중1 생활국어　단원별　노트정리

단원：

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(1) 글 전체 수준에서 고쳐쓰기

∙제목이 적절해야 한다.

∙주제가 일관성 있게 제시되어야 한다.

- 주제가 분명하게 제시되었는가?

- 주제가 글쓴이의 본래 의도와 일치하는가?

- 주제에서 벗어난 불필요한 내용은 없는가?

- 주제를 뒷받침하기 위해 더 보충할 내용은 없는가?

∙구성이 체계적이어야 한다.

- 처음, 중간, 끝 부분이 제구실을 하는가?

- 처음, 중간, 끝 부분 간의 연결이 자연스러운가?

(2) 문단 수준에서 고쳐쓰기

∙하나의 문단에 하나의 중심 생각이 있어야 한다.

∙뒷받침 문장이 중심 문장과 직접적인 관련이 있어야 한다.

∙문단의 연결이 자연스러워야 한다.

∙문단의 길이가 적절해야 한다.

∙문단의 중심 생각이 주제문으로 잘 표현되어 있어야 한다.

※ 문단의 뜻 : 여러 개의 문장이 모여서 하나의 통일된 생각을 나타내는 글의 단위로, 들여쓰기를 하여 구분한다.

(3) 문장 수준에서 고쳐쓰기

∙문장의 뜻이 분명해야 한다.

∙문장의 길이가 적절해야 한다.(지나치게 긴 문장은 두세 문장으로 나누어 쓴다.)

∙각 문장이 어법에 맞도록 정확하게 표현되어야 한다.

- 높임말

□ 그분은 이마에 상처가 계시다.

→ 그분은 이마에 상처가 있다.

- 시간 표현

□ 숙제를 끝내고 나니 열두시가 넘겠다.

→ 숙제를 끝내고 나니 열두시가 넘었다.

- 문장의 호응 관계

□ 우리가 진 이유는 상대방을 너무 업신여겼다.

→ 우리가 진 이유는 상대방을 너무 업신여겼기 때문이다.

- 피동문의 적절성

□ 고급 기술을 개발하여 좋은 상품이 만들어질 수 있도록 해야 한다.

→ 고급 기술을 개발하여 좋은 상품을 만들도록 해야 한다.

(4) 단어 수준에서 고쳐쓰기

∙단어를 적절하게 사용한다.

□ 중학교 생활을 어떻게 해야 할지 개념이 정리되지 않는다.

→ 중학교 생활을 어떻게 해야 할지 생각이 정리되지 않는다.

∙띄어쓰기나 맞춤법 등 표기법에 어긋난 단어를 바르게 고친다.

□ 오늘은 햇빛이 유난히 따뜻합니다.

→ 오늘은 햇볕이 유난히 따뜻합니다.

∙빠진 단어를 넣는다.

□ 일을 저지르기는 쉽지만 이를 하기는 어렵다.

→ 일을 저지르기는 쉽지만 이를 수습하기는 어렵다.

∙불필요한 단어를 뺀다.

□ 소설은 작가가 꾸며 쓴 창작한 글이다.

→ 소설은 작가가 꾸며 쓴 글이다.('꾸며 쓴'과 '창작한'이 중복되므로 둘 중 하나를 뺀다.)

∙어려운 한자어나 외래어 등은 쉬운 우리말로 바꾼다.

□ 즐거운 놀이로써 유아의 권태를 해소해 주자.

→ 즐거운 놀이로써 어린아이의 싫증을 없애 주자.

∙비속어나 은어, 사투리를 사용하였는지 살펴본다.