아자검정을 시작하기전...

Chapter 1 요점정리에 들어가기 전에, 시제와 관련해서 꼭 인식하고 진행해야 할 Time Expression!에 관해서 먼저 한번 정리하고자 합니다.

시제 하면 괜히 어렵게만 생각하시는데요, 시제는 그 문장속의 일이 언제 일어났는지에 따라 메인 동사의 형태를 결정하는 것이다 라고 간단히 생각하세요.

그리고, 대부분의 학생들이 ( )속에 들어갈 동사의 시제를 결정하라고 하면, 우선 한국말로 해석해보고, 언제 언제 일어난 일이니까 .... 이런식으로 생각하고 시제를 결정합니다.

그러나, 지금부터는 그런 방식을 버리시고, 무조건 그 문장속에 제시된 Time Expression!에 따라 결정하시면 됩니다.

Time Expression!이란, 그 문장속의 일 또는 사건이 일어난 시점을 "구체적으로 표현하는 말" 입니다. 예를 들면,

현재단순시제의 경우엔 usually, often, sometimes 와 같은 빈도 (얼마나 자주?)를 나타내는 부사와, every 가 들어가는 말 (everytime, every day, every month, every Sunday etc.), 그외 once a month, twice a week, three times a year... 등의 구체적인 표현들이 있습니다.

현재 진행시제의 경우엔 now, at present, at the moment, right now, today, Look!, Listen! 등이 있지요.

예를 들어, go 란 동사를 가지고 Time Expression! (빨강색)에 따라 동사의 시제가 결정되는 것을 보세요.

I usuallygo to English class three times a week.

I am going to the dental clinic right now.

I went to the United States 2 years ago

I am going to go to the United States next year.

I have been to the United States. (구체적인 과거의 시점이 표현되지 않았으므로 과거아닌 현재완료)

I have lived in Korea since I got married.

위의 예처럼, 빨강색으로 표시된 time expression!에 의해 파란색의 시제가 결정됩니다.

우선 이만큼만 설명하고, 각 쳅터에서 다시 강조하겠습니다.

대신, 아자교재를 진행하는 동안에는 항상 Time Expression!을 염두에 두시고, 각 문장마다 나오는 Time Expression!에 언더라인하면서 진행하는 한이 있더라도, 구체적으로 몸에 배이도록 유도해 주세요.

자나 깨나 다시 보자 Time Expression!!!!

Chapter 1	Present Time (현재시제)

◆ 1-1. The Simple Present and the Present Progressive

(현재단순시제와 현재진행시제)

1.Present Simple (현재단순시제) : everyday, usually 등의 time

expression! 이 있으므로 현재단순시제 사용.

a.daily habits (매일의 습관적인 일들)

- Ann takes a shower every day.

b. usual activities (일상적인 행위들),

- I usuallyread the newspaper in the morning.

c. general statements of fact (일반적인 진실)

- Babies cry.

- The earth is round.

2. The Present Progressive (현재 진행 시제) : now, right now,

Look! Listen! 등의 time expression! 이 있으므로 현재진행시제 사

용.

f. Ann can't come to the phone right now because she is taking

a shower.

현재진행시제에서 실수할 수 있는 것은, Be 동사 + V ing 의 형식에서 Be동사를 빼먹는 것입니다. 진행형에서는 절대 Be동사 없이 사용할 수 없슴을 강조해 주세요.

◆ 1-2. 이 부분은 상세설명 생략합니다.

단, 주어가 He/She/It (즉 3인칭 단수) 일 경우, 현재단순시제에서 일반동사에 s, es, ies.. 가 붙는 것에 유의해 주세요. (Basic 참조)

◆ 1-3. Frequency Adverbs

(빈도 (얼마나 자주) 를 나타내는 부사)

(100%) always , almost always, usually, often, frequently, generally, sometimes, occasionally 까지는 긍정의 의미.

단, 한번이라도 예외가 있을 경우엔 always를 쓰지 않습니다.

seldom, rarely, hardly ever, almost never, never (0%) 등은

부정의 의미를 포함합니다.

* 여기서 꼭 암기할 것은... 빈도부사의 위치 입니다.

1. _______ 일반동사 (앞에)

Tom alwaysstudies at home in the evening.

2. Be 동사 _______ (뒤에)

Tome isalways at home in the evening.

3. 조동사 _______ 일반동사 (사이)

I canusuallypractice the piano after dinner.

4. every month, twice a week 등의 구체적인 표현은 문장의 맨뒤로.

I brush my teeth three times a day.

◆ 1-4, 1-5 Final -s, Spelling of Final -s / -es

주어가 3인칭 단수 (He/She/It) 일때, 동사의 변형

1. s 를 붙인다.

- A bird sings.

2. 동사가 -ch, -sh, -s, -x, and -z 로 끝나면, 그 동사뒤에 -es를 붙여

준다.

- catches, washes, misses, fixes, buzzes etc.

3. 동사가 consonant (자음) + y 로 끝날때, 그 y를 i로 고치고, es를 붙

여준다.

- fly ---> flies

- carry ---> carries

4. 그러나, y로 끝나더라도, vowel (모음) + y로 끝나면, 그냥 s만 붙여

준다.

- pay ---> pays

5. 그 외, go, do, have 등의 동사는 불규칙으로서, goes, does, has를

쓴다.

뽀너스 tip 1)

여기서 p.14의 문제 13번과 16번을 풀 경우, 동사가 3인칭 단수 동사인지를 구별하기 위해서는, main 주어가 무엇인지를 정확히 찾아야 합니다.

두 문제에서, The front page of a newspaper 과 Many parts of the world 에서, of + 명사 (전치사구) 부분은 앞에 있는 명사인 main 주어를 설명하는 부분이므로 주어에서 냉정하게 잘라내면, 주어는 빨간 부분만 남으므로, 주어가 단수인지 복수인지를 판단한 다음 동사의 형태를 결정해야 합니다.

뽀너스 tip 2)

Exercise 17-18은 먼저 꼼꼼하게 써본뒤, 쓴 거 보지 않고 말로 연결해서 답하세요. 그런다음 S 하나까지 정확히 확인해 보세요.

그런 과정을 통해, 정확하게 말하기와 쓰기 능력이 다져집니다.

◆ 1-6 Non-Action Verbs

(이 상태동사의 종류를 달~ 달~ 외우세요^^)

* 동사의 종류

1. Action Verbs

- 구체적인 행동 (action) 을 나타내는 동사

- study, do, play, etc.

2. Non-Action Verbs

- 상태 (state)를 나타내는 동사라 하여, Stative Verbs (상태동사)

라고도 부르며

- 이 동사들은 진행시제 (progressive tenses) 를 쓰지 않는다고 해

서, Non-Progressive Verbs 라고도 부른다.

- 종류는 교재 참조. (반드시 암기, 의미별로)

예) I know Ms. Chen. (o)

I am knowing Ms. Chen (x)

3. 주의할 사항.

이 Non-Action Verbs 중에는, 어떤 경우엔 단순시제를 쓰고, 어떤 경

우엔 진행형으로 표현 가능한 동사들이 있다.

예를 들면, think, have등이 있다.

예문 d) I think that grammar is easy.

처럼 think의 의미가 believe 또는 opinion등의 일반적인 생각을

나타낼 때는 단순시제를 쓴다. 그러나,

e) I am thinking about grammar right now.

What are you thinking aboutright now?

I am thinking about the girl I met at the party yesterday.

와 같이 실제로 무언가를 골똘히 생각하고 있을 때는 진행형시제

를 사용하는데, 대게는 be+thinging+about 의 형식을 취한다.

뽀너스 tip 3)

hear, see, sound 등은 타고난 감각 (청각, 시각 등) 이 있으면 들리고 보이는 것이므로, 의도되지 않은 행위를 표현하는 동사들로서, 진행형을 쓰지 않는다.

그러나, 의도된 행동을 표현할 때는  listen to, look at, watch 를 쓰는데, 이 동사들은 진행형으로 표현할 수 있다.

또한, look at 과 watch의 차이점은, watch 가 더 긴 시간을 보는 행위에 쓰인다. watch tv, watch games 처럼.

뽀너스 tip 4)

1-6 관련 문제들을 풀 때는, 주어가 3인칭 단수 인지를 구별하는 것 + Times Expression! 인식하면서 단순시제인지 진행시제인지 구별 +

동사가 Non-Action Verbs 일 경우엔, 진행형을 쓰지 않는다는 것까지를 판단하면서 풀어야 합니다. ^^

Chapter 2	Past Time (과거시제)

먼저 과거시제를 공부하시려면,  과거동사의 규칙, 불규칙 형을 완전히 숙지하는 것이 우선입니다.

이미 빨강교재를 진행하시면서,  기본적인  불규칙 동사는 거의 인지하고 있으리라 생각되지만,  최소한 이 교재의 33페이지에 있는 불규칙동사 (과거분사형까지) 는 달~달~  암기하고 들어가야,  앞으로 진행에 걸림돌이 되지 않습니다.

머리속으로,  어떤 표현을 할 때  어떤 형식을 쓴다...는 것을  지식으로서는 알고 있지만,  과거-과거분사형을 완전히 알고 있지 않으면,  자유롭게 활용하는 것은 딴 얘기가 됩니다.

◆ 2-1 Expressing Past Time : The Simple Past

단순과거시제는 이미 시작해서 끝난 행위나 사건을  과거를 나타내는 time expression!!인  yesterday, last night, two days ago, in 1999 등의 표현과 함께 씁니다.

다시 말하면,  위의 time expression!! 이 쓰인 문장에서는    단순 과거 시제를 씁니다.

a. Mary walked downtown yesterday.

b. I slept for eight hours last night.

c. Bob stayed home yesterday morning.

d. I was busy yesterday.

e. They were at home last night.

◆ 2-2. Forms of the Simple Past : Regular Verbs

과거시제는 주어에 상관없이 과거 동사를 사용합니다.

단,  부정문이나  의문문 등에서 did 조동사와 함께 쓸때,  일반동사는 원형을 사용합니다.

I did not work yesterday.

Did you work yesterday?

◆ 2-3. 생략.

◆ 2-4. Regular Verbs : Pronunciation of -ED Endings

(규칙형 과거 동사 -ed 의 발음)

a. talked, stopped..처럼  -ed 바로 앞의 스펠링이  무성음 (voiceless

sounds)이면,     그 -ed는 /t/로  발음합니다.   ---> talk/t/ , stop/t/

b. called, rained...처럼 -ed 바로 앞의 스펠링이  유성음 (voiced sounds)

이면,     그 -ed는 /d/로 발음합니다.    ---> call/d/, rain/d/

c. waited, needed .. 처럼 -ed 바로 앞의 스펠링이  d 또는 t 이면,

그 -ed는 /어드 또는 이드/로 발음합니다.^^

◆ 2-5. Spelling of -ING and -ED Forms

(동사의 -ED  또는 -ING 형 만드는 규칙)

1. 기본적으로 동사의 끝에 - ed 또는 - ing 를 붙인다.

이 때  동사의 끝이 ---e 인 경우엔  d, 또는 e 를 빼고 ing를 붙인다.

2. 자음으로 끝나는 동사가  1음절인 경우

stop, plan 처럼,  뒤에서 부터,  1자음+1모음+1자음 배열인 경우엔,

맨 마지막의 자음을 하나 더 붙이고,  ed 또는 ing를 붙인다.

---> stopped,  stopping  /  planned, planning

그러나, 끝 글자가 자음이라 하더라도,  rain, heat처럼  1자음+1모음+1자음

배열이 아닌 것은, 그냥  ed  또는 ing를 붙인다.

---> rained, raining / heated,  heating

3. 자음으로 끝나는 동사가  2음절인 경우- 이때는 강세의 위치가 중요함.

a. 강세가 1음절에 있는 경우엔  그냥 ed나 ing를 붙이면 된다.

예) visit ---> visited / visiting

offer ---> offered / offering

b. 그러나, 강세가 2음절에 있는 경우엔,  자음을 하나 더 붙이고

ed 또는 ing 를 붙인다.

예) prefer ---> preferred / preferring

admit ---> admitted / admitting

4. y 로 끝나는 동사가 자음+Y로 끝날때 ---> 그 자음을 i로 고쳐주고

ed를 붙인다.

이 때, ing형은  그냥 ing만 붙인다.

예) worry ---> worried / worrying

단, ing 형에서,  끝나는 말이 x,w,y인 경우는  그냥 ing를 붙여준다.

예) snowing, fixing, worrying

◆ 2-6. The Principle Parts of a Verb - 생략

◆ 2-7. Irregular Verbs : A Reference List (불규칙동사표)

과거시제를 시작하기 전에,  이 2-7 표는 무조건!  달달 암기해야 합니다.  과거분사형까지 매일 15개씩 끊어서   be-was-been  노래부르면서,  동사의 의미와 함께  완전히 암기하고 시작해야,  앞으로의 진행이 수월해 집니다.

이 표를 암기하지 않으면,  완료형및 수동태,  분사..등을 진행하기 힘들뿐 아니라,  자유자재로 활용하기 어렵습니다.

대부분의 아이들이, 어느정도 문법을 접한 경우엔,   대략 기본적인 동사의 불규칙형과 과거분사형은 알고 있고,  완료시제의 형태가 have/has + 과거분사 라는 것은 지식적으로 잘 알고 있지만,  자유자재로  막상 그 상황에서 표현하는 것은 쉽지않고  막히게 됩니다.

그것은,  최소 동사의 과거분사형까지 완전히 암기하지 않은 탓도 있지만,  활용이 부족해서 입니다.

아자 문법의 시제부분은 환상적이리 만큼 연습문제가 많고,  그 문제를 통해  몸에 스며들게 합니다.

불규칙 동사형 테스트 서식이  자료방에 가시면 있습니다.

거기 있는 동사들은,  아자 파랑까지 커버된 것으로,  왠만한 불규칙 동사는 모두 들어있습니다.

빈 용지를 프린트하셔서  매일 15개씩  빈칸 채워넣으면서  연습하도록 하세요.

◆ 2-8. The Simple Past and The Past Progressive

(단순과거시제와  과거 진행시제의 비교)

1. 단순과거 시제는  그 문장속에 과거를 나타내는 표현 (yesterday, two days

ago, last night, in 1999  등) 이 있으므로  과거시제를 씁니다.

예) Mary walked downtown yesterday.

2. 과거진행시제를 쓰는 경우는 두 가지 상황이 있습니다.

a. 먼저 어떤 일을 진행하고 있는 중에, 다른 일이 끼어들었을 때

(진행시제)                   (when + 단순시제)

- I was eating dinner when Tom came.

- When the teacher walked into the classroom,  I was fighting with

Mary, and Jim was dancing on the teacher's desk.

- When I walked into the house, mom was preparing for the dinner

yesterday.

b. 과거를 나타내는 표현과 함께,  구체적인 시간을 나타냈을 때,

과거 진행시제를 쓴다.

A: What were you doing at 2 o'clock yesterday?

B: I was watching TV at 2 o'clock yesterday.

◆ 2-9. 생략

◆ 2-10. Expressing Past Time : Using Time Clauses

(시간절과 함께 쓰는 과거시제)

메인 설명에 앞서,  절 (Clause)에 대해 간단히 정리해 봅니다.

주어 + 동사 가 있는 문장을 절 (Clause) 이라 합니다.

또한  완전한 문장 (Complete Sentence) 이 성립되려면,  반드시 1개의 주어와 1개의 동사가 있어야 하구요.

그러나,  after, before, when, while, as soon as... 등의 시간을 나타내는 접속사로 시작하는 문장 (Time Clause) 은,  비록 그것이 주어 + 동사가 있는 문장의 형식을 갖추었다 하더라도,  완전한 문장이 될 수 없어 불완전한 문장 (Incomplete Sentence) 이라고 하며,  이런 절의 종류는  그 문장의 주된 절 (Main Clause) 이 될 수 없습니다.

p.48의 예문을 보시면...

a. After I finished my work, I went to bed.

(시간 절)                  (주절)

* 주절이 과거시제이면,  시간부사절도 과거시제 사용.

이런 시간부사절을 주절과 함께 사용할 경우에는,  가장 주의해야 할 부분

이 동사의 시제입니다.  주절이  과거  이면  시간부사절도 과거!

꼭 기억하세요^^

a ~ f 까지는 기본적으로 접속사의 의미에 따라 시간절의 의미가 약간 다른 것이구요...

g. 접속사 while 다음에는 반드시 진행시제 (be + Ving)가 옵니다.

( The phone rang while I was watching TV.)

h. 와 i. 문장을 비교해 보면...

h. When the phone rang, I was watching TV.

--->  내가 먼저 TV를 보고 있을 때,  전화가 울린 경우.

i.  When the phone rang, I answered it.

---> 일이 일어난 순서대로 나열한 경우.  전화가 울리고  대답하고.

이때는 단순과거시제로 나열합니다.

◆ 2-11. Expressing Past Habit : Used To

used to + 동사원형... 라는 표현은,  과거에는 했었지만,  지금은 하지 않는 행위를 표현할 때 쓰는 말입니다.

used to + 동사원형  이 표현속에,  현재에는 더 이상 하지 않는다는 말이 포함되므로,  이중으로 지금은 하지 않는다는 표현을 쓸 필요가 없습니다.

예) I used to live with my parents.  굳이 Now I live in my own apartment.란 표현이 없어도, 지금은 부모님이랑 함께 살지 않는구나...라고 생각하시면 됩니다.

Chapter 3	Future Time (미래 시제)

자.. 이제 미래시제를 시작하겠습니다.

다시 한번 강조하지만, 역시 시제와 관련한 한 동사의 형태는 그 문장속의 Time Expression!!에 따라 결정됩니다.

미래 시제가 더해지면서, 앞에서 배웠던 현재, 현재진행, 과거, 과거진행 등의 시제와 미래 시제가 함께 활용되므로, 그것을 결정하는 것은, Time Expression!!이다..는 것을 꼭 기억하세요.^^

◆ 3-1. Expressing Future Time : Be Going To and Will

(미래 표현하기 : be going to 와 will 의 비교)

- 기본적으로 be going to나 will 모두 미래를 표현할 때 쓰는 말입니다.

- 엄격하게 구별해서 사용되는 방법은 뒤에서 설명하겠습니다.

- shall은 1인칭 주어 (I, We) 와 함께 쓰면서 미래를 표현하지만, 거의 잘 쓰

지 않습니다.

대신,  ~~~ 할까요? 라는 제안의 의미로 주로 쓰입니다.

ex) Shall we dance?

(참고) today 나 tonight, this morning, this afternoon, this evening,

this week 등의 time expression은 그 말을 하는 시점에 따라

과거, 현재, 미래 시제를 표현할 수 있습니다.

(p. 56 예문 참조)

◆ 3-2. Forms with Be Going To (생략)

- Be going to 다음에는 반드시 동사의 원형 (simple form) 이 옵니다.

◆ 3-3. Forms with Will (생략)

- will 다음에도 반드시 동사의 원형 (simple form) 이 옵니다.

◆ 3-4. Sureness About The Future (미래에 대한 확신의 정도)

- 100% 확신할 때 : will 과 am going to를 씁니다.

(a) I will be in class tomorrow.

I am going to be in class tomorrow.

- 90% 확신할 때 : probably 를 씁니다. 다시 말하면, 대개 probably는

미래시제와 함께 씁니다.

이때 부사 probably 의 위치를 주의하세요. (빈도부사의 위치와 쓰임

이 같습니다.)

(b) Po will probably be in class tomorrow.

Po is probably going to be in class tomorrow.

(c) 부정의 표현일 때 probably의 위치 주의 (부정어 앞에)

Anna probably won't be in class tomorrow.

Anna probably isn't going to be in class tomorrow.

- 50% 확신할 때 : may be 또는 부사 maybe + 미래시제 로 표현

(d) Ali may come to class tomorrow.

or, Ali may not come to class tomorrow. (I don't know...)

(e) 이때, 부사 maybe 와 50% 확신을 표현하는 조동사 may 의 쓰임

을 혼돈하지 않는다.

Maybe Ali will come to class tomorrow. (주로 부사 maybe (아마도)

는 문장 앞에 위치하며, 이 경우엔 그 문장에 본 동사가 있어야 한다.)

Ali may be in class tomorrow. (may 가 50% 확신을 표현하는 조동사)

◆ 3-5. Be Going To vs. Will

(Be Going To 와 Will 의 쓰임의 비교)

- be going to와 will은 기본적으로, 미래의 일을 예견하는 경우에는 같은

의미로 쓰인다. 예를 들어, 날씨라든가, 성공의 여부라든가...

(a) She is going to succeed because she works hard.

= will

It is going to rain tomorrow.

= will

- be going to 는 화자가 말하는 순간, 이미 미래에 대한 확실한 계획이

서 있을 때 사용. (will)

(c) I bought some wood because I am going to build a bookcase for my

apartment.

(이미 책장 만들 계획이 확실히 서 있었기 때문에 나무를 사온 것임)

- will은 화자가 말하는 순간 즉흥적으로 결정한 미래에 대해 표현할 때

사용. (be going to)

(d) This chair is too heavy for you to carry alone. I will help you.

Who is going to help me carring this boxes? I will.

◆ 3-6. Expressing The Future In Times Clauses And                 If-Clause (시간 부사절과 If 절에서의 미래시제 - 동사          의 시제 아주 중요함)

Chapter 2 과거시제에서, 시간 부사절에 대한 설명을 참고하시되, 미래형에서는 시간부사절에서의 시제에 주의합니다.

시간 부사절이 있는 문장 (after, before, when, as soon as, while + 주어 + 동사 ) 과 If 절 ( If + 주어 + 동사) 의 시제는....

1. 주절이 현재이면, 시간부사절도 현재

I usuallybrush my teeth after I have breakfast.

2. 주절이 과거이면, 시간부사절도 과거

But I brushed my teethbefore I had breakfast this morning.

3. 주절이 미래이면, 시간부사절은 "현재" (꼭 기억하세요)

I am going to brush my teethafter I have breakfast tomorrow.

4. If it rainstomorrow, I am going to stay home.

주절의 시제는 그 문장속의 Time Expression!!에 따라 결정됩니다.

*주의 : p.69의 exercise 20 의 경우, 1과에서 3과 까지의 전체시제에 대한 문제입니다. Time Expression!!에 밑줄 쳐 가면서 진행한다면, 틀릴 것이 없습니다.

◆ 3-7. Using The Present Progressive To Express Future       Time (현재 진행형으로 미래시제를 대신 표현하기)

- 확실한 미래의 계획을 표현할 때는현재진행형 (be + ing) 으로 미래를

대신 표현할 수 있다.

(a) Tom is going to come to the party tomorrow.

= Tom is coming to the party tomorrow.

- 그러나, 확실한 계획이 아닌, 막연한 추측성 내용은 현재진행형으로 표

현할 수 없습니다.

(i) You are going to (= will)laugh when you hear this joke.

(You are laughing when you hear this joke.)

◆ 3-8. Using The Simple Present To Express Future Time

(현재 단순 시제로 미래시제를 대신 표현하기)

- 미래의 일을 표현하는 경우라도, 확실한 시간표나 계획표에 의해서 진행

되는 일은 현재단순 시제로 대신 표현할 수 있다. 이 경우, 대개의 동사

는 arrive, leave, start, begin, end, finish, open, close, be 등

(시작과 끝, 출발과 도착을 알리는 동사들 - 왕래발착동사) 이 있다.

(a) My plane arrives at 7:35 tomorrow evening.

(b) Tom's new job startsnext week.

(c) The semester endsin two more weeks.

(d) There is a meeting at ten tomorrow morning.

◆ 3-9. Immediate Future : Using Be About To

- 몇 분 또는 몇 초 이후에 일어날 일에 대해 표현 할 때, be about to

(막 ~하려던 참이다) 를 쓴

다. (a) Ann's bags are packed, and she is wearing her coat.

She is about to leave for the airport.

◆ 3-10. Parallel Verbs (병렬구조)

(a) Jimmakes his bed andcleans up his room every morning.

위 (a) 문장과 같이, 같은 주어 Jim에 걸리는 동사가 2개 이상일 때,

그 동사는 and로 연결되며, 같은 형태를 사용한다.

단, 아래 (b) (c) 처럼, 조동사가 있는 경우, 반복되는 조동사는 생략한

다. 그러나, 생략된 조동사가 무엇인지를 정확히 인식할 필요는 있다.

(b) Ann is cooking dinner and (is) talking on the phone at the same time.

(c) I will stay home and (will) study tonight.

Chapter 8	Connecting Ideas (생각을 연결하기)

8장에서는 conjunction(접속사) and, but, or, so, because, even though/although 등에 대해서 공부합니다. and, but, or는 단어나 구를 연결시키기도 하지만 모두 independent sentences (독립된 두 개의 문장)을 연결시키는 일(conjunction, 접속사)을 합니다. 접속사에서는 내용에 맞게 알맞은 접속사를 사용하는 일이 가장 중요합니다.

1. 예상된 원인과 결과를 나타낼 때는 so, because로,

예기치 않거나 반대되는 결과를 나타낼 때는 but, even though/although로 표현합니다.

2. because를 써서 문장을 연결할 때 원인과 결과를 바꾸는 일이 허다합니다. 원인과 결과를 바꾸지 않도록 주의하세요.. because로 시작하는 문장이 원인입니다.

3. because와 so를 또는 although와 but을 같이 쓰는 오류를 주의해야합니다.

Although I like chocolate, but I can't eat it because I'm allergic to it.

이 문장에서 어디가 잘못되었을까요? although나 but중의 하나를 빼야겠지요.

4. p. 244의 Exercise 27의 Error analysis에서 오류를 정확히 지적하면서 그 이유를 설명할 수 있도록 해야 합니다. 만약 잘 설명하지 못하면 앞으로 돌아가서 그 이유를 복습하고 난 다음에 진행하십시오.

(3) board. Because their.......- because로 시작하는 문장은 독립된 문장이 아니지요. 앞 문장인 주절과 이어야겠지요. 그래서 마침표 없애고 소문자로 board because their.....가 되어야합니다.

(4) had가 main verb로써 과거시제죠. 그래서 does가 아니라 did가 되어야겠지요.

(6) even은 접속사가 아니니 even though로 바꿔야 하구요.. 그리고 last night이 있으므로 과거시제이니 am이 아니고 was입니다.

(8)although나 but중의 하나를 빼야겠지요.

(10) because나 so 중에 하나를 빼야겠지요.

◆ 8-1 Connecting ideas with and (and로 생각 연결하기)

1. 두 개의 단어나 구를 연결할 때는 쉼표(commar)는 사용되지 않는다 - (a)문장처럼

명사와 명사/형용사와 형용사/동사와 동사를 연결하기도 합니다.

2. 세 개이상을 연결할 때는 쉼표 - (b)문장처럼.

and 앞에서의 쉼표는 찍을 수도 있고 안찍을 수도 있습니다 (optional).

3. 두 개의 완전한 문장을 연결할 때는 쉼표 - (c) 문장처럼.

문장이란? 최소한 주어와 동사가 있어야 합니다.

4. (e) 문장처럼 접속사없이 commar로 분리하면 틀립니다.

period(마침표) 찍고, 문장의 첫 글자는 대문자로 쓰세요.

◆ 8-2 Connecting ideas with but 과 or

(but과 or로 생각 연결하기)

1. but과 or도 and와 마찬가지로 단어나 구를 연결할 수 있는 데 두 개를 연결할 때는 쉼표가 필요치 않고, 세 개 이상을 연결할 때는 쉼표가 필요합니다.

2. and 처럼 두 개의 독립된 문장을 연결할 때는 쉼표가 필요합니다.

3. I dropped the vase. But it didn't break.

I saw a car.And you saw a mouse.

위와 같이 but과 and가 문장 처음에 올 수도 있으나.

격식을 갖춘 롸이팅에서는 And와 But으로 문장을 시작하지 않는다. 글을 쓸 때는 가급적이면 And나 But으로 문장을 시작하지 않는 게 좋습니다. and나 but은 두 문장을 이어주는 일을 한다는 것을 기억하는 것이 좋습니다. 우리 학생들이 글을 쓸 때 수도 없이 and와 but을 쓰는 경향이 있습니다. 이런 습관을 고치도록 해야 합니다.

◆ 8-3 Connecting ideas with so (so로 생각 연결하기)

1. so는 두 개의 독립된 문장을 연결해주는 접속사이고, 앞에 쉼표를 찍습니다.

(a) The room was dark, so I turned on a light.

So는 앞문장의 결과를 나타냅니다.

그 방이 어둡다는 것은 원인(cause)이고 내가 불을 켰다는 것은 결과(result)입니다.

2. but을 쓸 때는 흔히 예상하지 않은 결과를 표현합니다.

(b) 그 방이 어두웠지만 나는 불을 켜지 않았다.

◆ 8-4 Using auxiliary verbs after but and and

(but 과 and 다음에 조동사 사용하기)

1. (a) I don't like coffee, but my husband does.에서 does는 likes coffee이다.

흔히 but과 and 뒤에서는 auxiliary verb (조동사)만 사용됩니다.

물론 이때 시제와 modal은 앞 문장의 main verb (본 동사)와 같은 걸 사용합니다.

시제와 주어가 3인칭 단수인지 아닌지에 특히 유의해서 알맞은 auxiliary verb를 사용해야 합니다.

**조동사(auxiliary verb)란? : 본동사 (main verb)를 도와 시제 (tense), 인칭 (person), 능동이냐 수동이냐 (voice)의 차이를 표시해주는 동사 -- be (진행형이나 수동태), do (일반동사의 의문문이나 부정문), have (완료시제)와 모든 modals (can, could, may, might, shall, should, will, would, must)

2. 부정(negative) + but + 긍정 (affirmative)

긍정 (affirmative)+ but + 부정(negative)

부정(negative) + and + 부정(negative)

긍정 (affirmative) + but + 긍정 (affirmative)

3. but she is. 는 맞지만 but she's는 옳지않음...

문장이 끝날 때는 동사의 축약형을 쓰지 않습니다.

4. 틀리기 쉬운 문제

- p.234 Exercise 11-9번과 10번에서 : 9번은 동사가 has만 있으므로 has가 main verb임에 유의하세요.

X has a mustache, but Y hasn't.로 하지 않도록 해야 합니다. 학생들이 대부분 틀립니다.

정답은 Y doesn't.(즉, Y doesn't have a mustache.)

10번은 has lived이므로 has는 현재완료를 만드는 조동사입니다.

X has lived here for a long time, but Y hasn't.(즉, Y hasn't lived here for a long time.)

◆ 8-5 and + too, so, either, neither 사용하기

1. (a) Sue works, and Tom does too.

(b) Sue works, and so does Tom. 에서

(a)문장과 (b)문장 둘다 (Tom도 그렇거든요.)라는 뜻으로 동사를 반복하지 않기 위해 사용하는 표현들이지만 too와 so를 썼을 때 문장순서가 달라짐에 유의하세요.

2. (c)와 (d)에서도 그렇지 않다는 뜻으로 either와 neither를 사용하지만 문장순서에 유의해야하고,

neither를 쓸 때는 긍정 조동사(affirmative auxiliary)입니다.

다음 문장에서 잘못된 곳은 어디일까요?

I've never seen a monkey in the wind, and neither haven't my children.(x)

I've never seen a monkey in the wind, and neither have my children.(o) 이 맞겠지요.

3. (e) - (g)까지 - 말하는 사람(speaker)이 둘 일때는 and를 사용하지 않습니다.

4. 흔히 사용하는 me too나 me neither는 격식을 차리지 않은 일상회화(informal spoken English)에서 사용합니다만, - 윗어른과 같은 격식을 차려야 하는 경우에는 사용하지 않는 게 좋겠지요..

5. 틀리기 쉬운 문제

워크북 p.160. Practice 13/part I 8, 10, part II 16

(8) Everyone in the room laughed at my foolish mistake, and I had too (x).(I did too)

(10) I like to fix things around the house, and Ted do too (x).(Ted does too)

(16) My sister has dar hair, and neither has I (x).(neither do I) - has는 main verb입니다. 완료시제일 때만 has나 have가 조동사입니다.

◆ 8-6 because로 이유를 나타내어 연결하기

(이유를 나타내는 부사절)

1. (a) He drank water because he was thirsty.에서

He drank water 가 main clause(주절)이고,

because he was thirsty는 He drank water의 이유를 나타내는 adverb clause(부사절)일 뿐이지 완전한 문장이 아닙니다.

main verb란 complete sentence(완전한 문장)를 말합니다..

다른 adverb clause로는 2장에서 나온 when, after, before, while, until, as soon as이 이끄는 (time clauses(시간을 나타내는 절)도 부사절입니다.

when/after/before/while/until/as soon as + 주어(subject) + 동사(verb)

2. (d)와(e) 처럼 adverb clause(부사절)은 main clause(주절)에 연결되어 쓴다.

(d)와(e)는 뜻이 같고, (e)문장 처럼 부사절이 문장 앞에 나올 때는 쉼표(comma)를 찍습니다.

3. 문어체(written English)에서 부사절 혼자만은 쓰이지 않습니다.

(f)처럼 마침표를 써서 두 문장을 따로 떼어내면 안되고 (d)와 (e)처럼 연결해야 합니다.

4. 그러나 말할 때는(spoken English) 짧은 대답으로 (g)처럼 말할 수 있습니다.

다시 말하면,

글을 쓸 때는 (f)처럼 쓰지 않도록 유의해야 합니다.

(f) He drank water. Because he was thirsty. (x)

◆ 8-7 even though와 although로 예측되지 않거나 반대되는 결과를 연결하기 (양보를 나타내는 부사절) : 비록 ~~하지만

1. (a)와 (b)는 뜻이 같고, I was hungry, but I did not eat. - 나는 배가 고팠지만 먹지 않았다의 뜻입니다.

2. because는 예측된 결과를 나타내고, even though나 although는 예상되지 않거나 반대되는 결과를 표현합니다.

Chapter 9	Comparisons (비교)

9장에서는 as......as, 비교급(comparative) than, 최상급(superlative), 비교급의 끝맺음, 비교급을 꾸며주는 말(modifier), less....than과 not as....as를 이용한 비교, more+명사, 비교급의 반복, 이중비교, 최상급 응용, the same, similar, different, like, alike 등 비교하는 내용에 대한 모든 것을 공부한다..

◆ 9-1 as.....as로 비교하기(원급을 사용해서 같음을 비교)

**old (원급) older (비교급) oldest (최상급)이라 합니다.

1. as + 형용사(adjective, 예, old)의 원급 + as

as + 형용사(adverb, 예, quickly)의 원급 + as 의 형태로 두 가지가 같다는 것을 비교합니다.

2. 부정형태는 (~만큼 ....하지 않다) not as....as 또는 not so.....as 도 가능합니다..

quite나 nearly와 흔히 함께 사용되는데 - (d)문장

not quite는 적은 차이를, not nearly는 큰 차이를 표현 - (e)문장.

3. just (꼭, 딱, exactly의 뜻으로), nearly/almost (거의)를 흔히 꾸미는 말로(modifier) 함께 사용합니다.

4. p. 249, Exercise2에서

• just as: 똑 같을 때

• almost as/not quite as : 거의 비슷할 때

• not nearly as : 차이가 많이 날 때

5. p. 251, Exercise5는 as.....as를 써서 쓸 때보다는 말할 때 전통적으로 사용해온 표현들을 모아놓았다. 우리에게는 익숙치 않지만 암기해서 적절하게 사용한다면 native speaker들에게 깊은 인상을 남겨주기에 좋은 표현들입니다.

익숙치 않은 표현들이므로 잘 모르면 해답을 보고 암기해서 사용하면 좋을 것입니다.

◆ 9-2 comparative(비교급)과 supeative(최상급)

1. 비교급 (comparative)은이것과 저것, 또는 이것들과 저것들, 이렇게 두 가지의 비교로써

-er/more than을 써서 더 ~~함을 나타냅니다.

2. 최상급(superative)은 여럿 중에서 하나가 가장 ~~함을 뜻합니다.

the -est/most를 써서 나타냅니다.

◆ 9-3 comparative와 supeative의 forms(형태)

1. • 1음절 형용사 / 2음절 형용사 / 3음절 이상의 형용사 / 불규칙 형용사

• -ly로 끝나는 부사 / 1음절 부사 / 불규칙 부사 로 구분된 표를 잘 살펴보세요..

gooder나 bader??? (x)라고 하지 않도록 하세요.

better/the best ; worse/the worst 가 맞

겠지요? 흔히들 실수합니다.

2. early는 형용사로도 쓰이고 부사로도 쓰입니다.

3. 거리를 나타낼 때 더 멀다는 뜻으로 farther와 further 둘 다 쓸 수 있으나,

(예) I walked farther/further than my friend did.

추가적인(additional) 이라는 뜻으로 정도를 나타낼 때는 further만 사용하고 father는 사용하지 않습니다.

(예) I need further information. (o)

I need farther information. (x)farther information이라고는 하지 않습니다.

4. 비교급에는 --er/최상급에는 -- est를 붙여야 하는데도 무조건 비교급에는 more나 최상급에는 most를 붙여 사용하는 경향이 있으므로 주의해야 합니다.

more kind (x)가 아니고 kinder (o)most kind가 아니고 kindest (o)

more kind라고 하지 않도록 주의하세요.

◆ 9-4 Completing comparative(비교급 완성하기)

• (b)처럼 than 다음에 주격 대명사(a subject pronoun) than he. 그러나 일상회화(everyday, informal spoken English)에서는 (c)에서 than him. 처럼 목적격 대명사 (an object pronoun)를 흔히 사용하기도 합니다.

◆ 9-5 modifying comparatives(비교급 꾸미기)

1. very는 비교급을 꾸미는 데 사용되지 않습니다. 대신에 (d)와 (e)처럼 much, a lot, far등을 사용하여 수식합니다.

very older, very more carefuuly (x)

much older, a lot older, far older (o)

much more carefully, a lot more carefully, far more carefully (o)

우리 학생들이 무조건 very를 쓰는 게 습관화되어 있어 비교급에서도 very를 써서 수식하기 때문에 very older로 하지 않도록 주의해야합니다..

2. a little이나 a little bit도 비교급 앞에 흔히 쓰이는 수식어입니다.

◆ 9-6 less...than과 not as....as

1. little의 비교급은?? less 입니다. 흔히들 잊어버리곤 하지요. 최상급은 least나 latest이지요.

2. -er/more...than의 반대는 less....than과 not as.....as로 표현하는데 형용사나 부사가 1음절일 때는 less....than은 사용하지 않습니다.

(d)처럼 A pen is less large than a book. (x)이라고는 하지 않습니다.

◆ 9-7 Unclear Comarisons (의미가 분명하지 않은 비교)

1. 비교대상(than 이하)이 주어도 될 수 있고 목적어도 될 수 있는 경우에 의미가 분명하지 않게 되는 경우가 있습니다. 그럴 경우에는 의미의 혼동이 오지 않도록 뜻을 분명하게 나타내줄 필요가 있습니다..

2. (a)의 Ann likes her dog better than her husband. 는 (b)와 (c)의 두 가지 뜻이 될 수 있으므로

(b)나 (c)처럼 her husband does라든지 she does her husnad와 같이 뜻을 분명하게 나타내 줄 필요가 있습니다.

(b)는 남편이 개를 좋아하는 것보다 앤이 개를 더 좋아한다는 뜻이고,

(c)는 앤이 남편을

좋아하는 것보다 개를 더 좋아한다는 뜻일 될 수 있다는 것입니다.

◆ 9-8 Using More with Nouns (more + 명사)

1. more + 명사를 써서 additional(더 많은, 추가의)의 의미를 나타내고 than 을 사용하지 않을 경우도 있습니다.

2. 의미가 분명한 경우에는 more 다음에 명사를 생략하기도 합니다.

3. Exercise 21에서 noun, adjectives, adverbs인지 구별해서 -er인지 more인지 결정할 필요가 있습니다..

- 먼저 주어진 보기의 비교급을 앞에서 배운 규칙에 따라 만들어보구요.

more happy (happier),more quick(quicker)하지 않도록 조심해야겠지요?

사실 이 문제에서는 궂이 품사구별 하지 않아도 문맥으로 보아 맞는 말을 집어넣을 수 있습니다.

우리 학생들이 의외로 품사구별을 어려워하므로 나온 김에 약간만 설명하면요.

noun, adjectives, adverbs인지 어떻게 구별하나요? 한마디로 설명하기 어렵지만 우선적으로,

명사는 주어와 목적어로 쓰이고, 형용사 다음에 오겠지요.

have, find, make, need뒤에 "무엇을'에 해당하는 말이 명사입니다.

형용사는 명사를 꾸미기도 하지만 be동사와 같이 쓰여서 술어가 되므로 be동사 다음에 옵니다.

이 부분이 우리말과 달라서 학생들이 잘 이해못하는 부분이기도 하지요.

부사는 주어와 동사만으로도 충분한데 더 덧붙이는 말이 부사입니다. "언제", "어디서", "어떻게","왜"에 해당하는 말들이겠지요.

(3)에서 a laser(S) burns(V)___________. 어떻게?? morebrightly.

(6)에서 Unhappy roommates or spouses (S) can live together (V)________________.

어떻게??? morehappily

(9)에서 She(S) behaves(V)______________. 어떻게??? moreresponsibly

◆ 9-9 Repeating a Compartaive(비교급을 반복하기)

• faster and faster / more and more complex처럼 비교급을 반복하는 것은 점진적으로 강도나 질이나 양이 커지는 것을 표현할 때 쓰입니다. 점점 더 ~~~한 뜻이지요.

◆ 9-10 Using Double Comparatives(이중 비교급)

1. the 비교급, the 비교급을 사용해서 두 번째 부분이 첫번째 부분의 결과를 나타냅니다.

(a) "점점 더 열심히 공부할수록, 너는 더 많이 알게 될 것이다."의 뜻입니다.

2. 흔히 사용하는 관용적인 표현입니다.

the more, the merrier - 많으면 많을수록, 더 즐겁다.

the sooner, the better - 빠르면 빠를수록 더 좋다.

◆ 9-11 Using Superlative(최상급 사용하기)

1. 최상급과 함께 쓰이는 대표적인 방식은요.

(a) : 최상급 + in a place (the world, this class 등등)

(b) : 최상급 + adjective clause(형용사절)

(c) : 최상급 + of all

2. the most의 반대적 의미는 the least입니다.

3. one of + plural noun (+ singular verb)

One of the best students in this class is Ali.(훌륭한 학생들이 많이 있는데 그 중의 하나가 애리라는 표현이므로 빨간색 부분의 복수와 동사의 시제가 단수로 결정되어야 하는데 학생들이 흔히 동사를 바르게 사용하지 못합니다. students를 보고 are로 하지 않도록 하세요.)

◆ 9-12 Using the same, similar, different, like, alike

1. same은 항상 the same입니다. the를 빼지 않도록 해주세요. 우리 새미는 지금도 the를 빠뜨립니다.

2. the same as / similar to / different from각각 같이 쓰는 전치사에 주의하세요.

3. be like와 be alike의 다른 점은 무엇일까요?

be like뒤에는 명사가 와야 합니다. be alike 뒤에는 명사가 오지 않지요.

여기서 like는 전치사이니 명사가 와야하구요. alike는 형용사입니다.

(k)와 (l)문장은 같은 뜻인데 비교하는 명사들의 위치가 다르지요?

noun + be like +noun / noun and noun + be alike입니다.

4. be like 뿐만 아니라 지각동사 또는 act, seem과도 함께 쓰입니다.

look like~(~와 같이 보인다)/sound like~(~와 같은 소리가 난다)/feel like~ (~와 같은 느낌이 든다)/smell like~(~와 같은 냄새가 난다)/taste like~(~와 같은 맛이 난다)/act like~(~처럼 행동한다)/seem like~(~인 것 같다).

5. be alike외에도 look, think, act, talk, dress와 같이도 쓰입니다

Chapter 10	The Passive (수동태)

말을 하거나 글을 쓸 때 가급적이면 수동태 문장보다는 능동형으로 사용해서 뜻을 명확하게 하는 게 좋다고 합니다.

그러나 행동을 한 사람이 정확히 알려져 있지 않거나, 누가 행동을 했는 지는 중요하지 않고, 그 보다는 어떤 사실이 행해진 자체에 포커스를 두고자 할 때는 수동형 문장으로 표현합니다.

◆ 10-1   Active Sentences and Passive Sentences

(능동태와 수동태) - 생략

◆ 10-2  Form of the Passive (수동태의 형태)

/ 10-6 Passive Modal Auxiliaries

￭ 동사의 형태는 be + past participle(과거분사)

be동사의 변화에 대해서 주의해주세요.

시제와 주어의 단,복수에 따라서 달라지게 되겠지요.

시제의 형태에 대해서 확실한 기초가 없으면 수동태로 표현할 수 없습니다. 그러므로 시제에 따른 동사의 변화를 완벽하게 할 줄 아는 것이 기초문법에서 가장 중요한 부분입니다.

Simple Present (현재시제) : am grown, is grown, are grown

Simple Past (과거시제) : was grown, were grown

Present Perpect (현재완료시제) : has been grown, have been grown

Future (미래) : will be grown

10-6처럼 modal auxilary가 있을 때는 : can be grown, could be grown

should be grown, ought to be grown, must be grown,

has to be grown, have to be grown,

may be grown, might be grown

￭ active verb를 passive verb로 바꿀 때 주의할 점은요.

- 동사를 보고 시제를 결정하여 am, are, is, was, were, be중에서 어느 것을 써야할 지 결정합니다.

(a) The teacher helps me.에서 helps(도와주신다)는 simple present임을 알 수 있죠. 그래서 수동태로 바꾸면,

(b) I am helped by the teacher. 주어가 I 이고 현재시제이므로 am helped(도움을 받는다)를 써야합니다.

- 과거형과 과거분사형을 구별하세요.

(a) The teacher helped me.    ====>(b) I was helped by the teacher.

(c) The teacher has helped me.==>(d) I have been helped by the teacher.

(a)문장의 helped는 동사 혼자만 있으니 과거형이고,

(b),(c),(d)문장의 helped는 수동태의 be동사와, 완료시제의 have동사와 같이 쓰였으므로 과거분사형(past participle)입니다.

◆ 10-3  Transitive and Intransitive Verbs

(자동사와 불완전자동사)

￭object(목적어)를 갖는 동사를 tranistive verb(자동사), object를 갖지 않는 동사가 intransitive verb(불완전자동사)라고 합니다. 사전에 따라 다르지만 동사를 vt (tranistive verb, vi (intransitive verb)라는 약자로 표시되어 있지요. 동사에 따라 자동사든, 불완전자동사든 한 가지로만 쓰이기도 하지만, 두 가지 다 쓰이기도 합니다.

그럼 object란 무엇이냐고요? What이나 who(m)에 해당되는 명사나 대명사를 말합니다.

Bob mailed the letter.에서 What did Bob mail?? the letter

밥이 무엇을 부쳤니?의 무엇을 에 해당하는 the letter를 목적어라고 합니다.

목적어를 주어로 표현하는 문장이 수동태이므로 자연히 intransitive verb는 수동태로 표현할 수 없겠지요.

◆ 10-4  Using the by-phrase (by 이하 사용하기)

￭대개 수동태 문장을 사용할 때에는 행동을 한 사람이 정확히 알려져 있지 않거나, 누가 행동을 했는 지가 중요하지 않을 때 사용합니다.(not known or not import!!ant to know exactly who performs an action) 그래서 이러한 경우에는 by이하는 없거나 생략합니다.

◆ 10-5  The Passive Forms of the Present and Past               progressive (진행형 수동태의 형태)

￭ 진행형의 수동태에서는 being이 추가됩니다.

￭ present progressive의 형태 : (am, is, are) + (being) + (past participle)

pasr progressive의 형태 :    (was, were) + (being) + (past participle)

◆ 10-7 Using Past Participle asAdjectives (Stative Passive)

(형용사처럼 쓰이는 과거분사;상태수동태)

￭ Paul is young.처럼 형용사 young은 be 동사와 같이 쓰여 문장의 주어인 Paul에 대한 정보를 주거나 묘사합니다.

past participle(과거분사)도 흔히 이와같이 형용사처럼 쓰입니다.

be동사 +  past participle과 by가 아닌 다른 전치사와 합해져서 관용적인 일상표현에서 많이 쓰이고 있습니다.

￭ Some Common Expression!! with be동사 +  past participle의 표에 있는 표현들을 알맞은 전치사에 유의하면서 모두 뜻과 함께 암기하세요.

뜻은 사전에서 찾으면 나올 것입니다.

◆ 10-8 Participle Adjectives : -ed vs. -ing

(형용사로 쓰이는 분사: 과거분사(-ed) 대 현재분사(-ing))

￭ past participle (-ed)과 present participle (-ing)은 형용사로 사용될 수 있습니다..

￭ 현재분사를 쓸 것이냐?? 과거분사를 쓸 것이냐?? 즉 -ed냐?? -ing냐??하는 문젠데요.

우리가 흔히 틀리기 쉬운 것중의 하나이지요. 그래서 영어문법 시험에서 빠지지 않고 나오는 단골 메뉴이기도 합니다.

자, 어떻게 구별해서 올바르게 사용해야 할까요?

Tip))) 감정을 나타내는 표현에 있어서는 사람에 대해서면 -ed이고, 사람이 아닌 경우는 -ing입니다.

Kate was surprised.   The news was surprising.

Kate는 사람이고, the news는 사람이 아닌 그 소식이지요.

I am boring/board.====> I가 사람이므로 I am bored.로 써야 맞습니다.

The trip is exciting/excited. =====> The trip is exciting.이 맞겠지요.

It was an interested/interesting experience in life.=====>It was an interesting experience in life.

◆ 10-9  Get + Adjective; Get + Participle Adjectives

(Get + 형용사; Get + 과거분사)

￭get 다음에 형용사나 과거분사를 써서 the idea of change (~해지기 시작하다, ~해지다, ~하게 되다) 을 나타냅니다.

I'm getting hungry. = I wasn't hungry before, but now I'm beginning to be hungry.(좀전에는 배가 고프지 않았는데 지금은 배가 고파지기 시작하고 있다는 뜻입니다.)

◆ 10-10  be used to~/be accustomed to~

(~하는 데 익숙해 있다)

￭ (a)와 (b)는 같은 뜻입니다.  usual, normal, familiar (익숙해있다)

(a) I am used to hot weather.  (b) I am accustomed to hot weather.

(c) I am used to living in a hot climate.  (d) I am accustomed to living in a hot climate.

￭ 여기서 to는  전치사 임에 주의해야 합니다.(to 부정사가 아닙니다.)

(a)와 (b)의 hot weather처럼 명사  (c)와 (d)의 living처럼 동명사가 와야합니다.

(a) I am used to hot weather.  (b) I am accustomed to hot weather.

(c) I am used to living in a hot climate.  (d) I am accustomed to living in a hot climate.

: to live가 아니고 to living입니다.

◆ 10-11  used to vs. be used to

￭ used to====>the habitual past (과거의 습관, ~하곤 했다), simple form of a verb(동사의 원형)가 오구요.

￭ be used to====>-ing form of a verb(gerand, 동명사)가 와야합니다.

I used to living in Chicago.(x)  I am used to live in a big city. (x)

◆ 10-12  Using be supposed to (be supposed to 사용하기)

￭ be supposed to는 an activicy or event that is expected to occur(어떤 일을 하기로 되어있을 때) 사용합니다.

Mike is supposed to call me tomorrow.===> I expect Mike to call me tomorrow.(나는 마이크가 나한테 내일 전화해주기를 바란다.)

￭was(were) supposed to 는 예정된 일이 일어나지 않았을 때 흔히 사용됩니다.

Alice was supposed to be home at ten, ..............

앨리스가 10시에 집에 있어야 했는데......집에 있지 않았을때를 말합니다.

Chapter 11	Count/Noncount Nouns and Articles (셀 수 있는/없는 명사와 관사)

◆ 11-1 A와 An

￭철자 u앞에서는 글자보다는 발음에 따라서 a 와 an이 결정됩니다.

an umbrella : 발음이 모음이므로 an

a university : 발음이 자음이므로 a

￭철자 h에서 발음이 "ㅎ"소리가 나지 않고 모음인 경우에는 an이 옵니다.

an hour : h소리가 나지 않으므로 an이 옵니다.

a holiday

◆ 11-3  Unncount Nouns (셀 수 없는 명사)

￭individual parts는 셀 수있는 명사지만 the whole(전체)을 가리키는 말은 셀 수 없는 명사입니다.

letters, postcars, bills      ======> mail

chairs, tables, beds        ======> furniture

rings, bacelets, necklacs ======> jewelry

빨강으로 표시한 명사는 하나의 카테고리에 속하는 여러 개별적인 것들이 모여서 하나의 a whole group을 가리키는 말이므로 셀 수 없는 명사입니다.

차트에 있는 A - G까지의 전체를 나타내는 명사들, 특히 틀리기 쉬우므로 암기하기 바랍니다.

전체냐?  개별적인 것이냐의 기준으로 생각해보세요.

◆ 11-4  More Unncount Nouns (셀 수 없는 명사)

￭물질 liquids(액체), solids(고체), gases(기체)로 되어있는 물질들은 셀 수 없는 명사입니다...

coffee, soup, bread, cheese, ice, air, pollution

￭자연현상도 셀 수 없는 명사입니다.

weather, darkness, thunder, lightening

￭idea를 나타내는 명사, 추상명사라고 하지요. 셀수 없는 명사입니다.

beauty, courage, exprience

◆ 11-6  Nouns That Can Be Count or Noncount (두가지 다 쓰이지만 의미가 다릅니다)

noun : noncount / count                           noun : noncount / count

▪ glass : 유리/유리잔, 안경                   ▪  hair   :  머리/머리카락 한 올

▪  iron    :  쇠, 금속/다리미                            ▪  light   :  빛/전등

▪  paper  :  종이/논문, 신문                          ▪  time    :  시간/횟수

▪  work   :  일/작품                             ▪  coffee  :  커피/커피한잔

▪ chicken : 닭고기/병아리                          ▪  fish     :  생선/물고기

▪ experience : 경험-knowledge, skill/경험한 일-event

◆ 11-7  Using Units of Measure with Noncount Nouns (단위를 사용하여 표현하는 셀 수 없는 명사)

▪  the container (담는 그릇): a cup of, a bowl of

▪  the amount (양) : a pound of, a quarter of

▪  the shpae (모양) : a bar of soap, a sheet of paper

two cups of coffee / two cups of coffees (x) : 용기인 cup에 -s를 붙입니다. 즉 커피가 둘이 아니고 커피가 들어있는 잔이 두 개인 거지요.

◆ 11-8  Guidelines for Article Usage (관사 사용에 대한 지침)

1. making a generalization의 방법 (일반적인 걸 얘기하는 경우) : any, all, almost all, most의 의미를 표현하고자 할 때는 셀 수 있는 명사의 경우에는 a/an을 붙여서 단수명사를 쓰거나 s/es를 붙여서 복수명사로 표현할 수 있고, 셀 수 없는 명사인 경우에는 관사없이 그냥 사용하면 됩니다.

▪  a dog, a banana, an umbrell

▪  dogs, bananas, pencils

▪  ∅ fruit,  ∅ coffee,  ∅ music (∅ = no article)

2. specific하냐 아니냐를 기준으로 specific = the를,  not specific = a/an, some을 사용합니다.

3. the 를 사용하는 규칙으로는 기본적으로

▪  말하는 사람이나 듣는 사람이 모두 the same specific person(s) or thing(s)인 경우

▪  the second mention (두번째 언급할 때)

이 두가지 기준으로 the를 사용한다는 것을 알아두세요.

문제의 제목을 잘 살펴보세요.

Exercise 21. Using THE for specific statements : specific을 기준으로 문제를 풀면 됩니다. specific이면 the를 general이면 the를 붙이지 않는 거지요.

Exercise 23. Using THE for second mention : second mention이면 the를 붙이는 거지요....

◆ 11-9  Using THE or ∅ with Names

(이름중에서 the를 사용하는 경우와 사용하지 않는 경우)

1. the를 사용하지 않는 경우

▪ titled names : Mr. Wang         the Mr. Wang (x)

▪ continents(대륙) : Europe      the Europe (x)

▪ countries(나라) : France           the France (x)

**the United States/the Netherlads/the Philippines는 예외지요.

연방, 공화국, 왕국 등으로 주로 공식적인 상황에서 사용됩니다.

▪ cities(도시) : Paris                            the Paris (x)

▪ lakes(호수) : Lake Michigan

▪ mountains(산) : Mount Everest

2. the를 사용하는 경우

▪ rivers, oceans, seas (강, 대양, 바다): The Nile River, the Pacific Ocean, The Yellow Sea

▪ mountain ranges(산맥) : The Alps

자연현상을 가리키는 이름들 중에서는  여럿이 모인 것을 가리키는 경우에 lake에서는 안 붙지만 rivers, oceans, seas 앞에서는 the를,

mountain에서는 안 붙지만 mountain이 모인 mountain ranges에 the를 붙이는 것 같지만 확실한 이유는 잘 모르겠습니다.

문화적인 차이라고 말하는 경우도 있어서 그냥 암기하는 식으로 몸에 배이게 외우는 방법밖에 없다고들 하는데

산 하나는 안 붙이지만, 산맥 (여러 개의 산이 모인 것)에는 붙이고..
lake 에는 안 붙이지만 Ocean 에는 붙이고...
섬 하나에는 안 붙이지만   군도 (섬이 여럿 모인 것 : the Philippines)   에는 붙이고...

나라도 여러 주가 모인 연방일 때 붙이고...
그런 규칙이 있는 것 같아요.^^

Chapter 12	Adjective Clauses (형용사절

여기서 얘기하는 adjective clauses는 관계대명사로 시작하는 절을 말합니다.

◆ 12-1 Adjective Clauses: Introduction (형용사절이란?)

1. Grammar Terminology(문법용어)부터 살펴보지요.

**A clause란? : 주어와 동사로 이루어져 있고 independent clause(주절;독립절)와 dependent clause (종속절)두 가지가 있습니다.

An independent clause 혼자서도 완전한 문장이 됩니다.

An dependent clause는 혼자서는 완전한 문장이 될 수 없으며 an independent clause와 반드시 연결되어 쓰입니다.

(1) I met a man = an independent clause이고 complete sentence(완전한 문장)입니다.

(2) He lives in Chicago = an independent clause이고 complete sentence(완전한 문장)입니다.

(3) who lives in Chicago = a dependent clause이고 완전한 문장이 아닙니다.

(4) I met a man who lives in Chicago = 주절(I met a man) + 종속절(who lives in Chiicago)로 된 완전한 문장입니다.

2. An adjective clause란? : adjective는 noun(명사)를 꾸밉니다. 그러므로 An adjective clause는 명사 다음에 오게 됩니다. 흔히 말하는 관계대명사절이 형용사절에 속합니다. 앞에서 살펴봤듯이 형용사절(who lives in Chicago)은 완전한 문장이 아니고, main clause (I met a man;주절)가 있어야만 완전한 문장이 될 수 있는 dependent clause(종속절)입니다.

I met a manwho lives in Chicago.

◆ 12-2 Using Who and Whom in Adjective Clauses(who와 whom을 사용한 형용사절)

1. The man is friendly. He lives next tom.에서

He는 a subject pronoun(주어로쓰인 대명사)이고 the man을 가리킵니다.

형용사절을 만들기 위해서 he는 who로 바꿉니다.

who는 a subject pronoun이고 the man을 가리킵니다.

형용사절은 꾸미는 명사(흔히 선행사라고 얘기하지요) 바로 뒤에 와야합니다.- 이 점을 강조해주세요.

The man is friendly who lives next to me.가 아니라

The manwho lives next to me is friendly.로 해야합니다.

2. The man was friendly. I met him.에서

him은 an object pronoun(목적어로 쓰인 대명사)이고, the man을 가리킵니다.

형용사절을 만들기 위해서는 him을 whom으로 바꿉니다(everyday conversation에서는 who를 쓰기도 합니다).

whom은 an object pronoun이고, the man을 가리킵니다.

마찬가지로 형용사절은 꾸미는 명사(흔히 선행사라고 얘기하지요) 바로 뒤에 와야합니다.- 이 점을 강조해주세요.

The man was friendly whom I met.이 아니라

The manwhom I met was friendly.로 해야합니다.

(Exercise 1)에서 who와 whom을 사용해 두 문장을 한 문장으로 연결하는 연습이지요. 요령은

1. a 문장에서는 설명받을 명사를 찾아 동그라미 해보라 하시고요.

2. b 문장에서는 그 명사가 가리키는 말이 무엇인가 찾고 주어로 쓰였는지 목적어로 쓰였는지 구별하여 그 말을 빼고 who나 whom으로 시작해서 연결하면 됩니다.

3. 꾸미는 명사 바로 뒤에 와야겠지요..

우리 새미해놓은 걸 보니,

7) The man whom I met him on the plane talked a lot.이라고 해놓고는 버젓이 맞았다고 동그라미 해놨군요...him이 whom이니 him을 빼야합니다.

The man whom I met on the plane talked a lot이라고 해야 맞습니다.

(Exercise 2)에서 who와 whom을 올바로 사용하기 위해서 adjective clause의 주어와 동사를 구별하게 하고 있고 또 어디까지가 형용사절인지도 구별하는 연습을 합니다. 괄호로 구별하라고 했지요.

1. 앞에 main clause의 동사가 없을 때에는 main clause의 동사 앞까지가 adjective clause입니다.

이렇게 main clause의 주어와 동사,,,,,,,adjective clasue의 주어와 동사를 구별해봄으로써 긴 글의 문장구조를 볼 수 있는 눈이 생깁니다.

영어책을 많이 읽은 아이들은 대부분 감이 있습니다만 감이 부족한 아이들은 이 형용사절을 구별해낼 줄 알게 되면 복잡한 문장들을 아주 쉽게 생각하게 됩니다.

2. who가 S(주어)이고, 바로 V(동사)가 나오겠지요.

whom뒤에는 S + V입니다.

예시에 나온 것 처럼

The children (wholive..............) are always polite.

S VV (main clause의 동사입니다)

The children (whomwewatched .......) were feeding ducks in a pond. S VV (main clause의 동사입니다)

◆ 12-3 Using who, who(m),and that in Adjective Clauses

(who, who(m), that을 사용한 형용사절)

1. who나 who(m)대신에 다 that을 사용할 수 있습니다.

2. an object pronoun(목적어)로 쓰인 who(m), that은 생략할 수 있습니다.

(흔히 목적격 관계대명사는 생략할 수 있다 이렇게 얘기하지요?)

바로 V(동사)가 나오는지,, S(주어) + V(동사)가 나오느냐에 따라 who인지 생략가능한 who(m)을 써야 하는지 알 수 있습니다.

◆ 12-4 Using which, and that in Adjective Clauses

(which, that을 사용한 형용사절)

1. people(사람)을 가리킬 때는 who나 whom을,

people이 아닌 경우 things인 경우에는 which를,

people, things 모두 that을 쓸 수 있습니다.

2. which인 경우에는 주어와 목적어의 구별이 없습니다.

목적어로 쓰인 경우에는 생략할 수 있습니다.- 목적어인지 아닌지는 뒤에 S + V면 목적어이고, V만 있으면 주어로 쓰인 것입니다.

◆ 12-5 Singualr and Plural Verbs in Adjective Clauses

(단수와 복수 동사의 결정)

1. Adjective clause의 동사는 꾸미는 noun(선행사라고들 하지요.)에 따라 결정해야 합니다.

I know the man who is sitting over there.==> man이 주어이므로 is이고,

I know the people who are sitting over there.==> people이 주어이므로 are입니다.

이 부분도 강조해야할 부분입니다..틀리기 쉽거든요.

◆ 12-6 Using Prepositions in Adjective Clauses

(전치사의 목적어)

1. whom, which, that은 형용사절에서 전치사의 목적어로 사용할 수 있습니다.

2. In very formal English(매우 격식을 갖춘 영어에서) 전치사가 형용사절의 맨 앞으로 나와 prep + obj......와 같이 되고 objective pronoun은 생략할 수 없습니다.

The man to whom I talked was helpful.(to who라고 할 수는 없습니다.)

The chair in which I am sitting is hard.

The chair in that I am sitting is hard.(in that이라고 할 수는 없습니다.)

2. 연습문제를 통해서 전치사의 목적어로 쓰인 형용사절의 4가지 경우를 예시를 잘 보시면 이해할 수 있고, 많은 문제를 통해 충분히 연습할 수 있습니다.

또한 전치사와 결합된 숙어를 연습하는 기회이기도 합니다.

사전을 찾아서 뜻도 알고 넘어가면 좋겠지요.

워크북까지 연습하게 되면 신물날 정도로 연습하게 되므로 딱히 외우려들지 않아도 상당히 익숙하게 됩니다.

◆ 12-7 Using whose in Adjective Clauses

(whose를 사용한 형용사절)

1. possessive pronoun(소유격 대명사)은 whose를 사용합니다.

2. The man called the police. His car was stolen.에서

His car ====>whose car

The man whose car was stolen called the police.

3. 이 부분을 많이 어려워하더군요..

소유격을 환기시켜주시고(my, your, his, her, our, their, 's),

소유격 + 명사임을 주지시켜주세요..

whose car,,whose brother,,whose house이런 식으로요...