
개별화교육프로그램 평가

202537806 김의진

1. 개별화교육프로그램 평가의 개념

개별화교육프로그램(Individualized Education Program, IEP)은 장애학생의 개별적인 특성과 교육적 요구를 반영하여 교육목표와 교육방법을 계획하고 실행하기 위한 교육계획이다. 개별화교육프로그램은 계획 수립에서 끝나는 것이 아니라 목표 설정, 실행, 평가, 수정의 순환 과정을 거쳐 운영된다. 따라서 평가는 개별화교육프로그램의 효과성을 확인하고 학생의 성장 정도를 파악하는 핵심적인 과정이라고 할 수 있다.
개별화교육프로그램 평가는 학생의 현재 수행 수준과 교육목표 달성 정도를 확인하고, 교육과정 및 지원 서비스의 적절성을 검토하기 위하여 실시된다. 일반적인 평가가 학생 간 비교를 중심으로 이루어지는 경우가 많은 반면, 개별화교육프로그램 평가는 학생 개인의 변화와 성장에 초점을 두고 이루어진다. 즉, 학생이 이전보다 얼마나 발전하였는지, 설정된 목표에 어느 정도 도달하였는지를 확인하는 과정이다.
평가는 단순히 결과를 측정하는 활동이 아니라 학생의 교육적 요구를 파악하고 이후 교육 방향을 결정하기 위한 자료를 수집하는 과정이다. 따라서 평가 결과는 다음 교육목표를 설정하거나 교수 방법을 수정하는 데 활용되며, 학생에게 보다 적합한 교육을 제공하기 위한 근거 자료가 된다.

2. 개별화교육프로그램 평가의 목적

개별화교육프로그램 평가의 가장 기본적인 목적은 학생의 목표 달성 정도를 확인하는 것이다. 학생의 현재 수준을 고려하여 설정한 장기목표와 단기목표가 실제 교육활동을 통해 얼마나 성취되었는지를 확인함으로써 교육의 효과를 검증할 수 있다.
또한 평가를 통해 학생의 강점과 약점을 파악할 수 있다. 학생이 성공적으로 수행하는 영역과 어려움을 보이는 영역을 확인함으로써 적절한 지원 방안을 마련할 수 있으며, 이를 통해 보다 효율적인 교육계획 수립이 가능해진다.
평가는 교수·학습 과정의 적절성을 검토하는 기능도 수행한다. 목표가 충분히 달성되지 못한 경우에는 학생의 능력뿐 