중3

국어

중3-1 국어 천재(박) 1. 문학과 소통

1(1) 꽃 내신 암기 문제

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내용확인 문제 - 암기용

1. 작품 개관

학습 자료의 모든 것, EBS 분석·변형문제                                  나무아카데미 www.namuacademy.com

자기주도형 수능고난도비문학 대비 학습콘텐츠 ‘독학수능국어’

갈래	현대시
제재	꽃
주제	서로 존재를 인식하고 서로에게 의미 있는 관계가 되기를 소망함
특징	① 간절한 어조로 소망을 드러냄. ② 의미 있는 존재를 ‘꽃’으로 상징함.

2. ‘나’와 ‘그’의 관계

‘나’가 ‘그’의 이름을 불러 주기 전

‘그’는 하나의 몸짓에 지나지 않음.

↓

‘나’가 ‘그’의 이름을 부름.

↓

‘나’가 ‘그’의 이름을 불러준 뒤

‘그’는 ‘나’에게로 와서 꽃이 됨

3. 이름 부르기의 의미

무의미한 존재	→	이름 부르기	→	의미 있는 존재
‘하나의 몸짓’				‘꽃’, 하나의 눈짓’
		↑
① 대상의 존재를 인식하는 행위 ② 대상에게 의미를 부여하는 행위 ③ 진정한 관계를 맺는 과정

4. 주요 시구의 의미

나의 이 빛깔과 향기에 알맞은(3연 2행)	‘나’가 가지고 있는 존재의 본질을 ‘빛깔과 향기’로 나타냄.
그의 꽃이 되고 싶다.(3연 5행)	누군가에게 의미 있는 존재가 되고 싶은 화자의 소망이 드러남.
너는 나에게 나는 너에게~하나의 눈짓이고 싶다.(4연 3~4행)	서로가 서로에게 의미 있는 존재가 되기를 바라고 있음.

5. 시의 짜임

1연	‘나’가 ‘그’의 이름을 부르기 전의 ‘그’와 ‘나’의 관계
2연	‘나’가 ‘그’의 이름을 불러 주었을 때의 ‘그’와 ‘나’의 관계
3연	누군가 나의 이름을 불러 주기를 소망함.
4연	서로에게 잊히지 않는 눈짓이 되기를 소망함.

6. 화자가 말하고자 하는 바

나가 그를 인식함으로써 그가 의미 있는 존재가 됨.

↓

우리 모두가 서로에게 의미 있는 존재가 되기를 바람

↓

서로의 존재를 인식하고 서로에게 의미 있는 관계가 되기를 소망함

내용 확인 문제- TEST 1단계

1. 작품 개관

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자기주도형 수능고난도비문학 대비 학습콘텐츠 ‘독학수능국어’

갈래	현대시
제재	□
주제	서로 □재를 인식하고 서로에게 □미 있는 관계가 되기를 소망함
특징	① 간절한 어조로 소□을 드러냄. ② □미 있는 존재를 ‘□’으로 상징함.

2. ‘나’와 ‘그’의 관계

‘나’가 ‘그’의 이□을 불러 주기 전

‘그’는 하나의 몸□에 지나지 않음.

↓

‘나’가 ‘그’의 이□을 부름.

↓

‘나’가 ‘그’의 이□을 불러준 뒤

‘그’는 ‘나’에게로 와서 □이 됨

3. 이름 부르기의 의미

□의□한 존재	→	이□ 부르기	→	의□ 있는 존재
‘하나의 몸□짓’				‘□’, 하나의 눈□’
		↑
① 대상의 □재를 인식하는 행위 ② 대상에게 □미를 부여하는 행위 ③ 진정한 관□를 맺는 과정

4. 주요 시구의 의미

나의 이 빛깔과 향기에 알맞은(3연 2행)	‘나’가 가지고 있는 □재의 □질을 ‘빛깔과 향기’로 나타냄.
그의 꽃이 되고 싶다.(3연 5행)	누군가에게 □미 있는 존재가 되고 싶은 화자의 □망이 드러남.
너는 나에게 나는 너에게~하나의 눈짓이고 싶다.(4연 3~4행)	서로가 서로에게 의미 있는 □재가 되기를 바라고 있음.

5. 시의 짜임

1연	‘나’가 ‘그’의 이□을 부르기 전의 ‘그’와 ‘나’의 관계
2연	‘나’가 ‘그’의 이□을 불러 주었을 때의 ‘그’와 ‘나’의 관계
3연	누군가 나의 이□을 불러 주기를 소망함.
4연	서로에게 잊히지 않는 눈□이 되기를 소망함.

6. 화자가 말하고자 하는 바

나가 그를 인□함으로써 그가 의□ 있는 존재가 됨.

↓

우리 모두가 서로에게 의□ 있는 존재가 되기를 바람

↓

서로의 존재를 인□하고 서로에게 의□ 있는 관계가 되기를 소망함

내용 확인 문제- TEST 2단계

1. 작품 개관

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자기주도형 수능고난도비문학 대비 학습콘텐츠 ‘독학수능국어’

갈래	현대시
제재	□
주제	서로 □□를 인식하고 서로에게 □□미 있는 관계가 되기를 소망함
특징	① 간절한 어조로 □□을 드러냄. ② □□ 있는 존재를 ‘□’으로 상징함.

2. ‘나’와 ‘그’의 관계

‘나’가 ‘그’의 □□을 불러 주기 전

‘그’는 하나의 □□에 지나지 않음.

↓

‘나’가 ‘그’의 □□을 부름.

↓

‘나’가 ‘그’의 □□을 불러준 뒤

‘그’는 ‘나’에게로 와서 □이 됨

3. 이름 부르기의 의미

□□□한 존재	→	□□ 부르기	→	□□ 있는 존재
‘하나의 □□’				‘□’, 하나의 □□’
		↑
① 대상의 □□를 인식하는 행위 ② 대상에게 □□를 부여하는 행위 ③ 진정한 □□를 맺는 과정

4. 주요 시구의 의미

나의 이 빛깔과 향기에 알맞은(3연 2행)	‘나’가 가지고 있는 □□의 □□을 ‘빛깔과 향기’로 나타냄.
그의 꽃이 되고 싶다.(3연 5행)	누군가에게 □□ 있는 존재가 되고 싶은 화자의 □□이 드러남.
너는 나에게 나는 너에게~하나의 눈짓이고 싶다.(4연 3~4행)	서로가 서로에게 의미 있는 □□가 되기를 바라고 있음.

5. 시의 짜임

1연	‘나’가 ‘그’의 □□을 부르기 전의 ‘그’와 ‘나’의 관계
2연	‘나’가 ‘그’의 □□을 불러 주었을 때의 ‘그’와 ‘나’의 관계
3연	누군가 나의 □□을 불러 주기를 소망함.
4연	서로에게 잊히지 않는 □□이 되기를 소망함.

6. 화자가 말하고자 하는 바

나가 그를 □□함으로써 그가 □□ 있는 존재가 됨.

↓

우리 모두가 서로에게 □□ 있는 존재가 되기를 바람

↓

서로의 존재를 □□하고 서로에게 □□ 있는 관계가 되기를 소망함

내용 확인 문제- TEST 3단계

1. 작품 개관

학습 자료의 모든 것, EBS 분석·변형문제                                  나무아카데미 www.namuacademy.com

자기주도형 수능고난도비문학 대비 학습콘텐츠 ‘독학수능국어’

갈래	현대시
제재	□
주제	서로 □□를 인식하고 서로에게 □□미 있는 관계가 되기를 소망함
특징	① 간절한 어조로 □□을 드러냄. ② □□ 있는 존재를 ‘□’으로 상징함.

2. ‘나’와 ‘그’의 관계

‘나’가 ‘그’의 □□을 불러 주기 전

‘그’는 하나의 □□에 지나지 않음.

↓

‘나’가 ‘그’의 □□을 부름.

↓

‘나’가 ‘그’의 □□을 불러준 뒤

‘그’는 ‘나’에게로 와서 □이 됨

3. 이름 부르기의 의미

□□□한 존재	→	□□ 부르기	→	□□ 있는 존재
‘하나의 □□’				‘□’, 하나의 □□’
		↑
① 대상의 □□를 인식하는 행위 ② 대상에게 □□를 부여하는 행위 ③ 진정한 □□를 맺는 과정

4. 주요 시구의 의미

나의 이 빛깔과 향기에 알맞은(3연 2행)	‘나’가 가지고 있는 □□의 □□을 ‘빛깔과 향기’로 나타냄.
그의 꽃이 되고 싶다.(3연 5행)	누군가에게 □□ 있는 존재가 되고 싶은 화자의 □□이 드러남.
너는 나에게 나는 너에게~하나의 눈짓이고 싶다.(4연 3~4행)	서로가 서로에게 의미 있는 □□가 되기를 바라고 있음.

5. 시의 짜임

1연	‘나’가 ‘그’의 □□을 부르기 전의 ‘그’와 ‘나’의 관계
2연	‘나’가 ‘그’의 □□을 불러 주었을 때의 ‘그’와 ‘나’의 관계
3연	누군가 나의 □□을 불러 주기를 소망함.
4연	서로에게 잊히지 않는 □□이 되기를 소망함.

6. 화자가 말하고자 하는 바

나가 그를 □□함으로써 그가 □□ 있는 존재가 됨.

↓

우리 모두가 서로에게 □□ 있는 존재가 되기를 바람

↓

서로의 존재를 □□하고 서로에게 □□ 있는 관계가 되기를 소망함

중3

국어

중3-1 국어 천재(박) 1. 문학과 소통

1(1) 꽃 서술형 문제

1. 다음 <보기>의 빈칸을 채우시오.

<보기>

문학 작품을 읽으며 그 내용과 표현을 두고 아름답다, 추하다, 비장하다, 조화롭다, 우스꽝스럽다 등과 같이 느끼거나 생각하는 것을 독자의 (3음절) (2음절)(이)라고 한다.

2. 다음 <보기>의 빈칸을 채우시오.

<보기>

시란, 마음속에 떠오르는 생각이나 느낌을 (2음절)이/가 있는 언어로 (2음절)하여 표현한 운문 문학이다.

3. 문학의 미적 범주 4가지를 쓰시오.

4. 독자는 자신의 이것(4음절)을 바탕으로 시의 내용을 이해하는 한편 표현의 아름다움을 느낄 수 있다. 이것은 무엇인가?

5. 문학 작품을 감상하는 관점 4가지를 쓰시오.

6. 문학 작품을 감상하는 관점 중 작품 자체의 구조, 소재, 표현법 등을 중심으로 감상하는 관점은 무엇인가?

7. 문학 작품을 감상하는 관점 중 작품이 쓰인 시대와 사회 현실을 중심으로 감상하는 관점은 무엇인지 구체적으로 쓰시오.

다음을 읽고 물음에 답하시오.

내가 그의 이름을 불러 주기 전에는

그는 다만

하나의 ㉠몸짓에 지나지 않았다.

내가 그의 이름을 불러 주었을 때

그는 나에게로 와서

Ⓐ꽃이 되었다.

내가 그의 이름을 불러 준 것처럼

나의 이 ㉡빛깔과 향기에 알맞는

㉢누가 나의 이름을 불러 다오.

그에게로 가서 나도

그의 꽃이 되고 싶다.

우리들은 모두

㉣무엇이 되고 싶다.

너는 나에게 나는 너에게

잊혀지지 않는 하나의 눈짓이 되고 싶다.

- 김춘수, ‘꽃’

8. 이 시의 화자는 누구인가?

9. Ⓐ의 상징적 의미를 두 가지 이상 서술하시오.

10. 다른 존재에게 의미 없는 존재를 의미하는 시구를 찾아 쓰시오.

11. 이름을 부르는 행위가 의미하는 것을 두 가지 이상 쓰시오.

12. 이 시에서 의미 있는 존재를 의미하는 시어와 시구를 쓰시오.

13. 시상이 전개되면서 ㉠은 의미가 확장한다. 확장 순서를 쓰시오.

14. ㉡의 의미를 쓰시오.

15. 주제를 강조하기 위해 반복하고 있는 표현을 쓰시오.

16. 15의 답을 참고하여 이 시에 드러나는 어조를 쓰시오.

17. ㉢의 이유를 쓰시오.

18. ㉣의 의미를 쓰시오.

19. 이 시에서 한글 맞춤법에 맞지 않는 시어 두 개를 찾아 바르게 고치시오.

20. 이 시의 주제를 쓰시오.

[21-23] 이 시와 다음 <보기>를 읽고 답하시오.

<보기>

“아니, 난 친구들을 찾고 있어. ‘ⓐ길들인다’는 게 뭐지?”

“그건 사람들이 너무나 잊고 있는 건데…… 그건 ‘관계를 맺는다’는 뜻이야.” 여우가 말했다.

“관계를 맺는다고?”

“물론이지.” 여우가 말했다.

“ⓑ넌 나에게 아직은 수없이 많은 다른 어린아이들과 조금도 다를 바 없는 한 아이에 지나지 않아. 그래서 나는 네가 별로 필요하지 않아. 너 역시 내가 필요하지 않고. ⓒ나도 너에게는 수없이 많은 다른 여우들과 조금도 다를 바 없는 한 마리 여우에 지나지 않지. 하지만 네가 나를 길들인다면 우리는 서로가 필요하게 되는 거야. 너는 내게 이 세상에서 ⓓ하나밖에 없는 존재가 되는 거야. 난 네게 이 세상에서 하나밖에 없는 존재가 될 거고…….”

“이제 좀…… 알 것 같아.” 어린 왕자가 말했다.

“꽃 한 송이가 있는데 말이야…… 그 꽃이 날 길들였나 봐.”

- 생텍쥐페리, ‘어린 왕자’

21. <보기>의 ⓐ와 의미가 가장 유사한 표현을 이 시에 찾아 쓰시오.(시구를 활용할 것)

22. <보기>의 ⓑ, ⓒ와 같은 의미의 시구를 찾아 쓰시오.

23. <보기>의 ⓓ와 같은 의미의 시어를 찾아 1어절로 쓰시오.

정답 및 해설

내용 확인 문제

답 1쪽 참고

정답 및 해설

서술형 문제

1. <답> 심미적 체험

2. <답> 운율 / 압축

3. <답> 숭고미, 우아미, 비장미, 골계미

4. <답> 배경지식

5. <답> 절대론적 관점(내재적 관점), 표현론적(작가론적) 관점, 반영론적 관점, 효용론적(수용론적) 관점,

6. <답> 내재적 관점(절대론적 관점)

7. <답> 반영론적 관점

8. <답> 나

9. <답> ① 시인의 생각을 나타내는 추상적 존재로서의 꽃 ② ‘이름 부르기’를 통해 의미를 부여받은 존재 ③ 존재와 존재가 서로를 인식하여 의미와 관계가 확인된 존재

10. <답> 하나의 몸짓

11. <답> ① 대상의 존재를 인식하는 행위 ② 대상에게 의미를 부여하는 행위 ③ 진정한 관계를 맺는 행위

12. <답> 꽃, 하나의 눈짓

13. <답> 몸짓 → 꽃 → 눈짓

14. <답> 존재의 본질

15. <답> 되고 싶다.

16. <답> 간절한 어조

17. <답> 화자는 누군가가 자신의 존재를 인식해 주기를 바라고 있기 때문이다.

18. <답> 서로에게 의미 있는 존재

19. <답> 알맞는 → 알맞은 / 잊혀지지 → 잊히지

20. <답> 서로의 존재를 인식하고 서로에게 의미 있는 관계가 되기를 소망함.

21. <답> 이름을 불러 주는 것(이름을 부르는 것)

22. <답> 하나의 몸짓

23. <답> 꽃