5-3. 자투리 시간 활용하기

우리 나라 학교 일정은 대체로 수업 시간과 수업 외 시간으로 구성됩니다. 수업 외 시간은 아침자습시간, 쉬는 시간, 점심시간으로 구성됩니다. 수업 외 시간(짜투리 시간)에 할 수 있는 활동에 대하여 설명합니다.

① 아침 자습 시간

우리나라에서는 학생들이 걷거나 차량을 이용하여 등교합니다. 그리고 교문과 현관문은 아침 일찍부터 개방하므로 학생들의 등교시간이 다양합니다. 그들이 교실에 들어오면 수업시작하기 전까지의 시간을 아침자습시간으로 부른다. 아침 자습 시간은 학교에서 전체로 활용하거나 담임교사가 프로그램을 만들어 운영할 수도 있습니다. 학교나 담임교사가 프로그램이 있는 경우는 그대로 따르면 무난합니다.

한 연구에 의하면 우리나라 초등학생들의 아침 자습 시간은 약 10분~30분 정도이며 거의 학교나 담임교사가 학교나 학급 전체에 적용되는 프로그램을 운영하고 있습니다. 여기에서는 어떠한 상황에서도 자습시간을 건설적으로 활용하는 방법을 설명합니다.

첫째, 선생님 및 급우들과 인사합니다. 좋은 하루를 다짐하는 시간일 수 있으므로 밝은 표정으로 인사합니다.

둘째, 자기가 아침에 해야 할 일(1인 1역할 등)을 해결합니다.

셋째, 시간표에 나와 있는 과목별로 수업 준비상황을 점검합니다. 교과서, 공책, 준비물을 점검합니다. 만약에 빠트린 자료가 있으면 부모님께 연락하거나 다른 반 친구와 의논하여 해결합니다. 시간표의 순서를 거꾸로 검토할 수도 있습니다. 즉 마지막 수업을 먼저 점검하고 가까운 공부를 나중에 점검합니다.

넷째, 예습한 결과에 따라, 첫 시간 공부에서 자세히 듣거나 질문할 내용을 점검합니다.

다섯째, 화장실에 다녀온다.

② 쉬는 시간

쉬는 시간은 수업과 수업의 중간시간입니다. 연구에 의하면 학생들은 쉬는 시간에 다음과 같은 다양한 활동을 합니다.

∙ 학습활동: 다음 시간 준비, 책읽기, 교과 활동, 예습․복습, 과제하기, 예체능과목 기능 연습 활동 등

∙ 취미․놀이 활동: 그리기, 다양한 놀이 활동, 돌아다니기 등

∙ 역할 활동 : 반장 부반장 등, 1인 1역 활동,

∙ 문제있는 행동 : 다투기, 놀리기, 이르기, 건들기․장난치기, 말다툼․싸움, 빼앗기, 괴롭힘, 훔치기 등

∙ 기타 : 우유 마시기, 화장실 가기, 손 씻기, 물마시기, 이야기하기 등

그러나 쉬는 시간을 보다 생산적으로 활용하기 위해서는 관습이나 개념의 전환이 필요합니다. 무엇보다도 쉬는 시간은 10분으로 짧으므로 노는 시간이라는 생각을 하지 않아야 합니다. 이 시간은 앞 수업을 정리하고 다음 수업을 준비하는 시간입니다. 대학교의 경우는 이 시간에 주로 강의실을 찾아가지만 초중고는 교실이 지정되으모 그럴 필요가 없습니다. 쉬는 시간에는 이전 수업을 정리하고 다음 수업에 도움이 되는 다음과 같은 활동을 해야 합니다.

(1) 이전 수업에 배운 내용을 복습합니다.

망각은 수업을 마친 직후부터 빠르게 시작됩니다. 우리나라 학생들은 한 과목의 수업을 마치면 즉시 밖으로 나가는 경향이 있습니다. 그러나 수업을 마친 즉시 복습을 하면 기억력이 4배 향상됩니다(삼성경제연구소 자료). 그러므로 망각의 속도를 늦추고 기억이 잘 되게 하려면 수업을 마친 후에 즉시 배운 내용을 정리해 본다. 모르는 내용이 있으면 표시해 두었다가 적절한 시간(방과후 또는 다음 시간)에 선생님께 문의하거나 친구들에게 물어서 해결하기가 쉽습니다.

외워야 하는 항목을 간추린다. 그리고 학교 마치고 집에 가서 인형, 친구, 부모님께 가르칠 수 있도록 준비합니다. 배운 내용을 쉽고 오래 기억할 수 있는 방법을 적용할 수 있는지 생각해서 적용해 본다. 5분 정도 걸립니다.

(2) 다음 시간에 배울 내용을 점검합니다.

교과서의 오늘 배울 페이지를 편다. 공책을 꺼내서 수업 시간에 설명을 자세히 들어야 할 부분을 확인합니다. 교사에게 질문할 내용을 확인합니다.

(3) 체조나 스트레칭을 합니다.

앉는 자리에서 할 수 있는 스트레칭을 합니다. 잠시 일어나서 교실 앞이나 뒤의 공간에서 체조를 할 수도 있습니다. 이러한 활동은 혈액의 순환을 원활하게 하며 뭉친 근육을 풀어주어 공부를 효율적으로 할 수 있도록 돕습니다.

(4) 학급에서 맡은 역할을 수행합니다.

학급의 임원이라면 기대되는 업무를 합니다. 선생님이 지시하거나 당부한 일도 해야 합니다. 선생님이 심부름을 시킬 수 있습니다. 그리고 학급에서 자신에게 주어진 일(1인 1역처럼)을 수행합니다.

(5) 화장실에 다녀오거나 물을 마십니다.

(6) 주의 사항

첫째, 시간이 남더라도 운동장으로 나가지 않습니다. 운동장에서는 몸을 활발하게 움직이는 운동을 하게 되는데, 10분 정도의 쉬는 시간에 운동을 하면 신진대사가 활발해져서 땀이 날 수도 있고 그러한 신체의 동적인 활발함을 수업시간의 조용한 활동으로 바꾸기가 쉽지 않고 시간이 걸립니다. 결과적으로는 수업에 집중하기가 어려울 것입니다. 하고 싶은 운동은 점심시간에 하면 됩니다.

둘째, 휴대폰을 사용하지 않습니다. 쉬는 시간에 휴대폰을 사용하면 그 영상이나 소리가 머리에 남아 있어서 공부 시간에 집중하는데 어려움을 겪게 됩니다. 문자를 주고 받거나 통화를 하는 사회적인 활동 역시 정서적인 영향을 주므로, 휴대폰을 사용하지 않아야 합니다.

3) 점심시간

우리나라 학교의 중간 시간 중에 가장 긴 시간입니다. 점심을 먹고 놀 수 있는 시간입니다.

첫째, 맛있게 먹습니다. 가볍게 대화하면서 오래 씹어 먹습니다.

둘째, 이빨을 닦습니다.

셋째, 하고 싶은 활동을 합니다.

운동장에서 활동적인 운동을 할 경우는 시간을 정하여 하며, 수업 시작 10분 전에 마친다. 땀을 닦고 열기가 있는 몸을 차분하게 가라앉힐 시간을 갖습니다. 세수를 하면 도움이 됩니다. 그러나 급우를 괴롭히는 거과 같이 나쁜 활동에 간여하면 안 됩니다.