□ 민근홍의 독(讀)한 국어 □

광주 대성학원 -

국 어 영 역

2023 수능대비

한시 촉규화 - 최치원

수능

민근홍의 독(讀)한 국어

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광주

대성학원

자신의 뛰어난 능력을 알아주지 않는 현실에 대한 한탄을 촉규화라는 꽃에 비유하여 표현한 작품

핵심정리

·갈래 : 한시

·형식 : 오언율시

·성격 : 탄식적, 체념적

·표현 : 자연물(촉규화)을 이용한 비유

·화자 : 자신의 처지를 한탄하는 지식인

·상황 : 자신의 능력을 알아주는 이가 없음

·주제 : 자신을 알아주지 않는 시대에 대한 한스러움

‘수레와 말 탄 사람’은 화자가 자신을 알아주기를 바라는 존재로 임금이나 고위 관리들을 의미한다.

시상전개

·01~04행: 거친 밭 적막한 곳에 핀 촉규화. (선경)

·05~08행: 세상에 버림받아도 참고 견딤. (후정)

작품분석

寂寞荒田側(전막황전측)

거친 밭 언덕 쓸쓸한 곳에

繁花壓柔枝(번화압유지)

탐스런 꽃송이 가지 눌렀네.

香輕梅雨歇(향경매우헐)

장맛비 그쳐 향기 날리고

影帶麥風歌(영대맥풍의)

보리 바람에 그림자 흔들리네.

車馬誰見賞(거마수견상)

수레와 말 탄 사람 그 누가 보아 주리.

蜂蝶徒相窺(봉접도상규)

벌 나비만 부질없이 엿보네.

自慙生地賤(자참생지천)

천한 땅에 태어난 것 스스로 부끄러워

堪恨人棄遺(감한인기유)

사람들에게 버림받아도 참고 견디네.

이해와 감상

작가 최치원이 당나라 유학 시절에 지은 한시로 자신을 촉규화(접시꽃)에 비유하여 자신의 능력을 알아주지 않는 세상을 개탄하는 작품이다.

훌륭한 인품과 능력을 가지고 있음에도 세상에서 알아주지 않는 현실을 개탄하며 촉규화(접시꽃)에 자신의 처지를 비유하여 노래한 오언 율시의 한시이다.

아무도 찾지 않고, 개간하려고도 않는 척박한 곳에 쓸쓸히 피어 있어 아무도 눈여겨보는 사람이 없는 흔한 접시꽃을 통해 당대 신라의 척박한 풍토를 풍자하고 있다.

‘수레와 말 탄 사람’은 임금을 위시한 고관대작, ‘탐스런 꽃송이’는 자신의 학문의 경지를 비유하는 말로, ‘수레와 말 탄 사람’이 ‘탐스런 꽃송이’를 알아보지 못하는 당시 신라의 정치적 현실을 개탄하고 있다.

연계문제

<보기>와 관련하여 위시를 감상한 내용으로 적절하지 않은 것은?

보 기

최치원은 당나라에서 유학하고 그 곳에서 높은 관직에까지 올랐으나 이방인으로서 겪는 한계에 회의를 느끼고 결국 29세에 주위 관료들의 만류에도 불구하고 부친의 병을 계기로 귀국한다. 이 무렵 신라 사회는 중앙 귀족들의 권력 쟁탈과 함께 지배 체제가 흔들리면서 도적 떼와 반란이 횡행했다. 망국의 그림자를 본 최치원은 마지막 힘을 짜내어 894년 진성여왕 때 ‘시무책 10조’를 올렸으나 골품제의 모순과 왕권의 미약으로 그의 개혁 의지는 실현되지 못했다. 결국 어디서도 자신의 포부를 펼치지 못한 최지원은 40 대의 나이에 관직을 버리고 풍류객으로서의 삶을 시작한다. 그에 대한 문헌의 기록은 904년을 끝으로 보이지 않는데 세간에서는 그가 신선이 되어 등천하였다고 전한다.

① ‘탐스런 꽃송이’는 나리를 구하고자 하는 화자 자신의 능력을 나타낸다고 할 수 있군.

② ‘수레와 말 탄 사람’은 화자의 의지를 알아주지 않는 왕과 고관대작들을 가리키는군.

③ ‘벌 나비’는 화자가 당나라에 있던 때 화자의 포부와 의지를 비웃던 당나라의 관료들을 가리키는군.

④ ‘천한 땅’은 당시 신라 사회를 상징하는 말로 화자의 개혁 의지가 실현되지 못한 시대적 현실을 나타내는 군.

⑤ 화지는 ‘세상의 버림’을 받아 결국 관직을 버리고 풍류객으로서의 삶을 살아갈 수밖에 없었겠군.

[Odyssey] [답] ③ [해] (자료에 따른 시어의 의미 이해) [가]의 화자는 자신의 뜻과 능력을 알아주었으면 하고 바라는 ‘수레와 말 탄 사람’ 은 오지 않고 ‘벌 나비’만 부질없이 찾아든다고 한탄하고 있다. 이때 ‘벌 나비‘는 사사로운 이익에만 골몰하는 소인배들로서 화자의 능력을 이용하려는 무리들이라고 할 수 있다. 또한 <보기>에서는 당나라 관료들이 이방인으로서의 한계를 느끼는 최치원의 귀국을 만류한다는 내용이 제시되어 있다. 따라서 ‘벌 나비‘가 화자가 있던 당나라의 관료들을 가리킨다고 말한 ③은 적절하지 않다.

[답] ③ [해]

(자료에 따른 시어의 의미 이해) [가]의 화자는 자신의 뜻과 능력을 알아주었으면 하고 바라는 ‘수레와 말 탄 사람’ 은 오지 않고 ‘벌 나비’만 부질없이 찾아든다고 한탄하고 있다. 이때 ‘벌 나비‘는 사사로운 이익에만 골몰하는 소인배들로서 화자의 능력을 이용하려는 무리들이라고 할 수 있다. 또한 <보기>에서는 당나라 관료들이 이방인으로서의 한계를 느끼는 최치원의 귀국을 만류한다는 내용이 제시되어 있다. 따라서 ‘벌 나비‘가 화자가 있던 당나라의 관료들을 가리킨다고 말한 ③은 적절하지 않다.

[오답피하기] ①’탐스런 꽃송이’는 자신의 완성된 학문과 경륜에 대한 자부심을 나타낸다.

②‘수레와 말 탄 사람’은 화자의 의지를 알아주지 않는 당시의 왕과 고관대작들을 가르킨다. 화자는 자신의 개혁 의지를 펼치지 못하는 당시 신라 사회를 ‘천한 땅’이라고 하였다. <보기>에서 작자인 최치원이 결국 ‘세상의 버림’을 받아 풍류객으로 살게 되었다고 하였다.

위시에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은?

① 선경 후정을 통해 주제 의식을 드러내고 있다.

② 화자의 부끄러움과 한스러움의 정서를 나타내고 있다

③ 우의적 표현을 통해 현재 상황을 드러내고 있다.

④ 현재와 대비되는 과거 상황을 그리워하고 있다.

⑤ 현실에 대한 비판적 인식을 보여 준다.

[Odyssey] [답] ④ [해] (작품의 종합적 이해) [오답풀이] ①[가]는 1행부터 4행까지 거친 밭에 핀 촉규화의 정경을 제시하고 5행부터 8행까지는 이와 관련하여 화자의 부끄러움과 한스러움의 정서를 나타내고 있다.

[답] ④

[해] (작품의 종합적 이해)  화자는 자신을 알아주지 않는 현재 상황을 개탄하는 것이지 단순히  과거 상황을 그리워하는 것은 아니다.

[오답풀이]

①[가]는 1행부터 4행까지 거친 밭에 핀 촉규화의 정경을 제시하고 5행부터 8행까지는 이와 관련하여 화자의 부끄러움과 한스러움의 정서를 나타내고 있다.

② [나]에는 ‘있는가’，‘어느땐가’, ‘반겨하겠는가?’, ‘않겠는가’등에서 설의적 표현이 사용되었으며 이를 통해 화자의 정서를 강조하고 있다.

③ [가]는 접시꽂이 피어 있는 장소를 통해 화자가 처한 상황을 우의적으로 나타내고 있다.

⑤ [가]는 자신의 학문을 알아주지 않는 현실을 개탄하고 있고，[나]는 태평 연대에 대한 염원을 나타내고 있다.

3. 거친밭 언덕 쓸쓸한 곳에

4. 세상  , 개탄

이 작품에서 화자의 외로운 처지를 대변하는 배경으로 기능하는 시구를 찾아 쓰시오.

이 작품에서 화자는 (           )이 자신을 알아주지 않는 현실에 대해 (         )하고 있다.