대단원 구성 체계

가-1. 해냄 단원 구성(각권 232쪽 합 464쪽)

대단원 표지 (2쪽) (총 20쪽)	사진 / [대단원명] / [소단원명] - 글 제시(시구의 일부)
대단원 도입 (2쪽) (총 20쪽)	[대단원 학습 준비하기] - 대단원의 학습 목표는 무엇인가 - 이번 단원에서는 무엇을 배우나	[미리보기] - 이번 단원에서(공통 발문 2개) ·재미있을 것 같은 소단원, 그 이유 ·잘 할 수 있을 것 같은 활동, 그 이유
소단원 도입 (2쪽) (총 60쪽)	[소단원 명] - 소단원의 학습 목표는 무엇인가 - 생각 열기	[알아 두기] - 개념 설명(1. / 2.) - 배운 내용 활용하기(QR) - 핵심 질문으로 탐구 문 열기 (탐구 과정 1·2·3_궁금한 점 질문하기)
소단원 구성 15+15 30개	[제재 단원] - 감상(읽기)의 초점: 안내글(한 문장) - 작품(바탕글) 제시	[활동 단원]
소단원 학습 활동	활동 안내: 학습 활동 안내글(두 문장) 소단원별 4쪽 정도 핵심 질문에 답하기: 질문 제시, 작성 후 온라인 플랫폼에 올리고 댓글 달기
대단원 추가 활동 20쪽	[문해력 기르기]: 2쪽 - 어휘 어법, 맥락 읽기 등
대단원 추가 활동 20쪽	대단원 정리하기: 1쪽 - 빈칸에 작성하기	스스로 점검하기; 1쪽 - 내용 점검 - 성취기준 달성을 위한 보충 활동(제시)
대단원 추가 활동 20쪽	[삶과 함께하는 국어]; 2쪽 - 활동 주제 안내 / 과정 1·2·3 작성하기
한 학기 한 권 읽기	각 권의 1단원 - 수행과제로 제시(자신의 진로를 찾는 독서 / 독서 동아리 활동하기)
느낀 점

가-2. 해냄/[공통국어 1] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 만남과 설렘	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성을 고려하며 문학 소통에 참여한다.	(1) 문학으로 마음 열기 - (현대시) 방문객_정현종 (2) 대화, 공감과 소통 - (설명문) 대화의 원리 - (설명문) 담화 관습 (3) 꿈을 찾는 책 읽기 - (한 권 읽기) 독서, 길을 밝히다
	듣·말	[10공국1-01-01] 대화의 원리를 고려하여 대화하고 자신의 듣기•말하기 과정과 공동체 담화 관습을 성찰한다.
	읽기	[10공국1-02-02] 자신의 진로나 관심사에 관련한 다양한 글과 자료를 찾아 주제 통합적으로 읽고 읽은 결과를 공유한다.
2. 문학으로 만나는 다양한 삶	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 고려하며 작품을 수용한다.	(1) 서정 갈래의 이해 - 별 헤는 밤_윤동주 (2) 서사 갈래의 이해 - 눈길_이청준 (3) 극 갈래의 이해 - 영웅_한아름 (4) 교술 갈래의 이해 - 죽은 새를 위하여_박완서
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성 요소의 유기적 관계와 맥락에 유의하여 작품을 수용하고 생산한다.
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체의 특성을 고려하며 필자의 개성이 드러나는 글을 쓴다.
3. 더 나은 세상을 위하여	읽기	[10공국1-02-01] 다양한 글과 자료를 읽으며 논증의 타당성을 평가하고, 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성한다.	(1) 생각을 넓히는 글 읽기 - (논증) 로봇이 우리의 일자리를 빼앗을까_장하준 (2) 서로의 관점을 이해하며 토론하기 - (토론) 토론 준비하기 (3) 나의 의견을 글로 표현하기 - (바탕글 없음)
	듣·말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별로 논증을 구성하고 논증이 타당한지 평가하며 토론한다.
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반적 원리를 고려하여 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 정교하게 표현하는 글을 쓴다.
4. 슬기로운 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동을 탐구하며 발음과 표기에 올바르게 적용한다.	(1) 우리말 소리의 변화 - 음운 변동의 원리와 규칙 탐구(교체, 탈락, 첨가, 축약) (2) 우리말의 문법 요소와 어휘 표현 - (활동) 높임, 시간, 피동, 인용, 어휘 (3) 함께하는 국어 생활 - (활동) 다양한 언어 공동체, 통일 시대의 남북한 언어
	문법	[10공국1-04-03] 다양한 분야의 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 평가하고 적절한 표현을 생성한다.
	문법	[10공국1-04-01] 다변화하는 공동체의 언어 실천 양상을 분석하고 언어 주체로서 책임감을 가지며 국어 생활을 한다.
5. 매체로 세상과 소통하기	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제를 다룬 매체 자료를 비판적으로 분석한다.	(1) 매체로 세상 보기 - (뉴스) 트레킹 테마 청년 마을, 지방 소멸 대안으로 - (개인 방송) 시각 장애인의 컵라면 먹방 (2) 매체 자료 제작하기 - (제작 과정) 매체 자료의 제작 방법 이해하기
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성을 고려하여 다양한 목적의 매체 자료를 제작한다.

가-3. 해냄/[공통국어 2] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 세상을 밝히는 힘	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통 과정에서 말의 영향력을 고려하여 책임감 있게 듣고 말한다.	(1) 말의 힘 - (수필) 어떤 말은 죽지 않는다_박준 (2) 힘 있는 글 - (활동) 논증하는 글의 논증 요소와 논증 방법, 논증하는 글 읽기 (3) 함께 읽기의 힘 - (한 권 읽기) 책이 중심이 되는 사회_장강명
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석을 바탕으로 효과적으로 내용을 조직하여 논증하는 글을 쓴다.
	읽기	[10공국2-02-03] 의미 있는 사회적 독서 활동에 참여함으로써 타인과 교류하고 다양한 지식이나 정보, 삶에 대한 가치관 등을 이해하는 태도를 지닌다.
2. 한국 문학의 숨과 결	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사의 흐름을 고려하여 작품을 수용한다.	(1) 노래 문학이 걸어온 길 - 가시리 - 만흥_윤선도 (2) 이야기 문학이 걸어온 길 - 주몽신화 - 춘향전 (3) 문학의 주체적 감상과 생활화 - 사과 없어요_김이듬 - 도도한 생활_김애란
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화하는 태도를 지닌다.
3. 더불어 사는 우리	읽기	[10공국2-02-02] 동일한 화제의 글이나 자료라도 서로 다른 관점과 형식으로 표현됨을 이해하며 읽기 목적을 고려하여 글이나 자료를 주제 통합적으로 읽는다.	(1) 다양한 관점으로 세상 읽기 - 더워진 지구에서 가장 위험한 건 무엇일까?_남성현 - 탈탄소 경쟁력이 국가 경쟁력아 되는 시대_홍종호 (2) 서로가 만족하는 협상 - (인터뷰) 협상 전문가가 들려주는 협상 이야기 (3) 청중과 소통하며 발표하기 - (발표) 탄소 중립, 플로킹으로 실천해요
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점과 이해관계를 고려하여 문제를 해결할 수 있는 대안을 탐색하며 협상한다.
	듣말	[10공국2-01-01] 청중의 관심과 요구에 맞게 내용을 구성하여 발표하고 청중의 질문에 효과적으로 답변한다.
4. 말과 글, 우리의 얼굴	문법	[10공국2-04-01] 과거 및 현재의 국어 생활에 나타나는 국어의 변화를 이해하고 국어 문화 발전에 참여한다.	(1) 우리 말과 글의 역사 - (활동) 우리말의 역사, 우리말의 문화 발전 (2) 한글 맞춤법의 원리 - (활동) 한글 맞춤법의 기본 원리, 음운 변동과 한글 맞춤법, 한글 맞춤법과 언어생활 (3) 작문 관습과 글쓰기 - (활동) 작문 관습과 쓰기 전략, 쓰기 과정과 전략의 점검
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법의 원리를 적용하여 국어 생활을 성찰하고 국어 문제를 해결한다.
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체가 공유하는 작문 관습의 특성을 이해하고 쓰기 과정과 전략을 점검하며 책임감 있게 글을 쓴다.
5. 매체로 세상 바로 읽기	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화가 소통 문화에 끼치는 영향을 탐구한다.	(1) 매체 환경 이해하기 - (설명) 매체의 변화와 소통 문화 (2) 매체 비평하기 - (매체 비평) 엄마, 제 초상권도 보호해 주세요_이정현 (3) 복합양식의 공동 보고서 읽고 쓰기 - (보고서) 무인 정보 단말기 확산에 따른 문제점과 대응 방안 연구
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료를 비판적으로 수용하고 자신의 관점을 담아 매체 비평 자료를 생산한다.
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식으로 구성된 글과 자료에 내재된 필자의 관점이나 의도, 표현 방법을 평가하며 읽는다.
	쓰기	[10공국2-03-03] 신뢰할 수 있는 정보를 종합하여 복합양식 자료가 담긴 공동 보고서를 쓴다.

나-1. 창비 단원 구성(각권 232쪽 합 464쪽)

대단원 표지 (2쪽) (총 20쪽)	사진(삽화) / [대단원명] / [소단원명] - 대단원과 관련 있는 문구 제시 학습 영역 표시
대단원 도입 (2쪽) (총 20쪽)	[대단원 길잡이] - 무엇을 배울까 - 왜 배울까 - 이 단원을 배우면	[대단원 학습 목표]: 성취기준 제시 - 생각 열기
소단원 도입 (1쪽) (총 27쪽)	[삽화] 짝수면: 1쪽 감상에 따른 안내글 제시
소단원 구성 14+13 27개	[소단원 명] 홀수면 - 소단원 학습 목표: 제시 - 작품(바탕글) 제시	[작가/전문가와의 대화]: 1쪽 - 바탕글이 있는 경우
소단원 학습 활동	[제재 단원] 소단원별 학습활동: 3~4쪽 정도 [소단원 마무리] 1쪽 - 내용 정리 및 요약	[문법 단원] - 알고 가기 - 확인하기
대단원 추가 활동 20쪽	[창의·융합 활동]: 2쪽 - 추천! 도서관 책에 메모 붙이기 / 특종! 우리말 달인 찾기 / 출동 / 만남 등
대단원 추가 활동 20쪽	[깊고 넗게 읽기]: 2쪽 - 바탕글 제시 후 사고할 수 있는 ‘발문’ 제시
대단원 추가 활동 20쪽	[대단원 마무리]: 2쪽 - 배운 어휘 확인하기 / 스스로 점검하기 / 이 단원을 마치며
한 학기 한 권 읽기	각 권의 5단원(통합적인 독서 활동) - 바탕글 활동 후 단계별 활동(‘진로나 관심 분야 및 주제’ 집중탐구 활동) 소단원에 학습활동으로 배치
느낀 점

나-2. 창비/[공통국어 1] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 문학 소통과 개성적 표현	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	(1) 나는 오늘_오은 (2) 브로콜리 펀치_이유리 (3) 소곤소곤 - 외우기로 해요_김소영 - 수어로 비밀 말하기_이길보라
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
2. 슬기로운 국어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 음운 변동 - (활동 1) 음운 변동의 이해 - (활동 2) 음운 변동의 실제 (2) 문법 요소와 어휘 - (활동 1) 문법 요소와 어휘의 이해 - (활동 2) 문법 요소와 어휘의 실제 (3) 대화 예절과 책임감 있는 국어 생활 - (활동 1) 대화 예절과 책임감 있는 국어생활의 이해 - (활동 2) 대화 예절과 책임감 있는 국어생활의 실제
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣·말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
3. 세상과 만나는 말과 글	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 인간과 동물의 공존 - 인간은 동물의 동반자가 될 수 있을까?_고봉준 - 해외에서는 사라지는 펫 숍, 국내에서는 불법 유통_조유정 (2) 교실에 시시 티브이(CCTV) 설치를 의무화해야 한다
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	듣·말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
4. 문학의 갈래	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	(1) 뿌리에게_나희덕 (2) 아홉 켤레의 구두로 남은 사내_윤흥길 (3) 불편한 편의점_김호연 원작·홍현우 각색 (4) 수오재기_정약용
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
5. 함께 읽고 더불어 살아가기	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기	(1) 나만의 지도를 그리는 법_정재승 (2) 세상을 바꾸는 한 걸음 - (활동 1) 견해를 표현한 글과 매체 자료 이해하기 - (활동 2) 사회적 쟁점에 대한 견해를 표현하는 글 쓰기 - (활동 3) 소통 맥락과 매체 특성에 맞는 매체 자료 제작하기
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작

대단원 구성 체계

나-3. 창비/[공통국어 2] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 한국 문학의 흐름	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 제망매가/시조 두 수 월명사/송준, 작가 미상 (2) 최척전_조위한 (3) 남신의주 유동 박시봉방_백석 (4) 노찬성과 에반_김애란
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
2. 디지털 시민의 소통	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향	(1) #지구# 소통_얄개 (2) 슬기로운 엠비티아이(MBTI) 사용법_이정희
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
3. 국어의 역사와 한글 맞춤법	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	(1) 국어의 변화와 발전 - (활동 1) 중세 국어와 현대 국어 비교하기 - (활동 2) 국어의 변화 발전 모습 탐구하기 - 세종어제훈민정음 - 용비어천가 (2) 함께 지키는 한글 맞춤법 - (활동 1) 생활 속 표기 문제 해결하기 - (활동 2) 생활 속 띄어쓰기 문제 해결하기 - (활동 3) 국어생활 성찰하기
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
4. 문제를 해결하는 말과 글	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 인공 지능과 인간의 미래 - 인공 지능과 인간의 공존_장동선 - 저건 사람도 아니다_서유미 (2) 등굣길과 출근길 안전 확보를 위한 협상 (3) 어느 시대에든 인문학은 필요하다_김민섭
	듣·말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
5. 함께 읽고 쓰는 즐거움	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해	(1) 기후 변화는 정말 위기인가요?_권승문·김세영 (2) 함께 탐구하며 공동 보고서 쓰기 - (활동 1) 공동 보고서에 대해 이해하기 - (활동 2) 공동 보고서 쓰기
	듣·말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감

대단원 구성 체계

다-1. 미래엔 단원 구성(각권 232쪽 합 464쪽)

대단원 표지 (2쪽) (총 20쪽)	사진(삽화) / [대단원명] / [소단원명] - 대단원 학습 목표 핵심 역량 표시
대단원 도입 (0쪽) (총 0쪽)
소단원 도입 (2쪽) (총 48쪽)	학습 목표 소단원 한눈에 보기/배운 내용 되짚기 생각을 여는 질문 - 알고 싶은 점 써보기	배움을 여는 질문 - 개념 정리 및 영상(QR) - ‘이제부터’
소단원 구성 12+12 24개	바탕글 제시
소단원 학습 활동	[읽기 단원] - ‘나의 책방’: 나의 감상 쓰기, 내용 정리하기, 작가 알아보기(QR) - 학습활동(3~5쪽)	[원리 탐구 단원] - 원리 탐구, 탐구 적용 [과정 탐구 단원] - 과정 탐구, 탐구 적용 [프로젝트 활동 단원] - 문제 탐구, 수행하기, 발표 및 공유하기, 평가하기
대단원 추가 활동 20쪽	[대단원 갈무리]: 2쪽
	- 정리하기 - 어휘 평가(QR)	- 점검하기 실천하기
대단원 추가 활동 20쪽	[주제 통합 활동]: 2쪽 - 바탕글 제시 후 사고할 수 있는 ‘발문’ 제시
대단원 추가 활동 20쪽	[대단원 마무리]: 2쪽 - 자료(읽기1, 2) 제시 후 발문 - ‘환경’, ‘인권’, ‘진로 ’, ‘인성’, ‘진로’
한 학기 한 권 읽기	각 권의 5, 4단원(프로젝트) - 1권: 소단원으로 구성(바탕글 없음, 문제 탐구)_매체 연계 - 2권: 바탕글(친구에 관한 세 가지 글) 활동 후 단계별 활동 - ‘한권읽기’보다는 탐구 중심 활동
느낀 점

다-2. 미래엔/[공통국어 1] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 문학의 향기	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 서정 갈래의 만남 - 산수유나무의 농사_문태준 02 서사 갈래의 만남 - 카메라와 워커_박완서 03 극 갈래의 만남 - 동주_신연식 각본 04 교술 갈래의 만남 - 풀 비린내에 대하여_나희덕
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여
2. 따뜻한 말과 글	듣·말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습	01 공감하며 소통하기 02 함께하는 국어 생활 - 진정한 소통의 시작
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
3. 올바른 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 음운의 변동 02 상황에 맞게 표현하기
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
4. 민주 시민의 대화	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	01 논증 파악하며 읽기 - 고래를 춤추게 하는 것은_장대익 02 논증하고 토론하기 - 우리나라의 난민 인정률은 높여야 한다
	듣·말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
5. 세상과 나를 분석하라	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석	01 사회적 쟁점에 관한 글 쓰기 02 나의 진로 분야 공유하기(한권읽기)
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작

다-3. 미래엔/[공통국어 2] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 한국 문학의 길	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	01 옛 노래 감상하기 - 제망매가_월명사 - 속미인곡_정철 02 고전소설 감상하기 - 춘향전_작자 미상 03 현대시 감상하기 - 수라_백석 04 현대소설 감상하기 - 아홉 켤레의 구두로 남은 사내_윤흥길
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
2. 문제 해결의 지혜	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글	01 논증하는 글 쓰기 - 당신은 개를 키울 자격이 있나요? 02 지혜롭게 협상하기 - 우리 학교 이래로 고속 철도가 지나간다고?
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	듣·말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣·말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
3. 국어의 어제와 오늘	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 변화하는 국어의 모습 02 한글 맞춤법과 오늘날의 국어생활
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
4. 세상을 보는 눈	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법	01 비판적으로 매체 읽기 - 기후 위기 보도 무엇이 문제인가_강찬수, 제정임 02 주제 통합적 읽기(한권읽기) - 친구에 관한 세 가지 글
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려
5. 소통하고 참여하라	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향	01 매체 소통 문화와 공동 보고서 쓰기 02 사회적 독서 활동 발표하기
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣·말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변

대단원 구성 체계

라-1. 동아 단원 구성(권 228+212쪽 합 440쪽)

대단원 표지 (2쪽) (총 16쪽)	사진(삽화) / [대단원명] / [소단원명] - 영역 표시 - 핵심 역량 표시 - ‘궁금해’
대단원 도입 (2쪽) (총 16쪽)	[단원의 길잡이] - 안내글(두 문장) - 학습 목표	- 배운 내용 떠올리며 흐름 살펴보자 [단원 한눈에 보기]
소단원 도입 (2쪽) (총 44쪽)	다가서기
	학습 목표 [생활 속 발견] - 생각해 보자	- 무엇을 배울까? - 어떻게 배울까? - 나의 학습 계획: 이 단원에서 나는~~
소단원 구성 12+10 22개	바탕글 제시 - [감상하기/독서하기/이해하기(도입 영상)] 감상에 따른 안내글 제시
소단원 학습 활동	- 활동하기(5쪽 정도) - ‘어휘력 키우기’(1/2)	- 정리하기 - 스스로 점검
대단원 추가 활동 16쪽	[단원 마무리]: 2쪽
	- 스스로 되짚기(○, ×)	- 함께 되짚기(묻고 답하기) - 점검(향상된 핵심 역량)
대단원 추가 활동 32쪽	[역량 함양 통합 수행 활동]: 4쪽 - ‘자기 소개 프로필 제작하기’, ‘모둠 소설 창작하고 포스터 만들기’ 등
대단원 추가 활동 0쪽
한 학기 한 권 읽기	1권: 바탕글 활동 후 단계별 활동(얕은 수준) 2권: 소단원 ‘흥보전’에 ‘학습활동 5’에 끼어 놓음.(활용 가능성 낮음) * 성취기준과 연계하지 않음
느낀 점

라-2. 동아/[공통국어 1] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 함께 나누는 국어	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	01 문학과 소통 - 숲_정희성 - 깊은 흙_정현종 02 매체와 소통 - 우리를 위(WE)하여 캠페인 03 진로와 소통(한권읽기) - 영화인의 세상을 찾아서
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
2. 문학의 네 가지 갈래	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 서정 갈래의 이해 푸른 밤_나희덕 (활동) 내 마음 배허내어_정철 02 서사 갈래의 이해 돌다리_이태준 (활동) 유충렬전_작자미상 03 극 갈래의 이해 - 우리들의 블루스_노희경 04 교술 갈래의 이해 - 이상한 관상가와의 대화_이규보
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
3. 논리적인 말과 글	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석	01 쟁점과 토론 - 별점 평가제, 어떻게 생각하니? 02 논증과 글쓰기 - 동물에게도 권리가 있다_전채은
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
4. 올바른 국어 생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 올바른 발음과 표기 - 음운 변동에 따른 발음과 표기 02 올바른 문법과 표현 정확한 문법, 적절한 어휘 03 올바른 대화와 소통 대화의 원리, 원활한 소통
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석

라-3. 동아/[공통국어 2] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 한국 문학의 흐름	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	01 이별의 정한 ㉮ 가시리_작자 미상 ㉯ 시조 두 편 청산은 내 뜻이오_황진이 나모도 바희돌도 없는_작자 미상 02 자연과의 조화 ㉮ 상춘곡_정극인 ㉯산에 가면_박재삼 03 해학과 풍자(한권읽기) - 흥보전_작자 미상 (활동) 미스터방_채만식
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
2. 함께 해결하는 국어	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	01 협상하기 - 협상으로 문제 해결하기 (지역 축제에 참여한 댄스 동아리 간이 협상) 02 공동 보고서 쓰기 - 공동 보고서 어떻게 써야 할까? (에너지 드링크 섭취 현황과 건강에 미치는 영향에 대한 조사 보고서)
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
3. 언어와 매체의 변화	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 국어의 변화 세종어제훈민정음 02 한글 맞춤법의 이해 - 한글 맞춤법과 올바른 표기 03 매체의 변천과 수용 - 변화된 매체, 제대로 읽기
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
4. 생각을 키우는 독서	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 주제 통합적 읽기 - 인공 지능 예술을 보는 두 가지 시선 ㉠ 인공 지능, 예술에 도전하다_구본관 ㉡ 예술하는 인공 지능_최선주 02 사회적 독서와 발표 - 「지구를 위하는 마음」(김명철)을 읽고
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변

대단원 구성 체계

마-1. 비상(강호영) 단원 구성(권 224+216쪽 합 440쪽)

대단원 표지 (2쪽) (총 20쪽)	사진(삽화) / [대단원명] / [소단원명] - 소단원 학습 목표 제시 이끄는 글 제시 - 영역 표시 핵심 역량 표시
대단원 도입 (0쪽) (총 0쪽)
소단원 도입 (2쪽) (총 50쪽)	소단원 명 학습 목표 - 가벼운 동기 유발 질문(삽화) - 생각해 보자	[미리 알아가기] - 개념적 지식 설명(두 문단) - 스스로 계획하기 - 중학교 배운 내용+ ‘나의 목표’~
소단원 구성 13+12 25개	[제재 단원] - 작품(글, 활동)을 여는 질문 ‘문해력 다지기(제제 단원)’: (○, ×)	[활동 단원]
소단원 학습 활동	- 제재 단원 활동: ‘이해’ – ‘목표’ - ‘확장’	[스스로 정리하기] - 계획 점검: 계획에서 세운 것 점검 - 어휘력 높이기 퀴즈(QR)
대단원 추가 활동 20쪽	[대단원 마무리]: 2쪽
	나의 어휘력 점검	나의 성장 기록 - 스스로 점검 (대단원 정리 영상, QR) - 핵심어로 정리
대단원 추가 활동 20쪽	[창의 융합 활동]: 2쪽(총 20가지 활동)
	쪽 당 활동 제재를 달리함	쪽 당 활동 제재를 달리함
대단원 추가 활동 0쪽
한 학기 한 권 읽기	- 각 권 대단원 1 마무리(질문하여 책 한 권/소통하며 책 한 권 읽기) 꼭지에 둠 1, 2권: 소단원에서 ‘읽기 영역’ 학습. 대단원 구성과 연계하지 않음. 최소 수준으로 기본활동 구성(낮은 수준의 구성)
느낀 점

마-2. 비상(강호영)/[공통국어 1] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 소통으로 커지는 세상	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	01 방문객_정현종 (활동) 스노볼 드라이브_조예은 02 함께 읽고 매체로 소통하기(한권읽기)
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
2. 문학이 그린 네 가지 색깔	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 수라_백석 02 엇박자 D_김중혁 03 파수꾼_이강백 04 선의를 믿는 것의 어려움_김금희 (활동) 이옥설_이규보
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
3. 일상을 보는 예리한 눈	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	01 투표를 안 해도 될까?_손혜정 02 매체가 주는 세계 - 매체 자료 바로보기 - 매체 속 언어 공동체
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
4. 빛나는 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 음운의 변동 - 음운 변동의 유형 - 생활 속 발음과 표기 02 문법 요소와 어휘의 활용 - 상황에 맞는 문법 요소 - 효과적인 어휘 03 마음을 잇는 대화 - 대화의 원리 - 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
5. 생각의 힘을 키우는 설득	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증	01 학교 급식에 ‘채식의 날’을 도입해야 한다. 02 공동체를 위한 글 쓰기
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점

대단원 구성 체계

마-3. 비상(강호영)/[공통국어 2] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 시야를 넓히는 말과 글	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 인공 지능을 보는 다양한 관점 가. 인공 지능이란 무엇인가 나. 저건 사람도 아니다_서유미 02 생각을 나누는 독서와 발표(한권읽기)
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
2. 우리 삶을 비추는 한국 문학	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	01 청산별곡_작자 미상 십년을 경영하여_송순 (활동) 동짓달 기나긴 밤을 _황진이 논밭 갈아 김 매고 _작자 미상 한 그루 나무처럼 _윤대녕 02 속미인곡_정철 진달래꽃_김소월 (활동) 한 그리움이 다른 그리움에게_정희성 03 춘향전_작자 미상 (활동) 유자소전_이문구
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
3. 생각하고 표현하는 우리	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산	01 영화 「업(UP)」 비평문 02 복합양식으로 짜인 글과 자료 03 함께 쓰는 보고서
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
4. 살아 숨 쉬는 국어과 매체	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 변화하는 국어와 매체 - 변화하는 국어 - 변화하는 매체와 소통 02 한글 맞춤법과 국어생활 - 나는 한글 맞춤법 탐구자 - 나는 생활 속 맞춤법 지킴이
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
5. 문제를 해결하는 지혜	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	01 함께하는 협상과 소통 02 논증하는 글쓰기
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글

대단원 구성 체계

바-1. 비상(박영민) 단원 구성(권 224+224 합 448쪽)

대단원 표지 (2쪽) (총 20쪽)	사진(삽화) / [대단원명] / [소단원명] - 소단원 활동 재재명 이끄는 글 제시 - 영역 표시 - 핵심 역량 표시 - 핵심 질문
대단원 도입 (0쪽) (총 0쪽)
소단원 도입 (2쪽) (총 48쪽)	소단원 명 ( )으로 생각 열기 - 학습 목표	[학습 흐름] - 질문으로 지식 깨우치기 - 배우고 싶은 점 질문하기
소단원 구성 12+12 24개	[제재 단원] - 읽기 전에 [내가 쓰는 감상 일지] - 문학 책갈피	[활동 단원] - 국어 자료 + 수행 활동 - 개념 설명 + 탐구 활동
소단원 학습 활동	학습 활동 [소단원 마무리] - 학습 수준 점검하기(QR)	[어휘력 +] - 어휘력 더하기(QR) - 한 줄 글짓기
대단원 추가 활동 20쪽	[단원을 마치며]: 2쪽
	- 활동(1쪽) - 단원 학습 정리하기(QR)	배운 내용 스스로 점검하기 - 느낀 점, 배운 점, 노력한 wa, 보완할 점 작성하기
대단원 추가 활동 20쪽	[창의 융합 활동]: 2쪽 - ‘쌍방향 콘텐츠를 활용한 문화 활동’, ‘일상 속에서 만나는 한글’ 등
대단원 추가 활동 총 12쪽
한 학기 한 권 읽기	[독서 여행]: 각 권 1, 3, 5단원(각권 6쪽) 대단원 구성과 연계하지 않음. 단원 외 구성으로 인해 교실 수업에서 다루게 될지는 의문. 분절적 구성이 주는 효과는? ‘한권읽기’보다는 주제별 글 읽기 느낌
느낀 점

바-2. 비상(박영민)/[공통국어 1] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 네 가지 빛깔로 만나는 문학	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 서정 갈래 산속에서_나희덕 (활동) 연필로 쓰기_정진규 02 서사 갈래 관내 분실_김초엽 03 극 갈래 - 결혼_이강백 04 교술 갈래 - 화단_이태준 (활동) 광화문, 겨울, 불꽃, 나무_이문재
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
2. 품격을 높이는 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 음운의 변동 02 공동체와 의사소통 (활동) 말을 걸어봐요_공선옥
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
3. 소통으로 엮는 삶	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	01 문학으로 소통하기 - 길_윤동주 02 독서, 삶의 길 찾기
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
4. 세상을 밝히는 논증의 기술	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	01 비판적 읽기와 주체적 수용 - 동물도 권리가 있을까?_최훈 (활동) 반려동물 보유세 02 토론으로 해결 방안 탐색하기 (활동) 인공 강우를 실용화해야 한다
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
5. 생각을 담는 말과 글	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석	01 언어 실천 양상과 문법 요소 02 사회적 쟁점에 대한 글 쓰기
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점

대단원 구성 체계

바-3. 비상(박영민)/[공통국어 2] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 나, 너, 우리가 만나는 길	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가	01 문학의 해석과 생활화 - 한 그리움이 다른 그리움에게_정희성 (활동) 나의 꿈_한용운 02 사회적 대화로서의 글 읽기 (활동) 창의적인 사람들의 뇌에서는 무슨 일이 벌어질까?_정재승 (활동) 창의성의 오해와 진실_박종하
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
2. 미래로 이어지는 국어의 발자취	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 국어와 매체의 변화 02 한글 맞춤법과 국어 생활
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
3. 세상과 지혜롭게 소통하는 힘	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법	01 매체를 보는 다양한 시선 02 보고하는 글 함께 쓰기
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
4. 삶 속에 흐르는 한국 문학	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	01 사람, 그 속에 담긴 아픔 서경별곡_작자 미상 (활동) 제망매가_월명사 (활동) 진달래꽃_김소월 02 자연, 그 속의 여유로움 강호사시가_맹사성 (활동) 상춘곡_정극인 (활동) 논발 갈아 김 매고_작자 미상 03 웃음, 그 속에 담긴 현실 봄 봄_김유정 (활동) 흥보전_작자 미상
5. 서로 다른 시선, 함께 찾아가는 삶	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 주제 통합적 읽기 가 소비자의 사회적 책임, ‘윤리적 소비’-신효진 나 ‘합리적 소비’의 기준_황장선 다 아무 것도 사지 않는 날_최원형 02 협상을 통한 문제 해결 (활동) 가사실 사용을 위한 협상 03 논증하는 글 쓰기
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글

대단원 구성 체계

사-1. 지학사(김철회) 단원 구성(권 208+208 합 416쪽)

대단원 표지 (2쪽) (총 20쪽)	사진(삽화) / [대단원명] / [소단원명] - 영역 표시
대단원 도입 (2쪽) (총 20쪽)	[단원의 길잡이] - 이 단원에서 나는(학습 목표 진술) - 대단원 안내글 제시(두 단락)	[단원 한눈에 보기] : 역량 표시 [미리 생각해 보기] - 학습 계획 세우기
소단원 도입 (1쪽) (총 25쪽)	소단원 명 - 학습 목표 [생각 열기] - 재재 안내(개념 설명)
소단원 구성 12+13 25개	[제재 단원] - 감상(활동) 안내글 - 생각 키우기(바탕글 말미): 발문 2개	[탐구 중심 활동 단원] - 과정 중심 탐구 활동
소단원 학습 활동	학습 활동: 4쪽
대단원 추가 활동 20쪽	[단원의 마무리]: 2쪽
	내용 정리하기 - 구조화된 틀 - 대단원 내용 점검(QR)	스스로 점검하기 이 단원을 배운 ‘나는’: 배운, 성장한 실천하고픈~
대단원 추가 활동 20쪽	[단원 통합 활동]: 2쪽 - ‘온라인 문학관 만들기’, ‘작가 포스터 만들기’ 등 - 4단계 과정 활동
대단원 추가 활동 총 12쪽
한 학기 한 권 읽기	‘한권읽기’라는 구체적 꼭지명으로는 언급하지 않음. - 보기에 따라서는 ‘한권읽기’를 교과서에 반영하지 않았다고 할 수 있음. - 소단원에 읽기 성취기준으로 반영하여 수업할 수밖에 없도록 함. - ‘읽기’ 영역 안에서 단계별 독서 활동을 소개하는 정도
느낀 점

사-2. 지학사/[공통국어 1] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 문학의 다채로움을 즐기는 생활	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	(1) 서정 갈래의 이해 배를 매며_장석남 (2) 서사 갈래의 이해 봄 봄_김유정 (3) 극 갈래의 이해 기적_손주연, 이장훈 (4) 교술 갈래의 이해 - 풀 비린내에 대하여_나희덕
	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
2. 다변화 시대, ‘나’의 길 찾기	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)	(1) 진로 탐색을 위한 독서 (2) 다양한 색깔을 존중하는 사회 언어의 높이뛰기_신지영
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
3. 바르고 슬기로운 우리말 사용	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 올바른 발음과 표기 (2) 대화의 원리
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
4. 논리적으로 소통하는 힘	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 세상을 보는 눈, 논리 - 초연결성은 지역성을 강화하는가_김재영 (2) 더 나은 사회를 위한 토론 - 전염병 백신의 지식 재산권을 면제해야 한다
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
5. 언어와 매체를 활용한 표현	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과	(1) 문법 요소와 어휘의 표현 효과 (2) 매체를 활용한 세상 보기
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작

대단원 구성 체계

사-3. 지학사/[공통국어 2] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 생각을 펼치는 읽기와 쓰기	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해	(1) 사회적 독서 활동에 참여하기 별점 제도, 집단 지성의 힘_김성태 (2) 주제 통합적 읽기와 논증하는 글 쓰기 - 인공 지능을 어떻게 봐야 할까 - 인간의 뇌와 인공 지능_김상욱 - 인공 지능 로봇의 도덕적 지위_신상규
	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
2. 우리 문학의 흐름을 따라	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 옛 노래의 향기 - 제망매가_월명사 십년을 경영하여_송순 - 두터비 파리를 물고_작자 미상 (2) 옛이야기의 즐거움 - 구운몽_김만중 (3) 현대 시의 시선 - 자화상_윤동주 (4) 현대 소설의 빛깔 - 소년을 위로해 줘_은희경
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
3. 사려 깊고 책임감 있는 소통	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	(1) 함께 만족하는 협상 (2) 작문 관습을 고려한 글 쓰기 - 양곡 창고, 예술의 산실로 변신하다_이호준
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
4. 우리 언어생활의 변화와 발전	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	(1) 국어가 걸어온 길 - 세종어제훈민정음 - 용비어천가 (2) 바르고 정확한 국어생활 (3) 매체와 함께하는 생활 - 매체와 소통 문화의 변화
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
5. 디지털 시대, 우리의 생활	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산	(1) 주체적이고 비판적인 매체 비평 - 겹겹의 한계들로 증명한 무한함_김희경 (2) 복합양식의 글 읽기와 쓰기
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서

대단원 구성 체계

아-1. 천재(김수학) 단원 구성(권 232+232 합 464쪽)

대단원 표지 (2쪽) (총 16쪽)	사진(삽화) / [대단원명] / [소단원명] - 영역 표시 - 단원의 핵심 질문과 도입글 제시
대단원 도입 (쪽) (총 쪽)
소단원 도입 (2쪽) (총 48쪽)	[생각 깨우기] - 소단원 삽화에 대한 발문 - 학습 목표 및 단원 설명글 제시 - 스스로 점검
소단원 구성 12+12 24개	[제재 단원] - 감상(활동) 안내글 - 생각 키우기(바탕글 말미): 발문 2개	[탐구 중심 활동 단원] - 과정 중심 탐구 활동
소단원 학습 활동	학습 활동 - 이해 탐구 –> 적용 창의	[소단원 정리] - 구조화된 정리
대단원 추가 활동 16쪽	[대단원 어휘 학습]: 2쪽 - 활동 4가지: 어휘 중심
대단원 추가 활동 16쪽	[대단원 마무리]: 2쪽 - 구조화된 틀 사용 - ‘예 아니오’로 복습하게 함
대단원 추가 활동 총 16쪽	[국어로 온 세상]: 2쪽 - 활동 순서 제시 - ‘내 마음의 책갈피 만들기’, ‘학생 회장 선거 공약 만들기’ 등
한 학기 한 권 읽기	- 소단원 학습 후 이어 별도로 꼭지를 두어 단계별 활동을 제시함. - 소단원 위치에 두었을 뿐 독립적인 꼭지로 봐야 함. - 성취기준([10공국1-02-02] [10공국2-02-03])을 반영하여 구성함.
느낀 점

아-2. 천재(김수학)/[공통국어 1] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 함께 소통하는 기쁨	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	(1) 문학으로 소통하기 - 내가 사랑하는 사람_정호승 (2) 존중하고 배려하며 소통하기 (한권읽기) 진로 탐색을 위한 독서 활동
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
2. 삶을 비추는 언어	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 올바른 발음과 표기 (2) 다원화 사회에서의 바람직한 국어생활 (3) 견해를 표현하는 글 쓰기 - 우리가 실천하는 탄소 중립_학생 글
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
3. 문학의 네 가지 빛깔	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	(1) 땅끝_나희덕 (2) 미스터 방_채만식 (3) 나빌레라_이은미 각본/훈(HUN)지민 원작 (4) 이와 개에 관한 명상_이규보
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
4. 마음을 움직이는 말과 글	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과	(1) 문법 요소와 어휘의 표현 효과 (2) 논증의 타당성 평가하며 읽기 - 야생 동물은 반려동물이 아니다_이형주 (3) 논증하며 토론하기 - 로봇세를 부과해야 하는가
	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증

아-3. 천재(김수학)/[공통국어 2] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
1. 읽고 나누는 기쁨	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가 중복	(1) 주체적으로 감상하기 - 뉴욕제과점_김연수 (2) 매체 자료 평가하며 읽기 (한권읽기) 사회적 독서 활동에 참여하기
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
2. 바람직한 언어생활	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰	(1) 우리말 바로 쓰기 (2) 우리말과 매체의 변천 (3) 효과적으로 의견 전달하기 - 영양 성분표, 아는 만큼 건강해진다_학생 발표 - 건강한 사회를 향한 첫걸음, 영양 성분 표기_학생 글
	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
3. 우리 문학의 어제와 오늘	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 시가 세 편 ㉮ 제망매가_월명사 ㉯ 십 년을 경영하여_송순 ㉰ 나무도 바윗돌도 없는_ (2) 춘향전 (3) 흰 바람벽이 있어_백석 (4) 겨울 나들이_박완서
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가 중복
4. 다양한 생각을 아우르는 힘	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 주제 통합적으로 읽기 ㉮ 왜 지금, 윤리적 소비인가_천경희 ㉯ 난 슬플 때 돈을 써, 우울함과 소비 ㉰ 합리적 소비 (2) 공동 보고서 쓰기 - 우리 학교 학생들의 온라인 캠페인 참여 실태 조사 보고서_학생 글 (3) 대안을 탐색하며 협상하기
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감

대단원 구성 체계

자-1. 천재(김종철) 단원 구성(권 232+224 합 456쪽)

대단원 표지 (2쪽) (총 16쪽)	사진(삽화) / [대단원명] / [소단원명] - 영역 표시 - 학습 목표 제시 - 핵심 역량 제시
대단원 도입 (2쪽) (총 16쪽)	[질문으로 여는 대단원] - 핵심 질문 - 글과 시각 자료 제시	[대단원을 여는 질문에 답하기] - 하위 질문 제시 - ‘나도 질문하기’
소단원 도입 (1쪽) (총 44쪽)	소단원 명 - 학습 목표 - 학습 과정 안내(표) [기초 개념 짚고 가기]	[삶과 연관 짓기] - 삽화(사진)를 보고 질문에 답해보기
소단원 구성 11+11 22개	[제재 단원] 감상하기 - 나는 이렇게 읽었다	[활동 단원] - 과정 중심 활동 1, 2
소단원 학습 활동	학습 활동: 4쪽	[소단원 마무리] - 요약 정리 수준
대단원 추가 활동 16쪽	[어휘 쪼옥 문해력 쑤욱]: 2쪽
	어휘력 연습 - 구조화된 틀 - 어휘 퀴즈(QR)	문해력 연습 - 발문 한 가지
대단원 추가 활동 20쪽	[대단원 마무리]: 2쪽
	- 교과서 매듭짓기(배운 내용 평가하기) - 대단원 도입 시의 질문에 응답하기	- 교과서 넘나들기(더 찾아보기)
대단원 추가 활동 총 쪽
한 학기 한 권 읽기	대단원 시작 전에 ‘한 학기 한 권 + 읽기’(통합적 독서 활동)를 둠. - 1권과 2권을 같은 내용으로 구성함. - 독서 활동 흐름: 1. 책 선정하기 → 2. 독서 계획 세우기 → 3. 독서 일지 쓰기 → 4. 독서 활동하기 - 수업 중 구체적으로 활용하여 수업하게 될지는 의문시 됨(활동 단계별 구체적인 설명이나 예시가 전혀 없음)
느낀 점

자-2. 천재(김종철)/[공통국어 1] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
0. 한 학기 한 권 + 읽기	읽기
1. 함께 나누는 언어	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석	(1) 공동체와 언어 - (활동 1) 언어 공동체의 다변화 이해하기 - (활동 2) 언어 공동체의 특성을 고려하며 글 쓰기 (2) 문학 소통과 매체 - (활동 1) 문학을 매개로 하여 소통하기 - (활동 2) 소통 맥락을 고려하여 매체 자료 제작하기 - 선우사_백석 - 프로젝트- 매체 자료 제작하기
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
2. 품격 있는 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 올바른 발음 - (활동 1) 음운 변동 탐구하기 - (활동 2) 발음과 표기 생활 성찰하기 (2) 존중하고 배려하는 대화 - (활동 1) 문법 요소와 어휘의 표현 효과 이해하기 - (활동 2) 대화의 원리와 담화 관습을 고려하여 대화하기
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
3. 문학의 여러 얼굴	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	(1) 나무의 꿈_손택수 (2) 배반의 여름_박완서 (3) 이상한 변호사 우영우_문지원 (4) 왜려설_조귀명
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
4. 읽고 사고하고 표현하고	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 논리적으로 읽고 쓰기 - (활동 1) 논증의 타당성 평가하며 읽기 - (활동 2) 사회적 쟁점에 대한 견해를 글로 표현하기 (2) 논증을 구성하여 토론하기 - (활동 1) 토론 과정 이해하기 - (활동 2) 공동체의 문제를 해결하기 (3) 진로 탐색하기 - (활동 1) 진로 관련 매체 자료 분석하기 - (활동 2) 진로에 관한 글을 주제 종합적으로 읽기
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)

자-3. 천재(김종철)/[공통국어 2] 대단원 성취기준 및 소단원 구성

대단원	영역	성취기준	소단원 구성
0. 한 학기 한 권 + 읽기	읽기
1. 우리 문학이 걸어온 길	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 가시리 외 두 편 - 묏버들 갈히 것거_홍랑 - 개여울_김소월 (2) 춘향전_작자 미상 (3) 폭포_김수영
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
2. 소통으로 가꾸는 공동체	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변	(1) 청중을 고려하여 발표하기 - (활동 1) 소통으로서 발표 이해하기 - (활동 2) 청중과 소통하며 발표하기 (2) 협상으로 문제 해결하기 - (활동 1)소통으로서의 협상 이해하기 - (활동 2) 협력적이고 책임감 있는 태도로 협상하기 (3) 매체 비평에 참여하기 - (활동 1) 매체 비평 이해하기 - (활동 2) 관점을 담은 매체 비평 자료 제작하기
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
3. 글로 읽는 세상, 세상을 움직이는 글	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 주제 통합적 읽기와 사회적 독서 - (활동 1) 읽기 목적으로 고려한 주제 통합적 읽기 - (활동 2) 사회적 독서 활동에 참여하기 - 그 시절 우리들의 집_공선옥 - 아파트는 어떻게 우리의 몸과 마음을 지배하는가_김홍재 - 해외도 ‘주거 걱정’은 마찬가지 어떤 점이 다를까 (2) 논증하는 글 쓰기 - (활동 1) 논증하는 글의 작문 관습과 쓰기 방법 이해하기 - (활동 2) 작문 관습을 고려하여 논증하는 글 쓰기
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
4. 삶과 함께하는 국어	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	(1) 국어의 변화와 발전 - (활동 1) 국어 자료 탐구하기 - (활동 2) 국어 문화 발전에 참여하기 (2) 올바른 표기 - (활동 1) 한글 맞춤법 이해하기 - (활동 2) 한글 맞춤법 생활 속에 적용하기 (3) 바로 읽고, 함께 쓰기 - 프로젝트- 공동 보고서 쓰기
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서