1. 청소년문제와 관련된 주요 특성이 아닌 것은?   ③

① 산업화       ② 도시화     ③ 종교의 번성     ④ 친우집단

2. 청소년기에 대해 틀린 것은 ?  ④

① 성인으로서 사회생활을 위한 역할을 훈련하는 과도기이다.

② 생활공간의 다양성이 심화되는 시기이다.

③ 치열한 학업과 입시경쟁에서 오는 불안정한 심리상태이다.

④ 아동과 같이 의존적이고 독립적인 생활을 할 수 없는 상태이다.

3. 전통적인 시각에서 도시가 갖고 있는 특징이 아닌 것은?  ①

① 친밀성  ② 편리성과 변화성   ③ 이질성과 익명성  ④ 복잡성

4. 청소년의 친우집단에 대한 것이 아닌 것은 ?  ②

① 친우집단은 중요한 준거집단이다.

② 친우집단은 공식적으로 집단형성을 하며 사회적 특성을 갖는다.

③ 친우집단은 대등한 관계가 중심이다.

④ 친우집단은 정보교환의 통로이다.

5. 산업화와 인구이동이 청소년에 영향을 준 것이 아닌 것은 ?   ②

① 공동체 해체로 인한 청소년범죄. 빈곤의 발생

② 학교의 기능 강화

③ 가정의 기능 약화

④  친우집단의 기능 강화

6. 청소년문제의 원인 중 영향이 가장 적은 것은 ?   ②

① 핵가족화    ② 3세대가정    ③ 빈곤가정   ④ 결손가정

7. 대가족에서 핵가족화로 인한 청소년에게 미치는 영향이 적은 것은 ?    ①

① 대중매체의 영향으로 정체성을 찾고 있다.

② 맞벌이의 증가로 부모의 권위약화와 교육, 훈육, 통제가 어려워졌다.

③ 결손가정의 증가로 열등감, 소외감등이 유발되어 비행이 증가하고 있다.

④ 넓은 인간관계를 저해하고 정서적 안정감을 잃게 된다.

8. 포괄적 의미에서 현대가정의 문제점이 아닌 것은 ?   ③

① 가족생활의 불안정성            ② 정서예절교육의 부족

③ 가족원간의 많은 여가           ④ 가정내 세대간의 대화단절

9. 한국청소년개발원과 관계가 먼 것은?  ④

①1989년 7월 문화관광부 산하 한국청소년연구원으로 설립되었다.

②1999년 1월에 국무총리산하 정부출연 연구기관으로 개편되었다.

③청소년의 주체적인 삶의 질 향상에 기여함이 목적이다.

④청소년을 부분적이고 객관적으로 연구하는 기관이다.

10. 정책에 대한 설명이 다른 것은?  ②

①정책은 바람직한 사회 상태를 이룩하려는 정책목표를 실현하기 위함이다.

②정부가 비공식적으로 결정한 행동지침이다.

③바람직한 목표를 달성하기 위해 합리성과 행동지향성을 추구하게 된다.

④강제성을 지닌다.

11. 청소년육성정책에 대한 설명과 관계가 먼 것은?  ③

①청소년활동정책, 청소년복지정책, 청소년보호정책을 유기적으로 통합하여 수행되어야한다.

②청소년육성정책의 하위정책들(청소년활동정책ㆍ청소년복지정책ㆍ청소년보호정책)은 상호

중복되거나 보완적 관계에 있다.

③청소년육성정책은 다른 부처의 청소년정책과 관련이 없다.

④학생청소년의 학교 체험활동과목을 청소년수련시설에서 수행할 수 있도록 상호 협력하는    경우, 청소년유해환경을 단속하기 위하여 경찰과 청소년지도자 협력하는 일 등 수없이 많    다

12. 다음 설명으로 틀린 것은?  ②

① 청소년 정책은 청소년 관한 모든 공공의 정책을 이야기한다.

② 청소년은 현재의 권리와 행복이 유보되는 주변적 존재이다.

③ 청소년은 오늘의 사회구성원으로서 인간다운 권리와 행복을 추구할 수 있는 사회적 주체로 인식한다.

④ 청소년 정책은 청소년의 기본적인 권리를 근원으로 하여 정책적으로나 제도적으로 하나     의 독립된 영역으로 학교교육을 보완하여 발전하여 왔다.

13. 오늘날 청소년정책에 영향을 미치는 설명으로 틀린 것은? ③

① 청소년 교육정책, 노동정책, 보건정책 등의 과제에는 관심과 지원을 우선시하였다.

② 청소년들의 조화로운 성장 발달을 목표로 하는 청소년육성 정책의 과제에 대해서는 상대     적으로 그 관심정도나 사회적 지원이 부족했다.

③ '교육이 적합한 지식을 얻는 토대'라는 인식이 확산되면서 교육을 통한 사회 계급상승 및     특권 유지라는 가치관이 형성되었다.

④ 좋은 삶의 조건과 기회를 얻기 위해 교육정책(입시)에 청소년과 학부모의 관심이 집중하     게 되었다.

14. UN에서 '지역내의 결정적인 인적자원으로서의 그 역할이 증대된 청소년'이라는 관점에서 분명하게 인식하고 있어야 한다고 강조하고 있는 점은? ①

① 청소년의 욕구와 잠재적 가능성

② 보건과 환경

③ 청소년 참여

④ 기아와 빈곤

15. 앞으로 청소년정책의 방향으로 틀린 설명은?  ②

① 청소년의 일을 통한 사회적 참여와 통합을 추진한다.

② 학교교육에서 지식 습득을 강조한다.

③ 15세 이상 등 경제활동 참여가 가능해지는 일정 연령을 기준으로 한다.

④ 직업체험과 직업적 역량 함양 중심의 지원에 중점을 둔다.

16. 청소년육성중심정책의 소관 법률은?  ①

① 청소년기본법

② 청소년보호법

③ 청소년의성보호에관한 법률

④ 청소년육성법

17. '청소년종합정보지원센터'의 설치 운영과 어울러 지역의 청소년수련관이나 단체와 같은 특정 기관을 청소년 대표시설이나 기관으로 지정하여 운영하는 방안을 정책과제로 고려할 필요가 있는 것은?  ②

① 청소년의 참여와 인권의 제도적 실천

② 지방자지단체의 청소년 행정력 강화

③ 정보사회의 자율과 창조 중심의 청소년 문화 진흥

④ 사회적 능력 개발

18. 청소년 참여의 사회적 효과를 극대화하기 위해서는 최소한의 3가지 청소년 참여에 대한 사회적 공감대의 형성이 필요한 설명이 아닌 것은?  ④

① 청소년 참여는 청소년만의 특별한 이벤트나 프로그램이 아니라 일상으로 사회 모든 곳에     서 일어나는 것이어야 한다.

② 청소년 참여는 자신의 장래 진로와 관련된 학습이나 일과 관계하는 것이다.

③ 청소년 참여는 청소년 개개인의 가정환경과 배경, 교육정도 등의 요인에 의해 차별 받지     않는 모든 청소년의 권리이자 책임으로 이해한다.

④ 청소년 참여는 국가 정책과 계획수립, 집행, 평가를 좌우한다.

19. 청소년 환경의 세부내용은 청소년 유익환경과 청소년 유해환경으로 나누어진다.

청소년 유익환경이 아닌 것은?  ①

① 청소년 근로에 관한 정책   ② 문화의 거리  ③ 역사유적지 ④ 공원 운영시설

20. 청소년 육성정책과 수행기관이 틀리게 된 곳은? ③

① 청소년활동지원정책 - 문화관광부(청소년부)

② 청소년활동인권정책 - 국가 인권위원회 및 법무부

③ 청소년노동정책 - 법무부

④ 청소년상담정책 - 문화관광부

21. 우리나라 최초의 민간 청소년 교육기관은 ? ①

① 고구려의 경당  ② 신라화랑도 ③ 과거제도 ④ 독서삼품과

22. 다음의 직무 중 청소년 보호대책 위원회의 직무에 해당하는 것이 아닌 것은? ④

① 청소년의 보호육성을 위한 범국민운동의 전개

② 청소년의 건전한 단체활동의 보급 및 권장

③ 근로청소년 및 복지시설의 설치 및 권장

④ 청소년의 보호 및 복지시설의 설치와 관리

23. 청소년 기본법의 주요 내용 중 아닌 것은? ④

① 청소년육성정책 근거의 탄생   ② 청소년육성정책의 기본방향 설정

③ 청소년육성의 개념 정립       ④ 청소년육성의 자발성, 자율성 확립***

24. 한국청소년기본계획이 아닌 것은?  ①

① 기량과 품성 등 도덕적 능력을 함양하거나 도덕적 능력함양에 영향을 미치는 여건         을 조성하는 기능을 수행한다.

② 학교교육에서 배운 지식을 바탕으로 건강, 정서, 용기, 예절, 협동, 공동체적 삶,

자유 민주주의 원칙 숭상, 조국사랑, 인류봉사 등 덕목을 함양한다.

③ 청소년의 자발성, 자율성에 기초한다.

④ 청소년들이 다양한 체험을 할 수 있는 청소년 활동부문, 청소년 복지 부문, 청소년         교류부문 등 이를 뒷받침할 법제보강부문과 재정확충부문 등을 주요내용으로 한다.

25. 청소년육성과 학교교육은 다 같이 청소년의 조화로운(전인적)성장발달을 궁극적 이념으로 한다. 그래서 이 영역은 이분법적으로 분리되는 것이 아니라 상호 유기적 관련을 가   지는 것이지만, 현실 문제를 해결하고자 하는 정책의 시각에서 보면 본질적 차이를 가진    다. 다음 설명 중 틀린 것은?   ②

① 청소년 교육은 청소년들이 사회와 자연 속의 수련터전에서 수련거리에 참여하여 체         험과 숙달의 방법으로 수련활동을 전개함으로써 도덕적 능력을 함양하고 감수성을          계발하는 것을 궁극적인 목표로 한다.

② 학교교육이 도덕적 능력함양을 위한 노력을 배재하지 아니하지만 청소년육성과 같          이 덕목수련을 위한 정교한 장치를 가지고 시행하는 일까지도 담당할 수도 있다.

③ 청소년 육성은 철학적, 역사적, 심리적 지식과 인간적 감화력을 겸비한 사람을 지도         자로 하며, 연령과 생활경험이 다른 청소년들이 자발적으로 참여한다.

④ 학교교육은 과목별로 전문지식을 갖추 사람을 교사로 하며, 연령과 학력기준이 같은         청소년들이 정해진 교과과정에 의무적으로 참여한다.

26. 피아제의 청소년기의 사고 수준을 설명한 것으로 옳은 것은?  ①

① 형식적 조작기이다.

② 인지발달의 세 번째 단계라고 불렀다.

③ 추상적 관념 개념에 대해 감정을 이입하는 수준이라고 했다.

④ 절대적인 관점에서 보다 유연하다.

27. 청소년 후기의 청소년들은 성인을 (               ).  ①

① 친구이자 자원으로 생각한다.         ② 촉진자라고 생각한다.

③ 조정자라고 생각한다.                ④ 조언자라고 생각한다.

28. 자아정체감 형성에 있어서 필요한 항목이 아닌 것은?    ②

① 신체적 성적 성숙                    ② 구체적 사고능력의 발달

③ 정서적 안정성 확보                  ④ 독립적 자율성 확보

29. 자아정체감이란 자신의 독특성에 대한 비교적 안정된 느낌을 가지는 것으로, 행동이나 사고 혹은 정서의 변화에도 불구하고 변화하지 않는 부분이 무엇이며 자신이 누구인가를 아는 것이다. 이러한 자아정체감의 4가지 차원에 해당하지 않는 것은?   ①

① 집단의 자아정체감은 각 개인이 인간이라고 느끼는 인간성 차원

② 남성 혹은 여성이라고 느끼는 성별 차원

③ 각 개인이 독특하고 특별하다고 느끼는 개별성 차원

④ 시간 경과에도 불구하고 동일한 사람이라고 느끼는 계속성 차원

30. 다음은 피아제의 인지발달단계에 관한 설명이다. 맞지 않는 것은?   ②

① 감각운동기란 0~2세에 해당하는 시기로 직접적인 신체감각, 운동활동에 의지하는 시기이다.

② 7세에서 12세에 해당하는 구체적 조작기에서는 구체적인 사물에 관한 사고 뿐 아니라 추상적인 사고가 가능하다.

③ 전조작기에서는 어떤 사물을 사용하여 존재하지 않는 다른 세상을 내적으로 표상하는 능력을 지니게 된다.

④ 형식적 조작기는 가상적인 것에 대해 논리적으로 사고 할 수 있으며, 여러 가설을 생성하고, 모든 가능성을 체계적으로 검증할 수 있는 조합적인 분석이 가능하다.

31. 다음은 무엇에 대한 설명인가?   ③

* 성적으로 성숙하는 현상

* 성년이 되는 나이

* 생식능력을 갖게 됨을 의미

①유아기 ②아동기 ③사춘기*** ④성인기

32. 청소년의 신체적 특징으로 옳지 않은 것은?  ②

① 여자청소년은 신장의 성장이 남자청소년보다 2년 정도 먼저 급격한 성장을 한다.

② 청소년 초기 여자 청소년은 남자 청소년보다 키가 작다.***

③ 청소년 초기 여자청소년들은 남자청소년보다 체중이 많이 나간다.

④ 청소년기 체중이 신장과 밀접한 관계가 있다.

33. 인간의 지적능력의 변화는 언제까지인가? ④

①아동기 ②청소년기 ③성인기 ④계속적인변화

34. 피아제는 청소년기의 사고수준을 (      )라고 하였다.   ①

①형식적조작기 ②구체적조작기 ③전조작기 ④감각운동기

35. 청소년기 파아제의 인지발달단계의 특징과 관계 없는 것은? ④

①추상적                     ②가상적인 상황에서 더 논리적으로 사고가능

③상대적, 다차원적 사고가능  ④다른 사람과의 관계회피

36. 청소년기의 특징으로 어떠한 사건을 자신에게 적용시킬 때 세상에 존재하는 일반적인 확률을 무시하거나 왜곡시키는 현상을 무엇이라고 하는가?  ②

①상상의 청중   ②개인적우화  ③창의성   ④정보체계화

37. 창의적인 구성요소로 정의적 요인에 해당되는 것은?  ③

①유창성  ②융통성  ③개방성  ④정교성

38. 청소년기의 자아중심성을 설명한 것으로 옳지 못한 것은?  ③

① 자아중심성은 개인적 우화의 형태로 나타난다.

② 타인의 관점에서 사건을 볼 수 없고, 자신이 생각하는 것을 다른 사람도 똑같이 생각한다고 믿는다.

③ 청소년들은 자신의 관념을 최고의 가치로 생각하며 자신의 관념세계와 타인의 관념세계를 정확하게 구분하지 못하는 경향이 있다.

④ 청소년의 자아중심성은 상상의 청중 형태로 나타난다.

39. 청소년 발달의 사회학습이론에 대한 설명으로 틀린 것은?   ④

① 사회 학습 이론은 인간발달을 사회적 환경으로 설명하며 호르몬의 역할과 같은 생물학적 요인의 중요성과 마음, 자아 등과 같은 추상적인 개념을 평가 절하한다.

② Bandura와 같은 이론가들은 전통적인 학습 이론적 견해뿐 아니라 개인이 지각하고 해석하는 타인의 사고, 행동, 느낌을 모방하고 모델링 함으로써 자신의 사고, 행동, 느낌을 형성한다고 주장한다.

③ 사회학습이론에서는 행동이 성숙원리보다는 사회적이고 상황적인 맥락에 의해 결정되므로 인간발달을 단계로 구분할 수 없으며, 유아, 아동, 청소년, 성인의 심리적 과정은 모두 동일하다고 가정하고 있다.

④ 사회학습이론은 생물학적, 정신 분석적, 인지적 이론등과 마찬가지로 인간의 발달이 단계를 통해 일어나며 각 발달단계에서는 서로 다른 심리적 과정이 일어난다고 가정한다.

40. Erikson의 발달과업 중 청소년기에 해당하는 것은? ③

①신뢰 대 불신

②근면성 대 열등감

③자아정체감 대 정체혼미

④자아통합 대 절망감

41. 다음 중 정체감의 구체적형태가 아닌 것은? ③

①이름으로 나타나는 정체감

②발달적 정체감

③긍정적 정체감

④집단 정체감

42. 청소년기의 정서적 특징이 아닌 것은? ④

① 불안정하다.

② 기분적이고 수줍어한다.

③ 민감하고 무엇인가에 열중한다.

④ 수치심, 걱정, 실망, 불만 등이 분화되어 나타나게 된다. ***

43. 청소년기의 가족관계에 대해 잘못 설명한 것은? ④

④ 가정은 지역사회, 경제적 조건, 사회적 변화 등에 영행을 받지 않는다.

② 가족관계는 청소년기에 변화를 겪는다.

③ 청소년들이 속해있는 가정은 개인에 따라 매우 다양하며, 이러한 다양성은 청소년의 발달에 영향을 미친다.

④ 가정에서 경험은 청소년의 발달에 중요한 영향을 미친다.

44. 다음은 청소년기의 자율성에 대한 설명이다. 다음 설명 중 틀린 것은?  ①

① 청소년들은 부모에게서 완전히 분리되어 독립하는 것을 좋아한다.

② 지금보다는 좀 더 독립적인 생활이나 자율적인 행동을 하고 싶고, 보장받고 싶어 한다.

③ 스스로를 부모에게서 종속되어 있는 사람이 아닌, 개별적인 존재로 인식하고 스스로 행동하고 결정하고자 한다.

④ 부모로부터 분리 경향은 청소년기의 자연스러운 특징이며, 청소년 자신이 세상을 이해하고 확고한 정체감을 형성하는 과정에 필수적인 요소이다.

45. 청소년기의 주로 나타나는 심리적 부적응의 내용이 아닌 것은?  ➀

➀개인적 우화    ➁정신분열증  ➂섭식장애  ➃우울장애  Page438

46. 변화하는 가족 제도와 청소년의식이 틀린 것은?   ②

① 대가족 → 핵가족 선호

② 가족간의 대화 빈도 증가

③ 가족의 가치관이 달라짐

④ 민주적 가족의사 결정 선호

47. 현대 청소년 문화의 보편적 특성으로 옳지 않은 것은?  ③

① 자기 표현주의 ② 개인주의적 성향 ③ 성찰 중심적 성향  ④ 영상세대로서의 특성

48. 청소년 건전 육성이 국가정책의 주요 목표로 등장하게 된 시기는? ③

① 1970년 ② 1975년 ③ 1985년 ④ 1990년 이후~

49. 청소년이라는 특정 인구 계층에 대한 전 국가적 ․ 사회적 관심을 모으게 된 계기를 마      련한 법은?   ①

① 청소년 기본법  ② 청소년 보호법  ③ 청소년 육성법  ④ 청소년 건전 육성법

50. 청소년 복지의 기능이 아닌 것은?  ③

①정상화     ②사회화     ③개인화     ④통합화

51 개별사회사업의 문제해결적 모델에서 4P가 아닌 것은?  ②

①문제(problem)   ②제안(proposal)  ③사람(person)   ④장소(place)

주관식

1. 아동복지법이 제정된 해는?

1981년

2. 청소년복지는 정상화, 사회화 및 (   )의 기능을 수행해야 하며 청소년들의 참여가 이루어져야 청소년복지사업이 소기의 기능을 발휘하고 성공적 결과를 가져온다.

(   )안에 알맞은 단어는?

통합화

3. 자립의 세 가지 요소는?

창의성 ,자율성, 협동성

4. 청소년 보호의 일차적 단위는?

가정

5. 도움을 필요로 하는 청소년과 전문적 훈련을 받은 상담가와의 개별적인 관계를 통해 자신과 주변 환경에 대한 이해를 촉진함으로써 적응과 발달을 가져오는 조력활동이란 무엇인가?

개별상담

6. 개별상담 기법 중 이것은 말하는 사람이 전달하고자 하는 내용을 그 사람이 재음미할 수 있도록, 말의 의미를 되돌려 비추어 주는 기술이다. 이것은 말하는 사람의 감정까지 파악하는 것이 필요하다. 이것은 무엇인가?

반영

7. 집단지도 기술 중 이것은 집단성원들 간의 의사소통을 격려하기 위한 의도로서 집단성원들 간의 경험의 공통점을 지적하는 것이다. 상담자는 이 기술을 통해 한 성원의 문제와 진술을 집단 내의 다른 성원과 연관시킨다. 이것은 무엇인가?

연계

8. Piaget의 인지발달단계 중 청소년기에 해당되는 인지발달단계는?

형식적 조작기

9. 청소년 복지법의 청소년의 연령은 만(  )세 미만이다. (  )안에 알맞은 연령은?

19

19세