배움의공동체 수업을 만들기 위한 교사의 철학과 실천

흥덕고 배움중심수업동아리 첫 모임 (2020. 10. 05.)

흥덕고등학교 (    )학년 (    )반 이름 (          )

◎ ‘배움의공동체 철학’에 관한 글을 읽고 토의 주제에 대해 모둠원과 이야기 나눠 봅시다.

사토 마나부는 ‘배움의 공동체’의 구축을 “학교교육이 하는 일을 사람들(학생, 교사, 학부모, 교육행정 담당자)의 연대를 기초로 구성되는 실천으로 전환하고 학교라는 장소를 사람들이 공동으로 서로 배우고 성장하며 연대하는 공공적인 공간으로 재구축”하는 개혁으로 설명한다. 그리고 학교를 이러한 ‘배움의 공동체’로 재생하기 위해서는 우선 ㉠____의 수업을 통해 교실이 배움의 공동체로 재생되어야 한다고 주장한다. 이것이 바로 수업개혁인 것이다.

배움의 공동체의 기본 철학은 ‘모든 아이들의 배울 권리를 보장하고 질 높은 배움을 보장’하는 데 있다. ‘배움의 공동체’로서의 학교는 구체적으로 다음의 세 가지 철학적 원리에 입각하여 운영된다.

첫째, ‘공공성(Public philosophy)’이다. 학교는 공공적인 사명과 그 책임에 의해 조직된 장소이며 교사는 그 공공적인 사명과 책임을 맡고 있는 ㉡______이다. 학교의 공공적인 사명과 이를 담당하는 교사의 책임은 학생 한 명 한 명의 배울 권리를 보장하는 것이다. 그리고 학교가 책임지는 ‘공공성’의 또 하나의 의미는 학교가 공공 공간으로 열려있다는 공간개념이며 학교와 교실의 공간이 안으로도 밖으로도 열려 다양한 삶의 방식과 사고방식이 대화적인 커뮤니케이션에 의해 교류되는 것을 의미한다.

둘째, ‘민주주의(Democracy)'이다. 학교교육의 목적은 민주주의사회의 건설에 있으며 학교는 그 자체가 민주적인 사회조직이어야 한다. ‘민주주의’는 단순한 정치적인 절차가 아니라 모든 사람이 참여하는 것을 의미한다. 민주주의의 원리로 조직된 학교에서 학생, 교사, 보호자 한 사람 한 사람은 각각 고유한 역할과 책임을 지고 학교운영에 참가하는 ㉢______이다.

셋째, ‘탁월성(Excellence)'이다. 가르치는 활동과 배우는 활동은 모두 탁월성을 추구할 것을 요청받고 있다. 여기서 말하는 탁월성이란 타인과 비교하여 우수하다는 의미가 아니라 스스로의 최선을 다하여 최고를 추구한다는 의미이다. 타인과의 경쟁에 의한 탁월성의 추구가 열등감이나 우월감을 초래하는 것에 비해 스스로 최선을 다하여 최고를 추구하는 탁월성은 가르치는 자에게도 배우는 자에게도 신중함과 ㉣_____함을 가져다준다. 가르치는 활동과 배우는 활동은 본질적으로 이러한 의미에서의 탁월성 추구를 포함하여 성립된다.

- 『수업이 바뀌면 학교가 바뀐다』, 사토마나부

1. <hop> 윗글의 ㉠~㉣에 들어갈 어휘는 무엇일까요? (퀴즈앤)

2. <step> 배움의공동체 철학 중에 공감이 가는 것이 있나요? 이를 위해 자신의 수업 속에서 어떤            노력을 하고 있나요?

3. <jump> 그런 노력에도 불구하고 수업이 잘 바뀌지 않는 이유는 무엇이고 어떻게 해결하면 좋을까요?