청소년 진로

Ⅰ. 청소년들의 학교생활

1. 학업 스트레스

경쟁사회 속에서 학업은 주요 스트레스 원인이 된다. 청소년기 학생들이 주로 학업에 대하여 불만을 가지고 스트레스를 받거나 집중해서 공부하지 못하는 이유에는 다음과 같은 것들이 있다.

중, 고등학생	대학생
학교의 물리적 환경에 대한 불만 학교생활 자체에 의미를 찾지 못함 대학입시, 시험에 대한 불안 - 성적저하 공부 자체에 대한 회의와 의문	대학에 대한 회의 전공에 대한 불확신감 공부방법에 대한 지식 부족 진로에 대한 불안 능력부족

2. 학습동기

동기란 어떤 행동을 유발시키고 그 행동을 지속하도록 하는 유기체의 내부적 특성이다. 따라서 학습동기는 효과적인 학습을 위한 필요조건인 동시에 바람직한 학습의 성과이기도 하다.

학습동기가 높은 사람은 높은 성취동기와 긍정적인 자아개념을 갖게되는데, 학습동기가 높은 학생들은 보다 열정적이며 많은 호기심을 가지고 스스로 문제를 해결하며 그것을 통해 무엇인가를 배우려고 노력한다. 이러한 태도는 만족스런 학업 결과를 낳게 되며 아울러 긍정적인 자아개념의 획득으로 이어진다.

최근 성취동기에 대한 이론에서는 목표지향성과 자기 효능의 동기적 역할을 매우 강조한다.

목표 지향성	학습지향목표	새로운 지식이나 기능을 습득하는 과정에서 과제 자체에 대한 이해를 하려고 노력	⇒	자신의 능력 수준을 높이고 스스로 설정한 표준에 맞는 숙달감을 획득하려고 하는 경향
	수행지향목표	자신의 능력과 자기 가치감을 중시하고, 타인보다 상대적으로 우수한 성취를 함으로써 자신의 능력을 입증하고자 함	⇒	적은 노력으로 성공추구, 과제는 다른 어떤 것을 획득하기 위한 수단
자기 효능감	특정 장면에서 자신이 의도하는 바람직한 결과를 달성하는데 필요한 행위의 조직, 실행 능력에 대한 개인적 신념 (개인이 자신에 능력에 대해 갖는 개인적 기대감)

학습 지향목표를 가진 사람은 수행지향 목표를 가진 사람들보다 학습과제에 대한 내재적 흥미가 높으며, 학습활동에 자발적으로 참여하는 시간도 많다.

또한 자기 효능감 수준이 높은 청년은 학습장면에서 필요한 행동을 수행함으로써 자신의 성취수준을 스스로 통제할 수 있다고 믿는 반면, 자기 효능감이 낮은 청년은 자신의 성취 수준을 제대로 통제할 수 없다고 믿는다. 따라서 스스로 자기 효능감이 어떠한지 점검해보고 그 이유를 살펴보는 것도 학업에 대한 태도를 살펴볼 수 있는 한 방법이다.

3. 선생님과의 관계

요즘 대부분의 청소년들은 교사들과 좋은 관계를 맺고 있지 못한다. 학생들은 교사들이 학과목을 흥미로운 것으로 만드는 데 실패했다고 말하고 있다. 대부분의 학생들은 재미있고 유능한 교사로부터 더 높은 동기부여를 받고 싶어하지만 실제로 이러한 욕구들이 제대로 충족되지는 못하고 있는 실정이다.

4. 친구 ․ 가족과의 관계

가족 상호작용의 질은 청소년의 성공적인 학교생활에 큰 영향을 준다. 부모들이 이해심이 많고 자신이 하는 일을 찬성하며 다정한 가정의 아이들은 성적이 우수하고 학업 성과가 좋았지만, 갈등가정의 청소년들은 가족응집력이 높은 가정의 청소년보다 학업부진아나 중도탈락자가 될 가능성이 높다.

또래집단 또한 학생의 학업 성공에 큰 영향을 준다. 또래집단의 인정, 수용, 칭찬은 청소년의 성취동기에 큰 영향을 준다. 학급의 담임교사나 급우들이 자신을 인정하고 수용한다고 느낄 때, 청소년들은 강한 소속감을 가지게 되며 학급에서 자신이 중요한 존재라고 느끼게 된다.

5. 중도탈락

청소년이 학교를 중퇴하거나 학업이 부진한 이유는 수없이 많다. 미숙아나 저체중아 등 선천적 장애를 가지고 태어나는 아이들은 사회적인 면에서 볼 때 문제가 되는 요인을 갖고 있다. 또한 사회경제적 지위, 차별대우, 가정환경, 성격적인 문제, 임신, 학교 적응 실패, 나쁜 성적, 제명, 학교에 흥미가 없는 것 등도 중요한 원인이 된다. 이런 온갖 문제들이 중도탈락을 할 때까지 계속 누적된다. 그러나 중도탈락을 하게 하는 결정적인 사건이나 상황은 하찮은 것들인데 교사의 오해나 징계, 급우들과의 마찰, 가족들의 몰이해 등이 자퇴의 이유가 될 수 있다. 이 외에도 전학이나 복학 이후 학교생활을 하는 능력이 저하되어 중도탈락을 하기도 한다.

Ⅱ. 청소년들의 진로선택

1. 진로선택의 과정

2. 진로발달이론

진로선택에 대한 문제제기는 서론부분에서 이미 언급하였기 때문에 바로 본질적으로 청소년 진로에 관한 이론들을 살펴보기로 하겠다.

(1) 긴즈버그(Ginzberg)의 절충이론

▶ 직업선택은 대략 10세부터 21세에 걸쳐 일어나는 하나의 연속적 과정이다.

이 과정은 역행할 수 없을 뿐만 아니라 욕구와 현실 사이의 절충에 의해 전개됨. 이 때 욕구와 현실을 중재하는 것은 자아이며, 자아기능은 또한 단계에 따라 다르게 작용함으로써 직업선택을 결정한다.

1) 환상적 시기

이 시기는 11세 정도로, 직업선택에 있어 개인적 소망만 중요할 뿐, 능력과 훈련, 기회 등과 같은 현실적인 문제는 고려하지 않는다.

2) 임의적 시기

이 시기는 11세에서 18세 사이로 자신의 소망과 현실적인 문제를 함께 고려한다. 즉, 직업에 대한 흥미, 능력, 개인의 가치관등의 개인적인 문제와 더불어 고교 졸업 수 취업을 할 것인가, 진학을 할 것인가의 현실적인 문제도 함께 고려한다.

3) 현실적 시기

이 시기는 18세 이후가 되는 시기로 특정 직업에 필요한 훈련, 자신의 흥미나 재능 직업 기회 등을 현실적으로 고려하여 직업을 선택한다.

(2) 수퍼(Super)의 자아개념 이론

▶ 직업선택은 자아개념의 발달과 밀접한 관계가 있다는 것이다. 이는 청소년기의 직업발달을 욕구와 현실의 절충에 의해서가 아니라 통합에 의해 설명하고 있다.

즉, 자신의 흥미, 욕구, 능력 등을 포함하는 자아상과 정체감에 일치하는 직업을 선택하게 된다고 한다. 5단계를 통해서 이루어짐.

1) 성장단계(14세까지)

자신의 흥미, 놀이, 활동을 통해서 직업의 의미나 특성을 파악한다.

2) 탐구단계(15-25세)

자기평가, 직업탐구 등을 통해 마침내 한 가지 직업을 선택하게 된다.

3) 확립단계(26-45세)

직업교육과 훈련을 끝내고 직업세계로 들어가는 시기. 자신이 선택한 직업에서  어느 정도 안정을 이루고, 경험을 축적하며, 발전을 가져오게 된다.

4) 유지단계(46-65세)

자신의 직업분야에서 높은 지위를 획득하게 되고, 전문가가 된다.

5) 쇠퇴단계 (66세 이상)

직장에서 은퇴하고, 직업 외에 자신이 만족할 수 있는 새로운 역할을 찾게 된다.

(3) 홀랜드(Holland)의 성격유형 이론

▶ 자신의 성격에 적합한 직업을 선택하는 것이 가장 이상적인 직업 선택이라고 함.

이는 자신의 성격에 알맞은 직업에 보다 쉽게 적응하고, 일하는 데 즐거움을 느끼며, 따라서 성공하기가 더욱 쉽기 때문이다.

▶ 기본 성격유형 6가지

1) 현실적 유형

이 유형은 현실적이고 실재적이다. 추상적이고 창의적인 접근을 요하는 문제보다는 체계적이고 분명하게 정의된 문제들을 좋아한다.

예)기계공, 농부, 운전사

2) 지적 유형

개념적이고 이론가적인 성격을 지니고 있다. 이들은 인간관계를 회피하며, 행동가이기보다는 사색가이다. 혼자 일하는 것을 좋아하지만, 반복되는 일은 싫어한다.

예) 의사, 과학자, 작가

3) 사회적 유형

사람 사귀는 것을 좋아하고, 이해력이 빠르며, 붙임성이 있다. 어떤 문제에 직면했을 때 이성적인 해결책보다는 감정에 호소하는 방식으로 문제를 해결한다. 언어적 기술 뛰어남

예) 상담, 목사, 교사

4) 기업가적 유형

다른 사람을 거느리거나 지배하려는 유형으로 대인관계 기술이 뛰어나고, 자기 주장이 강하다.

예) 경영직, 정치가, 법조인

5) 인습적 유형

권위나 규칙에 잘 순응한다. 비구조적인 활동을 싫어하고, 단정하고, 성실하다.

예) 은행원, 회계사, 비서직

6) 예술가적 유형

독창적이고 창의적이며 상상력이 풍부하다.

예) 화가, 음악가, 작곡가, 감독

3. 진로 선택에 영향을 미치는 사람들

(1) 부모의 영향

(2) 또래의 영향

(3) 학교 교직원의 영향

4. 새롭게 쏟아지는 직업들

10대 유망직업으로 선정된 직업들의 특징은 실버와 건강, 그리고 인터넷으로 압축된다.

고령화 속도가 빠르게 진행됨에 따라 실버산업이 성장하면서, 관련 직업들이 유망직업으로 떠오르고 있다.

또한 건강한 생활을 추구하는 웰빙 열풍이 지속되면서, 관련 직업들도 유망한 직업으로 꼽히고 있다. 지난해 순위에 없었던 운동치료사, 놀이치료사, 인터넷 관련 직업인 사이버 경찰, 사이처(Cycher)가 등장했다.

경력개발연구소 탁진국 교수는 고령화 사회로 진입하면서, 건강한 삶에 대한 관심과 장수에 대한 기대감으로 의료와 실버산업이 성장하고 있다면서 삶의 질을 높일 수 있는 전문서비스 분야의 직업들이 향후 유망할 것으로 보인다고 전망했다. 또한 인터넷 사용의 지속적 증가로 인해, 앞으로도 인터넷을 응용하거나 이로 인한 문제점을 해결하기 위한 직업들이 유망할 것이라고 덧붙였다.

▶ 전문가가 뽑은 10대 유망 직업

(1) 실버시터

(2) 다이어트프로그래머

(3) 운동치료사

(4) 폐업컨설턴트

(5) 장기이식코디네이터

(6) 사이버경찰 .

(7) 노인전문간호사

(8) 도청방지전문가

(9) 놀이치료사

(10) 사이처(Cycher)

진로결정 유의사항

(1) 최종 결정은 반드시 본인이 한다.

(2) 자신이 하고 싶은 일이 무엇이었나를 되돌아보고 위 8단계와 차이를 확인해 본다.

(3) 하고 싶은 일, 갖고 싶은 직업에 너무 집착한 나머지 자신의 흥미, 적성, 성격, 신체조건, 환경과 동떨어진 진로를 선택하는 일이 없도록 한다.

(4) 선택한 직업을 얻기 위해 필요한 학력이 얼마나 되는지 확인하고 그것을 이수할 수 있는지도 가늠해 본다.

(5) 갖고 싶은 직업과 자신의 흥미, 적성, 성격, 신체조건, 환경을 일치시킨다.

(6) 절대로 남의 진로, 직업 선택에 부화뇌동하지 않는다.

(7) 항상 제2, 제3의 대안을 마련해 둔다.

(8) 일단 결정한 것은 끝까지 밀고 나가야 한다. 그러나 이것이 아니다 라는 확신이 생기면 즉시 방향을 전환한다.

(9) 아홉째, 직업 선택 시 돈(급료, 보수, 연봉, 월급) 의 많고 적음보다 근무조건, 신분보장, 복지, 후생, 발전가능성 등을 중시한다.

(10) 학업의 이수에는 적기가 있게 마련이다. 따라서 학습 능률의 극대화를 위해 되도록 젊을 때 학업을 이수하도록 한다.