음악과 교수․학습 과정안

일 시	2007. 9. 14(금) 4교시
장 소	2층 음악실
대 상	6 학 년 4 반
	32명(남 16명, 여 16명)
지도교사	김 자 영

서울신학초등학교

1. 제재명 : 끼리끼리

2. 제재의 개관

이 제재는 자연 속에서 서로 정답게 어울리는 모습을 노래한 창작 국악 동요로 6/8박자의 다양한 리듬꼴을 지도하는 데 중점을 둔다.

감상곡 <수제천>은 음악들 듣고 그 특징을 알고 <시나위>와 비교하도록 한다.

3. 제재의 목표

가. 셈여림을 살려 노래 부를 수 있다.

나. 전주와 후주를 만들어 연주할 수 있다.

다. <수제천>의 특징을 알고 감상할 수 있다.

4. 지도 내용

단원	학습주제	시수	주요 교수․학습 활동	적용 학습모형	수업형태	수업자료
13. 끼리끼리	6/8박자 리듬꼴 치기와 셈여림 살려 노래 부르기	1	․6/8박자 리듬 익히기 ․가락 익히기 ․셈여림 살려 노래부르기	가창 중심모형	개별학습 전체학습	소고 6/8박자 리듬카드 디지털음원
	6/8박자 리듬꼴 지어 정간보에 적기와 전주와 후주 에 넣어 연주하기	2	․셈여림 살려 노래 부르기 ․8박자 리듬꼴 지어 정간보에 적기 ․전주와 후주 넣어 연주하기	창작 중심모형	개별학습 짝(모둠) 학습 전체학습	학습지 소고 (리듬악기) 디지털 음원
	<수제천>의 특징을 알고 <수제천>과 <시나위> 비교하기	본시	․<수제천>의 특징 알기 ․<수제천>과 <시나위>를 듣고 비교하기	감상 중심모형	개별학습 전체학습	디지털 음반: <수제천>, <시나위> 하늘하늘한 천

5. 지도상의 유의점

가. 학생들이 지은 리듬꼴을 곡의 앞부분이나 뒷부분에 붙여 전주와 후주로 연주한다.

나. <수제천>과 <시나위>는 두 음악의 시김새를 비교하는 것에 중점을 두도록 한다.

6. 본시 교수-학습 지도안

일    시

2007년 9월 14일(금) 4교시

대상학급

6학년 4반

지도교사

김자영

단    원

13. 끼리끼리

장    소

2층 음악실

차   시

3/3

본시주제

<수제천>의 특징을 알고 <시나위>와 비교하여 감상하기

교과서

31쪽

학습목표

․<수제천>의 특징을 <수제천>과 <시나위>를 비교하여 감상할 수 있다.

적용모형

감상 중심 모형

수업형태

개별학습, 전체학습

학습자료

․음반:<수제천>,<시나위> , 하늘하늘한 천 (혹은 휴지)

참고

사이트

http://www.edunet4u.net

http://ww.koreandb.net/kmusic

학습단계

학습과정

교 수 - 학 습  활 동 내 용

시간

자료 및  유의점

도입

(미적자극)

동기유발

[전체학습]

공부할 문제

확인

◉ <수제천>에 대하여 알기

◆ 음악 느껴보기

-아동 책상을 ㅁ자형으로 만들고, 왕과 왕세자를 임의로 선발한다. 모둠별로 간단한 다과를 준비하고 왕과 왕세자는 돌아다니면서 악수도 하고 인사도 나눈다.

◆ <수제천>의 유래 알기

-원래의 이름은 ? (정읍)

-국악의 순수 기악 합주곡 중에서 가장 걸작으로 알려진 곡이다.

<수제천>의 특징을 알고, <수제천>과 <시나위>를 비교하여 감상할 수 있다.

◉ 학습 목표 확인

5′

자)간단한 다과, 왕과 왕세자 머리띠 ,<수제천>음반

유)원래의 이름음 ‘정읍’이었는데, 백제시대 정읍현에 사는 행상의 아내가 그 남편이 돌아오지 않자 높은 산에 올라가 남편 오기를 기다리던 노래이다.

전개

(감상 요소 탐색)

학습활동 안내

활동1

[전체학습]

◉ 이 시간 활동 안내

(활동1) <수제천>의 악기에 대하여 알기

(활동2) <수제천> 듣고 이야기하기

(활동3) <수제천>과 비교하며 <시나위> 감상하기

◉ <수제천>의 악기에 대하여 알기

◆ <수제천>의 쓰임에 대하여 알아보기

-<수제천>은 궁중의 연희 행사 때, 임금이나 왕세자가 거동할 때 연주되던 곡이다.

◆ <수제천>에 연주되는 악기 알아보기

- 교과서 31쪽의 그림을 보며, 악기를 알아본다.

- 어떤 악기로 연주되는가? (향피리, 대금, 해금, 아쟁, 좌고, 장고, 박, 소금 )

5′

자)악기 편성사진자료

-향피리: 주선율 담당

-삼현육가: 대금,해금, 장구, 좌고,박 등

-곁들임: 아쟁, 소금

ICT자료의 악기 그림 사진을 보면서 각 악기를 확인한다.

자)교과서

학습단계	학습과정	교 수 - 학 습 활 동 내 용	시간	자료 및 유의점
전개 (창의적 감상)	활동2 [개별학습] 활동3 [전체학습]	◉ <수제천> 듣고 이야기하기 ◆ 시김새를 표현해 보기 - 손에 하늘하늘한 천(혹은 휴지)을 들고 시김새를 표시해 본다. ◆ 시김새를 표현하며 음악을 듣기 - 향피리 소리가 들리면 가락선을 그린다. - 손에 하늘하늘한 천(혹은 휴지)을 들고 음악을 듣는다. 향피리 소리가 들리면 가락선을 그려보고, 시김새가 나오면 손으로 흐름을 표현한다. ◆ <수제천>의 연주형태 알아보기 -처음 시작은 어떤 악기로 연주하는가? (박) -곡의 빠르기가 어떤가? (느리다) -연주의 중심이 되는 악기는 ?(향피리) -향피리 소리가 날 때의 음악의 크기는 어떠한가? (큰소리가 우렁차게 난다. ) -향피리 소리가 그쳤을 때 모든 악기가 멈추었는가? (아니다. 다른 악기들이 연주를 계속하다가 다시 향피리가 연주한다.) -시김새는 어떠한가? (쭉 끌다가 힘이 있게 쳐 올리듯이 흔든다.) -전체적인 느낌이 어떠한가? (느리고 조용하면서도 힘이 있다.) ◉ <수제천>과 비교하며 <시나위> 감상하기 ◆ <시나위>의 쓰임 알아보기 -<시나위>는 굿 노래나 춤의 반주 음악으로 연주되던 음악이다. ◆ <시나위>와 비교하며 감상하기 -일반 연주시 : 대금, 피리, 해금, 징, 장구 -제례 연주시: 가야금, 거문고, 아쟁이 추가로 편성 <수제천>과 <시나위>의 악기 편성을 비교하여 본다. -처음 시작은 어떤 악기로 합니까? (<수제천>은 박으로 연주를 시작, <시나위>는 장구 반주로 시작한다.) -연주 형태는 어떠한가? (<수제천>은 다같이 연주하다 향피리가 그쳐도 다른 악기들이 연주하고, 다시 향피리와 같이 연주한다. 즉, 주선율을 연주하던 피리가 쉬면 다른악기들이 주선율을 연주한다. <시나위>는 악기들이 다같이 연주하다 한 악기가 연주하고, 다시 다 같이 연주하고 한 악기가 연주하는 식으로 연주한다.) -빠르기는 어떠한가? (<수제천>은 느린 편이나 <시나위>는 빠르다.) -시김새는 어떠한가? (<수제천>은 쭉 길게 끌다가 잘고 가늘게 흔들어 연주한다. <시나위>는 처음부터 굵게 흔들어 연주한다.	15′ 10‘	유)아동이 국악기의 음색을 구별 할 수 없는 경우를 대비하여 각 악기의 음색을 들을 수 있도록 준비한다. 또한, 교사가 미리 악기의 음색을 듣고 올 수 있도록 지도한다. 국악기에 친숙하지 않은 학생이 많으므로 국악에 거부감을 느끼지 않도록 유도한다. 자)학습지, 하늘하늘한 천 유)향피리의 주선율을 따라 들으며 학습지에 가락선을 그릴 수 있도록한다. 유)교사가 악곡의 특색 및 특징을 일러주기 보다는 학생 스스로 악곡의 특징을 발견 할 수 있도록 유도한다. <수제천>에서의 악곡 특징 발견활동이 <시나위> 악곡 특징 발견에 연결 될 수 있도록 지도한다. 자) <시나위> 악기 그림자료, 학습지 유)시김새를 공중에 그려보거나 하늘하늘한 천으로 표현하여 직접 비교하도록 한다. <수제천>은 향피리가 그쳐도 다시 다른악기가 연주하는 연음 형태로 연주된다.

학습단계	학습과정	교 수 - 학 습 활 동 내 용	시간	자료 및 유의점
정리 (가치판단)	학습 내용 정리 [전체학습]	◉ 가락선을 그리며 <수제천> 듣기 - 무대 행사에서 춤을 추듯이 하늘하늘한 천을 들고, 가락선을 그리며 시김새를 표현하여 본다. - <수제천>을 듣고 특징을 이야기 한다. ◉ 학습내용 평가	5′	자)하늘하늘한 천 유)아이들이 음악을 직접 몸으로 표현하는 활동을 통해서 음악적 요소를 체감할 수 있도록한다. 자)수행평가지 , 사탕 유) 평가지를 통해 부족한 부분을 보충한다.
		◆ 평가 관점 ◆
		-<수제천>을 듣고 그 특징을 알 수 있는가? -<수제천>과 <시나위>의 특징을 비교하여 이야기 할 수 있는가?
		◉ 차시예고 - 6/8박자의 사장조 곡인 ‘시냇물’을 부분 2부 합창으로 불러 보겠습니다.

판서 계획
일시: 2007.9.14 단원명: 13. 끼리끼리 <수제천> 학습문제: <수제천>의 특징을 알고 <시나위>와 비 교하며 듣기	(활동1) <수제천>의 악기에 대하여 알기 (활동2) <수제천> 듣고 이야기하기 (활동3) <수제천>과 비교하며 <시나위> 감상하기

7. 제재의 평가 계획

가. 평가 방향

평가는 교육과정의 내용을 중심으로 어느 정도 도달하였는지를 고려하여 실시하고, 이해, 활동, 흥미 또는 태도에 대한 평가가 균형을 유지하도록 한다.

감상활동에서는 음악을 듣고 작품을 이해하는 능력, 느낌이나 생각을 표현하는 능력, 태도 등을 평가한다. 감상활동 평가는 가창 기악 활동의 평가에 비하여 음악적 표현력, 창의력, 태도 등을 객관적으로 평가하기에는 어려움이 있다. 따라서 일반적으로 제시한 평가 관점을 근거로 목표 및 평가 내용에 따라 기준과 비중을 새로 정하여 실시한다.

나. 평가 방법 및 도구

평가 관점	평가 방법	평가 도구
<수제천>을 듣고 그 특징을 알 수 있는가?	관찰평가	교사 관찰
<수제천>과 <시나위>의 특징을 비교하여 이야기 할 수 있는가?	단답형 평가	수행평가지

다. 평가 기준

상	중	하
<수제천>의 특징을 제대로 알고, <시나위>의 연주형태, 악기구성, 시김새의 변화 등을 비교하며 감상할 수 있다.	<수제천>의 특징을 알고, <시나위>와 비교하며 감상할 수 있다.	<수제천>의 구성을 제대로 파악하지 못하며, <시나위>와 비교하면서 감상하는 데 어려움이 있다.

8. 참고 자료

감상곡 해설

1. <수제천>

국악의 순수 기악 합주곡 중에서 가장 걸작으로 알려진 곡이다. 백제 시대 <정읍사>로부터 유래 되고, 수제천은 아명이고 원래의 제목은 <정읍>이다. 10세기부터는 궁중에서 춤을 추기도 했으며, 14세기부터는 임금이나 왕세자의 연희 생사에 연주되었다. 고려 시대의 무고춤에 불리워졌고, 현재는 가사 없이 순수 기악곡으로 전해지고 있다.

<수제천>은 4장으로 되어 있으며, 이 단원에서는 1장을 감상한다. 각 장의 끝은 긴 연음이고, 매 장단 끝 부분은 피리 가락이 끝나면서부터 짧음 연음이 붙는다.

편성되는 악기는 향피리가 주선율을 담당하고 대금, 해금, 북, 좌고, 장구 등의 삼현 육각에, 아쟁, 소금이 곁들어진다.

-악기 편성

․향피리: 주선율 담당

․삼현육각: 대금, 해금, 장구, 좌고, 북, 박 등

※피리 2, 대금 1, 해금 1, 장구 1, 북 1의 6개 악기로 이루어진 편성이다. 대개 관악영산회상(管樂靈山會相)·염불·타령·굿거리 같은 무용음악에 쓰이며, 길군악·길타령·길염불과 같은 행악(行樂), 양주별산대놀이·봉산탈춤·은율탈춤과 같은 가면극에도 쓰인다.  출저: 두산백과사전

․곁들임: 아쟁, 소금

향피리	대금	소금	아쟁
장구	박	좌고	해금

2. <시나위>

전라도 지방을 비롯하여 경기도 남부, 충청도 서부, 경상도 서남부 지방 등에서 굿 노래의 반주나 굿춤의 반주로 연주되는 음악이다. 무대에서 감상용 음악으로 연주되는 <시나위>합주는 많은 시나위 가락에서 어느 정도 미리 짜서 구성한 것이다.

시나위 합주에서는 연주자의 즉흥성이 많이 요구된다. 그러나 무대에서 연주하는 시나위 음악은 그 가락을 미리 구성하여 연습하기 때문에 즉흥 음악이라 할 수 없다.

시나위 연주에 사용되는 악기로는 대개 대금, 피리, 해금, 장구, 징 등인데, 무대에서 연주되는 시나위 합주의 경우에는 가야금, 거문고, 아쟁이 추가로 편성된다.

징	거문고	시나위 연주모습

9. 참고 사이트

http://www.edunet4u.net

http://maseong.es.kr/center/index.htm 마성초등학교 교수학습센터

http://ww.koreandb.net/kmusic 사이버 국악교실

http://www.tgedu.net/student/cho_music/home3.htm 대구에듀넷- 음악공부방

[학습자료]

단원명	13.끼리 끼리 <수제천>	서울 신학 초등학교
		6학년 반 번 이름:
학습 주제	<수제천>의 특징을 알고, <시나위>와 비교하며 감상하기

1. 수제천의 기원

2. 수제천의 쓰임

3. 수제천의 악기 편성- (             )합주곡

․주선율 담당 :  (　              )

․다른 악기들

(           ,             ,            ,             ,             ,             )

4. 소리를 선으로 표현해 보기

- (          ) 소리가 들릴 때 가락선을 그려보시오.

- 시김새를 그려보시오.

5. 처음 시작부분과 마칠 때 연주하는 악기는 ?  (            )

6. 시나위와 비교하여 감상하기

	수제천	시나위
쓰임
처음부분
빠르기
시김새
악기편성

[수행평가지]

단원 :끼리끼리 <수제천>

6학년      반       번 이름:

물음에 답하여 봅시다.

●수제천이란 어떤 곡인가요?

원래이름은 (             )이나, (                      )으로 변화했다.

●어떤 형식으로 되어있는 곡인가요?

●언제 사용되는 곡일까요?

●수제천의 연주형태는?

1. 관악합주  2. 현악합주 3. 관현악 4. 생소병주

●수제천의 주된 가락을 연주하는 악기는?

1. 대금  2. 해금  3.향피리   4. 아쟁

●수제천의 악기 편성은?

●<수제천> 시작할 때  연주되는 악기는 (     )이다.

●<시나위>와 <수제천>에 대한 설명이 맞는 것은?

1. <시나위>는 빠르고 , <수제천>은 느리게 연주된다.

2. <수제천>은 무용의 반주로 연주되는 즉흥 합주곡이다.

3. <시나위>는 박의 연주로 연주를 시작한다.

4. <시나위>와 <수제천> 모두 처음부터 굵게 떠는 시김새가 나온다.