◉ 유아자극

		시행일자	습득일자
1	생후 6주일 이전의 일반적인 시각자극
2	생후 6주일 이후의 일반적인 시각자극
3	생후 6주일 이전의 일반적인 촉각자극
4	생후 6주일 이후의 일반적인 촉각자극
5	생후 6주일 이전의 일반적인 청각자극
6	생후 6주일 이후의 일반적인 청각자극
7	빤다.
8	누워 있는 동안 머리를 옆으로 움직인다.
9	젖꼭지가 입에 닿았을 때 병이나 젓가슴 쪽으로 입을 벌린다.
10	조용히 있거나 울거나 혹은 몸을 움직임으로써 몸에 와 닿는 것에 민감하게 반응한다.
11	젖꼭지가 유아 뺨에 닿았을 때 젖꼭지를 향해 머리를 돌린다.
12	소리에 반응하여 소리나는 쪽을 보거나 몸 동작을 바꾼다.
13	이야기를 하거나 움직임으로써 유아의 주의를 끌고자 하는 사람을 쳐다본다.
14	사람이 나타난 것에 반응하여 조용해지거나 몸의 동작을 바꾼다.
15	어른의 목소리에 반응하여 몸동작을 바꾸거나 울음을 그친다.
16	어른 어깨에 유아의 머리가 받쳐지게 안았을 때 머리를 들거나 잠시 동안 머리를 가눈다.
17	불편한 상태에 따라 다르게 운다.
18	적절한 시기에 잠든다.
19	방향없이 팔을 내민다.
20	자신의 몸 가운데 부분을 거쳐 지나간 물체를 시선으로 뒤쫓는다.
21	미소를 짓는다.
22	머리를 돌리면서 눈으로 빛을 쫓는다.
23	머리를 움직이면서 소리를 쫓는다.
24	손을 응시한다.
25	등에 없고 있는 동안 힘차게 발짓을 한다.
26	입을 벌리고 입에 젖꼭지가 닿기 전에 빨기 시작한다.
27	3초간 시선을 마주친다.
28	엎드려 있을 때 머리를 위․아래, 전후 좌우로 움직인다.
29	물건을 두드린다.
30	엎드려서 3초간 고개를 들고 있다.
31	180도 범위를 벗어난 사물을 눈으로 쫓는다.
32	소리나는 쪽으로 머리를 돌리면서 유심히 본다.
33	베개를 받혀서 앉혀 놓았을 때 머리와 어깨를 가눈다.
34	만족했을 때, ‘꾸꾸’한다.
35	물체에 손을 뻗쳐 그것을 잡으려고 한다.
36	똑바로 안고 있는 동안 머리를 지속적으로 바로 가눈다.
37	30초간 물체를 손에 쥐고 있다 무의식적으로 놓는다.
38	자기 자신의 소리를 반복한다.
39	엎드려서 팔로 지지하고 머리와 가슴을 똑바로 든다.
40	음식을 보았을 때 입을 벌린다.
41	웃는다.
42	미소를 짓거나 울음을 그침으로써 가족을 알아본다.
43	어깨를 사용하여 구르려고 한다.
44	4개의 다른 손가락과 마주보게 엄지손가락을 움직인다.
45	몇 개의 음절을 옹알거린다.

◉ 신변처리

0~1세		시행일자	습득일자
1	액체를 빨고 삼킨다.
2	유동식을 먹는다.
3	젖병에 손을 뻗는다.
4	부모가 음식물을 먹인다.
5	젖먹는 동안 도움없이 젖병을 잡고 있는다.
6	입쪽으로 젖병이 향하게 하거나 밀어낸다.
7	부모가 먹여주는 잘게 부순 음식을 먹는다.
8	부모가 잡아주는 컵으로 마신다.
9	부모가 먹여주는 반고형식을 먹는다.
10	손가락으로 스스로 먹는다.
11	두 손을 사용해서 컵을 잡거나 마신다.
12	도움을 받아서 음식을 뜬 숟가락을 입에 댄다.
13	옷을 입혀 줄 때 팔, 다리를 벌린다.
1~2세		시행일자	습득일자
14	혼자서 숟가락을 사용하여 음식을 먹는다.
15	한 손으로 컵을 들고 마신다.
16	어른을 따라서 물에 손을 담그고 젖은 손을 얼굴에 문지른다.
17	5분간 플라스틱 변기나 아기 변기에 앉는다.
18	모자를 쓰고 벗는다.
19	양말을 벗는다.
20	소매에 손을 넣거나 바지에 다리를 집어 넣는다.
21	끈을 풀거나 늘려 주었을 때 신을 벗는다.
22	단추를 풀어 주었을 때 외투를 벗는다.
23	풀어 주었을 때 바지를 벗는다.
24	손잡이 없는 큰 지퍼를 올렸다 내렸다 할 수 있다.
25	말이나 몸짓을 사용해 화장실갈 의사를 표현한다.
2~3세		시행일자	습득일자
26	약간 흘리면서 숟가락이나 컵으로 스스로 먹는다.
27	어른이 주는 수건으로 손과 얼굴을 닦는다.
28	빨대를 사용하여 컵이나 잔에 담긴 음료수를 마신다.
29	포크로 음식을 찍는다.
30	음식물만 씹어서 삼킨다.
31	수건을 주었을 때 도움없이 손을 닦는다.
32	변을 본 후라도 화장실을 가자고 한다.
33	침흘리는 것을 조절한다.
34	아기용 변기에 앉혀 놓을 때 일주일에 세 번 변기에 대․소변을 본다.
35	구두(신발)를 신는다.
36	어른의 행동을 모방하여 이를 닦는다.
37	단추를 풀어줬을 때 간단한 옷을 벗는다.
38	일주일에 한 번 낮에 대변을 본다.
39	의자 높이가 적당할 때 도움없이 수도꼭지에서 물을 마신다.
40	어른이 물을 주었을 때 비누를 사용해서 손과 얼굴을 씻는다.
41	낮동안에 옷입은 채로 변을 보기 전에 화장실에 가자고 한다.
42	손이 닿는 옷걸이에 옷을 건다.
43	낮잠 자는 동안 소변을 보지 않는다.
44	뾰족한 가구 모퉁이나 난간없는 층계 등 위험물을 피한다.
45	주의를 주면 식탁에서 냅킨을 사용한다.
46	포크를 사용하여 음식물을 입으로 가져간다.
47	200cc 작은 주전자에서 도움없이 물을 컵에 붓는다.

48	옷에 달린 똑딱 단추를 푼다.
49	목욕시 자신의 팔 ․ 다리를 씻는다.
50	양말을 신는다.
51	외투나 스웨터 셔츠를 입는다.
52	옷의 앞부분을 찾는다.
3~4세		시행일자	습득일자
53	혼자서 모든 식사를 한다.
54	앞이 트여 있지 않은 옷을 도움을 받고 입는다.
55	지시를 내렸을 때 코를 닦는다.
56	7일 중 2일은 잠자리에서 소변을 보지 않고 일어난다.
57	남자아이는 화장실에서 서서 소변을 본다.
58	속옷을 제외하고 옷 입고 벗는 것을 75% 수행한다.
59	옷이 똑딱 단추나 후크를 채운다.
60	지시를 내렸을 때 코를 푼다.
61	일상적인 위험물(깨진 유리)
62	지시를 내릴 때 외투를 옷걸이에 건다.
63	언어적 지시를 내릴 때 이를 닦는다.
64	벙어리 장갑을 낀다.
65	단추판의 큰 단추나 탁자 위에 놓은 웃옷의 단추를 끄른다.
66	단추판의 큰 단추나 탁자 위에 놓은 웃옷의 단추를 끼운다.
67	장화를 신는다.
4~5세		시행일자	습득일자
68	옷에 엎지른 것을 닦는다.
69	약물이나 위험물을 피한다.
70	자신이 입은 옷의 단추를 끄른다.
71	자신의 옷에 단추를 끼운다.
72	식탁을 치운다.
73	지퍼를 끼운다.
74	손과 얼굴을 씻는다.
75	식사 때 수저를 바르게 사용한다.
76	밤에 자다가 일어나 화장실에 가거나 자는 동안 오줌을 싸지 않는다.
77	필요할 때 75% 정도로 코를 풀고 닦는다.
78	등, 목, 귀를 제외하고는 혼자 씻는다.
79	빵에 나이프를 사용하여 버터를 펴 바른다.
80	바지나 옷, 신발에 부착된 벨트를 매거나 푼다.
81	앞이 트인 옷을 혼자서 완전히 입는다.
82	부모가 큰 음식 접시를 돌릴 때 덜어서 혼자 먹는다.
83	언어적 도움을 줄 때 그릇과 수저를 바르게 배치함으로써 상차리기를 돕는다.
84	이를 닦는다.
85	때에 맞게 화장실에 가서 옷을 내리고 화장지로 닦은 후 변기의 물을 빼고 도움 없이 옷을 입는다.
86	긴 머리를 빗는다.
87	옷걸이에 옷을 건다.
88	지속적인 보호없이 이웃에 놀러 간다.
89	신발 끈을 끼운다.
90	신발 끈을 묶는다.
5~6세		시행일자	습득일자
91	일주일 동안 책임지고 집안 일 하나를 맡아서 수행한다.
92	날씨와 경우에 맞는 옷을 고른다.
93	지시하지 않아도 길에 서서 좌우를 살피고 건넌다.
94	식사 때 스스로 먹고 다른 사람에게 음식 그릇을 돌린다.

95	미숫가루를 스스로 타서 먹는다.
96	집안 일 한 가지를 맡아서 수행한다(상차리기, 휴지통 비우기).
97	목욕물 온도를 조절한다.
98	자기가 먹을 샌드위치를 준비한다.
99	혼자서 두 구간이 떨어진 놀이터, 상점, 학교에 걸어간다.
100	칼을 사용하여 부드러운 음식을 자른다(핫도그, 바나나, 익힌 감자).
101	공공 장소에서 화장실을 찾는다.
102	500cc 짜리 종이로 된 우유 상자를 연다.
103	쟁반을 집어들고 음식을 나르고 쟁반을 제자리에 내려 놓는다.
104	모자의 끈을 맨다.
105	차에서 안전벨트를 맨다.

◉ 운동성

0~1세		시행일자	습득일자
1	아동으로부터 15~20㎝ 떨어져 있는 물체에 손을 내민다.
2	아동 앞에서 8㎝ 떨어져 있는 물건을 잡는다.
3	아동 앞에 있는 물건에 손을 뻗치고 잡는다.
4	좋아하는 물건에 손을 내민다.
5	입에 물건을 넣는다.
6	엎드려서 양팔로 머리와 어깨를 지지한다.
7	한 팔로 의지하고 머리와 가슴을 곧게 세운다.
8	입으로 물건을 느껴보고 시험해본다.
9	엎드렸다 몸을 옆으로 돌려서 그 위치를 50% 유지한다.
10	엎드렸다가 바로 눕는다.
11	엎드려서 몸 길이 만큼 앞으로 간다.
12	똑바로 누웠다가 옆으로 눕는다.
13	바로 누웠다가 옆으로 눕는다.
14	어른의 손가락을 붙잡고 앉은 자세로 이끈다.
15	몸을 받쳐 주었을 때 자유롭게 머리를 움직인다.
16	2분 동안 앉은 자세를 유지한다.
17	다른 물건을 가지려고 의도적으로 한 물건을 내려 놓는다.
18	의도적으로 물건을 집었다 내려 놓는다.
19	최대한의 도움을 받고 선다.
20	도움을 받고 서 있는 동안 뛰어 올랐다 내린다.
21	물건을 잡으려고 몸 길이 만큼 기어간다.
22	도움을 받아 앉는다.
23	앉은 자세에서 기어가는 자세로 바꾼다.
24	엎드린 자세에서 앉아 있는 자세로 바꾼다.
25	손으로 잡지 않고 앉는다.
26	아무렇게나 물건을 던진다.
27	기는 자세에서 앞뒤로 몸을 흔든다.
28	앉은 자세에서 한 손에 들고 있던 물건을 다른 손에 옮겨 쥔다.
29	한 손에 3×3×3㎝ 크기의 주사위 2개를 쥐고 앉는다.
30	붙잡고 무릎으로 선다.
31	붙잡고 일어선다.
32	엄지와 집게손가락으로 물건을 집어 올린다.
33	긴다.
34	기는 자세에서 한 손을 뻗친다.
35	최소한의 도움을 받고 선다.
36	입 주변에 묻은 음식물을 핥는다.
37	1분간 혼자 서 있는다.
38	용기에 담겨 있는 물건을 쏟는다.

40	큰 숟가락 혹은 작은 삽으로 푼다.
41	그릇 속에 작은 물건을 넣는다.
42	서 있는 자세에서 앉은 자세로 몸을 낮춘다.
43	손뼉을 친다.
44	최소한의 도움을 받고 걷는다.
45	도움 없이 2~3 발자국 걷는다.
1~2세		시행일자	습득일자
46	계단을 기어오른다.
47	앉은 자세에서 서 있는 자세로 바꾼다.
48	공 굴리기를 모방한다.
49	어른 의자에 기어올라가 몸을 돌려 앉는다.
50	말뚝에 4개의 고리를 끼운다.
51	말뚝판에서 말뚝을 뺀다.
52	말뚝판에 말뚝 1개를 끼운다.
53	블록 3개로 탑을 쌓는다.
54	크레파스나 연필로 종이에 그린다.
55	혼자서 걷는다.
56	계단을 기어 내려온다.
57	작은 의자에 혼자서 앉는다.
58	웅크리고 앉았다가 일어선다.
59	걸으면서 장난감을 밀거나 잡아당긴다.
60	목마나 흔들의자에서 몸을 앞 ․ 뒤로 흔든다.
61	도움을 받아 계단을 걸어 올라간다.
62	떨어뜨리지 않고 허리를 굽혀 물건을 집어 올린다.
63	둥글게 움직이는 것(원 그리는 것)을 모방한다.
2~3세		시행일자	습득일자
64	2분 동안 큰 구슬 4개를 실에 끼운다.
65	방문 손잡이나 꼭지를 돌린다.
66	양발을 모으고 제자리에서 높이 뛴다.
67	뒤로 걷는다.
68	도움을 받아 계단을 걸어 내려간다.
69	1.5m 떨어진 곳에 서 있는 어른에게 공을 던진다.
70	5~6개 블록으로 탑을 쌓는다.
71	한 번에 책 1장씩 넘긴다.
72	작은 물건의 포장을 벗긴다.
73	종이 반 접기를 모방한다.
74	조립 장난감을 빼거나 끼운다.
75	장난감에 달린 나사를 뺀다.
76	움직이지 않는 큰 공을 찬다.
77	진흙을 굴려 공을 만든다.
78	엄지와 집게로 연필을 잡고 셋째 손가락을 받친다.
79	도움을 받아 앞으로 재주 넘기를 한다.
3~4세		시행일자	습득일자
80	나무 망치로 말뚝 5개를 두드린다.
81	3조각 짜리 퍼즐이나 도형판을 완성한다.
82	가위로 자른다.
83	20㎝ 높이에서 뛰어내린다.
84	아동에게로 굴러오는 큰 공을 발로 찬다.
85	발 끝으로 걷는다.
86	팔을 교대로 흔들면서 10발자국 뛰어간다.
87	세 발 자전거를 탄다.
88	밀어주고 시작하면 그네를 탄다.
89	미끄럼대(높이 1.2m, 길이 1.8m)에 올라가서 내려온다.

90	앞으로 재주 넘는다,
91	발을 바꾸어가며 계단을 올라간다.
92	행진한다.
93	두 손으로 공을 잡는다.
94	도형판을 이용한다.
95	6㎜ 이내의 폭에서 똑바로 20㎝ 자른다.
4~5세		시행일자	습득일자
96	4~8초 동안 도움 없이 한 발로 서 있는다.
97	방향을 바꾸어 뛴다.
98	평균대 위를 걷는다.
99	넘어지지 않고 앞으로 10번 두 발 모아 뛰기를 한다.
100	바닥에서 5㎝ 높이에 매어 놓은 줄을 뛰어 넘는다.
101	뒤로 6번 뛴다.
102	큰 공을 튀게 하고 잡는다.
103	진흙을 이용해서 2~3부분으로 된 형태를 만든다.
104	곡선을 자른다.
105	꾀어진 물건을 죄인다.
106	발을 번갈아 가며 계단을 내려간다.
107	세 발 자전거를 타고 모퉁이를 돈다.
108	한 발로 연달아서 5회 뛴다.
109	둘레가 5~6㎝ 되는 원형을 자른다.
110	집, 나무, 사람같이 단순한 그림을 그린다.
111	단순한 형태를 잘라서 풀로 붙인다.
5~6세		시행일자	습득일자
112	종이 여기저기에 큰 글자를 쓴다.
113	평균대 위를 앞, 뒤, 옆으로 걷는다.
114	발을 번갈아가며 껑충 뛴다.
115	혼자서 그네를 탄다.
116	손가락을 펴고 엄지손가락과 다른 네 손가락을 하나씩 접촉한다.
117	글자를 따라 쓸 수 있다.
118	3m 높이의 미끄럼대에 올라가서 미끄럼을 타고 내려온다.
119	망치로 못을 두드린다.
120	지시에 따라 공을 계속 친다.
121	선 안에 95% 정도로 색칠한다.
122	가장 자리 0.5㎝ 이내에서 잡지나 목록의 그림을 잘라낸다.
123	연필 깎기를 사용한다.
124	복잡한 그림을 그대로 옮겨 그린다.
125	종이에서 단순한 형태를 찢어 낸다.
126	종이를 대각선으로 2번 접는 것을 모방한다.
127	한 손으로 팥주머니나 부드러운 공을 잡는다.
128	혼자서 줄넘기를 한다.
129	방망이나 나무로 공을 친다.
130	달리면서 바닥에 있는 물건을 집어 올린다.
131	스케이트를 타고 앞으로 3m 간다.
132	자전거를 탄다.
133	썰매를 탄다.
134	물이 허리 높이 정도인 수영장에서 걸어 다니거나 논다.
135	한 발로 구르면서 씽씽카를 탄다.
136	한 발로 깡총 뛰어 뒤로 돌아선다.
137	줄이 그어진 초등학교용 연습장에 이름을 쓴다.
138	30㎝ 높이에서 뛰어 내린다.
139	눈 감고 도움 없이 한 발로 서 있는다.
140	평행봉에 10초 동안 매달린다.

◉ 사회성

0~1세		시행일자	습득일자
1	아동의 눈앞에서 움직이는 것을 주시한다.
2	어른들의 보살핌에 반응하여 웃는다.
3	보살핌에 반응하여 흥얼거린다.
4	자기 자신의 손을 보고 때때로 미소 짓거나 응얼거린다.
5	미소 짓거나 흥얼거리거나 울음을 그침으로써 가족들에게 반응한다.
6	다른 사람들의 얼굴 표정에 반응하여 웃는다.
7	거울에 모습이 비칠 때 미소 짓거나 웅얼거린다.
8	어른들의 얼굴(머리카락, 코, 안경 등)을 두드리거나 잡아당긴다.
9	제시된 물건에 손을 내민다.
10	친숙한 사람들에게 나아가려고 한다.
11	거울 속의 모습이나 혹 다른 아동에게로 나아가 가볍게 치려고 한다.
12	적어도 1분 동안 제시된 물건을 쥐고 살펴보려고 한다.
13	손에 놓인 물건을 흔들거나 주물러 우연히 소리를 낸다.
14	10분 동안 보살핌을 받지 않고도 논다.
15	보살핌을 받을 때 2~3분 간 때때로 눈이 마주치기를 원한다.
16	어른이 활동하는 가까이에서 15~20분 동안 만족스럽게 혼자 논다.
17	주의를 끌기 위해 말을 한다.
18	까꿍놀이를 모방한다.
19	어른을 모방하여 손뼉을 치며 짝짜꿍 놀이를 한다.
20	어른을 모방하여 ‘빠이빠이’하면서 손을 흔든다.
21	어른을 모방하여 ‘참 크다’하면서 팔을 든다.
22	어른들에게 장난감, 물건, 먹을 것을 약간 내밀지만, 반드시 주지는 않는다.
23	친숙한 사람들을 껴안고 톡톡 치고 입을 맞춘다.
24	자기 이름에 대한 반응으로 바라보거나 가까이 온다.
25	장난감을 주무르거나 흔들어 소리 내는 것을 모방한다.
26	장난감이나 물건을 가지고 논다.
27	손을 내밀어 어른에게 장난감이나 물건을 건네준다.
28	놀이에서 다른 아동의 동작을 모방한다.
1~2세		시행일자	습득일자
29	단순한 일(옷을 털거나 친구를 잡아당기거나 그릇을 잡는다)에서 어른을 모방한다.
30	각기 별개의 행동을 하면서 다른 아동과 논다.
31	다른 아동과 2~5분간 차를 밀거나 공을 굴리면서 놀이에 참여한다.
32	어른이 없을 때 처음엔 아동이 소란스럽게 굴다가 놀이를 계속한다.
33	자신의 환경을 적극적으로 탐색한다.
34	다른 사람과 물건을 다루는 놀이(줄을 당긴다, 손잡이를 돌린다)에 참여한다.
35	인형이나 부드러운 장난감을 품에 안고 다닌다.
36	웃음과 관심을 끌 행동을 반복한다.
37	어른에게 책을 읽어 달라고 건네준다.
38	다른 사람에게 어떤 행동이나 물건을 보여주려고 사람을 끌어당긴다.
39	계속 접근하지 못하게 한 물건 가까이 갔을 때 ‘안돼’라고 말하면 손을 움츠린다.
40	높은 의자나 움직이는 책상 위에 놓여졌을 때 필요한 도움을 기다린다.
41	2세 혹은 3세의 또래 아동들과 함께 논다.
42	다른 아동들과 함께 하라고 했을 때 물건이나 음식을 나눈다.
43	잘 아는 도래 아동들이나 친숙한 어른들에게 인사한다.

2~3세		시행일자	습득일자
44	부모가 부탁했을 때 50% 돕는다.
45	지시에 따라 다른 방에서 물건을 가져오거나 사람을 데려 온다.
46	5~10분 짜리 음악이나 이야기에 주의를 기울인다.
47	시켰을 때 ‘미안하지만’과 ‘고맙습니다’를 말한다.
48	집안 일 중의 하나(쓰레받기를 잡는다)를 함으로써 부모를 도와준다.
49	어른 옷을 입고 논다.
50	물어 볼 때 선택한다.
51	사랑, 분노, 슬픔, 즐거움 등과 같은 것을 언어로 표현함으로써 감정을 드러내 보인다.
3~4세		시행일자	습득일자
52	음악에 따라 노래하고 춤춘다.
53	다른 아동들의 행동을 모방함으로써 규칙을 따른다.
54	시키지 않아도 친숙한 어른들에게 인사한다.
55	어른이 이끄는 집단놀이에서 규칙들을 따른다.
56	다른 또래아동이 가지고 노는 장난감을 사용 할 때 허락을 구한다.
57	시키지 않아도 “미안합니다, 고맙습니다”란 말을 50% 정도 사용한다.
58	전화를 받고 이름을 부르러가거나 친숙한 사람에게 말한다.
59	차례를 지킨다.
60	다른 나이 많은 아동이 이끄는 단체놀이에서 규칙을 따른다.
61	어른의 요구에 75% 정도 따른다.
62	지정된 지역 내에서만 논다.
63	30분 정도 자기 자신의 계획대로 놀 때 다른 아동과 곁에서 놀면서 함께 이야기한다.
4~5세		시행일자	습득일자
64	어려움에 처했을 때(욕실에 있거나, 마실 것을 청할 때) 도움을 청한다.
65	어른의 대화에 참여한다.
66	다른 사람을 위해 동요, 노래 혹은 율동 등을 반복한다.
67	20~30분 동안 혼자서 집안일을 한다.
68	주의를 주지 않아도 75% 정도는 스스로 사과한다.
69	8, 9명의 다른 아동들과 함께 순서를 지킨다.
70	20분 동안 2~3명의 아동과 함께 논다.
71	공공장소에서 사회적으로 받아들여 질 수 있는 행동을 한다.
72	30분 정도 자기 자신의 계획대로 놀 때 다른 아동과 곁에서 놀면서 함께 이야기한다.
5~6세		시행일자	습득일자
73	화나고 행복하고 사랑하는 자기 자신의 감정을 말한다.
74	계속적인 감독 없이도 4~5명의 아동들과 함께 공동으로 하는 놀이를 한다.
75	다른 사람에게 놀이의 규칙을 설명한다.
76	어른의 역할을 모방한다.
77	식사시간에 대화에 참여한다.
78	말 연상 놀이의 규칙을 따른다.
79	놀이 중에 도움이 필요한 친구가 있으면 도와주고 위로해 준다.
80	친구를 선택한다.
81	좋아하는 비행기, 지레받침, 지렛대, 도르레 같은 간단한 도구들을 사용하여 설계하고 조립한다.
82	스스로 목표를 정하고 실행한다.
83	인형을 이용하여 이야기를 꾸민다.

◉ 인지

0~1세		시행일자	습득일자
1	시야를 가리고 있는 천을 얼굴에서 치운다.
2	아동의 정면에서 치운 물건을 쳐다 본다.
3	그릇 속에 물건을 꺼낸다.
4	그릇 속에 물건을 넣는 동작을 모방한다.
5	언어적 지시에 따라 그릇 안에 넣고 다시 비운다.
6	줄에 매달려 있는 소리나는 장난감을 흔든다.
7	물건 3개를 그릇 안에 넣고 다시 비운다.
8	다른 물건을 집어 올리기 위해 한 손의 물건을 다른 손으로 옮겨 잡는다.
9	장난감을 떨어뜨리고 집어 올린다.
10	그릇 아래 감춰 놓은 물건을 찾는다.
11	기차 형태로 블록 3개를 민다.
12	형태판에서 원을 찾아 꺼낸다.
13	꽂기판에 꽂는다.
14	간단한 몸짓을 따라한다.
1~2세		시행일자	습득일자
15	그릇에서 6개의 물건을 하나씩 꺼낸다.
16	신체 한 부분을 가리킨다.
17	지시에 따라 블록 3개를 쌓는다.
18	같은 물건을 짝 짓는다.
19	자유롭게 선을 긋는다.
20	“(누구)는 어디 있니?”라고 물을 때 자신을 가리킨다.
21	말판에 5개의 둥근 꽂기를 꽂는다.
22	물건과 같은 그림을 짝 짓는다.
23	이름을 말해줄 때 그림을 가리킨다.
24	이름을 불러줄 때 그림을 찾기 위해 한 번에 책 2~3장씩을 넘긴다.
2~3세		시행일자	습득일자
25	특정한 책을 찾아오라고 할 때 찾아온다.
26	형태판에 3가지 형태를 끼운다.
27	일상적인 그림 4개의 이름을 말한다.
28	수직선 긋기를 모방한다.
29	수평선 긋기를 모방한다.
30	원을 그린다.
31	같은 촉감의 것을 짝 짓는다.
32	물어 볼 때 큰 것과 작은 것을 가리킨다.
33	십자 긋기를 모방한다.
34	세 가지 색을 짝 짓는다.
35	지시할 때 물건을 ‘위’ ‘아래’ ‘안에’ 놓는다.
36	소리나는 물건의 이름을 말한다.
37	차례로 큰 것에 끼워 넣게 된 장난감(네 가지 크기)을 맞춘다.
38	동작 그림을 보고 동사로 말한다.
39	기하도형과 그림을 짝 짓는다.
40	차례로 5개 이상 말뚝에 원반 고리를 끼운다.
3~4세		시행일자	습득일자
41	크고 작은 물건의 이름을 말한다.
42	언어적 지시에 따라 10가지 신체부위를 가리킨다.
43	언어적 지시에 따라 남자아이와 여자아이를 가리킨다.

44	물건이 무거운지 가벼운지를 말한다.
45	두 부분으로 된 형태를 하나의 완성된 형태로 맞춘다.
46	익숙한 이야기나 텔레비전 프로그램에서 인물이나 사진을 두 가지 묘사한다.
47	말과 행동을 겸한 손가락 놀이를 반복한다.
48	셋 이상의 물건을 1 : 1 대응시킨다.
49	길고 짧은 물건을 가리킨다.
50	어떤 물건이 함께 놓여야 하는지를 말한다.
51	따라서 3까지 센다.
52	물건을 분류하여 정리한다.
53	∨ 긋기를 모방한다.
54	10㎝ 평방크기의 종이에 한쪽 끝에서 다른 쪽 끝으로 사선을 긋는다.
55	10까지 따라서 센다.
56	블록 3개를 사용하여 다리 만들기를 모방한다.
57	블록이나 구슬의 순서 혹은 형태를 연결한다.
58	∨를 연속으로 그려 ∨∨∨∨∨를 따라 그리게 한다.
59	미완성된 사람 모양에 팔과 혹은 다리를 그려 넣는다.
60	틀리지 않고 6조각으로 된 퍼즐을 맞춘다.
61	같다, 다르다를 말한다.
62	네모 그리기를 모방한다.
63	세 가지 색의 이름을 말한다.
64	원 ․ 세모 ․ 네모 세 가지 도형의 이름을 말한다.
4~5세		시행일자	습득일자
65	1~5 수준에서 특정한 수만큼 물건을 들어 올린다.
66	5가지 촉감을 말한다.
67	하라고 할 때 세모를 따라 그린다.
68	4장의 그림을 보여줄 때 기억하여 말한다.
69	하루 중 활동과 관련된 시간을 말한다.
70	친숙한 동시를 반복한다.
71	500g 미만의 차이가 나는 물건 중 어느 것이 무거운지(가벼운지)를 말한다.
72	3개의 물건 중 한 가지를 치웠을 때 없어진 물건의 이름을 말한다.
73	8가지 색 이름을 말한다.
74	화폐 단위를 말한다.
75	글씨와 숫자 같은 상징 부호를 짝 짓는다.
76	물건의 색을 말한다.
77	3번 들은 이야기에서 5가지 주요한 내용을 기억하며 말한다.
78	머리, 몸, 팔, 다리를 갖춘 사람을 그린다.
79	5줄로 된 노래를 부른다.
80	블록 10개를 사용하여 피라미드 만들기를 모방한다.
81	‘길다’, ‘짧다’라고 말한다.
82	물건을 ‘뒤에’ ‘옆에’ ‘다음에’ 놓는다.
83	1~10에 해당하는 수의 물건을 짝 짓는다.
84	그림 중 빠진 부분을 가리키거나 부분의 이름을 말한다.
85	1~20까지 기계적으로 센다.
86	‘첫 번째’, ‘가운데’, ‘마지막’ 위치 명을 말한다.
87	20가지 세고 얼마나 많은지 말한다.
88	1~10까지 수의 이름을 말한다.
89	자신의 왼쪽, 오른쪽을 구별하여 말한다,
90	“가나다……” 순서대로 말한다.
91	자신의 이름을 쓴다.
92	5개 글자 이름을 말한다.
93	넓이와 길이의 순서에 따라 물건을 정리한다.
94	1~10까지 바른 순서로 수를 배치한다.
95	물건의 ‘첫 번째’, ‘두 번째’, ‘세 번째’ 위치 명을 말한다.

96	1~25까지 불러 줄 때 손가락으로 가리킨다.
97	마름모형을 따라 그린다.
98	단순한 미로 사이에 선을 그어간다.
99	요일을 순서대로 말한다.
100	3까지 더하거나 빼기를 한다.
101	생일(월, 일)을 말한다.
102	인쇄된 단어 10개를 눈으로 읽는다.
103	다음에 무슨 일이 생길 것인지에 대해 예측한다.
104	반쪽과 완전한 형태의 물건을 가리킨다.
105	1~100까지 기억하며 센다.

◉ 언어

0~1세		시행일자	습득일자
1	다른 사람의 소리를 반복한다.
2	같은 음절을 2~3번 반복한다(마, 마, 마).
3	몸짓에 몸짓으로 반응한다.
4	몸짓이 함께 수반될 때 간단한 지시를 수행한다.
5	“안돼”라고 말했을 때 적어도 75% 정도 행동을 멈춘다.
6	간단한 질문에 비언어적 반응으로 대답한다.
7	2개의 서로 다른 음절들을 말한다.
8	타인의 음성 억양을 모방한다.
9	물건 혹은 사람에게 명칭을 붙이는데 의미있게 한 단어를 사용한다.
1~2세		시행일자	습득일자
10	다른 사람의 말에 대한 반응으로 소리를 낸다.
11	5개의 다른 단어들을 말한다(다른 물건들을 의미하는 같은 단어를 사용할 수도 있다).
12	“(조금)더”를 요구한다.
13	“(하나도)없다”라고 말한다.
14	3개의 다른 언어 지시에 따라 한 번에 하나씩 수행한다.
15	시키면 “주세요” 혹은 “보여주세요”라고 한다.
16	이름을 말해 줄 때 12개의 친숙한 물건들을 가리킨다.
17	이름을 말해 줄 때 책에서 3~5개의 그림을 가리킨다.
18	자신의 신체 3부분을 가리킨다.
19	요구할 때에 자신의 이름 혹은 별명을 말한다.
20	“이것이 무엇이니?”라는 질문에 물건 이름으로 대답한다.
21	자신의 필요가 알려지도록 몸짓과 말을 함께 사용한다.
22	애완동물을 포함해서 5명의 다른 가족들의 이름을 말한다.
23	4가지 장난감 이름을 말한다.
24	동물 소리를 내거나 동물 이름 대신에 그 소리를 사용한다.
25	일상적인 음식물 몇 가지를 보여줄 때 이름으로 요구한다.
26	단어나 구의 끝에서 억양을 높임으로써 질문을 한다.
27	인형 혹은 다른 사람의 신체 3부위 이름을 말한다.
28	긍정 혹은 부정의 질문에 “네/아니오”로 대답한다.
2~3세		시행일자	습득일자
29	두 단어구(공, 의자, 내공)에서 명사 혹은 형용사와 명사를 연결하여 말한다.
30	두 단어구(아빠 가)에서 명사와 동사를 연결하여 말한다.
31	화장실에서 사용되는 단어를 사용한다.

32	2단어 표현(여기 의자)에서 ‘여기’ ‘저기’와 동사 혹은 명사를 연결하여 말한다.
33	소유를 표현하기 위해서 두 단어를 연결하여 말한다(아빠 차).
34	‘없다/아니다’를 사용하여 말한다.
35	일상적인 활동에 대해서 ‘~을 하고 있니?’라고 질문에 대답한다.
36	‘어디에?’라는 질문에 대답한다.
37	아동에게 친숙한 소리를 구별하여 말한다.
38	복수형으로 말했을 때 하나 이상의 물건을 준다.
39	아동이 자신의 이름으로 자신을 칭하여 말한다.
40	물건의 용도가 설명될 때 물건의 그림을 가리킨다.
41	나이를 말하기 위해 손가락을 사용한다.
42	질문할 때 자신의 성별을 말한다.
43	관련된 두 가지 지시를 수행한다.
44	‘~하는 중이다’의 동사 형태로 말한다.
45	복수형으로 (책/책들) 말한다.
46	“이것이 무엇이지?”라고 질문을 한다.
47	음성 크기를 90% 조절한다.
48	‘이것’ ‘저것’을 사용하여 말한다.
49	“-이다”를 사용하여 (‘이것은 공이다.’) 말한다.
50	자신의 이름보다는 “나, 나를, 내 것”으로 말한다.
51	물건을 지적하면서 “~가 아니다”라고 말한다.
52	“누구”라는 질문에 이름으로 대답한다.
53	명사들의 소유격 형태(아빠의)를 사용하여 말한다.
54	몇몇 종류의 명칭을 사용한다.
55	가끔 “- 할 수 있다.” 혹은 “- 할 것이다.”를 말한다.
56	“열렸다” 혹은 “닫혔다”로 표현한다.
3~4세		시행일자	습득일자
57	적절할 때, 의문문 끝에 “이니?”를 붙여 말한다.
58	이야기를 읽어 주는 동안 5분 정도 주의를 기울인다.
59	관련 없는 두 가지 지시를 수행한다.
60	질문하면 완전히 이름(성 포함)으로 대답한다.
61	“어떻게”라는 간단한 질문에 대답한다.
62	과거 형태를 사용하여 말한다.
63	바로 전에 경험한 일들을 이야기한다.
64	친숙한 물건들이 사용되는 방법을 말한다.
65	“하려고 한다/해야 한다/하고 싶다”로 미래에 일어날 일을 표현한다.
66	일어난 순서대로 두 가지 사건을 말한다.
4~5세		시행일자	습득일자
67	일련의 세 가지 지시들을 수행한다.
68	수동문에 대한 이해를 보인다(남자아이가 여자아이를 때렸다/여자아이가 남자아이한테 맞았다).
69	요구할 때 물건들/ 그림들의 쌍을 찾을 수 있다.
70	말에서 “할 수 있을텐데, 할텐데”를 사용한다.
71	복합문을 사용한다(내가 공을 쳤는데 길거리에 떨어졌다).
72	요구에 따라 물건의 위와 아래를 찾을 수 있다.
73	그림에서 불합리한 점들을 지적할 수 있다.
74	“언니(누나), 형(오빠), 동생, 할머니, 할아버지”라는 단어를 사용한다.
75	비교되는 문장을 제시할 때 반대말을 말한다.
76	도움이 되는 그림 없이 친숙한 이야기를 말한다.
77	특정한 종류에 속하지 않는 그림의 이름을 말한다.
78	2단어의 끝소리가 같은지 다른지를 말한다.
79	복문을 사용한다( - 때문에 엄마가 나더러 들어오라고 하셨어!).
80	소리가 큰지 혹은 작은지를 말할 수 있다.

5~6세		시행일자	습득일자
81	“조금, 많이, 여러 개”를 가리킬 수 있다.
82	주소를 말한다.
83	전화번호를 말한다.
84	“가장 많은, 가장 적은, 조금”을 가리킬 수 있다.
85	간단한 농담을 말한다.
86	매일의 경험을 말한다.
87	“통해서, 멀리, -로부터, -로, -위로” 등을 사용해서 위치 혹은 움직임을 묘사한다.
88	“왜?”라는 질문에 이유를 설명한다.
89	3~5가지 부분으로 이어지는 이야기를 한데 맞추고 이야기한다.
90	단어들을 정의한다.
91	‘-의 반대’를 말할 수 있다.
92	“만약……(계란을 떨어뜨린다)라면 무슨 일이 일어날까?”라는 질문에 대답한다.
93	어제와 오늘을 의미있게 사용한다.
94	새로운 혹은 낯선 단어들의 의미를 묻는다.