3. 노인교육의 제 영역

노인교육은 노인을 위한 교육과 노인과 노화에 관한 교육, 노인에 의한 교육으로 나누어 볼 수 있다. 각 분야에 대해 살펴보자.

1) 노인을 위한 교육

① 노인을 위한 교육의 중요성 : 노인을 위한 교육의 중요성은 우선, 노인들의 자기 계발 욕구에서부터 찾아야 한다. 노인기는 쇠퇴의 시기인 동시에 계속적인 발달과 성장의 시기이다. 노인을 위한 교육은 그런 노인들로 하여금 노인기를 보람 있고 만족스럽게 보낼 수 있도록 도와주는 교육이다. 또 경제적 독립을 위해 노후경제와 그에 관련된 법적 지식 등의 교육이 필요하다.

노인기 교육은 사회적인 소외집단이자 불리집단으로서의 노인들에 대한 단순한 보호와 대우의 차원을 넘어, 그들 스스로 자신들의 불리함을 극복하고 계속적인 발달을 추구해나갈 수 있도록 돕는 노인을 위한 교육이 되어야 한다.

② 노인을 위한 교육의 목적 : 노인을 위한 교육의 목적은 노인들로 하여금 보다 창조적인 노인기를 보낼 수 있도록 돕는 데 있으며 다음과 같다. 첫째, 노인들로 하여금 노인과 노화의 특성을 이해하게 함으로써 노화에 보다 잘 적응하고 노인기의 발달과업을 성취할 수 있게 할뿐 아니라 자신의 문제를 스스로 해결해 나갈 수 있도록 돕는 데 있다. 둘째, 노인들로 하여금 사회의 변화를 이해하고 그에 적응할 수 있도록 돕고, 더 나아가 노인들도 변화하는 사회에 능동적으로 참여할 수 있도록 돕는 데 있다. 셋째, 노인들의 학습과 자기계발 욕구를 충족시킬 수 있도록 학습의 기회를 제공하는 데 있다. 넷째, 교육의 장을 통하여 노인들이 폭 넓은 사회적 관계망을 유지, 확대하는 것을 돕는 데 있다. 다섯째, 교육에의 참여를 통해 노인들이 보다 적극적이고 능동적인 삶의 태도를 갖게 하는데 있다. 여섯째, 노인들의 사회 참여와 취업에 필요한 지식과 기술을 제공함으로써, 노인들의 경제적 자립과 지속적인 사회참여를 돕는 데 있다.

③ 노인을 위한 교육의 내용 : 노인을 위한 교육은 학습자인 노인의 특성과 요구에 바탕을 두어야 한다. 남는 시간은 때워주기 위한 위안의 수단이 아닌 것이다. 노인의 학습권리도 젊은이의 그것과 마찬가지로 당연한 권리로 인식되어야 한다.

우리나라 노인을 위한 교육 내용으로 다음과 같은 것을 제안해 볼 수 있다. 첫째, 노인기의 변화에 대한 적응을 위한 교육으로서 평균수명의 연장으로 늘어난 노인기를 보다 창조적이고 건강하며, 의미 있게 보낼 수 있도록 돕기 위한 내용이다. 둘째, 노후의 가장 기본적인 생존과 삶의 질을 확보하는 데 필요한 내용으로서, 현 사회를 살아가는 데 필요한 최소한의 소양교육, 노인기의 새로운 일자리와 적응 등 취업에 관한 내용, 노인복지시설 및 제도에 대한 내용 등이다. 셋째, 노인들이 직접적으로 사회에 참여하여 의미 있는 활동을 계속할 수 있도록 하기 위한 사회봉사와 노인의 권리에 관한 구체적인 교육 내용이다. 넷째, 인생의 의미를 정리하고 노인기를 보다 의미 있게 보낼 수 있도록 돕는 죽음과 종교, 회상과 여행 등에 대한 교육이 있다.

④ 운영되는 프로그램 : 우리나라에서 운영되는 노인교육은 노인교실(보건복지부의 지원으로 일상생활 교육이 주를 이룸), 노인대학과 노인학교(대한노인회가 지원하는 시설로써, 2001년 현재 노인대학 20여개, 노인학교 278개에 이른다), 대학이나 대학교에서 운영하는 평생교육원, 사회교육원의 노인교육 프로그램, 각종 종교단체에서 운영하는 노인교육 프로그램, 그 외 민간에서 운영하는 노인교육 프로그램이 있다.

2) 노인에 관한 교육

① 노인에 관한 교육의 중요성 : 노인인구의 증가와 사회전반의 급격한 변화는 노인과 노화에 관한 이해를 증진하기 위한 노인에 관한 교육의 중요성이 커지고 있다. 노인에 관한 교육의 중요성을 살펴보면, 첫째, 세대 간의 갈등을 극복하기 위해 노인에 관한 교육이 요구된다. 노인에게 무조건적으로 젊은 세대를 이해하라고 요구하기 전에 젊은이들이 노인과 노화에 대한 교육이 필요한 것이다. 둘째, 인간은 누구나 노인이 된다는 불변의 진리를 생각해 볼 때 노화와 노인에 관한 교육은 모두에게 노인기에 대한 준비교육으로서 중요한 의미를 갖는다. 셋째, 노화는 진행된 결과인 동시에 계속적으로 진행되는 과정이다. 그러므로 이미 노인인 사람들에게도 보다 정확한 이해를 통해 현재의 상태를 잘 적응해 나가고 당면문제를 대처하기 위해 노인에 관한 교육이 필요하다. 넷째, 양적으로 증가하는 노인관련 산업에 종사할, 그리고 종사하고 있는 이들에게 노인에 관한 교육은 꼭 필요하다.

② 노인에 관한 교육의 목적 : 우선 노인에 대한 이해를 증진시키고, 더 나아가 세대 상호 간의 이해를 증진시키기 위한 목적이 있다. 둘째, 노인에 대한 교육을 통해 노인에 대해 가졌던 그릇된 편견이나 오해를 수정하여 노인을 보다 잘 이해할 수 있다. 셋째, 자신의 노화와 노인기를 구체적이고도 효율적으로 준비할 수 있다. 넷째, 이미 노인기에 접어든 노인들에게는 자신이 처한 상황을 직시하게 함으로써 그가 당면한 여러 문제들에 더욱 적극적이고 효과적으로 대응해 나갈 수 있게 함에 있다.

③ 노인에 관한 교육의 내용 : 인간의 발달과정으로서의 노인과 노화에 대한 이해를 키우고 이에 바탕을 두고 노인에 대한 인식의 전환을 위한 교육이어야 한다. 또 젊은이뿐 아니라 노인 당사자에게도 중요한 노인의 의미와 노년기의 특징에 대한 교육내용도 있어야 한다. 특히 고령화 사회에서 노인과 더불어 살아가기 위해 노인과의 관계 개선과 상호작용 기술을 배우고, 노인을 더 깊이 이해하는 기회를 갖는다.

④ 노인에 관한 교육 프로그램의 예 : 교육인적자원부의 노인교육 지도자과정(전국 각 16개 시도에 각 1개의 대학을 정해, 노인교육 담당자 및 전문가를 양성하고 있다)과, 한국 대학부설 평생교육원 협의회의 노인교육지도사 자격증 제도가 있다(과정은 교육인적 자원부가 운영하는 노인교육지도자 과정과 거의 유사하다).

노인교육 지도사 과정 표준교육과정은 노년학, 노인교육개론, 노인교육기관 경영, 노인학습 이론과 상담, 노인교육 방법론, 노인교육 프로그램 개발, 노인 자원봉사론, 노인관련 법규 해설, 노인교육기관 현장 실습, 노인복지론, 노인교육연구 등이다.

3) 노인에 의한 교육

노인들의 60여년 세월은 거저 얻어지는 것이 아니다. 그들은 삶의 경험 속에서 책이나 형식적인 교육만을 통해서 얻을 수 없는 수많은 지혜를 쌓아왔다. 이러나 노인의 지혜와 통찰은 농경사회에서뿐 아니라 산업사회인 현대사회에서도 중요한 가치를 지닌다. 이것이 바로 노인에 의한 교육의 중요한 이유이다.

① 노인에 의한 교육의 중요성 : 첫째, 노인들의 공헌과 참여로 전통을 바르게 이어나가는 일이 가능하며 젊은 세대에게 우리의 전통, 윤리, 예절을 올바르게 전해줄 수 있다는 것이다. 둘째, 노인들의 참여를 통하여 교실에서 추상적으로 머물기 쉬운 이론 중심의 교육에 현실감과 생명력을 불어 넣어 줄 수 있다. 셋째, 교육에 노인들이 직접 참여함으로써 사회에 참여하고 공헌하고자 하는 노인들의 욕구를 충족시켜 줄 수 있다.

② 노인에 의한 교육의 목적 : 젊은 세대들로 하여금 보다 다양한 인생의 경험을 배우고 실제적이고 역사적인 지식을 얻을 수 있도록 하며, 노인들에게는 계속적인 사회 참여와 봉사의 기회를 제공하여 자신의 가치를 인식하고 삶을 보다 보람 있게 하는데 그 목적이 있다. 또 노인에 의한 교육은 노인 세대와 젊은 세대의 상호 이해와 상호작용을 높여 사회발전과 세대 간 융화에 많은 도움을 준다.

③ 노인에 의한 교육의 내용 : 노인에 의한 교육은 기존의 형식적인 교육틀을 벗어나 간접적, 직접적 교육효과를 가져올 수 있는 모든 영역의 활동 및 서비스를 포함한다. 노인에 의한 교육은 주로 노인들의 풍부한 삶의 경험과 능력이 교육자원으로서 가치를 가질 수 있는 분야에 적합하다. 그 구체적인 내용을 몇 가지 보면, 역사적 증언과 회상(일제강점기나 6.25, 5.16 등 노인들이 직접 경험했던 근․현대사의 내용), 전통적 가치와 윤리, 예절 등, 전통기술과 민속(제기차기, 연날리기, 시조나 창, 민요, 서예, 장 담그기, 궁중음식, 명절 풍속 등), 노인들이 평생 종사해온 전문 분야의 지식과 기술, 그리고 아동이나 청소년에 대한 봉사(교통지도, 청소년 선도, 상담 등) 등이 있다.

④ 노인에 의한 교육 프로그램의 예 : ㉠ 초록봉사대 활동(삼성복지재단 지원사업) : 서울시립 노원 노인종합복지관에서 상명여중과 연계하여 2001년 실시한 사업으로 지역사회 노인자원봉사활동을 활성화 할 수 있는 계기를 만들 수 있다는 점에 그 의의가 있다.

㉡ 1 - 3세대 통합 한 세대 만들기(사회복지 공동모금회 지원 사업) : 전국 6개 노인 및 종합사회복지관에서 2002년에서 2004년까지 3년간 시행한 프로그램이다. 이는 3세대들의 1세대에 대한 긍정적인 인식을 유도하고 1세대의 교육활동을 통한 세대 간의 이해로, 1․3세대 간의 통합을 이루어 나아가자는 데 목적이 있다. 1세대 노인강사가 3세대 학습자에게 한자교육, 한글․산수교육세대, 서예교육, 예절교육, 전통놀이, 외국어, 바둑․장기, 종이접기, 컴퓨터 등을 가르치는 것이다.

㉢ 금빛평생교육봉사단 : 이 활동은 초록봉사대를 모델로 개발된 활동으로 인적자원부의지원을 받아 2002년부터 전국적으로 시행하고 있다. 활동으로는 소외계층에 대한 한글, 한자, 영어, 컴퓨터 등 기초문해교육, 여성에 대한 성교육, 소비자 교육, 환경교육, 부모교육 등 또 청소년을 대상으로 한 교육 등이다.

4. 노인교육 활성화를 위한 과제

노인인구가 급증하고 노인들의 교육수준, 경제수준, 건강상태가 개선되어 감에 따라 앞으로는 노인교육에 대한 수요가 꾸준히 늘어날 것이다. 따라서 노인교육의 문제점을 해결하고 이를 활성화하기 위해서는 다음과 같은 정책이 필요하다.

1) 노인교육기관의 성격에 대한 재규정과 이에 따른 재정 및 행정적인 지원의 강화가 요구된다. 노인학교 등 노인교육기관을 노인교육시설로 규정하여 노인교육이 여가활동이 아닌 교육활동으로 인식되어야 한다. 전문강사의 양성, 교육과정의 개발, 재정지원의 확대 등 재정 및 행정 지원이 요구된다.

2) 노인교육의 목표를 정립하고 이에 따른 체계적인 교육과정 개발, 노인의 욕구와 전문가들의 의견을 바탕으로 한 프로그램과 교재 등의 개발이 이루어져야 한다.

3) 노인교육 전문인력을 양성하고 노인교육전문기관에 전문인력의 채용을 의무화하여야 한다.

4) 지역사회 내의 노인교육기능을 수행하는 대학, 종교단체, 복지기관이나 단체, 노인교육 전문가들 간의 유기적인 협력체계 구축이 필요하다.

* 참고문헌

- 장세철 외 지음 “노인복지”, 교문사, 2006.

- 권중돈, 노인복지론, 학지사, 2005

- 고수현 외, 노인복지론, 양서원, 2004