* 교육평가 *

"기독교 교육" 이라는 마차가 과연 목적지로 옳바로 향하고 있는지, 남은

목적지에 다다를 수 있을 만큼 마차의 훼손된 부분이 없는지 점검해 보아야할

때 다. 왜냐하면 하나님께서 우리가 맡은 바 사명에 최선을 다하길 원하실 뿐

만 아니라 그 결과 좋은 열매를 맺기를 원하시기 때문이다. 최선의 노력을 기울인

곳에 최선의 결과가 나타남은 자명한 사실이다. 그러나 나타날 결과를 점검해 보지

않고 어떻게 우리가 최선을 다했다고 말할 수 있는가? 현명한 경영책임자라면 철저

한 평가가 선행되지 않고는 중요한 정책결정을 내리지 않을 것이다. 기독교교육은

더욱 그러하다. 철저한 평가를 통해선만 목표에 도달할 수 있다. 평가의 중요성은

아무리 강조하여도 부족하지 않다.

그러나 우리가 지나간 교육행위들을 평가하려고 할때 종종 이렇게 말하는 사람들

을 만나게 된다.

" 나는 교회학교 교사들에게 만은 평가를 요구할 수 없어요. 그들은 모두 자원 봉사

사자 들이며 시간의 제약을 받고 있기 때문입니다. 우리는 그들이 맡은 일을 팽개치

지 않고 현재하고 있는 정도만 유지 하는 것을 오히려 감사해야 합니다."

이런 이유로 평가에 대한 두려움을 느끼거나 뒤로 미루고 있지 않는가? 그러나 이

는 대단히 잘못된 생각이다. 선택된 봉사자는 오직 하나님을 향한 뜨거운 사랑과 희

생심으로 봉사의 동기를 부여 받는다. 만약 그들이 희생적으로 봉사할 수 없으며 계

속적인 자기 평가를 통하여 자신의 사명을 완수할 수 없다면 이는 하나님의 영광과,

하나님을 섬기는데 따르는 영적 상급에 대한 뚜렷한 소망이 없기 때문이다. 이 소망

은 하나님의 말씀의 능력과 형제된 그리스도인의 사랑을 통해 획득될 수 있다.

여기에 개교회에서 활용알 수 있D는 구체적인 평가자료를 제시하였다.

이를 적극 활용하여 우리의 교육현장에서 풍성한 열매를 거두도록 하자

제시된 평가자료는 다음과 같다.

1. 수업관찰 평가서       2. 교수학습과정 평가서

3. 교회학교 평가서       4. 교사의 자기 평가서

5. 학생의 자기 평가서

[1]. 수업, 관찰, 평가서

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□  □     교       사              □   학       생              □  □

□  □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□  □

□  □1.수업을 위한 교사의 준비:    □7.학습활동의 다양성:        □  □

□  □  긍정적인면 :                □  긍 :                      □  □

준  □  부정적인면 :                □  부 :                      □  참

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□2.주위 환경개선 :             □8.주제에 대한 학생의 질문:  □

□   긍 :                       □  긍 :                      □

□   부 :                       □  부 :                      □

비  □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□  여

□  □3.교수-학습자료의 사용 :      □9.학생이 참여할 기회 :      □  □

□  □  긍 :                        □  긍 :                      □  □

□  □  부 :                        □  부 :                      □  □

□  □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□  □

□  □4.학생과의 친밀도 :           □10.학생의 의견에 대한       □  □

□  □  긍 :                        □   긍 :                     □  □

□  □  부 :                        □   부 :                     □  □

관  □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□  결

□5.학습자가 어렵게 느끼는 부분 □11.학생들이 성서를 활용하는 □

□  을 알고 있을 때:            □   기술을 개발하도록도와 줌 □

□  긍 :                        □   긍 :                     □

□  부 :                        □   부 :                     □

계  □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□  과

□  □6.교실통제 :                  □12.삶의 다양한 상황에 성서적□  □

□  □                              □   주제를 연결시킴 :        □  □

□  □  긍 :                        □   긍 :                     □  □

□  □  부 :                        □   부 :                     □  □

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

평가와 이후의 질문들 : ______________________

관찰자 : ______________________

[2].교수 학습과정 평가서

이 평가는 주관적 평가이나 교수 학습과정을 이해하는데 유용한 도구가 될

것이다. 만약 평가자가 어떤 문항에 대해 평가하기에 자격이 부족하다고 생각되면

생략해도 좋다.

1. 일반적으로 교실의 분위기가 친밀감과 만족감이 넘치고 있는가?

친밀감 □□□□□□□□□□□□□□□ 소외감

2. 교사의 열심이 수업 분위기를 자극하고 있는가?

열  심  □□□□□□□□□□□□□□□ 냉냉함

3. 교사가 자신에 대한 실례를 들고, 기꺼이 자신의 결점을 인정할 자세가

되어 있는가?

정   직 □□□□□□□□□□□□□□□ 부정직

4. 교서가 유머가 보다 효율적인 학습이 되도록 자극하는가?

유   머 □□□□□□□□□□□□□□□ 유머감각 부족

5. 교사가 분명한 언어를 사용하는가?

분명한 전달 □□□□□□□□□□□□□ 불분명한 전달

6. 교사가 수업시간에 당황하지 않고 수업에 임하는가?

당황하지 않음 □□□□□□□□□□□□□ 당황함

7. 교사의 임기 웅변  능력이 수업의 효과를 증진시키는가?

임기웅변능력 □□□□□□□□□□□□□ 부족

8. 교사의 용모와 태도가 적절한가?

좋은용모 □□□□□□□□□□□□□ 나쁜용모

9. 임원교사(Staff)의 협력으로 일관성있는 학습이 이루어 지고 있는가?

일 관 성 □□□□□□□□□□□□□ 비일관성

10. 학생들의 훌륭한 수업태도를 유지하고 있는가?

좋은수업태도 □□□□□□□□□□□□□ 나쁜수업태도

11. 분명한 학습목표를 향해 수업이 진행되고 있는가?

분명한 목표 □□□□□□□□□□□□□ 불분명한 목표

12. 교사의 수업준비가 철저한가?

철저한 준비 □□□□□□□□□□□□□ 엉성한 준비

13. 교사의 교수활동이 질서정연하고 조직적인가?

질서정연 □□□□□□□□□□□□□ 혼란

14. 분명하고 도덕적인 관계를 제시하는가?

적절한 관계  □□□□□□□□□□□□□ 부적절한 관계

15. 적절한 교수방법을 사용하는가?

적    절 □□□□□□□□□□□□□ 부적절

사용방법: _______________________________

16. 학생들이 수업에 적극적으로 참여하는가?

참 여 □□□□□□□□□□□□□ 참여 없음

17. 가르친 내용이 삶과 연결되는가?

연결됨 □□□□□□□□□□□□□ 연결되지 않음

18. 요점, 주제, 수업내용을 인쇄하여 나누어 주거나 보조자료를 사용하는가?

보조자료 사용 □□□□□□□□□□□□□ 사용치 않음

19. 충분한 시간을 가지고 요점을 다시한번 주지시켜 주는가?

주지 시킨다 □□□□□□□□□□□□□ 주지시키지 않는다

20. 교사가 학생들의 질문을 잘 듣고 반응하는가?

잘 듣는다 □□□□□□□□□□□□□ 잘 듣지 않는다

21. 교수, 학습, 내용의 권위가 어디에 있는가?

하나님의 말씀 □□□□□□□□□□□□□ 교   사

[3] 교회학교 평가서

A. 행정에 대한 평가

1. 목사 또는 교육위원장으로 봉사한 햇수: _____________ 년

2. 전반기 동안 교회학교에 대한 방문 프로그램을 가진적이 있는가? ___________

몇번 이나 방문했는가? _______   이 프로그램을 통해 어떤 성과 또는 문제점

을 발견했는가? _________________________________________________________

3. 교회학교에서 가장 시급한 도움을 필요로 하는점이 있다면 열거 해 보라:

________________________________________________________________________

4. 교회학교의 업무를 계획하고 실행함에 있어서 어떤 구체적인 방법으로 목사와

협력하겠는가? __________________________________________________________

5. 교회교육의 효율성을 평가하기위해 어떤 조치를 취하였는가?

________________________________________________________________________

B. 교사에 대한 평가.

1. 교회학교 임원교사들을 열거해 보라

직책             선발한 방법

____________      ______________________________________________________

____________      ______________________________________________________

2. 일반교사들은 어떻게 선발하는가?

________________________________________________________________________

3. 전체 교사가운데 임시교사는 몇명이나 되는가? ____________ 명

4. 교회학교 임원의 모임을 몇번이나 가지는가? ______________ 번

임원이 몇 %나 참석하는가? ______________________________ %

5. 결손교사 보충을 위해 어떤 프로그램을 실시하고 있는가?

________________________________________________________________________

6. 어떤 기준으로 교사를 선발하며 어떤 서약을 하는가?

________________________________________________________________________

C. 커리큘럼

1. 어떤 교재를 사용하고 있는가? ___________________________________________

2. 누가 이 교재를 선택했는가?   ___________________________________________

3. 전반기동안 조직적인 교사양성 프로그램을 후원하였는가?

________________________________________________________________________

과    목               강         사               참가인원

______________________      ____________________      ___________________

4. 선교교육 프로그램을 위해 교회학교에서 어떤 도움을 제공했는가?

_______________________________________________________________________

D. 조직에 대한 평가

1. 교회학교 각 부서를 열거해 보라

_______________________________________________________________________

2. a.영아부 또한 유치부 학생 5-8명당 교사 1명이 배치되어 있는가?

_______________________________________________________________________

b. 아동부 학생 8명당 교사 1명이 배치되어 있는가? ______________________

c. 중 고등부학생 10-12명당 교사 1명이 배치되어 있는가? ________________

3. 교회학교의 시작과 마치는 시간을 열거하라.

_______________________________________________________________________

E. 시설에 대한 평가

1. 교사훈령을 위한 교회 또는 교회학교용 도서관이 설치되어 있는가? ________

교사들이 적극적으로 활용하는가? _______________________________________

2. 교사들이 활용할 시청각 자료관이 설치되어 있는가? ______________________

3. 각 부서에 충분한 교육공간이 확보되어 있는가? __________________________

F.학생에 대한 평가

1. 교회각교 졸업자중 몇%가 등록교인이 되었는가? __________________________

2. 학생가운데 적어도 70%이상이 주일 예배에 참석하는가? ___________________

G. 교무행정에 대한 평가

1. 교회학교에서 사용하고 있는 모든 서식을 기록하라(모든서식의 사본을 첨부하라)

_________________________________________________________________________

2. 영구보존용 학생생활기록부가 구비되어 있는가? _____________________________

그 기록 및 보관 상태가 철저한가? _________________________________________

H. 재정에 대한 평가

1. 교회학교 재정은 어떻게 충당되는가?

a. 교회 일반 회계 ____   b.교회학교 독립예산 ____   c. 기타 ____

2. 교회학교 헌금은 어떻게 처리되나?

a. 교회 일반 회계로 ____   b. 교회학교 독립예산 ____

c. 선교 기금으로 _______   d. 기타 _________________

[4]  교사의 자기 평가서

A. 학  급

1. 학급의 연령, 학년 ______________________________________________________

2. 성 별               남성 __________  여성 _____________  혼성 __________

3. 교회학교 교사로 재직한 경력은?  ________________________________________

4. 지금 맡고 있는 학년을 몇년동안 가르쳤는가? _____________________________

5. 지금 맡고 있는 학년을 가르치기에 만족하는가? 예________ 아니오___________

6. 만약 5번 질문에 "NO" 라고  대답했다면 몇학년을 가르치기를 원하는가?______

B. 교실환경

1. 나의 반의 교실면적이 적절한가?  예  _________ 아니오 ___________

2. 교실 의 비품 비치는 적절한가?   예  _________ 아니오 ___________

3. 반마다 칠판이 준비되어 있는가?  예  _________ 아니오 ___________

4. 새로 첨가되어야 할 설비가 있는가? ______________________________________

5. 때때로 또는 절기마다 교실비품 배치와 단장을 바꾸는가? 예______아니오____

C. 교수 학습 준비

1. 평균 학습 준비시간은?   _________________________________________________

2. 나의 학습준비 시간이 적절하다고 생가하는가? 예___________ 아니오 ________

3. 보다 많은 시간을 학습준비에 할당하고 싶으나 그렇게 되지 않는 이유는?

a. 직장 학교 에서 늦게까지 일하기 때문이다.________________________________

b. 교회에서 다른 책임을 맡았기 때문이다. __________________________________

c. 어떻게 학습을 준비해야 할지 모르기 때문이다. ___________________________

d. 학습준비에 필요한 책이 없기 때문이다. __________________________________

4. 나는 교회학교 모임 15분전에 도착한다. 예 ____________ 아니오 ____________

5. 나는 보다 일찍 오고 싶다.그러나 다음과 같은 이유로 잘 지켜지지 않는다.

a. 가족들 때문에 늦어진다.  _______________________________________________

b. 교회와 거리가 너무 멀리 떨어져 있다. ___________________________________

c. 시간 활용계획을 절저하게 지키지 못한다. ________________________________

d. 기타 ___________________________________________________________________

6. 교수 학습시간은 철저한가? 예 ________________ 아니오 _____________________

7. 나는 교회의 예배에 꼭 참석을 하는가?

a. 오전 대예배 _______________________   b. 오후 예배   _______________________

c. 수요 예배   _______________________

8. 기도와 성경읽을 시간을 가지는가?

a. 매일 한번 또는 그 이상 ____________   b. 1주일에 한번  ___________

c. 2주일 또는 한달에 한번 ____________

D. 학생과의 만남

1. 결석생과 어떻게 접촉을 시도하는가?

a. 전화로 ____   b. 가정심방으로 ____   c. 편지 또는 엽서로 ____

d. 교회밖의 어떤 곳에서 만남 ____   e. 아무런 접촉도 시도하지 않음 ____

2. 나는 교실밖에서 학생들과 접촉하지 않는다. 이유는?

a. 적절한 교통수단 (자가용 등)이 없기 때문이다. _________________________

b. 방문하기가 두렵기 때문이다. __________________________________________

c. 학생을 만나는 일이 중요하다고 생각지 않기 때문이다. __________________

d. 시간이 없기 때문이다. ________________________________________________

e. 내 대신 누가 그 일을 해주기 때문이다. ________________________________

3. 나는 잘 출석하는 학생과 어떤 방법으로 접촉을 시도하는가?

a. 전화로 ____   b. 가정심방으로 ____   c. 편지 또는 엽서로 ____

d. 교회밖의 어떤곳에서 만남 ____   e. 아무런 접촉도 시도하지 않음 ____

4. 수업이 끝난후 또는 주중에 학생들과 대화를 나눌때 주로 어떤 내용인가?

a. 최근에 배운 공과에 대한 사실적 내용 ____   b. 생활 주변의 이야기들 ____

c. 학생들의 교회 참여도 ___________________   d. 수업 태도 _______________

e. 공과 내용과 그들의 삶의 현장에서 일어나는 문제들 ______________________

E. 교수 방법

1. 지난 1년동안 적어도 한번이상 사용한 방법은?

a. 강의 ____     b. 토론 ____       c. 슬라이드, 영화, O.H.P ___

d. 챠드, 칠판, 지도 _______         e. 글짓기 __________________

f. 패널토의, 포름(forum) ____       g. 귀납적 성경 공부 ______

h. 단막극 ____   i. 현장실습 ____   j. 이야기(storyeling) ____

k. 실물수업 (object lesson) _____   l. 버즈그룹 ____       m. 역할극 ____

n. 탐구활동 또는 프로젝트 ____      o. 질의 응답 ____      p. 퀴즈   ____

2.시청각 자료를 사용하지 않았다면 이유가 무엇인가?

a. 교회가 자료를 제공해 주지 않기  때문이다. ________

b. 그 자료들을 준비할 시간이 없다.           ________

c. 불 필요하다고 생각하기 때문이다.          ________

3. 학생들을 가르칠때:

a. 노트를 보고 가르친다. ____________________________

b. 성경만 보고 가르친다. ____________________________

c. 학습지도안과 성경을 보고 가르친다. _______________

e.  공과를 학생에게 읽어준다. _______________________

4. 공과를 준비할 때 자주 참고도서를 읽는다.    예-------     아니오 --------

5. 참고도서를 전혀 사용하지 않는다면 이유는?

a. 책이 없기 때문이다. __________________

b. 필요를  느끼지 않기 때문이다._____________________

c. 교회에 책이 없기 때문이다. _______________________

d. 기타(자세히 기록하시오)________________________________________________

F. 학생의 학습태도

1. 매 수업시간마다 학생들에게 적극적으로 학습에 참여 하도록 자극 하였는가?

예 ______________    아니오 _________________

2. 적어도 지난 6주동안 학생들에게 특별한 과제를 주어 삶과 연결된 학습활동이

유발되도록 배려했는가? 예 ________________ 아니오 ___________________

3. 학생들이 부교재를 가지고 있는가? 예 ______________  아니오 ____________

4. 학생들이 집에서 부교재를 사용하여 학습하도록 권장하지 않았다면 이유가 무엇

인가?

a. 교실에서 함께 학습하기 때문이다.________________

b. 그들이 부교재 사용을 원하지 않기 때문이다. _______________

c. 내가 부교재 사용을 좋아하지 않기 때문이다.________________

d. 교회에서 부교재를 제공하지 않기 때문이다. ________________

e. 기타(자세한 이유를 기록하시오) _________________________________________

G. 교사교육

1. 교사교육 프로그램에 참여한 적이 있는가?

a. 한 코스 _________________   b. 둘 또는 그이상의 코스 _________________

c. 전문코스 (상설 교사양성부 같은)____  d. 전혀 참여하지 않았음 _________

2. 더 교육을 받아야겠다고 생각되는 분야?

a. 교수 학습 지도법 _____        b. 성서적 신학적 지식 ____

c. 기타 (자세히 기록하시오) _______________________________

3. 현재 학생들을 가르치기 위해 내게 가장 필요로 하는 것은?

________________________________________________________________________

4. 교사 회의에 빠짐없이 참석하는가? 예 ____________  아니오 ______________

5. 잘 참석하지 않는다면 이유가 무엇인가?

a. 내 생각이 반영되지 않기 때문이다.___    b. 시간이 없기 때문이다.____

c. 거리가 멀고 교통이 불편하기 때문이다.___e. 교사 회의가 없기 때문이다.___

H. 전     도

1. 개인적으로 주님을 영접한 확신이 있는 학생이 나의 반에 얼마나 되는가?

______________________________

2. 구원에 관하여 각 학생들과 개인적으로 아야기해 본적이 있는가?

예 ______________   아니오 _______________

I. 영적성장

나의 반 학생들의 영적성장은?

a. 보다 열심히 성경을 읽고 흥미를 가진다.____  b. 보다 열심히 기도한다.____

c. 삶의 자세에 변화가 일어난다.____d. 그리스도께 보다 헌신적인 삶을 산다.___

e. 영적인 일에 보다 큰 관심을 보인다.____  f. 보다 열심히 전도한다.___

g. 보다 관심이 줄어든다.___         h. 그들을 관찰할 방법이 없다.____

J. 생활지도

1. 수업시간동안 학생들의 자세는?

a. 조용하다.___        b. 통제하기 어렵다.____

c. 조용하나 적극적인 참여를 한다.___ d. 협조적이고 적극적인 참여를 한다.___

2. 질서를 잡기가 어렵다면 그 이유는?

a. 학생들이 수업에 관심이 없디.______________________________

b. 그들을 어떻게 이끌어가야 할지 모른다.______________________

c. 다른 반에서 떠들기 때문에 관심이 흐트러 진다.______________

d. 학생들이 너무 방종하다._____________________________________

[5] 학생의 자기 평가서

담임:_______________________학년 ________________________________

1. 나는 담임 선생님과 친밀한 관계를 유지하고 있는가?

강 □□□□□□□□□□□□□□□  약

2. 나의 선생님은 나의 영적 성장에 깊은 관심을 보이는가?

강  □□□□□□□□□□□□□□□  약

3. 선생님과 기독교에 대해 얼마나 자유록게 토론할 수 있는가?

강  □□□□□□□□□□□□□□□   약

4. 매주 공과 내용이 유익한가?

유익□□□□□□□□□□□□□□□  무익

5. 수업도중 토론에 자유롭게 참여 하는가?

참여 □□□□□□□□□□□□□□□ 불참

6. 성경의 교훈을 나의 삶에 실천하는가?

실천 □□□□□□□□□□□□□□□ 실천안함

7. 교회에 나오는 이유는?

부모의 권유로 _____    성경공부를 좋아하기때문 _____

친구를 만나러 ___      습관적으로 ____

기타 다른 이유

8. 만약 ____________________________________________________________

_______________________________________________________문제가

개선되면 내가 보다 교회생활에 만족할 수 있겠는가?

______________________________________________________________

9. 나의 반에 열심히 참석한 결과 영적 성장에 어떤 영향이 있었는가?

a. 보다 관심이 적어지게 되었다.___ b.보다 열심히 성경을 읽게 되었다.__

c. 보다 열심히 기도하게 되었다. ____ d. 삶의 자세에 변화가 일어났다. ____

e. 보다 그리스도께 헌신적인 삶을 살게 되었다.______________________

f. 보다 열심히 전도하게 되었다.____________________________________

10. 담임 선생님께 본받을만한 좋은 습관이나 태도가 있으면 다음의 빈란에

기록해 보시오._____________________________________________________

___________________________________________________________________