2026학년도 1학기 이루다학교 학생 평가 기준안

담당과목		담당교사
블로그	A(직업1반)	김다슬난
	B(직업2반)

이루다학교 학생 평가 기준안

1. 목적: 학생의 수준 및 특성을 고려한 평가에 참여하여 개인의 교육목표 성취도를 측정하고, 학생의 평가참여과정에           따른 교육적 효과를 도모하며, 교수․학습지도 방법의 개선의 자료로 활용하기 위함이다.

2. 방침

가. 평가 횟수는 1학기(7월 중)와 2학기(12월 중) 학기마다 1회씩, 연 2회로 한다.

나. 평가 방법은 학기당 과목에 따라 지필평가 1회, 수행평가 2회(연 총 4회)로 교과 담당교사가 결정한다.

다. 평가 기간은 7월 중과 12월 중 적정한 기간에, 3일 동안 시간표를 정하여 전일 실시한다. (단, 수행평가는 상시로 실시함)

라. 평가 범위는 당 학기에 수업한 내용으로, 교과 담당 교사가 사전에 공지한다.

마. 평가사항은 과목 당 5항목 이내로 한다.

바. 평가시간은 지필평가 40분, 수행평가 90분 이내, 지필 및 수행평가 90분 이내로 한다.

사. 평가는 교과 담당교사의 재량으로 채점 후, 평가에 대한 수행수준을 점수 또는 서술하여 제출한다.

아. 지필평가는 오지 선다의 객관식 문항과, 주관식으로 출제한다.

- 지필평가 시, 채점의 편의를 위해 총점을 100점으로 한다.

- 수행평가 시, 채점의 편의를 위해 총점을 100점으로 하였을 시, 회당 50점 만점으로 한다. 단, 평가항목점수는 5등       급 이내, 1회 평가항목별 하위 점수의 합을 30점으로 한다.

- 수행평가 시, 출석부 인정 결석만 재시험 1회 기회를 부여하며, 1회 시험 미응시 경우 0점을 부여한다.

- 지필/수행평가 시, 채점의 편의를 위해 지필과 수행의 합인 총점을 100점으로 한다.

자. 수행평가는 교과 담당교사의 재량으로 출제하여 학기 중 상시로 실시한다.

차. 평가 문항지의 양식은 B4 용지, 12pt, 바탕체, 줄 간격 180%로 한다.

카. 교과 담당 교사는 시험 종료 후, 일주일 이내에 평가표를 작성하여 평가계에 제출한다.

타. 1학기 평가표는 평가계에서 보관 후, 2학기 평가표에 포함하여 가정으로 배포한다.

파. 상시 수행평가 척도안은 학기 초에 작성·제출하고, 지필평가 척도안은 평가기간에 작성·제출한다.

2026학년도 1학기 교육활동 평가 기준

과 목		평가시간	평가 종류	평가 주제 (학습 내용)	평가 사항
블로그	A (직업 1반)	80분	수행	∙AI 도구를 활용한 블로그 운영	(AI 도구 대화 및 프롬프트) AI(챗GPT 등)에 접속하여 질문을 주고받으며 기초적인 대화가 가능한가?
					(콘텐츠 발행) 수업 시간에 배운 내용을 바탕으로 학기 내에 블로그 포스팅을 꾸준히 발행하였는가?
					(글 구성 및 가독성) 소제목, 인용구, 구분선 등 블로그 에디터 기능을 적절히 사용하여 읽기 편하게 글을 구성하였는가?
					(블로그 기본 환경 설정) 본인의 주제에 맞춰 블로그 제목, 닉네임, 카테고리를 적절히 설정했는가?
					(자기 수정 및 소통 태도) AI 초안을 자신의 말투로 수정하려 노력하며, 친구의 블로그에 방문하여 긍정적인 댓글로 소통하는가?

1차 평가날짜: 4월 5주 (4/29)		AI 도구 대화 및 프롬프트(8)	콘텐츠 발행(8)	글 구성 및 가독성(8)	블로그 기본 환경 설정(8)	자기 수정 및 소통 태도(8)	태도(10) ※방해되는 행동, 지각, 준비 미흡 등	1차 점수 (50)
		AI(챗GPT 등)에 접속하여 질문의 의도에 맞는 답변을 스스로 이끌어냄(8) 교사의 도움을 받아 AI에 접속하고 단답형 질문과 대화가 가능함(6) AI 접속이나 질문 입력 단계에서 지속적인 개별 지도가 필요함(4)		소제목, 인용구, 구분선을 모두 적절히 사용하여 가독성이 매우 뛰어남(8) 에디터 기능 중 2가지 이상을 활용하여 글을 보기 좋게 구성함(6) 에디터 기능 중 1가지만 활용하거나 배치가 다소 불분명함(4)	본인의 주제에 맞춰 블로그 제목, 닉네임, 카테고리를 모두 적절히 설정(8) 교사의 도움을 받아 블로그의 기본 정보 중 일부를 수정(6) 블로그 개설은 되어 있으나 세부 설정(제목 등)이 미흡(4)	AI 초안을 본인의 말투로 성실히 수정하고 친구 블로그에 적극적으로 댓글을 닮(8) AI 초안의 일부를 수정하며 친구 블로그에 긍정적인 댓글을 남김(6) 수정 노력이 보이나 AI 문체가 많이 남아있고 댓글 소통이 적음(4)
번호	이름
1	임다은(20)
2	봉태영(20)
3	김소연(21)
4	최윤서(21)
5	윤지수(21)
6	권혁인(23)
7	장지수(22)
8	심현보(22)
9	김대현(22)
10	박승빈(23)
11	이재호(25)
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과 목		평가시간	평가 종류	평가 주제 (학습 내용)	평가 사항
블로그	A (직업 1반)	80분	수행	∙AI 도구를 활용한 블로그 운영	(긴 글 핵심 요약) AI를 활용해 긴 글의 핵심을 요약할 수 있는가?
					(AI 초안 생성 및 수정) AI 초안을 본인의 말투로 적절히 수정하였는가?
					(콘텐츠 발행) 수업 시간에 배운 내용을 바탕으로 학기 내에 블로그 포스팅을 꾸준히 발행하였는가?
					(에디터 활용 및 가독성) 인용구, 구분선 등 기능을 적절히 사용하여 요약된 내용을 보기 좋게 배치하였는가?
					(정보 연결 및 상호작용) 지도나 링크를 첨부하고 이웃과 소통하는가?

1차 평가날짜: 7월 1주		긴 글 핵심 요약(8)	AI 초안 생성 및 수정(8)	콘텐츠 발행(8)	에디터 활용 및 가독성(8)	정보 연결 및 상호작용(8)	태도 (10) ※방해되는 행동, 지각, 준비 미흡 등	1차 점수 (50)	최종 점수 (1차 +2차 합산) (100)
		뉴스 기사 등 긴 텍스트를 AI를 활용해 핵심 내용 3줄로 정확히 요약(8) 긴 글을 AI에 입력하여 대략적인 핵심 내용을 요약(6) 요약된 내용이 핵심에서 벗어나거나 문장이 매끄럽지 않음(4)	AI가 작성한 초안의 어색한 부분을 찾아 본인의 말투로 자연스럽게 수정(8) AI 초안의 내용 중 오타나 일부 문장을 교사의 도움을 받아 수정(6) 수정 없이 AI가 제공한 답변을 그대로 복사(4)		인용구, 구분선 등 기능을 적절히 사용하여 요약된 내용을 보기 좋게 배치(8) 텍스트 줄바꿈이나 글자 크기 조절 등을 통해 가독성을 고려(6) 편집 기능 활용 없이 텍스트만 나열(4)	관련 링크나 지도를 정확히 첨부하고 친구의 글에 긍정적인 댓글을 남김(8) 교사의 권유에 따라 사진이나 링크를 첨부하고 댓글 소통에 참여(6) 정보 첨부나 타인과의 소통(댓글) 수행이 이루어지지 않음(4)
번호	이름
1	임다은(20)
2	봉태영(20)
3	김소연(21)
4	최윤서(21)
5	윤지수(21)
6	권혁인(23)
7	장지수(22)
8	심현보(22)
9	김대현(22)
10	박승빈(23)
11	이재호(25)
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2026학년도 1학기 교육활동 평가 기준

과 목		평가시간	평가 종류	평가 주제 (학습 내용)	평가 사항
블로그	B (직업 2반)	80분	수행	∙AI 도구를 활용한 블로그 운영	(AI 도구 대화 및 프롬프트) AI(챗GPT 등)에 접속하여 질문을 주고받으며 기초적인 대화가 가능한가?
					(콘텐츠 발행) 수업 시간에 배운 내용을 바탕으로 학기 내에 블로그 포스팅을 꾸준히 발행하였는가?
					(글 구성 및 가독성) 소제목, 인용구, 구분선 등 블로그 에디터 기능을 적절히 사용하여 읽기 편하게 글을 구성하였는가?
					(블로그 기본 환경 설정) 본인의 주제에 맞춰 블로그 제목, 닉네임, 카테고리를 적절히 설정했는가?
					(자기 수정 및 소통 태도) AI 초안을 자신의 말투로 수정하려 노력하며, 친구의 블로그에 방문하여 긍정적인 댓글로 소통하는가?

1차 평가날짜: 4월 5주 (4/27)		AI 도구 대화 및 프롬프트(8)	콘텐츠 발행(8)	글 구성 및 가독성(8)	블로그 기본 환경 설정(8)	자기 수정 및 소통 태도(8)	태도(10) ※방해되는 행동, 지각, 준비 미흡 등	1차 점수 (50)
		AI(챗GPT 등)에 접속하여 질문의 의도에 맞는 답변을 스스로 이끌어냄(8) 교사의 도움을 받아 AI에 접속하고 단답형 질문과 대화가 가능함(6) AI 접속이나 질문 입력 단계에서 지속적인 개별 지도가 필요함(4)		소제목, 인용구, 구분선을 모두 적절히 사용하여 가독성이 매우 뛰어남(8) 에디터 기능 중 2가지 이상을 활용하여 글을 보기 좋게 구성함(6) 에디터 기능 중 1가지만 활용하거나 배치가 다소 불분명함(4)	본인의 주제에 맞춰 블로그 제목, 닉네임, 카테고리를 모두 적절히 설정(8) 교사의 도움을 받아 블로그의 기본 정보 중 일부를 수정(6) 블로그 개설은 되어 있으나 세부 설정(제목 등)이 미흡(4)	AI 초안을 본인의 말투로 성실히 수정하고 친구 블로그에 적극적으로 댓글을 닮(8) AI 초안의 일부를 수정하며 친구 블로그에 긍정적인 댓글을 남김(6) 수정 노력이 보이나 AI 문체가 많이 남아있고 댓글 소통이 적음(4)
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과 목		평가시간	평가 종류	평가 주제 (학습 내용)	평가 사항
블로그	B (직업 2반)	80분	수행	∙AI 도구를 활용한 블로그 운영	(긴 글 핵심 요약) AI를 활용해 긴 글의 핵심을 요약할 수 있는가?
					(AI 초안 생성 및 수정) AI 초안을 본인의 말투로 적절히 수정하였는가?
					(콘텐츠 발행) 수업 시간에 배운 내용을 바탕으로 학기 내에 블로그 포스팅을 꾸준히 발행하였는가?
					(에디터 활용 및 가독성) 인용구, 구분선 등 기능을 적절히 사용하여 요약된 내용을 보기 좋게 배치하였는가?
					(정보 연결 및 상호작용) 지도나 링크를 첨부하고 이웃과 소통하는가?

1차 평가날짜: 7월 1주		긴 글 핵심 요약(8)	AI 초안 생성 및 수정(8)	콘텐츠 발행(8)	에디터 활용 및 가독성(8)	정보 연결 및 상호작용(8)	태도 (10) ※방해되는 행동, 지각, 준비 미흡 등	1차 점수 (50)	최종 점수 (1차 +2차 합산) (100)
		뉴스 기사 등 긴 텍스트를 AI를 활용해 핵심 내용 3줄로 정확히 요약(8) 긴 글을 AI에 입력하여 대략적인 핵심 내용을 요약(6) 요약된 내용이 핵심에서 벗어나거나 문장이 매끄럽지 않음(4)	AI가 작성한 초안의 어색한 부분을 찾아 본인의 말투로 자연스럽게 수정(8) AI 초안의 내용 중 오타나 일부 문장을 교사의 도움을 받아 수정(6) 수정 없이 AI가 제공한 답변을 그대로 복사(4)		인용구, 구분선 등 기능을 적절히 사용하여 요약된 내용을 보기 좋게 배치(8) 텍스트 줄바꿈이나 글자 크기 조절 등을 통해 가독성을 고려(6) 편집 기능 활용 없이 텍스트만 나열(4)	관련 링크나 지도를 정확히 첨부하고 친구의 글에 긍정적인 댓글을 남김(8) 교사의 권유에 따라 사진이나 링크를 첨부하고 댓글 소통에 참여(6) 정보 첨부나 타인과의 소통(댓글) 수행이 이루어지지 않음(4)
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