선경도서관 강의계획서

강 좌 명	미디어리터러시와 영상제작의 기초 (도서관에서 맛보는 미디어교육과 영상제작)				지도강사	이준구 010-7757-5817
일 시	2020년 9/15 ~11/3 매주 화요일 10시				주교재	미디어리터러시에서 다큐제작까지 brunchbook/ejungu-69
교육목표	미디어 환경의 변화와 SNS 등 정보의 홍수 속에서 미디어 교육의 중요성이 강조되고 있다. 페이크 뉴스와 확인되지 않은 정보의 범람으로 수용자는 더욱 현명하게 사실을 접하고 판단해야 한다. 정보를 수용하되 걸러내서 받아들이고 활자와 영상으로 자신의 생각을 표현하는 미디어 리터러시 교육이 중요해진 것이다. 이에 미디어를 분석하고 커뮤니케이션의 기본을 이해하며 자신의 생각을 글과 영상으로 구현하는 기초를 다지고자 한다.
수강 대상	미디어전반과 영상제작에 관심 있는 지역 주민 (20명 이내)
준비물	수강생 : 핸드폰 도서관: 프로젝트
교육내용	차시	일시	주 제	내 용			비 고
	1		미디어리터러시란	리터러시와 미디어전반의 이해 전통미디어와 뉴미디어의 변천사
	2		커뮤니케이션이론	미디어 메시지 분석의 기본 틀 의제설정, 게이트키핑, 프레임
	3		커뮤니케이션이론	선택적 노출, 프라임, 팩트체크
	4		영상제작 과정	기획, 촬영, 편집
	5		영상 촬영	기본 샷, 앵글, 사이즈, 워킹
	6		영상제작 기획	기획안 작성, 기획의도, 구성, 대본작업
	7		스토리텔링	기승전결의 구조 이해, 구성안작업, 작품감상, 영상 편집의 이해
	8		5컷 촬영 발표	5컷 촬영 발표 및 시사회
	9

차시별 세부 강의 계획서
강 사	이준구	교육날짜	9/15	교육시간	1시간 30분		교육차시			1
교육목표	미디어리터러시의 개념과 중요성이 강조되는 이유를 살피고 미디어의 변천사와 미디어 매체들의 특성을 알아본다.
준비사항	zoom 강의
세부 교육내용	강의 내용					수업 방식			소요시간
	미디어리터러시 medialiteracy (미디어교육) 정의 : 미디어정보 리터러시는 미디어 접근성, 미디어의 비판적 이해 의 두 가지 개념을 담고 있다. 미디어정보 리터러시는 다양한 미디어들이 생산하여 유통하 고 있는 정보를 비판적으로 이해, 분석하면서 활용하고 공유 할 수 있는 능력, 정보 생산 과정에 비판적, 창의적으로 참여 하고 소통할 수 있는 능력, 미디어 정보를 바탕으로 타인과 소통하고 표현할 수 있는 능력을 의미한다.					이론			25
	미디어 media : 정보를 시공간적으로 이동시키는 매개물 신문과 책의 활자미디어에서, 라디오와 TV를 거쳐 유튜브와 소셜네트워크 전반의 흐름을 살피며 매체의 선호도와 영향력을 짚어본다.					이론			25
	산업적 측면에서의 미디어시장 1. 신문 2. 방송 3. 포탈 (네이버, 구글, 다음 ) 4. 모바일 5. SNS (유튜브, 페이스북, 인스타 )					이론			25
	질의 응답 및 관련 영상 시청					이론			15
교육자료	PPT 자료

차시별 세부 강의 계획서
강 사	이준구	교육날짜	9/22	교육시간	1시간 30분		교육차시			2
교육목표	미디어메세지 분석의 기본틀과 커뮤니케이션의 주요한 이론에 대해 살펴본다.
준비사항	zoom 강의
세부 교육내용	강의 내용					수업 방식			소요시간
	미디어메세지 분석의 기본 틀 : 메시지를 누가, 어떤 목적으로 누구의 비용으로, 메시지의 수혜자나 피해자는 누구?, 이 메시 지의 영향력은? 어떤 내용인가? 기법은 무엇을 사용했나? 사람들은 어떻게 이해했나? 언제 생산된 메시지인가? 의견인가? 팩트인가? 의제설정(아젠다세팅) : 매스미디어가 어떤 의제를 비중있게 다루면 일반수용자들은 그 이슈를 중요한 것으로 생각하게 됨으로써 결과적으로 그것은 중요한 의제로 부각된다.					이론			25
	게이트키핑(Gatekeeping) : 정보가 대중에게 전달되는 과정에서, 정보유통 통로의 여러 관문을 관리하는 게이트키퍼가 정보를 검열하여 전달 혹은 차단 여부를 결정하는 현상 및 그 과정을 설명 . 사회심리학에 기원을 두고 있다. 기자나 편집자 뉴스 결정권자가 뉴스를 취사 선택하는 과정을 말한다. (PD가 영상을 취하고 버리고 배치의 결정) 게이트키퍼에 의해 내용이 수정 또는 왜곡될 수 있다.					이론			25
	프리이밍(Framing) : 사회학자 고프만(Goffman, 1974)의 프레임 분석에서 주창 사람마다 사물을 바라보거나 해석할 때 사용하는 준거 틀과 도식이 달라 자신의 가치와 관점에 따라 사회 현상을 이해한다는 데에서 출발한다. 낙태 (여성, 생명존중) 백선엽 국립묘지 안장 논란 / 조선,중앙,동아 :한겨레,경향,오마이뉴스 (예) 안락사 : 환자의 선택 /의사의 간접 살인					이론			25
	관련 영상 시청 및 질의 응답					이론			15
교육자료	PPT 자료

차시별 세부 강의 계획서
강 사	이준구	교육날짜	9/29	교육시간	1시간 30분		교육차시			3
교육목표	커뮤니케이션의 주요한 이론에 대해서 살피고 내용의 진위를 가리는 팩트체크의 중요성을 인식한다.
준비사항	zoom 강의
세부 교육내용	강의 내용					수업 방식			소요시간
	선택적노출: 심리학자는 ‘선택적 인지’ 또는 '선택적 인식' selective perception ( 사람이 환경을 인지할 때, 자신에게 영향을 주거나 자신이 기대하는 것 과 일치하는 것만을 인식하는 경향) 으로 인한 시야의 맹점					이론			25
	프라이밍 :프라이밍 효과(priming effect) : 심리학에서 '점화(prime)'라는 용어는 어떤 자극에 우선적으로 노출이 되면 이미 기억 속에 있는 어떤 정보에 대한 접근성이 증가하는 현상. 프라이밍 효과란 앞서본 정보에 의해 떠올려진 특정개념이 뒤에 제시되는 정보의 해석에 영향을 미치는 현상을 말함. 이때 앞서 제시된 정보를 프라이밍 자극물(primingstimulus)이라고 하고, 뒤에 나오는 정보를 목표 정보(targetinformation)라고 한다. 목표 정보가 애매모호할 경우, 평가자가 어떠한 프라이밍 자극물에 노출되었느냐에 따라 목표정보에 대한 해석이 영향을받는다. ( 좋은 이미지 연속, 나쁜 이미지 연속 ) (코카콜라 뉴스 후 금지)					이론			25
	팩트체크 : 팩트체크'란 원래 언론사에서 자사 보도 내용이 사실에 부합하는지 미리 검증하는 과정을 말한다. 하지만 최근 언론이나 시민단체에서 정치인 발언이나 허위조작정보의 진위를 가리는 독립적인 기사나 콘텐츠를 만들기도 하는데, 이를 '팩트체크 저널리즘'이라고 부른다."					이론			25
	관련 영상 시청 및 질의 응답					이론			15
교육자료	PPT 자료

차시별 세부 강의 계획서
강 사	이준구	교육날짜	10/6	교육시간	1시간 30분		교육차시			4
교육목표	영상제작과정을 이해하고 실제 제작에 필요한 사전 지식을 습득한다.
준비사항	PPT 강의
세부 교육내용	단 계					수업 방식			소요시간
	기획단계 – 자료조사, 답사, 예산 , 스텝구성 - 아이디어에서 초안까지 영상화 / 도입부 / 리듬, 속도, 클라이맥스 / 초안과 수정 / 전개 방식 - 예산 및 스텝 확정 인물 및 장소 점검 / 제작팀 선정 / 장비 선정 / 촬영 일정 계획 / 허가 획득 / 해외 촬영					이론			25
	촬영단계 – 촬영 및 일정 조정 감독의 임무 / 감독과 카메라맨의 관계 인터뷰의 연출: 인터뷰의 촬영 / 문제점과 주의점 / 인터뷰 윤리					이론			25
	후반작업 단계 – 편집, 녹음 , 음악 감독-편집자 관계 / 편집실에서의 첫 작업 / 편집 스크립트 / 편집과정 / 리니어, 넌리니어 - 최종 해설쓰기 어조와 스타일 / 샷 목록 / 스타일과 언어 / 문제점 / 해설쓰기가 끝난 후 / 사례들 - 작품의 완성 사운드 믹스 / 제목과 크레디트 / 복사본 제작					이론			25
	관련 영상 시청 및 질의 응답								15
교육자료	PPT 자료

차시별 세부 강의 계획서
강 사	이준구	교육날짜	10/13	교육시간	1시간 30분		교육차시		5
교육목표	캠코더의 작동원리와 카레라워킹 앵글 및 영상 사이즈를 익힌다.
준비사항	핸드폰, PPT 강의
세부 교육내용	단 계					수업 방식		소요시간
	캠코더와 친해지기 카메라를 끄고 키는법, 화이트발란스 맞추기 트라이포트 사용법, 오디오, 와이어리스 사용법 조리개, 초점, 렌즈의 이해						실습	30
	촬영 사이즈 익히기						실습	30
	카메라의 앵글 - 하이 , 로우 ,표준 앵글의 연습 다양한 앵글이 주는 느낌 이해하기. 카메라 무빙 - 팬, 틸트 ,줌 연습						실습	30
교육자료	자료 제공

차시별 세부 강의 계획서
강 사	이준구	교육날짜	10/20	교육시간	1시간30분		교육차시		6
교육목표	제작기획서는 건축의 설계도와 같음을 이해하고 기초에서 디테일로 업데이트하는 법을 배운다.
준비사항	PPT
세부 교육내용	단 계					수업 방식		소요시간
	다양한 기획서를 토대로 기획서 쓰기 실습 기획은 영상을 만들기 위한 기초 작업의 단계다. 가장 중요한 인식은 기획의 성공이 다큐멘터리 성공의 70% 이상을 차지한다는 사실이다. 기획단계는 다큐멘터리의 전체 방향성을 결정하는 단계이다. 처음의 방향성을 잘못 잡히면 촬영, 편집, 원고 작성, 최종 완성단계를 아무리 정교하게 해도 근본적인 한계를 넘을 수 없게 되는 것이다.					이론	실습	30
	기획단계는 무엇을 가지고(소재), 누구를 대상으로(타겟), 왜(기획의도 혹은 주제), 어떻게 만들 것인가(형식)를 결정해 기획안을 완성하는 단계다. 초기에 고민해야 할 모든 사항들을 고민하는 단계인 것이다.					이론	실습	30
	구성안 작성 자료를 모아 본격적으로 구성안을 작성하는 단계에 돌입 한다. 내용을 도입과 타이틀 본내용과 엔딩 순으로 나누어 비디오와 오디오를 분리해서 실제로 작성해 본다.					이론	실습	30
교육자료	자료 제공

차시별 세부 강의 계획서
강 사	이준구	교육날짜	10/27	교육시간	1시간30분		교육차시			7
교육목표	스토리텔링의 기본원리를 이해하고 기승전결의 구조에 따라 글과 영상의 구성이 이뤄짐을 이해한다.
준비사항
세부 교육내용	단 계					수업 방식			소요시간
	스토리텔링이 원활하게 되면 듣는 사람의 기분이 좋아진다. 듣는 사람의 기분이 좋아진다는 것은 말하는 사람이 무슨 말을 하는지 그 의도와 뜻을 분명히 이해한다는 것이다. 이처럼 명료한 스토리의 그 옛이야기 구조를 기본 틀로 삼아 거기에 살을 붙이는 것이 가장 뛰어난 스토리텔링이다.					이론			30
	(1) 기(起)는 이야기를 시작하는 것이다 본격적으로 몸을 움직이기 전의 스트레칭 단계다. 그러나 단순한 스트레칭이 되어서는 안 된다. 몸의 각 부분이 정상적으로 작동해서 최고의 컨디션을 발휘하기 위해 치밀하게 계산된 스트레칭이어야 한다. (2) 승(承)은 이야기를 발전시키는 것이다 등장인물들이 본격적으로 등장해서 자신들이 풀어갈 이야기 보따리를 하나씩 하나씩 선보인다. 시청자들의 몰입감이 상승하고 긴장한다. 앞으로 어떤 이야기가 전개될 것인지 기대감이 팽배해진다. 스토리텔링에서는 승 부분이 가장 길다. 왜냐하면 이야기를 풀어야 하기 때문이다. (3) 전(轉)은 전환이고 역전이다 한참 풀려 가던 스토리가 반전된다. 앞에서 말한 파도타기 이론의 리듬감 때문이다. 이 전환으로 지루함이 해소된다. (4) 결(結)은 기승전의 단계를 거쳐 이야기의 갈등구조가 해소되고 결론에 도달한다 제작자·구성자가 제기했던 많은 의문들에 대해 시청자의 호기심이 모두 해소된다							실습	30
	영상편집 :편집은 촬영한 그림을 시간에 맞게 선택하는 것이다. 편집의 기본 룰을 따르려면 촬영부터 제대로 되어야 한다. 편집을 하는 데 필요한 컷이 없으면 다시 찍는 것이 완성도를 위해서는 필요하다. 무엇보다 중요한 것은 편집을 생각해서 촬영 현장에서 제대로 찍는 것이다. 영상 편집의 다양한 툴 소개					이론			30
교육자료

차시별 세부 강의 계획서
강 사	이준구	교육날짜	11/3	교육시간	1시간30분		교육차시			8
교육목표	제작물을 함께 보며 감상하고 평가하는 시간을 갖는다.
준비사항	제작물
세부 교육내용	단 계					수업 방식			소요시간
	자신이 기획한 영상물을 함께 보고 감상 및 평가하는 시간을 갖는다.					이론			30
	기획의도가 영상에 잘 구현되었는지를 살핀다.							실습	30
	총평 및 소감					이론			30
교육자료