1.

Lifelong education is the “ongoing, voluntary” pursuit of knowledge for either personal or professional reasons. Therefore, it not only enhances social inclusion, but also self sustainability

학교교육과 사회교육을 포함하는 평생교육은 개인의 전 생애에 걸쳐 사회, 경제, 문화적으로 발달하는 것을 돕는다. 백세시대를 맞아 평생교육이 중요해지고 있으며 평생교육의 실현을 위한 다각적 방법이 필요하다.

2.

지역별 평생 교육기관 현황(단위 : 개, 명)

구분	광주	부산	대구	인천	평균
기관수	146	262	160	226	198.50
프로그램수	4,737	10,360	7,360	7,513	7,492.50
강사수	2,321	5,411	3,528	3,645	3,726.25
학습자수	128,749	406,176	233,267	183,671

3.

(1) [eqn: {h _{1}} over {h _{2}} =( sqrt {a} ) ^{M _{2} -M _{1}} image 2.5 ^{M _{2} -M _{1}}]     (2) [eqn: sum _{k=1} ^{n} k ^{3} = {n(n+1)} over {2} = sum _{k=1} ^{n} k]

4.

평생배움터 개요

1

2

3

모두에게 열린 배움터

나만의 이력을 쌓는 플랫폼

삶에 배움을 더하는 공간

쌓이는 배움

대사회를 학습과 교육적 시각에서 보면 현대사회는 지식근로자를 필요로 하는 지식기반사회이다. 평생교육은 100세 시대에 그 중요성이 더욱 강조되고 있다. 평생교육에 대한 수요가 지속적으로 증가하고 있지만 단기 성과 위주로 운영되는 한계점을 보이고 있다. 중장년의 재취업 요구 증가 등 평생교육의 수요 변화로 장기적인 성과를 위한 프로그램이 요구되고 있으나 문화예술교육이나 인문교양교육 중심으로 교육프로그램이 운영되고 있으며 지역별 평생교육 전문 인력도 크게 부족한 상황이다.

현

유아에서 시작항 노년에 이르기까지 평생에 걸친 교육

우리나라의 평생교육 프로그램의 유형을 분석(分析)한 결과 문화예술교육, 인문교양교육, 직업능력교육, 시민참여교육의 순서로 나타났다. 특히. 중장년의 인생이모작을 위한 재취업 요구의 증가 등 평생교육 수요 변화에 맞춰 장기적 성과(成果)를 위해 학력보완교육, 기초문해교육 등을 보완하고 직업능력교육 강화에 역점을 둘 필요성이 제기되었다. 정부는 평생교육의 중요성을 인식하고 평생학습을 통한 삶의 질 향상, 인생 제2막을 위한 고용가능성 증진. 사회통합 증진, 지속가능한 발전이 국민의 행복을 보장한다고 보고 100세 시대 국가평생학습체제 구축을 주요 과제로 선정하였다.

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▣ 평생교육 주제별 프로그램

평생교육관		직업능력 특별관
문해교육	한글교육 등	재취업 교육	재취업을 위한 이직, 전직 프로그램
인문교육	인문학 등	창업 교육	창업, 창직 및 폐업 관련 프로그램
교양교육	국제 예절 등	귀농 교육	귀농, 귀촌 교육 프로그램
시민교육	세계시민교육 등	사회공헌 교육	사회봉사 등 사회공헌 프로그램
평생학습 추구		인생 2막 준비

평생교육위원회