5-4-2. 시험 치기 기법: 시험 결과 분석

개인의 역량을 향상시키기 위하여는, 역량 강화 싸이클인 AAR(기대-실천-성찰)의 과정을 겪어야 한다. 시험 결과의 분석은 성찰 과정에 해당한다. 시험 결과를 분석함으로써 내가 생각했던 목표와 실천에 대한 성과에 대하여 정확하게 판단할 수 있다. 분석하는 요소는 시험 점수와 진정한 실력이다. 이런 성찰의 결과는 이후에 목표를 세우고 실천하는데 향상을 가져온다.

① 시험을 치른 후 시험점수를 분석해 본다.

시험을 치르고 나서 자신이 실수해서 틀린 문제와 몰랐던 문제를 구분해서 답을 찾아봅니다. (시험문제가 기억나지 않으면 시험지를 받고 나서 해도 무방합니다.)

시험을 치른 문제들은 다음과 같은 4가지 종류로 구분해 볼 수 있습니다.

문제를 알고 있으며 맞춤

문제를 알고 있지만 틀림

모르는 문제인데 맞춤

모르는 문제라서 틀림

네 가지 유형을 과목별로 다음과 같이 표를 만들어 분석해 봅시다.

유형 과목	국어	수학	사회	과학	음악	-	-	계
① 아는 문제이면서 맞춘 문항수	15
② 아는 문제인데 틀린 문항수	3
③ 모르는 문제인데 맞춘 문항수	2
④ 모르는 문제인데 틀린 문항수	5
자신의 진짜 실력	11

위의 표에서 여러분의 진짜 점수(진짜 실력)는 어떻게 계산할까요? 여러분의 진짜 실력은 ‘① 아는 문제이면서 맞춘 문항 수’에다가 ‘② 아는 문제인데 틀린 문항 수’를 더한 숫자에서 ‘③ 모르는 문제이면서 맞춘 문항 수’와 ‘④ 모르는 문제이면서 틀린 문항 수’를 뺀 것입니다. 다시 말하면 ‘진짜 실력= ①+②-③-④’인 것입니다. 예를 들어서, 위의 경우 15+3-2-5=11이 자신의 진짜 실력인 것입니다.

중요한 것은 ‘③’과 같이 모르는 문제임에도 운이 좋아 맞춘 것은 여러분의 진짜 실력에 넣지 않습니다는 것입니다.

② 진정한 실력을 쌓는다

아래의 그림은 ‘① 실력 영역’, ‘② 실수 영역’, ‘③ 행운 영역’, ‘④ 무지 영역’으로 나뉘어져 있습니다. ‘① 실력 영역’은 자신이 아는 문제를 맞춘 영역을 말합니다. 열심히 공부해서 노력한 만큼 맞춘 영역으로서 가장 바람직한 부분입니다. ‘②실수 영역’은 아는 문제들 임에도 지시 사항을 잘못 읽었다든가, 문제 이해를 잘못했다든가 혹은 답을 잘못 표시했다든가 하는 이유로 틀린 것입니다. 이러한 것들은 조금만 신경쓰면 실력으로 바꿀 수 있을 것입니다.

	맞추다	틀리다		맞추다	틀리다
안다	①실력 영역	②실수 영역		①		②	안다
			⇒
모른다	③행운 영역	④무지 영역					모른다
				③		④

‘③ 행운 영역’은 자신이 모르는 문제임에도 운 좋게 맞춘 경우입니다. 여러분들도 이러한 경험을 한 두 번 정도는 다 갖고 있겠죠. 그러나 이것은 여러분들의 진정한 실력이 아니므로 맞았다 하더라도 결코 바람직한 것은 아니다.

‘④ 무지 영역’ 여러분들이 공부를 하지 않아서 생기는 영역입니다. 이 영역이 커질수록 그 사람은 공부를 하지 않은 사람입니다. 이 영역의 문제들은 시험치른 후 여러분은 행운영역의 문제들과 같이 다시 공부를 해야 합니다.

이 그림에서 가장 바람직한 형태는 바로 오른쪽의 모습입니다. 즉, 다른 영역들이 줄어들고 ‘실력 영역’이 가장 커지도록 하여야 합니다.

(참고한 도서)

서상민, 서상훈(2009). 초등 공부습관이 평생 성적을 만든다, 경향에듀, pp. 69-70.

송재환(2012). 초등 5학년 공부법, 글담(인디고), pp. 102-103.

신희봉(2002). 초등학생의 쉬는 시간 활동에 관한 문화 기술 연구. 학위논문(석사)--	목포대학교 교육대학원.

이득진(2009). 선행학습지와 복습학습지를 활용한 학습이 학업성취도에 미치는 효과	연구, 국민대학교 교육대학원 석사학위논문, pp. 7-9.

양창하(2012). 초등학생의 쉬는 시간 행동에 대한 해석학적 분석. 학위논문(석사)--	광주교육대학교 교육대학원.

헨리 외디거, 마크 맥대니얼, 피터 브라운 (2014). 김아영 옮김. 어떻게 공부할	것인가. 서울: 와이즈베리.

(참고한 웹사이트)

네이버 지식백과, naver.com에서 아래 어휘를 검색함

개념, 망각곡선, 학습목표

세종대학교 교수학습개발센터 교수지원 (기타, ‘예습은 필수’..방법은?)

http://ctl.sejong.ac.kr/professor_1.php

아이가 공부는 절대 하지 않으려고 할 때 자녀 성향에 맞는 맞춤형 학습전략을	세워주세요

http://www.ibabynews.com/News/NewsView.aspx?CategoryCode=0017&NewsCode=201408312029386030002421

조선닷컴- 사회, 교육․시험 ([예습 vs. 복습] "예습노트 만들어 수업시간에 이해의 폭	넓혔어요") www.chosun.com/site/data/html_dir/2010/01/10/2010011000488.html

조선닷컴- 사회, 교육․시험 (자습서·인강 예습으로 무장… 겁먹지 말고 교과서 펼쳐라)

http://news.chosun.com/site/data/html_dir/2013/04/07/2013040700755.html

한국일보- 라이프 (예습에도 방법이 있습니다)

http://www.koreatimes.com/article/89661

EBS 초등 사이트- 학년별 보기(3학년)

primary.ebs.co.kr/course/grade/list?tab=3s&clsfsSysId=21000011&menu

ClsfnId=25000025&menuPClsfnId=25000018