교육학 기출문제 목록

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1996년5.26 국가직9급 교육학

국가직9급 교육학 기출문제

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1996. 5. 26. 시행

총무처 9급 교육행정직

【문 1 】  교육을 정의하는 여러 방식 중 학습자의 입장을 강조한 것은?

①  인간 행동의 계획적 변화

②  도덕적인 바람직한 행동을 의도적으로 실현

③  가치 있는 지식과 문화 유산을 전수해 주는 일

④ 인간의 잠재 가능성을 최대한 성장시키는 일

해설

④：교육의 주체를 교사가 아닌 학습자로 보고, 학습자의 성장 가능성 내지 잠재 가능성을 최대한 신장시키고 최대한의 자아 실현을 돕는 일이 교육이라고 보는 입장이다. 루소(Rousseau)나 엘렌 케이(Ellen Key)처럼 교육의 본질이 자연성에 중점을 두고 있다고 보는 입장과 관련되는데, 이들은 소극적 교육론, 아동 중심적 자연성, 성장 잠재력을 강조, 인정한다.

①․②․③：학습자의 성장 가능성과 잠재력, 학습 지향성을 과소 평가하는 것은 아니지만, 교육자의 의도와 가치 지향과 계획성의 작용을 크게 부각시킨 것이다.

【문 2 】  교육을 통한 문화의 전수는 다음 중 어떤 사회적 기능과 관계가 깊은가?

①  사회적 통합  ②  사회적 이동   ③  사회적 충원   ④ 사회적 혁신

해설

①：교육은 집단간․계층간․지역간의 문화의 대립과 갈등을 해소하고, 한 사회의 구성원들에게 문화의 공통 요인을 형성․전수함으로써 사회 성원들을 응집․결속시키는 사회 통합적 기능을 수행하게 된다. 특히 학교 교육은 사회화 과정에서 중요한 역할을 하며, 학교에서의 공동 생활을 통해 계층 문화의 융화에 기여한다.

【문 3 】  교육 행정에 있어서의 장학(supervision)에 대한 다음 설명 중 옳지 않은 것은?

①  장학의 대상은 주로 교사들의 교육 활동을 조정해 주는 것이다.

②  장학의 주기능은 교육 조직에서 상급자가 하급자를 감독하고 지시하는 것이다.

③  교장에게도 장학은 중요한 업무 중의 하나이다.

④ 바람직한 장학이란 교육의 통제보다도 조성과 지원을 통해 교수 - 학습의 효과를 극대화하는 것이다.

해설

장학(supervision)：교사와 아동의 성장 발달에 관한 모든 조건을 향상시키는 전문적 지원 봉사의 활동으로, 시학․감독 위주의 장학에서 민주적인 지도․조언을 중심으로 한 봉사 활동으로 바뀌었다. 장학은 계선 기능보다는 참모 기능을, 통제보다는 자율을 우선시해야 하며 수업 개선을 목적으로 동료적 입장에서 이루어져야 한다. 기능면에서 장학은 ‘교사의 전문적 성장, 교육 운영의 합리화 및 학생의 학습 환경 개선을 위한 전문적․기술적 보조 활동’으로 정의할 수 있다.

【문 4 】  교사와의 수업 전 회의, 수업 관찰, 수업 후 평가 회의 등과 같은 3단계를 거치는 장학 방법은?

①  임상 장학   ②  자기 장학   ③  학무 장학   ④ 문교 장학

해설

①：교사와 장학사 간의 대면적 관계성과 학급 내에서 학생과 교사 간에 이루어지는 상호 작용 관계에 초점을 둔 장학. 수업 전 장학사가 교사로 하여금 목표를 명료화하도록 도와주는 계획 협의회[1단계]가 이루어지고, 수업 관찰[2단계] 이후, 교수 성과를 추측하여 교사와 장학사가 함께 관찰 자료를 검토하는 피드백 협의회[3단계]가 이어진다.

③：서울 특별시, 각 광역시, 각 시․도 교육 위원회 및 산하 교육청 중심으로 이루어지는 장학 활동으로, 지방의 학무를 총괄하는 개선 활동을 수행한다.

④：교육부 내에서 이루어지는 장학 행정으로 교육 활동의 전반적인 기획, 조사, 연구, 관리, 지도 감독을 통하여 중앙 행정 업무를 보좌한다.

【문 5 】  규준에 따른 학습 평가(norm-referenced evaluation)에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

①  규준(norm)이란 평균치와 표준 편차에 의해서 결정된다.

②  소위 절대 기준 평가라고도 불린다.

③  교육 목표의 달성 여부를 확인하는 데 유용하지 못하다.

④ 학생들 간에 지나친 경쟁 풍토를 조성할 가능성이 높다.

해설

②：규준에 따른 학습 평가란 상대 평가이고, 절대 기준 평가는 절대 평가를 말한다.

※ 상대 평가[규준 지향 평가]와 절대 평가[목표 지향 평가]의 비교

평 가 구 분	상 대 평 가	절 대 평 가
이론적 근거	정상 분포 곡선	부적 편포 곡선
평가 기준	객관도(상대적 순위 중시)	타당도(교육 목표 중시)
교육관	선발적 교육관	발달적 교육관
지향점	기준 지향	목표 지향
장 점	① 개인차의 변별 기능(선발 상황에 유리) ② 교사 주관 배제(채점의 객관성) ③ 외발적 동기 유발	① 교육 개선을 위한 자료 제공 ② 협동적 학습 가능 ③ 의미 있는 점수 제공
단 점	① 타집단과의 비교 불능 ② 비교육적 경쟁심을 유발 ③ 참다운 학력 평가 불가	① 개인차의 변별이 곤란 ② 외발적 동기의 학습 적용 곤란 ③ 절대 기준의 설정 곤란
성적 표시 방법	Z, T, Stanine, H, DIQ 점수	성취율(%)

【문 6 】  중세의 7자유과에 대한 설명으로 옳은 것은?

①  학생 중심의 선택 교과	②  이성의 도야를 위한 주지 교과

③  사회 적응을 위한 실용성 강조	④ 성직자 양성을 위한 교리의 주입

해설

7자유과(Seven Liberal Arts)：로마 시대로부터 중세에 걸쳐 중등 교육 이상에서 이수하던 과목으로 그 내용은 3학 4과로 구성되어 있다. 3학은 문법․수사학․변증법이고, 4과는 산술․기하․천문․음악이다. 이것은 실제적․기술적․실과적인 교과 내용과는 상반되는 성격을 지니는 교과로서, 그 기원은 플라톤․소피스트․퀸틸리아누스 등에서 찾아볼 수 있다. 소위 그리이스적인 교육은, 다만 실용성이라든가 생활 기능에 치중한 원시적인 교육과는 달리 인간으로서의 수양․완성을 위한 자유 교육을 숭상하였는데, 7자유과는 바로 이성의 도야를 위한 다면적인 지식을 갖추기 위한 교육이었다. 오늘날 강조되고 있는 교양 교육도 이들 7자유과의 교육에서 연유하는 것이라 할 수 있다.

【문 7 】  평생 교육의 이념 중 ‘어떤 형편에 있는 학습자라도 교육을 받을 수 있다.’는 정신을 나타내고 있는 것은?

①  전체성   ②  통합성   ③  융통성   ④ 민주성

해설

③：어떤 형편에 있는 학습자라도 교육을 받을 수 있게 한다.

①：모든 형태의 교육에 정통성을 부여한다.

②：다양한 교육 활동을 유기적으로 연결한다.

④：누구나 원하는 종류와 양의 교육을 받을 수 있도록 한다.

※ 평생 교육：인간 삶의 질적 개선이라는 이념 추구를 위하여, 태교에서부터 시작하여 유아 교육, 아동 교육, 청년 교육, 성인 초기 교육, 성인 후기 교육, 노인 교육 등 수직적으로 통합한 교육과 취학 전 교육, 사회 교육, 학교 교육을 수평적으로 통합한 교육을 총칭하여 말하는 것이다. 평생 교육은 개인의 잠재 능력의 최대한의 신장과 사회 발전에 참여하는 능력의 개발을 목적으로 하며, 전체성, 통합성, 융통성, 민주성을 4대 이념으로 한다.

【문 8 】  교육 정책의 책무성이 의미하는 것은?

①  교육 정책 수행에 대한 책임

②  사회적 요구의 반영 정도에 대한 책임

③  교육의 기회 균등의 정도에 대한 책임

④ 교육 정책 효과의 달성 정도에 대한 책임

해설

교육 정책：사회적․공공적․조직적 활동으로서의 교육 활동에 관하여 국민의 동의를 바탕으로 하면서 국가의 공권력을 배경으로 강행되는 기본 방침 또는 지침을 의미하는 것으로, 교육 활동의 목적․수단․방법에 관한 최적의 대안을 의도적․합리적으로 선택한 것이다. 이러한 교육 정책의 결정에는 환경, 정책 결정자, 국회와 정당, 이익 집단, 매스컴, 연구 기관, 학자, 국민과 학부모 등이 변인으로 작용하는데, 교육 정책은 교육의 기회 균등을 실현하고 교육 운영의 효율성과 자율성을 증대시킬 수 있는 한도 내에서 수행되어야 한다.

【문 9 】  올센(Olsen, E. G.)의 지역 사회 학교의 성격에 대한 설명으로 부적절한 것은?

①  학교 정책과 교육 계획에 주민을 참여시킨다.

②  학교의 시설을 지역 사회의 센터로 사용한다.

③  학교의 교육 계획에 지역 사회의 인적․물적 자원을 활용한다.

④ 학습의 가치는 현재 생활뿐만 아니라 장래 생활에서도 중시된다.

해설

지역 사회 학교의 특징(올센의 ｢학교와 지역 사회｣)

1. 지역 사회의 생활을 향상시킨다.

2. 지역 사회를 학습의 실험장으로써 사용한다.

3. 학교 시설을 지역 사회 센터로 활용한다.

4. 생활의 기본적 과정과 문제를 중심으로 교육 과정을 구성한다.

5. 학교 정책․교육 계획에 주민들을 참여시킨다.

6. 지역 사회나 여러 기관의 조정적인 역할을 하는 데 지도적 위치에 선다.

7. 모든 사람들 간의 관계에 있어서 민주주의를 행사하며 이를 증진시킨다.

【문10】  표준화 검사에 대한 다음 설명 중 옳지 않은 것은?

①  인간의 심리적 행동 특성들을 타당하고 신뢰성 있게 측정할 수 있는 검사이다.

②  검사의 실시와 채점, 그리고 결과의 해석 방법 등이 일반화되어 있다.

③  측정하고자 하는 어떤 심리적 특성이 조작적으로 정의되지 않는다.

④ IQ 검사도 일종의 표준화 검사이다.

해설

③：표준화 검사에는 정의적 영역의 평가도 포함되는데, 정의적 영역의 평가에서는 구체적인 행동 수준으로서의 조작적 정의가 중요하다.

※ 표준화 검사：어떤 사람이 사용해도, 검사의 실시․채점․해석이 동일하도록 모든 형식과 절차가 기술적으로 엄격하게 통제된 검사. 규준 지향 평가 체제와 관련된 것으로, 검사 내용과 채점 과정, 그리고 해석상의 규준이 상당 수준의 타당도와 신뢰도를 갖추었으며, 지능․적성․학력 검사 등 지적 영역과 성격․흥미․태도 검사 등 정의적 영역을 포괄한다.

【문11】  조선 시대 ‘서당’에 대한 설명으로 맞는 것은?

①  관립 기관으로 초등 정도의 수준이었다.

②  국가로부터 설립과 폐지에 관한 제한이 가해졌다.

③  서당의 구성은 훈장과 학도였다.

④ ‘유지 독영 서당’은 ‘동냥 공부’의 성격도 지녔다.

해설

④：유지 독영 서당은 유지 혼자서 훈장 급비를 담당하고 이웃집 자녀에게 동냥 공부를 허락하는 서당이다.

①：서당은 관립이 아닌 사설 기관으로 주로 서민층의 교육을 담당한 범계급적인 초등 교육 기관이었다.

②：서당의 설립 및 폐지는 자치적으로 이루어졌으며, 국가적 규제나 제한은 없었다.

③：서당은 훈장과 접장(연령이 많고 학력이 우수한 학도), 학도로 구성되었다.

【문12】  연구 결과에 의할 때 학업 성취에 대한 영향력이 상대적으로 가장 낮은 것은?

①  학교 시설	②  가정 배경③  인지적 능력④ 성취 동기

해설

①：사이몬즈, 젠크스의 연구를 비롯한 제 연구에서는 학교의 시설과 같은 요인이 성적과 이렇다할 관계가 없는 것으로 나타난다. 반면 학생의 지능 및 인지 능력의 차이, 교사의 기대 수준과 학생의 성취 동기 및 포부 수준, 부모의 행동 특성 및 가정 환경은 학업 성취도와 밀접한 관련이 있는 것으로 나타난다.

【문13】  교육 위원회에 대한 다음 설명 중 가장 옳은 것은?

①  교육 위원은 자치구 의회에서 선출한다.

②  지방 자치 단체의 교육․학예에 관한 중요 사항을 심의․의결한다.

③  각 시․도․군에 교육 위원회를 둔다.

④ 교육 위원의 자격은 교육 경력 15년 이상인 자이어야 한다.

해설

②：지방 자치 단체의 교육․학예에 관한 사무는 특별시․광역시 및 도(이하 ‘시․도’라 함)의 사무로 하고, 그 교육․학예에 관한 중요 사항을 심의․의결하기 위하여 시․도에 교육 위원회를 둔다.

①：교육 위원은 시․구․자치구 의회에서 2인씩 추천한 자 중 시․도 의회에서 각각 무기명 투표에 의하여 지역별로 1인씩 선출한다. 이 때 시․도별 교육 위원회의 정수는 시의 경우 시의 자치구 수와 같게 하되 최소 7인으로 하고, 도의 경우 당해 도의 교육청 수와 같게 하되 제주도는 7인을 정수로 한다.

③：교육 위원회는 시(특별시․광역시)․도에만 둔다.

④：교육 위원은 명예직으로 하고, 그 자격은 이를 선출하는 지방 의회 의원의 피선거권이 있는 자로서 정당의 당원이 아니어야 하며, 교육 위원 정수의 2분의 1 이상은 교육 또는 교육 행정 경력이 15년 이상이거나 양경력을 합하여 15년 이상인 자로 한다.

【문14】  다음 중 일리치(Illich)와 라이머(Reimer)의 학교 교육 비판론을 가장 잘 표현한 것은?

①  학교는 학생들에 대한 통제를 통하여 질서를 유지하는 데 전념하고 있다.

②  학교는 자본주의 사회의 불평등한 구조를 재생산하는 도구이다.

③  학교는 학생들의 자유로운 성장과 발달을 통한 자아 실현을 억제하고 있다.

④ 학교는 기존의 가치, 이념, 질서 등을 제도화, 신화화를 통하여 유지시키고 있기 때문에 보다 자유롭고 인간적이고 평등한 교육을 실현하지 못하고 있다.

해설

라이머와 일리치의 학교 교육 비판：라이머(Reimer)는 ｢학교는 죽었다｣에서 학교가 참된 교육을 하고 있지 못하기 때문에 죽은 것이나 다름없다고 단정했고, 일리치(Illich)는 ｢학교 없는 사회｣에서 학교 위주의 사회를 벗어나야 참된 교육을 되찾을 수 있다고 역설했다. 그들은 지적 욕구와 인격 도야의 욕구를 충족시키기 위해 학교 교육을 받지만 학교가 보호와 선발, 교화의 기능에만 치우치고 가장 본질적인 학습은 소홀히 할뿐더러 학습 기능조차 불필요한 지식, 특정 집단의 이익에나 봉사하는 지식으로 구성되었다고 비판한다. 특히 라이머는 부모들이 자녀를 학교에 보내는 목적은 지적인 성취나 도덕적인 성취에 있는 것이 아니라 부와 권력을 잡는 데 있다고 비판하였다.

【문15】  진단 평가의 기능과 관계가 깊은 것은?

①  교육 목표 달성도의 확인	②  출발점 행동의 확인

③  학습 진전 속도의 확인	④ 도착점 행동의 확인

해설

②：진단 평가    ①：절대 평가    ③：형성 평가    ④：총괄 평가

※ 진단 평가：과거 학습의 정도․적성․학습 흥미․학습 준비도 등을 학습이 시작되기 이전의 초기 상태에서 진단하여 효율적인 학습 지도 방안을 찾아내기 위한 평가. 출발점 행동을 확인함으로써 학습의 중복을 피하고 학습 곤란에 대한 사전 대책을 수립하는 데 기여한다.

【문16】  우리 나라 개화기의 교육에 대한 다음 설명 중 옳지 않은 것은?

①  선교계 학교, 관립 학교, 사립 학교 중 1910년까지 그 수가 가장 많았던 학교는 민주 선각자들이 세운 사립 학교이었다.

②  조선 시대의 관학과 사학의 형태를 벗어나 근대 학교가 생겨났다.

③  성별이나 신분 계급에 따른 교육 기회의 차별이 여전하였다.

④ 교육을 통하여 민족의 자주 정신이나 항일 정신을 고취하였다.

해설

③：개화기 교육에서는 성별이나 신분에 따른 차별이 사라졌다. 기독계 학교의 경우 만민 평등 사상에 입각하여 교육의 기회 균등을 실현하였고 관립 학교도 초등 교육의 의무화에 공헌하였으며, 사립 학교는 범민족적인 항일과 민족 의식의 고취, 애국 사상의 함양에 힘썼다.

【문17】  스키너(Skinner)의 작동적 조건화 이론을 적용한 수업 방법은?

①  발견 학습   ②  탐구 학습   ③  프로그램 학습   ④ 동시 학습

해설

③：학생이 스스로 학습할 수 있도록 꾸며진 고안으로서 기계 장치 또는 책의 형태로 되어 있는 프로그램 내용을 학생에게 학습시키는 교수 형태. 제시된 질문 또는 문제에 학생이 직접 행동으로 반응하면 즉각적인 피드백이 행해지는 것인데, 직선형․분지형․첨부형 프로그램으로 나뉜다. 이 중 스키너가 발전시킨 직선형 프로그램은 학습 자료가 스몰 스템(small step)으로 쪼개져 있으며, 빈번한 반응을 하도록 되어 있고, 학생의 반응 결과에 대한 지식이 즉각 제공되며 강화의 필요성을 강조한다.

①：지식의 발견 과정에 따라 학습시켜 학습자가 이를 재발견하게 하는 학습 지도 방법으로 브루너가 주장했으며, 교재의 기본 구조와 전이의 효과, 직관적․주체적 학습을 강조했다.

②：듀이의 반성적 사고 과정을 수업 형태에 발전․적용시킨 것으로 교수 학습 상황에 가설을 사용하여 불확실한 상황을 검증․평가해 가도록 한 방법이다.

【문18】  다음 중 고등 학교에 종합 생활 기록부를 새로 설치․운영하게 된 이유로 가장 적합하지 않은 것은?

①  보다 객관적이며 신뢰할 수 있는 학업 성적 자료를 마련하기 위해

②  학과 공부 외의 학교 생활에 관한 보다 충실한 자료를 마련하기 위해

③  학생의 개인적인 소질과 능력을 파악하는 데 유용하기 때문

④ 학교 교육을 정상화시키는 효과를 기대할 수 있기 때문

해설

①：종합 생활 기록부는 학생들의 신체적․지적․정의적․사회적 발달 상황과 발달에 작용되는 제반 조건, 또는 환경에 대한 정보를 일정 기간 연속적으로 체계 있게 기록한 것으로, 단순히 학업 성적 자료 마련을 위한 의도로 설치․운영된 것은 아니다.

【문19】  우리 나라 역대 교육 기관 중 사학(私學)에 해당되는 것끼리 묶인 것은?

①  경당, 태학, 국자감, 서원	②  경당, 사학, 12공도, 향교

③  국학, 국자감, 서당, 서원	④ 경당, 12공도, 서원, 서당

해설

④	┌ 경당：우리 나라 최초의 사학. 평민 및 지방 부호의 자제를 담당한 고구려의 사

│   립 교육 기관

├ 12공도：고려 시대의 과거 준비 기관으로, 고등 교육 기관으로서 사학의 최초의 예

├ 서원：조선 시대 지방에 세워진 향교 수준의 사설 교육 기관

└ 서당：고려․조선 시대 일반 민중의 교육을 담당한 사설 초등 교육 기관

※	┌ 국자감：고려 시대 개경에 세운 최고 관립 교육 기관. 국학․성균관으로 이어짐.

├ 사학(四學)：고려 시대의 오부 학당과 같은 조선 시대 교육 기관으로, 사학을 거쳐 성균

│   관에 진학함.

└ 향교：양반․평민 자제가 입학한 조선 시대 지방 관학으로 중등 교육 기관

【문20】  잠재적 교육 과정의 의미를 옳게 설명한 것은?

①  교과서에는 포함되어 있지 않으나, 교사가 수업 지도안에 따라 가르친 내용을 의미한다.

②  학교가 특정 내용을 학생들이 의식하지 못하도록 계획하여 가르친 내용을 의미한다.

③  교과에서 의도적으로 계획하지는 않았으나, 학생들이 학교 생활을 통하여 가지는 경험을 의미한다.

④ 학교가 제공하는 공식적인 교육 과정과는 달리 학생들이 스스로 마련한 학습 경험 계획을 의미한다.

해설

잠재적 교육 과정：학교의 물리적 여건, 제도 및 행정 조직 그리고 사회적․심리적 상황을 통하여 학생이 가지는 경험 가운데서 교과에서 의도한 바와 관련되지 않는 경험을 의미한다. 학업 성취, 정신 기능, 세계관의 영역과 관계되며, 학교의 문화적 풍토, 학생의 모방 대상인 교사의 자질이 중요하게 작용한다.

해답

1. ④  2. ①  3. ② 4. ①  5. ② 6. ②  7. ③  8. ① 9. ④  10. ③

11. ④  12. ①  13. ②  14. ③  15. ②  16. ③  17. ③  18. ①  19. ④  20. ③

<정답>

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

1997년5.25 국가직9급 교육학

1997. 5. 25. 시행

총무처 9급 교육행정직

【문 1 】 ‘위대한 저서 읽기 프로그램(The Great Books Program)’을 주창하여 자유로운 교양인이 되기 위해서는 인류의 위대한 성취인 양서를 많이 읽어야 한다는 것을 사회 운동화시킨 교육학자는?

① 존 듀이   ② 허친스   ③ 루소   ④ 아리스토텔레스

해설

②：진리의 절대성과 영구성을 사상적 배경으로 하는 항존주의의 대표자로, 정신과 지성을 훈련시켜 절대적이고 영구적인 진리를 밝히는 데 교육의 목적을 두었다. 또한 인간의 본성은 어디에서나 동일하다고 보고 오랜 세월에 걸쳐 축적된 고전을 읽어야 한다고 주장하였다.

【문 2 】 피아제의 인지 발달 단계 중 가역성(reversibility)을 획득하는 시기는?

① 감각 동작기   ② 전조작기   ③ 구체적 조작기   ④ 형식적 조작기

해설

피아제의 인지 발달 단계

1. 감각 동작기：감각 동작에 의한 학습을 통해 어떤 물체를 다른 각도에서 보아도 동일하다는 것을 인식하게 되며, 대상에 대한 영속성의 개념을 획득함.

2. 전조작기：자기 사고 중심기로 언어가 현저히 발달하며 물활론적 사고가 가능해짐.

3. 구체적 조작기：가역적 사고가 가능해지고 보존 개념이 형성됨.

4. 형식적 조작기：추상적 개념을 이해하게 되며 조합적 사고가 가능해짐.

【문 3 】 조선 초기의 대표적인 교육 사상가로 서양의 코메니우스의 ｢세계도회｣와 비견될 수 있는 책을 저술한 사람은?

① 권근   ② 이율   곡③ 이황   ④ 이색

해설

｢입학도설(入學圖說)｣은 고려 공양왕 때 권근이 지은 우리 나라 최초의 그림책으로, 주돈이의 ‘태극도설’과 주자의 ‘중용장구’를 참고하여 천인심성(天人心性)의 합일을 주장했는데, 오늘날 시청각 교구의 선구라고 할 수 있다.

【문 4 】 교육법 제81조는 ‘모든 국민으로 하여금 신앙, 성별, 사회적 신분, 경제적 지위 등에 의한 차별이 없이 그 능력에 따라 균등하게 교육을 받게 하기 위하여 … 학교를 설치한다.’고 규정하고 있다. 여기에 나타나 있는 정신과 거리가 먼 것은?

① 사회적 배경에 따른 교육 기회의 불평등은 철폐되어야 한다.

② 개인의 능력에 따른 교육 수준의 격차도 평등 정신에 위배된다.

③ 성별, 사회적 신분, 경제적 지위 등에 의한 교육 격차를 불평등하게 보는 이유는 그것들이 개인의 통제 범위를 벗어난 것이기 때문이다.

④ 이러한 생각은 자유주의적 교육관에 해당된다.

해설

허용적 평등：자유주의적 평등으로 모든 사람에게 동등한 기회가 허용되고, 기회를 누릴 수 있느냐의 여부는 개인의 능력에 달려 있다.

【문 5 】 헌법에 명시된 교육의 기본 방침이 아닌 것은?

① 초등 교육의 의무화	② 교육의 기회 균등

③ 평생 교육의 진흥	④ 교육 과정의 국제화

해설

헌법상의 교육 조항：교육의 기회 균등, 초등 교육의 의무화, 무상 의무 교육, 교육의 자율성 보장, 평생 교육 진흥, 교육에 대한 법률 제정이 있다.

【문 6 】 (   ) 속에 들어 갈 말을 옳게 짝지은 것은?

기능주의 사회학자인 Durkheim과 Parsons는 학교의 주된 기능을 (    )과(와) (   )(으)로 보았다.

① 통합화, 개성화   ② 사회화, 선발   ③ 문화 전수, 자아 실현   ④ 사회 비판, 현실 개혁

해설

기능주의에서 교육은 전체 사회의 한 하위 체제로서 사회의 존속을 위한 기능을 수행하는 것이라고 본다. 즉, 기존 사회의 문화를 다음 세대에 전수하는 사회화와 사회 각 분야의 역할을 가장 잘 담당할 수 있는 사람을 뽑는 사회적 선발 기능을 강조하고 있다.

【문 7 】 다음의 내용이 나타내고 있는 교육의 사회적 기능은?

학교에서는 학생들의 좋고 나쁜 행동을 가려 상과 벌을 주며, 바람직하고 공인된 행동을 권장하고 정상에서 벗어나는 그릇된 행동에 대해서는 제재를 가한다.

① 사회 통합   ② 사회 이동   ③ 사회 개혁   ④ 문화 전승

해설

교육의 사회적 기능 중에서 가장 중요한 것은 인간 개인의 인격 형성으로, 상벌의 제재를 통해 학생들의 행동을 지도한다는 설문의 내용은 개인을 도덕적으로 개조하여 사회를 개혁하자는 입장과 관계가 깊다.

【문 8 】 교육 행정의 주요 과정을 기획, 의사 결정, 조직, 의사 소통, 지도, 조정, 통제, 평가로 구분해 볼 때, 구성원의 사기 및 조직의 문제 해결과 가장 밀접히 관련되어 있는 단계는?

① 의사 결정   ② 의사 소통   ③ 조정   ④ 통제

해설

②：조직 내의 부서 간․개인 간의 정보, 의견, 아이디어 등을 교환하는 과정으로 의사 소통이 충분히 이루어질 때 구성원의 사기가 진작되고 문제 해결이 수월해진다.

【문 9 】 사회화 과정에서 이루어지는 학습의 한 형태로서, 어떤 대상을 선택하여 이를 자신과 동일화함으로써 이루어지는 학습은?

① 관찰 학습   ② 인지 학습   ③ 역할 학습   ④ 모형 학습

해설

④：사회화의 한 방법으로 타인의 행동을 모방한다는 점에서 모방 학습과 유사하나 모형 학습은 모방할 타인을 선택하는 과정을 포함한다.

【문10】 개인의 무의식적 충동이나 욕구를 알아보고자 할 때 가장 적절한 방법은?

① 투사법   ② 표준화 검사   ③ 관찰법   ④ 사례 연구법

해설

①：인간의 내면에 일어나는 심리적 사태를 사물에 투사시켜 파악하려는 방법으로 주제 통각 검사(T.A.T.), 로르샤하 검사(Rorschach Ink-blot Test) 등이 있다.

②：어떤 사람이 사용해도 검사의 실시․채점․해석이 동일하도록 모든 형식과 절차가 기술적으로 엄격하게 통제된 검사를 말한다.

③：가장 오래되고 원시적인 방법으로 특수한 사실을 관찰함으로써 일반적 원리를 찾거나 현상을 기술, 혹은 변인들 사이의 상관 등을 구하는 방법이다.

④：특정한 개인에 관한 사항을 조사해서 그 개인의 문제의 원인을 진단하고 적절한 치료 방법까지 모색하는 방법이다.

【문11】 Guilford는 그의 지적 능력 구조론에서 새롭고 독창적인 생각을 해내는 능력을 무엇이라고 했는가?

① 평가적 사고력   ② 수렴적 사고력   ③ 발산적 사고력   ④ 인지적 사고력

해설

③：Guilford의 지능 구조 모형에서 조작 차원에 해당하는 요인으로 인지 또는 기억된 정보로부터 새롭고 다양하고 비관습적인 답과 해결 방법 등을 생성하는 생산적 사고를 말하며, 독창적인 아이디어를 생산해 내는 창의력과 상통한다. 확산적 사고력이라고도 하며, 수렴적 사고력과 대조되는 개념이다.

※ Guilford의 지능 구조 모형

1. 내용(content)：도형적, 상징적, 의미적, 행동적

2. 조작(operation)：인지, 기억, 확산적 사고, 수렴적 사고, 평가

3. 산출(product)：단위, 분류, 관계, 체제, 변형, 함축

【문12】 다음 중 그 의미가 유사한 것들을 옳게 골라 묶은 것은?

㉠ 준비성	㉡ 수업 목표	㉢ 출발점 행동

㉣ 학습 밀도	㉤ 도착점 행동	㉥ 선수 학습 능력

① ㉠, ㉡, ㉢   ② ㉠, ㉢, ㉥   ③ ㉡, ㉣, ㉤   ④ ㉣, ㉤, ㉥

해설

㉠․㉢․㉥：준비도와 같은 개념으로 이외에도 학습 경향성, 적성, 선행 조직자 등으로 표현할 수 있다.

㉡․㉤：한 수업 단위가 끝날 때 학습자가 성취해야 한다고 기대되는 내용 또는 행동

【문13】 Maslow의 욕구 단계설에서 가장 높은 수준의 것은?

① 생리적 욕구   ② 소속감의 욕구   ③ 존경의 욕구   ④ 자아 실현의 욕구

해설

Maslow는 인간의 욕구를 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속감의 욕구, 존경의 욕구, 자아실현의 욕구로 위계화하였다.

【문14】 다음은 산업화에로의 역사적 대전환기에 적절한 새로운 교육 체제를 구축하여 산업 사회의 주역이 되었던 나라들에 대한 설명이다. 옳지 않은 것은?

① 독일은 산업 사회의 인력 양성을 위하여 전통 대학과는 별도로 새로운 형태의 직업 기술 고등 교육 체제인 호흐슐레(Hochschule)를 창출하였다.

② 미국은 주립 대학 제도를 창안하여 산업 사회의 주역이 되었다.

③ 일본은 일찍이 단선형 학제를 창출하여 산업화에 대비하였다.

④ 프랑스의 나폴레옹은 산업화 여명기에 그랑제꼴(Grandes École)을 비롯한 새로운 교육 제도를 창안하였다.

해설

③：단선형 학제는 학교 계통이 일원화되어 있는 형태로 동일한 단계에 있는 학교들 사이에 근본적인 성격의 차이가 없기 때문에 복잡하고 다양한 산업 사회에 필요한 인력을 배출하는 데는 적합하지 않은 학제이다.

【문15】 아동 교육에 대한 이론가이며 실천가로서, 아동은 무한한 잠재 능력을 스스로 개발하며 경험을 통해 환경을 배우기 때문에 아동을 독립적 인격체로 다루고 개인차에 따른 개별 교육이 바람직하다고 주장한 사람은?

① 듀이   ② 헤르바르트   ③ 페스탈로찌   ④ 몬테소리

해설

②：교육학을 과학적 학문으로 조직한 교육학의 아버지로서, 교육의 최고 목표를 도덕적 품성의 도야에 두고, 명료․연합․계통․방법의 교수 4단계설을 주장하였다.

③：신인문주의의 대표자로 인간 정신의 내면을 Head, Heart, Hand로 구분하여 이들의 조화적 발달을 도모하고 인간 개혁을 통한 사회 개혁을 제창하였으며 그 방법으로 합자연의 원리를 채택하였다.

④：이탈리아의 여류 교육가로 로마의 빈민 자제를 모아 ‘아동의 집’이라는 학교를 창설하였으며, 실생활 훈련, 감각 훈련, 언어 교육에 이르는 3단계의 방법을 도입하여 아동 중심의 자율 학습, 개별 학습을 실시하였다.

【문16】 교육 현상과 교육이 아닌 것을 구별짓는 기준을 옳게 나타낸 것은?

① 의도성과 계획성, 전인적 관심, 가치 중립성	② 의도성과 계획성, 지식의 전수, 가치 중립성

③ 의도성과 계획성, 전인적 관심, 가치 지향성	④ 의도성과 계획성, 지식의 전수, 가치 지향성

해설

교육은 인간의 잠재성을 의도적․계획적으로 계발하고, 가치 있는 행동의 변화를 통한 전인적 성장에 관심을 둔다.

【문17】 행동주의 학습 이론의 주요 개념이 아닌 것은?

① 강화   ② 조건화   ③ 자극 － 반응   ④ 인지 구조

해설

④：인지주의 학습 이론에 해당하는 개념이다.

※ 행동주의 학습 이론(S － R 이론)：특정 자극에 학습자가 특정 반응을 함으로써 어떤 자극과 반응이 결합되는 학습 이론. 관찰 가능한 행동의 연구, 행동의 예언과 통제를 그 주요 내용으로 하며, 유기체를 단순히 자극에 반응하는 존재로 본다.

1. 강화：반응의 빈도를 높히기 위하여 유쾌한 자극을 제시하거나 불쾌한 자극을 제거해 주는 것으로 작동적 조건 형성에서의 강화는 어떤 반응이 일어난 직후에 보상이 되는 자극을 제시하여 그 반응의 강도가 강해지는 것을 말한다.

2. 조건화：개념적 또는 물리적 수준에서 행동을 통제하고 행동 변화의 자료들을 기술하는 방법의 하나로, 고전적 조건화와 도구적 조건화로 대별된다.

【문18】 다음 중 교육의 의미와 가장 다른 용어는?

① 사회화(socialization)	② 문화 접변(acculturation)

③ 인간화(humanization)	④ 문화 전계(enculturation)

해설

②：문화가 서로 다른 둘 이상의 집단이 계속적이고 직접적인 접촉을 함으로써 어떤 한쪽 또는 양쪽의 본래 유형이 달라지게 되는 현상으로, 교육과는 거리가 멀다.

④：한 사회에 태어난 개인이 그 사회의 문화를 내면화하는 과정으로 일종의 문화적 학습 과정이며 사회화와 유사하다.

【문19】 관료제의 병리 현상으로 지적되는 것은?

① 형식주의   ② 사대주의   ③ 업적주의   ④ 무정부주의

해설

관료제의 병리 현상：형식주의, 동조 과잉, 인간성 상실, 할거주의, 조정의 곤란, 변화에 대한 저항, 무사 안일, 행정의 독선화 등

【문20】 절대 기준 평가가 바탕으로 하고 있는 교육적 관점과 부합되는 것은?

① 경쟁적 교육관   ② 선발적 교육관   ③ 엘리트 교육관   ④ 발달적 교육관

해설

①․②․③：규준 지향 평가(집단의 평균점을 기준으로 하여 개개 학생의 득점의 상대적 순위를 정하는 평가)와 관련된다.

※ 절대 기준 평가：학생들이 알아야 할 지식과 기술을 알고 있느냐, 또는 모르고 있느냐를 따지는 데 주안을 두는 평가 방법. 주어진 교육 목표에의 달성 정도, 또는 여부를 기준으로 하여 개개 학생의 성취도를 평가하는 방법으로 준거 지향 평가라고도 하며, 누구나 교육 목표에 도달할 수 있다고 보는 발달적 교육관과 상통한다.

해답

1. ②  2. ③  3. ①  4. ② 5. ④  6. ②  7. ③  8. ② 9. ④  10. ①

11. ③  12. ② 13. ④  14. ③ 15. ①  16. ③17. ④  18. ②  19. ①  20. ④

<정답>

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1998년5.31 국가직9급 교육학

’98. 5. 31. 시행         9급 교육행정직 기출문제

1  고전학문을 연구하여 이의 과학적․사회적․실제적 의미를 밝히는 데 관심을 기울인 교육사조는?

① 인문적 실학주의 ② 감각적 실학주의③ 스콜라주의 ④ 심리적 개발주의

설문은 인문적 실학주의를 말하는데 인문적 실학주의는 비베스, 라블레, 밀턴 등 실학주의의 선구적 역할을 하였다.

2  인간자원의 개발과 활용을 강조하는 강화의 입장은?

① 수업장학  ② 임상장학 ③ 발달장학 ④ 관리장학

인간자원 장학은 참여를 통해 학교 효과성을 증대시키고 그 결과로서 교사의 직무만족을 목표로 한다는 특징을 갖는 것으로서 발달장학의 일종이다.

3   서당의 교육적 의미로 보기 어려운 것은?

① 서민들에게 교육의 기회를 확대시킨 국민교육기능

② 일대일 교육으로 전인교육이 이루어짐.

③ 능력별 교육실시로 개별학습이 가능

④ 백성들을 위하는 국가의 보조로 대중교육이 가능

서당은 사립기관으로 국가의 보조를 받지 않았다.

4  조직풍토 기술질문지(OCDQ)에서 규정한 교장의 특성이 아닌 것은?

① 초연성  ② 친밀성③ 생산성 ④ 사려성

Halpin과 Cropt가 제시한 것으로 조직풍토란 조직의 나름대로 문화적 특성을 말한다. 이러한 조직풍토를 측정하기 위한 것이 OCDQ인데, OCDQ가 규정한 교장의 특성으로는 초연성, 생산성, 추진성, 사려성 등이 있다.

5  백지설과 관계가 없는 것은?

① 로크의 교육론의 출발점이다.

② 유아기로부터의 교육이 중요시된다.

③ 경험을 중시한다.

④ 인간은 환경에 대해 능동적으로 적응하는 존재이다.

백지설에 의하면 인간을 둘러싼 환경은 동적이고 인간은 그에 의하여 영향을 받는 수동적 존재로 보았다.

6 학교장의 역할을 교사활동의 조정자 및 조력자로 개념화한 것은 어느 이론의 영향에 의한 것인가?

① 과학적 관리론  ② 행정관리론③ 인간관계론 ④ 행동과학론

인간관계론의 특징은 자생집단 중시, 의사소통의 중시, 인사상담, 고충처리제도, 제안제도 등으로 교육행정의 민주화에 기여하였다. 대표적 학자로 몰맨, 쿠프만 등이 있다.

7  교육의 사회적 기능이 아닌 것은?

① 사회차등 기능  ② 사회통합 기능 ③ 사회혁신 기능 ④ 사회이동 기능

교육은 사회평등기능을 갖는다.

8  학력검사의 내용타당도를 높이기 위한 방법과 가장 밀접하게 관련된 것은?

① 문항수를 늘린다.  ② 문항의 곤란도를 높인다.

③ 채점기준을 명확히 세운다.  ④ 교육목표를 상세히 진술한다.

내용타당도는 측정하고자 하는 바를 정확히 측정하는 것이다. 따라서 교육목표를 상세히 규정함으로써 내용타당도를 높일 수 있다.

9  어떤 개인이 사회의 지배적인 습관, 가치관, 생활규범, 행동양식을 습득하여 그 사회의 구성원으로서 되어 가는 것을 지칭하는 가장 적절한 용어는?

① 집단화  ② 사회화 ③ 발달 ④ 성장

10  가정이 화목하고, 부모와 자녀 관계가 돈독한 가정에서 양육된 아동이 불화가 심하고 결손된

가정에서 양육된 아동보다 사회에서 적응도 잘하고 비행률이 낮다고 한다. 이 입장을 지지하는 학설은?

① 종교적 결정론  ② 성선설

③ 사회․문화적 결정론  ④ 실존적 결정론

11  피아제가 설명한 아동의 놀이활동에 관여되는 인지과정은?

① 조절  ② 동화 ③ 평형화④ 적응

적응과정은 동화와 조절이라는 두 가지 하위과정에 의해 평형화가 이루어지는 과정이다. 아동의 놀이과정은 동화가 이루어지는 과정과 조절이 이루어지는 과정이 서로 연계되어 있으면서 평형화가 이루어진다. 설문에서 아동의 놀이활동에 관여되는 인지과정은 사실상 지문의 4문항이 모두 관여된다고 볼 수 있으나 가장 포괄적이고 타당한 것은 ④가 된다.

12  학습경험의 통합성이 가장 약한 교육과정 구조는?

① 상관 교육과정 ② 중핵 교육과정 ③ 경험 교육과정 ④ 교과 교육과정

13  갈등론적 학교교육관을 주장하는 학자는?

① I. Illich  ② T. Parsons ③ E. Durkheim ④ H. Spencer

일리치(Illich)와 라이너(Reiner) 등은 대표적인 갈등론자이다.

14  오늘날 활용되고 있는 지능검사가 제대로 측정하지 못하고 있는 인간의 능력은?

① 언어능력  ② 수리능력 ③ 공간지각능력 ④ 창의적 능력

15  ‘교육의 장’을 가장 잘 설명한 것은?

① 교사와 학생이 교과서를 가지고 학습하는 장소

② 교실, 실험․실습실, 연습실 등 교사의 지도하에 학습이 이루어지는 곳

③ 교사와 학생과 교육내용이 역동적으로 관계하는 장면

④ 교실뿐만 아니라 도서관, 운동장 등 학교가 관리하는 모든 공간

16  교육과정의 마지막 단계는?

① 교육목표의 설정  ② 학습경험의 선정 ③ 학습지도 ④ 교육평가

교육과정의 단계는 ① ⇨ ② ⇨ ③ ⇨ ④이다.

17  고대 그리스 시대 소피스트가 가장 중요시한 교육내용은?

① 시와 음악  ② 수사학과 웅변술 ③ 자연과학 ④ 사변철학

18  사회진화론자인 스펜서(H. Spencer)가 주장하는 교육의 목적은?

① 사회정의와 협동의 달성  ② 사회개혁과 변혁

③ 완전한 생활의 준비  ④ 기독교적 경건한 생비

스펜서는 교육론에서 어디까지나 교육은 아동으로 하여금 완전한 생활을 준비하는 데 있어야 한다고 주장하면서 실용적인 교육을 강조하였다.

19  실존주의 철학에서 볼 때 교육의 본질적 과업은?

① 사회혁명  ② 행동변용 ③ 문화전수 ④ 자아실현

20  교육자치제도의 기본원리가 아닌 것은?

① 지방 분권의 원리  ② 일반행정과 통합의 원리

③ 주민에 의한 통제의 원리  ④ 전문적 관리의 원리

일반행정으로부터 독립의 원리이다.

1. ①  2. ③  3. ④  4. ②  5. ④  6. ③  7. ①  8. ④  9. ②  10. ③

11. ④  12. ④  13. ①  14. ④  15. ③  16. ④  17. ② 18. ③  19. ④  20. ②

<정답>

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2000년5.21 국가직9급 교육학

2000. 5. 21시행

9급 행정자치부 교육학

1.  문항난이도(곤란도)에 대한 설명 중 옳은 것은?

① 높은 계수가 산출되면 어려운 문항을 의미한다.

② 각 문항에 대한 전체 피험자집단의 반응 중 오답자 비율로 산출된다.

③ 검사에 나타난 각 문항의 어렵고 쉬운 정도이다.

④ 문항배열순서를 정하는 데 사용되며 100%로 산출되는 것이 이상적이다.

2.  학습전이에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 학습방법에 대한 훈련을 받지 아니한 경우 전이가 잘된다.

② 학습과 관련된 원리가 유사할 때 전이가 잘된다.

③ 학습과 학습간에 공통관계가 있을 때 전이가 잘된다.

④ 학습에 동일 요소가 존재할 때 전이가 잘된다.

3.  항존주의 교육철학에 대한 설명 중 옳지 않은 것은?

① 교양교육이 교육과정의 핵심이며, 직업을 위한 교과는 보충적이다.

② 사회문제 해결 및 개선을 위해 사회과학적 연구방법을 사용한다.

③ 지성계발을 통한 이성적 인간을 길러내는 것이 교육목적이다.

④ 윤리・도덕적 원리의 영원성이 존재한다.

4.  학급 내에서 교사와 학생과의 사이에서 이루어지는 상호작용관계에 초점을 두는 학급단위의 장학은?

① 문교장학 ② 수업장학

③ 학무장학 ④ 임상장학

5.  교과중심 교육과정의 개념과 거리가 먼 것은?

① 아동중심 교육과정이다.

② 문화유산의 전달이 주된 교육내용이 된다.

③ 설명 위주의 교수법이 주를 이룬다.

④ 한정된 교과영역 안에서만 학습활동이 이루어진다.

6.  일제시대 학교교육의 특징으로 옳지 않은 것은?

① 고등교육기관 설립을 억제하여 조선인의 교육기회를 제한하였다.

② 경성제국대학 예과를 설립하였다.

③ 우리나라의 상공업 발전을 방해하기 위해 실업교육을 억제하였다.

④ 수신교과를 강조하였다.

7.  F. Herzberg의 위생요인이 아닌 것은?

① 도전적인 일 자체 ② 봉  급

③ 인간관계 ④ 신분 안정성

8.  교육받은 수준에 따라 사회성원들에게 특정한 지위를 부여하는 학교의 사회적 기능은?

① 사회적 선발기능   ② 사회화 기능   ③ 교육기능   ④ 보호 및 관리기능

9.  수행평가의 특징에 관한 설명 중 옳지 않은 것은?

① 교사는 학생 개개인의 학업수행과정을 잘 파악하고 있어야 한다.

② 교사가 평가활동에 들이는 시간과 노력이 시험위주의 평가보다 많다.

③ 논문형 검사는 사용하지 않는다.

④ 학생들이 갖고 있는 학업수행 정도를 더 정확하게 측정할 수 있다.

10. 수업절차를 크게 수업준비단계, 실제수업활동단계, 수업평가단계로 나눌 때 수업준비단계에서 해야 할 활동이 아닌 것은?

① 학습지도안의 설계 및 작성	② 출발점행동의 진단

③ 교육내용의 선정 및 조직	④ 달성도 평가

11. 교육비전 2002에서 제시하는 새 학교문화 창조를 위한 정책이 아닌 것은?

① 학교 토론문화의 형성 ② 교수－학습의 개별화 실현

③ 다양한 체험학습 수행 ④ 학교운영위원회 설치

12. Piaget의 인지발달단계의 순서를 바르게 나열한 것은?

㉠ 구체적 조작기 ㉡ 감각운동기

㉢ 전 조작기 ㉣ 형식적 조작기

① ㉢－㉣－㉡－㉠ ② ㉡－㉢－㉠－㉣

③ ㉣－㉠－㉢－㉡ ④ ㉠－㉣－㉢－㉡

13. 사회구조에 대한 ‘기능론’의 설명으로 옳지 않은 것은?

① 모든 사회는 각 요소들이 잘 통합되어 있는 구조로 구성되어 있다.

② 교육은 사회개혁의 핵심수단이다.

③ 사회의 구성요소들은 비교적 지속적으로 안정된 구조를 지닌다.

④ 모든 사회구조는 그 구성원간의 가치에 대한 합의에 토대를 두고 있다.

14. 교육행정을 평가하는 기준으로 보기 어려운 것은?

① 효율성  ② 충족성  ③ 보편성  ④ 체제유지

15. 교수이론에 관한 설명 중 옳지 않은 것은?

① Glaser는 학습내용을 정보로 간주하여 수업과정을 컴퓨터의 구조와 기능에 비교하였다.

② Ausubel은 설명적 교수이론에 기초하여 유의미 학습이 아닌 기계적 학습을 강조하였다.

③ Gagné의 교수이론은 인간의 학습에 대한 위계를 강조하였다.

④ Bruner의 교수이론은 선행경향성의 자극, 지식의 구조화, 학습의 계열화 등을 강조하였다.

16. J. J. Rousseau의「에밀」에 나타난 교육관과 가장 거리가 먼 것은?

① 경험과 감각을 통한 학습의 중시	② 남녀평등의 강조

③ 경쟁의 해독지적	④ 자연에 일치하는 교육 중시

17. 인지(형태)심리학에서 보는 학습의 원리는?

① 통 찰  ② 반 복  ③ 보 상  ④ 자 극

18. 학습을 설명하는 행동주의 원리 중 옳지 않은 것은?

① 정적 강화란 가치있는 어떤 것을 제공함으로써 바람직한 행동의 강도와 빈도를 증가시키는 것이다.

② 부적 강화란 바람직하지 않은 행동을 약화시키거나 감소시키기 위해 의도되는 것이다.

③ 고전적 조건화에서의 소거란 무조건자극이 없는 상태로 조건자극만이 계속될 때 발생한다.

④ 일반화란 조건자극으로부터 발생하는 조건반응이 그와 유사한 자극에 의해서도 발생하는 것을 의미한다.

19. 자기충족예언(self-fulfilling prophecy)이론과 관계가 적은 것은?

① 교사의 기대	② 로젠탈과 제이콥스(Rosental & Jacobson)

③ 학업성취	④ 보울스와 진티스(Bowles' & Gintis)

20. 학문중심 교육과정과 거리가 먼 개념은?

① 생활적응  ② 지식의 구조  ③ 나선형 교육과정  ④ 발견학습

1. ③   2. ①   3. ②   4. ④   5. ①   6. ③   7. ①   8. ①   9. ③   10. ④

11. ④   12. ②   13. ②   14. ④   15. ②   16. ②   17. ① 18. ②   19. ④   20. ①

<정답>

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1996년3.10 인천지방직9급 교육학

1996. 3. 10. 시행

인천시 9급 교육행정직 교육학

【문 1 】  인간의 사회화를 위한 가장 기본적인 장소이며, 정의적 행동의 형성에 절대적인 영향을 주는 것은?

Ａ.  가정	Ｂ.  학교

Ｇ.  또래 집단	Ｍ.  대중 매체

해설

A. 가정(家庭)：인간이 제일 처음 접하는 사회 집단으로, 인성(personality)을 형성하고 사회성을 키워 주는 가장 기본적인 사회화 장소이다. 아동은 가정에서 말이나 생활에 필요한 지식․기술 및 도덕 등을 배우고 성역할을 학습하며, 가정에서의 부모의 양육 태도나 가족간의 친밀한 인간 관계는 아동의 정의적 행동 형성에 매우 중요하게 작용한다.

【문 2 】  교육 과정(敎育課程)의 구성 절차는?

Ａ.  교육 평가 ⇨ 교육 목적 설정 ⇨ 경험의 선정, 조직 ⇨ 경험의 전개

Ｂ.  교육 목적 설정 ⇨ 경험의 선정, 조직 ⇨ 경험의 전개 ⇨ 교육 평가

Ｇ.  교육 목적 설정 ⇨ 경험의 전개 ⇨ 경험의 선정, 조직 ⇨ 교육 평가

Ｍ.  교육 목적 설정 ⇨ 교육 평가 ⇨ 경험의 선정, 조직 ⇨ 경험의 전개

해설

교육 과정의 구성 절차

1. 교육 목표의 설정：교육을 통해 달성하고자 하는 바람직한 행동 변화

2. 교육 내용(경험)의 선정과 조직：교육 목표를 달성하는 데 필요한 학습 경험을 선택하고 조직하는 과정

3. 교육 내용(경험)의 전개：실제로 학생들이 갖게 되는 학습 및 행동 과정

4. 교육 평가：교육 목표의 성취도 검증

【문 3 】  레빈(Lewin, K.)의 B＝f(P․E)의 설명으로 바른 것은?

Ａ.  학습은 특정한 환경의 지배를 받는다.

Ｂ.  경험과 환경은 인간의 성격을 결정한다.

Ｇ.  개인의 특이성은 개인이 겪는 경험에 의존한다.

Ｍ. 인간의 행동은 개체와 환경과의 상호 작용에 의한 함수 관계이다.

해설

레빈(Lewin)의 B＝f(P․E) 공식은 인간의 행동이 의식적 개인과 심리적 환경의 상호 관계에 의하여 이루어진다는 것으로, 이는 학습이란 장(field) 또는 생활 공간에 대한 인지 구조의 변화라고 보는 장이론(field theory)에서 기인한다.

B＝ f (P․E)	┌ B＝behavior 행동 ├ f＝function 함수 ├ P＝(psychological) person 개인 └ E＝(psychological) environment 환경	┐ │ │ ┘

【문 4 】  교육 사회학에서 갈등 이론의 주장 내용으로 볼 수 없는 것은?

Ａ.  교육 과정은 지배 계급의 이익을 반영한다.

Ｂ.  사회의 구성 요소들은 그들의 업무를 효율적으로 수행한다.

Ｇ.  사회의 구성 요소들은 서로 갈등과 대립의 상태에 놓여 있다.

Ｍ. 교육의 선발 기능은 지배 계급의 선발을 정당화하는 장치이다.

해설

B：기능 이론의 관점에 해당한다.

※ 갈등 이론의 관점

1. 사회는 언제나 변화의 과정, 불일치, 갈등 속에 있으며, 한 집단의 다른 집단에 대한 강제에 기반을 둔다.

2. 사회적 불균형 상태는 모든 사회에 내재하며, 집단간의 이해 상충, 지배자와 피지배자의 갈등, 권력 다툼, 끊임없는 사회 변동 등이 사회의 속성이다.

3. 교육은 지배 집단의 문화를 정당화하고 주입하며, 기존 계층 구조의 재생산을 정당화한다.

【문 5 】  블룸(Bloom, B. S.)이 가장 상위의 인지적 능력(認知的 能力)으로 본 것은?

Ａ.  적응력(適應力)	Ｂ.  분석력(分析力)

Ｇ.  종합력(綜合力)	Ｍ. 평가력(評價力)

해설

M. 평가력：주어진 자료와 가치를 판단하는 능력으로 가장 상위의 인지 능력

※ 블룸(Bloom)의 교육 목표 분류

1. 인지적 영역：① 지식 ② 이해력 ③ 적용력 ④ 분석력 ⑤ 종합력 ⑥ 평가력

2. 정의적 영역：① 수용 ② 반응 ③ 가치화 ④ 조직화 ⑤ 인격화

3. 심동적 영역：① 반사적 운동 ② 초보적 운동 기능 ③ 운동 지각 능력 ④ 신체적 기능 ⑤ 숙련된 운동 기능 ⑥ 동작적 의사 소통

【문 6 】  캐롤(Carrol)의 완전 학습 모형에서 수업 변인에 해당되는 것은?

Ａ.  적성	Ｂ.  지구력

Ｇ.  학습 기회	Ｍ.  수업 이해력

해설

캐롤(Carrol)의 완전 학습 모형

1. 학습의 정도＝[eqn: {f} {left( {학습에~사용한~시간(학습~지속력,~학습~기회)~~~~~~} over {학습에~필요한 ~시간(적성․수업 ~이해력․수업의~질)} right)}]

① 학습의 정도：도달되어야 할 수업 목표에 준한 실제 학습 성취의 정도

② 학습에 필요한 시간：주어진 학습 과제를 완전 학습하는 데 소요되는 총 시간량

③ 학습에 사용한 시간：학습자가 능동적으로 학습에 열중하는 시간량

2. 완전 학습 모형의 5변인

□개인차(학습자) 변인：적성․수업 이해력, 학습 지속력

□

□수업(교수) 변인：수업의 질, 학습 기회

① 적성：최적의 조건하에서 주어진 학습 과제를 성취하는 데 필요한 시간

② 수업 이해력：학생이 교사의 수업 내용이나 설명을 이해하는 능력

③ 학습 지속력：학습자가 학습을 위해 사용하려는 총 시간량

④ 수업의 질：학습 과제 제시 방법의 적절성과 내용의 밀도

⑤ 학습 기회：주어진 학습 과제의 학습에 허용되는 총 시간량

【문 7 】  교육의 3요소를 바르게 나열한 것은?

Ａ.  학교, 교사, 학생	Ｂ.  목표, 내용, 평가

Ｇ.  학교, 가정, 사회	Ｍ. 교사, 학생, 내용

해설

교육의 3요소

1. 교사：교육의 주체

2. 학생：교육의 객체

3. 교육 내용․교육 과정：교육의 매개체

【문 8 】  교육과 학예에 관한 교육감의 지위는?

Ａ.  합의제 집행 기관	Ｂ.  독임제 집행 기관

Ｇ.  합의제 의결 기관	Ｍ. 독임제 의결 기관

해설

B：시․도의 교육․학예에 관한 사무의 독임제 집행 기관으로 시․도에 임기 4년의 교육감을 두도록 하고, 교육감은 교육 위원회에서 무기명 투표에 의하여 재적 위원 과반수의 찬성으로 선출하되 교육 경력 또는 교육 전문직 경력이 20년 이상 되어야 한다.

【문 9 】  다음 <보기>의 내용에 적합한 평가는?

	<보 기>
어떤 학습 과제나 학습 목표를 달성하기 위하여 학습자의 흥미 검사나 적성 검사 또는 지능 검사를 실시하여 이 결과에 따라 다양한 흥미 집단, 적성 집단을 구성하여 학습 효과의 극대화를 도모한다.

Ａ.  진단 평가	Ｂ.  형성 평가

Ｇ.  총괄 평가	Ｍ. 학력 평가

해설

A. 진단 평가：과거 학습의 정도․적성․학습 흥미․학습 준비도를 진단하여 효율적인 학습 지도 방안을 찾아내기 위한 평가. 출발점 행동을 확인하여 학습의 중복을 피하게 하고 학습 곤란에 대한 사전 대책을 수집하게 한다.

B. 형성 평가：교육 활동 도중에 교수의 궤도 수정이나 문제점을 극복해 나가기 위해 행하는 평가. 학습 활동을 조정․강화하며, 학습 결손을 교정하고 학습 지도 방법을 개선하는 데 사용한다.

G. 총괄 평가：달성된 학습 성과의 정도를 측정하여 성적을 매기는 평가. 학생의 성적은 교사의 지도에 있어 기초 자료가 되어 다음 학습에의 성공을 예언하고 교수 방법을 개선하는 데 좋은 자료가 된다.

【문10】  현대 사회에서 산업화로 인한 인간 소외 현상을 극복하고 자율적 인간 육성을 강조하는 교육 철학은?

Ａ.  실용주의	Ｂ.  진보주의

Ｇ.  실존주의	Ｍ. 실증주의

해설

G. 실존주의：인간 문제에 관심을 갖고 인간의 본질에 대하여 탐구하는 철학 사상. 인격 교육과 도덕 교육을 강조하며, 오늘날의 문화의 병폐를 극복하고 자기의 본질적인 생을 살도록, 집단에 매몰당하지 않는 개성을 지닌 인간을 기르려고 한다.

【문11】  확산적 사고력(擴散的 思考力)과 관련이 깊은 것은?

Ａ.  창의력	Ｂ.  이해력

Ｇ.  암기력	Ｍ. 기억력

해설

확산적 사고력：Guilford의 지능 구조 모형에서 조작 차원에 해당하는 요인으로, 인지 또는 기억된 정보로부터 새롭고, 신기하고, 다양하고, 비관습적인 답과 해결 방법 등을 생성하는 생산적 사고를 말하며, 새롭고 독창적인 idea를 생각해 내는 능력인 창의력(creativity)과 상통한다. * 생산적 사고력＝수렴적 사고＋확산적 사고

※ Guilford의 지능 구조 모형

1. 내용(content)：도형적, 상징적, 의미적, 행동적

2. 조작(operation)：인지, 기억, 확산적 사고, 수렴적 사고, 평가

3. 산출(product)：단위, 분류, 관계, 체제, 변형, 함축

【문12】  잠재적 교육 과정과 가장 관련이 깊은 것은?

Ａ.  학생의 학습 습관	Ｂ.  교사의 정의적 행동

Ｇ.  학생의 지능 및 적성	Ｍ. 교사의 학습 지도 방법

해설

잠재적 교육 과정：학교이 물리적 조건․제도 및 행정적 조직, 사회적․심리적 상황을 통해 학생이 갖는 경험 가운데서 교과에서 의도한 바와 관련되지 않는 경험을 말한다. 즉 수업 외에서 배우는, 학교와 관련된 아동의 변화 전부가 이에 해당하며, 교사의 인격적 감화가 큰 영향을 미치므로 교사는 학생의 모방 대상임을 인식하고 솔선하여 바람직한 태도와 습관을 기르도록 한다.

※ 표면적 교육 과정과 잠재적 교육 과정의 비교：상보적 관계에 있음.

구분	표면적 교육 과정	잠재적 교육 과정
조직성	학교의 의도적인 조직 및 지도	학교 생활에서의 무의도적 학습
영 역	지적 영역	정의적 영역
학습 경험	교과와 관련된 이론․지식	학교의 문화적 풍토, 생활 기능
기 간	단기, 일시 학습	장기, 반복적․항구적
원 인	교사의 지적․기능적 영향	인격적 감화, 정의적 행동
내 용	바람직한 내용	바람직한 것과 바람직하지 못한 것도 포함됨.
영향 대상	교과서 조직적 교육 과정	흥미, 가치관, 신념

【문13】  절대 평가가 상대 평가에 비하여 가질 수 있는 장점은?

Ａ.  개인차 판별이 용이하다.	Ｂ.  평가의 객관도를 높여 준다.

Ｇ.  경쟁심 유발에 도움이 된다.	Ｍ. 교육 목표 달성도 측정이 용이하다.

해설

1. 절대 평가：평가의 기준을 교육 과정을 통해 달성하려는 수업 목표 또는 도착점 행동에 두는 목표 지향적 평가로, 성취율(％)로 표시하며 교수 기능을 강화하고 수업 개선을 촉진하는 기능을 한다.

2. 상대 평가：표준 점수 척도에 의거한 규준 지향적 평가로서 한 학생의 학업 성취도를 그가 속한 집단의 결과에 비추어 상대적으로 나타내며, 개인별 비교와 선발 상황에 적합하다.

※ 절대 평가와 상대 평가의 비교

구 분	상대 평가	절대 평가
평가 기준	＊상대적 순위(규준 지향 평가)	＊교육 목표(목표 지향 평가)
교육관	＊선발적 교육관	＊발달적 교육관
지향 분포	＊정상 분포	＊부적 편포
강조되는 평가 도구	＊신뢰도	＊타당도
지향점	＊규준 지향 측정 ┌ 개인차 변별 ├ 채점의 객관성 └ 엄밀한 측정	＊준거 지향 측정 ┌ 수업 목표의 명세화 ├ 타당도 강조 └ 성취 기준의 설정
장 점	＊선발 상황에 유리 ＊학습 동기 유발(경쟁심 이용) ＊통계적 처리 용이	＊성취도 판단(수업의 질적 관리) (자격 인정에 유리) ＊건전한 학습 분위기 조성 ＊교육의 책임성 강조
단 점	＊교육의 질에 둔감 ＊배타적 인간관 형성	＊수업 목표 합의가 어려움. ＊통계 처리의 어려움.
성적 표시 방법	＊Z, T, Stanine, H, DIQ 점수 등	＊성취율(％) (일정한 성취 수준 중시)
용 도	＊선발 상황	＊자격 인정(면허 시험 등), 기초 학력 평가

【문14】  학문 중심 교육 과정에서 부르너(Bruner, J. S.)가 강조한 교과의 기본 개념, 원리 및 기본적 아이디어를 잘 나타낸 것은?

Ａ.  경향성	Ｂ.  계열성

Ｇ.  지식의 구조	Ｍ. 행동의 습관화

해설

G. 지식의 구조：부르너가 교육 내용을 지칭한 용어로, 각 교과의 기본 개념, 일반적인 원리, 핵심적 아이디어를 말하는데, 지식의 구조는 교육 내용만을 지칭하는 것이 아니라 그 방법상의 원리도 동시에 나타낸다.

【문15】  문화의 각 요인 사이의 변화율이 일정하지 않아 어떤 부분이 관련된 타부분의 변화에 뒤떨어지는 정도, 현상, 내용 등을 포괄적으로 표현하는 개념은?

Ａ.  문화 변조	Ｂ.  문화 지체

Ｇ.  문화 실조	Ｍ. 문화 기대

해설

B. 문화 지체：문화의 각 요인 사이의 변화의 속도율이 균일하지 않아 발생하는 부조화 현상. 물질 문화가 비물질 문화보다 빨리 변화한다.

A. 문화 변조：하나의 문화 유형이 대내외적인 원인에 의해 근본적으로 변화하는 것

G. 문화 실조：문화적 요소의 결핍, 과잉 및 시기적 부적절성에서 일어나는 지적․사회적․인간적 발달의 부분적 상실․지연 또는 왜곡 현상

M. 문화 기대：문화가 그 속에 태어난 개인에게 그와 같은 방식 또는 행동 양식으로 행동할 것을 기대하고 요구하는 것

【문16】  학습 동기를 유발시키는 방법으로 볼 수 없는 것은?

Ａ.  추상적인 목표를 제시해 준다.           Ｂ.  경쟁심을 적절히 불러일으킨다.

Ｇ.  학습 결과에 대한 정보를 제공해 준다.   Ｍ. 학습 목표와 개인적 요구를 결부시켜 준다.

해설

A：구체적인 학습 목표를 제시해 준다.

※ 동기 유발 방법

1. 내적인 동기 유발 방법

① 학습 목표를 개인적 욕구와 결부시킨다.

② 흥미와 적성에 부합된 학습 과제를 선택한다.

③ 긍정적 자아 개념을 갖는다.

④ 학생들이 본보기로 삼을 수 있는 교사와의 동일시를 유도한다.

⑤ 지적 호기심을 자극한다.

2. 외적인 동기 유발 방법

① 상과 벌을 적당히 활용한다.

② 결과를 통보하여 학습 결과를 인식시킨다.

③ 경쟁심을 적절히 활용한다.

④ 학습 목표를 명확히 인식시켜 준다.

⑤ 포부 수준을 고려하여 각자의 수준에 맞는 학습 과제를 준다.

【문17】   다음 <보기>와 같은 요구에 의하여 필요성이 제기되는 것은?

	<보 기>
＊삶의 질을 향상시키기 위하여 ＊건전한 인간성을 기르기 위하여 ＊급변하는 사회에 적응하기 위하여

Ａ.  평생 교육   Ｂ.  사회 교육   Ｇ.  성인 교육   Ｍ. 가정 교육

해설

A. 평생 교육：인간 삶의 질적 개선이라는 이념 추구를 위하여, 태교에서부터 유아․아동․청년․성인․노인 교육 등을 수직적으로 통합한 교육과 취학 전 교육, 사회 교육, 학교 교육을 수평적으로 통합한 교육을 총칭하는 교육 체계이다.

※ 평생 교육의 필요성

1. 지식과 기술의 폭발적 증가와 급격한 노후화

2. 급격한 사회의 변화와 생활 양식의 변화

3. 직업 사회 및 직업 구조의 변화

4. 고도의 산업화에 따른 인간 소외, 비인간화의 심각성

5. 인간의 평균 수명 연장과 여가 시간의 증대

6. 학교 교육의 한계와 역기능에 대한 비판의 가열

【문18】  다음 <보기>의 내용과 관계 깊은 사회화 과정의 학습은?

	<보 기>
＊중요한 타자(他者) ＊자신에게 보상을 주는 사람 ＊높은 사회적 지위와 권력을 갖는 사람 ＊자신의 삶의 과정과 비슷하거나 일치하고, 가장 영향을 크게 주는 사람

Ａ.  발견 학습  Ｂ.  탐구 학습   Ｇ.  모형 학습   Ｍ. 모방 학습

해설

G. 모형 학습：실제의 인물이거나 가공적 인물이거나 간에 다른 사람의 행동을 관찰하고 그 행동을 모방함으로써 사회적 행동이나 인지적 행동을 학습하는 것. 강화의 제공 없이도 이루어질 수 있다.

【문19】  교육권은 크게 교육을 받을 권리와 교육을 할 권리로 나눌 수 있는데, 교육을 받을 권리와 가장 관련이 깊은 것은 ?

Ａ.  평가의 권한	Ｂ.  학습의 자유

Ｇ.  물적 시설의 설치권	Ｍ. 교재의 채택 결정권

【문20】  다음 <보기>의 내용이 의미하고 있는 것은?

	<보 기>
교사가 학생의 가능성을 믿고 그를 능력 있는 학생으로 기대하며 그것에 따라 대해 주면 학생의 능력은 더욱 신장되지만, 그와 반대로 능력이 없는 학생으로 기대하면 그의 능력은 신장되지 않는다.

Ａ.  언더독(Underdog) 효과	Ｂ.  평가(Evaluation) 효과

Ｇ.  스펙트럼(Spectrum) 효과	Ｍ. 피그말리온(Pygmalion) 효과

해설

M. 피그말리온(Pygmalion) 효과：교사가 학생 개개인을 어떤 관점에서 대해 주느냐에 따라 학생의 학업 성취가 달라지는 것으로, 능력이 있는 학생으로 기대하고 대해주면 학생의 능력은 신장되며, 능력이 없는 학생으로 기대하면 능력이 신장되지 않는다고 한다. 로젠탈(Rogenthal) 효과라고도 하며, Oak 학교 실험을 통해 실증적으로 입증되었다.

해답

1. A  2. B  3. M 4. B  5. M  6. G 7. M  8. B  9. A 10. G

11. A  12. B  13. M  14. G  15. B  16. A  17. A  18. G 19. B  20. M

<정답>

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

중등임용 교육학 기출문제

1991학년도 중등 교육학

1991학년도 중등 교육학 기출 문제

1. Tyler가 교육 목표를 걸러내는 ‘체’의 역할을 한다고 본 것은?

① 철학적인 고려     ② 학습자에 관한 사실   ③ 사회에 관한 사실    ④ 교과 전문가의 견해

2. 교육 과정 구성을 위한 접근법으로서 활동 분석법, 청소년 요구 분석법 등과 관계가 깊은 것은?

① 학문 중심 교육 과정                       ② 경험 중심 교육 과정

③ 인간 중심 교육 과정                       ④ 교과 중심 교육 과정

3. 절대 영점을 가지고 있는 것은?

① 명명 척도         ② 동간 척도           ③ 비율 척도            ④ 서열 척도

4. 평가 도구가 갖추어야 할 조건으로서 측정의 일관성 및 측정의 오차와 관계 깊은 것은?

① 타당도            ② 신뢰도              ③ 객관도               ④ 실용도

5. 다음과 같은 수업 목표 진술에서 Mager의 수업 목표 진술의 요건 중 충족되지 못한 것은?

30개로 구성된 화학 원소의 목록을 주었을 때 학생은 원자가를 쓸 수 있다.

① 수락 기준         ② 출발점 행동         ③ 도착점 행동          ④ 행동의 중요 조건

6. 지능 검사를 만들어서 예비 검사를 실시한 결가를 표준화된 다른 지능 검사 결가와 비교하였더니, 의     의있는 상관도가 나타나지 않았다. 이 검사에서 문제가 되는 것은?

① 내용 타당도       ② 예언 타당도         ③ 공인 타당도          ④ 구인 타당도

7. 주관식 평가와 객관식 평가의 비교가 잘못된 것은?

<주관식> ----------- <객관식>

① 반응의 자유도 : 넓음 -------------- 좁음

② 반응의 강조점 : 종합적 이해 ------- 정확한 지식

③ 추측의 가능성 : 비교적 큼 --------- 비교적 작음

④ 채점의 객관도 : 비교적 낮음 -------- 비교적 높음

➵정답   1.➀  2.➁  3.➂  4.➁  5.➀  6.➂  7.➂

8. Carroll의 학교 학습 모형에서 ‘최적의 수업 조건 하에서 주어진 과제를 완전히 학습하는 데 필요한 시간’을 뜻하는 것은?

① 적성              ② 지속력              ③ 학습의 정도          ④ 수업 이해력

9. 교육 자치제의 근거가 되는 교육 행정 원리는?

① 법치 행정의 원리                         ② 기회 균등의 원리

③ 적도 집권의 원리                         ④ 자주성 존중의 원리

10. 4지 선다형 문항에서 50명의 응답자 중 38명이 정답을 했을 때, 추측 요인을 제거한 이 문항의 곤     란도는?

① 65%              ② 68%               ③ 72%                ④ 76%

11. 정의적 교육 목표가 위계에 따라 바르게 배열된 것은?

① 감수 - 반응 - 가치화 - 조직화 - 인격화   ② 반응 - 감수 - 조직화 - 가치화 - 인격화

③ 반응 - 감수 - 가치화 - 조직화 - 인격화   ④ 감수 - 반응 - 조직화 - 가치화 - 인격화

12. Herzberg의 동기․위생 이론에서 동기 요인에 해당하는 것은?

① 보수              ② 책임감              ③ 대인 관계            ④ 작업 조건

13. 다음은 Harris가 학교 경영의 주요 기능을 나타낸 그림이다. B에 해당되는 기능은?

직접 ↑ 수업 관계 ↓ 간접	B			A	① 교수 기능 ② 관리 기능 ③ 장학 기능 ④ 특별 봉사 기능
	C			D

간접 ←  학생 관계  → 직접

14. 형성 평가의 기능으로 볼 수 없는 것은?

① 학습 방향의 명시                         ② 학습 곤란도의 진단

③ 학습 진행 속도의 조절                    ④ 집단 간의 학력 수준 비교

➵정답   8.➀  9.➃  10.➁  11.➀  12.➁  13.➂  14.➃

15. Gagné의 학습 위계 이론에서 위계가 가장 높은 학습 유형은?

① 개념 학습         ② 원리 학습           ③ 식별 학습            ④ 문제 해결 학습

16. N=200, M=72, σ=9인 점수 분포에서 90점 이상의 득점자는 약 몇 명인가?

① 5명               ② 10명                ③ 15명               ④ 20명

17. Heil과 Washburne은 보기와 같은 교사의 지도성 유형을 분류․연구하였다. 그들의 연구 결과에      대한 설명이 잘못된 것은?

․ A형 : 거칠고 충동적이며 변덕스러운 형

․ B형 : 자기 통제적이며 유순하고 일을 좋아하는 형

․ C형 : 두려움과 불안이 많고 자신감이 부족한 형

① A유형은 학생들의 특성에 따라 서로 다른 영향을 미쳤다.

② B유형은 자신감이 부족한 학생과 공격적인 학생들에게 도움이 되었다.

③ B유형은 남에 대해서 온정적이고 동정적이었다.

④ C유형은 지도력, 사회적 관심, 공격성이 낮았다.

18. 평생 교육의 특성에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 발달 과업의 학습을 중시한다.

② 사회를 학습 사회화하려 한다.

③ 전문 교과보다 일반 교양에 강조점을 둔다.

④ 학교 교육도 평생 교육의 일환으로 취급한다.

19. 그림은 가정의 심리적 환경 모형이다. C에 해당하는 부모의 양육 태도는?

자율

수용	B	A	거부
	C	D

통제

① 전제적            ② 방임적              ③ 민주적               ④ 과보호적

➵정답   15.➃  16.➀  17.➃  18.➂  19.➃

20. Patterson이 보는 인간주의적 교사의 특성에 해당하는 것은?

① 솔선 수범                                ② 고매한 인격

③ 공감적 이해                              ④ 교과에 대한 깊은 지식

21. 절대적 진리의 학습에 의한 지성의 계발을 교육 목표 설정의 일차적인 자료로 삼는 것은?

① 본질주의          ② 진보주의            ③ 항존주의             ④ 재건주의

22. 보기와 관계 깊은 조선 시대의 교육 기관은?

․현대의 공립 학교와 유사한 학교로서 최초의 형태는 고려 시대에 있었다.

․향토 사회의 문화 향상과 향풍 진작에 기여했다.

① 사학              ② 향교                ③ 서원                 ④ 서당

23. 고종의 교육 조서(敎育詔書)에서 강조된 교육의 강기(綱紀)는?

① 德․體․智        ② 仁․義․禮          ③ 知․情․意           ④ 眞․善․美

24. 보기와 같은 내용의 ‘교사론’을 주장한 사상가는?

․교사는 분노의 정을 갖지 말아야 한다.

․교사는 교정을 해 줄 때 비난해서는 안 된다.

․교사의 태도는 너무 엄격해서도 안 된다.

․교사는 아동에게 친자녀와 같은 마음으로 임해야 한다.

① 시세로            ② 안젤무스            ③ 퀸틸리안             ④ 에라스무스

25. 고타 교육령과 메사추세츠 교육령의 공통점은?

① 교사 양성 제도                           ② 취학 의무 규정

③ 민주적 교육 제도                         ④ 학교 설치 의무 규정

26. 다음에서 교육 과정이 실제의 경험으로 보는 것만을 골라 묶은 것은?

㉠ 교과 중심 교육 과정                ㉡ 잠재적 교육 과정

㉢ 인간 중심 교육 과정                ㉣ 학문 중심 교육 과정

① ㉠㉡              ② ㉡㉢                ③ ㉢㉣                ④ ㉠㉣

➵정답   20.➂  21.➂  22.➁  23.➀  24.➂  25.➁  26.➁

27. ‘지식의 구조’와 관계가 먼 개념은?

① 학문 중심 교육 과정                      ② 기본 개념

③ 일반적 원리                              ④ 교과의 중간 언어

28. 나선형 교육 과정의 개념과 비슷한 학습 경험 조직의 원리는?

① 전진성            ② 공통성              ③ 통합성               ④ 계열성

29. 표면적 교육 과정과 잠재적 교육 과정의 비교가 잘못된 것은?

<표면적 교육 과정>  -------   <잠재적 교육 과정>

① 의도적 -------------------- 비의도적

② 지시적 -------------------- 비지시적

③ 교 과 --------------------- 학교 풍토

④ 정의적 목표 --------------- 지적 목표

30. 한 개인이 한 사회의 성원으로 성장 발달해 가면서 그 문화를 내면화하는 과정은?

① 문화 전계         ② 문화 접변           ③ 문화 변이            ④ 문화 유형

31. Olsen의 지역 사회 학교에서 중시하는 학교의 사회적 기능은?

① 사회화 기능                              ② 사회 충원 기능

③ 사회 통합 기능                           ④ 사회 개혁 기능

32. 학습 지도의 원리 중 전인 교육을 강조하는 것은?

① 직관의 원리                              ② 개별화의 원리

③ 사회화의 원리                            ④ 통합화의 원리

33. Thorndike가 ’자극-반응 연합 이론’에서 제시한 학습의 법칙이 아닌 것은?

① 효과의 법칙                              ② 연습의 법칙

③ 근접성의 법칙                            ④ 준비성의 법칙

34. 학생들이 바람직한 행동을 할 때마다 심리적 또는 물질적인 보상을 함으로써 그러한 행동을 계속하

게 하는 것은?

① 정적 강화         ② 행동 촉진           ③ 적응 기제            ④ 부적 강화

➵정답   27.➃  28.➃  29.➃  30.➀  31.➃  32.➃  33.➂  34.➀

35. 시험 불안이 높은 학생을 위한 조력 방안으로써 적절치 못한 것은?

① 책을 펴보고 시험 치게 한다.

② 기말 고사와 같은 공식적 시험을 실시한다.

③ 시험 문항을 쉬운 것부터 점차 어려운 것으로 배열한다.

④ 특성 불안이 높은 학생에게 시험 문항에 대해 강평할 기회를 제공한다.

36. Maslow의 욕구 이론에서 최상위의 욕구는?

① 사회적 욕구                              ② 자율성의 욕구

③ 자아 실현의 욕구                         ④ 존경에 대한 욕구

37. 적응 기제 중 도피 기제에 해당하는 것은?

① 투사              ② 퇴행                ③ 동일시               ④ 적대시

38. 비지적 상담 과정에서 기대되는 개인적 성장 단계의 순서가 바르게 배열된 것은?

① 감정의 방출 → 통찰 → 행동 → 통합      ② 행동 → 통찰 → 통합 → 감정의 방출

③ 통찰 → 통합 → 감정의 방출 → 행동      ④ 감정의 방출 → 행동 → 통찰 → 통합

39. 통일 신라의 국학과 고려의 국자감에서 공통적으로 필수 과목이었던 것은?

① 예기               ② 효경                ③ 주역                ④ 춘추

40. 50명의 학생들에게 학력 고사를 실시한 결과, 최저점이 23점, 최고점이 85점이었다. 이 결과로 도     수 분포표를 만들 때 가장 알맞은 급간의 크기는?

① 1~3              ② 4~6               ③ 7~8                ④ 9~10

➵정답   35.➁  36.➂  37.➁  38.➀  39.➁  40.➂

1992학년도 중등 교육학

1992학년도 중등 교육학 기출 문제

1. 다음의  □ 안에 알맞은 것은?

“고등 학교는 중학교에서 받은 교육의 기초 위에 □ 보통 교육과 □ 교육을 하는 것을 목적으로 한다.”

① 중등, 전문        ② 중등, 실업          ③ 고등, 전문          ④ 고등, 실업

2. Dewey의 교육 사상으로 옳지 않은 것은?

① 교육은 경험의 계속적 재구성이다.

② 교육에는 불변의 고정된 목적이 있다.

③ 교육은 생활 그 자체이지 준비가 아니다.

④ 교과의 중요성을 판단하는 기준은 사회적 유용성이다.

3. 다음 보기와 같은 교육 철학 사조는?

․문화 유산의 전달을 중요시한다.

․아동의 흥미와 자발성을 존중하되, 교사의 주도권을 인정해야 한다.

① Bagley의 본질주의                       ② Dewey의 진보주의

③ Hutchins의 항존주의                     ④ Brameld의 재건주의

4. 보기와 같은 특징을 갖고 있는 교육 과정은?

․자기 지향 평가 장려                ․자아 실현 추구

․잠재적 교육 과정 중시

① 교과 중심 교육 과정                      ② 경험 중심 교육 과정

③ 학문 중심 교육 과정                      ④ 인간 중심 교육 과정

5. Tyler의 학습 경험 선정 기준에 들지 않는 것은?

① 교육 목적에 맞게 선정해야 한다.

② 학습자의 수준을 고려한다.

③ 학습의 결과가 만족스러워야 한다.

④ 각 목표별로 한 가지씩 학습 경험을 선정한다.

➵정답   1.➂  2.➁  3.➀  4.➃  5.➃

6. 교육 내용의 조직 원리 중 다른 셋과 구별되는 것은?

① Schrader의 나선형                        ② Briggs의 수직적 구조

③ Tyler의 계열성                           ④ Andersson의 공통성

7. Durkheim에 관한 내용으로 옳은 것은?

① 지역 사회 학교 운동을 활발히 전개하였다.

② 불평등 문제에 기초한 갈등 이론을 제시하였다.

③ 교육 현상에 대한 과학적 연구의 필요성을 주장하였다.

④ 사회학의 지식을 교육 실천에 응용하는데 주력하였다.

8. 동인 집단(clique)에 대한 설명으로 바른 것은?

① 강력한 지도자가 통제하고 지시한다.

② 미성년자에 금지된 행동을 하는 경우가 많다.

③ 동료 집단으로서 최초로 형성되는 집단이다.

④ 사회적으로 신분이 비슷하고, 작고 친밀한 집단이다.

9. Getzels-Guba의 사회적 과정의 중심 개념이 바르게 연결된 것은?

① 역할 - 인성       ② 역할 - 체제         ③ 인성 - 욕구         ④ 기대 - 행동

10. <보기>와 같은 특징을 가진 심리적 방법은?

․검사 결과를 수량화하기 어렵다.

․내담자의 내면의 세계를 자유롭게 볼 수 있다.

․진단과 동시에 치료의 방법이 제시된다.

① 관찰법                                   ② 사회성 측정법

③ 투사법                                   ④ 표준화 측정법

➵정답   6.➃  7.➂  8.➂  9.➀  10.➂

11. Bruner의 다음 명제와 관련 있는 것은?

어떤 교과이든지 아동의 지적 발달의 성격을 그대로 두고 어떤 발달 단계의 아동에게나 효과적으로 가르칠 수 있다.

① Piaget의 인지 발달                       ② Havighurst의 발달 과업

③ Erikson의 발달 단계                     ④ Lorenz의 각인 이론

12. 학습 요소 중에서 전이가 아닌 것은?

① 학습자의 지능이 높을수록 정적 전이가 잘된다.

② 선행 학습과 후행 학습 간의 시간이 너무 길면 전이가 잘 안된다.

③ 학습 자료가 다르더라도 학습의 결과가 같으면 학습 자료 간에 부적 전이가 일어난다.

④ 선행 학습과 후행 학습 간의 자료의 유사성이 있으면 정적 전이가 일어난다.

13. 학문 중심 교육 과정에서 중요시하는 것은?

① 동일 요소설       ② 일반 전이설         ③ 반복 전이설          ④ 형태 전이설

14. 분산 학습의 경우가 필요한 경우는?

① 학습자의 연령이 높을 때

② 학습 과제의 결과의 기억을 높이고자 할 때

③ 학습 과제가 고등 정신 능력을 필요로 할 때

④ 학습 과제가 광범위한 탐색과 사고를 필요로 할 때

15. 다음의 방어 기제 중 창조적 형태로 나타나는 것은?

① 동일시            ② 합리화              ③ 승화                 ④ 투사

16. 생활 지도의 원리 중 정치 활동에 해당하는 것은?

① 클럽 활동이나 전공 선택에 도움을 준다.

② 신입생에게 오리엔테이션을 실시한다.

③ 여가 생활과 취미 활동을 돕는다.

④ 도서관이나 체육관 시설의 이용을 지도한다.

17. 자유 연상을 주로 한 상담 방법은?

➵정답   11.➀  12.➂  13.➁  14.➁  15.➂  16.➀  17.➂

① 지시적 상담                              ② 합리적 정의 이론

③ 정신 분석적 상담                         ④ 행동 수정 이론

18. Peters가 제시한 교육의 준거가 아닌 것은?

① 교육은 가치로운 것의 전달을 내포해야 한다.

② 주어진 목표를 달성하기 위하여 노력한다.

③ 지식과 이해, 어떤 인지적 특색을 포함한다.

④ 배우는 자의 의지와 자발성을 무시한 전달은 배제되어야 한다.

19. 다음 보기의 내용과 관련된 학교는?

․지역 주민이 설립한 근대적 학교이다.  ․서당을 기원으로 한다.

․실학 정신의 계승하였다.

① 동문학            ② 원산 학사           ③ 배재 학당            ④ 육영 공원

20. Mager의 교육 목표 진술의 기준으로 틀린 것은?

① 도착적 행동                              ② 외현적 동사

③ 수락 기준                                ④ 가르칠 사람의 입장에서 가르칠 내용

21. 생활 기록부의 보존과 기록에 관한 기술로서 바르게 된 것은?

① 30년간 보존해야 한다.

② 기록은 한글과 아라비아 숫자로 하는 것을 원칙으로 하되, 이름의 표기는 한글과 한자로 한다.

③ 학생이 전학할 때는 사본을 보낸다.

④ 첨가, 삭제, 수정을 하는 것은 담임 교사의 재량에 의한다.

22. 학습시키고자 하는 바람직한 행동은 강화하고 바람직하지 않은 행동은 소멸시키는 방법은?

① 조건 강화         ② 행동 조형           ③ 부분 강화            ④ 행동 계약

23. 다음의 Pestalozzi에 관한 내용 중 (  )에 적당한 것은?

․교육 이념 : 지(知), 정(情), 기(技)       ․교육 내용 : 수(數), 형(形), 어(語)

․교육 방법 : (                  )

① 직관, 사고, 언어                          ② 직관, 도야, 주형

③ 도야, 계명, 흥미                          ④ 동화, 전이, 흥미

➵정답   18.➁  19.➁  20.➃  21.➁  22.➁  23.➀

24. 중학교 교육 과정의 특별 활동 영역은?

㉠ 학급 활동                              ㉡ 클럽 활동

㉢ 전교 학생회 활동                       ㉣ 학교 행사

① ㉠                ② ㉠㉡                ③ ㉠㉡㉢               ④ ㉠㉡㉢㉣

25. Gagné 이론 중에서 위계 분석이 가능한 것은?

① 언어 정보         ② 인지 전략           ③ 지적 기능            ④ 태도

26. 다음 보기의 내용은 어느 단계에 해당하는가?

․관계 개념을 알고, 분류 개념이 형성된다.

․보존 개념을 획득한다.

① 감각적 운동기     ② 전 조작기           ③ 구체적 조작기        ④ 형식적 조작기

27. Bloom의 목표 분류에서 지적 영역에서 최상위의 능력은?

① 새로운 체제를 구성해 내는 능력

② 주어진 글을 서론, 본론, 결론으로 나누는 능력

③ 법칙과 이론을 실제적 상황에서 응용하는 능력

④ 주어진 기준에 비추어 자료의 가치를 판단하는 능력

28. 다음 밑줄 친 (가)의 학습 요소는?

학습자가 학습을 하기 위해서는 무엇인가를 알려고 하고, 감지하고, (가)행하고, 얻어야 한다.

① 동기              ② 감지                 ③ 반응                ④ 강화

29. 교육과 학예에 대한 교육감의 지위는?

① 합의제 집행 기관                          ② 독임제 집행 기관

③ 청원의 처리 기관                          ④ 교육 조례 제정 기관

30. Carroll의 교수 모형에서 학습에 사용한 시간을 바르게 나타낸 것은?

① 지속력, 적성                              ② 지속력, 학습 기회

③ 적성, 교수의 질                           ④ 교수의 질, 학습 기회

➵정답   24.➃  25.➂  26.➂  27.➃  28.➂  29.➁  30.➁

31. Program 학습에 관한 내용으로 틀린 것은?

① Skinner의 강화 이론에 기초한 것이다.

② 영재아 지도를 주된 목적으로 고안되었다.

③ 학습 결손에 대한 방법이다.

④ 학습자의 적극적 반응일 때, 학습 효과가 커진다.

32. 지능 지수를 측정하기 위해 머리 둘레를 정확하게 재었다. 이 방법에서 (   )는 낮으나, (   )는 높     다.  (   ) 안에 들어갈 말이 차례대로 짝지어진 것은?

① 타당도, 신뢰도    ② 객관도, 신뢰도       ③ 신뢰도, 타당도      ④ 객관도, 실용도

33. M=70,  S.D=5일 때 85점의 T점수는?

① 65                ② 70                 ③ 75                  ④ 80

34. 상대 평가와 절대 평가의 비교로서 옳은 것은?

<상대 평가>               <절대 평가>

① 선발적 교육관 ------------ 발달적 교육관

② 정적 분포 ---------------- 부적 편포

③ 운전 면허 시험 ----------- 대학 입학 학력 고사

④ 목표 지향 평가 ----------- 규준 지향 평가

35. 학력 검사를 실시할 때, 제일 먼저 이루어져야 하는 것은?

① 교육 목적 설정                           ② 이원 분류표 작성

③ 평가 장면 선정                           ④ 평가 문항의 제작

36. 다음에서 변별도가 높은 것은?

W      R

H	A	C	① A-B가 낮을 경우 ② B-C가 낮을 경우 ③ C-D가 높을 경우 ④ B-D가 높을 경우
L	B	D

➵정답   31.➁  32.➀  33.➃  34.ⓛ  35.➀  36.➂

37. 다음 중 부적 편포가 되는 것은?

① M<Mdn<Mo      ② M<Mo<Mdn         ③ Mo<Mdn<M        ④ Mdn<Mo<M

38. 교사의 인지적 특성과 교수 효과에 관한 연구 결과 중에 잘못된 것은?

① 교사의 지능과 학생들의 학업 성취 사이에는 높은 상관이 있다. - Morsh

② 교사의 표현의 유창성과 명확성은 학생들의 학습에 긍정적 영향을 준다. - Solomon

③ 추상적으로 사고하는 교사가 지도한 학생들은 학급 사태에 높은 참여도를 나타낸다. - Harvey

④ 학생에 관해 여러 가지 정보를 알고 있는 교사는 학생들의 성격 발달에 좋은 영향을 준다. -             Ojemann

39. 학습 동기를 유발시키는 방법으로 적절하지 못한 것은?

① 추상적인 목표를 제시해 준다.

② 경쟁심을 적절히 불러 일으켜 준다.

③ 학습 결과에 대한 정보를 제공해 준다.

④ 학습 목표와 개인적 욕구를 결부시켜 준다.

40. 연구법을 잘못 이해하고 적용한 것은?

① 추수 연구 - 졸업생들의 사회적 활동을 분석하여 학교 프로그램의 개선 자료로 활용한다.

② 상관 연구 - 수업 방식과 학업 성취도와의 관계를 알아보고 수업 방식을 개선한다.

③ 경향 연구 - 2000년대의 학교 인구를 과거 및 현재의 자료에 입각하여 예측한다.

④ 사례 연구 - 많은 문제아를 조사하여 문제아에 대한 일반적 지도 원리를 분석한다.

➵정답   37.➀  38.➀  39.➀  40.➃

1993학년도 중등 교육학

1993학년도 중등 교육학 기출 문제

1. 명제적 지식을 사실적 지식, 논리적 지식, 규범적 지식으로 구분할 때, <보기>에서 ‘논리적 지식’을 설명    한 것을 모두 고르면?

㉠ ‘의미(意味)’에 관한 사고가 요구된다.

㉡ 평가적 언어를 포함하는 문장으로 표현된다.

㉢ 경험적 세계에 대한 새로운 정보를 제공하지 못한다.

㉣ 엄격한 의미에서 가설적, 개연적(蓋然的)이다.

① ㉠㉡              ② ㉠㉢                ③ ㉡㉣                 ④ ㉢㉣

2. <보기>와 같이 비판될 수 있는 교육 철학 사조는?

․전인 교육을 소홀히 할 수 있다.

․지나치게 인문주의에 빠질 가능성이 있다.

․사회는 고전적인 교과서에 있는 내용 그대로 펼쳐지는 것은 아니다.

① 본질주의          ② 진보주의            ③ 항존주의             ④ 재건주의

3. Rousseau, Pestalozzi, Fröbel의 교육 사상이 공통적으로 현대 교육에 미친 영향은?

① 국민 정신 교육    ② 학문 중심 교육      ③ 남녀 평등 교육       ④ 아동 중심 교육

4. 인간 중심의 교육 과정의 특징으로 옳지 않은 것은?

① 중핵 교육 과정을 중시한다.

② 잠재적 교육 과정을 중시한다.

③ 인지 영역과 정의 영역의 통합을 강조한다.

④ 학교에서 학생이 갖는 모든 경험을 대상으로 한다.

5. ‘학습 경험은 교육 목표와 일관성이 있어야 한다.’라는 교육 내용 선정의 원칙은?

① 기회의 원칙                              ② 만족의 원칙

③ 가능성의 원칙                            ④ 동목표 다경험의 원칙

➵정답   1.➁  2.➂  3.➃  4.➀  5.➀

6. 교육 과정 사회학의 교육에 대한 관점으로 가장 적합한 것은?

① 교육은 인간 행동의 계획적 변화이다.

② 교육은 사회 통제 기제나 분배 기제를 변화시킨다.

③ 교육은 사회 평등화를 촉진하여 사회 발전에 이바지한다.

④ 교육은 특정 시대에 특정 계층에 의해 요구되는 지식을 선택․조직화하는 현상이다.

7. 기술 기능 이론과 관계가 먼 것은?

① 과잉 학력 현상을 설명하는 데 유용하다.

② 학교는 산업 사회를 지탱하는 핵심 장치이다.

③ 고학력(高學歷) 사회는 고도 산업 사회의 당연한 결과이다.

④ 한 직종의 기술 수준이 높아지면, 그에 대응하는 교육 수준도 높아진다.

8. 우리 나라의 교육 기회 점유 수준을 설명하는데 유용성이 없는 지표는?

① 취학률            ② 진급률              ③ Gini 계수           ④ 교육 발전 지수

9. 사회 교육 기관에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 고등 공민 학교와 고등 기술 학교는 고등 학교 과정이다.

② 산업체 근로자를 위한 야간 특별 학급은 학력 인정 기관이 아니다.

③ 한국 방송 통신 대학은 3년제 전문 대학 과정이다.

④ 개방 대학은 전문 대학 졸업 자격이나 학사 학위를 수여할 수 있다.

10. 학교 중심 진로 교육 모형에서, 중학교 단계에서 중점적으로 다루어져야 할 교육의 내용은?

① 진로 준비         ② 진로 인식           ③ 진로 정치            ④ 진로 탐색

11. Piaget의 인지 발달 이론에서 언어 발달, 불가역성, 자기 중심성 등의 특징이 나타나는 단계는?

① 감각 동작기      ② 전 조작적 사고기    ③ 구체적 조작기        ④ 형식적 조작기

12. <보기>의 내용이 설명하고 있는 창의성 요인은?

․주어진 자극에 대하여 제한된 시간 내에 얼마나 많은 양의 반응을 보일 수 있는가 하는 정도    ․반응의 질보다 양을 고려

① 정교성            ② 융통성              ③ 독창성               ④ 유창성

➵정답   6.➃  7.➀  8.➃  9.➃  10.➃  11.➁  12.➃

13. ‘10분 이내에 산수 문제를 다 푼 학생은 오늘 청소를 면제해 주겠다.’고 하는 강화 방법은?

① 정적 강화         ② 부적 강화            ③ 간헐 강화           ④ 토큰 강화

14. 생활 지도의 기본 원리로 적합하지 않은 것은?

① 전인적 발달에 초점을 둔다.                ② 과학적 근거에 기초를 둔다.

③ 예방보다 치료에 역점을 둔다.              ④ 처벌이나 제지보다 성장을 촉진한다.

15. 조선 시대의 권근(權近)과 서양의 코메니우스(Comenius)로부터 공통적으로 찾아 볼 수 있는 것은?

① 탐구식 수업 전개                          ② 시각적 방법의 활용

③ 출발점 행동의 확인                        ④ 학생 중심 수업의 전개

16. 조선 말기 실학 사상에서 추구하는 인간상과 거리가 먼 것은?

① 실질을 숭상하는 인간                      ② 문무를 겸한 인간

③ 실천역행(實踐力行)하는 인간               ④ 합리적으로 사리를 판단하는 인간

17. 보기에 학생 중심 수업의 특징이 가장 잘 반영된 수업 모형으로 묶인 것은?

㉠ 개념 수업 모형                          ㉡ 유의미 수업 모형

㉢ 탐구 수업 모형                          ㉣ 비지시적 수업 모형

① ㉠㉡              ② ㉡㉢                 ③ ㉢㉣                 ④ ㉠㉣

18. 프로그램(PI), 컴퓨터 보조 수업(CAI)의 공통적인 특징은?

① 팀 티칭을 위한 교수 방법이다.             ② 버즈 학습에 사용되는 방법이다.

③ 정의적 영역에 효과적이다.                 ④ 개인차를 고려한 수업을 할 수 있다.

19. 보기는 무엇을 정의하고 있는가?

학습 과정을 통제하는 메시지의 고안과 사용을 주 대상으로 하는 교육 이론과 실천의 한 분야

① 시각 교육         ② 방송 교육           ③ 시청각 교육          ④ 시청각 통신

20. 보기에서 알아보고자 하는 타당도는?

새로 작성한 인성 검사와 현재 널리 사용되고 있는 인성 검사와의 상관 계수를 산출하였다.

① 예언 타당도       ② 구인 타당도         ③ 공인 타당도          ④ 내용 타당도

➵정답   13.➁  14.➂  15.➁  16.➁  17.➂  18.➃  19.➃  20.➂

21. 우리 나라의 현행 지방 교육 재원 중에서 가장 규모가 큰 것은?

① 지방 교육 양여금                         ② 사용료 및 수수료

③ 지방 교육 재정 교부금                    ④ 지방 자치 단체 일반 회계 전입금

22. 학급 편성의 방법 중 복식 학급의 특성이 아닌 것은?

① 2인 이상의 교사가 한 학급을 지도한다.

② 학생 수가 적거나 시설이 부족한 경우에 편성될 수 있다.

③ 인접 학년제 복식 학급과 원격 학년제 복식 학급의 형태가 있다.

④ 연령, 학년, 능력 및 생활 경험이 다른 둘 이상의 집단이 한 학급이 된다.

23. Bruner가 제시한 지식의 구조의 특징을 바르게 설명한 것은?

① 생성력, 경제성을 갖는다.

② 계속성, 통합성의 특징을 갖는다.

③ 연령이 증가함에 따라 구조가 바뀐다.

④ 작동적, 조작적, 상징적인 표현 방법을 취한다.

24. 표는 어떤 학생의 점수를 분석한 것이다. 잘못 해석한 것은?

과 목	점 수	학급 평균	표준 편차	T 점수
국 어	84	75	9	60
영 어	70	70	8	50
수 학	65	60	10	55

① 이 학생의 성적은 중간 이상이다.

② 이 학생의 Z점수로는 수학이 가장 높다.

③ 이 학생의 백분위 점수로는 국어가 가장 높다.

④ 이 학급에서 개인차가 가장 적은 과목은 영어이다.

25. <보기>가 설명하고 있는 장학은?

‧ Cogan에 의해 개발되었다.

‧ ‘계획 협의회 → 수업 관찰 → 피드백 협의회’가 주된 과정이다.

‧ 교사와 장학 담당자 간의 동료와 같은 관계 형성을 중요시한다.

① 임상 장학         ② 동료 장학           ③ 자기 장학           ④ 자율 장학

➵정답   21.➂  22.➀  23.➀  24.➁  25.➀

26. Etzioni는 조직에서 사용되는 권력의 유형과 조직원의 참여 유형을 기준으로, 조직을 [그림]과 같이      분류하였다. 학교 조직은 어느 유형에 가장 가까운가?

참여 권력	소외적	타산적	도의적
규범적	A	D	G
보상적	B	E	H
강제적	C	F	I

① A	② C                   ③ E                  ④ G

27. 수업(instructing)과 교화(indoctrinating)에 대한 Green의 설명으로 옳지 않은 것은?

① 수업이나 교화 모두 지식과 신념의 형성에 관심을 둔다.

② 수업은 지식이나 신념의 이해에 주된 관심을 갖는데 비해, 교화는 신념의 전달에 주된 관심을 갖는다.

③ 수업은 교수(teaching)에 포함되지만, 교화는 교수에 포함되지 않는다.

④ 수업에서는 근거 또는 이유를 밝히는 것이 주된 활동임에 비해, 교화에서는 그것이 2차적이다.

28. 관계 형성자, 공동 학습자, 조장자로서의 교사의 역할이 가장 강조되는 수업 방법은?

① 강의법           ② 토의법              ③ 개별화 수업          ④ 행동 수정 교수법

29. 우리 나라 현행 지방 교육 자치제의 내용으로 옳은 것은?

① 교육감은 교육 위원회에서 무기명 투표로 선출한다.

② 부교육감은 교육감이 임명한다.

③ 교육 위원회 의장은 당해 시․도 의회에서 선출한다.

④ 교육 위원회는 당해 시․도 주민들이 직선한다.

30. 가정의 문화 환경 차이나 상대적 결핍 등이 학업 성취의 차이를 가져온다는 문화 환경 결핍     론에 대한 실증적 연구를 수행한 사람은?

① Jensen         ② Apple            ③ Coleman         ④ Eysenck

➵정답   26.➃  27.➂  28.➁  29.➀  30.➂

1994학년도 중등 교육학

1994학년도 중등 교육학 기출 문제

1. 제6차 중학교 교육 과정(교육부 고시 제1992-11호)의 특징으로 거리가 먼 것은?

① 국사 교과를 사회 교과 속에 통합하였다.

② 한문, 컴퓨터, 환경 등 선택 교과를 신설하였다.

③ 1단위 시간을 45분에서 50분으로 연장하였다.

④ 특별 활동은 연간 34주를 기준으로 34-68 시간을 배정하였다.

2. <보기>에서 교육 운영 및 관리의 주체 면으로 보아 오늘날의 사학(私學)에 해당하는 것을 모두 제시한     것은?

가. 태학(太學)               나. 향교(鄕校)              다. 서원(書院)

라. 사부 학당(四部學堂)      마. 12도(十二徒)

① 가, 나            ② 나, 라               ③ 다, 마              ④ 나, 다, 마

3. 페스탈로치의 교육 사상으로 보기 어려운 것은?

① 인간성은 변화가 없기 때문에 교육의 형태는 항상 같아야 한다.

② 교육은 인간의 선천적 소질을 스스로 계발시키도록 돕는 일이다.

③ 가르치고자 하는 개념은 직접 관찰과 내적 직관을 통해 내면화되어야 한다.

④ 교육의 목적은 인간의 지적, 신체적, 도덕적인 면을 조화롭게 발전시키는 데 있다.

4. 경험 중심 교육 과정의 특징으로 옳은 것은?

① 학생들의 자발적 활동을 중시한다.

② 교육 과정은 나선형 과정이 되어야 한다.

③ 설명 위주의 교수법을 요구하는 경우가 많다.

④ 문화 유산의 전달이 주된 교육 내용이 된다.

5. 교육의 가치는 크게 수단적 가치와 본질적 가치로 구분할 수 있다. 다음 <보기>에서 교육의 본질적 가     치를 모두 제시한 것은?

가. 국가 발전       나. 경제 발전           다. 자아 실현          라. 인격 완성

①  가, 나           ②  가, 다              ③  나, 다             ④  다, 라

➵정답   1.➂  2.➂  3.➀  4.➀  5.➃

6. 형성 평가의 특징을 바르게 나타낸 것은?

① 결과 해석 및 활용에 상대 평가 기준의 원칙을 적용한다.

② 학습 학업 성취의 종합적인 진전도와 달성도를 확인하는 과정이다.

③ 과제의 해결 능력을 미리 알아보기 위한 사전 평가의 기능을 한다.

④ 학습 곤란이나 학습 결손을 교수-학습 진행 과정에서 발견‧해소하는 데 목적이 있다.

7. 1960년대 이후 성행했던 발전 교육론이 후진국이나 개발 도상국에 가장 뚜렷하게 미친 영향은?

① 교육 투자 증대                           ② 소득 재분배 성공

③ 교육의 본질적 가치 추구                  ④ 사회 불평등 해소

8. 아동을 사회화시키는 데 있어서 학교가 가정이나 타 기관에 비하여 지니는 특징적인 성격은?

① 자율적, 방임적                            ② 일차적, 보호적

③ 계획적, 합리적                            ④ 감시적, 훈육적

9. 고전적 조건 반사의 원리를 설명한 것으로 적절하지 않는 것은?

① 조건 반사가 형성되기 위해서는 반드시 무조건 자극과 조건 자극이 짝지어져야 한다.

② 일반적으로 조건 자극을 무조건 자극 직후에 제시하였을 때 조건 자극과 조건 반응이 가장 강하게        연결된다.

③ 조건화의 초기에는 특정한 조건 자극에 대한 조건 반응은 이 조건 자극과 유사한 다른 자극에 의해        서도 유발된다.

④ 조건화가 형성된 후에 무조건 자극은 주지 않고 조건 자극만을 계속 제시하면 조건 반응은 점차 약        해지고 마침내는 반응 자체가 일어나지 않게 된다.

10. <보기>의 내용이 나타내는 이론은?

․학습자가 자신의 성취 결과에 대한 원인을 무엇이라고 지각하는지를 안다면 미래의 학업 성취도 를 예측할 수 있다고 가정한다.

․원인의 소재 차원을 학생의 내부 차원과 외부 차원으로 나누어 보면, 능력과 노력은 내부 요인으로, 과제 곤란도와 운은 외부 요인으로 분류한다.

․학생들이 좋은 성적을 받을 경우 부모와 교사로부터 칭찬을 받았다고 해서 학습 동기가 자동적 으로 증진되지는 않는다는 점을 시사한다.

① 귀인 이론(attribution theory)

② 성취 동기 이론(achievement motivation theory)

③ 행동 수정 이론(behavior modification theory)

④ ARCS 이론(attention relevance confidence satisfaction theory)

➵정답   6.➃  7.➀  8.➂  9.➁  10.➀

11. 컴퓨터 관리 수업 (Computer  Managed Instruction)에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 컴퓨터를 통해 교과 내용을 제시해 준다.

② 학생들과 컴퓨터가 대화할 수 있는 기회를 준다.

③ 학교의 공문 작성, 학교 재정의 파악, 인사 관리 등에 활용한다.

④ 학생들의 학업 진전 상황을 기록하여 교사에게 참고 자료가 되도록 한다.

12. 다음 <그림>을 해석할 때, 맞는 내용을 <보기>에서 모두 고른 것은?

상 ↑ 학업성취 ↓ 하				교수 방법 A 교수 방법 B
	하 ← 수리 능력 → 상

가. 이 그림은 적성 처치 상호 작용 효과를 보여 준다.

나. 일반적으로 교수 방법 A가 교수 방법 B보다 효과적이다.

다. 수리 능력이 높은 학생에게는 교수 방법 A를 사용하는 것이 더 효과적이다.

라. 이 그림은 교수 방법이 학생 특성에 기초해야 함을 보여준다.

① 가, 나             ② 다, 라              ③ 가, 나, 라          ④ 가, 다, 라

13. 본질주의 교육 사상을 가장 잘 나타내고 있는 것은?

① 아동, 학교, 교육 그 자체는 사회 문화적 힘에 의해 재구성되어야 한다.

② 학교 교육은 교과를 필요로 하며 동시에 정당한 권위의 존중을 필요로 한다.

③ 아동은 자신의 사회적 필요에 의하여 자연스럽게 발달할 자유를 누려야 한다.

④ 교사는 아동이 활동을 고무하고 적절한 정보를 제공하는 안내자가 되어야 한다.

14. 세로가 2미터이고 가로가 1.5미터인 스크린이 있다. 스크린에 꽉 찬 영상을 투사하려 할 때, 학생들      에게 적합한 시청 거리는?

① 스크린으로부터 2미터에서 6미터 사이     ② 스크린으로부터 3미터에서 9미터 사이

③ 스크린으로부터 4미터에서 10미터 사이    ④ 스크린으로부터 4미터에서 12미터 사이

➵정답   11.➃  12.➃  13.➁  14.➁

15. 가정 환경이 개인에게 미치는 심리적 영향에 대한 기술 중 잘못된 것은?

① 가정의 과정 환경은 예민하게 작용하지 않기 때문에 그 영향을 벗어나기가 비교적 용이하다.

② 가정 환경은 인간 초기의 환경으로서 개인의 인격 형성에 후기의 환경보다 더 큰 영향을 미친다.

③ 가정의 구조적 환경인 물적 요소와 인적 요소 중 인적 요소가 개개인에게 더욱 큰 영향을 미친다.

④ 가정 환경에서는 개인의 특정한 심리적 특성이 빈번히 표출되어지고 또 표출된 특성에 대한 수용         및 거부의 반응도 민감하게 나타난다.

16. 어느 학급의 수학 평균이 60, 표준 편차가 10일 때, 50점을 받은 학생의 T점수는?

① 35               ② 40                 ③ 50                  ④ 60

17. 의미 치료(logotherapy)와 이론적 근거를 같이 하는 상담 이론은?

① Binswanger의 현존 분석 이론             ② Rogers의 인간 중심 이론

③ Piaget의 인지 발달 이론                  ④ Freud의 정신 분석 이론

18. <보기>의 내용에서 학교 학습 풍토를 결정하는 요인들을 모두 제시한 것은?

가. 학교의 역사적 전통                      나. 학교의 물리적 환경

다. 학교 구성원의 특성                      라. 학교의 교육 목표

① 가                ② 가, 나               ③ 가, 나, 다          ④ 가, 나, 다, 라

19. 국가 공무원법에 규정된 공무원의 복무 규정 가운데 공무원의 의무 사항에 해당되지 않는 것은?

① 청렴의 의무       ② 친절․공정의 의무    ③ 변상의 의무         ④ 품위 유지의 의무

20. 교육의 기능 이론에 관한 설명과 가장 거리가 먼 것은?

① 사회 질서와 사회 체제의 유지 존속을 강조하였다.

② 학교 교육의 사회화 및 선발적 기능을 강조하였다.

③ 교육 제도를 통한 사회적 불평등 재생산에 공헌하였다.

④ 업적주의 사회, 전문가 사회 및 민주적 사회의 구조를 설명하는 데 유용하다.

21. 현행 우리 나라  초․중등 교원 자격 제도의 기본 골격을 순서대로 나열한 것은?

① 2급 정교사 - 1급 정교사 - 교감 - 교장    ② 1급 정교사 - 2급 정교사 - 교감 - 교장

③ 2급 정교사 - 주임 교사 - 교감 - 교장     ④ 1급 정교사 - 주임 교사 - 교감 - 교장

➵정답   15.➀  16.➁  17.➀  18.➃  19.➂  20.➂  21.➀

22. 다음 진술에서 Herzberg의 동기-위생 이론에 해당하는 것은?

① 인간의 행동은 이론 X형과 이론 Y형으로 구분될 수 있다.

② 개인은 미숙 상태에서 성숙 상태로 변화한다.

③ 조직 생활에서 만족과 불만족 요인은 차원이 서로 다르다.

④ 인간의 욕구는 저차원의 욕구와 고차원의 욕구로 구분된다.

23. 현재 우리 나라 지방 교육 재정 규모를 결정하는 주요 재원에 속하지 않는 것은?

① 교육세                                   ② 지방 교육 교부세

③ 지방 교육 양여금                         ④ 지방 교육 재정 교부금

24. <보기>에서 정의적 영역을 중심으로 한 상담 이론을 바르게 고른 것은?

가. 합리적 정의 이론                        나. 상호 제지 이론

다. 인간 중심 이론                          라. 정신 분석 이론

① 가, 나            ② 가, 라               ③ 나, 다              ④ 다, 라

25. 분지형 프로그램(braching program)이 직선형 프로그램(linear program)과 다른 점은?

① 강화의 원리를 사용한다.

② 보다 작은 단계로 이루어져 있다.

③ 보다 여러 개의 프레임(frame)을 필요로 한다.

④ 오답을 한 경우 보충적인 프레임으로 보낸다.

26. <보기>의 공식을 활용하여 문항 곤란도와 변별도를 산출하였다. P=70%이고, rt=0.01이었다면,       이를 바르게 해석한 것은?

P=(R /N-NR) × 100             P : 문항 곤란도

R : 당해 문항의 정답자 수

N : 검사의 전체 반응자 수

NR : 당해 문항에 미달한 자의 수

rt=2(RH-RL) /N                 rt : 문항 별별도

RH : 상위 집단의 정답자 수

RL : 하위 집단의 정답자 수

N : 상하위 집단을 합한 피검사자 수

① 비교적 쉬운 문항이었고 변별은 잘 되었다.

② 비교적 어려운 문항이었고 변별은 잘 되었다.

➵정답   22.➂  23.➁  24.➃  25.➃  26.➂

③ 비교적 쉬운 문항이었고 변별은 잘 되지 않았다.

④ 비교적 어려운 문항이었고 변별은 잘 되지 않았다.

27. 다음 중 교원의 징계 사유에 해당하지 않는 것은?

① 연간 3회 이상 시말서 제출                ② 직무상의 의무 위반, 직무 태만

③ 국가 공무원법 및 동법에 의한 명령 위반    ④ 직무 내외를 불문한 체면 또는 위신의 손상

28. 교육 연구를 위한 실험 조건의 통제에 관한 설명으로 틀린 것은?

① 실험 조건을 통제함으로서 실험자는 정확하게 가설을 검증할 수 있다.

② 실험 연구에서 실험 조건을 통제하는 것은 가장 중요한 전제 조건 중의 하나이다.

③ 실험 조건의 통제는 독립 변인들 간에 상호 작용 효과를 최소화함으로서 실험의 오차를 줄이는 역        할을 한다.

④ 실험 조건의 통제란 실험 집단과 통제 집단에 독립 변인 이외의 여타 자극 변인을 동일하게 유지시        키는 것을 말한다.

29. 다음 설명 중 교육 행정 조직에서 지방 분권 제도의 특징에 해당하는 것은?

① 지역 실정에 맞는 교육 정책 수립이 용이하다.

② 지역 간 교육 기회 불균등의 해소가 용이하다.

③ 신속하고 강력한 교육 정책을 추진할 수 있다.

④ 인적‧물적 자원의 절약으로 행정의 능률화를 기할 수 있다.

30. 수업 지도안 작성의 원칙 또는 유의점으로 옳은 것은?

① 본시 학습은 단위 학습이므로 대단원과의 관련은 문제 삼지 않는다.

② 연구 수업이나 공개 수업 때는 세안(細案)보다 약안(約案)을 사용한다.

③ 실제 수업에는 여러 변인이 작용하므로 소요 시간은 따로 예상하지 않는다.

④ 수업 목표는 행동의 최소 단위로서 그 시간 내에 달성 가능한 문장으로 기술한다.

➵정답   27.➀  28.➃  29.➀  30.➃

1995학년도 중등 교육학

1995학년도 중등 교육학 기출 문제

1. 자성적 예언(Self-fulfilling prophecy)과 피그맬리온 효과가 교육에 전통적으로 시사하는 바를 가장 정확하    게 진술하고 있는 것은?

① 우수한 아동과 같은 반에 속하는 경우에 그렇지 않은 경우보다 높은 성취도를 보인다.

② 학력이 높은 부모를 둔 학생들이 그렇지 않은 학생들에 비해 높은 성취도를 보인다.

③ 학생들은 자신에게 모범이 되는 사람들을 닮아가려고 한다.

④ 교사가 공부를 잘 할 것이라고 기대하는 학생들이 실제로 공부를 잘 하는 경향이 있다.

2. “교육 목표는 ‘내용 요소’와 ‘행동 요소’를 2원적으로 제시해 주어야 수업의 실제에 유용한 지침이 될      수 있다.”는 주장과 관련이 깊은 것을 보기에서 모두 고른 것은?

가. 교육 목표가 상세화되어야 무엇을 어떻게 가르칠 것인지가 분명해진다.

나. 교육 목표는 예컨데 ‘비판적 사고력의 함양’과 같은 방식으로 제시되어야 한다.

다. 교육 목표를 상세화한다는 것은 곧 교육 내용의 가치를 명료하게 한다는 것이다.

라. 교육 목표는 학습자의 행동적인 변화에 의해 평가될 수 있는 것이어야 한다.

① 가, 나            ② 나, 다               ③ 다, 라              ④ 가, 라

3.  “교육은 미성숙한 아동을 인간다운 삶의 형식 안으로 입문(入門)시키는 과정이다.”라고 보는 교육관과     가장 관련이 깊은 것은?

① 교육의 내용은 지식의 형식 또는 학문으로 구성되어야 한다.

② 학생들은 스스로의 경험을 통해 살아 있는 지식을 배우게 된다.

③ 문명 사회에서는 인지적 측면보다 정의적 측면의 교육이 중요하다.

④ 학생의 내면적 자아의 성장을 도와주어야 인간다운 인간이 된다.

4. 평생 교육 체제가 확립되어야 한다는 주장의 근거로 적절한 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?

가. 지식과 기술이 활용될 수 있는 유효 기간이 짧아지고 있다.

나. 학교 교육 이외의 교육을 받을 수 있는 기회가 점차 확대되고 있다.

다. 다양한 형태의 교육을 원하는 성인들의 수가 점차 증가하는 추세에 있다.

라. 학교 교육 체제가 공립 학교 위주에서 사립 학교 중심 체제로 전환되어 가고 있다.

마. 학교 교육 기간의 연장으로 습득하는 지식의 양과 질이 개선됨에 따라 공식적 교육의 비중이 높아지고       있다.

➵정답   1.➃  2.➀  3.➀  4.➀

① 가, 나, 다         ② 가, 나, 마          ③ 나, 다, 라           ④ 다, 라, 마

5. 우리 나라에서 특수 교육과 관련된 용어의 의미를 잘못 설명한 것은?

① 특수 교육이란 특수 교육 대상자의 특성에 적합한 교과 교육, 치료 교육, 직업 교육 등을 실시하는        것을 말한다.

② 특수 교육 대상자로 선정될 수 있는 사람에는 시청각 장애, 정신 지체 등은 물론 언어 장애나 학습        장애를 가진 사람도 포함된다.

③ 특수 학급이란 특수 교육 대상자 중 지체 부자유자를 대상으로 통합 교육을 실시하기 위하여 고등        학교 이하의 각급 학교에 설치된 학급이다.

④ 통합 교육이란 특수 교육 대상자의 정상적인 사회 적응 능력의 발달을 위하여 일반 학교에서 그들        을 교육하는 것을 말한다.

6. 인간 자본론(Human Capital theory)의 주장에 가장 가까운 것은?

① 인간의 자질은 돈으로 살 수 없다.

② 교육은 인간의 생산성을 향상시킨다.

③ 경제 행위와 교육 행위는 질적으로 다르다.

④ 학교 교육은 경제보다 인간에 초점을 두어야 한다.

7. 전문직으로서의 교직의 특성을 갖추려는 노력과 비교적 거리가 먼 것은?

① 교육에 대한 지적 기술적 봉사를 통해 전문적 권위를 확립한다.

② 시대적 상황의 요구에 부응하여 새로운 교사 윤리 강령을 제정한다.

③ 직전 교육과 현직 교육을 유기적으로 통합하므로써 연수 체제를 강화한다.

④ 여가 선용의 일환으로 교사 개인의 취미 분야에 관련된 전문 지식의 폭을 넓힌다.

8. 교육 철학의 여러 기능 중에서 교육에 관한 논의를 할 때 사용되는 개념들을 명료화하는 것과 가장       관계가 깊은 것은?

① 사변적 기능       ② 규범적 기능         ③ 분석적 기능          ④ 평가적 기능

9. 보기의 ( )속에 적합한 단어를 바르게 나열한 것은?

반드시 1대 1의 관계는 아니지만, 현대 교육 사조 중 (㉠)주의 교육 철학 속에는 기독교적 전통이 반영되어 있으며, (㉡)주의 교육 철학 속에는 다분히 인문주의적 교육  전통의 요소들이 들어 있고, (㉢)주의 교육관은 자연주의 교육 철학의 연장으로 볼 수 있다.

➵정답   5.➁  6.➁  7.➃  8.➂  9.➀

㉠          ㉡        ㉢                  ㉠          ㉡        ㉢

①  항존       본질       진보              ②  본질       항존       진보

③  진보       본질       항존              ④  항존       진보       본질

10. 고종이 1895년 발표한 교육 조서에 관한 보기의 설명 중 바른 것을 고른 것은?

가. 지․덕․체를 교육의 주요 요소로 삼았다.

나. 전통적 경전 교육을 통하여 민족 주체 의식을 높이도록 권고하였다

다. 수신 교육을 통한 도덕성 함양을 특히 강조하였다.

라. 우리 나라 근대 교육의 발전에 큰 영향을 미쳤다.

마. 근로와 역행의 정신과 습성을 기를 것을 역설하였다.

① 가, 나, 다         ② 나, 다, 라          ③ 가, 라, 마           ④ 다, 라, 마

11. 전통적 교육 기관인 서당에서의 교수 학습 방법의 특징을 보기에서 모두 고른 것은?

가. 학생의 흥미를 존중하였다.

나. 교사의 권위를 존중하였다.

다. 학습 진도의 개인차를 존중하였다.

라. 학생의 이해 여부는 중요하게 취급하지 않았다.

① 가, 나             ② 나, 다              ③ 가, 나, 라          ④ 나, 다, 라

12. 제6차 교육 과정의 일반적 특징이라고 보기 어려운 것은?

① 각 학교로 하여금 학교 교육 과정을 편성·운영하도록 하고 있다.

② 교사들의 공동 연구 등 전문성 신장을 위한 노력을 권장하고 있다.

③ 시․도 교육청과 학교의 교육 과정 결정에 관한 재량권을 확대하였다.

④ 미래 사회가 요구하는 능력을 충분히 길러줄 수 있도록 공통 필수 과목의 비중을 높였다.

13. “학교 교육은 사회적 재생산의 기능을 수행한다.”는 관점에서 학교 교육 내용을 보는 견해에 속하는     것은?

① 지배 계층의 문화와 이데올로기를 반영한 것이다.

② 국가의 경제적 경쟁력을 중시하여 편성한 것이다.

③ 기존의 학문적 업적 중 정수만을 골라 조직한 것이다.

④ 미래 인력의 생산성을 증대시키기 위해 피교육자의 필요를 고려한 것이다.

➵정답   10.➂  11.➁  12.➃  13.➀

14. 교육의 기회를 균등화하기 위한 노력이라고 보기 어려운 것은?

① 성적이 부진한 학생을 위한 보충 교육 실시

② 여학교의 문호를 남학생에게도 개방하도록 요구

③ 학군별 학교 시설의 차이를 줄이기 위한 재정 지원

④ 도시와 농촌 사이의 취학률 격차를 줄이기 위한 학교 신설

15. <보기>에서 피아제(J. Piaget)의 인지 발달 이론과 일치하는 설명을 모두 고른 것은?

가. 인지 발달은 질적으로 차이가 있는 단계를 거쳐 이루어진다.

나. 어떤 인지적 행동 과제는 특정한 단계에 도달해야만 수행할 수 있다.

다. 발달 단계의 순서에는 개인차가 있다.

라. 정의적 발달이 이루어지지 않으면 인지적 발달은 이루어질 수 없다.

① 가                ② 가, 나              ③ 가, 나, 다           ④ 가, 나, 라

16. 가난한 가정에서 성장한 아동들이 부진한 학업 성적을 보이는 원인을 <보기>와 같이 설명하는 입장      을 가진 학자들이 있다. 이 입장에 대한 비판으로 가장 합당한 것은?

가. 가난한 사람들은 모든 것을 운명의 탓으로 돌리는 체념적인 생활 방식을 갖고 있기 때문에        그러한 가정에서 자란 아동들이 낮은 학습 동기를 가지게 된다.

나. 가난한 사람들은 대체로 미래의 행복보다 현재의 즐거움을 중시하기 때문에 그런 환경에서       자란 학생들은 놀고 싶은 것을 참고 공부하는 인내심이 부족하다.

① 문화적 자본을 경시하면서 사회적 자본을 강조하는 오류를 범하고 있다.

② 발달 단계적으로 결정되는 심리적 속성을 문화적으로 결정되는 것으로 잘못 규정하고 있다.

③ <보기>에서 지적한 문화적 특징은 빈곤층에 해당된다기보다 특정 인종 집단에 해당되는 것이다.

④ 가난한 사람들이 바람직하지 못한 생활 방식을 갖게 되는 사회적 배경에 대한 분석이 미흡하다.

17. 학생 상담과 관련하여 스트레스 원인의 하나인 ‘좌절’을 가져올 수 있는 상황에 가장 가까운 것은?

① 음악회에 가고 싶지만 가정 형편이 어려워 입장료를 구할 수가 없다.

② 지방에서 서울로 전학해 온 학생에게 교사가 사투리를 고치도록 지도한다.

③ 문학과 수학을 모두 좋아하는 학생이 어느 학과에 지원할지를 고민하고 있다.

④ 합창반과 미술반 중 한반에 의무적으로 가입하도록 되어 있으나 음악과 미술을 모두 좋아하지 않는다.

18. 브루너(Bruner)가 말하는 “지식의 구조를 가르친다.”는 말의 의미를 잘못 설명하고 있는 것은?

➵정답   14.➁  15.➁  16.➃  17.➀  18.➃

① 학생들로 하여금 한 가지 현상을 관련되는 다른 현상들과 관련지어 이해하도록 하는 일

② 학생들이 전문 학자들과 같은 종류의 일을 하도록 전문 용어를 암기하게 하는 일

③ 각 교과를 특징짓는 독특한 안목이나 사고 방식을 학생들이 이해하도록 하는 일

④ 각 교과의 기본 개념과 원리를 학생의 수준에 알맞게 번역하여 가르치는 일

19. 컴퓨터를 교육에 활용하는 교사로서 가질 수 있는 생각들 중 적절하지 못한 것은?

① 컴퓨터는 자료를 신속하게 처리하고 정보를 다량으로 저장하는 데 편리하다.

② 학생들의 컴퓨터 활용 능력을 높이기 위해 컴퓨터가 실습 도구로 필요하다.

③ 컴퓨터는 교수-학습 자료를 제시하는 교구로서 유용하다.

④ 컴퓨터를 통하여 얻은 자료나 정보는 정확하다.

20. <보기>에 제시한 글레이저(R. Glaser)의 교수 모형 중 두 번째 단계에서 교사가 해야 할 행동으로      가장 적절한 것은?

1

교수 목표

→

2

출발점 행동

→

3

교수 절차

→

4

성취도 평가

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

피드백

① 선수 학습 정도를 파악하기 위해 진단 평가를 실시한다.

② 다양한 상황에서 진행된 교수-학습 활동을 비교 분석한다.

③ 교수해야 할 학습 내용과 관련되는 새로운 이론을 살펴본다.

④ 교수 자료의 준비 등 교수-학습 활동 계획을 실천할 준비를 구체화한다.

21. 다음에 소개한 연구가 명백하게 오류를 범하고 있다고 지적할 수 있는 점을 <보기>에서 바르게 고       른 것은?

어떤 교사가 “대학 수학 능력 시험은 자연계 학생에게 유리하다.”는 비판 실증적으로 검토하기 위한 연구를 수행하였다. 그는 자신이 근무하는 지역의 일반계 고등 학교 중 협조를 받을 수 있었던 세 학교로부터 수험자 전원의 점수를 입수하여 자연계 학생과 인문계 학생의 평균 점수가 통계적으로 의미 있는 차이가 있는지 분석하였다.

분석 과정에서 자연계 학생과 인문계 학생 사이의 평균 지능 차이는 무시하였다. 분석 결과 자연계 학생의 평균 점수가 인문계 학생의 평균 점수보다 의의 있게 높은 것을 확인하고, 그 교사는 대학 수학 능력 시험이 편파적이라는 비판이 근거 있는 것이라고 결론을 내렸다.

가. 표집의 편파성                          나. 변인 측정의 오차

다. 연구 문제의 부적절                     라. 관련 변인 통제의 미흡

➵정답   19.➃  20.➀  21.➃

① 가, 나            ② 나, 다               ③ 다, 라              ④ 가, 라

22. 다음과 같은 상황에 의해 뒷받침될 수 있는 이론을 <보기>에서 모두 고른 것은?

학교 운영에 있어서 교사들의 자율적 협의를 통한 건의가 수용될 때 교사들은 교수-학습 활동의 효율화에 보다 능동적으로 참여하게 되고, 교무에 대한 만족감을 느끼는 경향이 있다.

가. McGregor의 Y이론 (theory Y)

나. Argyris의 성숙 이론 (Maturity theory)

다. Kaufman의 체제 접근 모형 (Systems approach)

라. Taylor의 과학적 관리론 (scientific management theory)

① 가, 나            ② 나, 다               ③ 다, 라              ④ 가, 라

23. 장학의 방향을 임상 장학(clinical supervision)이나 자율 장학 형태로 전환하려는 노력들이 일어     나고 있다. 이러한 노력들의 근본 취지는?

① 학생의 진로 상담자로서의 교사 역할을 효과적으로 지원한다.

② 산업체와 학교의 협력 체제를 구축하기 위한 매개 기능을 강화한다.

③ 학부모와 교사의 관계를 원활하게 조정할 수 있는 수단을 강구한다.

④ 통제와 평가보다 교육 현장의 능동적 문제 해결을 지원하는데 초점을 둔다.

24. <보기>는 우리 나라 교육법 제5조의 일부이다. 이 조항에 담겨 있는 근본 정신을 그릇되게 반영하       고 있는 주장은?

교육은 교육 본래의 목적에 기(基)하여 운영 실시되어야 하며 어떠한 정치적, 파당적, 기타 개인적 편견의 선전을 위한 방편으로 이용되어서는 아니 된다.

① 국․공립 학교에서는 종교에 관련된 내용을 다루어서는 안 된다.

② 교육 과정을 개정할 때에는 다양한 사회 집단의 의견을 수렴하여야 한다.

③ 자유 민주주의 체제를 유지하는 데 필요한 신념과 가치는 모든 학교에서 가르쳐도 무방하다.

④ 교사가 학생에게 여러 정당의 정책을 소개해 줄 때 특정 정당의 입장만을 대변해서는 안 된다.

25. <보기>에 설명된 교육 정책에 대한 평가로 가장 타당한 것은?

학생의 흥미를 존중하는 다양한 교육 과정을 운영하기 위하여 선택 교과목의 수를 대폭 늘리는 정책을 도입하였다. 그러나 학생들이 흥미 있는 과목보다는 학점 따기 쉬운 과목을 선택하는 경향이 생겨나 본래 정책의 취지를 충분히 구현하지 못하였다.

➵정답   22.➀  23.➃  24.➀  25.➂

① 정책 수행을 위한 자원 조달이 충분하지 않았다.

② 교육의 기회 균등을 실현하는데 미흡하였다.

③ 정책 수단이 적절하지 못하였다.

④ 정책 수행에 일관성이 없었다.

26. 우리 나라 현행 교과서 제도에 관하여 바르게 설명한 것은?

① 교사용 지도서는 ‘교과용 도서’에 포함되지 않는다.

② ‘인정 도서’의 승인권은 교육감 또는 교육부 장관이 갖는다.

③ 고등 학교에서의 공동 필수 과목 교과서는 모두 ‘1종 도서’에 속한다.

④ ‘2종 도서’ 중 어느 교과서를 사용할 것인지는 학교장의 요청에 따라 관할 교육청이 정한다.

27. 수업과 평가에서 학급 내 개인차 문제를 적절하게 고려하는 방법이라고 보기 어려운 것은?

① 수업을 진행하면서 진단 평가를 토대로 학급을 세분하여 수준이 다른 과제를 부과한다.

② 성적을 사정할 때 능력의 정상 분포를 전제로 ‘수’에서 ‘가’까지 적절하게 배분한다.

③ 지능에 비하여 성적이 부진한 학생의 경우, 가정 배경을 살피고 적절한 보충 지도를 한다.

④ 학습 동기를 유발하기 위한 교수 전략을 마련하면서 학생간의 흥미의 차이를 고려한다.

28. <보기>와 같은 채점 절차를 통해 얻고자 하는 것은?

논술 시험지 답안을 채점할 때 수험자의 이름을 가리고, 복수의 채점자가 채점한 결과를 합하여 평균을 낸다.

① 객관도의 향상     ② 난이도의 조정       ③ 실용도의 증대        ④ 타당도의 확보

29. <보기>에서 상대 평가(규준 지향 평가)의 방법 대신 절대 평가(준거 지향 평가)의 방법을 도입하므      로서 개선될 수 있는 문제점만을 모두 고른 것은?

가. 지나친 경쟁이 조장되어 상호 협력 학습이 이루어지기 힘들다.

나. 수업 목표의 성취 여부를 확인하기 어렵다.

다. 학생들이 시험 위주로 공부를 한다.

라. 정의적 특성이 평가의 영역에서 제외된다.

① 가                ② 가, 나               ③ 가, 나, 다          ④ 가, 나, 다, 라

➵정답   26.➁  27.➁  28.➀  29.➂

30. 다음과 같은 모의 고사 성적표를 토대로 국어, 영어, 수학의 점수를 같은 비중으로 반영하여 각 학생      의 총점을 계산하는 가장 적절한 방법은?

교과별 점수 이름	국 어		영 어		수 학
	원점수 (100점만점)	T점수	원점수 (80점만점)	T점수	원점수 (120점만점)	T점수
강 갑 을	76	58	74	57	100	60
김 병 정	92	66	70	55	100	60
박 무 기	40	40	24	32	50	35
* T점수의 평균은 50, 표준 편차는 10이다.

① 국어와 영어 점수에 기본 점수로 20점과 40점을 각각 더하여 만점이 모두 같게 한 후, 세 교과의 점수를 합산한다.

② 세 교과의 원점수를 그대로 합산하되, T점수가 유난히 높거나 낮은 경우에는 표준 편차인 10점을 빼거나 더한다.

③ 세 교과의 원점수와 T점수를 모두 합산한 후 그 합계를 2로 나누어 합계의 중복을 피한다.

④ 원점수를 고려하지 않고 단순히 T점수만을 합산한다.

➵정답   30.➀

1996학년도 중등 교육학

1996학년도 중등 교육학 기출 문제

1. <보기>의 주장이 비판하고 있는 교육 이론은?

그 동안 교육은 쓸모 있는 교육이 강조되고 인력 수요 추정에 따라 필요한 만큼의 인력을 배출하고자 하였다. 그러나 교육이 길러내는 어떤 능력, 어떤 특성이 경제 생산성을 제고하는지를 알기는 쉽지 않다. 특히, 정보화 사회, 고도 기술 사회에서는 특수한 지식이나 기술보다는 사고력, 응용력, 창의력이나 윤리적, 도덕적 안목이 더 필요할 수 있다. 산업이 발달할수록 인력 개념은 인간 개념에 접근해 가야 한다.

① 지위 경쟁 이론    ② 규범적 교육 이론     ③ 발전 교육론         ④ 저항 이론

2. <보기>의 영재 또는 영재 교육에 관한 주장이나 신념들 중에서 옳은 것을 모두 고른 것은?

가. 영재들은 대체적으로 사회 적응 능력이 뒤떨어지고 신경증적 현상을 나타내 보인다.

나. 학업면에서 문제를 지니는 학생은 더 이상 영재가 아니라는 생각은 잘못된 것이다.

다. IQ 점수가 영재인가를 가려내어 주는 유일한 척도는 아니다.

라. 영재들을 위한 특별 교육은 교육의 기회 균등 정신에 위배되기 때문에 비민주적이다.

마. 각자의 능력과 적성에 적합한 교육을 실시하자는 것이 영재 교육의 실제적 취지이다.

① 가, 나, 다         ② 가, 다, 마          ③ 나, 다, 라           ④ 나, 다, 마

3. <보기>의 신교육 체제 확립을 위한 교육 개혁 방안 중 초․중등 교육의 자율적 운영을 위한 방안으로      제시된 것을 모두 고른 것은?

가. 종합 생활 기록부 실시                 나. 학교장 초빙제 실시

다. 학교 운영 위원회 설치                 라. 교육 과정 평가원 설치

① 가, 나            ② 나, 다               ③ 다, 라              ④ 가, 라

4. 인간주의 교육에 해당되는 설명으로 적절치 않는 것은?

① 경제 성장, 국가 발전 등 기능적 교육관에 반대한다.

② 현대 사회의 비인간화 현상을 극복하고자 하는 데 중점을 둔다.

③ ‘삶의 질’의 향상을 위한 지식과 경쟁 체제를 강조한다.

④ 인간을 하나의 자율적 인격체로 생각한다.

➵정답   1.➂  2.➃  3.➁  4.➂

5. 우리의 학교 교육 상황에서 학생들의 창의력이 제대로 신장될 수 없다고 주장할 때, 그 주된 이유로      보기 어려운 것은?

① 교사와 학생들 간의 적극적인 상호 작용 부족

② 암기 위주의 주입식 교육

③ 교사의 통제적․훈육적 수업 방식

④ 지나치게 많은 학교 수업 시간

6. 교직이 전문직이라는 관점에서 볼 때, <보기>에서 교직의 특성을 모두 고른 것은?

가. 엄격한 자격 기준이 적용되어야 한다.

나. 장기간에 걸친 교육과 훈련을 받을 뿐만 아니라 계속적으로 연구하여야 한다.

다. 전문적 단체를 통하여 자질과 지위의 향상을 위하여 노력하고 교육 정책에 참여하여야 한다.

라. 자율성과 교권의 확립을 위해 노력하는 한편, 사회적 책임과 교원 윤리를 확립해야 한다.

① 나, 라             ② 가, 나, 다          ③ 가, 다, 라           ④ 가, 나, 다, 라

7. <보기>의 내용이 의미하고 있는 교육적 견해에 해당하는 것은?

교육의 목적은 만인에 동일한 것이 되어야 한다. 이 명제는 교육의 목적이 절대적․보편적이어야 한다는 주장과 그 의미에 있어서  같은 것이다.

① 인간성은 변하지 않기 때문에 교육의 본질도 변하지 않는다.

② 역사 및 사회 변천의 주역은 소수 엘리트들이 되어야 한다.

③ 지식은 현재 생활에 유용해야 하며, 자기 실현의 과정이 중요하다.

④ 교육을 통해 이상적 사회를 건설해야 하며, 인간 및 사회에 관한 지식의 획득이 필요하다.

8. 최치원의 ‘난랑비’ 서문에 나타난 화랑도의 교육 내용 중 ‘遊娛山水, 無遠不至’는 ‘심신 단련’과 ‘직         관’ 교육을 위주로 한 것이다. <보기>에서 이와 같은 성격의 내용을 갖고 있는 신교육 운동을 모두 고     른 것은?

가. 노작 학교(Arbeitschule)                 나. 전원 학사(Landerziehungsheime)

다. 후조 운동(Wandervogel)                라. 보이 스카웃(boyscouts)

① 가, 나            ② 나, 다               ③ 나, 라              ④ 다, 라

9. Montessori의 교육 사상에 대한 설명으로 틀린 것은?

① 아동은 성인의 축소판으로 성인의 속성과 능력을 구유(具有)하고 있다.

② 교사는 환경의 유지·관리를 할 수 있고, 아동의 흥미도 유발할 수 있어야 한다.

➵정답   5.➃  6.➃  7.➀  8.➃  9.➀

③ 아동은 단순한 놀이를 하는 것보다 작업을 더 좋아한다.

④ 교육 목표는 주의 집중, 비교 판단의 연습을 통해 아동의 감각을 단련시키는 것이다.

10. <보기>가 설명하는 교육 과정은?

․Eisner가 개념화한 교육 과정 용어이다.

․옛부터 가르쳐 왔기 때문에 계속 가르치고 있다.

․가르치기 복잡한 교육 목표를 제외하고 가르치기 쉬운 것으로 구성한다.

① 영(零) 교육 과정                         ② 나선형 교육 과정

③ 잠재적 교육 과정                         ④ 표면적 교육 과정

11. <보기>에서 지능 및 지능 검사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

가. 지능은 시간의 경과에 따라 변하지 않는 특징을 갖고 있다.

나. 편차 IQ는 한 개인의 지능을 그와 동일 연령 집단 내에서 상대적 위치로 규정한 IQ이다.

다. 지능 검사는 개인의 교육적, 문화적 경험과 독립적이라는 점에서 신뢰로운 검사이다.

라. 지능 검사는 속도 검사이며, 최대 능력 검사이다.

마. 단일 요인으로서는 지능이 개인의 학업 성취도를 가장 잘 예언해 준다.

① 가, 나, 라         ② 가, 다, 마          ③ 나, 라, 마           ④ 다, 라, 마

12. 인지 학습 이론이 기초하고 있는 기본 가정이 아닌 것은?

① 동물의 학습과 인간의 학습 간에는 질적인 차이가 있다.

② 학습의 기본 단위는 요소와 요소들 간의 관계이다.

③ 심리학적 탐구 대상은 인간의 내적, 정신적 과정이어야 한다.

④ 인간의 행동은 특정한 환경적 자극에 대한 기계적 반응이다.

13. <보기>에서 내재적 동기와 외재적 동기에 대하여 바르게 설명한 것을 모두 고른 것은?

가. 흥미와 호기심, 자기 만족감 등에서 비롯되는 동기는 내재적 동기이다.

나. 학습 과제의 성격과 학습자의 특성에 따라서 그에 알맞은 동기 유발을 시키는 것이 좋다.

다. 현실적으로 내재적 동기 유발이 어렵기 때문에 학교 학습 상황에서는 외재적 동기 유발에      치중하는 것이 좋다.

라. 외재적 동기에서 비롯된 학습은 자연스럽게 내재적 동기화되어 간다.

① 가, 나            ② 나, 다               ③ 다, 라              ④ 가, 다

➵정답   10.➀  11.➂  12.➃  13.➀

14. ‘실패는 성공의 어머니’라는 속담은 실패의 가치를 그 속에 담고 있으나, 학교 학습 상황에서 이 속      담이 정당화될 수 없음을 제시하는 몇몇의 이론적 연구 결과가 있다. 그 이론적 근거를 제시하고 있      는 것이 아닌 것은?

① 부정적인 자아 개념의 형성                ② 학습 부진 현상의 원인

③ 비합리적인 기대 수준의 설정              ④ 이상 성격의 형성

15. <보기>의 이론를 분석하기에 적합한 사회 심리학적 접근 이론은?

철수는 우연히 친구들과 유리창을 깬 적이 있다. 이 사건이 담임 선생님에게 발각되어 문제 학생으로 지목을 받았다. 그 후 같은 반 친구들은 그를 비행 소년으로 간주하여 멀리 하였다. 주변에 친구들이 없어진 철수는 자연히 비슷한 또래이면서 학교에 다니지 않는 동네 친구들과 어울려 다니게 되었다. 이들과 함께 철수는 보다 심각한 일탈 행위에 적극적으로 가담하고, 때로는 나쁜 일을 주도하기도 하였다.

① 낙인론            ② 사회 통제론         ③ 아노미 이론          ④ 중화론

16. 생활 지도의 기본 방향으로 잘못 설정된 것은?

① 생활 지도는 전인적 발달에 초점을 둔다.

② 생활 지도는 치료보다는 예방에 역점을 둔다.

③ 생활 지도는 문제를 가진 특정 학생들을 대상으로 한다.

④ 생활 지도는 학교 교육의 일부로 통합되어야 한다.

17. 학생들의 문제 행동이나 부적응 행동을 약화시키거나 수정하기 위한 방법으로 볼 수 없는 것은?

① 벌                ② 간헐적 강화         ③ 타임 아웃            ④ 상반 행동의 강화

18. <보기>는 Bruner가 학습의 준비도와 관련하여 제기한 가설이다. 밑줄 친 부분을 가장 잘 해석한 것은?

“어떤 교과라도 지적으로 정직한 형태로 표현된다면 어떤 발달 단계의 어떤 연령의 아동에게도 가르칠 수 있다.”

① 교과의 내용을 학생의 인지 구조의 계열에 맞추어 준다.

② 교과의 내용을 학생이 이해할 수 있는 방법으로 제시한다.

③ 지식의 구조를 탐구의 방법으로 접근시킨다.

④ 있는 그대로의 지식을 파지하고 전이한다.

19. Edgar Dale의 경험의 원추 모형에 컴퓨터 매체를 추가한다면, 삽입될 수 있는 곳은?

➵정답   14.➃  15.➀  16.➂  17.➁  18.➁  19.➀

① TV와 전시 사이   ② 전시와 견학 사이    ③ 영화와 TV 사이      ④ 라디오와 영화 사이

20. 한 학교에 어떤 검사를 실시하여 <보기>와 같은 결과를 얻었다. 그 검사에서 75점을 받은 한 학생의     백분위 점수와 T점수의 관계를 바르게 나타낸 것은?

M(평균)= 60,        SD(표준 편차)= 15

(단, 점수 분포는 정상 분포 곡선을 이루고 있다.)

① 백분위 점수가 T점수보다 높다.            ② 백분위 점수가 T점수보다 낮다.

③ 백분위 점수와 T점수가 같다.              ④ 백분위 점수와 T점수 간의 차이를 알 수 없다.

21. 대학 입학 당시 교직 적성 검사에서 높은 점수를 받은 학생이 졸업 후 교직에 종사하면서 우수한 교     사로 인정받았다면, 이 검사에서 높게 나타났다고 판단되는 타당도는?

① 예언 타당도       ② 공인 타당도         ③ 내용 타당도          ④ 구인 타당도

22. 절대 기준 평가와 상대 기준 평가를 비교한 것으로 잘못된 것은?

<비교 기준>    :  <절대 기준 평가> --- <상대 기준 평가>

① 이론적 모형의 예 :  학업 성취 모형 ----- 심리 검사 모형

② 이상적 분포      :  부적 편포  --------- 정상 분포

③ 검사 도구의 예   :  표준화 검사 -------- 자격 시험

④ 원점수 해석 기준 :  준거(criteria)-------- 규준(norm)

23. ‘주어진 2차 방정식을 그래프로 그리시오.’라는 문항으로 측정할 수 있는 Bloom의 교육 목표 분류     영역은?

① 지식              ② 이해                ③ 적용                 ④ 분석

24. 학생을 이해하기 위한 자료 수집의 한 가지 방법은 그들의 행동을 직접 관찰하는 것이다. 관찰의 방법으     로 잘못된 것은?

① 관찰 당시의 상황을 가능한 한 자세히 기록한다.

② 사전에 관찰하고자 하는 학생의 행동을 명확히 설정한다.

③ 관찰하고자 하는 학생의 행동이 무엇인지 피관찰자인 학생이 알 수 있도록 한다.

④ 관찰하고자 하는 행동을 여러 번에 걸쳐 관찰하는 것이 좋다.

25. 우수 학생의 학부모들이 ‘역차별’을 당한다고 주장할 수 있는 교육 예산 투자를 나타낸 그래프는?

➵정답   20.➂  21.➀  22.➂  23.➁  24.➂  25.➁

①

②

③

④

26. 어느 국가에서 교육 수준별로 미래에 필요하리라고 추정되는 노동 인구를 조사하여 <그림>의 A, B와      같은 결과를 얻었다. 이러한 10년간의 변화가 교육에 미치는 영향 혹은 이에 대한 대책으로 올바른 것은?(단, 필요 노동 인구 총수는 변화가 없다고 본다.)

< 필요 노동 인구 추세>

a  대졸 수준            a                  a

b  고졸 수준            b                  b

c  중졸 수준            c         →        c

d  국졸 수준            d                  d

[ A : 1997년도       B : 2007년도]

① 학력 인플레를 막기 위해 전반적으로 교육 기관의 증설을 억제해야 한다.

② 취학 아동 수가 줄고, 의무 교육의 산업 기여도가 줄어들기 때문에 의무 교육을 위한 학교 수를          줄여야 한다.

③ 총 학생 수가 줄어들고, 학교 시설도 여유가 있으므로 사회 교육을 학교 교육으로 흡수해야 한다.

④ 고등 교육 기관의 증설이 불가피하다.

27. 생활 기록부의 관리 요령으로 옳은 것은?

① 법적 장부로서 학생 졸업 후 30년간 보관한다.

② 반드시 기입란 안에 기록해야 하며, 증란 또는 첨지해서는 안 된다.

③ 중요한 내용을 수정할 때에는 여백에 수정한 자수를 표시하고, 관인으로 날인한다.

➵정답   26.➃  27.➂

④ 기재 사항의 일부를 수정할 때는 원안의 글자를 알아 볼 수 없도록 완전히 지우고, 그 곳에 날인한다.

28. <보기>와 같은 특성을 가진 장학 형태는?

․대상 교사 및 대상 학생의 장단점을 잘 알고 실제적 경험을 바탕으로 지도․조언할 수 있다.   ․장학 인력의 부족 문제와 장학 담당자의 방문 평가에 대한 교사의 거부감 문제를 어느 정도 해    결할 수 있다.

① 임상 장학         ② 동료 장학           ③ 자기 장학            ④ 전통적 장학

29. 다음 <그림>은 Getzels와 Guba의 역할과 인성의 상호 작용 모형을 나타낸 것이다. 이에 대한 해석     으로 옳지 않은 것은?

역할 인성	B=f(R · P) B : 사회적 행동 f : 함수 R : 역할 P : 인성

가             나              다

① 학교 조직은 대체로 중간 지점인 ‘나’부근에 속한다.

② 일반적으로 군대 조직은 ‘다’쪽으로, 예술가 조직은 ‘가’쪽으로 치우친다.

③ 사회 체제 속에서 개인의 행동은 역할과 인성이 상호 작용하여 나타난다.

④ 학교 조직도 위기 시에는 ‘가’쪽으로, 안정기에는 ‘다’ 쪽으로 가까워질 가능성이 있다.

30. 다음 중 가장 높은 상관 관계를 나타내고 있는 산포도는?

①

②

③

④

➵정답   28.➁  29.➁  30.➃

1997학년도 중등 교육학

1997학년도 중등 교육학 기출 문제

1. 학교 현장에서 ‘주요 과목’이나 ‘주변 과목’이란 말이 많이 쓰인다. 이러한 학교 문화는 시험의 여러 가지 기능(혹은 효과)과 관련되어 형성된 것이다. 이 현상과 관련이 가장 적은 것은?

① 특정 교과의 학습에 치중하게 한다.

② 단계별로 이수해야 할 최저 학습 수준을 지정한다.

③ 학교 지식을 공식화하는 동시에 서열화 시킨다.

④ 교육 과정의 일부만을 다루게 한다.

2. <보기>의 교육 정책들이 공통적으로 추구하고자 하는 원리는?

가. 무상 의무 교육의 실시               나. 단선형 학교 제도의 확립

다. 학교 종별의 지역간 균형 배치        라. 고교 평준화 정책

① 교육 전문성       ② 교육 중립성         ③ 교육 기회 균등       ④ 교육 자주성

3. 남북한의 교육에 관한 진술 중에서 올바른 것은?

① 남북한의 현행 의무 교육 연한은 모두 10년이다.

② 북한의 기본 학제는 4-5-4제이다.

③ 홍성의 ‘풀무 학교’, 영산의 ‘성지 학교’ 등은 남한의 대안 학교의 사례이다.

④ 북한에는 ‘일류 학교’나 과도한 대학 입시 경쟁이 없다.

4. <보기>에서 교사가 수업 시간에 학생들에게 발휘해야 할 적절한 권위를 바르게 고른 것은?

가. 카리스마적 권위                       나. 전문 지식의 권위

다. 직위상의 권위                         라. 가부장적 권위

① 가, 다             ② 가, 라              ③ 나, 다              ④ 나, 라

5. 현상학자 부버(M. Buber)는 교사와 학생의 대화 관계를 인격과 인격의 만남으로 본다. 그의 사상에     관한 설명 중 적절하지 않은 것은?

① 교사는 자발적으로 접근해오도록 격려한다.

② 교사는 학생 스스로의 생활 방식을 통하여 개성을 표현하게 한다.

➵정답   1.➁  2.➂  3.➂  4.➂  5.➃

③ 교사는 학생들의 입장에서 그들의 독립성을 존중하면서 교육한다.

④ 교사는 학생들의 본능에 따라 성장하도록 최대한의 자유를 보장해 주어야 한다.

6. 진보주의 교육 이론이 표방하는 지식의 성격을 올바르게 나타내고 있는 개념은?

① 도구주의          ② 항존주의            ③ 본질주의             ④ 실증주의

7. <보기> 중 ‘포스트 모던(Post modernism)’ 교육 이론의 특징에 해당되는 것끼리 묶은 것은?

가. 교육 내용으로서의 지식의 상대성

나. 교육 목표의 인지적 영역과 정의적 영역의 구분

다. 교육 이론과 실제의 통합

라. 보편성․합리성․객관성의 확보

① 가, 나            ② 다, 라               ③ 가, 다              ④ 나, 라

8. 조선 정부가 교육 근대화를 위하여 주체적으로 설립한 교육 기관은?

① 원산 학사         ② 배재 학당           ③ 육영 공원           ④ 흥화 학교

9. 피히테(J. G. Fichte)가 교육 개혁으로 독일 국민의 도덕적 결함을 시정하기 위해 제시한 ‘교육 개조     론’ 사상의 핵심은?

① 민족 공동체 의식의 함양                  ② 개인주의적 경쟁의 지양

③ 진리에 대한 관조적 자세의 형성           ④ 국가의 경제 발전을 위한 인력 양성

10. <보기>에서 교육 과정 의사 결정권이 지역이나 단위 학교에 위임될 때 발생할 수 있는 현상들을 고     른 것은?

가. ‘교사 배제 교육 과정(Teacher-proof curriculum)’의 일반화

나. 현장 연구(Action research)의 필요성 증대

다. 교사의 전문성 및 책무성 부각

라. ‘경제․문화 재생산 이론’의 적용 가능성 증대

① 가, 나             ② 나, 다              ③ 다, 라              ④ 가, 라

11. 타일러(R. Tyler)와 타바(H. Taba)의 교육 과정 개발 모형이 지닌 특징을 바르게 설명한 것은?

① 집단적 ‘숙의(Deliberation)’의 과정을 거쳐 교육 목표를 결정한다.

② 학습 경험 또는 교육 내용의 선정과 조직은 교육 목표의 설정에 선행한다.

➵정답   6.➀  7.➂  8.➂  9.➀  10.➁  11.➂

③ 체제 접근적․탈 역사적인 성격을 가지며 가치 중립성을 표방한다.

④ 블룸(B. Bloom) 등의 ‘교육 목표 분류학’이 지니는 문제점을 비판한다.

12. 수업이나 학급 관리의 과정에서 교사는 특정 부류의 학생들에게 편애나 편견을 갖지 않도록 주의해야     한다. 학생과 학부모도 교사의 편애를 가장 싫어한다고 한다. 신임 교사가 편견이나 편애에 대한 교육     적․사회적 설명을 찾아보고자 한다면 다음 중에서 가장 적합한 것은?

① 아비투스론        ② 중간 집단론         ③ 대응 이론            ④ 피그말리온 효과론

13. <보기>에서 교육 내용에 대한 신교육 사회학적 논의와 분석이 지향하고 있는 가치와 가장 관련이 깊은     것만을 고른 것은?

가. 비판 정신 추구                        나. 능률적 지식 추구

다. 지적 해방 강조                        라. 계층 평등 추구

마. 보편적 지식 추구

① 가, 나            ② 나, 다               ③ 다, 라              ④ 라, 마

14. <보기>에서 같은 페러다임의 이론을 고른 것은?

가. 클라크(Clark)의 기술 기능 이론         나. 보르디외(Bourdieu)의 문화 자본론

다. 드리븐(Dreeben)의 학교 사회화 이론    라. 하그리브스(Hargreaves)의 상호 작용 분석

① 가, 다            ② 나, 라               ③ 가, 라              ④ 나, 다

15. ‘어느 상황에서든지 주인공이 되어야 하고 모든 면에서 제일 잘해야 한다.’고 생각하는 학생에게 가장     적절한 상담 기법은?

① 합리적 정의 상담 기법                    ② 비지시적 상담 기법

③ 정신 분석학적 상담 기법                  ④ 행동적 상담 기법

16. 정의적 특성과 학습과의 관계에 대한 설명 중 옳은 것은?

① 학습의 성패를 학습자 자신의 노력에 귀인시킬 때 학습 동기는 더욱 커진다.

② 학습을 효과적으로 수행하기 위해서는 불안의 수준을 최대한 낮춰야 한다.

③ 내재적 동기보다 외재적 동기에 의해 수행되는 학습이 더 지속적이다

④ 도전적 과제를 성취함으로써 만족을 얻으려는 성취 동기의 수준은 연령이 높아지면서 점차 상승한다.

17. 피아제(J. Piaget)의 이론에 대한 설명 중 옳은 것은?

➵정답   12.➃  13.➂  14.➀  15.➀  16.➀  17.➃

① 언어의 발달이 사고의 발달에 선행한다.

② 아동과 성인의 인지 특성간에는 구조적 차이가 없다.

③ 도식(Schema)은 동화와 조절을 통해 평형을 유지하려는 선천적 경향이다.

④ 아동이 범하는 오류는 그의 인지 구조를 파악할 수 있게 하는 유용한 근거이다.

18. <보기>는 사고력을 함양시키기 위한 학습 자료 구성의 원리에 대한 기술이다. 적절한 것을 모두 고

른 것은?

가. 개념이나 원리를 이해시키기 위해서는 학습자의 경험 세계와 밀착된 소재로 자료를 구성하는      것이 바람직하다.

나. 질문을 유발하는 자료보다 정서적 안정감은 주는 자료가 사고를 촉진하는 데 효과적이다.

다. 여러 교과의 개념이나 원리들을 복합하여 자료를 구성하는 것은 학생들에게 혼란을 줄 수 있      으므로 교과별로 자료를 구성하는 것이 좋다.

라. 학습 자료는 퀴즈, 퍼즐, 수행 과제 등 형식을 다양하게 하는 것이 바람직하다.

마. 실생활에서 실제로 접할 수 있는 데이터를 활용하는 것이 좋다.

① 가, 나, 다         ② 가, 라, 마         ③ 가, 다, 라, 마        ④ 나, 다, 라, 마

19. 현행 ‘지방 교육 자치에 관한 법률’에 의하면 시·도 교육 위원회는 어떤 성격의 기구인가?

① 합의제 집행 기구                         ② 독임제 집행 기구

③ 독립형 의결 기구                         ④ 위임형 의결 기구

20. <보기>는 교사의 질문의 역할 혹은 방법에 대한 기술이다. 적절한 것을 모두 고른 것은?

가. 같은 질문이라도 누구에게, 어느 단계에서 제시되느냐에 따라 그 효과는 다르다.

나. 자신이 지닌 허점을 깨닫도록 하기 위해서는 가능한 한 틈을 주지 않고, 계속적으로 질문을 던지는 것이 좋다.

다. 학생의 수준을 알아 보기 위해 질문을 할 때는 단편적인 반응보다는 그 반응을 낳게 한 과정과 인지 구조에 관심을 기울여야 한다.

라. 학생이 이해할 수 없는 지나치게 어려운 질문은 사고 과정을 자극하기보다는 오히려 저해 할 우려가 있다.

① 가, 다             ② 나, 라             ③ 가, 다, 라           ④ 가, 나, 다, 라

21. 컴퓨터는 개인차를 고려한 교수를 가능하게 하고, 학습자와 교사 그리고 학습자와 학습자 사이의 협      력에 의한 교수를 가능하게 하는 매체로서 큰 관심을 끌고 있다. 이러한 현상과 가장 밀접하게           관련이 있는 것은?

➵정답   18.➁  19.➃  20.➂  21.➃

① CMI(Computer-managed instruction)   ② CAI(Computer-assisted instruction)

③ CBT(Computer-based training)         ④ CMC(Computer-mediated communication)

22. ‘협력 학습(cooperative learning)’의 기본 원칙과 관련된 진술 중에서 올바른 것은?

① 교사는 집단 구성원의 학습 과정을 관찰하고 피드백을 제공한다.

② 동일한 능력 수준에 있는 학생들로 구성하는 것이 효과적이다.

③ 가장 능력이 우수한 학생이 집단의 리더가 되도록 한다.

④ 집단 구성원 개개인은 집단의 성취도를 바탕으로 동일한 점수를 받는다.

23. 교수 설계자가 취해야 할 관점으로 올바른 것은?

① 교수 목표는 교사가 가르칠 내용을 명세화한 것이어야 한다.

② 교수 설계의 적합성은 경험적으로 확인되어야 한다.

③ 교수 매체를 우선적으로 선정하고 내용을 구성한다.

④ 학습의 결과는 정상 분포 곡선의 형태로 나타나야 한다.

24. 교사가 멀티 미디어를 교수 매체로 선정할 때 고려해야 할 기준에 해당하지 않는 것은?

① 교사의 교수 기능을 대체할 수 있다.

② 학습자가 매체 활용에 익숙하다.

③ 개별 학습자의 능동적인 참여를 유도할 수 있다.

④ 교수 내용이 그 매체로 표현되기에 적절하다.

25. 보람 중학교에 새로 부임한 김 교장은 교사들의 전문성은  높으나 동기 수준이 낮음을 발견하였다. 김      교장이 우선적으로 발휘해야 할 지도성 유형을 그림에서 고른다면?

높음 ↑ 인화 지향 ↓ 낮음	가	나
	다	라
	낮음 ← 과업 지향 → 높음

① 가                ② 나                  ③ 다                   ④ 라

➵정답   22.➀  23.➁  24.➁  25.➀

26. ‘준거 지향 검사(Criterion-referenced test)’의 특성을 가장 잘 설명하고 있는 것은?

① 개인차를 변별하는 데 기본 목적을 둔다.

② 학습자의 구체적인 성취 행동에 초점을 맞춘다.

③ 일반적으로 50% 정도의 난이도를 유지한다.

④ 개인간 점수의 분산이 클수록 우수한 검사이다.

27. 검사 도구의 타당도와 신뢰도에 관한 진술 중에서 옳은 것은?

① 신뢰도는 타당도를 높이기 위한 필요 충분 조건이다.

② 타당도는 측정의 오차에 관한 것으로 주로 계수로 수량화된다.

③ 타당도는 검사가 목적으로 삼는 특성을 충실하게 재는 것에 관련된다.

④ 한 답안에 두 사람의 채점 점수가 다른 것은 신뢰도의 문제이다.

28. <보기>에서 현행 법률이 교직 단체와 교육부 장관(교육감)과의 교섭․협의 사항으로 규정하고 있는 것들     로 짝지어진 것은?

가. 교원의 처우 개선에 관한 사항          나. 교육 과정에 관한 사항

다. 교육 기관의 운영에 관한 사항          라. 교원의 전문성 신장에 관한 사항

① 가, 나            ② 나, 다               ③ 다, 라              ④ 가, 라

29. <보기>에서 학교 운영 위원회를 설치한 이유들을 바르게 고른 것은?

가. 학교 공동체 구축                     나. 실천 위주의 교육의 실시

다. 학교간 교육 격차의 해소              라. 단위 학교의 교육 자치 실현

① 가, 다            ② 가, 라               ③ 나, 다              ④ 나, 라

30.  <보기>는 ‘5. 31. 교육 개혁안’의 일부이다. 이 중 “누구나, 언제든지, 어디서나, 어떤 것이든지 학습할     수 있도록 한다.”는 정보화 시대의 교육 개혁 원칙을 실현하기 위한 사항들을 묶은 것은?

가. 학점 은행제                           나. 멀티미디어 교육 지원 센터

다. 특성화 대학                           라. 원격 교육

마. 학교 운영 위원회                      바. 학교 생활 기록부

① 가, 나, 라         ② 가, 다, 바          ③ 나, 다, 마           ④ 라, 마, 바

➵정답   26.➁  27.➂  28.➃  29.➁  30.➀

1998학년도 중등 교육학

1998학년도 중등 교육학 기출 문제

1. 교사의 역할에 대한 <보기>와 같은 주장에서 가장 강조되고 있는 교육적 가치는?

모든 학생은 독특한 능력과 개성을 소유하고 있으며, 50여명의 학생 가운데 똑같은 사람들은   아무도 없다. 따라서 교사는 겉으로는 비슷하게 보이는 학생들일지라도 이들을 세밀히 관찰하고   각자의 능력과 흥미를 찾아내어, 이를 최대한으로 개발시켜 주어야 한다.

① 자아 실현                                ② 개인 생활 존중

③ 공동체 의식 함양                         ④ 사고력 신장

2. ‘교육의 기회 균등 원리’에 비추어 볼 때 바람직하지 못한 현상은?

① 지역에 따라 학교의 질적 차이가 많다.

② 능력이 부족한 학생들은 대학에 진학할 수 없다.

③ 많은 학생들이 적성에 따라 실업계 고등 학교에 진학한다.

④ 획일적 교육에 의하여 학생들의 창의적 사고 능력이 저하되고 있다.

3. 한국의 전통적인 교육적 인간상이라 할 수 있는 ‘선비’의 특징에 해당되는 것끼리 묶은 것은?

가. 선비의 정신은 일차적으로 도덕적 기품을 갖추는 것이다.

나. 선비는 맹자가 말하는 대장부의 반대되는 말이다.

다. 선비가 관직에 진출하는 주된 이유는 오직 가문의 영광을 위한 것이다.

라. 선비에게는 나라에 충성하고 백성을 돌보아야 하는 사회적 의무가 있다.

① 가, 나            ② 가, 라              ③ 나, 다              ④ 나, 라

4. 루소의 교육 사상에 대한 옳은 설명은?

① 페스탈로찌의 영향을 많이 받았다.

② 감각 훈련보다는 지적 교육을 강조하였다.

③ 아동은 선천적으로 이기적인 존재라고 주장하였다.

④ 아동 개인의 특성에 따라 교육 방법을 달리할 것을 주장하였다.

5. 지식 교육의 목적에 대하여 <보기>와 같이 주장하는 교육의 유형은?

➵정답   1.➀  2.➀  3.➁  4.➃  5.➀

자연과 사회 현상에 대한 깊고 풍부한 지식은 미래의 학자, 법조인, 회사원, 공무원뿐만 아니라 산업체의 근로자와 농민에게도 마찬가지로 필요하다. 지식 교육이 필요한 이유는 인간으로서의 풍요로운 정신 세계를 소유하고 인류 문화에 대한 참다운 이해를 증진시키기 위한 것이다.

① 자유 교양 교육    ② 전문 기술 교육      ③ 원격 사회 교육     ④ 정보 통신 교육

6. 공자의 교육 사상과 방법에 대한 가장 올바른 설명은?

① ‘논어’를 저술하여 성리학의 이론과 원리를 가르쳤다.

② 가르치는 대상에 따라 교육 방법과 질문에 대한 대답을 달리 하였다.

③ 이상적 인간으로서의 성인의 경지에 도달한 사람이 되도록 가르쳤다.

④ 제자들을 교양인이 아닌, 학문에 정통한 학자로서 양성하는 데 주력하였다.

7. 로마 시대의 교육의 특징을 올바르게 설명한 것은?

① 마케도니아 제국의 교육 제도로부터 많은 영향을 받았다.

② 희랍의 교육에 비하여 형이상학과 수학을 더 중요시하였다.

③ 초기에는 여성에게도 남성과 똑같은 교육 기회가 주어졌다.

④ 교육의 중요한 목표 가운데 하나는 훌륭한 웅변가를 육성하는 것이었다.

8. ‘개인주의 교육 사상’이 추구하는 가장 핵심적 가치들끼리 묶은 것은?

가. 사회적 전통과 문화를 강조한다.        나. 모든 인간의 존엄성을 인정한다.

다. 학생들 사이에 협동심을 길러 준다.     라. 각 학생의 잠재적 가능성을 실현한다.

① 가, 나            ② 가, 라              ③ 나, 라              ④ 다, 라

9. 듀이의 ‘교육은 경험의 성장’이라는 정의와 거리가 먼 것은?

① 교육의 목적과 성장의 목적은 동일하다.

② 인간은 미성숙하기 때문에 성장이 가능하다.

③ 아동은 계속하여 성장하는데 비하여, 성인은 그렇지 않다.

④ 학교 교육의 목적은 아동 스스로 성장할 수 있는 힘을 길러 주는 것이다.

10. 조선 시대 교육 기관 중 오늘날 중등 교육 기관에 해당하는 ‘사학(四學)’에 대한 올바른 설명은?

① 한성부의 직할 학교였다.

② ‘사학’ 의 교사를 조교라 불렀다.

➵정답   6.➁  7.➃  8.➂  9.➂  10.➃

③ ‘사학’을 졸업한 사람만이 성균관에 진학할 수 있었다.

④ 기숙제 학교로서 ‘소학’을 필수 과목으로 가르쳤다.

11. ‘단위 학교 교육 과정 평가’의 일차적 목적은?

① 학교장의 자체 평가 역량과 전문성을 신장한다.

② 학생들의 학업 성취 정도를 파악하기 위한 양적 지표를 개발한다.

③ 교육 과정 계획과 운영상의 문제점을 찾고, 그 개선을 위한 정보를 수집한다.

④ 교육 과정 편성과 운영의 실태를 다른 학교와 비교하기 위한 자료를 획득한다

12. 미국에서 1970년대부터 시작된 교육 과정의 ‘재개념화’에 관한 옳은 설명은?

① 교육 과정 설계와 개발을 위한 이론 체계를 제시한다.

② 구조주의와 신실제론을 그 사상적 배경으로 한다.

③ 해석학과 현상학같은 다양한 방법론을 교육 과정 연구에 사용한다.

④ 세계화와 정보화 시대에 대비한 종합 교육 과정 운영의 중요성을 강조한다.

13. 검사 도구의 ‘공인 타당도’에 관한 옳은 진술은?

① 검사 내용에 관한 전문가가 검사의 타당성을 주관적으로 판단한다.

② 피험자의 미래 행동이나 특성의 예언 정도를 공인해주는 타당도이다.

③ 기존 검사와 새롭게 제작한 검사 사이에 어느 정도의 상호 관련성이 있는가를 검토한다.

④ 검사 내용이 피험자들의 사회 문화적 배경이나 주변 상황에 어느 정도로 적합한가를 검토한다.

14. ‘전인 교육’ 또는 ‘인성 교육’에 대한 가장 적절한 설명은?

① 지·덕·체의 통합 및 조화로운 발달을 지향한다.

② 학교는 전인 교육을 위한 별도의 교육 과정을 편성해야 한다.

③ 전인 교육이 실패하는 주된 이유는 주지 교과의 존재 때문이다.

④ 지식은 교과를 통하여 학습되고 인성은 교사의 모범을 통하여 습득된다.

15. 타일러(Tyler)의 교육 과정 이론과 브루너(Bruner)의 ‘지식의 구조’ 이론의 공통 배경이 되는 인

식론은?

① 변증법            ② 실용주의            ③ 후기 구조주의       ④ 실증주의

16. 우리 나라 제6차 교육 과정에 대한 진술 중 옳은 것은?

① 시․도는 교과용 도서 이외의 각종 교육 자료를 개발하여 보급하는 데 힘쓴다.

➵정답   11.➂  12.➂  13.➂  14.➀  15.➁  16.➀

② 중학교 특별 활동은 학급 활동․학교 활동․클럽 활동 그리고 단체 활동의 네 가지 영역으로 구성된다.

③ 교과와 특별 활동의 내용 배열은 학습의 순서를 의미하는 것이므로 그 순서와 비중, 방법 등을         준수 하여야 한다.

④ 중․고등 학교는 지역의 특수성, 학생․교원․주민의 요구와 필요 등에 기초하여 교육 과정 편         성․운영 지침을 작성한다.

17. 요즘 우리 나라에서 확산되고 있는 ‘열린 교육’의 운영을 위한 핵심적 원리에 해당되는 것끼리 묶은      것은?

가. 교육 과정의 재구성과 운영의 융통성 확보

나. 학습자 개인의 능력과 흥미의 존중

다. 지역 사회를 위한 학교 시설의 개방

라. 학교 행정 조직과 예산의 공개

① 가, 나            ② 가, 라              ③ 나, 라              ④ 다, 라

18. 선택형(multiple-choice type) 문항의 단점에 해당하는 것은?

① 문항 제작자가 문항의 난이도를 조절하기가 어렵다.

② 많은 교수․학습 내용을 포괄하여 평가하기가 어렵다.

③ 선발․분류․배치를 위한 시험에서 사용하기가 어렵다.

④ 교수․학습의 과정에 대한 정보를 제공하기가 어렵다

19. ‘수행 평가(performance-assessment)’의 특징을 가장 잘 나타내고 있는 것은?

① 교수․학습 활동의 최종적인 결과 중심의 평가

② 교수․학습 활동의 과정을 개선하기 위한 평가

③ 상호 비교를 위한 표준화된 도구를 이용한 평가

④ 객관적이면서도 공정한 측정 방법을 중시하는 평가

20. 우리 나라의 교과서에 관한 진술 중 옳은 것은?

① 교과서는 특정 종교나 단체가 표방하는 이념을 옹호할 수도 있다.

② ‘1종 도서’, ‘2종 도서’, ‘인정 도서’, 그리고 ‘자유 발행 도서’ 제도를 채택하고 있다.

③ ‘2종 교과서’는 교육부가 발행하고, ‘인정 교과서’는 학교장의 재량으로 발행한다.

④ 교사는 교과서 내용 사이의 관계나 학교 및 학생의 특성 등을 고려하여 교과서 내용을 재조직하        여 지도할 수 있다.

21. 최근 사회적 관심이 높아지고 있는 ‘대안 학교’에 관한 진술 중 가장 적절한 것은?

➵정답   17.➀  18.➃  19.➁  20.➂  21.➁

① 대안 학교에서는 정규 학교와 비정규 학교 중 후자의 형태만 있다.

② 대안 학교는 교과 지식의 습득보다 학생의 자율적 성장을 중시한다.

③ 대안 학교의 하나인 ‘재가 학교(在家學校)’ 제도는 우리 나라에서도 이미 시행되고 있다.

④ 대안 학교는 기존의 학교와는 다른 교육 이념을 추구하기 때문에 정부의 교육 정책 대상이 아니다.

22. 학교 조직에 관한 진술 중 옳은 것은?

① 학교의 관료제에는 동조 과잉(同調過剩)의 장점이 있다.

② 학급은 생활 집단의 성격과 학습 집단의 성격을 동시에 갖는다.

③ ‘복합적 조직 이론’은 감옥과 유사한 장소라고 비판한다.

④ 에찌오니(Etzioni)의 분류 방식에 따르면 학교는 ‘강제적 조직’이다.

23. (  ) 안에 들어 갈 적절한 개념은?

교사들은 학생들을 의식적, 무의식적으로 ‘모범생’, ‘문제 아동’으로 분류하고 범주화한다. 이런 유형화 과정은 ‘모색 단계’, ‘(   ) 단계’,  ‘공고화 단계’의 3단계로 이루어진다. 그리고 이와 같이 범주화된 호칭의 사용이 학생들에게 미치는 영향을 설명하는 이론으로 ‘(   ) 이론’, ‘피그말리온 효과’ 등이 있다.

① 명료화, 양극화    ② 확인, 양극화        ③ 준비, 낙인          ④ 명료화, 낙인

24. 우리 나라의 각급 학교의 선발 방법에 대한 옳은 설명은?

① 대학 입시에서의 선발 방법은 ‘자격 선발’이다.

② 평준화 해제 지역에서의 고교 입시 방법은 ‘경쟁 선발’이다.

③ 중학생 선발 방법에는 ‘비율 배정제’가 부분적으로  적용되고 있다.

④ 교육 대학교의 신입생 선발에서는 여학생의 일정 비율을 ‘적성 선발’한다.

25. 현행 교육 공무원의 승진 임용 기준에 대한 설명으로 옳은 것끼리 묶은 것은?

가. 경력 평정 기간은 기본 경력 20년과 초과 경력 5년이다.

나. 연수 성적 평정은 교육 성적 평정과 연구 실적 평정으로 나눈다.

다. 교육 성적 평정은 자격 연수와 일반 연수 중에서 점수가 높은 것 하나만 택한다.

라. 근무 성적 평정의 만점은 80점이다.

① 가, 나, 다        ② 가, 나, 라          ③ 가, 다, 라          ④ 나, 다, 라

26. 교직의 ‘전문직관’에 해당하는 기본 조건만을 묶은 것은?

➵정답   22.➁  23.➃  24.➁  25.➁  26.➁

가. 교사는 전문 지식을 필요로 한다.

나. 교사는 윤리 강령을 준수해야 한다.

다. 교사는 노동의 대가로 보수를 받는다.

라. 교사가 되기 위해서는 자격증이 필요하다.

마. 교사는 교직에 대한 강한 소명 의식을 가져야 한다.

① 가, 나, 다        ② 가, 나, 라          ③ 가, 다, 마          ④ 나, 라, 마

27. <보기>의 내용에 해당하는 교사의 신분 변경은?

가. 동일 직급 내에서의 수평적 이동이다.

나. 직위나 직급의 변화 없이 근무지를 이동하는 것이다.

다. 교사들의 인사 침체를 해소하는 방안 중의 하나이다.

① 전보              ② 전직                ③ 승급               ④ 재임용

28. <보기>에서 설명하는 예산 관리 기법은?

가. 현재 대다수의 단위 학교에서 실시하고 있다.

나. 과․부족이 있어도 추가 지급이나 반려를 하지 않는다.

다. 규정된 경비 사용에 대한 권한을 위임하여 지출 절차를 간소화한다.

① 기획 예산 제도                          ② 목표 관리 기법

③ 교육비 지불 보증 제도                   ④ 도급 경비 제도

29. 행동주의 학습 이론에 기초한 것끼리 바르게 짝지어진 것은?

가. 초자아         나. 발견 학습        다. 상벌의 원리        라. 프로그램 학습

① 가, 나            ② 가, 다              ③ 나, 라              ④ 다, 라

30. 김 선생님은 학생들에게 다음과 같은 사항을 학습하도록 지도하였다. 이의 근거를 이루는 개념은?

가. 정보를 분류하는 방법 알기

나. 과제의 결과를 예측하고 평가해 보기

다. 무엇을 어떻게 학습해야 할지 알아보기

라. 자신이 과제에 대해 아는 것을 생각해 보기

마. 자신의 문제 해결 방법을 검토하고 오류를 찾아내기

① 감정 이입(empathy)                     ② 역할 이행(role-talking)

③ 초인지(meta-cognition)                 ④ 자아 규제(self-regulation)

➵정답   27.➀  28.➃  29.➃  30.➂

31. 언어 발달에 관한 설명으로 옳은 것은?

① ‘언어 습득 장치(LAD)’는 훈련에 의해서 형성된다.

② 언어란 의사 소통의 수단일 뿐만 아니라 행동의 조정 역할도 수행한다.

③ 아동기에는 문법 중심의 언어에서 자기 중심적(ego-centric) 언어로 발달해 간다.

④ 생리․심리학적 언어 발달 이론은 문화에 따라 언어 발달 경향이 달라짐을 강조한다.

32. 창의적인 사람이 갖추어야 할 우선적으로 중요한 요인으로 묶여진 것은?

가. 확산적 사고                         나. 수렴적 사고

다. 사회적 인정 욕구                    라. 높은 지능

마. 사고의 유연성                       바. 높은 감수성

① 가, 나, 다        ② 가, 마, 바          ③ 나, 다, 바          ④ 다, 라, 마

33. 다음의 현상은 어떤 개념의 예라고 할 수 있는가?

정호는 학교에서 선생님이 자동차에 대하여 설명하고 또 공부 잘하는 학생을 칭찬하는 것을 본    다. 집에 가서 정호는 인형들을 학생으로 간주하고 그 앞에서 선생님의 역할을 해본다.

① 관찰 학습         ② 강화               ③ 신호 학습           ④ 조작적 조건화

34. ‘가치 명료화’ 방법과 콜버그(Kohlberg) 이론의 유사점을 옳게 기술한 것은?

① 동일한 발달 이론에 기초한다.

② 도덕성 발달을 위해 실제적인 기법을 중시한다.

③ 학생들의 가치 인식과 판단 능력을 길러 주고자 한다.

④ 교사의 가치 체계를 학생들에게 주입할 것을 강조한다.

35. 집단 상담에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 집단의 크기는 20~30명이 바람직하다.

② 소속감과 동료 의식을 함양시킬 수 있다.

③ 개인의 발달상의 문제와 태도 및 행동의 변화에 초점을 둔다.

④ 지나친 적대감, 심한 정서 장애를 경험하고 있는 사람에게는 적합하지 않다.

36. 지능 검사에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 스텐포드-비네 척도는 최초의 집단 지능 검사이다.

② 웩슬러 검사는 언어적 검사와 동작성 검사로 이루어져 있다.

③ 비네 검사는 아동용 지능 검사이며, 동작성 검사로 구성되어 있다.

➵정답   31.➁  32.➁  33.➀  34.➁  35.➀  36.➁

④ 지능 지수(IQ)는 평정 척도를 통하여 얻어진 정신 연령 점수이다.

37. 새로운 학습 내용을 학습자의 기존 ‘인지 도식(Schema)’에 잘 동화시킬 수 있는 방법으로 적절치 않은      것은?

① 학습자 자신의 말로 정보를 표현하도록 한다.

② 학습자 스스로가 학습한 내용을 요약하도록 한다.

③ 새로 배운 내용일수록 반복 연습의 양을 줄여야 한다.

④ 새로 배운 학습 내용을 이용하여 예문을 만들도록 한다.

38. 김 선생님은 1학년 200명을 대상으로 다섯 과목의 시험을 실시한 후, 각 과목 점수 사이의 상관     계수를 계산하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 이 자료에 대한 올바른 해석은?

가. 국어 - 과학 : r=.50                나. 과학 - 수학 : r=.90

다. 수학 - 미술 : r=.20                라. 국어 - 음악 : r=.80

① 국어 점수와 과학 점수 간에는 아무런 상관 관계가 없다.

② 과학을 잘하는 학생 모두가 수학도 잘한다.

③ 수학 점수와 미술 점수 간의 상관 관계는 매우 낮다.

④ 국어 점수를 가지고 음악 점수를 예측하기란 거의 불가능하다.

39. 학습 지도안을 작성할 때 반영해야 할 사항으로 짝지어진 것은?

가. 효율적인 발문을 구상한다.

나. 평가 방법과 내용을 계획한다.

다. 수업 내용에 적합한 수업 과정을 선택한다.

라. 교사의 능력과 흥미를 우선적으로 반영한다.

마. 교과 주임 교사가 대표로 작성하는 것이 바람직하다.

① 가, 나, 다        ② 가, 나, 라          ③ 나, 다, 마          ④ 다, 라, 마

40. 학습자의 기억을 돕기 위한 전략으로 옳은 것은?

가. 한 가지 학습 방법이나 교수 매체를 계속 활용한다.

나. 같은 정보를 다양한 상황이나 예를 통해 여러 번 제시한다.

다. 서로 관련된 정보는 시간적·공간적으로 가깝게 제시한다.

라. 복잡한 개념이나 문제일수록 즉각적인 반응(feed-back) 정보를 준다.

마. 학습자에게 의미있는 정보가 더 오래 기억되므로 학습자의 기존 경험이나 흥미에 부합되는 정       보를 제시 한다.

① 가, 나, 다        ② 가, 나, 라          ③ 나, 다, 마           ④ 다, 라, 마

➵정답   37.➁  38.➂  39.➀  40.➂

41. 각 교실에 멀티 미디어 컴퓨터를 비롯한 정보 공학 기기가 도입될 때, 컴퓨터 모니터의 내용을 많은     학생들에게 보여 주기 위해서 화질은 다소 뒤지더라도 가격이 저렴하여 가장 흔히 사용하는 방법은?

① 액정 판넬                                ② TV와 앤코더(encoder)

③ 빔 프로잭터                              ④ 대형 컴퓨터 모니터

42. 새로운 정보를 습득한 후 이를 활용하여 고등 정신 기능을 증진시키고자 할 때, 가장 효율적인 코

스 웨어의 유형은?

① 개인 교수형       ② 반복 연습형         ③ 모의 실험형         ④ 시험 관리형

43. 종합 교육 정보망인 ‘에듀넷(EduNet)’의 ‘월드 와이드 웹(World Wide Web)’ 서비스를 제공       받기 위하여 학교에서 준비해야 할 최소한의 컴퓨터 환경은?

가. 인터넷 계좌 가입                     나. 전화선(ISDN 포함)이나 전용선 확보

다. 멀티 미디어 컴퓨터 확보              라. 국가 교육 연구망 가입

마. 서버 하드 웨어 확보                  바. 게시판 운영

① 가, 나, 다        ② 나, 다, 마         ③ 다, 마, 바           ④ 라, 마, 바

44. 다음의 특징을 가장 잘 나타내는 교수법은?

가. 학습자들의 흥미를 유발하고 태도를 변화시키고자 할 때 유용하다

나. 학습자의 활발한 참여를 위해 일반적으로 소집단으로 나누어 진행한다.

다. 다양하고 많은 양의 학습 내용을 다루기에는 부적절하다.

① 문답법            ② 토의법             ③ 강의법              ④ 역할 연기법

45. 동영상 자료와 사진 자료를 구하기 위해 인터넷에서 검색 엔진 소프트 웨어를 이용하기로 하였다.     다음 중에서 가장 옳은 것은?

① 같은 내용을 검색할 때 검색 엔진에 따라 각기 다른 결과가 나타날 수 있다.

② 우리 나라에서 개발된 검색 엔진을 이용하면 영어로 된 용어를 사용할 수 없다.

③ 검색된 자료는 저작권에 관계 없이 학교에서 교육용으로 사용할 수 있다.

④ 자료 검색을 통해 얻은 자료는 그 출처가 어디인지 알 수 없다.

46. ‘수준별 수업’에 관한 설명 중 가장 적절한 것은?

① 능력별 반 편성 및 이동 수업을 반드시 실시한다.

② 학급당 학생 수가 많을수록 실시하기가 용이하다.

➵정답   41.➁  42.➀  43.➀  44.➁  45.➀  46.➃

③ 학생의 관심과 흥미를 존중하여 주는 것이 일차적 목적이다.

④ 학생의 학업 성취 수준에 따라 교육의 내용과 방법을 달리한다.

47. 다음의 경우 어떤 매체를 활용하는 것이 가장 효율적인가?

가. 교실에 암막이 없다.

나. 교수-학습 자료를 만들 시간이 부족하다.

다. 교수 매체를 간단히 이동시킬 수 있어야 한다.

라. 매체를 활용하기 위해 복잡한 기술을 익힐 시간이 없다.

마. 한 반의 모든 학생에게 꽃의 단면을 확대한 그림을 칼라로 보여 주어야 한다.

① 컴퓨터            ② OHP               ③ 슬라이드           ④ 영사기

48. 교사의 기대가 학생들에게 암암리 전달되는 사회·심리적 기제만으로 짝지어진 것은?

가. 칭찬이나 격려 정도의 차이             나. 의식과 존재의 차이

다. 과제 부과 수준의 차이                 라. 준거 집단의 차이

① 가, 나            ②  가, 다             ③ 나, 다              ④ 다, 라

49. ‘보상적 평등주의’의 사상을 가장 많이 반영한 정책은?

① 고교 및 대학의 특성화                    ② 특수 목적고의 비교 내신제 폐지

③ 사회 봉사 활동의 내신 성적 반영          ④ 농어촌 학생 특별 전형제

50. 시험의 ‘교육적 기능’과 ‘사회적 기능’ 중 ‘사회적 기능’에 해당하는 것은?

① 선택적 학습과 선택적 수업을 조장한다.

② 교육 과정을 실제로 결정하는 경향이 있다.

③ 지식의 통제를 통하여 기존의 질서를 정당화한다.

④ 학업 성취를 확인하고 미래의 학습에 대한 예측을 하게 한다.

51. 교육에 대한 관료제적 통제가 일으키는 <보기>와 같은 현상을 무엇이라고 부르는가?

가. ‘열린 교육’의 실적을 교육 개혁 평가 항목에 포함시키면, ‘열린 교육’의 효과적 실시보다는 평       가 자료의 정리에 여념이 없게 되는 현상이 나타난다.

나. 사회 봉사 활동을 학교 생활 기록부에 기록하고 입시 성적에 반영하도록 하면, 봉사 활동 자체       보다는 봉사 활동 실적 쌓기에 집중하는 현상이 나타난다.

➵정답   47.➁  48.➁  49.➃  50.➂  51.➀

① 목표 전도 현상                           ② 무한 경쟁 현상

③ 귀속주의 현상                            ④ 상의하달(上意下達) 현상

52. <보기>와 같은 교육적 조치의 근거가 되는 이론은?

열악한 교육 환경에 처해 있는 문화적 결손을 보충해 주기 위해 기초 학습 능력을 길러 주는 교    육 프로그램을 제공한다.

① 문화 실조론                              ② 문화 일원화론

③ 문화 차이론                              ④ 문화 다원론

53. 교육 현상에 관한 ‘기능론’과 ‘갈등론’의 설명 중에서 적절한 것은?

① 기능론에서는 학생의 학업 성취의 차이가 성인의 직업 세계의 분화를 저해하는 것으로 본다.

② 기능론에서는 능력에 따른 교육의 차등화는 없고, 오직 계층에 따른 교육의 차등화만 있다고 본다.

③ 갈등론에서는 학교 교육이 지적 능력을 향상시키기보다 지배 집단의 가치와 규범을 주입하고 있다        고 본다.

④ 갈등론에서는 학생의 학업 성취에서의 성공과 실패의 요인에 대해 사회 구조적 측면보다 개인의        능력이 더 중요한 것으로 본다.

54. 현 정부가 추진하는 교육 개혁의 방향이 아닌 것은?

① 교육의 국제 경쟁력 강화                  ② 공급자 중심 교육 체제로의 개혁

③ 교육에 대한 관료적 규제 완화             ④ 교육의 다양화와 특성화 추구

55. <보기>에서 설명하는 교육 자치제의 원리는?

가. 교육 활동의 자율성을 보장해 준다.

나. 교육 행정을 일반 행정으로부터 분리․독립시키기 위한 것이다.

다. 교육의 본질을 추구하고 정치적 중립성을 보장하도록 해준다.

① 지방 분권의 원리                         ② 자주성 존중의 원리

③ 주민 통제의 원리                         ④ 전문적 관리의 원리

56. 학교장이 ‘Y이론’에 입각한 인간관을 가졌을 때, 취할 수 있는 가장 적절한 학교 경영 전략은?

① 상벌 체제를 강화하여 교사를 통제한다.

② 교사의 모든 업무에 대한 상세한 지침을 하달한다.

➵정답   52.➀  53.➂  54.➁  55.➁  56.➂

③ 교사들의 업무를 지원하고 촉진하기 위해 학교 조직을 정비한다.

④ 교사들이 미성숙한 상태에 있다고 전제하고, 그들을 관리하는 데 역점을 둔다.

57. 단위 학교의 재정 및 회계에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 교감은 학교 회계에 대한 실질적인 책임과 의무를 진다.

② 교사는 자신이 구입을 요구한 물품에 대한 검사 공무원으로 지정 받을 수 있다.

③ 육성회 예산은 단위 학교에 예산을 편성하여 집행하며, 그 결과를 감독청에 보고할 필요는 없다.

④ 교과 운영 등에 소요되는 예산은 관계 교사와 사전 협의를 거쳐 품의·집행하도록 되어 있다.

58. <보기>에서 설명하고 있는 장학의 유형은?

가. 합동 강연회                          나. 순회 교사제의 운영

다. 학교간 교원간 유대 강화              라. 교육 활동의 상호 참관과 정보 교환

① 교내 자율 장학                           ② 지구 자율 장학

③ 요청 장학                                ④ 담임 장학

59. 장학의 유형과 장학 담당자가 옳게 연결된 것은?

① 동료 장학 - 장학사                       ② 약식 장학 - 교장

③ 임상 장학 - 교사 자신                    ④ 자기 장학 - 동료 교사

60. 현행 교육 관련 법령에 관한 옳은 설명은?

① 지방 교육 자치에 관해서는 별도로 규정된 법률이 없다.

② 교육법은 정부 수립과 동시에 제정 공포되었다.

③ 교육 공무원 보수 규정은 교육 공무원의 봉급 관련 사항을 규정하고 있다.

④ 교육 공무원법은 교사를 포함하는 교육 공무원의 인사 관련 사항을 규정하고 있다.

➵정답   57.➁  58.➁  59.➁  60.➃

1999학년도 중등 교육학

1999학년도 중등 교육학 기출 문제

1. 최근에 추진되고 있는 우리 나라 교육 개혁의 특징으로 보기 어려운 것은?

① 국가 경쟁력 강화를 위해 중앙 집권적 교육 체제를 시행한다.

② 학생과 학부모의 요구를 반영하는 수요자 중심 교육 체제를 지향한다.

③ 교육 투자 효과의 향상을 위해 저비용 고효율 교육 체제를 지향한다.

④ 학교 교육과 사회 교육을 연계하는 평생 교육 체제를 지향한다.

2. 다음 중 ‘자기 주도적 학습 능력’을 강조하는 입장과 부합하는 관점은?

① 학습 목표는 가능한 한 사전에 분명하게 부과할 필요가 있다.

② 학생들이 배우는 교과서의 내용은 보편적이고 객관적인 진리이다.

③ 학습의 과정은 이미 입증된 지식을 축적하는 과정이 아니라, 주체적인 재해석의 과정이다.

④ 학습은 무의식적이고 비자발적인 것으로서, 학습자로 하여금 바람직한 행동을 산출할 수 있도

록 환경을 조성해 주는 것이 중요하다.

3. 다음 보기에서 학습 자료를 디지털화(예, 정보화 파일 만듦)하는 것의 장점들로 짝지어진 것은?

가. 자료의 내용이 지속적으로 개선될 수 있다.

나. 학습 목표 도달을 빠르게 한다.

다. 자료를 공유할 수 있다.

라. 학습자에게 유용한 자료가 된다.

① 가, 나             ② 가, 다             ③ 가, 라               ④ 나, 다

4. 어느 학교에서, 효(孝)에 대한 지식을 알아보는 지필 검사의 결과로 효행 학생을 선발하였다면,          다음의 평가 조건 중 어느 것을 위배했다고 볼 수 있는가?

① 타당도            ② 신뢰도              ③ 객관도               ④ 변별도

➵정답   1.➀  2.➂  3.➁  4.➀

5. 매체와 학습자 간의 쌍방향 커뮤니케이션이 가장 활발할 수 있는 것은?

① OHP             ② 실물 화상기         ③ 컴퓨터               ④ TV

6. 다음 보기에서 일제하 식민지 교육이 후대에 미친 영향이라고 할 수 있는 것들로 짝지어진 것은?

가. 도구주의적 교육관                    나. 관료주의적 교육 행정 조직

다. 전체주의적 훈육                      라. 근대 시민의 양성

① 가, 나, 다         ② 가, 나, 라          ③ 가, 다, 라           ④ 나, 다, 라

7. 행동주의적 관점에서 인간을 묘사한 것은?

① 인간은 능동적으로 행동한다.              ② 인간의 본성은 선한 것이다.

③ 인간은 환경에 반응하는 존재이다.         ④ 유아기의 경험이 일생을 지배한다.

8. 조선 사회에서 국가가 필요로 하는 기술 전문 인력을 선발했던 제도는 무엇인가?

① 문과(文科)        ② 무과(武科)          ③ 잡과(雜科)           ④ 현량과(賢良科)

9. 인터넷을 활용하는 수업이 갖는 장점이 아닌 것은?

① 자료 탐색 중심의 학습을 진행할 수 있다.

② 수업 준비에 소요되는 시간을 단축할 수 있다.

③ 원거리 학습자끼리 협동 학습을 할 수 있다.

④ 다양한 전문가들의 조언을 받을 수 있다.

10. 교과 통합 지도의 원리에 대한 다음 설명 중 옳지 않은 것은?

① 통합 지도의 의의를 살리기 위해서는 관련지우는 교과의 수가 많을수록 좋다.

② 학습자 스스로 교과를 통합하여 문제를 해결해보는 기회를 포함시킬 필요가 있다.

③ 교과별 지도를 전적으로 대체하는 것보다는 필요한 때에 부분적으로 활용하는 것이 좋다.

④ 통합의 소재는 각 교과에 연관될 뿐만 아니라, 각 교과의 중핵적인 내용일 필요가 있다.

11. 원격 교육의 특징과 거리가 먼 것은?

① 시‧공간의 초월성                         ② 학습의 질 관리‧평가 용이

③ 재택 학습 가능                           ④ 평생 학습 체제의 구현

12. 2002년도부터 시행하고자 하는 대학 무시험 입학 제도의 의도와 거리가 먼 것은?

① 사교육비 경감                            ② 학교 교육 정상화

➵정답   5.➂  6.➀  7.➂  8.➂  9.➁  10.➀  11.➁  12.➃

③ 입시 준비 교육 지양                      ④ 고등 교육 기관의 평준화

13. 2000년부터 연차적으로 적용될 ‘제7차 교육 과정’의 특징을 바르게 기술한 것은?

① 국민 공통 기본 교육 기간’은 초등 학교 1학년부터 고등 학교 3학년까지를 가리킨다.

② ‘단계형’ 교육 과정은 위계가 비교적 분명하여 선행 학습의 결손이 후속 학습에 심대한 영향을            미치는 교과에 적용하였다.

③ ‘심화 보충형’ 교육 과정을 적용하는 교과는 학생의 성취도에 따라 분반 이동 수업을 하는 것을           원칙으로 한다.

④ 중․고등 학교의 경우, ‘과목 선택형’ 교육 과정을 적용하도록 함으로써 학생들의 선택권과 자율           성을 강화하였다.

14. 표준 편차의 기능을 옳게 기술한 것은?

① 여러 과목의 점수를 비교할 수 있다.

② 사례수가 가장 많은 점수를 알 수 있다.

③ 점수 분포의 분산 정도를 확인할 수 있다.

④ 극단적으로 높거나 낮은 점수의 사례수를 알 수 있다.

15. 다음 보기에서 설명된 내용의 특징을 갖는 교수법은?

․구체적인 결과물이 만들어진다.

․학습 주제가 실제 생활과 연관될 수 있다.

․교재의 논리적 체계가 무시될 수 있다.

① 강의법            ② 프로젝트법          ③ 문답법               ④ 역할 연기법

16. 교육 정보화 사업의 궁극적인 목표는?

① 에듀넷 운영                              ② 교단 선진화

③ 열린 학습 사회 구현                      ④ 멀티미디어와 소프트웨어 보급

17. 학생의 노력을 가장 강조하고 있는 모형은?

① 캐롤(Carroll)의 학교 학습 모형           ② 글레이져(Glaser)의 출발점 행동 모형

③ 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습 모형      ④ 브루너(Bruner)의 발견 학습 모형

18. 학습 과제 분석의 결과로 결정되는 것은?

① 학습의 순서       ② 학업 성취도          ③ 학습자의 요구       ④ 피이드백의 내용

➵정답   13.➁  14.➂  15.➁  16.➂  17.➃  18.➀

19. 다음은 형성 평가를 실시한 교사들의 행동을 기술한 것이다. 형성 평가의 의의를 가장 바르게 이해      하고 있는 사례는?

① 변별도가 높은 검사를 만드는 것에 중점을 두었다.

② 집단 전체의 평균적인 수행 정도를 파악하는 데 주목하였다.

③ 형성 평가의 결과를 기말 시험을 치른 후 한꺼번에 채점하였다.

④ 학생 개인의 점수는 각자의 오류 반응들과 그 원인을 분석하였다.

20. 단위 학교 책임 경영제의 정착을 위한 내용으로 볼 수 없는 것은?

① 초빙 교장제 확대                         ② 도급 경비제 확대

③ 학교 운영 위원회 활성화                  ④ 교원 상위 학위 취득 권장

21. 교사가 자신의 교육 행위와 관련하여 취해야 할 바람직한 태도라고 보기 어려운 것은?

① 교육 현장에서 일어나는 문제의 실태와 그 원인을 이해하려고 노력한다.

② 가장 최신의 교육 이론을 여과 없이 교육 현장에 적용하려고 노력한다.

③ 교육 이론이나 정책을 교육 현장의 시각에서 비판적으로 해석한다.

④ 자신의 교육적 행위와 관점을 일관된 원리로 통합하려고 노력한다.

22. 사회 교육과 관련된 다음 진술 중 가장 적절한 것은?

① 사회 교육은 비의도성을 특징으로 한다.

② 사회 교육은 공교육의 일환으로 이루어진다.

③ 사회 교육은 학습자의 자발적 선택을 중시한다.

④ 사회 교육은 보편적 가치를 지닌 지식을 가르치는데 효과적이다.

23. 다음에서 생활 지도의 기본 원리에 속하는 것은?

① 문제 학생을 대상으로 한다.                ② 예방보다 치료에 중점을 둔다.

③ 상식적인 판단에 기초를 둔다.              ④ 처벌보다는 지도를 앞세운다.

24. 다음 <보기>의 사례들을 적절하게 개념화한 것은?

․개인은 언제나 국가를 위해 헌신해야 한다고 가르친다.

․과학적 지식을 의심할 수 없다고 가르친다.

․언제나 다수결에 의한 결정이 옳다고 가르친다.

① 조건화            ② 훈련                ③ 규율                 ④ 교화

➵정답   19.➃  20.➃  21.➁  22.➃  23.➃  24.➃

25. 학습자의 내적 동기를 유발시키기 위한 좋은 방법은?

① 각종 스트레스의 즉각적인 발산과 해소를 권장한다.

② 현대 사회에서 적응할 수 있는 경쟁 의식을 조장한다.

③ 행동에 대한 상벌 계획을 면밀히 수립하여 시행한다.

④ 성취에 대한 만족감을 느낄 수 있는 기회를 제공한다.

26. 문제 해결을 위한 수업에서 학습자에게 요구되는 능력으로 거리가 먼 것은?

① 지적 기능         ② 자기 강화           ③ 언어 정보            ④ 인지 전략

27. 다음은 학교에서 흔히 볼 수 있는 상황들이다. 이러한 상황을 설명하는데 가장 적절한 개념은?

․공부를 잘 하는 아이가 대접받는 것을 당연하게 생각한다.

․학급 친구들을 협력의 대상이기보다는 경쟁의 상대로 여긴다.

․수업 시간에 모르는 것이 있어도 가능한 한 질문하지 않는다.

① 형식적 교육 과정                         ② 잠재적 교육 과정

③ 영(零) 교육 과정                         ④ 의도적 교육 과정

28. 교장‧교감 - 부장 교사 - 학급 담임 교사로 이어지는 학교 경영 조직은?

① 교육 지도 조직                           ② 교무 분장 조직

③ 운영 협의 조직                           ④ 지역 사회 관련 조직

29. 학교에서 도덕적인 판단과 행동의 차이를 좁히는 데 효과적인 지도 방법이 아닌 것은?

① 갈등 장면에 대한 개방적인 논의를 강조한다.

② 다른 사람의 역할을 맡아보는 연습을 해본다.

③ 도덕적 행동을 관찰하고 실천하는 기회를 제공한다.

④ 부도덕한 행동을 철저히 비판하고 죄의식을 갖게 한다.

30. 다음 <보기>가 설명하고 있는 교육 투자 이론은?

․교육 수준에 따른 소득 차이 가정

․투입된 경비와 산출된 효과를 비용으로 계산

․각종 노동 시장을 전제로 한 한계 생산성의 원리 적용

① 선발 가설(screening hypothesis)        ② 인간 자본론(human capital theory)

③ 급진주의적 설명(radical approach)      ④ 이중 노동 시장 이론(dual labor market theory)

➵정답   25.➃  26.➁  27.➁  28.➀  29.➃  30.➁

31. 다음 중 교수 매체의 선정 시 가장 우선적으로 고려해야 할 사항은?

① 운반의 편이성                            ② 상호 작용의 특성

③ 시뮬레이션 기능의 유무                   ④ 학습자의 요구 분석 결과

32. 최근의 지능 이론의 경향을 가장 잘 나타낸 것은?

① 지적 능력의 범위가 확대되고 있다.

② 지적 능력이란 사회적 능력을 의미한다.

③ 지능은 일상적 경험으로 획득‧발달된다.

④ 지능 검사는 학습 능력을 바르게 예언하지 못한다.

33. 현행 초‧중등 교육법에 규정된 교직원의 업무에 관한 사항으로써 틀린 것은?

① 교사 - 교장의 명을 받아 학생을 교육한다.

② 직원 - 교장의 명을 받아 행정 사무를 담당한다.

③ 교장 - 교무를 통할하고 소속 직원을 지도․감독한다.

④ 교감 -- 교무를 관리하고 학생을 교육하며 장의 부재시 직무를 대리한다.

34. 생산 기술의 지속적인 진보는 교육에 여러 가지 영향을 미친다. 다음 중 그 영향으로 보기 어려

운 것은?

① 과잉 학력 현상이 확산된다.               ② 현직 훈련의 중요성이 증가된다.

③ 새로운 직업 교육 기관이 확대된다.        ④ 학교와 산업체 간의 협동이 촉진된다.

35. 우리 나라 근대 교육의 전개와 관련된 다음 진술 중 옳은 것은?

① 동학 사상은 근대 교육 체제 수립의 전망을 담고 있었다.

② 개혁파는 아래로부터의 교육 개혁을 주장하였다.

③ 위정척사파는 전통 서당을 학교로 전환시켰다.

④ 대한제국 정부는 초등 교육 중심 교육 개혁을 추진하였다.

36. 교원 관련 정책 중 교원의 전문성과 관련이 적은 것은?

① 초빙 교사제 실시                         ② 교원 복수 노조 허용

③ 자율 연수 기회 확대                      ④ 교원의 현장 연구 지원

37. 헌법 제31조에서 교육에 관하여 직접 규정하고 있는 내용은?

① 학생 자치 활동                           ② 무상 의무 교육 제도

③ 교원의 지위와 신분                       ④ 각급 교육 기관의 설립

➵정답   31.➃  32.➀  33.➀  34.➀  35.➀  36.➁  37.➁

38. 산업 사회에서 ‘능력주의(meritocracy)’의 주요 원리로 가장 적절한 것은?

① 사회 계층 간의 차이는 줄어야 한다.

② 귀속적 지위의 영향력은 인정되어야 한다.

③ 개인의 능력 차이에 따른 차별적인 보상은 정당하다.

④ 교육 기회는 개인의 경제적 능력에 따라 분배되어야 한다.

39. 다음 중 규준 지향 평가(norm-referenced evaluation)의 특징으로 볼 수 없는 것은?

① 개인차 범위의 극대화를 통해 엄밀하고 정확한 측정을 시도한다.

② 이 평가로 얻은 원점수를 해석하기 위해서는 비교 척도가 필요하다.

③ 적절한 환경과 노력이 있다면, 모두 다 기대 수준에 도달할 수 있다는 믿음을 가지고 있다.

④ 목표 달성 여부보다는 학생 간의 상호 비교에 몰두하게 하여, 교수-학습 과정의 개선에 의미있           는 시사를 주기 어렵다.

40. 다음에서 상담자의 기본 자질에 속하는 것은?

① 내담자의 비언어적 표현의 의미를 감지한다.

② 내담자의 고민과 갈등을 자신의 일처럼 해결한다.

③ 내담자의 어떠한 언행에도 감정을 드러내지 않는다.

④ 내담자의 결함이나 과오를 지적하고 수정한다.

41. 현행 교육 과정 운영에서 교사의 재량 범위에 해당되지 않는 것은?

① 교육 과정 내용 중 일부를 가르치지 않을 수 있다.

② 필요에 따라서는 뒤에 제시된 교과서의 내용을 먼저 가르쳐도 된다.

③ 학습자의 수준에 따라 다른 종류나 깊이의 학습 내용을 제공하여도 좋다.

④ 다른 학년의 내용이나 다른 교과의 내용을 연결지어 함께 다룰 수 있다.

42. 다음 <보기>에서 청소년기의 자아 정체감 형성을 돕는데 필요한 요소만을 선정한 것은?

가. 부모나 친구의 생활 방식을 채택하도록 한다.

나. 자신의 모습을 있는 그대로 수용하게 한다.

다. 장래 목표를 분명히 설정하도록 한다.

라. 성장하면서 겪는 갈등을 이해하고 격려한다.

마. 반복된 실패에도 불구하고 높은 이상을 달성하도록 격려한다.

① 가, 나, 다         ② 가, 나, 마          ③ 나, 다, 라           ④ 다, 라, 마

➵정답   38.➂  39.➂  40.➀  41.➀  42.➂

43. 인지 발달에 관한 여러 가지 이론을 종합해 볼 때, 다음 지도법 중에서 학생들에게 부적절한 것은?

① 학생의 발달 수준과 과제의 복잡성을 연계시킨다.

② 학습자가 범하는 실수의 유형을 분석한다.

③ 자기 주도적 학습을 적극적으로 장려한다.

④ 새로운 경험보다는 친숙한 것을 예시한다.

44. 다음 중 곤란도와 변별도를 바르게 활용한 사례는?

① 변별도를 높이기 위해 시험 문제를 어렵게 만들었다.

② 변별도 지수가 ‘0’이거나 음수로 나온 문항은 제외시켰다.

③ 특히 목표 지향 평가를 실시할 때 곤란도와 변별도를 중요하게 고려하였다.

④ 상위 집단과 하위 집단 간의 반응의 차이를 알아보기 위해 곤란도를 산출하였다.

45. 우리 나라에서 ‘고교 평준화’ 정책을 시행함으로써 기대되는 효과로 보기 어려운 것은?

① 고등 학교 간의 학력 격차를 줄일 수 있다.

② 고등 학교 간의 교육 여건의 균등화를 기할 수 있다.

③ 중학교에서의 입시 위주 교육을 완화시킬 수 있다.

④ 우수한 인재를 선발하여 영재 교육을 강화할 수 있다.

46. 정부의 교육 개혁 추진을 위한 정책들 중 수요자 중심 교육 정책이라고 볼 수 없는 것은?

① 자격 연수제                               ② 학점 은행제

③ 강의 평가제                               ④ 학점수에 따른 등록금 차등제

47. 다음 <보기>에서 수업 설계 시에 반영되어야 할 사항으로 가장 잘 짝지어진 것은?

가. 선수 학습 요소 확인                 나. 학부모의 요구

다. 학습자의 매체 활용 능력             라. 전달 매체의 효율성

① 가, 나            ② 가, 라               ③ 나, 다              ④ 나, 라

48. 교육 평가의 원리에 대한 설명으로 부적절한 것은?

① 비교적 진위가 명확한 교과라 하여도 수행 평가를 활용하는 것이 좋다.

② 교육 평가의 전 과정에 평가자의 가치 판단은 엄격히 배제되어야 한다.

③ 특정한 성취도 검사의 결과는 학습자가 지닌 전체 능력 중의 일부이므로 확대 해석하지 않아야 한다.

④ 같은 점수라도 각 학생의 출발점 행동이나 가능성 등을 고려하여 서로 다르게 제시하고 활용해야 한다.

➵정답   43.➃  44.➁  45.➃  46.➀  47.➁  48.➁

49. 최근에 중요성이 부각되고 있는 환경 교육의 방향에 관한 다음 <보기>의 사항 중 적절한 것으로 짝      지어진 것은?

가. 환경 보호의 중요성을 인식한다.       나. 자연 자원의 이용을 극대화한다.

다. 인간과 자연의 공존을 추구한다.       라. 생명 중심적 세계관을 지향한다.

① 가, 나, 다         ② 가, 나, 라          ③ 가, 다, 라           ④ 나, 다, 라

50. 주희(朱熹, 1130-1200)의 사상이 동아시아 전통 사회의 교육에서 지니는 의의로 볼 수 없는 것은?

① 성리학의 이론을 체계화하였다.

② 오경(五經) 중심의 경학 체제를 구성하였다.

③ 사대부(士大夫)의 역할을 새롭게 규정하였다.

④ 아동 교육 교재로 ‘소학(小學)’을 편집하였다.

51. 다음에 제시된 네 명의 사회학자들에게 우리 나라의 초‧중등 학교에서 실시하는 ‘애국 조회’의 사회      적 기능을 설명해 줄 것을 요청했다고 하자. 예상 되는 답변으로 적절하지 않은 것은?

① 파슨스(Parsons) - 사회 통합 기능을 수행한다.

② 알뒤세(Althusser) - 이데올로기 기능을 수행한다.

③ 뒤르켐(Durkheim) - 보편적 사회화 기능을 수행한다.

④ 하버마스(Habermas) - 비판적 이성을 기르는 기능을 수행한다.

[52-53] 아래 그림은 개항 이후 근대 한국 교육의 양적 성장을 보여 주고 있다. 이것을 참고하여 다음      질문들에 답하시오.

[근대 한국 교육의 성장]

➵정답   49.➂  50.➁  51.➃

52. 위 그림에서 ‘한국 교육 팽창’의 추이를 가장 적절하게 해석한 것은?

① 식민지 시대에 중등 교육이 대중화되었다.

② 1970년대 이후 초등 교육이 의무화되었다.

③ 1990년대에 중등 취학률이 초등을 능가하였다.

④ 초․중․고등 교육은 단계적으로 팽창하였다.

53. 위 그림에 의하면 1970년대에 중등 교육이 급격히 팽창하였다. 팽창에 영향을 미친 요인으로 보기     어려운 것은?

① 국민의 높은 교육열                       ② 중등 학령 인구의 증가

③ 중등 교육의 질적 개선 정책               ④ 정부의 교육 기회 확대 정책

54. 다음 <보기>의 세 가지 주장과 모두 관련되는 사회학 이론은?

․학교 교육은 노동력 훈련의 기능을 담당한다.

․학교 교육 과정은 집단 간 힘의 관계를 반영한다.

․학교는 상부 구조에 속하는 주요 기구이다.

① 발전 교육론                              ② 사회 재생산 이론

③ 상징적 상호 작용론                       ④ 구조 기능주의 이론

55. 교사가 우리 나라의 문화 유산을 조사해 오라는 과제를 내 줄 경우, 부모의 학력이 높거나 교양 지      식을 갖춘 가정의 학생이 과제 수행에 유리할 것이다. 이 사례는 다음 중 어떤 주장과 가장 관련이       깊은가?

① 학업 성취는 학생의 지능에 따라 달라진다.

② 학업 성취는 학생의 성취 동기에 따라 달라진다.

③ 학업 성취는 학생의 사회적 배경에 따라 달라진다.

④ 학업 성취는 학생에 대한 교사의 기대에 따라 달라진다.

56. 고등 교육이 대중화될 때 나타나는 경향으로 가장 적절한 것은?

① 고등 교육 입학 경쟁이 점차 심화된다.

② 고등 교육 기관 간의 수준 차이가 점차 줄어든다.

③ 고등 교육 기관 간의 수준 차이가 점차 늘어난다.

④ 고등 교육을 통한 사회 이동 효과가 점차 떨어진다.

➵정답   52.➃  53.➂  54.➁  55.➂  56.➃

57.  “학교 교육이 사회 평등에 기여하는가?”를 밝히기 위한 하위 질문으로 적절치 않은 것은?

① 학교 교육을 통해서 길러지는 학생의 능력은 무엇인가?

② 교육 선발 과정에서 학생의 가정 배경이 어느 정도 영향을 미치는가?

③ 학교 교육 내용이 특정 계층의 학생에게 유리하게 구성되어 있는가?

④ 학교 교육 경력이 직업적 지위 획득에 어느 정도 영향을 미치는가?

58. 학교 현장에서 학교의 규율에 반항하는 행동이 발생하는 경우가 종종 있다. 이러한 행동에 대해 교      사와 학생이 부여하는 서로 다른 의미를 심층적으로 이해하는 데 가장 적합한 연구 방법은?

① 정신 분석 방법                           ② 문화 기술 방법

③ 실험 연구 방법                           ④ 심리 측정 방법

59. 초‧중등 교육을 위한 재원 중 지방 자치 단체에 교부하는 지방 교육 재정 교부금에 대한 설명 중 맞     는 것은?

① 보통 교부금, 특별 교부금 및 전도 자금으로 구성된다.

② 증액 교부금은 부득이한 경우 교육부 장관이 교부 비율을 결정한다.

③ 보통 교부금은 당해 연도 초․중등 교육 기관 교원 봉급 전액을 교부한다.

④ 내국세 총액에서 지방 교육을 위하여 교부해 주는 일정 비율의 금액이다.

60. 다음 <보기>의 진술들을 바탕으로 해서 볼 때, 미래 교육에서 추구해야 할 가장 중요한 능력은?

․한국이 미래를 위해서 걱정해야 할 일은 시험 중독에 걸린 시대 착오적 암기 교육을 청산하     는 것이다.

․21세기 사회는 지식 기반 사회가 될 것이다.

․미래에는 자기 주도 역량을 갖는 공동체들이 살아남을 것이다.

① 신지식을 수용하는 능력                   ② 정보를 관리하는 능력

③ 신지식을 창출하는 능력                   ④ 변화에 순응하는 능력

➵정답   57.➀  58.➁  59.➃  60.➂

2000학년도 중등 교육학

2000학년도 중등 교육학 기출 문제

1. 지식 기반 사회로 이행하는 과정에서 교육과 관련하여 나타나는 변화를 가장 적절하게 기술하고 있는     것은?

① 방법적 지식보다 명제적 지식이 더 중요해진다.

② 성인들도 계속해서 새로운 지식을 습득해야 한다.

③ 정보망이 다양해짐에 따라 문맹의 문제가 해소된다.

④ 정보화의 결과로 주지 교과 학습의 가치가 떨어진다.

2. 청소년기의 원만한 발달 결과로 나타나는 사회 심리적 특성으로 가정 적절한 것은?

① 생산성	② 근면성              ③ 신뢰감	④ 자아 정체감

3. 구성주의적 학습의 특징으로 적절하지 않은 것은?

① 문체 중심의 학습	② 결과 중심의 학습

③ 학습자 중심의 교육	④ 실제적 과제와 맥락의 강조

4. 학생들의 학업 성취도를 평가하기 위한 검사 도구를 개발하려고 할 때 교사가 가장 관심을

기울여야 하는 타당도는?

① 내용 타당도        ② 구인 타당도        ③ 공인 타당도         ④ 예언 타당도

5. 학생들을 위한 진로 지도 방침으로 가장 바람직한 것은?

① 부모와 학생의 희망을 가능한 한 절충하도록 한다.

② 적성과 직업 세계의 변화를 고려하여 전공을 결정하도록 한다.

③ 친구의 진로를 함께 고려하여 인간 관계가 유지되도록 한다.

④ 희망 학교를 결정할 때 학교의 사회적 명성을 고려하도록 한다.

6. 메이요(Mayo)의 호오손 실험 결과가 학교 조직의 운영에 대하여 시사하는 것 중 핵심적인 것은?

① 교원 보수 체제의 합리화                  ② 학교 교실 환경의 중요성

③ 교원간 인간 관계의 중요성	④ 학교 시설 안전 관리의 필요성

➵정답   1.➁  2.➃  3.➁  4.➀  5.➁  6.➂

7. 서구 근대 공교육 제도의 형성 배경으로 보기 어려운 것은?

① 종교 개혁가들이 교육 개혁을 추진하였다.

② 근대 초기에 중국의 국가 교육 제도가 유입되었다.

③ 산업 혁명의 결과 훈련받은 노동력이 필요하게 되었다.

④ 평등주의 사상이 대두되어 보편 교육의 요구가 강해졌다.

8. 절대 기준 평가(준거 지향 평가)에서 평가 기준의 근거가 되는 것은?

① 성취 목표                                 ② 교사의 판단

③ 학생들의 성적 분포                        ④ 학부모와 학생의 요구

9. 학교 교육의 팽창을 가장 직접적으로 나타낸 것은?

① 취학률의 증가	② 학교 예산의 증가

③ 교지 면적의 증가	④ 교원당 학생수의 증가

10. 학습 과제 분석의 필요성을 가장 적절하게 기술한 것은?

① 평가 기준의 선정                          ② 교수 매체의 선정

③ 학습의 내용과 조건 확인                   ④ 수업의 시간과 비용 설정

11. 제7차 교육 과정의 기본 방향에 가장 잘 부합하는 것은?

① 교육 내용의 증대                          ② 교육 정보화 확산

③ 자기 주도적 학습 능력 신장                ④ 학부모의 교육 과정 결정 참여 확대

12. 현행 학교 교육을 ‘단편적 지식 위주의 교육’이라고 비판하는 경향이 있다. 이 비판 속에 담긴 주장을     가장 적절하게 나타낸 것은?

① 교과 지식을 가르치는 일보다 도덕성 함양이 중요하다.

② 학교 교육은 지식보다 실생활의 경험을 중심으로 이루어져야 한다.

③ 지식 교육은 학생들의 감성 지수를 충분히 높인 뒤에 이루어져야 한다.

④ 지식은 그것이 생성된 배경과 적용되는 맥락을 통하여 이해되어야 한다.

13. 교육에 대한 인간주의 심리학의 입장을 바르게 설명한 것은?

① 학생 행동의 의도적 변화를 교육이라고 본다.

② 사회화된 인간의 육성을 교육의 목적이라고 본다.

➵정답   7.➁   8.➀  9.➀  10.➂  11.➂  12.➃  13.➂

③ 교사를 학생의 성장 및 발달의 촉진자로 파악한다.

④ 과학적 방법에 따라 인간성을 형성하려고 한다.

14. 학급 경영 평가에 관하여 가장 바르게 기술한 것은?

① 평가 기준은 학교장이 정한다.

② 평가 결과에 따라 교사를 인사 조치한다.

③ 주로 담임 교사의 교과 지도 능력 향상을 목표로 한다.

④ 학급 운영의 효과성과 구성원의 만족도 등이 중요한 평가 준거이다.

15. 잠재적 교육 과정에 관한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 수업과 평가에서 고려할 필요가 없는 교육 과정의 영역

② 학교에서 소홀히 하거나 공식적으로 가르치지 않는 교과 지식

③ 공식적 교육 과정을 배우는 동안 놓치게 되는 학습 내용

④ 의도되지는 않았지만 학교 생활을 통해 얻게 되는 학생들의 경험

16. 컴퓨터 보조 수업(CAI)이 가장 적절한 경우는?

① 외부 학생들과의 정보 교환 능력을 기르고자 한다.

② 다른 학생들과의 협동 학습 능력을 기르고자 한다.

③ 최신의 정보를 수집하고 활용하는 능력을 기르고자 한다.

④ 각 학생들의 능력 수준에 따른 개별화 수업을 제공하고자 한다.

17. 다음 중 시각 자료의 제작 원리로 옳게 기술된 것은?

① 시각 자료는 정교할수록 좋다.

② 중요한 내용은 화면의 오른쪽 하단에 배치하는 것이 좋다.

③ 연령이 낮을수록 차분하고 어두운 색상을 사용하는 것이 좋다.

④ 내용과 관련 없는 시각 자료는 주의를 분산시킬 수 있으므로 피한다.

18. ‘졸업장 병(diploma disease)’을 앓고 있는 사회의 특징을 가장 바르게 설명한 것은?

① 입학 시험이 아닌 졸업 자격 시험에 의해 학생의 진로가 결정되기 때문에 학생들이 졸업장 획득을 위해 치열한 경쟁을 하게 된다.

② 실력보다 학력(學歷)을 중시하기 때문에 사람들이 상급의 명문 학교 졸업장을 획득하기 위해 과열 경쟁을 하게 된다.

③ 각급 학교의 졸업자 수가 산업 인력 수요를 능가하게 됨에 따라 졸업장이 경제적 가치를 잃고 제 구실을 하지 못한다.

➵정답   14.➃  15.➃  16.➃  17.➃  18.➁

④ 지식 기반 사회로 이행하면서 경험적인 지식의 중요성이 부각되고 전통적인 학교 졸업장의 가치          가 크게 떨어지게 된다.

19. 우리 나라 근대 이전의 전통 교육과 현대 교육의 차이점이 적절한 것은?

① 전통 교육은 체벌을 강조하였고, 현대 교육은 체벌을 지양한다.

② 전통 교육은 단순 지식의 암기를 중시하였고, 현대 교육은 이론 학습을 중시한다.

③ 전통 교육은 집단 수업 방식으로 진행되었고, 현대 교육은 개별화 수업으로 진행된다.

④ 전통 교육은 학교 단계가 체계적으로 연결되어 있지 못하였고, 현대 교육은 체계적으로 연결되어 있다.

20. 학교 발전 기금과 관련된 사항 중 옳지 않은 것은?

① 결산 결과를 학부모에게 통지해야 한다.

② 당해 지역 교육감에 의해 조성․운영된다.

③ 학생 자치 활동 지원 비용으로 사용할 수 있다.

④ 기금의 조성과 운영 및 회계에 관한 사항은 교육부령으로 정한다.

21. 다음 중 학교 교육 과정이 편성에서 가장 중요하게 고려할 것은?

① 교사들의 적극적인 참여                    ② 지역성을 배제한 보편성 추구

③ 교과서 중심의 진도 계획 작성              ④ 교육 과정 및 교과서에 제시된 배열 순서 준수

22. 협동 학습에 해당하는 수업 상황은?

① 학생들에게 연습 문제를 제시하고 피드백을 제공한다.

② 현상을 관찰하고 일반적인 원리를 도출하도록 유도한다.

③ 3～4명의 대표가 사회자의 진행에 따라 찬반 토론을 한다.

④ 탐구 문제를 제공하고 소그룹으로 나누어 문제를 해결하도록 한다.

23. 심리 검사나 면접을 통해 문제를 진단한 후 전문가가 이를 기초로 처방이나 조언을 직접 해주는 상담 기법은?

① 현실 요법                                 ② 지시적 상담 기법

③ 내담자 중심 상담 기법                     ④ 합리적-정서적 상담 기법

24. 다음 중 수행 평가에 관한 설명으로 적절하지 못한 것은?

① 교수-학습의 결과뿐만 아니라 과정도 함께 중시한다.

② 개개인을 평가하기도 하지만 집단에 대한 평가도 중시한다.

③ 선택형 평가 방식을 없애기 위해 도입된 전인적인 평가 방식이다.

④ 정답의 선택이 아니라 문제 해결의 과정을 행동으로 나타내도록 요구한다.

➵정답   19.➃  20.➁  21.➀  22.➃  23.➁  24.➂

25. 인지 학습 이론에서 정교화 및 조직화와 관련이 깊은 것은?

① 통합설             ② 정보 처리 이론      ③ 관찰 학습 이론      ④ 기호 형태설

26. 학생들에게 금연 교육 프로그램을 실시할 때 변화시켜야 할 가장 중요한 학습자의 정의적인 특성은?

① 불안	② 태도	③ 사회성	④ 지도성

27. 교육의 기회 균등을 지향하는 변화라고 보기 어려운 것은?

① 신분에 따라 제한했던 학교 입학 기회를 개방한다.

② 학교와 집의 거리가 멀어 취학하지 못하는 사례가 없도록 한다.

③ 도시 생활 위주의 교과서 내용을 고쳐 농어촌에 관한 내용을 보강한다.

④ 학교에 따라 달랐던 입학자 선발 방식을 전국적으로 동일하게 표준화한다.

28. 성리학(性理學)의 교육 이론을 바르게 설명한 것은?

① 경전의 내용에 관해서 그 이유를 탐구하는 것은 올바른 학습 태도가 아니다.

② 학습에는 단계가 있는 것이므로 ‘대학(大學)’에서 ‘주역(周易)’까지 순서대로 배워야 한다.

③ 교육에서 중요한 것은 도덕적 실천이기 때문에 지식 교육은 부차적인 중요성만 갖는다.

④ 인간은 타고난 본성이 다르기 때문에 모든 학습자의 교육 목표를 성인군자(聖人君子)에 둘 수 없다.

29. ‘교원의 노동 조합 설립 및 운영 등에 관한 법률’의 내용에 대하여 옳게 진술한 것은?

① 교원들은 누구나 가입할 수 있다.

② 교원 노동 조합의 정치 활동이 허용된다.

③ 단위 학교에서 노동 조합을 설립․운영할 수 있다.

④ 교원 노동 조합의 교섭 대상은 교육부 장관, 시․도 교육감, 사학 재단 연합체이다.

30. 수업 시간에 교사의 노력으로 변화시킬 수 있는 학습자의 특성은?

① 지능	② 적성	③ 선수 학습	④ 인지 양식

➵정답   25.➁  26.➁  27.➃  28.➁  29.➃  30.➂

31. 체제적 수업 설계 모형에서 가장 먼저 이루어져야 하는 것은?

① 교수 전략 설계	② 교수 내용 분석

③ 교수 목표 설정	④ 교수 매체 선정 및 자료 개발

32. 중간 고사 문항들의 곤란도가 서로 다를 경우, 가장 바람직한 문항 배열 방법은?

① 특별한 원칙 없이 배열한다.

② 가장 쉬운 문항이 검사의 끝 부분에 오게 한다.

③ 쉬운 문항일수록 검사의 앞 부분에 오도록 배열한다.

④ 쉬운 문항과 어려운 문항을 한 문항씩 교차시켜 배열한다.

33. 우리 나라의 현행 ‘학점 은행제’를 바르게 설명한 것은?

① 학원 등 사설 교육 기관에서 학점을 취득하여 ‘학점 은행’에 등록하면 지출한 교육비 액수만큼 대출해 주는 제도이다.

② 다양한 경로를 통해 취득한 개인의 학습 경험을 학점으로 인정하고 이를 누적시켜 학위를 받을 수 있게 하는 제도이다.

③ 대학과 지역 사회의 은행을 연계시켜 가난 때문에 교육을 받지 못하게 되는 사태를 예방하는 제도이다.

④ ‘교육 구좌’를 개설하도록 하여 고등 학교 이후에 받은 모든 교육 경력을 기록하고 인정하는 제도이다.

34. 다음 중 학문 중심 교육 과정을 지지하는 사람의 주장에 가장 가까운 것은?

① 학습은 흥미를 바탕으로 이루어져야 한다.

② 교사와 학습자의 상호 작용을 중시해야 한다.

③ 초등 학생도 학자들이 하는 것과 동일한 성격의 지적 탐구 활동을 할 수 있다.

④ 학교 교육은 일상 생활에서 직면하는 문제의 해결과 관련되는 것이어야 한다.

35. 아래와 같은 대화에 드러나 있는 교사들의 생각을 가장 잘 나타내고 있는 것은?

교사 ㉮ : □달동네 아이들은 가르치기가 힘들어요. 그 아이들은 문화적 경험이 부족하거든요.

가르치면서 무심코 예를 드는데 못 알아듣는 경우가 대부분이에요.□

교사 ㉯ : “맞아요. 이쪽 부촌(富村)에 사는 아이들은 외국 얘기를 해도 할 알아듣고, 음악 미술 얘기를 해도 잘 알아듣는데, 달동네 아이들은 수업 받을 준비가 안 되어 있어요.”

① 주변에 모범으로 삼을 만한 사람이 없는 학생들은 학업 성취도가 낮다.

② 가난한 환경에서 성장한 학생들은 문화적 식민주의에 희생되기 쉽다.

③ 빈곤 가정 학생들이 수업 내용을 잘 이해하지 못하는 것은 문화 실조 때문이다.

④ 사회 경제적 배경이 다르면 학생들이 잠재적 교육 과정도 다르게 형성된다.

➵정답   31.➂  32.➂  33.➁  34.➂  35.➂

36. 교육 과정에 대한 재개념주의적 입장을 가장 잘 설명한 것은?

① 지식의 구조나 지식의 형식을 교육 내용으로 강조한다.

② 교육 과정 개발에서 참여자들의 토론과 합의를 강조한다.

③ 교육 내용의 이데올로기적 성격이나 쟁점을 드러내는데 관심이 있다.

④ 교육 목표를 가장 중시하고 교육 목표를 내용, 방법간의 일관성을 강조한다.

37. 피아제(Ｐiaget) 의 인지 발달 단계 가운데 형식적 조작기에 나타나는 특징은?

① 명제 중심의 사고가 가능하다.              ② 논리적 추리에 일관성이 없다.

③ 다양한 관점에서 사고하지 못한다.          ④ 다른 사람도 자신과 똑같이 생각한다고 믿는다.

38. 조선 후기의 근대 교육 형성 과정에 관하여 가장 바르게 기술한 것은?

① 초기의 근대 학교는 서양의 교양 교과를 전면적으로 수용하였다.

② 천주교는 교육과 의료 사업을 전개하여 조선의 근대 교육 형성에 크게 기여하였다.

③ 통감부의 민간 교육 사업 억제로 사립 학교 설립은 활발하지 못하였다.

④ 갑오 개혁을 통해 학무아문을 설치하고 근대적 교육 제도를 법제화하였다.

39. 행동주의가 교수 설계에 주는 시사점으로 가장 적절한 것은?

① 피드백의 중요성을 강조한다.               ② 사고의 과정과 탐구 기능을 강조한다.

③ 학습자의 능동적인 참여를 강조한다.        ④ 학습자의 내재적 동기의 중요성을 강조한다.

40. 정신 분석적 교육 이론의 특징이라고 할 수 있는 것은?

① 아동의 잠재력을 중시한다.	② 아동의 학습 능력을 중시한다.

③ 아동의 사고 방식을 중시한다.	④ 아동의 초기 경험을 중시한다.

41. 다음과 같은 특징을 가진 매체는?

․애니메이션, 동화상 등 멀티미디어 자료를 제시할 수 있다.

․컴퓨터와 연결하여 사용할 수 있다.

① 슬라이드	② 화이트 보드         ③ 빔 프로젝터	④ 오버헤드 프로젝터

➵정답   36.➂  37.➀  38.➃  39.➀  40.➃  41.➂

42. 다음은 한 문항에 대한 학생 100명의 반응을 분석한 표이다. 이 표로 알 수 있는 문항의 특성은?

답지 집단	상위 집단	하위 집단	전체
㉮	3	17	20
㉯ <정답>	35	15	50
㉰	7	10	17
㉱	5	8	13
계	50	50	100

① 오답지가 매력적으로 잘 제작되어 있다.

② 문항 변별도가 낮아 검토가 요청되는 문항이다.

③ 하위 집단의 학생에게는 ㉰번 답지가 가장 매력적이다.

④ 전체 학생의 70%이상이 정답 반응을 한 쉬운 문항이다.

43. 학교의 규범과 기대에 어긋나는 학생들의 행위에 대해 ‘저항 이론’이 내리는 해석으로 가장 적절한 것은?

① 가정의 경제적 어려움을 비관하여 생겨나는 진로 포기 현상이다.

② 성장하면서 체득한 세계관 때문에 학교 규범의 가치를 인정하지 않게 되는 현상이다.

③ 청소년 초기에 새로운 체제의 학교 생활을 하게 될 때 나타나는 부적응 행동이다.

④ 공공 정책에 대한 불신이 팽배해지면서 학생들도 학교의 전통적 권위를 부정하게 되는 현상이다.

44. 도덕 교육을 통하여 기르고자 하는 ‘인격’의 의미에 관한 설명 중 가장 타당한 것은?

① 각자가 가지고 있는 인생관을 가리킨다.

② 도덕적 규칙을 준수하려는 태도를 가리킨다.

③ 인간이 본래 가지고 태어난 선한 양심을 가리킨다.

④ 각자의 도덕적 신념을 반영하는 습관 체제를 가리킨다.

45. 수업에서 인터넷을 적절하게 사용하지 못한 경우는?

① 원격 수업을 위해 활용한다.                ② 문자 중심의 정보 전달에 사용한다.

③ 정보의 수집 및 분석에 활용한다.           ④ 문제 해결을 위한 도구로 사용한다.

46. 표준 점수(Z-score)를 가장 잘 설명한 것은?

① 표준화된 검사에서 얻은 원점수

② 원점수와 평균의 차이를 표준 편차로 나눈 점수

③ 상대적인 기준이 되는 검사 점수의 기본 단위 점수

④ 100점을 만점으로 하여 표현한 상대적인 위치 점수

➵정답   42.➀  43.➁  44.➃  45.➁  46.➁

47. 현행 지방 교육 자치 제도에 관한 설명 중 바른 것은?

① 교육 위원 및 교육감은 10년 이상의 교육 경력자이어야 한다.

② 교육 위원회의 회의는 교육 위원들의 필요에 따라 수시로 개최된다.

③ 교육 위원은 학교 운영 위원회와 교원 단체에서 뽑은 선거인단에서 선출한다.

④ 교육 위원 후보가 되려면 교육 위원 후보 지역의 시․도청 의사국에 등록한다.

48. 학습 동기를 높이기 위한 수업 전략으로 적절하지 않은 것은?

① 다양한 매체를 사용한다.                   ② 친숙한 사례를 사용한다.

③ 수업 시작시 수업 목표를 알려준다.         ④ 시험에 관한 정보를 제공하지 않는다.

49. 교육의 과정은 공장의 생산 과정과 달리 투입과 산출의 인과 관계를 분명하게 파악할 수 없다. 이러한 교육의 속성 때문에 나타나는 학교 조직의 유형은?

① 합리적 조직 (rational organization)

② 비공식적 조직 (informal organization)

③ 관료적 조직(bureaucratic coupled organization)

④ 이완 조직(loosely coupled organization)

50. 교육 예산 결정 과정에 관하여 바르게 기술한 것은?

① 교원 인건비는 지방 자치 단체가 부담한다.

② 지방 의회는 지방 교육 예산에 대한 최종 의결 기구이다.

③ 교육 위원회는 지방 교육 예산 심의 결과를 학교에 통보한다.

④ 교육 위원회는 지방 교육 예산안을 심의 의결 후 곧바로 지방 의회에 제출한다.

51. 르네상스 시대의 인문주의 교육에 관한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 고대의 자유 교육을 복원시켰다.

② 최고 수준의 인문주의는 키케로주의라고 칭송되었다.

③ 중세의 카톨릭에 대해서 적대감을 가지고 종교 교육을 반대하였다.

④ 인문학에 관심을 집중시키고 자연 과학에 대해서는 관심이 적었다.

52. 김 교사는 수업 태도가 좋은 학생들에게 방과 후 교실 청소를 면제해 주었다. 이런 방식으로 학생들의 학습 활동을 증진시키는 행동 수정 방법은?

① 벌	② 소거	③ 정적 강화	*④ 부적 강화

➵정답   47.➂  48.➃  49.➃  50.➁  51.➃  52.➂

53. 분권화된 교육 통치 구조와 집권화된 교육 통치 구조를 바르게 비교한 것은?

① 분권화된 구조가 민주주의 이념에 부합된다.

② 집권화된 구조가 정치적 중립성 실현에 적합하다.

③ 분권화된 구조에서 지역간 형평성 유지가 용이하다.

④ 집권화된 구조에서 지역의 교육에 대한 책임 의식 향상이 용이하다.

54. “콜만 보고서에 따르면 학교 효과는 미미하다.”라는 말의 뜻을 가장 정확하게 풀이한 것은?

① 고등 학교 졸업자와 대학 졸업자의 실력 차이는 크지 않다.

② 학교에서의 우등생이 사회에서의 우등생이 된다는 보장이 없다.

③ 학생의 성취도는 학교 시설이나 여건에 따라 크게 달라지지 않는다.

④ 학교 교육에 대한 투자를 늘리는 것은 바람직한 교육 정책이 아니다.

55. 가네(Gagnẽ)의 이론에 따를 때 새로운 수업 내용을 제시하기 전에 꼭 필요한 활동은?

① 사전 지식을 점검한다.                    ② 연습의 기회를 제공한다.

③ 학생들의 협동을 유도한다.	④ 전이를 위한 사례를 제공한다.

56. 현행 규정상 교육 과정을 탄력적으로 운영하고자 할 때 허용되지 않는 것은?

① 교과서의 내용 중 필수 요소들을 선정하여 가르친다.

② 국가 교육 과정에 규정된 교과별 연간 수업 시수를 감축하여 운영한다.

③ 특정 교과에 2시간을 연속적으로 묶어서 사용하는 블록 타임(block time)을 활용한다.

④ 주당 수업 시수가 적게 배당된 교과들은 학기 간 혹은 학년 간 교체 이수를 활용한다.

57. 교육의 목적에 관한 다음의 설명 가운데 가장 타당한 것은?

① 교육의 목적은 교육인 것과 교육이 아닌 것을 구분하는 기준이 된다.

② 교육의 외재적 목적이란 교육의 본질적 가치가 논리적으로 실현된 것을 가리킨다.

③ 교육의 내재적 목적이란 교육의 개념 속에 합의된 교육의 가치 지향을 가리킨다.

④ 교육의 목적은 교육 내용의 범위와 방법적 기준을 결정하는데 영향을 주지 않는다.

58. 비고츠키(Vygotsky) 이론의 가장 중요한 교육적 시사점은?

① 실물 교육이 지식 교육보다 중요하다.

② 지식 및 인지 구조의 획득이 중요하다.

③ 명제적 지식이 방법적 지식보다 중요하다.

④ 교사와 학생의 언어적 상호 작용이 중요하다.

➵정답   53.➀  54.➂  55.➀  56.➁  57.➂  58.➃

59. 자연 친화적 교육을 실시하거나 부적응 학생을 위한 프로그램을 운영하는 새로운 학교들이 정규학교로 인정되고 있다. 이러한 학교들에 대한 설명으로 맞는 것은?

① 초․중등 교육법에서는 ‘대안 학교’라고 지칭한다.

② 시설 기준의 정규 학교와 동일한 적용을 받는다.

③ 기존의 정규 학교와 달리 교육 과정 편성․운영에서 상당한 자율성을 갖는다.

④ 입학생은 시․도 지역의 지원자 중에서 추첨으로 선발하도록 되어 있다.

60. 교육 재정에 관한 다음 내용 중 옳은 것은?

① 초․중등 교육 기관에 종사하는 교원의 보수는 국가가 부담한다.

② 교육의 기회  비용, 교육 환경 개선 비용 등은 직접 교육비에 속한다.

③ 학교 법인 부담의 교육비와 공납금, 교재대 등은 사부담 교육비에 속한다.

④ 지방 교육 양여금은 당해 년도의 전전년도 11월1일 현재의 시․도 인구 비율에 따라 양여한다.

➵정답   59.➂   60.➃

2001학년도 중등 교육학 기출 문제

2001학년도 중등 교육학

1. 제7차 교육 과정의 국민 공통 기본 교육 과정이 적용되는 범위는?

① 초등 학교 1학년 - 중학교 1학년           ② 초등 학교 1학년 - 중학교 3학년

③ 초등 학교 1학교 - 고등 학교 1학년        ④ 초등 학교 1학년 - 고등 학교 3학년

2. 다음 논술형 문항의 행동 지시어 가운데 가장 고차적인 정신 능력을 요구하는 것은?

① 한국 사회의 병리 현상을 열거하라.         ② 한국 사회의 병리 현상을 평가하라.

③ 한국 사회의 병리 현상을 서술하라.         ④ 한국 사회의 병리 현상을 제시하라.

3. 통계적 가설 검증에서 사용되는 분포는?

① 표집 분포         ② 표본 분포           ③ 모집단 분포          ④ 표본 점수 분포

4. 다음 중 공교육의 출발 이념에서 가장 강조된 것은?

① 의무성과 무상성                          ② 생산성과 효율성

③ 중립성과 적절성                          ④ 합리성과 인간성

5. 교육 과정의 개념 규정을 위한 준거로 적절하지 못한 것은?

① 유․무형의 자료를 통해 보존되고 표현되어야 한다.

② 학습자의 전인적 발달을 위한 경험의 총체이어야 한다.

③ 시․도 교육감이 만든 교원 복무 지침서이어야 한다.

④ 교육의 방법적 원리를 적용할 수 있도록 조직되어야 한다.

6. 다음 중 우리 나라가 교육 기회 평등을 위해 실시하고 있는 것은?

① 중학교와 고등 학교 통합 학교 설치

② 고등 학생에 대한 진로 정보 자료 제공

③ 농어촌 지역 중학생에 대한 무상 의무 교육 실시

④ 각급 학교에 교사 자녀를 위한 보육 시설 설치 운영

➵정답   1.➂  2.➁  3.➀  4.➀  5.➂  6.➂

7. 소크라테스의 회상설 혹은 상기설이 교육에 주는 방법적 시사는?

① 교사에 의한 강의법                       ② 문답에 통한 대화법

③ 교재를 통한 독서법                       ④ 실험을 통한 실증법

8. 다음 중 비판력, 분석력, 창의력 등의 고등 정신 능력 획득에 가장 적합한 방법은?

① 연상 학습                                ② 프로그램 학습

③ 기억력 증진 학습                         ④ 프로젝트 기반 학습

9. 다음 중 발견 학습에서 두드러지게 나타나는 특징은?

① 집단 활동이 강조된다.                     ② 학습자의 행동이 통제된다.

③ 학업 성취도 향상이 주관심사이다.          ④ 학습자가 스스로 지식을 구성한다.

10. 중․고등 학생의 일반적인 발달 특징을 바르게 설명한 것은?

① 이상보다 현실을 중요시한다.

② 자아 정체성을 확립하려고 한다.

③ 가설 연역적인 사고를 하지 못한다.

④ 친구와의 관계보다 부모와의 관계를 더욱 중요시한다.

11. 학습자 자신이 지속적, 체계적으로 작성하거나 만든 개인별 작품집 또는 서류철 등을 근거로 평가하는 방법은?

① 심층 면접법       ② 참여 관찰법         ③ 실험 실기법          ④ 포트폴리오

12. 민주적 교육 행정의 가치를 가장 중시하는 이론은?

① 체제 이론         ② 인간 관계론         ③ 행동 과학 이론       ④ 과학적 관리 이론

13. 교육은 사회를 유지․존속시키기 위하여 능력에 따라 개인을 공정하게 선발․배분한다고 보는 관점은?

① 갈등론            ② 구조 기능론         ③ 발전 교육론          ④ 상징적 상호 작용론

14. 루소의 ‘자연에 따른 교육’의 의미를 가장 잘 설명한 것은?

① 자연의 제 법칙에 따라 가르치는 자연 과학 교육을 의미한다.

② 아동의 감각 발달에 따라 적극적으로 가르치는 언어 교육을 의미한다.

③ 아동의 발달 단계에 따라 일찍부터 가르치는 조기 교육을 의미한다.

④ 흥미와 관심 등 아동의 본성에 따라 가르치는 아동 중심 교육을 의미한다.

➵정답   7.➁  8.➃  9.➃  10.➁  11.➃  12.➁  13.➁  14.➃

15. 교사가 휴직하게 되어 후임자 보충이 불가피하거나, 특정 교과를 한시적으로 담당하도록 할 필요가 있을 때, 충원하는 교사를 일컫는 말은?

① 보직 교사         ② 준교사              ③ 기간제 교사          ④ 실기 교사

16. 자기 주도적 학습의 중요성이 높아지는 평생 학습 사회를 대비하는 교육에서 강조하는 교수(teach-

ing)의 궁극적인 목적은?

① 수업 목표 달성 여부를 평가하기

② 학습자의 미래 학습 능력을 높여주기

③ 미래에 보편화될 첨단 학습 매체를 활용하여 수업하기

④ 수업 시간에 학습자의 학습 활동을 구체적으로 안내하기

17. 정보를 재연(再演)하거나 조작하는 활동이 일어나는 기억은?

① 감각 기억         ② 작동(작업) 기억     ③ 장기 기억            ④ 유의미 기억

18. 제7차 교육 과정에 편제된 교과 중에서 단계형 수준별 교육 과정을 편성․운영할 수 있는 것은?

① 수학              ② 국어                ③ 사회                 ④ 과학

19. 다음 중 선다형 검사 문항을 구성하는 답지들의 유용성을 판단하는 데 가장 적합한 것은?

① 문항 유형 분석    ② 문항 난이도 분석    ③ 문항 변별도 분석     ④ 문항 반응 분포 분석

20. 갈등론적 시각의 교육 과정 사회학자의 관점에서 교육 과정을 설명한 것으로 가장 적절한 것은?

① 지금까지 인류가 발전․축적한 문화로 구성된다.

② 지배 집단의 관점이나 의식에 따라 선정된 지식으로 구성된다.

③ 기존 문화를 보존하고 미래 사회에 필요한 지식으로 구성된다.

④ 기본적으로 선발 기능을 수행하므로 변별력 있는 내용으로 구성된다.

21. 다음 중 듀이의 ‘행함으로써 배운다(learning by doing).’는 말과 가장 밀접한 관련이 있는 것은?

① 교육은 경험을 재구성하는 것이다.

② 교육은 미래 생활을 준비하는 것이다.

③ 교육은 인간의 이성을 훈련하는 것이다.

④ 교육은 인류의 문화 유산을 전수하는 것이다.

➵정답   15.➂  16.➁  17.➁  18.➀  19.➃  20.➁  21.➀

22. 다음 중 학습의 전이를 높이는 데 가장 유리한 방법은?

① 지식을 구획화하여 제공한다.

② 지식을 추상적 개념 수준으로 제공한다.

③ 지식을 다양한 사례에 적용해보도록 한다.

④ 지식의 조직을 위하여 단일한 스키마를 제공한다.

23. 다음 중 우리 나라의 세계화에 대한 교육 정책과 가장 밀접한 관련이 있는 것은?

① 초등 학교 영어 교육 실시                 ② 유치원 교육 활성화

③ 자립형 사립 고등 학교 설립               ④ 남북한 화해 협력 체제 구축

24. 교육 과정의 교육 내용을 단순하고 구체적인 것으로부터 점차 복잡하고 추상적인 것으로 조직하는 원리는?

① 계열성의 원리     ② 계속성의 원리       ③ 통합성의 원리       ④ 균형성의 원리

25. 규준 지향 평가에서 평가 결과의 신뢰도 확인을 위해서 ‘동시에 실시한 동형 검사 신뢰도 계수’를  산출하였다. 이 때 동형 검사 신뢰도 계수의 크기에 가장 큰 영향을 줄 수 있는 요인은?

① 기억력            ② 문항의 동질성       ③ 검사 내용의 대표성   ④ 수험자의 성장 발달

26. 교육 과정의 핵심적 질문과 가장 직접적인 관계가 있는 것은?

① 사람은 왜 사는가?                        ② 결혼은 해야 하는가?

③ 사회는 어떻게 변동되는가?                ④ 어떤 지식이 가르칠 가치가 있는가?

27. 어떤 교장이 교과 교육뿐만 아니라 노작 활동과 생활 교육까지 중시했다면, 이 교장이 추구하고 있 는 교육을 가장 잘 표현한 것은?

① 인간의 신성을 중시한 종교 교육

② 신체 활동을 중시한 신체 단련 교육

③ 읽기, 쓰기, 셈하기를 중시한 기초 지식 교육

④ 인간의 조화로운 발달을 중시한 전인 교육

28. 인터넷을 기반으로 하는 바람직한 원격 교육 체제의 특징으로 볼 수 없는 것은?

① 교사 중심의 일제식 수업 방식 적용에 유리하다.

② 온라인 멀티미디어 코스웨어를 제공할 수 있다.

③ 대규모 집단에 대해서도 개별화 학습이 가능하다.

④ 원하는 시간과 장소에서 원하는 내용을 학습할 수 있다.

➵정답   22.➂  23.➀  24.➀  25.➁  26.➃  27.➃  28.➀

29. 부적(負的) 강화를 설명한 것은?

① 숙제를 해왔을 때 칭찬을 하였다.

② 게임기를 치움으로써 숙제에 몰두하게 했다.

③ 수업 시간에 떠드는 학생을 교실 밖으로 나가게 했다.

④ 협동 과제를 잘 수행한 학생에게 대용 경제물인 토큰을 주었다.

30. 우리 나라의 교육 과정에 규정되어 있는 다음의 사항 중 학교 교육 과정을 편성하면서 조정할 수 있는 것은?

① 교과 편제                                ② 시간 배정 기준

③ 학교급별 교육 목표                       ④ 교과 내용의 제시 순서

31. 김 교사는 우리 나라 중학생들의 여가 생활을 조사하기 위해서 중학생들의 거주 지역을 대도시, 중 소 도시, 농어촌 지역으로서 나눈 다음, 각각 1, 2, 3의 수를 부여하였다. 이 때 이 수 값은 무슨 척도인가?

① 명명 척도         ② 동간 척도           ③ 서열 척도            ④ 비율 척도

32. 다음 중 평생 교육법에서 규정하고 있는 평생 교육의 정의는?

① 학교 교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육 활동을 의미한다.

② 학교 교육을 마친 성인들의 수직적․수평적 교육 활동을 의미한다.

③ 학교 교육을 포함한 모든 형태의 형식적 교육 활동을 의미한다.

④ 학교 교육과 학교 외 교육 훈련이 상호 보완적인 차원에서 순환되는 교육 활동을 의미한다.

33. 다음 대화에서 두 교장 선생님이 공통적으로 적용하고 있는 교육 지도성 이론은?

김 교장 : 요즘 우리 학교 선생님들은 인화를 강조하는 저의 지도 방식에 대해 불만을 가지고 있습니다. 때문에 저는 선생님들에게 교사로서의 과업을 강조하는 지도성을 발휘하려 애쓰고 있습니다.

박 교장 : 우리 학교 선생님들은 전반적으로 성숙도 수준이 매우 높은 것으로 판단됩니다. 그래서            저는 요즘 위임적인 지도성을 발휘하려고 노력하고 있습니다.

① 상황 이론         ② 특성 이론            ③ 유형 이론           ④ 행위 이론

➵정답   29.➁  30.➃  31.➀  32.➀  33.➀

34. 우리 나라의 전통 교육 제도 중의 하나인 서당(書堂)을 바르게 기술한 것은?

① 국가의 고급 관리를 양성한 최고의 국립 교육 기관이다.

② 지방 교육과 향민의 교화를 중시한 국립 교육 기관이다.

③ 기초 교육과 향풍 순화의 기능을 담당한 사립 교육 기관이다.

④ 민족 신앙 전수를 주목적으로 한 고등 수준의 사립 교육 기관이다.

35. 다음 중 교사가 학습자에게 수업을 통해서 학습한 지식의 의미를 심화 또는 확대해 주는 전략으로 가장 적절한 것은?

① 중요한 내용에 밑줄 쳐주기                ② 학습 내용을 요점 정리해 주기

③ 설명 내용을 표로 정리해 주기             ④ 지식간의 관계를 증대시켜 주기

36. 인지적 학습 이론에 따른 수업 방법과 관계가 깊은 것은?

① 사고 과정의 변화보다 학습의 결과를 중요시한다.

② 내재적 동기 유발보다 외재적 동기 유발을 중요시한다.

③ 학습 과제를 세분화하고 조형의 원리에 의해 지도한다.

④ 통찰이 잘 일어나도록 문제 상황을 구조화하여 정리한다.

37. 제7차 교육 과정에 편제된 재량 활동 시간의 운영 방법을 바르게 설명한 것은?

① 학교가 임의적으로 운영을 하지 않을 수 있다.

② 학생의 희망에 따라 배정 시간을 증감할 수 있다.

③ 교과의 심화․보충 학습 시간으로 활용할 수 있다.

④ 배정된 시간을 모두 교과 재량 활동에 투입할 수 있다.

38. 다음 중 ‘보다 더 선호되는 활동이 덜 선호되는 활동의 강화자로 이용될 수 있음’을 나타내는 것은?

① 프리맥의 원리                            ② 반응 일반화의 원리

③ 자발적 회복                              ④ 욕구 위계설

39. 다음 중 주민 자치 정신이 반영된 제도로 볼 수 있는 것은?

① 교육감의 자격을 규정하고 있다.           ② 교육청을 두어 교육 행정을 하고 있다.

③ 중앙의 교육 행정 권한을 축소하고 있다.   ④ 학교 운영 위원들이 교육 위원을 선출하고 있다.

40. 성인을 위한 자기 주도적 학습 방법을 적용할 때 가장 잘 부합하는 교사의 역할은?

① 교육 내용을 체계적으로 선정․조직한다.

② 교재를 통해 강의 중심으로 수업을 진행한다.

➵정답   34.➂  35.➃  36.➃  37.➂  38.➀  39.➃  40.➂

③ 학습자에게 다양한 학습 자료의 자문을 제공한다.

④ 미리 정해진 수업 계획에 따라 지시적 방법으로 가르친다.

41. 다음 중 조선 후기 실학 교육의 특징에 해당하는 것은?

① 주자학에 기초한 실천 예학을 강조하였다.

② 지배 계층의 지식인 양성을 목적으로 하였다.

③ 민족 주체 정신과 실용․실증 정신을 중시하였다.

④ 불교와 기독교 사상에 입각한 교육 이념을 추구하였다.

42. “면도날을 딱딱한 가죽에 갈면 날카로워져서 수염을 잘 자를 수 있듯이, 어려운 교과를 통해서 정신능력을 단련하면 나중에 문제 해결을 잘 할 수 있다.”라고 보는 전이 이론은?

① 일반화설          ② 형식 도야설         ③ 형태 이조설         ④ 동일 요소설

43. 헌법 재판소는 과외 금지 조치를 위헌으로 결정하였다. 그럼에도 불구하고 다음 중 계속 규제되고 있는 것은?

① 교원에 의한 과외                         ② 일반인에 의한 과외

③ 대학생에 의한 과외                       ④ 대학원생에 의한 과외

44. 다음 중 평생 학습의 중요성과 가장 밀접하게 관련되는 현상은?

① 학령 인구의 증가                         ② 사회 병리 현상의 확산

③ 지식 기반 사회의 도래                    ④ 학교 교육의 위기 심화

45. 다음 중 일제 강점기에 행한 교육과 일치하는 것은?

① 의무 교육을 실시하였다.                  ② 황국 신민 양성 교육을 실시하였다.

③ 전통 교육 기관인 성균관을 지원하였다.    ④ 조선 민립 대학 설립 운동을 지원하였다.

46. 다음 중 사회적 규범을 가르치는 데 가장 적절한 것은?

① 역할 놀이법       ② 개념 획득법         ③ 가설 검증법         ④ 귀납적 사고법

47. 다음 중 창의적 사고를 가장 잘 유발할 수 있는 질문은?

① 포유 동물의 예를 열거하시오.

② 병자 호란은 언제 일어났는가?

③ 운전을 하는 절차를 설명해 보시오.

④ 6.25 전쟁이 일어나지 않았다면 어떻게 되었을까?

➵정답   41.➂  42.➁  43.➀  44.➂  45.➁  46.➀  47.➃

48. 체제적 수업 설계 절차를 따를 때 학습 과제를 분석하는 우선적인 목적은?

① 최적의 수업 매체 선정                    ② 효율적인 수업 전략의 구체화

③ 적절한 평가 문항 유형의 결정             ④ 가르칠 개념, 원리, 기능 등의 확인

49. 교육 행정 이론의 하나인 동기․위생 이론에서 동기 요인에 해당하는 것은?

① 감독 기술         ② 작업 내용           ③ 작업 조건           ④ 상사와 동료와의 관계

50. 조선 시대 성리학의 사단칠정론(四端七情論)이 오늘날 큰 시사점을 주는 교육 영역은?

① 국제 교육         ② 인성 교육           ③ 기술 교육            ④ 과학 교육

51. 지능은 언어 지능, 수리적 지능, 인간 관계 지능, 음악적 지능, 개인 내적 지능 등 여러 지능 영역이 있으며, 학생 개개인에 따라 각기 뛰어난 지능 영역이 있다고 보는 이론은?

① 지능 발달론       ② 지능 요인론         ③ 다중 지능론          ④ 지능 요소론

52. 우리 나라의 교육 기본에 관한 내용으로 규정한 이른바 ‘교육 3법’에 해당하는 것은?

① 교육 기본법, 초․중등 교육법, 고등 교육법

② 학교 시설 사업 촉진법, 교육 공무원법, 교육 세법

③ 사립 학교법, 평생 교육법, 지방 교육 재정 교부금법

④ 과학 교육 진흥법, 도서․벽지 교육 진흥법, 특수 교육 진흥법

53. 다음 중 교수 매체를 활용하고자 할 때, 가장 먼저 해야 할 활동은?

① 최적의 교수 매체와 자료를 선정한다.

② 교수 매체와 자료를 수업에서 활용한다.

③ 교수 매체와 자료의 활용 결과를 평가한다.

④ 교수 매체를 적용할 학습자의 제반 특성을 분석한다.

54. 다음과 같은 특징을 가장 잘 나타내는 기법은?

․피상담자는 자아 실현의 욕구와 가능성이 있다고 본다.

․피상담자의 자기 통찰을 통한 행동 변화를 중시한다.

․상담자와 피상담자의 공감적 관계를 중시한다.

① 인간주의적 상담 기법                     ② 행동주의적 상담 기법

③ 정신 분석학적 상담 기법                  ④ 합리적-정서적 상담 기법

➵정답   48.➃  49.➁  50.➁  51.➂  52.➀  53.➃  54.➀

55. 김 교사는 협동 학습법과 강의법이 학생들의 사회성 신장에 미치는 영향을 알아보기 위하여, 한 집단의 학생들에게는 협동 학습법을, 다른 집단의 학생들에게는 강의법을 적용한 다음, 사회성 검사를      실시하여 평균을 산출하였다. 그리고 두 집단의 평균을 중심으로 두 집단 간의 사회성에는 차이가 있     을 것이라는 가설을 검증하고자 하였다. 이 때 가설 검증을 위한 가장 적절한 통계 방법은?

① 요인 분석법       ② 변량 분석법         ③ 상관 계수법         ④ 회귀 분석법

56. 다음 현상을 가장 잘 설명하는 것은?

김 교사는 처음으로 학교에 부임하여 담임을 맡게 되었다. 김 교사가 맡게 된 반은 보통의 학생들로 구성되었지만, 어떤 교사가 그 반은 우수한 학생들로 구성된 반이라고 하였다. 김 교사는 자기 반의 학생들이 우수한 학생들이기 때문에 공부도 잘 할 것이라고 생각하였다. 실제로 학기말에 김 교사의 반은 다른 반에 비하여 높은 성취를 보였다.

① 적극적 전이 효과                         ② 사회적 학습 효과

③ 작동적 조건화 효과                       ④ 자기 충족적 예언 효과

57. 대규모 집단을 상대로 문자나 도표 등의 정지 화상 정보를 일 방향적으로 제시하는 용도로 활용하는     교수 자료는?

① 오버헤드 TP      ② 오디오 음향         ③ WBI 코스웨어       ④ 비디오 동영상

58. 양질의 수업용 소프트웨어를 선정하는 교육적 기준으로 적절치 않은 것은?

① 내용의 정확성 및 구조화 정도             ② 적용하고 있는 수업 전략의 적합성

③ 학습자 통제 및 상호 작용의 적절성        ④ 소프트웨어 개발에 이용된 프로그래밍 언어

59. 지식 기반 사회에서 가장 핵심적인 생산 요소는?

① 토지              ② 인적 자본           ③ 금융 자본            ④ 산업 자본

60. 인간의 방어 기제 중 다음의 현상을 가장 잘 설명하여 주는 것은?

철수는 운동 선수인 P군을 매우 좋아한다. 철수는 P군의 사진을 벽에 붙이고, P군의 행동도 흉내낸다.

① 승화              ② 퇴행                ③ 합리화               ④ 동일시

➵정답   55.➁  56.➃  57.➀  58.➃  59.➁  60.➃

2002학년도 중등 교육학

2002학년도 중등 교육학 기출 문제

1. 김 교사는 다음과 같은 교육관을 가지고 있다. 그의 교육관에 가장 가까운 교육 철학 사조는?

◦ 배우는 일은 본래 쉽지 않기 때문에 열심히 노력해야 한다.

◦ 교사가 이끄는 대로 배우는 것이 중요하다.

◦ 반복 학습과 암기가 매우 중요하다.

◦ 교과 및 교재의 논리적 체계에 따라 가르쳐야 한다.

① 계몽주의          ② 이상주의            ③ 본질주의            ④ 재건주의

2. 조선 시대의 교육 기관인 성균관에 대한 설명 중 맞는 것은?

① 문묘에서 성현의 제사와 교육을 병행하였다.

② 학생을 4학(四學) 출신으로 제한하였다.

③ 4서 5경과 제자백가 관련 서적들을 교육 내용으로 삼았다.

④ 논술 시험인 제술(製述)과 구두 시험인 강경(講經)이 있었다.

3. 다음 중 서로 맞게 연결된 것은?

① 로크 - 교육에서 경험과 습관을 중요시하였다.

② 페스탈로치 - 교육을 민중 교육과 귀족 교육으로 이원화하였다.

③ 바제도우 - 낭만주의 교육 사상가로 유아 체육 교육을 강조하였다.

④ 훔볼트 - 교사를 정원사에 비유하였으며 학교 환경을 중요시하였다.

4. 코메니우스(Comenius)의 저서 ‘대교수학(Didactica magna)’에서 다루어지지 않은 것은?

① 학교 교육의 필요성과 일반 원리           ② 인간 교육을 위한 5단계 교수법

③ 아동 이해에 기초한 교육의 목적           ④ 교수-학습 방법 및 언어․도덕․신앙 교수법

5. 개화기 교육에 대한 설명 중 틀린 것은?

① 국가와 민간에 의해 다수의 근대 학교가 설립되었다.

② 고종의 교육 입국 조서에 의해 육영 공원이 설립되었다.

③ 을사 보호 조약을 계기로 교육 구국 운동이 활발하게 전개되었다.

④ 교사 양성의 중요성이 대두되어 한성 사범 학교 관제가 공포되었다.

➵정답   1.➂  2.➃  3.➀  4.➁  5.➁

6. 교육 현상을 보는 여러 철학적 관점에 대한 설명 중 맞는 것은?

① 인간학적 관점은 가치 중립적으로 학생을 고찰한다.

② 실증주의적 관점은 개인의 주관적 경험을 중시한다.

③ 변증법적 관점은 이분법적 사고로 문제에 접근한다.

④ 실존주의적 관점은 인간을 자유로운 존재로 고찰한다.

7. 미군정 시대의 교육에 관한 설명 중 틀린 것은?

① 단선형 학제를 도입하였다.

② 교육법을 제정․공포하였다.

③ 교육 이념으로 홍익인간이 도입되었다.

④ 진보주의 교육의 영향으로 새 교육 운동이 전개되었다.

8. 다음의 설명에 해당하는 교육 이론을 제시한 사람은?

◦ 인간의 영혼은 신체적 힘의 총화로서 신체가 없이는 존재할 수 없다.

◦ 교육은 참된 윤리적 생활을 가능하게 하는 것으로 정치적 문제와 관련되어 있다.

◦ 본성, 습관, 이성이 함께 해야 교육이 가능하다.

① 에라스무스       ② 소크라테스          ③ 플라톤               ④ 아리스토텔레스

9. 그리스 시대의 교육 사상가 이소크라테스(Isokrates)에 대한 설명 중 맞는 것은?

① 철학적 문답법을 통해 정치가를 양성하였다.

② 양심의 각성을 통한 언행일치의 교육을 강조하였다.

③ 수사학적 인간 도야를 주장하고 수사 학교를 설립하였다.

④ 실천 철학과 심리학에 근거하는 교육 이론을 제시하였다.

10. 우리 나라 대안 학교의 성격 및 형태와 가장 거리가 먼 것은?

① 주로 노작 교육과 생태 교육을 강조한다.

② 일반 학교에 비해 교육 과정을 자유롭게 운영할 수 있다.

③ 관련 법령에 의해 일부 대안 학교는 특성화 학교로 전환하였다.

④ 대안 학교 졸업자가 상급 학교에 진학하려면 검정 고시에 합격해야 한다.

➵정답   6.➃  7.➁  8.➃  9.➂  10.➃

11. 다음과 같은 특징을 지닌 교육 과정에 가장 부합하는 관점은?

◦ 학생이 주체적으로 학습에 참여하게 한다.

◦ 학생은 자신이 속한 역사적․문화적․사회적 상황을 바탕으로 하여 의미와 지식을 만들어 간다.

◦ 학생은 교사의 도움을 받아 가며 동료들과 협동적으로 탐구한다.

① 구성주의         ② 인본주의            ③ 본질주의             ④ 행동주의

12. 제7차 교육 과정에서는 단위 학교에서 학교 교육 과정을 편성․운영하도록 하고 있다. 이에 따라 변화될 학교 교육의 모습으로 가장 적절하지 않은 것은?

① 교육 과정 전문가로서 교사의 역할이 강화된다.

② 학교의 특성을 충분히 살려 다양한 교육을 실천할 수 있다.

③ 교사, 교과서 중심의 교육이 학생, 교육 과정 중심의 교육으로 전환하게 된다.

④ 학교는 국가 교육 과정의 틀과 통제에서 벗어나 교육 과정을 자율적으로 운영할 수 있다.

13. 우리 나라에서 ‘시․도 교육청 교육 과정 편성․운영 지침’ 작성권이 시․도 교육청에 부여된 시기는 언제부터인가?

① 제3차 교육 과정기                        ② 제4차 교육 과정기

③ 제6차 교육 과정기                        ④ 제7차 교육 과정기

14. 교육 과정을 지방 자치적으로 운영하던 나라들이 국가 수준의 교육 과정 기준(National Standa-rds) 또는 국가 교육 과정(National Curriculum)을 채택하게 된 이유와 가장 거리가 먼 것은?

① 교사의 전문성과 자율성을 향상시킬 수 있다.

② 교육의 책무성 강화를 통해 국가 경쟁력을 높일 수 있다.

③ 지역 교육 과정 개발을 위한 비용과 시간을 절감할 수 있다.

④ 학생의 거주지 이동에 관계없이 교육의 계속성을 보장할 수 있다.

15. 다음 현상을 설명하는 데 가장 적합한 교육 과정 유형은?

◦ 일본의 역사 교과서에서 한국 침략 내용을 의도적으로 배제

◦ 진화론은 가르치나, 성경의 창조론은 배제

◦ 사회과 교과서에서 사회적 약자에 대한 논의 배제

① 영 교육 과정(Null Curriculum)

② 공식적 교육 과정(Formal Curriculum)

③ 잠재적  교육 과정(Latent Curriculum)

④ 교사 배제 교육 과정(Teacher-Proof Curriculum)

➵정답   11.➀  12.➃  13.➂  14.➀  15.➀

16. 다음은 4개의 각 집단 구성원(각 50명)의 점수 분포이다. 표준 편차(standard deviation)가 가장     큰 집단은?

집단 점수	Ⅰ (N=50명)	Ⅱ (N=50명)	Ⅲ (N=50명)	Ⅳ (N=50명)
100점			10명
90점			10명	10명
80점			10명
70점	10명		10명	10명
60점	10명		10명	10명
50점	10명	10명		10명
40점	10명	10명
30점	10명	10명		10명
20점		10명
10점		10명
평균		10명

① Ⅰ                ② Ⅱ                   ③ Ⅲ                  ④ Ⅳ

[17-18] 다음은 K학교의 1학기 수학 기말 시험을 치른 학생 10명의 문항 응답 결과와 개인별 점수를 제시한 자료이다. 다음 물음에 답하시오.

②	박 의 산 교육학 교실 ☞ 한국공무원고시학원 / 중앙고시학원 / 대구대학교 특강반 http://www.academy21.pe.kr 053-427-1600 055-221-5525

문항 학생	1번 문항	2번 문항	3번 문항	4번 문항	․․․․	점 수
A	○	○	○	○	․․․․	92
B	○	○	×	○	․․․․	88
C	○	×	×	○	․․․․	80
D	○	○	○	○	․․․․	80
E	○	○	×	×	․․․․	72
F	×	○	○	○	․․․․	68
G	○	×	○	×	․․․․	60
H	○	○	×	×	․․․․	56
I	○	○	×	×	․․․․	48
J	×	×	×	×	․․․․	28

(○ : 해당 문항을 맞춘 경우,  × : 해당 문항을 틀린 경우)

17. 위 표에서 가장 어려운 문항은?

① 1번 문항          ② 2번 문항            ③ 3번 문항            ④ 4번 문항

18. 위 표에서 변별도가 가장 높은 문항은?

① 1번 문항          ② 2번 문항            ③ 3번 문항            ④ 4번 문항

➵정답   16.➃  17.➂  18.➃

19. 다음과 같은 평가 방식은?

◦ 수업 도중에 실시한다.

◦ 학습 단위에 관련된 학생의 진보 상태를 교사가 학생에게 피드백 한다.

◦ 학습 단위의 구조에 따라 오류를 확인함으로써 교수 방법을 수정․보완하는 데 필요한 정보를 수집하기 위해 실시한다.

① 총괄 평가         ② 형성 평가           ③ 사후 평가            ④ 진단 평가

20. 다음과 같은 자료는 어떤 방법을 사용하여 평가하는 것이 가장 적합한가?

일기장,   연습장,   미술 작품집,   과제 일지

① 논문형 검사       ② 포트폴리오법         ③ 관찰법             ④ 면접법

21. 장의존적 학생에게 가장 적합한 학습 환경은?

① 선형적인 CAI 프로그램, 구조화된 과제 제공

② 선형적인 CAI 프로그램, 비구조화된 과제 제공

③ 하이퍼텍스트적인 CAI 프로그램, 구조화된 과제 제공

④ 하이퍼텍스트적인 CAI 프로그램, 비구조화된 과제 제공

22. 다음과 같은 상황에 가장 적절한 교수-학습 방법은?

과학을 담당하는 김 교사는 정보화 사회에서 학생들에게 요구되는 종합력, 비판력, 협동력을 길러줄 수 있는 교수-학습 방법이 무엇일까 고민하게 되었다. 교수-학습과 관련된 자료를 분석한 결과, 이러한 능력을 키워주기 위해서는 실제 생활 속에서 발생했던 과학 관련 내용과 상황으로 구성된 학습 활동을 사용하는 것이 매우 효과적임을 알게 되었다. 또한 교사는 지식 전달자에서 벗어나 학습 지원자(facilitator)의 역할을 하고, 학생은 자기 주도적인 성찰을 통해 학습해야 할 필요성을 느꼈다.

① 직소우(Jigsaw)                          ② 역할놀이(Role Play)

③ 시뮬레이션(Simulation)                  ④ 문제 기반 학습(Problem-Based Learning)

23. 다음 중 라이글루스(Reigeluth)의 정교화 이론(Elaboration Theory)에 대한 설명으로 틀린 것은?

① 정교화된 계열은 학습자가 사용해야 할 인지 전략의 조직이다.

② 정교화에는 개념적 정교화, 절차적 정교화, 이론적 정교화의 세 유형이 있다.

➵정답   19.➁  20.➁  21.➀  22.➃  23.➀

③ 종합자는 아이디어들을 서로 연결시키고 통합시키기 위하여 사용되는 전력 요소이다.

④ 요약자는 학습자가 학습한 것을 망각하지 않도록 하기 위해 체계적으로 복습하는 데 사용되는 전략 요소이다.

24. 다음의 내용을 특징으로 하는 교수 설계 이론은?

◦ 학습 결과의 범주를 이차원적인 수행-내용 행렬표로 제시하고 있다.

◦ 일차적 자료 제시 형태는 일반성과 사례, 설명식과 탐구식으로 이루어져 있다.

◦ 이차적 자료 제시 형태는 맥락, 선수 학습, 암기법, 도움말, 표현법, 피드백을 포함한다.

① 상황 학습 이론(Situated Learning Theory)

② 체제 설계 이론(System Design Theory)

③ 내용 요소 제시 이론(Component Display Theory)

④ 자기 주도적 학습 이론(Self-Directed Learning Theory)

25. 학생들이 자기 주도적으로 상호 작용을 하며 다양한 최신 정보에 접근하기에 가장 적절한 교수-학습     유형은?

① 시뮬레이션                               ② 프로그램 학습

③ 컴퓨터 보조 학습(CAI)                   ④ 컴퓨터 매개 통신(CMC)

26. 다음과 같은 상황에 가장 적절한 컴퓨터 보조 학습(CAI)의 유형은?

◦ 학습자가 독자적으로 학습할 수 있도록 해 주어야 한다.

◦ 가네(Gagné)의 아홉 가지 수업 사태를 사용하면 효과적이다.

◦ 새로운 정보를 가르치고, 확인하고, 강화해 줄 필요가 있다.

① 게임형            ② 반복 연습형         ③ 개인 교수형          ④ 발견 학습형

27. 멀티미디어의 교육적 특성과 가장 거리가 먼 것은?

① 컴퓨터와 학습자간의 상호작용이 매우 높다.

② 학습자는 미리 설계된 경로에 따라 학습하게 된다.

③ 다양한 유형의 교수-학습 환경을 구현하게 된다.

④ 학습 자료는 문자, 그래픽, 음성, 영상 등 다양한 매체 형태로 이루어져 있다.

28. 다음과 같은 상황에서 학생들의 불만을 해소하면서, 김 교사가 추구했던 목적도 달성할 수 있는 교수-학습 방법으로 가장 적합한 것은?

➵정답   24.➂  25.➃  26.➂  27.➁  28.➃

③	박 의 산 교육학 교실 ☞ 한국공무원고시 학원 / 중앙고시학원 / 대구대학교 특강반 http://www.academy21.pe.kr 053-427-1600 055-221-5525

경쟁 의식이 지나쳐 학생들이 학습에 필요한 정보도 서로 교환하지 않은 교실 문화에서 김 교사는 학생들의 협동심을 길러주기 위해 소집단 학습을 시도하였다. 그러나 몇몇 성적이 우수한 학생들이 자기 분단에서 열심히 참여하지 않은 학생들이 있음에도 모두 같은 점수를 받는 것이 공정하지 않다고 불만을 털어놓았다.

① 토론                                     ② 사례 분석

③ 시뮬레이션                               ④ 자율적 협동 학습(Co-op Co-op)

29. 코스웨어를 개발할 때 컴퓨터 화면상에 제시될 내용, 그래픽, 버튼의 기능 등을 상세하게 구성한 것은?

① 흐름도            ② 개발 지침서         ③ 스토리보드           ④ 프로그래밍

30. 다음 그래프는 드와이어(Dwyer)가 제시한 시각 자료의 사실성 정도와 학습량의 관계를 나타낸 것  이다. 이것이 의미하는 것은?

고학습량저

저     사 실 성       고

① 사실성이 높을수록 학습 성취가 높아진다.

② 사실성이 높을수록 학습 성취가 낮아진다.

③ 학습 성취는 사실성의 정도와 관계가 없다.

④ 사실성이 지나치게 높거나 낮으면 학습 성취가 낮아진다.

31. 창의성과 관련한 다음 진술 중 가장 적절한 것은?

① 유창성은 창의성의 주요 요소이다.

② 창의성은 학교 학업 성적에 영향을 주지 않는다.

③ 창의성이 높은 학생일수록 자신을 개방하려는 경향이 적다.

④ 지능이 높을수록 창의성이 높으며 그 상관 계수는 약 .80 정도이다.

➵정답   29.➂  30.➃  31.➀

32. 다음은 4명의 학생에게 총 10차례의 시험에서 성적이 우수한 경우에 각각 적용한 칭찬 방식을 나타낸 것이다. 누구에게 칭찬의 효과가 가장 오래 지속되겠는가?

구분	1차	2차	3차	4차	5차	6차	7차	8차	9차	10차
A학생	●	○	●		○	●	○	●	○	●
B학생	●		●	●			●		●
C학생	●	○	○	●	○	○		●	○	○
D학생	●	○	●	●	○	○	○	●	○	●

(● : 시험을 잘 본 것에 칭찬을 함   ○ : 시험을 잘 보았으나 칭찬을 하지 않음)

① A                 ② B                  ③ C                   ④ D

33. 다음 중 인지주의 학습 원리를 가장 잘 적용한 교사는?

① 좋지 못한 학습태도를 보일 때마다 꾸중을 하였다.

② 영어 시간에 학생들에게 문장을 열 번씩 쓰게 하였다.

③ 학생에게 질문을 한 뒤 생각할 시간을 충분히 주었다.

④ 학생이 바람직한 행동을 보일 때마다 칭찬을 해 주었다.

34. 편차 지능 지수(偏差 知能 指數: Deviation I.Q.)를 전제로 한 진술 중 가장 적절한 것은?

① 나이가 들수록 지능 지수는 점점 낮아지게 된다.

② 제작 연도가 오래된 지능 검사에서 얻은 지능 지수는 덜 신뢰롭다.

③ 지능 지수가 각각 100인 10세 어린이와 12세 어린이의 지능은 같다.

④ 검사 전체보다 하위 영역(혹은 척도)별로 지능 지수를 해석하는 것이 더 신뢰롭다.

35. 최근에 대두된 다중 지능(Multiple Intelligence), 정서 지능(Emotional Intelligence), 도덕 지

능(Moral Intelligence), 성공 지능(Successful Intelligence)에 관한 논의들은 지능을 어떤 능력 으로 보려고 하는가?

① 학문적 수행 능력                         ② 정의적 행동 능력

③ 실제적 삶의 영위 능력                    ④ 언어․논리․수리적 사고 능력

36. 프로이드(Freud)의 심리 성적(心理性的) 발달 이론과 에릭슨(Erikson)의 심리 사회적(心理 社會的) 발달 이론에서는 원만한 성격 발달을 위하여 성장 과정에서 어떤 경험을 많이 해야 한다고 보는가?

① 여러 가지 욕구가 적절하게 충족되어야 한다.

② 무엇이든 스스로 할 기회를 많이 가져야 한다.

③ 유아기 때부터 생활 습관이 잘 형성되어야 한다.

④ 좋지 못한 행동을 했을 때에는 벌을 받아야 한다.

➵정답   32.➃  33.➂  34.➁  35.➂  36.➀

37. 박 교사는 학생들에게 칭찬을 많이 하면 영어 성적이 향상될 것이라는 가정 하에, 다음과 같은 방법으로 연구를 하려고 한다. 이와 같이 연구 설계를 하였을 때 내적 타당도(internal validity)를 낮추     는 요인이라고 볼 수 없는 것은?

◦ 학생들에게 영어의 중요성을 강조하고, 연구 목적을 설명해주려고 한다.

◦ 3월부터 7월까지 5개월간 수업 중에 칭찬을 해주기로 한다.

◦ 동일한 시험 문제를 가지고 3월과 7월에 사전․사후 검사를 실시하려고 한다.

◦ 사전․사후 검사 결과를 비교하여 칭찬의 효과를 알아보려고 한다.

① 연구 기간이 너무 짧다.

② 사전․사후 검사의 내용이 같다.

③ 학생들은 자신들이 연구 대상이라는 것을 알게 된다.

④ 학생들이 박 교사를 통해 영어의 중요성을 인식하게 된다.

38. 다음 내용에 따르면 김 교사는 어느 이론의 입장에서 상담하고 있는가?

◦ 철수는 항상 남보다 공부를 잘 하고 선생님으로부터 인정받아야 한다고 생각하고 있다.

◦ 그래서 철수는 성적이 떨어지거나 선생님으로부터 꾸중을 들으면 심하게 좌절을 한다.

◦ 교사는 상담 과정에서 철수가 가지고 있는 신념은 현실성이 없음을 깨우치려고 노력하고 있다.

◦ 교사는 철수에게 ‘남으로부터 항상 인정받고 있는 사람’이 있으면 예를 들어 보라고 말하기도 한다.

① 행동주의적 상담 이론                     ② 정신 분석적 상담 이론

③ 형태주의적 상담 이론                     ④ 합리적․정서적․행동적 상담 이론

39. 다음은 교사와 학생과의 상담 과정에서 일어날 수 있는 대화의 일부이다. 가장 바람직하지 않은 것은?

④	박 의 산 교육학 교실 ☞ 한국공무원고시학원 / 중앙고시학원 / 대구대학교 특강반 http://www.academy21.pe.kr 053-427-1600 055-221-5525

① “안녕하세요?  무슨 일로 찾아 왔나요?  무슨 걱정이라도 있나요?”

② “오늘 상담은 오후 3시까지 약 50분간 합니다.”

③ “내가 도움을 줄 수는 있지만, 최종적인 문제 해결은 학생 스스로가 해야 합니다.”

④ “너무 걱정하지 말아요. 솔직하게 말해주기만 하면 내가 해결해 줄 겁니다.”

40. 다음 중 학생의 학습 동기를 높여주는 방법으로 가장 적합하지 않은 것은?

① 가능한 쉬운 과제를 부여한다.

② 시험 성적을 본인에게 알려준다.

③ 과목의 중요성을 학생의 진로와 관련지어 설명해 준다.

④ 성적이 좋은 학생에게 열심히 노력한 결과라고 말해준다.

➵정답   37.➀  38.➃  39.➃  40.➀

41. 다음은 어떤 이론적 관점에서 분석한 내용인가?

◦ 교과서에 등장하는 인물 중에 여성보다 남성이 많다.

◦ 미술 교과서에 한국 미술이 아닌 서양 미술이, 음악 교과서에 국악이 아닌 양악이 중심적 위치를 차지하고 있다.

① 경제 재생산 이론                         ② 구조 기능 이론

③ 근대화 교육론                            ④ 신교육 사회학 이론

42. 평생 학습 사회가 지향하는 바를 가장 잘 나타낸 것은?

① 전통 문화의 고수                         ② 자기 주도적 학습력 신장

③ 전문가에 의한 평가 중시                  ④ 개인의 경제력에 따른 교육 기회 분배

43. 최근 대학 졸업자가 산업계에서 요구하는 수준 이상으로 늘어나 과거에는 고졸 이하 학력 소지자가 취업하던 직종으로 이동하는 현상이 나타나고 있다. 이런 현상을 설명하는데 가장 적합한 이론은?

① 인간 자본론                              ② 지위 경쟁 이론

③ 정치 통합 이론                           ④ 기술 기능 이론

44. ‘평생 교육법’상 민간 교육 훈련 기관의 육성을 통해 교육 서비스 산업의 국제 경쟁력을 높이기 위해 설치․운영되는 것은?

① 사업장 부설 평생 교육 시설                ② 시민 사회 단체 평생 교육 시설

③ 사내 대학 형태의 평생 교육 시설           ④ 지식 인력 개발 사업 관련 평생 교육 시설

45. 학급에서 집단 따돌림이 발생하고 있는가를 알아보는데 가장 유용한 방법은?

① 의미 분석법                              ② 실험 설계법

③ 사회성 측정법                            ④ 주제 통각 검사법

46. 원격 교육의 특징을 바르게 설명한 것은?

① 다양한 통신 매체를 사용한다.

② 학생들에 대한 관리, 감독이 용이하다.

③ 교수자와 학습자간의 상호 작용이 불가능하다.

④ 교사와 학생의 면대면 교육을 위주로 한다.

➵정답   41.➃  42.➁  43.➁  44.➃  45.➂  46.➀

47. 다음의 현상을 설명하는 데 가장 적합한 교육 이론은?

◦ 사회 계층별로 독특한 문화를 가지고 있다.

◦ 학교 교육 과정은 하류 계층보다 중상류 계층의 문화를 더 많이 반영하고 있다.

◦ 예컨데, 학교에서는 대중 음악보다 고전 음악을 중시하는데 고전음악은 하류 계층보다 중상류  계층이 더 많이 향유한다.

◦ 따라서, 중상류 계층 학생의 학업 성취가 하류 계층 학생보다 더 높다.

① 저항 이론                                ② 발전 교육론

③ 문화 재생산 이론                         ④ 상징적 상호 작용 이론

48. 학습 부진 학생을 위해 별도의 교재를 만들어 방과 후 보충 지도를 하는 것은 어떤 교육 평등관을 실현하기 위한 것인가?

① 보상적 평등관                            ② 허용적 평등관

③ 보수주의 평등관                          ④ 자유주의 평등관

49. 최근 들어 학교 부적응이나 학교 공부에 흥미를 느끼지 못해 학교를 중도 탈락하는 학생이 늘어나고 있다고 한다. 이런 문제에 대처하기 위한 방안으로 가장 적합하지 않은 것은?

① 학생들의 자치 활동과 동아리 활동을 활성화한다.

② 학교 부적응 학생들을 위한 대안 학교 설립을 확대한다.

③ 학생들의 행동을 규제하는 규칙과 규칙 위반 시 처벌을 강화한다.

④ 학생들의 관심과 요구를 반영한 다양한 과목을 설치․운영한다.

50. 다음 중 현재 우리 나라의 교육 선발에 따른 교육 경쟁 구조의 특징을 가장 잘 나타낸 그림은?

①                                            ②

			대
		고
	중
초

			대
		고
	중
초

③                                           ④

대

고

중

초

			대
		고					고
	중					중
초

(초 : 초등 학교,  중 : 중학교,  고 : 고등 학교,  대 : 대학(교))

➵정답   47.➂  48.➀  49.➂  50.➁

51. 다음 그림은 뉴만(Newmann) 등이 제시한 ‘성공적인 학교를 위한 운영 체제’의 4가지 요소이다.  (A) 안에 들어가야 할 요소는?

(A)

․             ․ 높은 수준의 교수 활동

․           ․ 학교 전체의 능력 계발

․         ․ 외부 환경의 적극적 지원

① 학생의 학습에 초점                       ② 학교장의 지도성 발휘

③ 긍정적 학급 문화 형성                    ④ 학교 운영 위원회의 활성화

2. 허즈버그(Herzberg)의 동기 위생 이론에 비추어 볼 때, 충족되는 경우에 교사의 직무 만족감 증진에 가장 크게 기여하는 것은?

① 보수               ② 근무 조건           ③ 학생의 존경         ④ 동료와의 관계

53. 사회 체제 이론에 대한 설명이 바르게 짝지어진 것은?

ㄱ. 사회 체제는 여러 하위 체제로 구성되어 있다.

ㄴ. 사회 체제와 환경은 서로 영향을 주지 않는다.

ㄷ. 사회 체제는 전환 과정(transformation)을 통해 교정적 정보를 제공받는다.

ㄹ. 사회 체제는 목표 달성, 적응, 통합 등 기본적 기능을 수행한다.

① ㄱ, ㄴ            ② ㄴ, ㄷ               ③ ㄷ, ㄹ              ④ ㄱ, ㄹ

54. 학생들의 개인차 또는 프로그램의 교육비 수준에 따라 차등적으로 재정 지원을 한다면, 이 때 적용한 교육 재정 배분 기준은?

① 자율성            ② 공정성              ③ 평등성              ④ 효율성

➵정답   51.③  52.③  53.➃  54.②

55. 학급 경영을 할 때 학년 초에 다루어야 할 사항으로 가장 적합하지 않은 것은?

① 교실 환경 준비     ② 학급 규칙 설정     ③ 학예 행사 준비     ④ 학생과의 관계 형성

56. 학급 문화를 알아보려고 할 때 고려해야 할 사항으로 가장 거리가 먼 것은?

① 학급 행사     ② 학습 기자재     ③ 학생의 복장     ④ 학생의 언어

57. 민츠버그(Mintzberg)의 조직 이론에 비추어 볼 때, 다음과 같은 특성을 보이는 학교의 조직 형태는?

학교장은 민주적인 방식으로 학교를 운영하고 있으며, 교직원들은 교육 과정 운영 및 제반 학교 운영 관련 업무를 권한과 책임을 가지고 처리하고 있다.

① 단순 구조                                 ② 임시 조직

③ 전문적 관료제                             ④ 기계적 관료제

58. 지금까지의 학교내 안전 사고에 대한 판례를 볼 때, 안전 사고에 대한 교사의 책임 범위를 판단하는 데 적용한 기준과 가장 거리가 먼 것은?

① 교사의 자기 반성                         ② 사고 발생의 예측성

③ 교육 활동과의 밀접성                     ④ 사고 발생의 구체적 위험성

59. 다음 중 북한 교육에 대한 설명으로 맞는 것은?

① 초등 교육 기간은 4년이다.

② 초등 교육 단계까지 의무 교육이다.

③ 중등 교육은 중학교와 고등 학교로 분리되어 운영된다.

④ 고등 교육 기관의 수는 이공계보다 인문 사회계가 많다.

60. 교원 단체 및 교원 노동 조합에 관련된 법규에 대한 설명이 바르게 짝지어진 것은?

ㄱ. 교원 단체는 교원의 전문성 신장과 지위 향상을 위해 교섭․협의할 수 있다.

ㄴ. 교원 단체는 교육 기관의 관리․운영에 관한 사항을 교섭․협의할 수 있다.

ㄷ. 교원 노동 조합은 조합원의 경제적․사회적 지위 향상에 관한 사항을 교섭할 수 있다.

ㄹ. 교원 노동 조합은 정치 활동을 할 수 있다.

⑤

① ㄱ, ㄴ            ② ㄱ, ㄷ               ③ ㄴ, ㄹ              ④ ㄷ, ㄹ

➵정답   55.➂  56.➁  57.➂  58.➀  59.➀  60.➁

2003학년도 중등 교육학

※ 다음 각 문항의 정답을 골라 별도의 답안지에 표시하시오.

1. 고려 시대의 교육에 관한 설명으로 올바른 것은?

① 조선 시대의 서당과 유사한 초학자용 교육 시설이 존재하였다.

② 최충(崔沖)의 학교(‘文憲公徒’)는 후기 관학의 발전에 공헌했다.

③ 과거제는 진사과(進士科)와 의복과(醫卜科)의 양과 체제였다.

④ 국자감의 여섯 학부 중에서 사문학(四門學)이 가장 중요했다.

2. <보기>는 조선시대 유학자 이황(李滉, 1501-1570)의 교육관에 대한 설명이다. (가)와 (나)에 들어갈 말로 가장 적합한 것은?

	<보 기>
이황은 학문과 수양의 방법으로 (가)을/를, 목적으로 (나)을/를 중시하였다.

(가)               (나)

① 격물(格物)	위인지학(爲人之學)

② 입신(立身)	천인합일(天人合一)

③ 거경(居敬)	위기지학(爲己之學)

④ 박학(博學)	효제충신(孝悌忠信)

3. 조선 시대 유학자 유형원(柳馨遠, 1622-1673)의 교육론에 해당하는 것은?

① 지방 유생의 안거강학(安居講學)을 장려하여 사학(私學)을 진흥한다.

② 엄격한 학력 시험에 입각한 개인 능력 본위의 취사(取士) 제도를 도입한다.

③ 방상(坊庠)･향상(鄕庠)에서 태학(太學)에 이르는 4단계의 학제를 시행한다.

④ 모든 교육 단계에서 사(士)와 민(民)의 구별이 없는 만민 평등의 교육을 행한다.

4. 19세기 말 우리나라 교육에 관한 설명으로 가장 타당한 것은?

① 독립 신문 등을 통해 남녀 평등의 근대적 교육 사상이 전파되었다.

② 갑오 교육 개혁의 일환으로 육영 공원이 정부에 의해 설립되었다.

③ 갑오 교육 개혁과 동시에 소학교에서 대학에 이르는 신식 학제가 완비되었다.

④ 고종은 교육 조서(敎育詔書)에서 유학과 유학 교육의 무용(無用)함을 천명했다.

5. <보기>에서 일제 시대 황국 신민화 교육과 관련이 깊은 것을 골라 묶은 것은?

	<보 기>
가. 국민학교 나. 만주사변 다. 보통학교 라. 중일전쟁 마. 사립학교령 바. 육군특별지원병령

① 가, 나, 마	② 가, 라, 바

③ 나, 다, 마	④ 나, 다, 바

6. 고대 그리스의 교육을 가장 잘 설명한 것은?

① 아테네인들은 여성의 교육을 특별히 중시했다.

② 솔론(Solon)의 입법에 의해 스파르타 교육 제도의 기초가 놓여졌다.

③ 이소크라테스(Isocrates)의 학교는 수학과 변증법을 가르치는 철학 학교였다.

④ 아테네 교육은 B.C. 5세기 후반 소피스트의 출현과 함께 질적 변화를 이루었다.

7. 서양의 중등 교육 제도에 관한 역사적 설명으로 가장 타당한 것은?

① 독립 혁명기에 미국의 중등 교육은 대중화 단계에 진입했다.

② 종교 개혁 후 독일 지역에서는 중등 학교의 공영화가 진행되었다.

③ 나폴레옹에 의해 도입된 리세(lycée)는 프랑스 혁명 정신을 충실히 반영하였다.

④ 종교 개혁 후 급성장한 영국의 문법 학교(grammar school)는 교회 중심 학교였다.

8. 제1차 세계 대전 후 프랑스의 꽁파뇽 협회(L'association des comp-

agnons)를 중심으로 전개된 통일 학교(école unique) 운동의 교육사적 의의는?

① 초등 직업 교육 정착의 토대 마련

② 아동 중심 교육 방법 확립의 계기 제공

③ 전통적 엘리트 중등 학교의 교육 방법 현대화에 공헌

④ 전기(前期) 중등 교육의 단선형 학제로의 발전에 기여

9. <보기>의 교육 사상에 가까운 인물들을 나열한 것으로 가장 타당한 것은?

	<보 기>
“나는 감히 프랑스를 위하여, 오직 국가에만 의존하는 교육 체제를 확립할 것을 주장한다. 그 이유는, 교육은 본질상 국가의 일이라는 데에 있으며, 모든 국가는 각각 그 구성원을 가르칠 신성 불가침의 권리를 가지고 있다는 데에 있으며, 한마디로 말하여 국가의 어린이는 국가의 구성원에 의하여 양육되어야 한다는 데에 있다.” ―La Chalotais, Essai d'éducation nationale(1763) 중에서―

① 플라톤 - 루소 - 칸트         ② 에라스무스 - 루터 - 로크

③ 헤겔 - 페스탈로치 - 듀이     ④ 아담 스미스 - 콩도르세 - 피히테

10. 듀이(J. Dewey)의 교육관으로 가장 적합한 것은?

① 교육은 삶의 본질인 성장(成長)과 동일하며, 교육 그 자체 이외의 다른 목적을 가지지 않는다.

② 자연은 단지 교육의 효소(酵素)만을 제공해 주며 그것을 발달시키고 완성시키는 것은 교육의 일이다.

③ 교육은 개인의 천부적인 적성을 발견하여 그것을 사회에 유용하도록 훈련시키는 것을 과제로 삼아야 한다.

④ 진정한 교육은 아동의 타고난 본성의 보존과 발달을 의미하며 그를 위해 무엇보다 아동의 연구가 중요하다.

11. 포스트모더니즘(postmodernism)의 입장에 가장 가까운 것은?

① 지식의 구조와 학문적 성과의 전달을 중시한다.

② 인류의 고전적 문화 유산의 계승 전달을 추구한다.

③ 보편적 지식의 전달보다 국지적 지식의 이해를 더 중시한다.

④ 거대 서사(grand narratives)의 체계적 지식 전달을 지향한다.

12. 비판적 사고력 향상, 학교 활동에의 적극적 참여 등 여러 가지 교육 목표를 달성하기 위하여 ‘모의 법정’ 활동을 실시하기로 하였다. 이 경우에 적용한 교육 내용 선정 원리는?

① 기회의 원리                    ② 가능성의 원리

③ 동목표 다경험의 원리           ④ 동경험 다성과의 원리

13. 현행 초･중등 교육법 시행령에 근거한 ‘특수 목적 고등 학교’에 가장 가까운 학교는?

① 대안 학교	② 체육계 고등 학교

③ 디자인 고등 학교	④ 자립형 사립 고등 학교

14. 제7차 교육 과정의 국민 공통 기본 교과 중, 7학년에서 수준별 교육과정을 단계형으로 운영하는 교과는?

① 국어 ② 영어 ③ 사회 ④ 과학

15. 우리나라 교육 과정 변천사에서, 중학교 교육 과정의 변화를 바르게 제시한 것은?

① 제3차 교육 과정 - ‘국사’ 교과 신설

② 제4차 교육 과정 - ‘도덕’ 교과 신설

③ 제5차 교육 과정 - ‘자유 선택 과목’ 신설

④ 제6차 교육 과정 - ‘학교 재량 시간’ 신설

16. 제7차 교육 과정에서 ‘교육 과정의 평가와 질 관리’를 위한 지침으로

맞지 않는 것은?

① 창의적 재량 활동의 평가는 그 결과를 문장으로 기록하도록 한다.

② 학교 밖의 교육 수단을 통해서 익힐 수밖에 없는 내용과 기능은 평가하지 않도록 유의한다.

③ 평가는 특정 분야의 학생들이 교육 목표를 성공적으로 달성했는지의 여부를 확인하기 위한 교육의 결과로써 실시한다.

④ 교과별로 ‘절대 평가 기준’을 개발, 보급하여 학교가 교과 교육 과정의 목표에 부합되는 평가를 실시할 수 있도록 한다.

17. 수행 평가의 특징과 관계가 가장 먼 것은?

① 높은 신뢰도	② 높은 타당도

③ 과정(process)에 대한 평가	④ 실제적인 상황에서의 평가

18. 아래 그래프는 평준화 지역에 위치한 일반계 고등학교에서 실시한 세 과목(A, B, C)의 기말 고사 성적 분포이다. 쉬운 문항과 어려운 문항이 적절히 포함되고, 중간 수준 난이도 문항이 다수인 시험 점수 분포(가)와 표준 편차가 가장 큰 분포(나)를 나타내는 것은?

(점수)

	(가)	(나)
①	A	C
②	A	A
③	B	A
④	B	C

19. K 교사는 학업 성취에 미치는 새로운 교수 방법의 효과를 알아보고 싶었다. 그래서 그가 근무하는 학교에서 두 개 반을 선정하여, 한 반에는 새로운 교수 방법으로, 다른 한 반에는 전통적인 교수 방법으로 수업을 한 후 결과를 비교하였다. K 교사가 연구를 수행하는 과정이나, 결과를 분석하는 과정에서 제기될 수 있는 문제점이 아닌 것은?

① 통계적으로 검증하기 어렵다.

② 윤리적인 문제가 제기될 우려가 있다.

③ 한 학교에 국한되므로 일반화하는데 한계가 있다

④ 실험 처치 전 두 반의 동질성 여부를 확인하지 않았다.

20. 음악 경연 대회에서 5명의 심사 위원이 7명의 학생을 평가하였다. 심사 위원은 각 학생에게 부여한 점수 중에서 최고점과 최하점을 제외한 점수의 합을 최종 평가의 기준으로 삼았다. 이 방법을 사용한 의도는?

① 변별도 제고	② 타당도 제고

③ 실용도 제고	④ 신뢰도 제고

21. 100명의 학생을 대상으로 50문항의 시험을 보았다. 아래 표는 상위집단과 하위 집단이 1번과 2번 문항에서 정답과 오답을 한 빈도 분포를 나타낸 것이다.

문항 1					문항 2
	정답	오답	계	정답		오답	계
상위집단	31	19	50	27		23	50
하위집단	10	40	50	11		39	50
계	41	59	100	38		62	100

‘문항 1’과 ‘문항 2’ 중에서 변별도가 더 큰 문항과 난이도(difficulty)가 더 높은 문항을 묶은 것은?

	변별도	난이도
①	문항 1	문항 1
②	문항 1	문항 2
③	문항 2	문항 1
④	문항 2	문항 2

22. 구성주의에 입각한 교수․학습 활동과 가장 거리가 먼 것은?

① 학생 입장에서 중요하고 의미 있는 과제를 제시한다.

② 학생들이 알고 있는 지식을 최대한 활용하도록 장려한다.

③ 학생들이 토론을 통해 서로의 학습에 기여할 수 있도록 한다.

④ 학생들에게 학습 목표에 도달할 수 있는 최적의 방법을 분명하게 제시한다.

23. <보기>와 가장 관련 깊은 이론은?

	<보 기>
◦ 대부분의 지식은 복잡하고 다원적인 개념으로 형성되어 있다. ◦ 지식을 단순화･구조화하여 제시하는 것은 고차적 지식 습득을 오히려 방해한다. ◦ 지식의 전이는 지식을 단순히 기억해내는 것이 아니라 즉각적으로 재구성하는 것이다. ◦ 적용 사례들을 제시해 줌으로써 다양한 형태의 지식을 다각도로 체험하게 한다.

① 정교화 이론(Elaboration Theory)

② 신경망 이론(Neural Network Theory)

③ 내용 요소 제시 이론(Component Display Theory)

④ 인지적 융통성 이론(Cognitive Flexibility Theory)

24. 교육 매체의 특성에 대한 설명 중 틀린 것은?

① 실물 화상기 : 실물을 스크린에 확대하여 제시할 수 있다.

② 그래픽 태블릿 : 정지화상 자료들을 혼합하여 동화상 자료를 만들 수 있다.

③ 화상 강의 시스템 : 원거리의 여러 장소에 음성과 영상을 전송할 수 있다.

④ 빔 프로젝트 : PC, VCR 등과 연결하여 애니메이션, 동영상과 같은 멀티미디어 자료를 보여줄 수 있다.

25. 인터넷 서비스에 대한 설명이 바르게 된 것은?

① 원격 접속(Telnet) : 원격지의 컴퓨터에 접속하여 원하는 정보를 찾아주는 검색 시스템이다.

② 파일 전송(FTP) : 원격지의 컴퓨터로부터 파일을 내려 받거나 자신의 파일을 원격지의 컴퓨터에 올릴 수 있다.

③ 고퍼(Gopher) : 가상 환경에서 객체지향 언어를 사용하여 참여자들이 실시간으로 의사 교환을 할 수 있게 한다.

④ 유즈넷(Usenet) : 동일한 정보를 다수의 사람들이 공유할 수 있도록 주제별로 전자 우편 주소 목록을 만들어 준다.

26. <보기>는 인터넷을 이용한 원격 교육 사례이다. 적용된 학습 유형을 가장 바르게 연결한 것은?

	<보 기>
학생들은 스스로 탐구할 주제를 찾는다( A ). 학생들은 이메일이나 인터넷 토론방을 통해 과학자들로부터 과제에 대한 피드백과 지도를 지속적으로 받으면서 실제적인 과학 탐구 경험을 점차적으로 쌓는다( B ). 학생들은 과학자들의 도움을 받아 학습 결과물을 산출하며, 과학자들은 그 결과물을 연구 자료로 활용한다( C ).

	A	B	C
①	탐구학습	인지적 도제 학습	협력 학습
②	탐구학습	사례 중심 학습	순차 학습
③	문제 해결 학습	순차 학습	협력 학습
④	문제 해결 학습	발견 학습	탐구 학습

27. 인터넷을 이용한 <보기>와 같은 토론 수업의 교육적 기대 효과와 가장

거리가 먼 것은?

	<보 기>
교사는 ‘대학 기여 입학제’에 관한 토론 수업을 시도하였다. 먼저 학생들로 하여금 각자 찬반 의견을 인터넷 토론방에 올리도록 하였다. 그리고 동료 학생들의 의견을 읽고 비평하게 하였다. 마지막으로 자신의 의견을 수정하여 다시 올리도록 하였다.

① 의사 소통 능력의 향상

② 다양한 사고 활동의 촉진

③ 비판적 사고 능력의 함양

④ 교사가 의도한 최종 결론의 도출

28. 가네(Gagné)의 교수 사태 중 <보기>에 해당하는 단계는?

	<보 기>
◦언어 정보 : 정보 진술의 정확성을 확인한다. ◦지적 기능 : 규칙이나 개념의 적용에 대한 정확성을 확인한다. ◦인지 전략 : 문제 해결의 독창성을 확인한다. ◦태도 : 행위 선택에 대한 직접적 혹은 간접적 강화를 제공한다.

① 수행의 평가	② 피드백의 제공

③ 파지 및 전이의 향상	④ 선수 학습 요소의 회상 자극

29. 켈러(Keller)의 ARCS 이론의 ‘만족감’(Satisfaction) 증대를 위한 수업 전략은?

① 친밀한 인물이나 사건의 활용

② 비일상적인 내용이나 사건의 제시

③ 쉬운 것에서 어려운 것의 순서로 과제 제시

④ 성공적 학습 결과에 대한 긍정적 피드백 제공

30. <보기>의 코스웨어 개발 순서를 바르게 나열한 것은?

	<보 기>
가. 시범 적용 나. 프로그래밍 다. 스토리보드 작성 라. 목표 및 내용 분석 마. 교수 방법 및 전략 설계 바. 요구 분석 및 주제 선정

① 라 → 바 → 마 → 다 → 나 → 가

② 바 → 라 → 마 → 나 → 다 → 가

③ 바 → 라 → 마 → 다 → 나 → 가

④ 바 → 마 → 라 → 나 → 다 → 가

31. 교육 공학 발전에 기초가 된 이론들에 대한 설명 중 바르게 된 것은?

① 호반(Hoban)의 시각 자료 분류에 의하면, 슬라이드는 모형보다 더 구체적이다.

② 핀(Finn)의 ‘검은 상자’ 모형은 개별적인 시청각 매체들의 효과를 해독하는 것을 목적으로 한다.

③ 엘리(Ely)의 시청각 커뮤니케이션 모형에서의 ‘방법’은 메시지 전달 수단으로서의 교재나 교구를 말한다.

④ 데일(Dale)의 경험의 원추 모형에 의하면, 극화된 경험은 TV나 영화를 보는 것보다 더 구체적인 학습 경험을 제공한다.

32. 에릭슨(Erikson)의 심리 사회적 발달 이론 중, 각 단계에서 직면하는 위기와 단계별로 획득해야 할 기본 덕목이 올바르게 연결된 것은?

	발달 단계	위기 (적응적･부적응적 대처 양식)	기본 덕목
①	영아기	주도성 대 죄책감	능력
②	유(幼)아기	신뢰감 대 불신감	의지력
③	청년기	자아 정체감 대 역할 혼미	충성심
④	성인기	생산성 대 자아 통정	지혜

33. 조건화 이론에 따른, 행동 형성을 위한 교수 활동이 아닌 것은?

① 이타적 행동 형성을 위하여 봉사 활동 5회당 3점의 가산점을 사회 과목에 부여한다.

② 학습 동기 유발을 위하여 쪽지 시험의 결과에 따라 다양한 스티커를 붙여준다.

③ 소극적인 학생의 발표력 향상을 위하여 학생이 정답을 말할 기회를 주고 칭찬한다.

④ 새로운 학습을 위하여 사전 학습 내용을 활성화시키고 인지도(cognitive map)를 그리게 한다.

34. <보기>와 같은 인지 발달 단계의 학생에게 가장 적합한 교수 방법은?

	<보 기>
◦ 가설 연역적 사고와 명제적 사고가 가능하다. ◦ 실험을 통한 과학적 원리의 탐색이 가능하다. ◦ 비현실적인 것에 대한 상상과 추론이 가능하다.

① 기억 속의 사물에 대한 표상 활동을 하도록 지도한다.

② 사물은 보는 각도에 따라 동일한 사물이 다양한 모습으로 인지됨을 알려준다.

③ 시청각 자료와 실물을 활용하여 학습자가 직접 경험을 통해 학습할 수 있도록 안내한다.

④ 이해에 선행하여 관련 스키마를 구성하고, 이를 활용하여 체계적으로 문제를 해결하도록 유도한다.

35. 지능 이론에 대한 설명이 바르게 진술된 것은?

① 일반(g) 요인설 : 지능은 내용, 조작, 산출의 상호 결합으로 얻어지는 복합적인 능력이다.

② 지능 구조(SOI) 모형 : 지능은 7개의 기본 정신 능력으로 형성되며, 측정 가능한 것으로 구성된다.

③ 다중 지능(MI) 이론 : 지능은 언어 지능, 음악 지능 등 서로 다른 독립적이고 상이한 유형의 능력으로 구성되어 있다.

④ 다요인(PMA)설 : 지능은 일반 요인과 특수 요인으로 이루어지며, 일반 요인으로 분류되는 능력은 모든 지적 과제 수행에 관련된다.

36. <보기>의 학습자 활동을 바르게 연결한 것은?

	<보 기>
현아는 갑자기 자신이 읽고 있는 자료를 이해하지 못 하고 있다는 막연한 느낌을 가졌다( A ). 그리고 무엇이 잘못되었는지를 확실히 파악하기 위해 어떻게 해야 할지 방법을 생각했다( B ). 그래서 현아는 자료를 꼼꼼히 읽으며 살펴보았다( C ). 그 후 자신이 왜 글을 읽는지, 개념 파악이 잘 되지 않았는지를 다시 생각해 보고( D ), 부분 부분을 읽어보기 시작하였다( E ).

	A	B	C	D	E
①	초인지	초인지	인지	초인지	인지
②	인지	인지	초인지	인지	초인지
③	초인지	인지	초인지	초인지	초인지
④	인지	인지	인지	초인지	인지

37. 비고츠키(Vygotsky)의 언어와 사고 발달에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 어려운 문제를 해결할 때, 내적 언어의 사용 빈도가 증가한다.

② 아동의 지적 발달은 내적 언어와 사회적 언어 모두에 영향을 받는다.

③ 2세 경이 되면 사고와 언어가 결합되어, 언어는 점차 합리적으로 표현된다.

④ 사고는 언어에 선행하므로, 인지 발달이 적절한 수준에 이르지 못하면 언어 학습의 효과가 없다.

38. 창의성을 기르기 위한 수업 상황에서 교사가 사용할 수 있는  활동들을 <보기>에서 모두 고른 것은?

	<보 기>
가. 브레인스토밍을 통하여 논리적 판단력과 비판력을 기른다. 나. 일상적, 보편적 아이디어를 새롭게 변형, 조합, 개선시킨다. 다. 지속적인 반복 연습과 암기 학습으로 창의적 능력을 강화한다. 라. 변형, 조합, 은유, 유추적 결합 등으로 창의적 사고의 의미를 알게 한다.

① 가, 나 ② 가, 다 ③ 나, 라 ④ 다, 라

39. 정의적 특성과 학습의 관계에 대한 설명 중 옳은 것은?

① 도전적 과제의 성취 동기 수준과 연령간에는 정적 상관이 있다.

② 최상의 학습 효과를 위해서는 불안 수준을 최대한 낮춰야 한다.

③ 내재적 동기보다 외재적 동기에 의해 수행되는 학습이 더 지속적이다.

④ 실패의 원인을 능력보다 노력 부족에 돌리는 학생은 다음 시험을 위해 더 노력한다.

40. <보기> 가～사의 상황과 엘리스(Ellis)의 합리-정서 치료(RET) 요소가 바르게 연결된 것은?

<보  기>

가. 나는 입학 시험에 떨어졌다.

나. 부모님께 죄책감이 들고 자신에게 절망감이 들었다.

다. 방안에서만 지내면서 아무도 만나지 않았다.

라. 입학 시험에 떨어진 것은 곧 파멸이라 생각했기 때문이었다.

마. “떨어진 아이들도 많은데 유독 너만 파멸이라고 생각하면 되겠느냐”라는 어머니의 말씀을 듣고, “나는 왜 시험에 떨어지면 파멸이라고 생각했지?”라고 스스로 반문했다.

바. 시험에 떨어진 것이 자랑은 아니지만, 그것이 곧 파멸은 아니라는 생각이 들었다.

사. 시험에 떨어진 것이 불쾌하지만 절망하지는 않게 되면서, 내 실력에 맞는 다른 학교를 알아보게 되었다.

A: 선행사건, irB: 비합리적 신념, rB: 합리적 신념, C: 결과,     D: 논박,            E: 효과

	가	나	다	라	마	바	사
①	A	C	C	irB	D	rB	E
②	A	irB	D	rB	rB	irB	C
③	A	C	E	rB	D	E	C
④	A	irB	C	rB	D	rB	E

41. 내담자 중심 상담 이론에 가장 부합하는 것은?

① 방어 기제와 가족 관계 등의 분석을 통해 내담자를 이해한다.

② 심리 검사를 통해 개인을 파악하고, 필요한 자료를 수집하여 제공한다.

③ 인간주의적 접근으로 무조건적 수용과 인정을 통해 내담자의 문제 해결 과정을 돕는다.

④ 과잉된 행동이 문제가 될 경우에는 그 행동을 감소시키고, 결손이 문제가 될 경우에는 그 행동을 새로이 학습시키거나 증가시킨다.

42. 1980년의 7･30 교육 개혁 조치와 관련이 없는 것은?

① 과외 금지                      ② 독학사 제도 도입

③ 대학 본고사 폐지               ④ 대학 졸업 정원제 실시

43. ‘자율성의 확대와 경쟁의 강화’를 원칙으로 교육개혁이 이루어져야 한다는 주장에 가장 부합하는 것은?

① 무상 의무 교육의 확대

② 유치원 교육의 공교육화

③ 자립형 사립 고등 학교의 확대

④ 대학 입시에서의 지역 할당제 도입

44. 집단간 학업 성취 수준의 차이에 대한 <보기>의 설명 중 기능론적 입장에 해당하는 것은?

	<보 기>
가. 능력별 수업을 통해 집단간 학업 성취 수준의 차이를 감소시킬 수 있다. 나. 우수한 교사를 농촌 지역에 배치하면, 지역적 학업 성취의 차이를 감소시킬 수 있다. 다. 학업 성취 수준의 차이는 학교 교육에 지배 집단의 문화가 반영된 결과이다. 라. 사회 계층의 차이에 따른 독특한 언어와 사고 양식은 학업 성취 수준의 차이를 가져온다.

① 가,  나	② 가,  다

③ 나,  다	④ 나,  라

45. 부르디외(P. Bourdieu)의 문화적 재생산론(Cultural Reproduc-

tion Theory)의 관점에 해당하는 것은?

① 문화는 사회 계급 구조와 관련이 없다.

② 현대 사회는 대중 문화에 의해 지배받고 있다.

③ 상징적 폭력을 통해 학교 교육이 사회적으로 정당화된다.

④ 학교는 보편적이고 중립적인 문화적 가치를 전수하는 기관이다.

46. <보기>의 내용을 설명하는데 가장 적합한 이론은?

	<보 기>
가정 형편이 넉넉하지 못한 영희는 학업 성취 수준이 비교적 낮았다. 그래서 영희의 어머니는 성공적인 삶을 살도록 하기 위해서 경제적 형편이 어렵지만 무리하여 사교육비를 지출하면서까지 영희를 대학에 진학시키고자 하였다.

① 지위 경쟁 이론	② 예견적 사회화

③ 상징적 상호 작용론	④ 기술 기능주의 이론

47. 문화 결핍 이론에 대한 설명으로 가장 타당한 것은?

① 보상 교육의 필요성을 강조한다.

② 문화를 고급 문화와 하급 문화로 구분한다.

③ 가정의 사회 계층이 학업 성취에 미치는 영향을 무시한다.

④ 교육 현상을 설명하는 데 문화는 중요한 요인이 아니라고 본다.

48. 신교육 사회학(New Sociology of Education)의 지식관에 해당하지

않는 것은?

① 지식은 사회적으로 구성된다.

② 지식의 가치는 사회적으로 위계화되어 있다.

③ 지식의 본질은 사회적･역사적으로 변화되지 않는다.

④ 학교 지식은 특정 집단의 이해 관계를 반영하고 있다.

49. 평생 교육법 제16조 2항에는 “국가는 인적 자원의 효율적인 개발 관리를 위하여 국민의 개인적 학습 경험을 종합적으로 집중 관리하는 제도를 도입 운영할 수 있도록 노력하여야 한다.”고 되어 있다. 이 조항과 관련된 제도는?

① 교육 계좌제                    ② 학점 인정제

③ 전문 인력 은행제               ④ 직업 능력 인증제

50. 평생 교육의 기본 원리에 대한 설명으로 가장 적절하지 않은 것은?

① 교육의 평등성과 민주성을 기본 이념으로 한다.

② 인생의 각 단계에 교육의 계속성을 추구해야 한다.

③ 학습의 내용, 방법에 있어 신축성과 다양성을 중시해야 한다.

④ ‘모든 사람을 위한 교육’이 이루어질 때까지 학교 교육의 기회가 확대되어야 한다.

51. 과학적 관리론이 근거하고 있는 인간관을 가장 바르게 설명한 것은?

① 인간은 스스로 동기 부여와 자기 규제를 할 수 있는 존재이다.

② 인간은 금전적 보상이나 처벌의 위협에서 일할 동기를 얻는다.

③ 인간은 어떠한 환경에도 적응할 수 있는 유연성을 지니고 있다.

④ 인간은 관리자의 통제보다는 집단의 일체감이나 소속감에 더 잘 감응한다.

52. <보기>에서 학교 조직의 전문 지향적 특성을 모두 고른 것은?

	<보 기>
가. 계층 구조 나. 고객 봉사 다. 전문적 지식 라. 의사 결정의 자율성

① 가, 나	② 나, 다

③ 가, 나, 다	④ 나, 다, 라

53. 교육 공무원의 징계에 관하여 바르게 설명한 것은?

① 견책은 경징계에 해당된다.

② 정직 처분을 받은 기간은 경력 평정에서 제외되지 않는다.

③ 정직은 1월 이상 3월 이하의 기간 보수의 3분의 1을 감한다.

④ 견책의 징계 처분을 받은 사람은 승진 임용의 제한을 받지 않는다.

54. 교육 공무원의 휴직과 관련하여 바르게 설명한 것은?

① 육아 휴직 기간은 재직 경력으로 인정되지 않는다.

② 교원이 휴직하게 되어 후임자의 보충이 불가피할 때 기간제 교원을 임용할 수 있다.

③ 노동 조합 전임자(專任者)로 종사하는 휴직자는 근무 학교로부터 봉급을 받는다.

④ 학위 취득을 목적으로 해외 유학을 가는 교사에게 임용권자는 직권 휴직을 명해야 한다.

55. 코헨과 마치(Cohen & March)가 주장한 교육 조직의 ‘조직화된 무

질서(organized anarchy)’의 특징과 관련이 가장 적은 것은?

① 학교 구성원들의 참여가 유동적이고 간헐적이다.

② 교육 조직의 목적은 구체적이지도 명료하지도 않다.

③ 학교의 각 하위 체제들은 수직적인 위계 특성을 지니고 있다.

④ 학교 운영 기술뿐만 아니라 교수･학습 기술이 분명하지 않다.

56. 고교 평준화 지역의 공립 고등 학교를 가장 잘 나타내고 있는 칼슨(Carlson)의 조직 유형은?

① 야생 조직(wild organization)

② 강압 조직(coercive organization)

③ 적응 조직(adaptive organization)

④ 온상 조직(domesticated organization)

57. 현행 우리나라 초･중등 교원의 보수 체계를 바르게 설명한 것은?

① 단일 호봉제를 채택하고 있다.

② 봉급은 성과급에 기초하고 있다.

③ 교육 공무원 보수 규정에 근거하고 있다.

④ 보수란 직책별･계급별･호봉별에 따라 지급되는 기본 급여를 말한다.

58. 교육 공무원의 자격에 관해 바르게 설명한 것은?

① 보직 교사는 법적으로 규정된 자격이다.

② 교사 자격증이 없어도 기간제 교사로는 임용될 수 있다.

③ 교원의 종별과 자격은 초･중등 교육법에 명시되어 있다.

④ 장학사로 임용되기 위해서는 법정 교육 전문직 자격증이 필요하다.

59. 우리나라의 인적 자원 개발 정책에 관련된 설명으로 가장 적절하지

않은 것은?

① 인적 자원은 국민 개개인･사회 및 국가의 발전에 필요한 지식･기술･태도 등 인간이 지니는 능력과 품성이다.

② 인적 자원 개발은 인적 자원을 양성･배분･활용하고, 이와 관련되는 사회적 규범과 네트워크를 형성하기 위한 제반 활동이다.

③ 인적 자원 개발 정책은 국민의 삶의 질 향상과 국가 경쟁력 강화에 이바지함을 목적으로 추진된다.

④ 인적 자원 개발에 대한 종합적 시책은 국가에서 마련해야 하나, 그에 필요한 행･재정적 지원은 민간이나 기업이 담당해야 한다.

60. 현행 국･공립 초･중등 학교의 학교 회계 제도에 관한 설명 중 옳은 것을 <보기>에서 모두 고른 것은?

	<보 기>
가. 학교 예산안은 학교 운영 위원회의 심의 사항이 아니다. 나. 학교 발전 기금은 학교 운영 위원회 위원장 명의로 조성･운용되어야 한다. 다. 학교 회계의 회계 연도는 매년 1월 1일에 시작하여 당해 연도 12월 말에 종료된다. 라. 학교 회계의 주요 세입원은 국가의 일반 회계 또는 지방 자치 단체의 교육비 특별 회계로부터의 전입금이다.

① 가, 나	② 가, 다

③ 나, 라	④ 다, 라

- 수고하셨습니다 -

2003 중등 교원 임용 고사 교육학 정답

(한국 교육 과정 평가원)

문항 번호	정 답	문항 번호	정 답	문항 번호	정 답	문항 번호	정 답
1	1	16	3	31	4	46	1
2	3	17	1	32	3	47	1
3	3	18	2	33	4	48	3
4	1	19	1	34	4	49	1
5	2	20	4	35	3	50	4
6	4	21	1, 2	36	1	51	2
7	2	22	4	37	4	52	4
8	4	23	4	38	3	53	1
9	4	24	2	39	4	54	2
10	1	25	2	40	1	55	3
11	3	26	1	41	3	56	4
12	4	27	4	42	2	57	1
13	2	28	2	43	3	58	3
14	2	29	4	44	1	59	4
15	1	30	3	45	3	60	3

<교육학 21번 문항에 대한 평가원 입장>

교육학 21번 문항은 "난이도가 높은 문항"은 어려운 문항이라는 해석을 통해 답을 찾는 문제였습니다. 그러나 난이도가 높다는 의미는 정답률로 계산되는 난이도 지수로 해석될 수 있다는 이의 제기의 타당성이 인정되는 바, '①번'과 ②번을 복수 정답으로 처리하기로 결정하였음을 알려 드립니다.

2003년도 중등 임용 시험 교육학 출제 위원 일동

2004학년도 중등 교육학

1. 학생의 흥미나 요구를 중심으로 하여 교육내용을 통합하되 통합 이전 교과의 구분이 완전히 사라진 채 조직되는 통합유형은?

① 광역형  ❷ 중핵형  ③ 분과형   ④ 상관형

2. 관악기의 종류에 관한 음악과 수업계획안을 작성할 때, 범위(scope), 계열성(sequence), 중요성의 원리, 기회의 원리 등의 교육내용 선정․조직 준거 중 ‘범위’와 가장 관련이 깊은 것은?

① 학습자료들이 구비되어 있는지 확인한다.

② 본시의 수업내용이 전이가치가 높은지 검토한다.

❸ 관악기의 종류 가운데 어떤 것까지 다룰 것인지 검토한다.

④ 음 높이의 순서로 제시할 것인지, 크기의 순서로 제시할 것인지 결정한다.

3. 다음 대화에서 ‘슬기’가 교육내용에 부여하는 가치는?

보람 : 너 성적 잘 나왔어?

슬기 : 아니. 우리가 왜 학교에서 이런 내용을 배우는지 모르겠어. 대학입학에 필요하기는 하지만 실생활에는 별 쓸모가 없지 않아? 공부 잘 한다고 꼭 부자가 되는 것도 아니고 말이야.

① 내재적 가치       ❷ 외재적 가치

③ 보수적 가치       ④ 사회통합적 가치

4. 브루너(J. Bruner)의 지식의 구조 이론이 가장 잘 드러나는 사례는?

① 영문법에서 문장 5형식은 기본 원리이므로 암기하도록 한다.

② 자석의 원리에 대하여 설명해 준 다음 자석놀이를 통하여 이해하게 한다.

③ 삼권분립의 원리를 입법부, 사법부, 행정부의 요소별로 구조화하여 가르친다.

❹ 물과 알코올을 섞는 실험을 통하여 물체의 분자구조에 따라 부피가 달라지는 현상을 깨닫게 한다.

5. 제7차 교육과정 총론에 제시된 ‘교육 과정의 편성․운영 지침에 포함된 내용이 아닌 것은?

① 국가수준에서는 교과별로 ‘절대평가기준’을 개발한다.

② 학교는 각 교과목별 학습목표를 모든 학생이 성취하도록 지도한다.

③ 학교는 학교교육과정 편성․운영의 적합성, 타당성, 효과성을 평가한다.

❹ 국가교육과정에 예시되지 않은 과목의 설치․운영은 학교 교육과정위원회의 심의를 거친다.

6. 규준지향평가와 준거지향평가를 비교한 것으로 적절한 것은?

<규준지향평가>         <준거지향평가>

① 절대평가	상대평가

② 타당도 강조	변별도 강조

❸ 선발적 교육관	발달적 교육관

④ 부적편포 기대	정상분포 기대

7. 다음은 수학시험이 끝난 후에 교사와 학생이 나눈 대화의 내용이다. 학생이 제기하고 있는 검사의 양호도 판단 기준은?

교사 : 이번 시험은 수업시간에 배운 공식만 알면 풀 수 있는 아주 쉬운 문제였지요?

학생 : 저도 그 공식은 잘 아는데, 시험에 나온 어휘들이 너무 어려워서 문제를 이해할 수 없었어요. 이번 시험은 수학보다 국어를 잘 하는 학생한테 유리한 것 같아요.

① 신뢰도  ❷ 타당도  ③ 객관도   ④ 실용도

8. 수행평가를 실시할 때 유의할 사항으로 가장 옳은 것은?

① 신뢰도를 높이기 위해 채점자 사전 교육을 삼가야 한다.

② 타당도를 높이기 위해 간접적인 평가방법을 사용해야 한다.

③ 실용도를 높이기 위해 수행과제의 수를 많이 포함해야 한다.

❹ 객관도를 높이기 위해 동일한 문항을 여러 명이 채점하게 한다.

9. 어떤 학급에서 학생들의 시험점수가 평균 70점이고 표준편차 10점인 정상분포를 나타낼 때, 다음 중 성적이 가장 높은 학생의 점수는?

① 원점수 50          ❷ Z점수 1

③ T점수 50           ④ 백분위 50

10. 검사 문항을 개선하기 위해 실시하는 문항 분석에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 문항(답지)반응분포는 오답지 매력도에 관한 정보를 제공한다.

② 문항에 대한 정답자 비율로 산출되는 난이도 지수는 수험자 집단에 따라 변할 수 있다.

❸ 한 문항에서 검사점수가 높은 상위집단과 낮은 하위집단의 수험자가 모두 정답을 골랐을 때 변별도는 1이 된다.

④ 검사점수가 낮은 하위집단이 높은 상위집단에 비해 정답을 고른 수험자의 수가 더 많을 때, 그 문항은 변별 기능을 제대로 하지 못한 것이다.

11. 다음과 같은 강화계획의 유형은?

스티커 10장을 모으면 ‘환경왕’ 메달을 수여하기로 하고, 교실 바닥의 쓰레기를 줍거나 거울을 닦는 등 환경 미화를 위한 바람직한 행동을 한 번 할 때마다 스티커를 하나씩 주었다.

❶ 고정비율          ② 고정간격

③ 변동간격          ④ 변동비율

12. 다음의 내용에서 교사가 활용한 지능이론은?

박 교사는 지난 여름방학 직무연수에서, 학습자에게는 최소한 한 가지 이상의 우세한 지능영역이 있으므로 학습자에게 약한 영역을 지도할 때 그에게 ‘상대적으로 우세한 영역의 지능을 활용’할 수 있도록 교수․학습 활동을 다양화하는 것이 보다 효율적이라는 점을 시사하는 이론을 접했다. 박 교사는 그 때 대중가요를 좋아하고 음악은 잘 하지만, 글짓기를 싫어하는 미영이를 떠올렸다. 개학 후 미영이를 위해 좋아하는 노래의 가사를 창의적으로 바꾸어 보게 하고, 작은 음악회를 개최할 수 있도록 안내하는 교수․학습 활동을 구성하였다.

❶ 다중지능 이론      ② 도덕지능 이론

③ 삼원지능 이론      ④ 지능구조 이론

13. 내재적 동기 수준이 높은 학습자를 위한 지도 방법으로 적절하지 않은 것은?

❶ 학습의 과정보다 결과의 중요성을 강조한다.

② 학습과제에 대한 기대와 호기심을 갖게 한다.

③ 과제 선택의 기회를 주어 자기주도적 학습 환경을 제공한다.

④ 학습자의 수준보다 약간 높은 수준의 곤란도를 가진 학습과제를 제시하여 도전감을 유발한다.

14. 다음은 학습자의 정보처리과정에 관한 모형이다. ㉠과 관련된 설명으로 옳은 것은?

감각        단기          장기    자극            (작동)

등록          기억      ㉠     기억

① 정보를 부호화(encoding)한다.

② 정보를 반복해서 읽고 암기한다.

③ 외부에서 유입된 정보를 일시적으로 보유한다.

❹ 생각이 날 듯 말 듯 혀끝에서 맴도는 현상이 발생할 수 있다.

15. 다음에서 설명하고 있는 창의적 사고 기법은?

∙고든(W. Gordon) 등에 의해 제안되었으며, 창의적인 사람들이 무의식적으로 사용하는 전략들을 활용하는 것이다.

∙당연한 것으로 받아들이던 대상이나 요소에 대해 의문을 가져본다.

∙‘내가 만일 새롭게 고안된 병따개라면 어떤 모양이 되고 싶은가?’와 같이 사람이 문제의 일부분이 되어 봄으로써 새로운 관점을 창출한다.

∙동․식물이 스스로를 보호하고 있는 방법에서 아이디어를 얻어 신변 안전 장치를 개발할 수도 있다.

① 스캠퍼(SCAMPER)

❷ 시넥틱스(synectics)

③ 속성열거(attribute listing)

④ 브레인스토밍(brainstorming)

16. 비고츠키(L. Vygotsky)의 인지발달에 관한 견해와 거리가 먼 것은?

① 인지발달은 사회문화적 맥락의 영향을 받는다.

② 인지발달은 변증법적 교류에 의해 이루어진다.

③ 근접발달영역은 잠재적(potential) 발달 수준과 실제적(actual) 발달 수준 사이의 영역을 의미한다.

❹ 실제적 발달수준은 부모나 교사의 도움을 받아 과제를 해결할 수 있는 능력 수준을 의미한다.

17. 에릭슨(E. Erikson)의 자아 정체감(ego-ident-

ity) 발달에 관한 견해 중 옳은 것은?

① 정체감 확립은 아동기의 중요한 발달과업이다.

② 정체감은 삶을 완성하고 회고하는 단계에서 확립될 수 있다.

❸ 심리적 유예기는 정체감 형성을 위해 대안적인 탐색을 계속 진행하는 시기이다.

④ 정체감 확립은 부모나 교사의 권유에 따라 자신의 진로나 역할 방향을 성급히 선택한 상태이다.

18. 교사는 상담을 통해 알게 된 학생에 관한 사적인 정보를 원칙적으로 유출해서는 안 되지만 예외적인 경우가 있다. <보기>에서 비밀보장의 원칙을 파기할 수 있는 상황을 모두 고른 것은?

	<보 기>
ㄱ. 법정의 요구가 있을 때 ㄴ. 내담 학생이 성 학대받은 사실을 알게 되었을 때 ㄷ. 내담 학생이 스스로에게 해를 입히려는 의도를 밝혔을 때 ㄹ. 내담 학생이 부모에게 상습적으로 매를 맞는다는 사실을 알게 되었을 때

① ㄱ     ② ㄴ,ㄹ   ③ ㄴ,ㄷ,ㄹ ❹ ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㄹ

19. 다음의 진로지도 상황에서 교사가 적용한 상담기법은?

학생 : 우리 엄마 아빠는 제가 의과대학에 진학해서 의사가 되기를 바라세요. 하지만 어려서부터 제 꿈은 좋은 선생님이 되는 것이었거든요. 저는 사범대학에 진학해서 학생들을 잘 가르치고 지도하는 정말 좋은 선생님이 되는 꿈을 이루고 싶어요.

교사 : 네가 장차 의사가 되었으면 하는 부모님의 기대와 교사가 되려는 너의 꿈이 일치하지 않아서 많이 혼란스러운가 보구나. 너는 네 꿈을 이루기 위해 의과대학보다는 사범대학에 진학하고 싶은가 본데…….

학생 : 맞아요, 선생님. 저는 꼭 사범대학에 진학하고 싶은데, 부모님을 어떻게 설득해야 할지 모르겠어요. 저는 지금까지 한 번도 부모님 말씀을 거역한 적이 없었거든요.

❶ 반영    ② 직면    ③ 해석     ④ 구조화

20. 다음은 교칙을 위반한 학생의 문제행동의 원인에 대해 설명한 상담기록의 일부이다. 여기에 적용된 상담 접근방법은?

상습적으로 다른 학생들에게 폭력을 휘두르는 영철이의 행동은 자신의 열등감을 극복하고 우월해지고자 하는 동기가 표출된 결과이다. 이러한 행동은 자신을 알아주지 않는 주위 사람들에 대해 공격성을 나타냄으로써 자신도 중요한 사람이 될 수 있을 것으로 여기는 문제행동으로 볼 수 있다.

① 행동주의적 접근   ② 인간중심적 접근

❸ 개인심리학적 접근 ④ 인지행동주의적 접근

21. 인지주의 학습이론을 가장 잘 반영한 것은?

① 학습동기 유발을 위해 토큰강화기법을 사용한다.

❷ 수업의 중점을 학습자의 사고기능과 탐구능력 신장에 둔다.

③ 학습목표를 “인수분해 20문제를 제시했을 때 16문제 이상을 풀 수 있다.”로 설정한다.

④ 수업에서 복잡하고 어려운 학습과제를 최소단위로 세분화하여 쉬운 것에서 어려운 것의 순서로 제시한다.

22. 다음에서 제시하고 있는 토의학습 유형에 해당되는 것은?

김 교사는 토의학습을 위해 7～8명의 학생을 학습집단으로 편성하였다. 토의학습에 참여한 모든 학생이 상호 대등한 관계 속에서 자유롭게 의견을 교환하도록 하였다. 각 집단은 주제에 관련된 사전 지식이 있는 학생을 사회자로 선출하고 기록자도 선정하였다. 김 교사는 구성원 모두가 발언할 수 있는 기회를 가질 수 있도록 안내하였다.

① 공개토의           ❷ 원탁토의

③ 배심토의           ④ 단상토의

23. 교수설계 이론에 대한 설명으로 옳은 것은?

❶ 가네(R. Gagné)는 교수목표에 따라 학습조건은 달라져야 한다고 주장하였다.

② 켈러(J. Keller)는 교수내용의 조직전략, 전달전략, 관리전략에 초점을 두고 있다.

③ 메릴(M. Merrill)은 교수․학습 상황에서 학습동기를 유발하고 유지시키기 위한 동기설계 전략에 초점을 두고 있다.

④ 라이글루스(C. Reigeluth)는 수행-내용 행렬표, 자료제시 형태, 일관성, 적절성을 교수설계의 주요 개념으로 제시하였다.

24. <보기>에서 협동학습에 대한 설명으로 맞는 것을 모두 고르면?

	<보 기>
ㄱ. 학습과정에서 리더십, 의사소통기술과 같은 사회적 기능들을 직접 배운다. ㄴ. 협동기술은 청취기술, 번갈아 하기, 도움주기, 칭찬하기 등이 있다. ㄷ. 정해진 시간에 다양한 지식을 전달할 수 있으며, 교사의 의사대로 수업시간과 학습량에 대한 조절이 용이하다.

① ㄱ     ❷ ㄱ,ㄴ     ③ ㄴ,ㄷ    ④ ㄱ,ㄴ,ㄷ

25. 다음에 제시된 교수․학습 활동과 가장 관련이 있는 이론은?

학습목표는 ‘‘지구의 내부 구조를 이해한다.’’이다. 교사는 학습내용을 체계적이고 계열적으로, 포괄적인 내용에서 점차 세부적인 내용으로 조직하였다. 먼저 파워포인트를 이용하여 지난 시간에 학습한 지구와 관련된 내용을 요약해 주고, 지구 내부의 구조보다 더 포괄적인 내용을 제시하였다.학습자의 학습동기 유발을 위해 학습자들이 잘 알고 있는 사례를 활용하였다.

① 마시알라스(B. Massialas)의 탐구학습 이론

❷ 오수벨(D. Ausubel)의 설명식 수업 이론

③ 콜린스(A. Collins)의 인지적 도제 이론

④ 스키너(B. Skinner)의 프로그램 학습 이론

26. ASSURE모형을 활용하여 교수매체를 사용하고자 할 때, 다음에 제시된 교사의 활동 단계는?

∙수업자료가 학습자와 학습목표에 적절한가를 사전에 검토한다.

∙교수매체를 이용할 교실의 주변 환경을 점검한다.

∙학습자에게 학습 준비를 위해 학습내용과 교수매체에 관한 정보를 제공한다.

① 목표 진술          ② 학습자 분석

③ 평가와 수정        ❹ 매체와 자료의 활용

27. 벌로(D. Berlo)의 SMCR모형에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 메시지는 내용, 요소, 처리, 해독으로 구성된다.

② 잡음(noise)을 메시지 전달 과정의 중요한 변인으로 고려한다.

③ 송신자의 메시지는 수신자의 시각과 청각에 의해서만 전달된다.

❹ 송신자는 통신기술, 지식수준, 사회체제, 문화양식에 의해 영향을 받는다.

28. 인터넷 활용 수업과 관련된 설명으로 가장 적절한 것은?

① 학습 과정이 아니라 학습 결과만을 평가한다.

❷ 최신 지식과 정보를 활용한 교수․학습 활동이 가능하다.

③ 학습자는 능동적인 정보처리자가 아니라 수동적인 정보수용자이다.

④ 오프라인 수업에 비해 학습자가 전문가와 접촉할 수 있는 기회가 적어진다.

29. 코스웨어를 개발할 때 컴퓨터 화면설계의 원리로 옳은 것은?

① 한 화면에 되도록 많은 텍스트를 사용한다.

❷ 텍스트는 학습자의 특성에 따라 다르게 제시한다.

③ 기본 화면은 사실성, 대비성, 복잡성이 있어야 한다.

④ 그림과 관련된 텍스트는 그림과 별도로 제시하는 것이 좋다.

30. <보기>에서 실물화상기의 장점을 모두 고른 것은?

	<보 기>
ㄱ. 다양한 각도에서 자료를 제시할 수 있다. ㄴ. 원자료의 손상 없이 자료를 제시할 수 있다. ㄷ. 원자료를 자유롭게 가공하여 제시할 수 있다.

❶ ㄱ, ㄴ  ② ㄱ, ㄷ   ③ ㄴ, ㄷ	④ ㄱ, ㄴ, ㄷ

31. 20세기 후반에 유행했던 서양의 교육철학 사조에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 실존주의 교육철학은 실학주의 교육사조를 현대화시켰다.

② 비판주의 교육철학은 교육철학의 과학화 운동을 주도하였다.

③ 구성주의 교육철학은 전통철학의 인식론을 계승․발전시켰다.

❹ 분석주의 교육철학은 교육철학의 학문적 객관성을 추구하였다.

32. 플라톤의 교육사상에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 교육의 초기 단계에서는 변증법을 공부한다.

❷ 교육의 최종 단계는 선의 이데아를 획득하는 것이다.

③ 학문을 탐구하는 목적은 변화의 모습을 파악하는 데 있다.

④ 계층에 관계 없이 모든 사람에게 동일한 교육을 실시한다.

33. 서양의 실학주의 교육사상에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 실학주의는 기독교 교육의 형식주의에 대한 반성에서 생겨났다.

② 감각적 실학주의는 여행이나 사회생활을 통한 학습을 강조하였다.

③ 인문적 실학주의는 실물이나 표본에 의한 학습을 강조하였다.

❹ 사회적 실학주의는 신사(紳士) 양성을 교육의 주된 목적으로 삼았다.

34. 다음은 루소의『에밀』에서 발췌한 내용이다.

(  )에 들어갈 단어가 바르게 연결된 것은?

창조주의 손에서 나올 때 만물은 선하나 인간의 손에 들어오면서 만물은 타락하기 시작한다. 인간은 무엇 하나 원래의 자연 상태 그대로 놓아두는 것을 좋아하지 않는다. 우리 인간은 연약한 상태에서 태어난다. 그러므로 강한 인간이 되기 위해 그리고 태어날 때에 가지지 못한 능력을 갖추기 위해 교육을 필요로 한다. 우리는 세 종류의 교사를 통해 교육을 받는다. 세 교사의 가르침이 일치하고 같은 목표를 향하여 나아갈 때에 사람은 올바른 인간이 될 수 있다. 그런데 (㉠)의 교육은 전혀 우리가 어떻게 할 수 있는 것이 아니다. (㉡)의 교육은 몇 가지 점에서만 우리가 어떻게 할 수 있다. (㉢)의 교육만이 우리가 마음대로 할 수 있는 교육이기는 하지만 그것도 그렇게 마음대로 할 수 있는 것은 아니다.

㉠        ㉡        ㉢

①   신       자연      인간

②   신       자연      문화

❸  자연      사물      인간

④  본성      인간      자연

35. 교육의 내재적 목적에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 노작교육을 통한 실천적 인간 양성 강조

❷ 지식교육을 통한 합리적 마음의 계발 강조

③ 직업교육을 통한 전문적 직업인 육성 강조

④ 교양교육과 실용적 교육의 조화 강조

36. <보기>는 교육에 대하여 서로 상반되는 두 가지 입장을 서술한 것이다. (가)와 (나)의 성격을 대비한 것으로 적절하지 않은 것은?

	<보 기>
(가) 교과는 진리를 담고 있으며 정리된 질서의 세계로 인도해 준다. 참된 세계는 교과 속에서 발견할 수 있다. 중요한 것은 교과를 순서에 따라 단계적으로 가르치는 것이다. (나) 아동은 출발점이고 중심이며 목적이다. 교육의 모든 기준은 아동에서 찾아야 한다. 교사는 아동으로부터 출발해야 한다. 학습의 효과를 결정하는 것은 교과가 아니라 아동 자신이다.

(가)                        (나)

❶ 지식의 구조 중시       지식의 형식 중시

② 사회적 가치 중시       본성과 흥미 중시

③ 교사의 통제 강조       학습자의 자유 강조

④ 전통 중시              변화의 중요성 인정

37. 고등교육기관으로서 고려시대 국자감과 조선시대 성균관의 특성을 비교한 것으로 옳은 것은?

① 국자감의 최고관리자는 태학감, 성균관은 대사성이었다.

② 국자감은 관리 양성, 성균관은 유학자 양성을 주요 목적으로 하였다.

③ 국자감은 관리의 자제만, 성균관은 양반만이 입학할 수 있었다.

❹ 국자감의 교육내용에는 잡학(기술학)이 포함되어 있었으나, 성균관의 교육내용에는 포함되어 있지 않았다.

38. 정약용이 『오학론(五學論)』에서 비판한 조선 후기의 학풍이 아닌 것은?

① 글자의 뜻을 파악하는 데에 치중하는 훈고학

② 미사여구를 구사하는 기법에 치중하는 문장학

❸ 순수 예술 및 수학의 탐구에 치중하는 이론학

④ 인재 등용문인 과거시험 위주의 공부에 치중하는 과거학

39. 평등의 원리 중에서 ‘같은 것은 같은 방식으로 대우한다’는 동일성의 원리와 가장 부합하는 것은?

① 대안학교의 운영

❷ 의무교육제도의 실시

③ 특수목적고등학교의 설치와 운영

④ 저소득층 자녀에 대한 보상교육의 실시

40. 다음의 경우에 적용된 철학적 탐구방법으로 가장 적절한 것은?

‘똑똑하다’는 말은 여러 가지 의미로 사용될 수 있다. 이 말은 경우에 따라서 학교성적이 우수하다는 뜻으로, 실생활에서 부딪히는 문제를 잘 처리한다는 뜻으로 사용될 수 있다. 심지어는 영악하다는 뜻으로도 사용될 수 있다. 그러므로 ‘똑똑하다’는 말을 들었을 때에 우리는 그 말이 어떤 뜻으로 사용되는 것인가 하는 의문을 가질 수 있으며, 똑똑하다는 것은 과연 무엇인가 하는 의문을 가질 수도 있다. 나아가 우리는 ‘똑똑하다’는 말이 ‘영리하다’, ‘뛰어나다’ 라는 것과 같은 유사한 다른 말과 의미상의 차이는 무엇인지 궁금해 할 수 있다.

❶ 분석적 방법      ② 실증적 방법       ③ 사변적 방법        ④ 평가적 방법

41. 기능주의 교육관과 거리가 먼 것은?

① 학교는 교육기회의 균등을 통해 공정한 사회이동을 촉진한다.

② 학교는 사회 문제의 해결과 사회 발전을 도모하는 제도적 수단이다.

❸ 학교는 지배집단 문화를 전수하는 기관으로 사회 안정화를 도모한다.

④ 학교의 교과내용은 보편적 가치와 사회 구성원의 합의에 의해 이루어진다.

42. 보울스와 긴티스(S. Bowles & H. Gintis)의 경제적 재생산론에 나타난 학교교육관을 바르게 설명한 것은?

① 학교교육은 하위 계급의 학생에게 비판적 의식을 심어주고 있다.

❷ 학교교육은 능력주의(meritocracy) 이념을 통해 계급적 모순을 은폐하고 있다.

③ 학교교육은 사회 불평등을 해소하고 있다.

④ 학교교육은 학생을 능동적이며, 인격적 존재로 대우하고 있다.

43. 학업성취 결정요인 중 하나인 가정배경은 경제자본, 문화자본, 사회자본, 인간자본 등으로 구성된다. 이 가운데 사회자본의 예로 가장 적절한 것은?

① 부모의 경제적 지원 능력

② 부모의 지적 능력 또는 교육 수준

③ 가정에서 형성된 취향이나 심미적 태도

❹ 부모와 자녀 사이의 상호 신뢰와 유대감

44. 다음의 내용과 관련 깊은 학자는?

진석은 대화할 때, 논리적이며 추상적이고 문법과 문장 규칙이 정확한 정교화된 언어를 구사하고 있다. 이와 달리 철수는 문법과 문장이 부정확하고 의미가 분명하지 않은 제한된 언어를 사용하고 있다. 이러한 언어 능력 차이로 인해 학교에서 진석은 철수보다 학업 성적이 우수한 것으로 나타났다.

① 영(M. F. D. Young)  ② 애플(M. Apple)

❸ 번스틴(B. Bernstein)  ④ 콜린스(R. Collins)

45. 우리나라 대학교육의 양적 변화에 관한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 1950년대는 6. 25 전쟁으로 인해 대학정원이 축소된 시기이다.

② 1960년대는 5. 16 군사정변으로 인해 대학설립 붐이 조성된 시기이다.

③ 1970년대는 정원억제 정책으로 인해 대학정원이 축소된 시기이다.

❹ 1980년대는 7. 30 교육개혁조치로 인해 대학정원이 팽창한 시기이다.

46. 문화기술지(ethnography)라는 연구방법을 적용하여 학교에서의 ‘집단 따돌림’ 현상을 연구하고자 한다. 유념해야 할 사항으로 가장 적절한 것은?

① 연역적 접근이 이루어지도록 한다.

② 자료의 수집은 주로 설문조사를 활용한다.

❸ 학생의 입장에서 현실 상황을 이해하도록 노력한다.

④ 전체적인 상황을 거시적으로 파악하는 데 역점을 둔다.

※ [47-48] 다음 글을 읽고 물음에 답하시오.

가상의 나라 에듀니아는 제2차 세계대전 종전과 함께 식민통치에서 벗어나면서 ㉠신생 독립국가의 국민에게 요구되는 정체성을 고취시킬 목적으로 초등 교육을 중심으로 교육기회를 크게 확대하였다. 그리고 경제개발이 본격화되어 ㉡농경 사회에서 산업 사회로 이행되면서 중등교육과 고등교육에 대한 수요도 자연스럽게 증가하였다. 특히 전통적으로 이 나라 국민들이 학력(學歷)을 ㉢특권적 정치적 권력의 획득을 위한 수단으로 간주해 왔기 때문에, 시간이 지날수록 고등교육에 대한 수요는 더욱 크게 증가하였다.  한편 이 사회에서는 학력이 일반적 잠재능력을 대변한다는 인식이 팽배해 있어, 학생들이 대학 입학을 위해서는 면학에 정진하지만 일단 대학에 진학한 이후에는 학업을 소홀히 하는 폐단이 나타나고 있다. 그런데 지식기반사회의 도래에 따라 대학교육의 질 개선을 통한 국가경쟁력의 제고가 중요한 현안으로 부각되면서 앞에서 말한 문제점은 더 이상 방치할 수 없게 되었다. 이에 에듀니아 정부는 ㉣학력이 개인의 실제적 능력과 생산성의 지표가 되는 교육을 실현하기 위한 정책방안을 마련하는 데 노심초사하고 있다.

47. 밑줄 친 ㉠～㉢과 같은 배경에서 진행된 학교교육의 팽창을 설명해 줄 수 있는 이론으로 가장 거리가 먼 것은?

❶ 학습욕구이론       ② 기술기능이론

③ 지위경쟁이론       ④ 국민통합이론

48. ㉣과 같은 정책을 수립하는 데 배경이 될 수 있는 이론에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

❶ 기능주의적 관점을 대변한다.

② 교육의 본질을 선별 기능으로 보았다.

③ 1960년대 이후에 제3세계 학자들을 중심으로 발전하였다.

④ 사회학에서 처음 등장하여 사회과학 전반에 걸쳐 영향력을 키워가고 있다.

49. 평생교육법 제25조의 ‘학교부설 평생교육시설’에 규정된 내용과 거리가 먼 것은?

❶ 각급 학교의 장은 관할 관청의 허가를 받아 평생교육 시설을 설치할 수 있다.

② 각급 학교의 장은 당해 학교의 교육환경을 고려하여 그 특성에 맞는 평생교육을 실시할 수 있다.

③ 각급 학교의 장은 평생교육 실시자가 당해 학교의 기타 시설을 이용하고자 할 경우, 적극 협조해야 한다.

④ 각급 학교의 장은 학생, 학부모 및 지역주민들을 대상으로 교양 증진 또는 직업교육을 위한 평생교육 시설을 설치․운영할 수 있다.

50. 성인학습의 원리로서 틀린 것은?

① 수동적인 참여보다 능동적인 참여가 학습을 향상시킨다.

② 내재적 동기는 영속적이고 포괄적인 학습을 가능하게 한다.

❸ 학습에 대한 부적(負的) 강화가 정적(正的) 강화보다 효과적이다.

④ 성인의 학습에 대한 준비도는 선행학습의 정도에 의해 영향을 받는다.

51. 교육행정의 기본원리 중에서 ‘민주성의 원리’와 가장 관련이 깊은 것은?

① 중학교 무상 의무교육 실시

② 고교평준화 정책의 기본 골격 유지

③ 선택과 집중에 의한 대학 재정 지원

❹ 정책결정 과정에 국민의 참여기회 확대

52. 학교조직이 관료제적 특성을 지니고 있다는 설명과 가장 거리가 먼 것은?

① 학교조직에는 직제상 명확하고 엄격한 권위의 위계가 있다.

② 학교는 효율적인 교육을 위해 전문화와 분업의 체제를 갖추고 있다.

❸ 학교는 독립된 조직단위로 운영되고, 교사의 주요 교육활동은 교실에서 이루어진다.

④ 학교조직은 교직원의 행동을 일관되게 통제하기 위하여 규칙과 규정을 제정․활용한다.

53. 다음에 해당하는 의사결정의 관점으로 가장 적절한 것은?

∙의사결정을 이성적 판단보다는 관련 당사자간의 논의를 통한 합의의 결과로 본다.

∙관료제적 조직보다는 의사결정 관련자의 능력과 자율이 인정되는 전문직 조직에 더 적합하다.

① 우연적 관점        ② 정치적 관점

❸ 참여적 관점        ④ 합리적 관점

54. ‘선택적 장학’에 따르면, 교직 경력이 6개월이고 수업 기술의 개선에 필요한 도움을 전문가로부터 받고자 하는 교사에게 가장 적합한 장학유형은?

❶ 임상장학  ② 동료장학  ③ 자기장학 ④ 전통장학

55. 학교현장에서 직면한 문제 해결을 위해 카우프만(R. Kaufman)의 ‘체제 접근’을 시도하고자 한다. 체제 접근의 ‘문제확인’ 단계에서 활용하기에 가장 적합한 것은?

① 목표관리           ❷ 요구분석

③ 비용-효과분석      ④ 사업평가검토기법

56. 다음은 타인과 의사소통을 할 때 영향을 주는 네 가지 유형의 정보를 나타내는 ‘조하리 창’(Johari window)이다.

	자신에 관한 정보가 자신에게 알려짐	자신에 관한 정보가 자신에게 알려지지 않음
자신에 관한 정보가 타인에게 알려짐	Ⅰ영역	Ⅱ영역
자신에 관한 정보가 타인에게 알려지지 않음	Ⅲ영역	Ⅳ영역

‘조하리 창’에서 <보기>의 교사가 속한 영역은?

	<보 기>
∙자기 이야기는 많이 하면서 상대방의 이야기에는 귀를 기울이지 않는다. ∙인간관계 개선을 위하여 다른 사람들로 하여금 자신에 대한 생각과 감정을 노출시키도록 격려할 필요가 있다.

① Ⅰ영역  ❷ Ⅱ영역  ③ Ⅲ영역   ④ Ⅳ영역

57. 현행 ‘지방교육자치제도’에 대한 설명으로 옳은 것은?

❶ 교육감은 교육규칙을 제정한다.

② 시․도와 시․군․구에 교육위원회를 둔다.

③ 교육위원회에서 예산안 및 결산을 최종 심의․의결한다.

④ 교육감은 교육 또는 교육행정 경력이 10년 이상 있는 자이어야 한다.

58. 초․중등교육법시행령 제105조의 ‘자율학교 지정․운영’에 관한 규정에 대해 바르게 설명한 것은?

① 모든 자율학교는 해당 교육감이 지정한다.

② 학교급별로 중학교와 고등학교만을 대상으로 한다.

❸ 설립별로 국․공․사립학교가 모두 지정될 수 있다.

④ 5년 이내 한시적으로 지정․운영하되, 연장 운영할 수 있다.

59. 국․공립학교 학교회계상의 세입에 포함되는 수입을 <보기>에서 모두 고른 것은?

	<보 기>
ㄱ. 국가의 일반회계 또는 지방자치단체의 교육비 특별회계로부터의 전입금 ㄴ. 학교운영지원비와 학교발전기금으로부터의 전입금 ㄷ. 국가 또는 지방자치단체의 보조금 및 지원금 ㄹ. 사용료 및 수수료

① ㄱ                 ② ㄴ, ㄹ

③ ㄱ, ㄴ, ㄷ          ❹ ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

60. 교사의 현행 ‘근무성적평정제도’에 대한 설명으로 옳은 것은?

❶ 근무성적평정 결과는 공개하지 아니한다.

② 근무성적평정 점수는 절대평가를 적용하여 산출한다.

③ 매년 12월 1일을 기준으로 하여 정기적으로 실시한다.

④ 평정요소 중 ‘교육자로서의 품성’에 대한 배점이 가장 높다.

----  수고하셨습니다.----

2005학년도 중등 교육학

1. <보기>는 교사 A, B, C의 교육관을 나타낸 것이다. 진보주의 교육관을 가진 교사를 모두 고른 것은?

	<보 기>
A：교육의 출발점은 아동이어야 한다. 따라서 모든 교육 활동은 아동의 필요와 흥미를 중심으로 이루어져야 한다. B：교육은 아동의 경험을 토대로 하는 활동이다. 따라서 교사는 아동의 경험이 확장되도록 교육의 과정을 주도해야 한다. C：교육에서 경쟁은 아동을 동기화시키는 중요한 수단이라고 생각한다. 그러므로 교사는 경쟁을 적절히 활용할 필요가 있다.

① A ② B ③ A, C ④ A, B, C

2. 빈칸 A 와 B 에 들어갈 말을 바르게 나열한 것은?

교육의 기능은 크게 두 가지로 나누어 설명할 수 있다. 첫째는 교육이라는 개념에 함의된 기능, 즉 인간을 가르치고 기르는 기능이다. 둘째는 교육 이외의 바람직한 결과를 가져오는 기능이다. 교육을 통한 경제 발전이 그 예이다. 이 중 전자를 교육의 (A) 기능이라 하고, 후자를 (B) 기능이라 부른다.

A                 B

① 실용적	장식적

② 본질적	수단적

③ 자연적	인위적

④ 외재적	내재적

3. ‘교육의 평등’에 대한 주장으로 타당하지 않은 것은?

① 교육에서 과정의 평등이란 교육 기회 및 조건의 평등을 의미한다.

② 모든 학생들에게 동등한 취학의 기회를 허용하는 것은 교육 평등의 충분조건이다.

③ 교육에서 결과의 평등은 현대 사회의 업적주의(meritoc- racy)와 갈등을 일으킬 소지가 있다.

④ 과정의 평등과 결과의 평등 중 어느 쪽이 더 중요한 것인가에 대한 결정은 평등에 대한 관점의 차이에 따라 달라질 수 있다.

4. <보기>에 제시된 A와 B 두 교사의 철학적 관심 영역을 바르게 나열한 것은?

	<보 기>
∙A 교사：나는 지식의 전달자로서 지식의 속성, 진리의 요건, 인간이 지식을 획득하는 과정에 대해 관심이 있다. ∙B 교사：나는 인성을 지도하는 사람으로서 선악에 관한 인간의 인식과 선악을 구분하는 기준에 대해 관심이 있다.

A 교사                      B교사

① 존재론	가치론

② 존재론	인식론

③ 인식론	가치론

④ 인식론	존재론

5. <보기>의 서양 교육에 대한 설명 중, 옳은 것끼리 묶인 것은?

	<보 기>
ㄱ. 과학적 실학주의는 자연의 탐구를 중시한다. ㄴ. 계몽주의는 인간의 이성과 감성을 존중한다. ㄷ. 키케로주의(Ciceronianism)는 인문주의의 한 형태이다. ㄹ. 루소가 주장하는 청소년기의 교육은 일체의 인위적인 교수활동과 훈련을 배제한다.

① ㄱ, ㄷ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄴ, ㄷ ④ ㄷ, ㄹ

6. 서양 근대 학교 제도의 등장 배경에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 시민 계층의 권리 의식이 고조됨에 따라 교육에 대한 보다 많은 욕구가 표출되었다.

② 민족 국가가 출현함에 따라 모든 국민을 대상으로 하는 공민 교육의 필요성이 대두되었다.

③ 사회가 급속히 산업화됨에 따라 노동 생산성의 증진을 위한 대규모 교육이 필요하게 되었다.

④ 교회와 국가가 분리되는 과정에서 구교도 신앙의 이완 현상을 방지하기 위해 체계적인 종교 교육의 필요성이 대두되었다.

7. <보기>의 조선 시대 교육에 대한 설명 중, 옳은 것끼리 묶인 것은?

	<보 기>
ㄱ. 주된 교육 내용인 성리학은 우주론과 심성론의 두 영역으로 구분되었다. ㄴ. 청(淸)은 오랑캐 나라로 취급되었으므로 고증학은 실학의 등장에 영향을 미치지 못했다. ㄷ. 과거 제도의 취지는 개방적인 인재 등용이었지만, 실제로는 특정 계층이 배제되었다. ㄹ. 성균관이 고려 시대에는 인재 양성과 유교적 의례를 모두 담당하였으나, 조선시대에는 인재 양성에 편중하였다.

① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄹ ④ ㄷ, ㄹ

8. 교육 과정 개발과 운영에 관한 현장 연구(action research)의 특징에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 교육 과정 개발에서 질적 연구 방법보다는 양적 연구 방법에 더 큰 비중을 둔다.

② 교사는 교육학자의 이론을 교육 과정 운영의 원리로 수용하고 그대로 교육 현장에 적용한다.

③ 행위를 통한 성찰에 근거하여 교육 과정 운영상의 특수한 문제 해결에 관심을 둔다.

④ 비판적 연구와 경험 과학적 연구를 통합하여 교육 과정 개발의 보편적 법칙을 발견한다.

9. 다음 내용을 모두 포괄하는 이론은?

∙성장과 습관의 의미가 교육적 과정으로 해석되어야 한다.

∙교과의 논리와 학습자의 심리가 동시에 고려되어야 한다.

∙계속성(continuity)과 상호 작용(interaction)의 원리를 강조한다.

① 로크(J. Locke)의 경험론(Empiricism)

② 듀이(J. Dewey)의 경험(Experience) 이론

③ 가다머(H.-G. Gadamer)의 해석적 경험(Hermeneutic Experience) 이론

④ 오크쇼트(M. Oakeshott)의 경험의 양상(Experience and Its Modes) 이론

10. <보기>의 형식 도야론(Formal Discipline Theory)에 관한 설명 중, 옳은 것끼리 묶인 것은?

	<보 기>
ㄱ. 실용적 기능에 의하여 교과의 가치가 판단된다. ㄴ. 과학적 심리학의 출현으로 그 타당성이 입증되었다. ㄷ. 능력 심리학(faculty psychology)에 이론적 기반을 둔다. ㄹ. 재미없고 어려운 교과를 힘들여 공부하는 이유를 정당화한다.

① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄴ, ㄷ ④ ㄷ, ㄹ

11. 다음 두 교사의 대화 내용 중, B 교사가 근거하고 있는 교육 과정의 개념은?

A 교사：고고학은 정말 중요한 학문인데, 우리 나라 고등 학교에서는 왜 안 가르치는지 모르겠어요.

B 교사：어떤 것을 가르친다는 것은 다른 것을 가르치지 않는다는 것을 의미하지요. 제한된 여건 때문에 모든 것을 동시에 다 가르칠 수는 없지요.

① 영 교육 과정(Null Curriculum)

② 명시적 교육 과정(Explicit Curriculum)

③ 암시적 교육 과정(Implicit Curriculum)

④ 현성 교육 과정(Emerging Curriculum)

12. 포스트모더니즘(postmodernism) 교육 과정 이론에 가장 부합되는 교사의 활동은?

① 객관적이고 보편적인 지식을 교육 내용으로 가르친다.

② 중앙 집권형 교육 과정 개발의 이론적 근거를 정당화한다.

③ 수업 시간에 문화적 다원주의 또는 상대주의를 강조한다.

④ 현대의 과학적 관리 이론을 적용하여 인적 자원을 효율적으로 개발한다.

13. <보기>의 정규 분포에 관한 설명 중, 옳은 것끼리 묶인 것은?

	<보 기>
ㄱ. 평균이 중앙값보다 크다. ㄴ. 평균을 중심으로 좌우 대칭이다. ㄷ. 분포 곡선은 X축과 절대로 만나지 않는다. ㄹ. 평균을 중심으로 좌우 1표준 편차 내에 약 95%가 분포한다.

① ㄱ, ㄷ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄴ, ㄷ ④ ㄴ, ㄹ

14. A 교사는 국어과 2학기 중간 고사에서 60점을 받은 어떤 학생의 상대적 위치가 어느 정도인지 알고 싶어 한다. 국어과 성적은 정규 분포를 따르고 평균 60, 표준 편차 10 이라고 할 때, 이 학생의 상대적 위치를 나타내는 것으로 틀린 것은?

① T는 50                     ② Z는 1

③ 백분위는 50                ④ 구간 점수(stanine)는 5

15. 다음 실험에서 내적 타당도를 가장 크게 저해하는 것은?

A 박사는 최근 개발한 우울증 치료 프로그램의 효과를 검증하기 위해 우울증으로 진단된 피험자들을 대상으로 프로그램을 적용하였다. 프로그램 적용 후, 피험자들의 우울증세가 적용 전에 비하여 적용 후에 유의하게 감소한 것으로 나타났다. 그런데 예기치 않게 실험 과정에서 몇몇 피험자들이 공동 구매한 복권이 일등에 당첨되어, 그들의 우울 증세 감소에 영향을 미쳤다는 사실을 알게 되었다.

① 역사	② 실험자 효과

③ 피험자 선발	④ 통계적 회귀

16. 검사-재검사 신뢰도 추정과 관계 없는 것은?

① 검사 실시 간격에 따라 결과가 다르다.

② 기억 및 연습 효과가 결과에 영향을 미친다.

③ 검사 문항을 반으로 나누어 신뢰도를 추정한다.

④ 동일한 검사 환경, 검사 동기, 검사 태도의 조성이 어렵다.

17. 다음은 A 중학교 1학년 1반 30명의 사회과 기말 고사 문항 중 1～4번에 대한 문항 반응이다. 학생들을 성적에 따라 상하 각각 50%로 구분하고 상위 집단의 정답 비율과 하위집단의 정답 비율의 차이로 문항 변별도를 구할 때, 문항 변별도가 가장 높은 것은?

문 항 집 단		1	2	3	4
상 위	정답자수	10	8	12	13
	오답자수	5	7	3	2
하 위	정답자수	5	9	9	4
	오답자수	10	6	6	11

① 문항 1	② 문항 2

③ 문항 3	④ 문항 4

18. <보기>에서 목표 중심 평가의 장점을 골라 바르게 묶은 것은?

	<보 기>
ㄱ. 교육 목표를 행동적 용어로 진술하여 명확한 평가 기준을 제시한다. ㄴ. 교육 목표, 교육 내용, 교육 평가 간의 논리적 일관성을 유지해 준다. ㄷ. 교육 평가에서 평가자와 의사 결정자의 역할이 명확하게 구분된다. ㄹ. 교육 목표로 설정되지 않은 부수적 교육 활동에 대한 평가가 용이하다.

① ㄱ, ㄴ	② ㄱ, ㄹ

③ ㄴ, ㄷ	④ ㄷ, ㄹ

19. 노울즈(Knowles)의 자기 주도적 학습(self-directed learning)에 대한 설명으로 잘못된 것은?

① 초인지 학습 전략을 적용한다.

② 성인을 위한 학습 전략으로 시작되었다.

③ 개별 학습 또는 협동 학습 방법을 사용한다.

④ 학습자가 학습의 주도권을 가지나 평가는 교사가 한다.

20. 과제의 상호 의존성은 높고 보상 의존성은 낮은 협동 학습 모형은?

① 팀 경쟁 학습(TGT)

② 팀 보조 개별 학습(TAI)

③ 성취 과제 분담 학습(STAD)

④ 과제 분담 학습 I(Jigsaw I)

21. 딕과 캐리(Dick & Carey)의 체제적 수업 설계 모형 요소의 일부분이다. 순서대로 나열한 것은?

ㄱ. 수업 전략 개발

ㄴ. 학습 과제 분석

ㄷ. 형성 평가 실시

ㄹ. 구체적 행동 목표 진술

① ㄴ - ㄹ - ㄱ - ㄷ

② ㄴ - ㄹ - ㄷ - ㄱ

③ ㄹ - ㄴ - ㄱ - ㄷ

④ ㄹ - ㄴ - ㄷ - ㄱ

22. 문제 중심 학습(problem-based learning)에 대한 설명으로 잘못된 것은?

① 문제는 복잡하고 비구조적이며 실제적인 특성을 지닌다.

② 평가는 과정 중심적이라기보다는 결과 중심적이다.

③ 상대주의적 인식론인 구성주의에 이론적 근거를 둔다.

④ 학습 방식은 자기 주도적 학습과 협동 학습으로 이루어진다.

23. 다음은 중학교 ○○과 수업 지도안의 일부분이다. 이 수업에 적용된 교수․학습 방법은?

학 년	3학년
학습목표	인구 증가와 자원 고갈의 관계에 대해 설명할 수 있다.
학습자료	읽기 자료, 학습장, 필기 도구
단 계	교수․학습 활동	시간	자료
도 입	인구 증가와 자원 이용에 관한 글 읽기	5′	읽기 자료
전 개	∙읽은 글의 내용을 학생 각자가 요약하기 ∙교사와 학생, 학생과 학생이 번갈아가며 질문을 만들고 대답하기 ∙대답에 근거하여 요약을 명료화하기 ∙다음에 이어질 내용을 예측하기	30′	읽기 자료

① 팀 티칭(team teaching)

② 정황 학습(anchored learning)

③ 상보적 교수(reciprocal teaching)

④ 인지적 도제(cognitive apprenticeship)

24. 우리 나라의 ICT 교육에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 교육 정보화의 물적 기반 구축을 목적으로 한다.

② 제7차 교육 과정에서는 초등 학교에만 적용되고 있다.

③ ICT 소양 교육은 정보 통신 분야의 전문가 양성을 주된 목표로 한다.

④ ICT 활용 교육의 목적은 정보 통신 기술을 이용하여 교수․학습 목표를 효과적으로 달성하는 데 있다.

25. 다음에 제시된 수업 전략에 가장 잘 부합되는 것은?

A 교사는 학생들에게 새로운 사례를 제시하여 지적 호기심을 유발한다. 수업 내용이 장래 사회 생활에 꼭 필요한 것이고, 선생님의 지도에 따라 열심히 노력하면 좋은 성적을 받을 수 있다고 강조한다. 또한 도전감을 느낄 수 있는 문제를 제시하고, 이를 해결했을 때 기분 좋게 느끼도록 한다.

① 벌로(D. Berlo)의 SMCR 모형

② 켈러(J. Keller)의 ARCS 모형

③ 페이비오(A. Paivio)의 이중 부호화 이론(Dual-coding     Theory)

④ 랜다(L. Landa)의 순차식 - 발견식 이론(Algo-heuristic    Theory)

26. 교육 매체에 대한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

	<보 기>
ㄱ. 실물 화상기와 빔 프로젝터는 투사 매체로 분류된다. ㄴ. ‘ASSURE 모형’은 교육 매체 활용을 위한 모형이다. ㄷ. OHP 사용 시 화면 왜곡 현상(keystoning effect)이 발생할 경우 초점 조절 나사를 조작한다.

① ㄱ ② ㄴ ③ ㄱ, ㄴ ④ ㄱ, ㄴ, ㄷ

27. 다음과 같은 특징을 모두 가진 컴퓨터 보조 수업(CAI)의 형태는?

∙도전감과 흥미를 준다.

∙집단 간의 경쟁을 통해 동기를 높인다.

∙정해진 규칙과 달성해야 할 목적이 있다.

∙사실, 원리, 사회적 기능, 태도 등의 학습에 사용된다.

① 자료 제시형	② 반복 연습형

③ 개인 교수형	④ 게임형

28. 다음은 삐아제(J. Piaget) 이론의 인지 발달 기제와 관련된 예화이다. ㉠, ㉡, ㉢에 해당되는 개념을 바르게 나열한 것은?

현아는 모둠 학습 과제를 위해 디지털 카메라를 꺼내어 작동시켜 보았더니 고장이 나 있었다. 그래서 어머니께서 빌려다 주신 것을 사용하게 되었다. ㉠ 낯선 제품이었지만 평소 자기의 카메라를 다루던 방식으로 전원 스위치를 눌렀더니 작동이 되었다. 그러나 ㉡ 풍경 모드로 전환하는 방식이 예전의 자기 것과는 달라 당황스러웠다. 현아는 ㉢ 기능 버튼을 이리저리 눌러 보고 새로운 제품의 사용 방법을 익혔다. 그 결과 그 제품을 자유로이 다룰 수 있게 되었다.

㉠              ㉡            ㉢

①   도식            조절          동화

②   조절            동화          도식

③   동화          비평형화        조절

④   조절          비평형화        동화

29. 다음은 시험이 끝난 직후 4명의 학생이 한 말이다. 이를 와이너(B. Weiner)의 귀인 이론(attribution theory)에 적용해 볼 때, 아래 그림에서 A, B 유형에 해당되는 학생을 바르게 나열한 것은?

ㄱ. “난 역시 똑똑해!”

ㄴ. “이번엔 운이 없었어!”

ㄷ. “이번엔 공부를 너무 안 했어!”

ㄹ. “이번 시험은 너무 어려웠어!”

	안정적
	A
내적			외적
	B
	불안정적

A      B

①  ㄱ	ㄴ

②  ㄱ	ㄷ

③  ㄴ	ㄹ

④  ㄹ	ㄴ

30. 다음은 반듀라(A. Bandura)의 관찰 학습 과정에 관한 모형도이다. 이를 한 학생이 연예인의 행동을 모방하게 되는 과정에 적용해 볼 때,  B 단계에 해당되는 설명은?

모방 대상	→	A	→	B	→	C	→	D	→	수행

① 연예인의 행동을 상징적 기호로 저장한다.

② 연예인의 독특하고 재미있는 표정이나 몸짓에 주의를 기울인다.

③ 연예인의 행동과 같아지기 위해 연습을 반복하고, 자기의 행동을 스스로 관찰한다.

④ 관찰을 통해 기억된 연예인의 행동을 친구들 앞에서 해 본 후 칭찬을 받는다.

31. 다음에 해당되는 창의적 사고 기법은?

∙측면적/수평적 사고(lateral thinking)를 하게 함

∙감정적, 객관적, 긍정적 측면 등의 사고를 한 번에 한 가지씩 할 수 있도록 돕는 도구를 사용함

① 스캠퍼(SCAMPER)

② 속성 열거(Attribute Listing)

③ 브레인라이팅(Brainwriting)

④ 육색 사고 모자(Six Thinking Hats)

32. 다음의 사례에서 보람이가 사용한 방어 기제는?

보람이는 학급 임원으로 선출되기를 기대했다. 그러나 아무도 추천하지 않아 후보에도 오르지 못했다. 선거가 끝난 후 보람이는 스스로에게 다음과 같이 말하였다.

“임원이 되면 공부할 시간이 없을텐데, 잘된 거야.”

① 투사(projection)

② 동일시(identification)

③ 합리화(rationalization)

④ 반동 형성(reaction formation)

33. <보기>에서 생활 지도의 원리를 바르게 실천하고 있는 예를 모두 고른 것은?

	<보 기>
ㄱ. A 교사는 담임 학급의 학생들에게 학교 폭력 예방을 위한 집단 활동을 전개하였다. ㄴ. B 교사는 진학 지도를 위해 학생들의 적성 검사와 학업 성취도 검사 결과를 활용하였다. ㄷ. C 교사는 학생 개개인의 개성이나 권리보다는 학급 전체 구성원들의 집단 역동에 더 많은 관심을 집중하였다. ㄹ. D 교사는 이번 학기 들어 우울증으로 자살을 시도해 온 학생을 외부에 의뢰하지 않고 직접 지도하였다.

① ㄱ, ㄴ	② ㄷ, ㄹ

③ ㄱ, ㄴ, ㄷ	④ ㄴ, ㄷ, ㄹ

34. <보기>의 종합적 학교 상담 모형의 특성에 관한 설명 중, 옳은 것끼리 묶인 것은?

	<보 기>
ㄱ. ‘전(全) 교사의 상담 교사화’를 지향한다. ㄴ. 프로그램 중심의 접근 방법을 강조한다. ㄷ. 교육 발달, 진로 발달, 인성․사회성 발달 영역으로 구성된다. ㄹ. 모든 학생들의 발달을 촉진하는 일련의 서비스 제공을 목적으로 한다.

① ㄱ, ㄴ	② ㄱ, ㄷ, ㄹ

③ ㄴ, ㄷ, ㄹ	④ ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

35. 다음은 교사가 파악한 어떤 학생의 문제이다.

우수한 학업 성적으로 주위로부터 인정을 받아왔던 철수는 최근 여자 친구와 헤어지게 되면서 학업 성적이 크게 떨어졌고, 동료 학생들과 다투는 등의 부적응 행동으로 교무실에 불려 오는 일이 잦아졌다. 그는 누구든 가치 있는 사람이 되려면 반드시 유능해야 하고, 모든 영역에 걸쳐 완벽하게 일을 성취해야 한다고 믿고 있었다. 그러나 철수는 그렇지 못해 너무나도 무능하고 무가치한 사람이라고 자신을 비하하였다.

<보기>에서 현실 요법을 적용하여 이 학생을 상담하고자 하는 상담 교사의 접근으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

	<보 기>
ㄱ. 현재를 중시하면서 철수의 감정이나 태도보다 행동에 초점을 맞춘다. ㄴ. 철수의 비합리적 신념에 대한 근거와 타당성을 입증하도록 논박하여 합리적인 신념을 갖게 한다. ㄷ. 철수의 욕구 충족을 위해 선택한 행동의 효과성을 평가하면서, 새롭고 합당한 방법을 찾도록 돕는다. ㄹ. ‘지금 여기’에서 철수의 현재 감정에 초점을 맞추어 반영하고, 그에게 주는 의미를 자각할 수 있도록 돕는다.

① ㄱ, ㄷ ② ㄴ, ㄹ ③ ㄱ, ㄷ, ㄹ ④ ㄴ, ㄷ, ㄹ

36. 다음은 교사가 학생들에게 진로 지도 활동을 시작하면서 소개한 내용의 일부이다. 이 내용에 가장 적합한 진로 이론은?

인생 초기에 어떤 방식으로 양육되었고, 어떤 경험을 했느냐는 여러분이 장차 어떤 직업을 택하게 되는가에 중요한 영향을 미칩니다. 부모가 자녀를 대하는 양상에 따라 세 가지 심리적 환경이 조성됩니다. 냉담한(cold) 가정 분위기, 온정적 또는 냉담한(warm or cold) 가정 분위기, 온정적(warm) 가정 분위기가 그것들입니다. -<중략>- 수용이나 거부 또는 과잉 보호나 과잉 요구에 대한 여러분의 감정이 인간 지향적이거나 비인간 지향적인 생활 양식을 발전시키게 됩니다. 이는 결국 여러분들로 하여금 특정한 직업을 선택하도록 하는 진로 지향성을 형성하도록 합니다.

① 수퍼(D. Super)의 발달 이론

② 홀랜드(J. Holland)의 성격 이론

③ 로우(A. Roe)의 욕구 이론

④ 파슨스(F. Parsons)의 특성 요인 이론

37. “학교 교육이 사회 평등에 기여한다.”는 입장을 뒷받침하는 것으로 가장 적절한 것은?

① 교육 수익률이 높을 때는 경제적 상류층이 학교 교육을 받     는다.

② 부모의 사회 경제적 지위는 학교 교육을 매개로 하여 학생에게 대물림된다.

③ 고용주가 노동자보다 학교 교육 연한에 따른 수입 증가의 비율이 더 높다.

④ 경제적으로 상․하층인 학생들 간의 성적차가 수업 기간 중에는 커지지 않는 반면, 방학 기간 중에는 커지는 경향이 있다.

38. 갈등 이론과 관련된 진술로 옳은 것은?

① 학교 교육이 기존의 계급 구조를 재생산한다고 본다.

② 아동에 대한 교육적 관심이나 유대감을 문화적 자본이라고 한다.

③ 학교에서 체벌을 사용하여 지식을 가르치는 것을 상징적 폭력이라고 한다.

④ 보울스와 긴티스(S. Bowles & H. Gintis)는 학교와 공장에서 다루는 지식의 내용이 동일하다고 본다.

39. 다음 학생의 진술을 설명하는 가장 적합한 이론은?

우리 담임 선생님은 ‘화끈한 선생님’이다. 놀 때 놀게 하고 공부할 때 공부하게 한다. 인기가 정말 좋다. 담당 과목이 어려운 수학이지만 모두들 열심히 공부한다. 하지만 옆 반 선생님은 정말 종잡을 수 없다. 애들은 ‘이상한 선생님’이라고 부른다. 언제 야단칠지 도무지 알 수 없고, 언제 조용히 해야 하는지 알 수 없기 때문에 모두들 선생님의 눈치를 살피게 된다.

① 종속 이론	② 인간 자본론

③ 문화적 재생산론	④ 상징적 상호 작용론

40. 어떤 교사가 민주적으로 학급을 운영하고자 한다. 이 교사가 학생들에게 자율적으로 청소를 하게 할 때 교사가 해야 할 일로 가장 중요한 것은?

① 학생들의 활동을 잘 관찰할 수 있는 위치를 확보한다.

② 청소와 관련된 규칙을 만들 때부터 학생들이 참여하도록 한다.

③ 먼저 청소의 모범을 보여 학생들을 감동시키도록 노력한다.

④ 학생들 각자가 맡은 청소 구역을 보다 구체적으로 제시하고 책임을 분명히 한다.

41. 윌리스(P. Willis)의 저항 이론에서 노동자 계급의 자녀가 다시 노동자 계급이 되는 이유는?

① 공부를 잘하면 계층 이동할 수 있다고 착각하기 때문에

② 모범생들로부터 주도권을 완전히 장악하지 못하기 때문에

③ 학교의 권위에 대항할 만한 반학교 문화를 만들지 못하기 때문에

④ 남성 우월주의적인 육체 노동 문화를 자신의 이상적 가치관으로 받아들이기 때문에

42. 렝그랑(P. Lengrand)의 평생 교육에 관한 견해에 부합하지 않은 것은?

① 계획적․의도적인 학습뿐만 아니라 우발적인 학습도 중시     한다.

② 교사의 권위에 의존하기보다는 학생의 주도성을 중시한다.

③ 전통 문화의 전달보다는 끊임없는 자기 발전을 중시한다.

④ 학교 교육과는 분리된 형태의 성인 교육을 중시한다.

43. <보기>의 학점 인증제에 대한 설명 중, 옳은 것끼리 묶인 것은?

	<보 기>
ㄱ. 학점에 따라 학사 학위나 전문 학사 학위를 받을 수 있다. ㄴ. 기초 직업 능력 소지 여부를 확인하여 공식적인 학점으로 인정한다. ㄷ. 평가 인정된 평생 교육 기관의 이수 결과를 대학의 학점에 준해 인정한다. ㄹ. 학습자의 다양한 교육과 학습 경험을 학점으로 변환하여 ‘종합 교육 학습 기록부’로 작성한다.

① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ ④ ㄷ, ㄹ

44. 다음에 제시된 A 교장의 지도성 행위를 가장 잘 설명해 주는 이론은?

∙교사들에게 학교 경영의 비전을 제시하고 사명감을 고취시킨다.

∙교사 개인의 능력, 배경, 필요에 대해 민감하고 세심한 관심을 기울인다.

∙일상적 수업, 생활 지도, 학급 경영의 의미를 새롭게 해석해 보도록 지적으로 자극한다.

∙근무 평정과 성과급 등 보상을 통한 교환 관계를 초월하여 인격적 감화를 통해 영향력을 행사한다.

① 지도자 특성 이론	② 지도성 행위 이론

③ 상황적 지도성 이론	④ 변혁적 지도성 이론

45. 장학에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 임상 장학은 학교가 직면하고 있는 문제에 대한 전문적 진단과 처방에 초점을 둔다.

② 장학은 크게 보아 관리 장학-협동 장학-수업 장학-발달 장학으로 개념이 변해 왔다.

③ 우리 나라에서는 장학 과업이 수준별로 전문화되어 체계적 장학 활동이 이루어지고 있다.

④ 우리나라에서는 엄격한 훈련과 자격 제도로 장학 전문직(장학사․장학관 등)을 양성하고 있다.

46. 교원의 권리․의무 및 직무 수행에 관한 법규의 내용을 잘못 제시한 것은?

① 교사와 직원은 교장의 명을 받아 직무를 수행한다.

② 사립 학교 교원은 권고에 의하여 사직을 당하지 아니한다.

③ 교원은 현행 범인인 경우를 제외하고는 소속 학교의 장의 동의 없이 학원 안에서 체포되지 아니한다.

④ 학교 교육에서 교원의 전문성은 존중되며, 교원의 경제적․사회적 지위는 우대되고 그 신분은 보장된다.

47. 우리 나라의 고교 평준화 제도에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 중등 교육 및 학교 유형의 다양화를 통하여 평준화를 폐지한다는 것이 정부의 방침이다.

② 평준화 적용 지역에서는 학생 배정에 있어 사립 학교와 공립 학교를 동일한 것으로 간주한다.

③ 학생․교원․시설 등을 평준화하여 학교 간 격차를 해소함으로써 기회의 평등보다 결과적 평등을 실현하고자 한다.

④ 1980년 7․30 교육 개혁 조치로 시행된 이후 찬반 논쟁이 계속되고 있으며, 현재는 평준화 지역과 비평준화 지역으로 이원화되어 있다.

48. 교육 재정 운영을 확보-배분-지출-평가 단계로 구분할 때, 지출 단계에서 상대적으로 더 중시되는 준거는?

① 효과성과 책무성	② 효율성과 공평성

③ 자율성과 투명성	④ 충족성과 안정성

49. 현재 우리 나라 고등 학교 운영에 관한 설명으로 옳은 것은?

① 학교 운영 위원회를 구성․운영하도록 법적으로 의무화하여 학교 운영의 자율성을 높이고 있다.

② 국가 수준의 초․중등 학교 종합 평가 제도가 법제화됨으로써 모든 고등 학교는 5년마다 평가를 받아야 한다.

③ 실업계 고등 학교의 경우 국민 공통 기본 교육 과정이 적용되지 않으므로 전문 교과 교육 과정의 충실한 운영이 가능하다.

④ 일반계 고등 학교의 경우 자율 학교, 자립형 사립 학교, 특수 목적고, 대안 학교, 특성화 고교 등 다양한 유형의 학교를 운영하여 학교 선택권을 잘 보장해 주고 있다.

50. 다음과 같은 과정을 거쳐 교원 양성 체제가 개편된다고 가정할 때, 이러한 정책 결정과 관련된 설명으로 가장 적절한 것은?

∙사범대 가산점 위헌 결정 후속 조치 계획 수립

∙교원 양성 체제 개편 추진단 구성 운영

∙정책 연구 위탁

∙관련 기관 대표 및 외부 기관 의견 수렴

∙교원 양성 체제 개편 방안(시안)의 발표

∙공청회를 통한 여론 수렴

∙최종안 확정

① 정치적 속성보다 비정치적 속성이 강하게 나타난다.

② 문제 해결 혹은 타협점을 찾는 과정에서 정책이 형성되는 경향이 있다.

③ 전문가 집단과 다양한 이해 집단의 민감한 반응은 정책 결정의 합리성 촉진 요인이 된다.

④ 사회적으로 민감하고 이해 관계가 복잡한 사안은 점증 모형보다 합리 모형에 의해 정책이 결정될 가능성이 높다.

-------  수고하셨습니다.------

교육학 정답

문항 번호	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
정답	①	②	②	③	①	④	②	③	②	④	①	③	③	②	①	③	④	①	④	④
문항 번호	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40
정답	①	②	③	④	②	③	④	③	②	①	④	③	①	③	①	③	④	①	④	②
문항 번호	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50
정답	④	④	②	④	②	①	②	③	①	②

2006학년도 중등 교육학

◦ 문제지 전체 면 수가 맞는지 확인하시오.

◦ 문제지 상단 해당란에 수험번호와 성명을 쓰시오.

◦ 각 문항의 정답을 컴퓨터용 흑색 싸인펜을 사용하여 OMR답안지에 표시하시오.

1. <보기>와 같은 특징을 지닌 교육과정은?

	<보 기>
∙과학교과에서는 초등학교에서 배운 광합성의 원리를 중등학교에서도 심화･반복한다. ∙경제 단원에서 자원의 희소성, 수요와 공급 등의 기본 개념과 원리를 교과 구조 속에서 강조한다. ∙교사가 결과적 지식을 먼저 제시하기보다 학생들로 하여금 탐구과정을 통해 일반화된 원리를 발견하게 한다.

① 인간중심 교육과정	② 학문중심 교육과정

③ 생활중심 교육과정	④ 경험중심 교육과정

2. 잠재적 교육과정을 설명하는 사례로 가장 적절한 것은?

① 계발활동에서 문예반을 선택하여 소설을 읽고 현대 소설의 특징을 이해하였다.

② 냉전시대 공산주의 국가에서는 시장 경제 체제의 장점을 제대로 가르치지 않았다.

③ 수업시간에 배운 한자를 30번씩 써 오라는 숙제 때문에 한문을 싫어하게 되었다.

④ 국어시간에 일제 강점기 독립운동에 기여한 문학 작품을 조사하고 각각의 특징을 기술하였다.

3. <보기>는 동물에 관한 학년별 교육 내용을 배열한 예이다. 여기에 적용된 내용 조직 원리는?

	<보 기>
∙1학년 : 동물 ∙2학년 : 포유류, 조류, 양서류, 어류 ∙3학년 : 염소의 소화기관, 기러기의 사계절, 개구리의 겨울잠, 연어의 한살이

① 계열성, 계속성	② 계열성, 의존성

③ 독립성, 계속성	④ 통합성, 균형성

4. 교육과정 학자와 그의 업적이 잘못 연결된 것은?

① 타바(H. Taba) : 귀납적 탐구 과정과 교육과정 개발에서 교사의 역할을 강조하였으며, 사회과의 ‘단원’ 구성법을 제시하였다.

② 보빝(F. Bobbitt) : 과학적 관리에 기초한 활동 분석법을 활용하여 교육목표를 설정하였고, 전문가에 의한 교육과정 개발을 강조하였다.

③ 워커(D. Walker) : 교육 수요자의 요구 분석에 기초하여 교육목표를 설정하고, 체계적 절차를 따르는 교육과정 개발 모형을 제안하였다.

④ 스펜서(H. Spencer) : 근대 과학의 연구 성과를 교육과정 논의에 적용하였고, 실생활을 향상시키는 데 기여하는 지식의 우선순위를 정하였다.

5. <보기>는 우리나라 국가교육과정의 특징을 기술한 것이다. 오래된 것부터 순서대로 바르게 나열한 것은?

	<보 기>
ㄱ. 초등학교 1, 2학년에 통합 교육과정을 도입하였다. ㄴ. 국민공통기본 교육과정이 1～10학년까지 적용되었다. ㄷ. 시․도 교육청의 교육과정 편성 권한을 강조하기 시작하였다. ㄹ. 국가교육과정 문서를 총론과 각론으로 나누어 체계적으로 개발하기 시작하였다.

① ㄱ-ㄹ-ㄴ-ㄷ	② ㄴ-ㄱ-ㄹ-ㄷ

③ ㄷ-ㄱ-ㄹ-ㄴ	④ ㄹ-ㄱ-ㄷ-ㄴ

6. 유치원생인 수진이는 퍼즐 문제를 해결하면서 “아니야, 그것은 맞지 않아, 이렇게 하면 어떨까? 여기로? 아니다. 차라리 저기가 어떨까? 그 다음에는 어떻게 하지?”라고 혼잣말을 하였다. 수진이의 행동을 비고츠키(L. Vygotsky)의 견해에 비추어 해석할 때 가장 적절한 것은?

① 자기중심적 사고를 반영하고 있다.

② 언어가 사고로 내면화되는 과정이다.

③ 사고과정에 비계를 적극적으로 활용하고 있다.

④ 자기조절 및 인지적 통제가 불가능함을 반영하고 있다.

7. 놀기를 좋아하고 수학공부를 싫어하는 민지에게 어머니께서는 “수학 공부를 2시간 하면, 1시간 놀 수 있도록 해 주겠다”고 말씀하셨다. 민지의 어머니가 적용한 강화 기법은?

① 비율 강화	② 사회적 강화

③ 행동 연쇄법	④ 프리맥(Premack) 원리

8. 학습동기 측면에서 <보기>와 같은 상황을 가장 경계하는 학습이론은?

	<보 기>
우희는 컴퓨터 게임을 마친 후, ‘이제 공부 좀 해야겠다’고 결심하였다. 그리고 책꽂이에서 책을 꺼내 공부하려고 하는데, 갑자기 밖에서 “얘, 공부 좀 해!”라는 어머니의 말씀을 듣고 공부할 의욕이 사라졌다.

① 사회적 학습이론	② 인본주의 학습이론

③ 정보처리 학습이론	④ 행동주의 학습이론

9. <보기>의 조건화 과정에서 무조건자극, 중립자극 및 조건자극에 해당하는 요소들을 바르게 짝지은 것은?

	<보 기>
1995년에 가영이는 A중학교에 입학하였다. 그곳에서 가영이는 담임선생님의 칭찬을 받으면서 즐거운 학교생활을 보냈고, 성적도 향상되었다. 3년이 경과한 1998년에 가영이는 고등학교에 진학하였는데, 등하교 시 전에 다녔던 A중학교를 지날 때마다 그 학교에서의 좋은 일들이 떠올라 유쾌해졌다.

무조건자극         중립자극          조건자극

① 칭찬	A중학교(1998년)	A중학교(입학시)

② A중학교(입학시)	A중학교(1998년)	칭찬

③ 칭찬	A중학교(입학시)	A중학교(1998년)

④ A중학교(1998년)	A중학교(입학시)	칭찬

10. 장독립적 학습자와 비교할 때 장의존적 학습자의 특성으로 거리가 먼 것은?

① 실제 상황이 함께 제시되는 학습과제를 잘 해결한다.

② 요소들 간의 관계가 분명한 학습내용을 잘 이해한다.

③ 분석력과 추리력이 요구되는 학습과제를 잘 해결한다.

④ 학습상황을 부분으로 나누기보다는 전체로 지각한다.

11. <보기>는 콜버그(L. Kohlberg)의 도덕발달 단계 중 일부 단계의 도덕적 판단 근거를 기술한 것이다. 발달순서대로 바르게 나열한 것은?

	<보 기>
ㄱ. 물질적 보상과 벌 ㄴ. 타인의 칭찬과 인정 ㄷ. 사회적 관습과 법 ㄹ. 보편적 도덕원리와 양심

① ㄱ - ㄴ - ㄷ - ㄹ	② ㄱ - ㄷ - ㄴ - ㄹ

③ ㄷ - ㄱ - ㄴ - ㄹ	④ ㄷ - ㄴ - ㄱ - ㄹ

12. <보기>에 나타난 최교사의 견해와 가장 일치하는 것은?

	<보 기>
진 영 : 학교에서는 실생활에 도움도 되지 않는 수학을 왜 그렇게 많이 가르치지요? 최교사 : 수학공부가 당장 쓸모는 없어 보여도 논리력을 길러주어 그 능력을 장래 여러 가지 일에 발휘할 수 있게 해주기 때문이지. 마치 운동을 열심히 하면 근력이 길러져서 힘든 일을 더 잘할 수 있는 것과 같은 이치지.

① 형태이조(transposition)설

② 수평전이(laternal transfer)설

③ 형식도야(formal discipline)설

④ 동일요소(identical elements)설

13. <보기>의 사례에 해당하는 프로이드(S. Freud)의 방어기제는?

	<보 기>
외아들인 기수는 형제가 있는 친구들을 볼 때마다 매우 부러워했다. 특히 학교를 가지 않는 날이면 외롭고 쓸쓸하였다. 그래서 기수는 시(市)에서 운영하는 청소년 단체에 가입해서 나이가 서로 다른 사람들과 어울림으로써 외로움을 많이 달랬고, 그 결과 사교성도 발달하였다.

①  승화 ②  투사 ③  치환 ④  합리화

14. <보기>와 같은 절차에 따라 상담을 실시한 김교사의 상담기법은?

	<보 기>
단계1 : 김교사는 내담자인 선미가 무엇을 원하는지 그리고 상담을 통하여 무엇을 기대하는지를 물었다. 이에 선미는 급우들의 따돌림에서 벗어나 좋은 관계를 맺고 싶다고 답하였다. 단계2 : 김교사는 선미가 급우들에게 무슨 행동을 어떻게 하고 있는지를 탐색하였다. 단계3 : 김교사는 선미에게 급우관계를 개선하기 위해 얼마나 노력했는지, 급우를 대하는 자신의 행동이 얼마나 적절했는지 등을 스스로 평가해 보도록 도왔다. 단계4 : 김교사는 선미의 급우관계를 개선하기 위해 선미가 앞으로 실천해야 할 구체적 방안과 계획을 수립하도록 도왔다.

① 현실요법	② 행동수정요법

③ 인간중심요법	④ 합리･정서 행동요법

15. 가네(R. Gagné)의 수업모형에서 <보기>에 해당하는 수업사태는?

	<보 기>
∙학습내용의 적용 예를 설명한다. ∙학습내용의 핵심 요소를 설명한다. ∙학습내용과 관련된 영상자료를 보여준다.

① 주의 집중	② 수행 유도

③ 피이드백 제공	④ 자극 자료 제시

16. <보기>에 해당하는 반두라(A. Bandura)의 관찰학습 과정의 단계는?

	<보 기>
∙인지적 내적 시연(rehearsal)이 이루어진다. ∙관찰된 모델의 행동이 시각적이거나 언어적인 형태로 부호화된다. ∙관찰된 모델의 행동에 따라 자신이 행동하는 것을 마음 속으로 상상해 본다.

① 파지	② 일반화	③ 주의 집중	④ 동기유발

17. <보기>의 내용과 가장 관련이 있는 교수･학습이론은?

	<보 기>
∙새로운 지식이나 정보와 선행 학습내용의 통합을 강조한다. ∙학습자의 인지구조에 알맞게 포섭․동화되도록 학습과제를 제시한다. ∙일반적이고 포괄적인 지식을 먼저 제시하고, 그 다음에 세부적이고 상세한 지식을 제시한다.

① 블룸(B. Bloom)의 완전학습이론

② 오수벨(D. Ausubel)의 유의미학습이론

③ 콜린스(A. Collins)의 인지적 도제이론

④ 스키너(B. Skinner)의 행동주의 학습이론

18. 문제해결학습에 대한 정보처리이론과 구성주의 관점을 비교․설명한 것으로 옳지 않은 것은?

	정보처리이론	구성주의
① 문제에 대한 가정	문제의 성격, 문제상황 및 개인차에 관계없이 표준적인 해결절차가 있다.	문제의 성격, 문제표상, 개인차에 따라 문제해결 과정이 다를 수 있다.
② 학습 목표	정답을 산출하는 문제해결 절차의 학습을 강조한다.	개별적․협동적인 학습과정을 통해 실제적인 문제 해결 경험을 강조한다.
③ 주요학습과제	모든 요소가 학습자에게 제시되고, 규칙적이고 구조화된 해결책이 있는 과제이다.	알려지지 않은 요소가 있을 수 있고, 여러 가지 해결책이 있는 실제적인 과제이다.
④ 교사의 역할	학습자가 스스로 문제에 관한 지식베이스(knowledge base)를 구축하도록 지원하고, 메타인지적인 코치(metacognitive coaching)를 한다.	광범위하게 적용되는 문제해결 모형을 제시하고, 그 과정에 해당 문제해결 절차를 적용하도록 연습시킨다.

19. 브루너(J. Bruner)의 발견학습이론에 근거한 교사의 행동으로 가장 거리가 먼 것은?

① 외재적 보상보다 내재적 보상을 강조한다.

② 다양한 학습 자료를 준비하여 제시한다.

③ 어떤 사건의 원인과 결과를 찾도록 한다.

④ 모든 교과 학습에 동일한 탐구 방식을 적용한다.

20. <보기>의 특징에 가장 적합한 온라인 교수･학습방법은?

	<보 기>
∙여러 나라의 전통 문화와 예술을 탐구한다. ∙여러 나라에 재학 중인 학생들로 3～4개의 혼합 모둠을 구성한다. ∙모둠별로 탐구할 나라 선정, 탐구주제 결정, 계획 수립 및 탐구활동을 실행한다. ∙모든 수업활동은 인터넷을 통하여 이루어진다. ∙모둠별 탐구 결과를 웹 페이지에 발표하고, 공동으로 평가한다.

① 온라인 소집단 팀티칭

② 온라인 협동적 프로젝트중심학습

③ 온라인 인지적 도제학습(cognitive apprenticeship)

④ 온라인 협동적 정착교수(cooperative anchored instruction)

21. 하이퍼미디어(hypermedia) 활용 수업에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 학습자가 비선형적(nonlinear)으로 정보를 탐색할 수 있다.

② 학습자가 멀티미디어 요소를 활용하여 지식을 구성할 수 있다.

③ 학습자의 방향감 상실이나 인지 과부하(cognitive overload)를 야기할 수 있다.

④ 비구조화된 내용을 학습할 때 활용하면 학습자의 인지적 유연성을 기르기 어렵다.

22. <보기>의 컴퓨터 활용 수업에 관한 설명 중 바른 것끼리 짝지은 것은?

	<보 기>
ㄱ. 학습자의 개인차를 고려하는 적응적 수업에는 지능적 개인교수(intelligent tutorial)보다 반복 연습형 컴퓨터보조수업이 효과적이다. ㄴ. 실제 학습과제 수행이 위험하거나 비용 소요가 클 때 모의 실험형 컴퓨터보조수업을 사용할 수 있다. ㄷ. 전문가체제(expert system)에서 학습자는 관련된 의사결정 과정에 관한 조언을 구할 수 있다. ㄹ. 구성주의자들은 컴퓨터를 인지적 도구로 활용하는 것보다는 지식전달도구로 활용하는 것이 고차적 사고력 육성에 효과가 있다고 주장한다.

①  ㄱ,  ㄷ ②  ㄱ,  ㄹ ③  ㄴ,  ㄷ ④  ㄴ,  ㄹ

23. 딕(W. Dick)과 캐리(L. Carey)의 체제적 교수설계모형에서 학습과제분석(또는 교수과제분석)의 결과와 그 활용에 관한 설명 중 거리가 먼 것은?

① 분석된 모든 목표와 하위기능을 수행목표(또는 성취목표)로 진술한다.

② 분석된 학습목표들을 고려하여 연습문제, 형성평가 및 총합평가 도구를 개발한다.

③ 설정된 출발점 행동을 본시수업 초기단계에서 가르치고 형성평가 단계에서는 성취도를 평가한다.

④ 분석결과에 따라 하위기능을 먼저 가르치고, 그 다음 관련된 상위목표를 달성하도록 수업순서를 정한다.

24. 규준참조평가(norm-referenced evaluation)에 관한 진술로 가장 거리가 먼 것은?

① 규준이란 교과에서 설정한 학습목표이다.

② 학생 상호간의 점수 경쟁을 조장할 수 있다.

③ 개인의 집단 내 상대적 위치에 대한 정보 파악이 용이하다.

④ ‘수･우･미･양･가’의 평어를 부여할 때는 미리 정해 놓은 각 등급의 배당비율을 따른다.

25. 다음은 한 문항의 답지 ㉮～㉲에 대한 전체응답자200명의 반응과 이들을 상위집단 100명과 하위집단 100명으로 나누어 그들의 반응을 분석한 표이다. 분석결과에 대한 해석으로 가장 적절한 것은?

답지	전체응답자 (200명)	상위집단 (100명)	하위집단 (100명)
㉮	53명	25명	28명
㉯ 정답임	60명	20명	40명
㉰	30명	20명	10명
㉱	1명	0명	1명
㉲	56명	35명	21명

① 문항곤란도(item difficulty)가 0.6이다.

② 모든 답지가 매력적으로 잘 작성되어 있다.

③ 상위 집단에게 가장 매력적인 답지는 ㉱이다.

④ 문항변별도(item discrimination)가 낮아 문항검토가 요구되는 문항이다.

26. <보기>의 교사 행동을 진단평가, 형성평가, 총합평가와 가장 적절하게 짝지은 것은?

	<보 기>
ㄱ. 수업 중에 학습 오류 수정을 위하여 쪽지시험을 실시하였다. ㄴ. 수업계획을 수립하기 위하여 학생의 기초학습능력과 선수학습 정도를 파악하였다. ㄷ. 기말고사를 실시하여 성적을 부여하였다.

진단평가         형성평가          총합평가

①       ㄱ                ㄴ               ㄷ

②       ㄴ                ㄱ               ㄷ

③       ㄴ                ㄷ               ㄱ

④       ㄷ                ㄴ               ㄱ

27. 다음은 한 학생의 기말고사 점수와 과목별 학교(전체 시험응시집단)의 평균과 표준편차를 제시한 자료이다. 과목별 성적 분포가 모두 정상분포를 이루고 있다고 할 때, 제시된 자료를 해석한 진술로 적절하지 않은 것은?

과목명	점수	평균	표준편차
국어	80점	63	8
영어	85점	85	6
수학	77점	72	10
과학	79점	70	12

① 네 과목 중 개인차가 가장 큰 과목은 과학이다.

② 영어점수를 백분위점수로 변환하면 백분위 50이 된다.

③ 수학점수를 9등급점수(9간척도, stanine점수)로 변환하면 1등급이다.

④ 네 과목의 점수를 표준점수로 변환하면 국어의 표준점수가 가장 높다.

28. 세 과목의 시험에서 얻어진 점수를 합산한 총점으로 학생들의 성적을 서열화하고자 한다. 합산된 총점의 서열화에 각 시험점수가 미치는 비중(weight)을 가능한 한 동등하게 하기 위해 고려해야 할 사항으로 가장 적합한 것은?

① 각 시험의 문항 유형을 동일하게 출제한다.

② 각 시험의 실시 시간을 동일하게 조정한다.

③ 각 시험의 점수 분산이 같아질 수 있도록 한다.

④ 세 과목의 시험이 같은 날에 실시되도록 한다.

29. 교수방법이 학업성취도에 미치는 영향을 알아보기 위해 남녀로 구성된 동질적인 두 집단을 표집하여 연구하였다. 한 집단은 교수방법 A로 다른 집단은 교수방법 B로 8주 동안 가르친 후 다음의 결과를 얻었다고 할 때, 결과에 대한 해석으로 가장 적절한 것은?

교수방법 A			교수방법 B
	평균	표준편차		평균	표준편차
전체집단(N=40)	83	7.9	전체집단(N=40)	82	8.1
남학생(N=20)	87	8.5	남학생(N=20)	80	8.9
여학생(N=20)	79	8.7	여학생(N=20)	84	9.1

① 두 전체집단간의 평균 차이가 작으므로 성별에 따른 평균 차이는 무시해도 된다.

② 교수방법 A와 교수방법 B간의 차이가 없으므로 어느 방법으로 가르쳐도 상관없다.

③ 두 집단간 표준편차의 차이가 작으므로 교수방법에 따른 남녀간 평균 차이는 무시해도 된다.

④ 교수방법 A와 교수방법 B를 적용할 때 성별을 고려해야 할 필요가 있는지를 검증해 본다.

30. 기능론적 관점에서 학교교육을 설명한 것으로 가장 적절한 것은?

① 학교는 이데올로기적 국가기구이다.

② 학교 시험은 지배적 문화와 가치관을 주입시키는 도구이다.

③ 학교는 자본주의 사회의 생산관계를 재생산하는 데기여한다.

④ 학교는 사회생활에 필요한 보편적 가치를 어린 세대에게 가르친다.

31. 우리나라의 학점은행제에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 평생학습사회를 구현하기 위해 마련된 제도이다.

②  학위를 취득하려면 대학에서 최소 두 학기 이상의 과정을 이수해야 한다.

③ 대학 이외의 교육훈련기관에서도 평가인정 학습과목을 운영할 수 있다.

④  기준 학점을 취득하면 전문학사 또는 학사 학위를 받을 수 있다.

32. 네 명의 교사들이 국사 교과서에 대하여 대화를 나누고 있다. 교과서 내용에 대한 비판적 교육과정사회학자들의 관점과 가장 가까운 관점을 가진 교사들을 바르게 짝지은 것은?

김교사 : 우리나라 국사 교과서는 너무 지배층의 관점에 치우쳐 서술되어 있어요. 예를 들면 ‘만적의 난’과 같은 용어는 지배층의 관점을 단적으로 드러내 주고 있거든요.

박교사 : 국사 교과서는 엄선된 필자에 의하여 역사적 사실과 학계의 공통된 견해에 기초하여 집필되었기 때문에 그렇게 편향되었다고 볼 수는 없어요.

이교사 : 아니에요. 필자가 남자로 구성되어 있어서 여성의 역사적 활동에 대한 서술이 적고, 그것도 현모양처의 모델을 제시하는 데 중점을 두고 있어서 남성 편향적 역사관을 반영하고 있다고 할 수 있어요.

최교사 : 교과서에서 현모양처의 전형을 주로 소개하는 것은 일반 여성의 보편적 역할 모델을 보여주는 것으로 크게 문제될 것은 없다고 봅니다.

① 김교사 - 최교사	② 박교사 - 이교사

③ 김교사 - 이교사	④ 박교사 - 최교사

33. 평생교육의 중요성이 강조되는 사회적 배경으로 적절하지 않은 것은?

① 지식과 정보가 폭발적으로 증가하고 있다.

② 지식의 생성과 소멸 주기가 짧아지고 있다.

③ 학력(學歷)을 중시하는 학력주의 사회로 나아가고 있다.

④ 다양한 직업이 등장하고, 평생직장의 개념이 약화되고 있다.

34. <보기>에서 뒤르껭(E. Durkheim)의 교육론에 부합하는 것끼리 묶은 것은?

	<보 기>
ㄱ. 교육은 사회화의 기능을 수행한다. ㄴ. 교사의 권위를 세우기 위해서 체벌은 불가피하다. ㄷ. 학교교육은 사회적 기능을 수행하기 때문에 국가가 관여해야 한다. ㄹ. 시대가 바뀌더라도 도덕교육의 내용은 변하지 않는다.

① ㄱ, ㄷ	② ㄱ, ㄹ	③ ㄴ, ㄷ	④ ㄴ, ㄹ

35. 교육에서 보상적(補償的) 평등관에 관한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 개인의 능력주의에 기초한 평등관이다.

② 교육을 시장 원리로 접근하려는 평등관이다.

③ 누구에게나 취학기회를 개방해야 한다는 평등관이다.

④ 사회경제적 지위가 낮은 집단의 교육적 결손을 해소하려는 평등관이다.

36. 다음의 가상적 사례를 가장 잘 설명해 주는 이론은?

가난한 집안에서 태어난 철수는 대중음악을 즐겨 들으며 성장하였고, 부유한 집안에서 태어난 영훈이는 고전음악을 즐겨 들으며 성장하였다. 그런데 학교 음악시간에는 대중음악보다 고전음악을 주로 가르친다. 고전음악에 익숙한 영훈이는 음악시간이 즐겁고 성적도 좋지만, 그렇지 못한 철수는 음악시간이 지루하고 성적도 좋지 못하다.

① 파슨스(T. Parsons)의 학교사회화론

② 부르디외(P. Bourdieu)의 문화자본론

③ 하그리브스(D. Hargreaves)의 상호작용론

④ 보울즈와 긴티스(S. Bowles & H. Gintis)의 대응이론

37. 현행 지방교육자치제도의 특징을 기술한 내용으로 적절한 것은?

① 합의제 집행기관으로 교육위원회를 두고 있다.

② 학교자치 차원에서 단위학교 교무회의를 법제화하고 있다.

③  지방자치와는 달리 시･도 수준의 광역(廣域) 단위에서만 시행하고 있다.

④ 교육감 선거에서는 입후보자의 자격 제한을 두지 않는다.

38. 테일러(F. W. Taylor)의 과학적 관리론을 따르거나 중시하는 학교관리자가 취할 가능성이 가장 높은 행동 특성은?

① 학교관리에 있어 비용-편익의 효율성을 강조한다.

② 학교 구성원간의 사회ㆍ심리적 관계를 우선시한다.

③ 학교운영에 관한 모든 일을 교사 및 학생들과 긴밀하게 협의하여 결정한다.

④ 교사의 교육 전문성을 중시하기 때문에 일반 관리업무와 사무에도 교사를 적극 활용한다.

39. 다음은 OECD가 2005년에 발표한 국내총생산(GDP) 대비 학교교육비 구성에 관한 자료이다. 이 자료에 대한 해석으로 가장 적절한 것은?

【GDP 대비 교육단계별 학교교육비 구성(2002년 기준)】

(단위 : %)

구 분	전체 교육단계				초․중등교육단계				고등교육단계
	정부부담	민간부담	계		정부 부담	민간 부담	계		정부부담	민간부담	계
한 국	4.2	2.9	7.1		3.3	0.9	4.2		0.3	1.9	2.2
OECD 국가평균	5.1	0.7	5.8		3.6	0.3	3.9		1.1	0.3	1.4

① 우리나라의 경우 정부부담률이 OECD 평균에 비해 월등히 높은 편이다.

② OECD 국가 평균의 경우 정부부담률이 가장 높은 것은 고등교육단계이다.

③ 우리나라의 경우 고등교육단계의 교육비 대부분을 민간부담에 의존하고 있다.

④ OECD 국가 평균의 경우 초･중등교육단계의 민간 부담률이 우리나라보다 높다.

40. 우리나라의 학교운영위원회 구성에 관한 설명으로 적절한 것은?

① 학교장은 학교운영위원회의 당연직 위원이다.

② 학부모위원은 교사의 추천을 거쳐 학교장이 위촉한다.

③ 교원위원은 학교운영위원회 구성에서 가장 낮은 비중을 차지한다.

④ 지역위원은 지역주민의 추천을 거쳐 학교운영위원회에서 위촉한다.

41. 헌법 제31조의 여섯 개 항은 교육 및 교육행정에서 준수해야 할 원칙 내지 기본정신을 명시하고 있다. 여기에서 언급하고 있지 않은 내용은?

① 교육의 기회균등	② 의무교육

③ 평생교육의 진흥	④ 전인교육

42. 현행 사립학교법에서 언급하고 있는 내용이 아닌 것은?

① 사학의 공공성

② 사립학교의 학생 선발

③ 학교의 장의 임면(任免)

④ 학교법인 및 사립학교경영자

43. 우리나라 현행 법규상의 교원단체 및 교원노조에 관한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 신규 임용과 동시에 자동적으로 가입된다.

② 교원의 전문성 신장과 복리 증진을 표방한다.

③ 복수 교원노조의 설립은 원칙적으로 금지되어 있다.

④ 교육인적자원부장관은 교원단체의 교섭(交涉) 대상이 아니다.

44. 조선시대의 서당에 관한 설명이 아닌 것은?

① 계절을 고려하여 교과목을 운영하였다.

② 개인차에 따른 개별 수업을 실시하였다.

③ 개인이나 마을 주민들이 공동으로 설립･운영하였다.

④ 학령(學令)에 선현 향사(享祀)에 관한 규정이 있었다.

45. <보기>의 조선 후기 실학자들의 교육사상에 대한 설명으로 옳은 것끼리 묶은 것은?

	<보 기>
ㄱ. 최한기는 교육내용으로 수학의 중요성을 강조하였다. ㄴ. 유형원은 교육방법으로 일신전공(日新全功)을 주장하였다. ㄷ. 김정희는 교육제도개혁으로 과거제 폐지와 공거제(貢擧制) 시행을 주장하였다. ㄹ. 정약용은 교육덕목으로 효(孝)․제(悌)․자(慈)를 주장하였다.

①  ㄱ,  ㄴ ②  ㄴ,  ㄷ ③  ㄷ,  ㄹ ④  ㄱ,  ㄹ

46. <보기>에서 일제강점기 식민지 교육의 특징을 모두 고른 것은?

	<보 기>
ㄱ. 우민화 교육 ㄴ. 단선형 학교제도 ㄷ. 관․공립학교 우위 정책 ㄹ. 황민화(皇民化) 교육 ㅁ. 분권형 교육행정

① ㄱ, ㄴ, ㄹ	② ㄱ, ㄷ, ㄹ  ③ ㄴ, ㄷ, ㄹ   ④ ㄴ, ㄹ, ㅁ

47. 주자(朱子)의 교육관에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

① 교재로 사서(四書)의 활용을 강조하였다.

② 교육내용으로 사장학(詞章學)을 중시하였다.

③ 교육목적으로 기질(氣質)의 변화를 주장하였다.

④ 교육방법으로 거경(居敬)과 궁리(窮理)를 강조하였다.

48. 서양교육에서 전체주의 교육과 대비되는 인간중심주의 교육의 성격을 지닌 것으로 가장 적절한 것은?

① 파시즘 교육   ② 스파르타 교육   ③ 자연주의 교육    ④ 국가주의 교육

49. <보기>의 내용과 가장 관련이 있는 교육사상가는?

	<보 기>
∙아동의 흥미와 노력을 중시한다. ∙교육방법은 직관의 원리에 따른다. ∙아동을 성인의 축소판으로 보지 않는다. ∙교육목적을 지식․도덕․기능의 조화로운 발달에 둔다.

① 페스탈로찌(J. Pestalozzi)	②  에라스무스(D. Erasmus)

③ 루터(M. Luther)	④  로크(J. Locke)

50. <보기>에 나타난 최교사의 교육관을 가장 잘 설명할 수 있는 교육철학은?

	<보 기>
최교사는 민족적 경험이 엄선되어 체계화되었다고 생각하는 교재를 사용하여 교사중심의 수업을 실시한다. 그리고 수업의 주안점을 학생의 미래준비를 위한 훈련에 둔다.

① 진보주의	② 실존주의    ③ 본질주의	④ 분석철학

- 수고하셨습니다 -

[2006 중등 교육학 정답]

문항	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
정답	②	③	①	③	④	②	④	②	③	③	①	③	①	①	④	①	②	④	④	②
문항	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40
정답	④	③	③	①	④	②	③	③	④	④	②	③	③	①	④	②	③	①	③	①
문항	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50
정답	④	②	②	④	④	②	②	③	①	③

2007학년도 중등 교육학

◦문제지 전체 면 수가 맞는지 확인하시오.

◦문제지 상단 해당란에 수험번호와 성명을 쓰시오.

◦각 문항의 정답을 컴퓨터용 흑색 싸인펜을 사용하여 OMR답안지에 표시하시오.

※ 각 문항의 정답을 골라 별도의 답안지에 표시하시오.

1. 다음은 조선 시대 실학자 최한기(崔漢綺, 1803 ~ 1877)의 교육론에 대한 설명이다. (가)와 (나)에 적합한 것은?

최한기는 본체 개념에 해당되는 것으로 (가)를, 공부의 원리로 (나)을(를) 제시하였다.

(가)                            (나)

① 성즉리(性卽理) ---------- 천인합일(天人合一)

② 심즉리(心卽理) ---------- 거경궁리(居敬窮理)

③ 운화기(運化氣) ---------- 추측지리(推測之理)

④ 심즉기(心卽氣) ---------- 위기지학(爲己之學)

2. 조선 시대의 과거 제도에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 생원시는 시(詩), 부(賦)와 같은 문예 창작의 재능을 시험하였다.

② 문과 식년시(式年試)는 제술(製述)과 함께 강경(講經)을 부과하였다.

③ 진사시는 사서오경(四書五經)과 같은 유학 경전의 소양을 시험하였다.

④ 문과 식년시(式年試)의 복시(覆試)는 선발 인원을 지역별로 할당하였다.

3. 범애파(汎愛派)를 대표하는 바제도우(J. Basedow)의 교육론에     해당되지 않는 것은?

① 직관의 원리에 따른 교과서 편찬 방법을 도입하였다.

② 자연에 관한 관찰 및 실험에 의한 교수를 중시하였다.

③ 훈육을 위하여 기숙제 학교에서의 규율적 생활을 강조하였다.

④ 종교적 지도하에 시민의 덕성을 육성하는 국가 기구를 제하였다.

4. 실존주의 교육에서 강조되지 않는 것은?

① 교육 방법의 체계화

② 「나 - 너」의 인격적 만남

③ 인문학 및 예술 영역의 교과

④ 인간의 비연속적 형성 가능성

5. <보기>에서 루소(J. Rousseau)의 교육관에서 강조되는 사항들     로만 묶인 것은?

	＜보 기＞
㉠ 발달 단계론 ㉡ 고상한 야인(noble savage) ㉢ 소극 교육론 ㉣ 삼육(三育)의 조화적 발전 ㉤ 남녀별학(男女別學) ㉥ 완전한 생활 교육

① ㉠, ㉡, ㉢, ㉤             ② ㉠, ㉡, ㉣, ㉥

③ ㉠, ㉢, ㉤, ㉥             ④ ㉡, ㉢, ㉣, ㉥

6. 교육과 관련된 푸코(M. Foucault)의 주장이 아닌 것은?

① 다양한 기법과 전술을 통한 몸길들이기를 훈육(discipline)이라고 한다.

② 권력의 힘과 지식의 힘은 동일하며 그 관계를 ‘지식 - 권력’으로 표현한다.

③ 학교의 각종 검사와 시험은 드러나지 않는 방식으로 규율적 권력을 행사한다.

④ 파놉티콘(panopticon)으로서의 학교 구조의 훈육 기능은 근본적으로 감옥 구조의 그것과 다르다.

7. <보기>는 교과서에 포함될 지식의 성격에 관한 최 교사의 주장이     다. 이러한 주장을 뒷받침하는 인식론은?

	＜보 기＞
◦오류가 없는 표준적, 보편적 진리이어야 한다. ◦교과서를 구성하는 언어는 세계의 실재와 대응 관계를 유지해야 한다. ◦과학 교과서의 지식은 과학의 발전 과정보다는 공인된 이론이어야 한다.

① 객관주의(objectivism)     ② 구성주의(constructivism)

③ 상대주의(relativism)      ④ 도구주의(instrumentalism)

8. <보기>에서 포스트모더니즘의 주요한 특징으로만 묶인 것은?

	＜보 기＞
㉠ 다원주의 ㉡ 반정초주의(anti-foundationalism) ㉢ 인간 해방 ㉣ 소서사(little narrative)의 정당화 ㉤ 몸의 경시 ㉥ 보편주의

① ㉠, ㉡, ㉣                ② ㉠, ㉣, ㉥

③ ㉡, ㉢, ㉤                ④ ㉢, ㉤, ㉥

9. 제7차 교육 과정 문서의 교육 과정 ‘편성․운영 지침’ 중학교 교육 과정 편성에 관한 공통 지침에 포함되지 않는 것은?

① 학교 교육 과정 위원회는 학생․교원․지역 주민의 요구를 반영하여 이 교육 과정에 예시된 과목 이외의 과목을      설치, 운영할 수 있다.

② 교과와 재량 활동 및 특별 활동에 배당된 시간은 연간 주34를 기준으로 한 최소한의 시간이므로, 이 기준에 미달되     지 않도록 편성한다.

③ 수준별 교육 과정을 적용하는 교과는 심화․보충 학습을 위한 추가 시간이 필요할 경우, 재량 활동에 배당된 시간     등 별도의 시간을 활용할 수 있다.

④ 주간 및 1일의 시간 배정은 요일 및 교과 간의 균형이 유 지되도록 하며, 교과의 특성과 재량 활동, 특별 활동의 내      용에 따라서는 시간을 통합하여 연속적으로 운영할 수 있다.

10. 다음의 진술문에 가장 부합하는 교육 과정 사조 또는 이론은?

학교의 교과는 이론적, 학문적 지식 위주로 되어 있으며, 실제적 문제를 해결하는 데 별로 도움이 되지 않는다. 그러므로 그러한 학교의 교과는 별로 쓸모가 없다.

① 자유 교육(liberal education)

② 논리 실증주의(logical positivism)

③ 나선형 교육 과정(spiral curriculum)

④ 생활 적응 교육(life adjustment education)

11. <보기>에서 파이너(W. Pinar)에 의하여 1970년대부터 추진    되어 온 교육 과정 ‘재개념화’(reconceptualization)의 특징에     해당되는 사항들로만 묶인 것은?

	＜보 기＞
㉠ 교육 과정의 이해보다 개발의 중요성 강조 ㉡ 기술 공학적 교육 과정 연구의 필요성 정당화 ㉢ 개인적 교육 체험의 자서전적 서술 방법 도입 ㉣ 역사적 정치적 심미적 텍스트로서의 교육 과정 탐구

① ㉠, ㉡      ② ㉠, ㉣     ③ ㉡, ㉢       ④ ㉢, ㉣

12. <보기>의 진술 중 타일러(R. Tyler)가 『교육 과정과 수업    의 기본 원리』(1949)에서 제시한 교육 목표에 관한 주장들로    만 묶인 것은?

	＜보 기＞
㉠ 교육 목표에 기초하여 교육 경험(학습 경험)을 선정, 조직해야 한다. ㉡ 교육 목표는 인지적 영역, 정의적 영역, 심동적 영역으로 구분되어야 한다. ㉢ 타당한 교육 목표 설정을 위해서 계속성, 계열성, 통합성의 원리를 준수해야 한다. ㉣ 교육 목표에는 학생이 성취해야 할 행동, 그리고 삶의 내용 또는 영역이 포함되어야 한다.

① ㉠, ㉡      ② ㉠, ㉣     ③ ㉡, ㉢       ④ ㉢, ㉣

13. 김 교사는 스크리븐(M. Scriven)의 판단 모형을 활용하여 학교의 ‘특기 적성 교육’ 프로그램을 평가하고자 한다. 이 때    활용할 수 있는 평가 방안으로 적절하지 않은 것은?

① 비교 평가와 비(非) 비교 평가

② 경험 과학적 평가와 예술 비평적 평가

③ 목표 중심 평가와 탈목표(goal-free) 평가

④ 내재적 준거에 의한 평가와 외재적 준거에 의한 평가

14. 다음은 형성 평가를 위해 선택형 문항을 작성할 때 고려해야 할 사항이다. 이 중 학생들의 학습 곤란이나 학습 결손을    파악하려는 교사의 의도가 가장 잘 반영된 것은?

① 답지가 서로 다른 차원의 내용을 포함하지 않도록 한다.

② 정답이 분명히 드러나지 않도록 오답지의 매력도를 높인다.

③ 추측에 의해 정답을 선택할 가능성이 높아지지 않도록 답지의 수를 늘린다.

④ 학생들이 자주 범할 수 있는 오류의 유형을 확인할 수 있도록 답지를 구성한다.

15. 수행 평가의 도입 배경에는 학생의 지적 능력과 정의적 특성에 대한 평가를 통합하고자 하는 의도가 있다. 이러한 의도    를 가장 충실히 반영한 것은?

① 기계 모형을 해체하였다가 원상 복구하는 데에 걸리는 시간을 측정하는 평가

② ‘집합’의 개념을 수학과 생물학의 시각에서 조명하도록 요구한 논술형 평가

③ 최종 정답만이 아니라 문제 풀이 과정까지 드러내도록 요구한 수학의 서답형 평가

④ 모둠의 협동을 요구하는 과학 실험 과제를 제시하고 학생의 행동을 교사가 관찰하여 평정하는 평가

16. 평균이 50점이고 표준 편차가 10점인 정규 분포를 이루고 있는 수학 시험에서 60점을 얻은 A 학생에 대한 설명으로 옳    은 것은?

① z-점수는 1.0이다.	② T-점수는 40이다.

③ 60백분위에 해당한다.	④ A 학생보다 높은 점수를 얻은 학생은 10%이다.

17. 다음 그래프는 문항 반응 이론의 ‘3-모수’ 모형으로 추정한    문항 난이도, 변별도, 추측도를 바탕으로 그린 문항 특성 곡선    이다. 네 문항의 특성에 대한 설명 중 옳은 것은?

① 문항 1은 능력 수준이 중간 정도인 사람들을 변별하는 데에     적합하다.

② 문항 2는 문항 1보다 변별도가 높다.

③ 문항 3은 문항 4보다 변별도가 높다.

④ 문항 4는 능력 수준이 높은 사람들을 변별하는 데에 적합하다.

18. A라는 교육 목표의 달성 여부를 알아보기 위해 문항 a가 작성되었을 때, 이 문항의 내용 타당도 또는 목표 지향 타당도    의 관점에서 진술한 내용 중 가장 적절한 것은?

① 문항 a를 틀린 사람은 목표 A를 달성하지 못했을 수 있다.

② 문항 a를 맞힌 사람은 목표 A를 달성했다고 말하기에 충분하다.

③ 문항 a를 맞힌 사람들이 많다면 목표 A가 교육적으로 바람직하다는 증거이다.

④ 문항 a를 틀린 사람들이 많다면 목표 A가 교육적으로 바람직하지 않다는 증거이다.

19. 다음과 같은 방식으로 진행한 학습 체제로 가장 적절한 것은?

학생들은 학급 홈페이지에 교사가 게시한 학습 내용을 수업 시간 전에 스스로 학습하였다. 교실 수업 시간에는 교사의 안내에 따라 그 학습 내용을 토대로 토론을 진행하였다. 수업이 끝난 후에는 교사가 제시한 토의 주제에 대하여 홈페이지 게시판에 의견을 제시하였다.

① 블렌디드 학습(blended learning)

② 온라인 프로젝트 학습(online-project learning)

③ 비디오 회의 활용 학습(video conference learning)

④ 온라인 시뮬레이션 학습(online-simulated learning)

20. 딕(W. Dick)과 캐리(L. Carey)의 수업 설계 모형에서 형성    평가에 대한 설명으로 가장 적절한 것은?

① 일대일 평가, 소집단 평가, 현장 평가 등을 실시한다.

② 형성 평가의 결과를 바탕으로 총괄 평가를 실시한다.

③ 개발된 수업 프로그램을 실제 수업에 활용한 후에 실시한다.

④ 개발된 수업 프로그램의 계속 사용 여부를 결정하기 위해 실시한다.

21. <보기>와 같은 방식에 따라 김 교사가 진행한 협동 학습     유형으로 가장 적절한 것은?

	＜보 기＞
◦전체 학생들에게 기본적인 학습 내용을 설명한 후, 학습능력 등을 고려하여 이질적인 4명씩으로 팀을 구성하였다. ◦팀별로 나누어준 학습지의 문제를 협동 학습을 통하여 해결하도록 하였다. ◦팀별 활동이 끝난 후, 모든 학생들에게 퀴즈를 실시하여 개인 점수를 부여하였고, 이를 지난 번 퀴즈의 개인 점수 와 비교한 개선 점수를 주었다. ◦개선 점수의 합계를 근거로 우수 팀을 선정하였다.

① 집단 조사(Group Investigation)

② 팀 경쟁 학습(Team Games Tournaments)

③ 팀 보조 개별 학습(Team Assisted Individualization)

④ 성취 과제 분담 학습(Student Teams-Achievement Division)

22. 다음에서 김 교사가 활용한 토의식 수업의 유형은?

김 교사는 환경 오염에 대한 수업 시간에 환경 전문가인 강 박사를 초청하였다. 김 교사는 수업 방식 및 주제에 대하여 간단히 안내하였다. 강 박사는 학생들에게 약 15분간 지역의 환경 오염 방지 방안을 설명하였다. 이후 김 교사의 사회로 학생들은 설명 내용에 대하여 30분간 강 박사와 질의 응답 시간을 가졌다.

① 포럼(forum)	② 배심 토의(panel discussion)

③ 버즈 토의(buzz session method)	④ 원탁 토의(round table discussion)

23. 켈러(J. Keller)가 제안한 동기 설계에 관한 ARCS 모형에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 학습 동기 유발을 위한 동기 요소에는 주의 집중, 관련성, 자신감, 만족감이 있다.

② 교사 주도 수업뿐만 아니라 컴퓨터 보조 수업이나 e-러닝 콘텐츠 설계에도 활용 가능한 모형이다.

③ 학습 동기를 유발하고 지속시키기 위하여 학습 환경의 동기적 측면을 설계하는 문제 해결 접근이다.

④ 학습자의 동기 수준을 최대한 높임으로써 학업 성취 향상에 직접적인 영향을 미치고자 동기 설계를 하는 모형이다.

24. <보기>는 체제적 수업 설계 과정 중 요구 분석에 대한 진    술이다. 옳은 것을 모두 고른 것은?

	＜보 기＞
㉠ 요구 분석은 불확실한 문제의 본질을 규명하고자 실시된다. ㉡ 요구 분석에서 요구란 최적의 수행 수준과 실제 수행수준 사이의 격차(discrepancy)를 뜻한다. ㉢ 요구 분석은 학습의 결과로 획득되는 능력의 다양한 유형들을 확인하고, 구조화된 학습 내용의 요소들이나 단 위들을 계열화하는 것이다.

① ㉠, ㉡      ② ㉠, ㉢     ③ ㉡, ㉢       ④ ㉠, ㉡, ㉢

25. 교수 매체의 효과적이고 효율적인 활용 방안을 모색하고자    하는 다양한 연구가 진행되어 왔다. 다음 중 ‘매체 비교 연구’ 에 대한 진술로 옳은 것은?

① 인지주의 패러다임의 영향을 받아서 시작된 연구이다.

② 상이한 매체 유형이 학업 성취도에 미치는 효과를 탐색한다.

③ 교수 매체에 대한 학습자의 태도, 가치, 신념 등의 정의적, 특성 변인들이 학습에 미치는 효과를 탐색한다.

④ 매체가 지닌 속성 자체가 학습자의 인지적 기능을 증진시켜서 학습 효과를 높일 것이라는 가정을 증명하고자 수행된다.

26. 가네(R. Gagné)가 제시한 인간의 학습된 능력(학습 결과 :  learning outcomes)과 그에 해당하는 사례가 적절하게 연결되    지 않은 것은?

① 언어 정보 － 중학생인 영흔이는 삼각형의 넓이를 구하는 공식을 회상하여 진술할 수 있다.

② 지적 기능 － 초등 학생인 민아는 부모님에 대한 고마움을 적절한 비유법에 맞게 글로 표현할 수 있다.

③ 태도 － 고등 학생인 혜진이는 가족 나들이 중 차 안에서 가족 모두 참여할 수 있는 게임을 창안해 낼 수 있다.

④ 운동 기능 － 학령 전 아동인 윤아는 연필을 사용하여 낱 글자 쓰기를 포함하여 특정한 종류의 그리기를 할 수 있다.

27. 상황 학습(situated learning)에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 상황 학습에서 활용되는 평가 방법에는 포트폴리오(portfolio) 평가가 있다.

② 상황 학습은 실제적인 문제를 포함하는 환경에서 이루어는 문화 적응 과정이다.

③ ‘실행 공동체’(community of practice)와 정당한 ‘주변적 참여’(legitimate peripheral participation)는 상황 학습의 주요 개념이다.

④ 상황 학습 환경을 설계할 때, 학습자간의 상호 작용은 최소화하고 교사가 개별 학습자에게 정선된 학습 내용을 지속적으로 전달할 수 있도록 해야 한다.

28. <보기>는 인지 발달에 관한 피아제(J. Piaget)와 비고츠키     (L. Vygotsky)의 관점을 비교한 것이다. 옳은 진술을 모두 고    른 것은?

	＜보 기＞
㉠ 피아제는 개인 내부에서 새로운 지식이 어떻게 구성되는가에 관심을 두었으나, 비고츠키는 문화의 맥락안에 서 정신적 도구가 어떻게 매개되는가에 관심을 두었다. ㉡ 피아제는 사회적 상호 작용이 언어를 습득하고 생각을 교환하는 수단이라고 보았으나, 비고츠키는 사회적 상 호 작용이 인지 구조를 검증하고 확인하는 수단이라고 보았다. ㉢ 피아제는 교사가 아동의 평형화를 깨뜨리는 경험을 제공해야 한다는 점을 시사하였으나, 비고츠키는 교사가 아동에게 발판을 제공하고 상호 작용을 안내해야 한다는 점을 시사하였다.

① ㉠, ㉡      ② ㉠, ㉢     ③ ㉡, ㉢       ④ ㉠, ㉡, ㉢

29. 다음은 에릭슨(E. Erikson)의 심리 사회적 발달 이론에 따라    특정 시기의 발달 특징을 기술한 것이다. 프로이드(S. Freud)    가 제시한 아동의 발달 단계 중 이 시기에 해당하는 것은?

이 시기의 아동은 소방관이나 경찰관과 같이 자신이 이해할 수 있는 직업을 수행하는 사람들을 유심히 지켜보거나 모방하려 하며, 자기가 속해 있는 사회에서 직업을 수행하는 데 필요한 기술을 직접 익히기 시작한다. 사회는 아동이 지식과 기술을 배워서 유능한 사람이 되도록 준비시켜야 한다. 만일 이 시기에 유능한 존재가 되려는 바람을 훌륭하게 성취할 수 있다면, 청소년기의 직업 선택은 단순히 보수와 지위의 문제를 초월하게 될 것이다.

① 구강기     ② 항문기     ③ 남근기     ④ 잠복기

30. 지능에 관한 학자들의 업적을 바르게 설명한 것은?

① 비네(A. Binet)는 세계 최초로 지능 검사에 지능 지수(IQ)를 도입하였다.

② 웩슬러(D. Wechsler)는 정신 연령에 기초하여 지능 지수(IQ)를 산출하였다.

③ 스턴버그(R. Sternberg)는 분석력, 창의력 등을 포함하는 성공 지능 이론을 제안하였다.

④ 가드너(H. Gardner)는 창의성의 지적 능력에 해당하는 확산적 사고를 지능의 요인에 추가하였다.

31. 다음 그래프는 톨만(E. Tolman)이 실시한 미로 학습 실험에    서 보상의 유형에 따른 과제의 수행 결과를 나타낸 것이다.     그래프를 바르게 해석한 것은?

① 과제의 수행 정도는 보상과 아무런 관계가 없다.

② 과제의 수행 정도는 보상의 양에 비례하여 상승한다.

③ 보상을 받지 않아도 과제의 학습은 어느 정도 일어난다.

④ 보상을 철회하면 과제의 학습에 부정적인 영향을 미친다.

32. 다음 인간 정보 처리 모형에서 기억 장치 (나)의 특징에 대한 설명으로 옳은 것은?

① 지속 기간이 비교적 짧고 시연하지 않으면 1분 이상 유지하기 어렵다.

② 많은 양의 정보를 처리하는 경우 기억의 병목 현상이 발생할 우려가 크다.

③ 명제와 산출 등에 기초한 다양한 형태의 정보망과 도식적 지식으로 이루어져 있다.

④ 기억 용량에는 거의 제한이 없으나 처리가 곧바로 이루어지지 않으면 기억의 흔적이 사라진다.

33. 다음 진술의 내용과 관련된 상담 이론에서 주로 적용하는     상담 기법은?

상담은 내담자가 알아차림(awareness)을 통해 ‘지금 - 여기’의 감정에 충실하거나 미해결 과제를 자각하고 표현하게 하여 비효율적인 감정의 고리에서 벗어나도록 돕는 것을 목표로 삼는다.

① 빈의자 기법     ② 자유 연상     ③ 합리적 논박     ④ 체계적 둔감법

34. 지능 검사 결과를 바르게 해석하고 있는 교사는?

① 집단 지능 검사 결과 A 학생의 IQ는 130으로 나타났다. 김 교사는 A 학생을 영재아라고 판단하였다.

② 집단 지능 검사 결과 B 학생의 IQ는 102이고, C 학생의 IQ는 98이었다. 이 교사는 B 학생이 C 학생보다 지적 능     력이 우수하다고 판단하였다.

③ K-WISC-III 검사 결과 D 학생의 전체 IQ는 60으로 나타났다. 박 교사는 D 학생이 경미한 수준의 정신 지체를        보일 가능성이 있다고 판단하였다.

④ K-WISC-III 검사 결과 E 학생의 언어성 IQ는 113이고 동작성 IQ는 118이었다. 정교사는 E 학생이 충동적 성향      을 보일 가능성이 있다고 판단하였다.

35. 다음 김 교사의 학급 행동 관리 전략을 뒷받침하는 가장 적    절한 이론은?

김 교사는 학생들에게 수업 중에 질문이나 대답을 할 때는 손을 들어 허락을 받은 후 발표를 하도록 규칙을 정하였다. 그는 수업 첫날에 질문하고 대답하는 요령에 대해 적절한 시범을 보이고, 질문이나 대답을 할 때 손을 드는 학생들을 적극적으로 칭찬하였다. 그러자 1주일 후에는 학급의 모든 학생들이 이 규칙을 따르기 시작하였다.

① 조건 반사 이론           ② 통찰 학습 이론

③ 사회 학습 이론           ④ 정보 처리 이론

36. <보기>는 조작적 조건 형성의 원리에 기초하여 현수의 부    적응 행동을 교정하기 위해 김 교사가 실행한 조치들이다. 순서가 바르게 제시된 것은?

	＜보 기＞
㉠ 김 교사는 ‘욕하기’, ‘자리에서 이탈하기’, ‘친구와 사이좋게 지내기’ 등 3개의 표적 행동을 설정하였다. ㉡ 김 교사는 현수가 이탈하는 행동에 대한 추가적 개입을 계획하였다. 즉 그는 별도의 장소를 지정하여 현수가 자리를 뜨고 싶을 때 갈 수 있도록 허용하였다. ㉢ 김 교사는 배려와 칭찬을 일차적 강화인으로 사용하였으며, 바람직하지 않은 행동이 줄어들지 않을 경우에는 처벌하였다. 또한 현수에게 자신의 행동을 스스로 점검하게 하였다. ㉣ 김 교사는 일정 기간 현수의 행동을 관찰하여 기초선 자료를 수집하였다. 행동의 발생 빈도는 ‘욕하기’ 20회, ‘자리에서 이탈하기’ 15회, ‘친구와 사이좋게 지내기’ 2회로 나타났다. ㉤ 김 교사는 강화와 처벌 그리고 자기 점검의 효과를 알아보기 위해 행동의 변화를 측정하였다. 그 결과 2주 후에는 ‘욕하기’가 13회로 감소하였으며, 또한 ‘자리에서 이탈하기’를 제외한 나머지 행동에서 긍정적 효과를 보 였다.

① ㉠－㉡－㉢－㉣－㉤       ② ㉠－㉡－㉣－㉢－㉤

③ ㉠－㉣－㉡－㉤ -㉢       ④ ㉠－㉣－㉢－㉤－㉡

37. 드리븐(R. Dreeben)의 학교 사회화 내용 중 다음의 (   )에    해당하는 것은?

(      )은 학년이 높아짐에 따라 흥미와 적성에 맞는 분야의 교육에 집중함으로써 학생들이 학습하게 되는 것이다.

① 독립성     ② 특정성     ③ 보편성     ④ 성취성

38. 다음 현상을 ‘해석적 관점’으로 설명하는 데 적합하지 않은    것은?

○○중학교 2학년 1반의 경우, 김 교사의 수업 시간에는 학생들이 비교적 많이 떠들고 수업 분위기도 산만한 편이다. 그러나 최 교사의 수업 시간만 되면 긴장하여 열심히 수업에 참여한다. 이와 같이 동일한 학급에서도 교사에 따라 다른 수업 분위기가 형성된다.

① 학생의 대응 방식	② 학급 사회 체제의 구조

③ 교사에 관한 학생의 지식q	④ 상황 규정(definition of situation)

39. <보기>에서 학교 교육과 사회의 관계에 관한 기능론적 설    명으로만 묶인 것은?

	＜보 기＞
㉠ 학교 교육은 중요한 사회적 선발 장치이다. ㉡ 학교의 교육 과정을 통해 지배 집단의 문화가 재생산된다. ㉢ 학교는 개인의 사회적 지위 획득을 위한 집단간 지위 경쟁의 장이다. ㉣ 학교의 교육 내용은 보편적 가치와 사회 구성원의 합의에 기초하여 선정되는 것이다.

① ㉠, ㉢      ② ㉠, ㉣     ③ ㉡, ㉢       ④ ㉡, ㉣

40. 학생들의 놀이에 관한 문화 기술 연구(ethnography)를 수행할 때, 연구 활동으로 가장 적절하지 않은 것은?

① 놀이가 학생들의 일상 생활과 어떻게 연결되어 있는지 그 맥락을 총체적으로 규명한다.

② 학생들이 선호하고 자주 실현하는 놀이의 방식과 종류를 학생들이 어떻게 분류하는지를 분석한다.

③ 쉬는 시간이나 청소시간에 학생들과 함께 지내면서 놀이가 학생들에게 어떤 의미를 주는지 추론한다.

④ 청소년 문화 연구 및 심리학의 이론적 근거로 가설을 설정하고 놀이 관련 변인들을 조작적으로 규정한다.

41. 현행 초․중등 교육법에 명시된 교직원의 임무를 바르게 설명한 것은?

① 교사는 교장의 명을 받아 학생을 교육한다.

② 교감은 교장을 보좌하여 교무를 관리하고 학생을 교육한다.

③ 행정 직원은 행정실장의 명을 받아 학교의 행정 사무를 담당한다.

④ 교장은 교육감의 명을 받아 교무를 통할하고, 소속 교직원을 지도․감독하며, 학생을 교육한다.

42. 다음의 (가) 와 (나)에 들어갈 가장 적합한 용어는?

알뛰세(L. Althusser)는 학교가 이데올로기적 국가 기구로서 사회적 기능을 수행한다고 보았다. 이데올로기적 국가 기구로서 학교가 억압적 국가 기구와는 달리 가족이나 언론 매체와 유사한 기능을 수행하는 것은, ( 가 )보다는  ( 나 )을(를) 통해 그 구성원들에게 영향력을 행사한다는 것을 의미한다.

(가)              (나)

① 교  화 --------- 학 습

② 공권력 --------- 관 리

③ 강제력 --------- 동 의

④ 이  념 --------- 설 득

43. <보기>의 평생 교육법 내용에 관한 진술 중 옳은 것으로만    묶인 것은?

	＜보 기＞
㉠ 학원의 설립 및 운영에 관한 사항을 규정하고 있다. ㉡ 직장인의 재교육을 위한 학습 휴가제를 도입하고 있다. ㉢ 국가가 평생 교육을 진흥해야 할 법률적 근거를 마련하 고 있다. ㉣ 평생 교육은 가정 교육, 학교 교육, 사회 교육을 포함한 모든 형태의 조직적인 교육 활동이다.

① ㉠, ㉡      ② ㉠, ㉣     ③ ㉡, ㉢       ④ ㉢, ㉣

44. 핼핀(A. Halpin)과 크로프트(D. Croft)는 교장과 교사의 행동     특성을 결합하여 학교 조직 풍토 유형을 여섯 가지로 제시하     였다. 다음은 어느 유형에 가장 가까운 설명인가?

교사들의 사기와 교장의 추진력 지수는 높고, 방관(disengagement), 방해(hindrance) 등의 지수는 낮으며, 친밀성과 인화(consideration) 지수는 보통 수준을 유지한다. 교장은 매사에 융통성을 보이며, 교사들이 자발적으로 협동하면서 만족감을 갖고 어려움을 극복하도록 격려한다.

① 개방적 풍토(open climate)	② 친교적 풍토(familiar climate)

③ 친권적 풍토(paternal climate)	④ 자율적 풍토(autonomous climate)

45. <보기>의 진술 내용과 가장 관련이 많은 교육 행정에 대한    관점은?

	＜보 기＞
◦교육 행정은 교육자와 학생 간에 이루어지는 교육 활동을 지원하기 위한 보조적 활동이다. ◦교육 행정은 근본적으로 교육의 기본 목표를 보다 능률적으로 달성토록 하기 위한 일련의 지원 활동이다. ◦교육 행정은 그 자체에 목적이 있는 것이 아니라 교수 - 학습을 통해 교육 목표를 달성하도록 돕는 수단이다.

① 행정 과정론     ② 조건 정비론     ③ 협동 행위론     ④ 사회 과정론

46. 메이오(E. Mayo)와 뢰슬리스버거(F. Roethlisberger)가 호손 (Hawthorne) 공장에서 수행한 실험 연구를 통해 정립된 이론에 근거하여 학교 행정을 가장 잘 설명하고 있는 것은?

① 학교 행정은 계획, 조직, 명령, 조정, 통제의 과정을 거쳐 이루어져야 한다.

② 학교 행정가는 구성원의 참여를 보장하고 교직원의 사기와 인화를 촉진해야 한다.

③ 학교 행정가는 학교를 하나의 사회 체제로 파악하여 체제적 관점에서 접근해야 한다.

④ 학교의 비효율과 낭비를 제거하고 관리의 효율성을 극대화하기 위해서는 학교 구성원 및 과업에 대한 체계적인       관리가 필요하다.

47. <보기>에 제시된 특징과 가장 관련이 많은 학교 조직에 대    한 관점은?

	＜보 기＞
◦학교 구성원들에게 더 많은 자유 재량과 자기 결정권을 부여한다. ◦각 부서 및 학년 조직의 국지적(局地的) 적응을 허용하고 인정한다. ◦환경 변화에 적응하기 위해 학교 조직에서 이질적인 요소들이 공존하는 것을 허용한다.

① 관료제(bureaucracy)	② 이완 조직(loosely coupled system)

③ 사육 조직(domesticated organization)	④ 조직화된 무질서(organized anarchy)

48. <보기> 중 ‘OECD 교육 지표 국제 비교’에서 사용되는 공교    육비에 해당되는 것을 모두 고른 것은?

	＜보 기＞
㉠ 정부가 학교 시설 개선을 위해 지출하는 비용 ㉡ 교육청이 교육청 특색 사업을 위해 지출하는 비용 ㉢ 학부모가 자녀의 학용품을 사기 위해 지출하는 비용 ㉣ 학부모가 자녀의 학교 등록금을 내기 위해 지출하는 비용 ㉤ 사립 학교 법인이 학교 교직원 급여를 주기 위해 지출하는 비용

① ㉠, ㉡                   ② ㉢, ㉣, ㉤

③ ㉠, ㉡, ㉣, ㉤            ④ ㉠, ㉡, ㉢, ㉣, ㉤

49. <보기>의 설명과 가장 가까운 교내 자율 장학의 유형은?

	＜보 기＞
◦교장이나 교감이 학교 교육 전반의 정보를 파악하는 데에 도움이 된다. ◦교장이나 교감이 간헐적으로 학급을 순시하거나 수업을 참관하는 것이다. ◦교장이나 교감이 교사들의 평상시 수업 및 학급 경영 활동을 관찰하고 지도․조언한다.

① 약식 장학     ② 동료 장학      ③ 수업 장학     ④ 자기 장학

50. 우리나라 현행 교육 관계법의 기본 정신이나 이념에 관한 설명으로 바르지 않은 것은?

① 모든 국민은 평생에 걸쳐 학습하고, 능력과 적성에 따라 교육받을 권리가 있다.

② 모든 국민은 성별, 종교, 신념, 사회적 신분, 경제적 지위 또는 신체적 조건 등을 이유로 교육에서 차별받지 않는다.

③ 학교 운영의 자율성은 존중되며 교직원․학생․학부모 및 지역 주민 등은 법령이 정한 바에 의하여 학교 운영 사항을     심의․의결한다.

④ 국가 및 지방 자치 단체는 교육의 자주성 및 전문성을 보장하여야 하며, 지역의 실정에 맞는 교육의 실시를 위한      시책을 수립․실시하여야 한다.

- 수고하셨습니다 -

2007 중등 교원 임용 시험 교육학 정답

(한국교육과정 평가원 발표, 가정답)

문항 번호	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
정답	③	②	④	①	①	④	①	①	①	④	④	②	②	④	④	①	④	①	①	①
문항 번호	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40
정답	④	①	④	①	②	③	④	②	④	③	③	③	①	③	③	④	②	②	②	④
문항 번호	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50
정답	②	③	③	①	②	②	②	③	①	③