2022개정교육과정

『공통국어 1•2』의 이해

임광찬 정리

성취기준별 단원 구성

영역	공통국어 1	공통국어 1
듣·말	[10공국1-01-01] [10공국1-01-02]	[10공국2-01-01] [10공국2-01-02] [10공국2-01-03]
읽기	[10공국1-02-01] [10공국1-02-02]	[10공국2-02-01] [10공국2-02-02] [10공국2-02-03]
쓰기	[10공국1-03-01] [10공국1-03-02]	[10공국2-03-01] [10공국2-03-02] [10공국2-03-03]
문법	[10공국1-04-01] [10공국1-04-02] [10공국1-04-03]	[10공국2-04-01] [10공국2-04-02]
문학	[10공국1-05-01] [10공국1-05-02] [10공국1-05-03]	[10공국2-05-01] [10공국2-05-02]
매체	[10공국1-06-01] [10공국1-06-02]	[10공국2-06-01] [10공국2-06-02]

성취기준별 단원 구성

[10공국1-01-01] 대화의 원리를 고려하여 대화하고 자신의 듣기⋅말하기 과정과 공동체의 담화 관습을 성찰한다.

[해냄] 1. 만남과 설렘	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성을 고려하며 문학 소통에 참여한다.	(1) 문학으로 마음 열기 - (현대시) 방문객_정현종 (2) 대화, 공감과 소통 - (설명문) 대화의 원리 - (설명문) 담화 관습 (3) 꿈을 찾는 책 읽기 - (한권읽기) 독서, 길을 밝히다
	듣·말	[10공국1-01-01] 대화의 원리를 고려하여 대화하고 자신의 듣기•말하기 과정과 공동체 담화 관습을 성찰한다.
	읽기	[10공국1-02-02] 자신의 진로나 관심사에 관련한 다양한 글과 자료를 찾아 주제 통합적으로 읽고 읽은 결과를 공유한다.
[창비] 2. 슬기로운 국어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 음운 변동 - (활동 1) 음운 변동의 이해 - (활동 2) 음운 변동의 실제 (2) 문법 요소와 어휘 - (활동 1) 문법 요소와 어휘의 이해 - (활동 2) 문법 요소와 어휘의 실제 (3) 대화 예절과 책임감 있는 국어 생활 - (활동 1) 대화 예절과 책임감 있는 국어생활의 이해 - (활동 2) 대화 예절과 책임감 있는 국어생활의 실제
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣·말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[미래엔] 2. 따뜻한 말과 글	듣·말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습	01 공감하며 소통하기 - 원리 탐구->탐구 적용 02 함께하는 국어 생활 - 진정한 소통의 시작
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[동아] 4. 올바른 국어 생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 올바른 발음과 표기 - 음운 변동에 따른 발음과 표기 02 올바른 문법과 표현 정확한 문법, 적절한 어휘 03 올바른 대화와 소통 대화의 원리, 원활한 소통
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[비상(강)] 4. 빛나는 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 음운의 변동 1 음운 변동의 유형 2. 생활 속 발음과 표기 02 문법 요소와 어휘의 활용 1. 상황에 맞는 문법 요소 2. 효과적인 어휘 03 마음을 잇는 대화 1. 대화의 원리 2. 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
[비상(박)] 2. 품격을 높이는 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 음운의 변동 02 공동체와 의사소통 - (활동1) 대화의 원리를 고려하여 대화하기 - (활동2) 공동체의 담화 관습 성찰하기
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
[지학사] 3. 바르고 슬기로운 우리말 사용	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 올바른 발음과 표기 (2) 대화의 원리 - 대화의 원리와 담화 관습
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
[천재(수)] 1. 함께 소통하는 기쁨	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	(1) 문학으로 소통하기 - 내가 사랑하는 사람_정호승 (2) 존중하고 배려하며 소통하기 - (활동 1) 대화의 원리 이해하기 - (활동 2) 담화 관습을 고려하여 말하기 - (한권읽기) 진로 탐색을 위한 독서 활동
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
[천재(종)] 2. 품격 있는 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 올바른 발음 - (활동 1) 음운 변동 탐구하기 - (활동 2) 발음과 표기 생활 성찰하기 (2) 존중하고 배려하는 대화 - (활동 1) 문법 요소와 어휘의 표현 효과 이해하기 - (활동 2) 대화의 원리와 담화 관습을 고려하여 대화하기
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습

[해냄] 3. 더 나은 세상을 위하여	읽기	[10공국1-02-01] 다양한 글과 자료를 읽으며 논증의 타당성을 평가하고, 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성한다.	(1) 생각을 넓히는 글 읽기 - (논증) 로봇이 우리의 일자리를 빼앗을까_장하준 (2) 서로의 관점을 이해하며 토론하기 - (토론) 토론 준비하기 - (바탕글, 토론) 로봇에 세금을 부과해야 한다 - (수행과제) 토론하기 (3) 나의 의견을 글로 표현하기 - (바탕글 없음)
	듣·말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별로 논증을 구성하고 논증이 타당한지 평가하며 토론한다.
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반적 원리를 고려하여 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 정교하게 표현하는 글을 쓴다.
[창비] 3. 세상과 만나는 말과 글	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 인간과 동물의 공존 - 인간은 동물의 동반자가 될 수 있을까?_고봉준 - 해외에서는 사라지는 펫 숍, 국내에서는 불법 유통_조유정 (2) (바탕글, 토론) 교실에 시시 티브이(CCTV) 설치를 의무화해야 한다
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	듣·말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[미래엔] 4. 민주 시민의 대화	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	01 논증 파악하며 읽기 - 고래를 춤추게 하는 것은_장대익 02 논증하고 토론하기 - (바탕글, 토론) 우리나라의 난민 인정률은 높여야 한다
	듣·말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[동아] 3. 논리적인 말과 글	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석	01 쟁점과 토론 - (바탕글, 토론) 별점 평가제, 어떻게 생각하니? 02 논증과 글쓰기 - 동물에게도 권리가 있다_전채은
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
[비상(강)] 5. 생각의 힘을 키우는 설득	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증	01 (바탕글, 토론) 학교 급식에 ‘채식의 날’을 도입해야 한다. 02 공동체를 위한 글 쓰기
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
[비상(박)] 4. 세상을 밝히는 논증의 기술	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	01 비판적 읽기와 주체적 수용 - (바탕글) 동물도 권리가 있을까?_최훈 (활동) 반려동물 보유세 02 토론으로 해결 방안 탐색하기 - (바탕글, 토론) 인공 강우를 실용화해야 한다
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[지학사] 4. 논리적으로 소통하는 힘	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 세상을 보는 눈, 논리 - 초연결성은 지역성을 강화하는가. (2) 더 나은 사회를 위한 토론 - (바탕글, 토론) 전염병 백신의 지식 재산권을 면제해야 한다
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[천재(수)] 4. 마음을 움직이는 말과 글	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과	(1) 문법 요소와 어휘의 표현 효과 (2) 논증의 타당성 평가하며 읽기 - 야생 동물은 반려동물이 아니다_이형주 (3) 논증하며 토론하기 - (바탕글, 토론) 로봇세를 부과해야 하는가
	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[천재(종)] 4. 읽고 사고하고 표현하고	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 논리적으로 읽고 쓰기 - (활동 1) 논증의 타당성 평가하며 읽기 - (활동 2) 사회적 쟁점에 대한 견해를 글로 표현하기 (2) 논증을 구성하여 토론하기 - (활동 1) 토론 과정 이해하기 - (바탕글, 토론) 인공 지능 창작물을 저작물로 인정해야 한다 - (활동 2) 공동체의 문제를 해결하기 (3) 진로 탐색하기 - (활동 1) 진로 관련 매체 자료 분석하기 - (활동 2) 진로에 관한 글을 주제 종합적으로 읽기
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)

[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별로 논증을 구성하고 논증이 타당한지 평가하며 토론한다.

[10공국1-02-01] 다양한 글과 자료를 읽으며 논증의 타당성을 평가하고 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성한다.

[해냄] 3. 더 나은 세상을 위하여	읽기	[10공국1-02-01] 다양한 글과 자료를 읽으며 논증의 타당성을 평가하고, 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성한다.	(1) 생각을 넓히는 글 읽기 - (바탕글) 로봇이 우리의 일자리를 빼앗을까_장하준 (2) 서로의 관점을 이해하며 토론하기 - (토론) 토론 준비하기 (3) 나의 의견을 글로 표현하기 - (바탕글 없음)
	듣·말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별로 논증을 구성하고 논증이 타당한지 평가하며 토론한다.
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반적 원리를 고려하여 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 정교하게 표현하는 글을 쓴다.
[창비] 3. 세상과 만나는 말과 글	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 인간과 동물의 공존 - 인간은 동물의 동반자가 될 수 있을까?_고봉준 - 해외에서는 사라지는 펫 숍, 국내에서는 불법 유통_조유정 (2) 교실에 시시 티브이(CCTV) 설치를 의무화해야 한다
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	듣·말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[미래엔] 4. 민주 시민의 대화	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	01 논증 파악하며 읽기 - (바탕글) 고래를 춤추게 하는 것은_장대익 02 논증하고 토론하기 - 우리나라의 난민 인정률은 높여야 한다
	듣·말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[동아] 3. 논리적인 말과 글	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석	01 쟁점과 토론 - 별점 평가제, 어떻게 생각하니? 02 논증과 글쓰기 - (바탕글) 동물에게도 권리가 있다_전채은
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
[비상(강)] 3. 일상을 보는 예리한 눈	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	01 (바탕글) 투표를 안 해도 될까?_손혜정 02 매체가 주는 세계 - 매체 자료 바로보기 - 매체 속 언어 공동체
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[비상(박)] 4. 세상을 밝히는 논증의 기술	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	01 비판적 읽기와 주체적 수용 - (바탕글) 동물도 권리가 있을까?_최훈 - (활동) 반려동물 보유세 02 토론으로 해결 방안 탐색하기 - (활동) 인공 강우를 실용화해야 한다
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[지학사] 4. 논리적으로 소통하는 힘	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 세상을 보는 눈, 논리 - (바탕글) 초연결성은 지역성을 강화하는가. (2) 더 나은 사회를 위한 토론 - 전염병 백신의 지식 재산권을 면제해야 한다
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[천재(수)] 4. 마음을 움직이는 말과 글	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과	(1) 문법 요소와 어휘의 표현 효과 (2) 논증의 타당성 평가하며 읽기 - (바탕글) 야생 동물은 반려동물이 아니다_이형주 (3) 논증하며 토론하기 - 로봇세를 부과해야 하는가
	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[천재(종)] 4. 읽고 사고하고 표현하고	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 논리적으로 읽고 쓰기 - (활동 1) 논증의 타당성 평가하며 읽기 - (바탕글) 기후 변화와 정의_조천호 - (활동 2) 사회적 쟁점에 대한 견해를 글로 표현하기 (2) 논증을 구성하여 토론하기 - (활동 1) 토론 과정 이해하기 - (활동 2) 공동체의 문제를 해결하기 (3) 진로 탐색하기 - (활동 1) 진로 관련 매체 자료 분석하기 - (활동 2) 진로에 관한 글을 주제 종합적으로 읽기
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)

[10공국1-02-02] 자신의 진로나 관심 분야와 관련한 다양한 글과 자료를 찾아 주제 통합적으로 읽고 읽은 결과를 공유한다.

[해냄] 1. 만남과 설렘	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성을 고려하며 문학 소통에 참여한다.	(1) 문학으로 마음 열기 - (현대시) 방문객_정현종 (2) 대화, 공감과 소통 - (설명문) 대화의 원리 - (설명문) 담화 관습 (3) 꿈을 찾는 책 읽기 - (한권읽기) (독서 경험담) 독서, 길을 밝히다 - (수행과제) 자신의 진로를 찾는 독서
	듣·말	[10공국1-01-01] 대화의 원리를 고려하여 대화하고 자신의 듣기•말하기 과정과 공동체 담화 관습을 성찰한다.
	읽기	[10공국1-02-02] 자신의 진로나 관심사에 관련한 다양한 글과 자료를 찾아 주제 통합적으로 읽고 읽은 결과를 공유한다.
[창비] 5. 함께 읽고 더불어 살아가기	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)	(1) (바탕글) 나만의 지도를 그리는 법_정재승 (2) 세상을 바꾸는 한 걸음 - (활동 1) 견해를 표현한 글과 매체 자료 이해하기 - (활동 2) 사회적 쟁점에 대한 견해를 표현하는 글 쓰기 - (활동 3) 소통 맥락과 매체 특성에 맞는 매체 자료 제작하기
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[미래엔] 5. 세상과 나를 분석하라	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석	01 사회적 쟁점에 관한 글 쓰기 02 나의 진로 분야 공유하기(한권읽기) - 프로젝트 활동(문제 탐구-수행하기-발표 및 공유-평가하기)
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[동아] 1. 함께 나누는 국어	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	01 문학과 소통 - 숲_정희성 - 깊은 흙_정현종 02 매체와 소통 - 우리를 위(WE)하여 캠페인 03 진로와 소통(한권읽기) - (영화 관련 자료 셋) 영화인의 세상을 찾아서
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
[비상(강)] 1. 소통으로 커지는 세상	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	01 방문객_정현종 (활동) 스노볼 드라이브_조예은 02 함께 읽고 매체로 소통하기 - (바탕글) 꿈을 찾아가는 독서_박승오
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[비상(박)] 3. 소통으로 엮는 삶	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	01 문학으로 소통하기 - 길_윤동주 02 독서, 삶의 길 찾기 - (활동 1) 진로나 관심 분야 탐색하기 - (활동 2) 진로나 관심 분야에 대한 주제 통합적 읽기 - (활동 3) 주제 통합적 읽기의 결과 공유하기
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
[지학사] 2. 다변화 시대, ‘나’의 길 찾기	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)	(1) 진로 탐색을 위한 독서 - (활동 1) 진로나 관심 분야 탐색하기 - (활동 2) 읽을 책이나 매체 자료를 탐색하여 목록 작성하기 - (활동 3) 선정한 책이나 매체 자료를 꼼꼼히 읽고 정리하기 - (활동 4) 읽기를 통해 얻은 정보 통합하기 - (활동 5) 포트폴리오를 제작하여 읽은 결과 공유하기 (2) 다양한 색깔을 존중하는 사회 언어의 높이뛰기_신지영
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
[천재(수)] 1. 함께 소통하는 기쁨	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	(1) 문학으로 소통하기 - 내가 사랑하는 사람_정호승 (2) 존중하고 배려하며 소통하기 - (한권읽기) 진로 탐색을 위한 독서 활동 - 스스로 탐색하기 - 주제 통합적으로 읽기 - 읽은 결과 공유하기
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
[천재(종)] 4. 읽고 사고하고 표현하고	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 논리적으로 읽고 쓰기 - (활동 1) 논증의 타당성 평가하며 읽기 - (활동 2) 사회적 쟁점에 대한 견해를 글로 표현하기 (2) 논증을 구성하여 토론하기 - (활동 1) 토론 과정 이해하기 - (활동 2) 공동체의 문제를 해결하기 (3) 진로 탐색하기 - (활동1) 진로 관련 매체 자료(두 개) 분석하기 - (활동 2) 진로에 관한 글을 주제 종합적으로 읽기
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)

[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반적 원리를 고려하여 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 정교하게 표현하는 글을 쓴다.

[해냄] 3. 더 나은 세상을 위하여	읽기	[10공국1-02-01] 다양한 글과 자료를 읽으며 논증의 타당성을 평가하고, 자신의 관점을 바탕으로 논증을 재구성한다.	(1) 생각을 넓히는 글 읽기 - (논증) 로봇이 우리의 일자리를 빼앗을까_장하준 (2) 서로의 관점을 이해하며 토론하기 - (토론) 토론 준비하기 (3) 나의 의견을 글로 표현하기 - (수행과제, 학교 도서관 개방 문제) 자신의 견해를 나타내는 글 쓰기
	듣·말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별로 논증을 구성하고 논증이 타당한지 평가하며 토론한다.
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반적 원리를 고려하여 사회적 쟁점에 대한 자신의 견해를 정교하게 표현하는 글을 쓴다.
[창비] 5. 함께 읽고 더불어 살아가기	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)	(1) 나만의 지도를 그리는 법_정재승 (2) 세상을 바꾸는 한 걸음 - (활동 1) 견해를 표현한 글과 매체 자료 이해하기 - (활동 2 ) 사회적 쟁점에 대한 견해를 표현하는 글 쓰기 - (활동 3) 소통 맥락과 매체 특성에 맞는 매체 자료 제작하기
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[미래엔] 5. 세상과 나를 분석하라	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석	01 사회적 쟁점에 관한 글 쓰기 - 프로젝트 활동(저출생 문제, 문제 탐구-수행하기-발표 및 공유-평가하기) 02 나의 진로 분야 공유하기(한권읽기)
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[동아] 3. 논리적인 말과 글	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석	01 쟁점과 토론 - 별점 평가제, 어떻게 생각하니? 02 논증과 글쓰기 - (바탕글) 동물에게도 권리가 있다_전채은
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
[비상(강)] 5. 생각의 힘을 키우는 설득	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증	01 학교 급식에 ‘채식의 날’을 도입해야 한다. 02 공동체를 위한 글 쓰기 - 견해를 글로 표현하는 방법 - 사회적 쟁점에 대한 견해 쓰기
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
[비상(박)] 5. 생각을 담는 말과 글	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석	01 언어 실천 양상과 문법 요소 02 사회적 쟁점에 대한 글 쓰기(누리 소통망) - (활동 1) 사회적 쟁점에 대한 글을 쓰는 과정 살펴보기 - (활동 2) 사회적 쟁점에 대한 글 쓰기
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
[지학사] 4. 논리적으로 소통하는 힘	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 세상을 보는 눈, 논리 - (바탕글) 초연결성은 지역성을 강화하는가_김재영 (2) 더 나은 사회를 위한 토론 - 전염병 백신의 지식 재산권을 면제해야 한다
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[천재(수)] 2. 삶을 비추는 언어	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 올바른 발음과 표기 (2) 다원화 사회에서의 바람직한 국어생활 (3) 견해를 표현하는 글 쓰기 (이해 탐구->탐구 적용) - 우리가 실천하는 탄소 중립_학생 글
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
[천재(종)] 4. 읽고 사고하고 표현하고	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 논리적으로 읽고 쓰기 - (활동 1) 논증의 타당성 평가하며 읽기(기후 변화와 정의) - (활동 2) 사회적 쟁점에 대한 견해를 글로 표현하기(학교 급식 식단) (2) 논증을 구성하여 토론하기 - (활동 1) 토론 과정 이해하기 - (활동 2) 공동체의 문제를 해결하기 (3) 진로 탐색하기 - (활동 1) 진로 관련 매체 자료 분석하기 - (활동 2) 진로에 관한 글을 주제 종합적으로 읽기
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)

[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체의 특성을 고려하며 필자의 개성이 드러나는 글을 쓴다.

[해냄] 2. 문학으로 만나는 다양한 삶	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 고려하며 작품을 수용한다.	(1) 서정 갈래의 이해 - 별 헤는 밤_윤동주 (2) 서사 갈래의 이해 - 눈길_이청준 (3) 극 갈래의 이해 - 영웅_한아름 (4) 교술 갈래의 이해 - 죽은 새를 위하여_박완서 - (수행과제) 개성 있는 글 쓰기
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성 요소의 유기적 관계와 맥락에 유의하여 작품을 수용하고 생산한다.
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체의 특성을 고려하며 필자의 개성이 드러나는 글을 쓴다.
[창비] 1. 문학 소통과 개성적 표현	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	(1) 나는 오늘_오은 (2) 브로콜리 펀치_이유리 (3) 소곤소곤 - 외우기로 해요_김소영 - 수어로 비밀 말하기_이길보라 * (학습활동 ‘4.’에 반영)
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성 있는 글
[미래엔] 2. 따뜻한 말과 글	듣·말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습	01 공감하며 소통하기 02 함께하는 국어 생활 - 진정한 소통의 시작 * (10공국1-04-01과 연계한 학습활동)
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성 있는 글
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[동아] 2. 문학의 네 가지 갈래	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 서정 갈래의 이해 푸른 밤_나희덕 - (활동) 내 마음 배허내어_정철 02 서사 갈래의 이해 돌다리_이태준 - (활동) 유충렬전_작자미상 03 극 갈래의 이해 - 우리들의 블루스_노희경 04 교술 갈래의 이해 - 이상한 관상가와의 대화_이규보 * (학습활동 ‘3.’에 반영)
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성 있는 글
[비상(강)] 2. 문학이 그린 네 가지 색깔	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 수라_백석 02 엇박자 D_김중혁 03 파수꾼_이강백 04 선의를 믿는 것의 어려움_김금희 * (학습활동 ‘2.’에 반영) (활동) 이옥설_이규보
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성 있는 글
[비상(박)] 2. 품격을 높이는 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 음운의 변동 02 공동체와 의사소통 - (활동 1) 대화의 원리를 고려하여 대화하기 - (활동 2) 공동체의 담화 관습 성찰하기 - (활동 3, 바탕글) 말을 걸어봐요_공선옥
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성 있는 글
[지학사] 2. 다변화 시대, ‘나’의 길 찾기	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)	(1) 진로 탐색을 위한 독서 (2) 다양한 색깔을 존중하는 사회 - (바탕글) 언어의 높이뛰기_신지영 * (학습활동 ‘4.’에 반영)
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성 있는 글
[천재(수)] 3. 문학의 네 가지 빛깔	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	(1) 땅끝_나희덕 (2) 미스터 방_채만식 (3) 나빌레라_이은미 각본/훈(HUN)지민 원작 (4) 이와 개에 관한 명상_이규보 * (학습활동 ‘2.’에 반영)
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성 있는 글
[천재(종)] 1. 함께 나누는 언어	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석	(1) 공동체와 언어 - (활동 1) 언어 공동체의 다변화 이해하기 - (활동 2) 언어 공동체의 특성을 고려하며 글 쓰기 (2) 문학 소통과 매체 - (활동 1) 문학을 매개로 하여 소통하기 - (활동 2) 소통 맥락을 고려하여 매체 자료 제작하기(프로젝트 활동) - 선우사_백석 - 프로젝트- 매체 자료 제작하기
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작

[10공국1-04-01] 언어 공동체가 다변화함에 따라 다양해진 언어 실천 양상을 분석하고 언어 주체로서 책임감을 가지며 국어생활을 한다.

[해냄] 4. 슬기로운 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동을 탐구하며 발음과 표기에 올바르게 적용한다.	(1) 우리말 소리의 변화 - 음운 변동의 원리와 규칙 탐구(교체, 탈락, 첨가, 축약) (2) 우리말의 문법 요소와 어휘 표현 - (활동) 높임, 시간, 피동, 인용, 어휘 (3) 함께하는 국어 생활 - (활동) 다양한 언어 공동체 - (활동 바탕글) 통일 시대의 남북한 언어
	문법	[10공국1-04-03] 다양한 분야의 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 평가하고 적절한 표현을 생성한다.
	문법	[10공국1-04-01] 다변화하는 공동체의 언어 실천 양상을 분석하고 언어 주체로서 책임감을 가지며 국어 생활을 한다.
[창비] 2. 슬기로운 국어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 음운 변동 - (활동 1) 음운 변동의 이해 - (활동 2) 음운 변동의 실제 (2) 문법 요소와 어휘 - (활동 1) 문법 요소와 어휘의 이해 - (활동 2) 문법 요소와 어휘의 실제 (3) 대화 예절과 책임감 있는 국어 생활 - (활동 1) 대화 예절과 책임감 있는 국어생활의 이해 - (활동 2) 대화 예절과 책임감 있는 국어생활의 실제
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣·말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[미래엔] 2. 따뜻한 말과 글	듣·말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습	01 공감하며 소통하기 - 대화의 원리 - 담화 관습의 이해와 성찰 02 함께하는 국어 생활 - (바탕글) 진정한 소통의 시작
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[동아] 4. 올바른 국어 생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 올바른 발음과 표기 - 음운 변동에 따른 발음과 표기 02 올바른 문법과 표현 정확한 문법, 적절한 어휘 03 올바른 대화와 소통 - 대화의 원리, 원활한 소통 - (바탕글) ·대화의 원리 고려하기, ·우리말의 담화 관습 고려하기, ·언어 주체로서 책임감 갖기
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[비상(강)] 3. 일상을 보는 예리한 눈	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	01 투표를 안 해도 될까?_손혜정 02 매체가 주는 세계 - 매체 자료 바로보기 - 매체 속 언어 공동체
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[비상(박)] 5. 생각을 담는 말과 글	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석	01 언어 실천 양상과 문법 요소 - (활동 1) 다양한 언어 실천 현상 살펴보기 - (활동 2) 어휘의 의미와 효과를 고려해 알맞은 어휘 선택하기 - (활동 3) 문법 요소 이해하고 활용하기(높임, 시간, 피동, 인용) 02 사회적 쟁점에 대한 글 쓰기
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
[지학사] 2. 다변화 시대, ‘나’의 길 찾기	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)	(1) 진로 탐색을 위한 독서 (2) 다양한 색깔을 존중하는 사회 - (바탕글) 언어의 높이뛰기_신지영
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
[천재(수)] 2. 삶을 비추는 언어	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 올바른 발음과 표기 (2) 다원화 사회에서의 바람직한 국어생활 - (활동 1) 다원화 사회의 언어 실천 양상 - (활동 2) 통일 시대를 대비하기 위해 우리 국어가 나아갈 길 (3) 견해를 표현하는 글 쓰기 - 우리가 실천하는 탄소 중립_학생 글
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
[천재(종)] 1. 함께 나누는 언어	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석	(1) 공동체와 언어 - (활동 1) 언어 공동체의 다변화 이해하기 - (활동 2) 언어 공동체의 특성을 고려하며 글 쓰기 (2) 문학 소통과 매체 - (활동 1) 문학을 매개로 하여 소통하기 - (활동 2) 소통 맥락을 고려하여 매체 자료 제작하기 - 선우사_백석 - 프로젝트- 매체 자료 제작하기
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작

[10공국1-04-02] 음운 변동을 탐구하여 발음과 표기에 올바르게 적용한다.

[해냄] 4. 슬기로운 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동을 탐구하며 발음과 표기에 올바르게 적용한다.	(1) 우리말 소리의 변화 - 음운 변동의 원리와 규칙 탐구(교체, 탈락, 첨가, 축약) (2) 우리말의 문법 요소와 어휘 표현 - (활동) 높임, 시간, 피동, 인용, 어휘 (3) 함께하는 국어 생활 - (활동) 다양한 언어 공동체, 통일 시대의 남북한 언어
	문법	[10공국1-04-03] 다양한 분야의 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 평가하고 적절한 표현을 생성한다.
	문법	[10공국1-04-01] 다변화하는 공동체의 언어 실천 양상을 분석하고 언어 주체로서 책임감을 가지며 국어 생활을 한다.
[창비] 2. 슬기로운 국어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 음운 변동 - (활동 1) 음운 변동의 이해 - (활동 2) 음운 변동의 실제 (2) 문법 요소와 어휘 - (활동 1) 문법 요소와 어휘의 이해 - (활동 2) 문법 요소와 어휘의 실제 (3) 대화 예절과 책임감 있는 국어 생활 - (활동 1) 대화 예절과 책임감 있는 국어생활의 이해 - (활동 2) 대화 예절과 책임감 있는 국어생활의 실제
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣·말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[미래엔] 3. 올바른 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 음운의 변동 - (원리 탐구) 비음화와 유음화, 구개음화, 된소리되기, 두음법칙, 모음탁락, 거센소리되기 - (탐구 적용) 02 상황에 맞게 표현하기
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
[동아] 4. 올바른 국어 생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 올바른 발음과 표기 - (바탕글) 음운 변동에 따른 발음과 표기(음운의 교체_비음화, 유음화, 된소리되기, 구개음화, 첨가, 축약, 탈락) 02 올바른 문법과 표현 정확한 문법, 적절한 어휘 03 올바른 대화와 소통 대화의 원리, 원활한 소통
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[비상(강)] 4. 빛나는 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 음운의 변동 - 음운 변동의 유형(교체_음절의 끝소리 규칙, 비음화, 유음화, 된소리되기, 구개음화, 탈락, 축약, 첨가) - 생활 속 발음과 표기(활동) 02 문법 요소와 어휘의 활용 - 상황에 맞는 문법 요소 - 효과적인 어휘 03 마음을 잇는 대화 - 대화의 원리 - 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
[비상(박)] 2. 품격을 높이는 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 음운의 변동 - (활동 1) 음운의 번동 탐구하기(비음화와 유음화, 구개음화, 된소리되기, 거센소리되기, 모음탈락, 반모음첨가) - (활동 2) 정확하게 발음하고 표기하기(활동) 02 공동체와 의사소통 (활동) 말을 걸어봐요_공선옥
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
[지학사] 3. 바르고 슬기로운 우리말 사용	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 올바른 발음과 표기 - 음운 변동 탐구하기(교체, 탈락, 첨가, 축약) (2) 대화의 원리
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
[천재(수)] 2. 삶을 비추는 언어	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 올바른 발음과 표기 - 교체(음절의 끝소리 규칙, 비음화, 유음화, 구개음화, 된소리되기, 거센소리되기, 탈락, 첨가) (2) 다원화 사회에서의 바람직한 국어생활 (3) 견해를 표현하는 글 쓰기 - 우리가 실천하는 탄소 중립_학생 글
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
[비상(종)] 2. 품격 있는 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 올바른 발음 - (활동 1) 음운 변동 탐구하기 - (활동 2) 발음과 표기 생활 성찰하기 (2) 존중하고 배려하는 대화 - (활동 1) 문법 요소와 어휘의 표현 효과 이해하기 - (활동 2) 대화의 원리와 담화 관습을 고려하여 대화하기
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습

[10공국1-04-03] 다양한 분야의 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 평가하고 적절한 표현을 생성한다.

[해냄] 4. 슬기로운 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동을 탐구하며 발음과 표기에 올바르게 적용한다.	(1) 우리말 소리의 변화 - 음운 변동의 원리와 규칙 탐구(교체, 탈락, 첨가, 축약) (2) 우리말의 문법 요소와 어휘 표현 - (바탕글 활동) 높임 표현, 시간 표현, 피동 표현, 인용 표현, 어휘 선택 (3) 함께하는 국어 생활 - (활동) 다양한 언어 공동체, 통일 시대의 남북한 언어
	문법	[10공국1-04-03] 다양한 분야의 글과 담화에 나타난 문법 요소 및 어휘의 표현 효과를 평가하고 적절한 표현을 생성한다.
	문법	[10공국1-04-01] 다변화하는 공동체의 언어 실천 양상을 분석하고 언어 주체로서 책임감을 가지며 국어 생활을 한다.
[창비] 2. 슬기로운 국어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 음운 변동 - (활동 1) 음운 변동의 이해 - (활동 2) 음운 변동의 실제 (2) 문법 요소와 어휘 - (활동 1) 문법 요소와 어휘의 이해 - (활동 2) 문법 요소와 어휘의 실제 (3) 대화 예절과 책임감 있는 국어 생활 - (활동 1) 대화 예절과 책임감 있는 국어생활의 이해 - (활동 2) 대화 예절과 책임감 있는 국어생활의 실제
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣·말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[미래엔] 3. 올바른 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 음운의 변동 02 상황에 맞게 표현하기 - (탐구원리) 높임 표현, 시간 표현, 피동 표현, 인용 표현, 어휘 선택의 의도와 효과) - (탐구 적용)
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
[동아] 4. 올바른 국어 생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 올바른 발음과 표기 - 음운 변동에 따른 발음과 표기 02 올바른 문법과 표현 - 정확한 문법, 적절한 어휘(높임, 시간, 피동, 인용, 고유어, 한자어, 외래어, 전문어, 사고 도구어) 03 올바른 대화와 소통 대화의 원리, 원활한 소통
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[비상(강)] 4. 빛나는 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	01 음운의 변동 - 음운 변동의 유형 - 생활 속 발음과 표기 02 문법 요소와 어휘의 활용 - 상황에 맞는 문법 요소(높임 표현, 시간 표현, 피동 표현, 인용 표현) - (활동) 효과적인 어휘 03 마음을 잇는 대화 - 대화의 원리 - 공동체의 담화 관습
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
[비상(박)] 5. 생각을 담는 말과 글	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석	01 언어 실천 양상과 문법 요소 - (활동 1) 다양한 언어 실천 현상 살펴보기 - (활동 2) 어휘의 의미와 효과를 고려해 알맞은 어휘 선택하기 - (활동 3) 문법 요소 이해하고 활용하기(높임, 시간, 피동, 인용) 02 사회적 쟁점에 대한 글 쓰기
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
[지학사] 5. 언어와 매체를 활용한 표현	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과	(1) 문법 요소와 어휘의 표현 효과 - 맥락에 맞는 문법 요소와 어휘(높임, 시간, 피동, 인용, 어휘 선택) (2) 매체를 활용한 세상 보기
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[천재(수)] 4. 마음을 움직이는 말과 글	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과	(1) 문법 요소와 어휘의 표현 효과 - (활동 1) 문법 요소와 그 표현 효과 이해하기(높임, 시간, 피동, 인용) - (활동 2) 어휘의 표현 효과 이해하기(어휘의 선택과 표현 효과, 전문어와 사고 도구어) (2) 논증의 타당성 평가하며 읽기 - 야생 동물은 반려동물이 아니다_이형주 (3) 논증하며 토론하기 - 로봇세를 부과해야 하는가
	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[천재(종)] 2. 품격 있는 언어생활	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 올바른 발음 - (활동 1) 음운 변동 탐구하기 - (활동 2) 발음과 표기 생활 성찰하기 (2) 존중하고 배려하는 대화 - (활동 1) 문법 요소와 어휘의 표현 효과 이해하기(높임, 시간, 피동, 인용, 태도와 입장을 드러내는 어휘, 전문어와 사고 도구어) - (활동 2) 대화의 원리와 담화 관습을 고려하여 대화하기
	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습

[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성을 고려하며 문학 소통에 참여한다.

[해냄] 1. 만남과 설렘	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성을 고려하며 문학 소통에 참여한다.	(1) 문학으로 마음 열기 - (현대시) 방문객_정현종 (2) 대화, 공감과 소통 - (설명문) 대화의 원리 - (설명문) 담화 관습 (3) 꿈을 찾는 책 읽기 - (한 권 읽기) 독서, 길을 밝히다
	듣·말	[10공국1-01-01] 대화의 원리를 고려하여 대화하고 자신의 듣기•말하기 과정과 공동체 담화 관습을 성찰한다.
	읽기	[10공국1-02-02] 자신의 진로나 관심사에 관련한 다양한 글과 자료를 찾아 주제 통합적으로 읽고 읽은 결과를 공유한다.
[창비] 1. 문학 소통과 개성적 표현	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	(1) 나는 오늘_오은 (2) 브로콜리 펀치_이유리 (3) 소곤소곤 - 외우기로 해요_김소영 - 수어로 비밀 말하기_이길보라
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
[미래엔] 1. 문학의 향기	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 서정 갈래의 만남 - 산수유나무의 농사_문태준 02 서사 갈래의 만남 - 카메라와 워커_박완서 * (학습활동 ‘5.’에 반영) 03 극 갈래의 만남 - 동주_신연식 각본 04 교술 갈래의 만남 - 풀 비린내에 대하여_나희덕 * (학습활동 ‘3.’에 반영)
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여
[동아] 1. 함께 나누는 국어	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	01 문학과 소통 - 숲_정희성 - 깊은 흙_정현종 02 매체와 소통 - 우리를 위(WE)하여 캠페인 03 진로와 소통(한권읽기) - 영화인의 세상을 찾아서
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
[비상(강)] 1. 소통으로 커지는 세상	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	01 방문객_정현종 - (활동) 스노볼 드라이브_조예은 02 함께 읽고 매체로 소통하기(한권읽기)
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[비상(박)] 3. 소통으로 엮는 삶	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	01 문학으로 소통하기 - 길_윤동주 02 독서, 삶의 길 찾기
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
[지학사] 1. 문학의 다채로움을 즐기는 생활	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	(1) 서정 갈래의 이해 배를 매며_장석남 * (학습활동 ‘2.’에 반영) (2) 서사 갈래의 이해 봄 봄_김유정 (3) 극 갈래의 이해 기적_손주연, 이장훈 (4) 교술 갈래의 이해 - 풀 비린내에 대하여_나희덕
	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
[천재(수)] 1. 함께 소통하는 기쁨	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	(1) 문학으로 소통하기 - 내가 사랑하는 사람_정호승 (2) 존중하고 배려하며 소통하기 - (한권읽기) 진로 탐색을 위한 독서 활동
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
[천재(종)] 1. 함께 나누는 언어	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석	(1) 공동체와 언어 - (활동 1) 언어 공동체의 다변화 이해하기 - (활동 2) 언어 공동체의 특성을 고려하며 글 쓰기 (2) 문학 소통과 매체 - (활동 1) 문학을 매개로 하여 소통하기 - (바탕글) 선우사_백석 - (활동 2) 소통 맥락을 고려하여 매체 자료 제작하기 - (프로젝트) 매체 자료 제작하기
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작

[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 고려하며 작품을 수용한다.([10공국1-05-03]과 함께 대단원 동일)

[해냄] 2. 문학으로 만나는 다양한 삶	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 고려하며 작품을 수용한다.	(1) 서정 갈래의 이해 - 별 헤는 밤_윤동주 (2) 서사 갈래의 이해 - 눈길_이청준 (3) 극 갈래의 이해 - 영웅_한아름 (4) 교술 갈래의 이해 - 죽은 새를 위하여_박완서 - (수행과제) 개성 있는 글 쓰기
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성 요소의 유기적 관계와 맥락에 유의하여 작품을 수용하고 생산한다.
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체의 특성을 고려하며 필자의 개성이 드러나는 글을 쓴다.
[창비] 4. 문학의 갈래	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	(1) 뿌리에게_나희덕 (2) 아홉 켤레의 구두로 남은 사내_윤흥길 (3) 불편한 편의점_김호연 원작·홍현우 각색 (4) 수오재기_정약용
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
[미래엔] 1. 문학의 향기	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 서정 갈래의 만남 - 산수유나무의 농사_문태준 02 서사 갈래의 만남 - 카메라와 워커_박완서 03 극 갈래의 만남 - 동주_신연식 각본 04 교술 갈래의 만남 - 풀 비린내에 대하여_나희덕
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여
[동아] 2. 문학의 네 가지 갈래	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 서정 갈래의 이해 - 푸른 밤_나희덕 - (활동) 내 마음 배허내어_정철 02 서사 갈래의 이해 돌다리_이태준 (활동) 유충렬전_작자미상 03 극 갈래의 이해 - 우리들의 블루스_노희경 04 교술 갈래의 이해 - 이상한 관상가와의 대화_이규보 * (학습활동 ‘1, 2.’에 반영)
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
[비상(강)] 2. 문학이 그린 네 가지 색깔	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 수라_백석 02 엇박자 D_김중혁 03 파수꾼_이강백 04 선의를 믿는 것의 어려움_김금희 * (학습활동 ‘1.’에 반영)
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
[비상(박)] 1. 네 가지 빛깔로 만나는 문학	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 서정 갈래 산속에서_나희덕 - (활동) 연필로 쓰기_정진규 02 서사 갈래 관내 분실_김초엽 03 극 갈래 - 결혼_이강백 04 교술 갈래 - 화단_이태준 - (활동 바탕글) 광화문, 겨울, 불꽃, 나무_이문재 * (학습활동 ‘1,2,3.’에 반영)
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[지학사] 1. 문학의 다채로움을 즐기는 생활	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	(1) 서정 갈래의 이해 - 배를 매며_장석남 (2) 서사 갈래의 이해 -봄 봄_김유정 (3) 극 갈래의 이해 -기적_손주연, 이장훈 (4) 교술 갈래의 이해 - 풀 비린내에 대하여_나희덕
	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
[천재(수)] 3. 문학의 네 가지 빛깔	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	(1) 땅끝_나희덕 (2) 미스터 방_채만식 (3) 나빌레라_이은미 각본/훈(HUN)지민 원작 (4) 이와 개에 관한 명상_이규보 * (학습활동 ‘1,2,3.1’에 반영)
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
[천재(종)] 3. 문학의 여러 얼굴	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	(1) 나무의 꿈_손택수 (2) 배반의 여름_박완서 (3) 이상한 변호사 우영우_문지원 (4) 왜려설_조귀명
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의

[10공국1-05-03] 작품 구성 요소의 유기적 관계와 맥락에 유의하여 작품을 수용하고 생산한다.([10공국1-05-02]와 함께 대단원 동일)

[해냄] 2. 문학으로 만나는 다양한 삶	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 고려하며 작품을 수용한다.	(1) 서정 갈래의 이해 - 별 헤는 밤_윤동주 (2) 서사 갈래의 이해 - 눈길_이청준 (3) 극 갈래의 이해 - 영웅_한아름 (4) 교술 갈래의 이해 - 죽은 새를 위하여_박완서 - (수행과제) 개성 있는 글 쓰기
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성 요소의 유기적 관계와 맥락에 유의하여 작품을 수용하고 생산한다.
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체의 특성을 고려하며 필자의 개성이 드러나는 글을 쓴다.
[창비] 4. 문학의 갈래	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	(1) 뿌리에게_나희덕 (2) 아홉 켤레의 구두로 남은 사내_윤흥길 (3) 불편한 편의점_김호연 원작·홍현우 각색 (4) 수오재기_정약용
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
[미래엔] 1. 문학의 향기	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 서정 갈래의 만남 - 산수유나무의 농사_문태준 02 서사 갈래의 만남 - 카메라와 워커_박완서 03 극 갈래의 만남 - 동주_신연식 각본 04 교술 갈래의 만남 - 풀 비린내에 대하여_나희덕
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여
[동아] 2. 문학의 네 가지 갈래	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 서정 갈래의 이해 - 푸른 밤_나희덕 - (활동) 내 마음 배허내어_정철 02 서사 갈래의 이해 - 돌다리_이태준 - (활동) 유충렬전_작자미상 03 극 갈래의 이해 - 우리들의 블루스_노희경 04 교술 갈래의 이해 - 이상한 관상가와의 대화_이규보 * (학습활동 ‘1, 2.’에 반영)
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
[비상(강)] 2. 문학이 그린 네 가지 색깔	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 수라_백석 02 엇박자 D_김중혁 03 파수꾼_이강백 04 선의를 믿는 것의 어려움_김금희 * (학습활동 ‘1.’에 반영)
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
[비상(박)] 1. 네 가지 빛깔로 만나는 문학	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 서정 갈래 산속에서_나희덕 - (활동) 연필로 쓰기_정진규 02 서사 갈래 관내 분실_김초엽 03 극 갈래 - 결혼_이강백 04 교술 갈래 - 화단_이태준 - (활동 바탕글) 광화문, 겨울, 불꽃, 나무_이문재 * (학습활동 ‘1,2,3.’에 반영)
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[지학사] 1. 문학의 다채로움을 즐기는 생활	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	(1) 서정 갈래의 이해 - 배를 매며_장석남 (2) 서사 갈래의 이해 -봄 봄_김유정 (3) 극 갈래의 이해 -기적_손주연, 이장훈 (4) 교술 갈래의 이해 - 풀 비린내에 대하여_나희덕
	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
[천재(수)] 3. 문학의 네 가지 빛깔	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	(1) 땅끝_나희덕 (2) 미스터 방_채만식 (3) 나빌레라_이은미 각본/훈(HUN)지민 원작 (4) 이와 개에 관한 명상_이규보 * (학습활동 ‘1,2,3.1’에 반영)
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	쓰기	[10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체 특성, 개성있는 글
[천재(종)] 3. 문학의 여러 얼굴	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	(1) 나무의 꿈_손택수 (2) 배반의 여름_박완서 (3) 이상한 변호사 우영우_문지원 (4) 왜려설_조귀명
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의

[10공국1-06-01] 사회적 의제를 다룬 매체 자료를 비판적으로 분석한다.

[해냄] 5. 매체로 세상과 소통하기	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제를 다룬 매체 자료를 비판적으로 분석한다.	(1) 매체로 세상 보기 - (뉴스) 트레킹 테마 청년 마을, 지방 소멸 대안으로 - (개인 방송) 시각 장애인의 컵라면 먹방 (2) 매체 자료 제작하기 - (제작 과정) 매체 자료의 제작 방법 이해하기
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성을 고려하여 다양한 목적의 매체 자료를 제작한다.
[창비] 3. 세상과 만나는 말과 글	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 인간과 동물의 공존 - (바탕글, 논증하는 글 읽기) 인간은 동물의 동반자가 될 수 있을까?_고봉준 - (사회적 의제를 다루는 매체 자료 읽기_신문 기사, 텔레비전 예능) 해외에서는 사라지는 펫 숍, 국내에서는 불법 유통, 반려견과 함께 기적을 만든 반려인과의 만남) (2) 교실에 시시 티브이(CCTV) 설치를 의무화해야 한다
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	듣·말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[미래엔] 5. 세상과 나를 분석하라	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석	01 사회적 쟁점에 관한 글 쓰기 - (문제 탐구) 저출산 문제 - 프로젝트 활동(문제 탐구-수행하기-발표 및 공유-평가하기) 02 나의 진로 분야 공유하기(한권읽기)
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[동아] 3. 논리적인 말과 글	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석	01 쟁점과 토론 - (자료 가, 나) 별점 평가제, 어떻게 생각하니? - (토론) 별점 평가제를 폐지해야 한다. 02 논증과 글쓰기 - 동물에게도 권리가 있다_전채은
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
[비상(강)] 3. 일상을 보는 예리한 눈	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	01 투표를 안 해도 될까? _ (바탕글) 투표를 안 해도 될까?_손혜정 02 매체가 주는 세계 - 매체 자료 바로보기(주제, 환경과 사회를 다룬 뉴스) - 매체 속 언어 공동체
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
[비상(박)] 4. 세상을 밝히는 논증의 기술	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	01 비판적 읽기와 주체적 수용 - 동물도 권리가 있을까?_최훈 (활동) 반려동물 보유세 * (학습활동 ‘5.’에 반영) 02 토론으로 해결 방안 탐색하기 - (활동) 인공 강우를 실용화해야 한다
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
[지학사] 5. 언어와 매체를 활용한 표현	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과	(1) 문법 요소와 어휘의 표현 효과 (2) 매체를 활용한 세상 보기 - (활동 1, 바탕글) 매체 자료 이해하기 - (활동 2, 바탕글_동물복지 관련 신문 기사, 인터넷 개인 방송) 매체 자료의 비판적 수용 - (활동 3) 매체 자료 제작하기
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[천재(수)] 2. 삶을 비추는 언어	문법	[10공국1-04-02] 음운 변동 탐구	(1) 올바른 발음과 표기 (2) 다원화 사회에서의 바람직한 국어생활 (3) 견해를 표현하는 글 쓰기 - (이해 탐구->적용 창의) - (주제) 탄소 중립 * (주제는 ‘탄소 중립’이고 활동은 대체로 쓰기에 치중)
	문법	[10공국1-04-01] 언어 공동체 다변화, 언어 실천 양상 분석
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
[천재(종)] 4. 읽고 사고하고 표현하고	읽기	[10공국1-02-01] 논증 타당성 평가, 논증 재구성	(1) 논리적으로 읽고 쓰기 - (활동 1) 논증의 타당성 평가하며 읽기 - (활동 2) 사회적 쟁점에 대한 견해를 글로 표현하기 (2) 논증을 구성하여 토론하기 - (활동 1) 토론 과정 이해하기 - (활동 2) 공동체의 문제를 해결하기 (3) 진로 탐색하기 - (활동 1) 진로 관련 매체 자료 분석하기(자료1_직업 선택 기준 ‘워라밸’, 자료2_어른 김장하) * (학습활동 ‘1.’에 반영) - (활동 2) 진로에 관한 글을 주제 종합적으로 읽기
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	듣말	[10공국1-01-02] 논제의 필수 쟁점별 논증
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)

[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성을 고려하여 다양한 목적의 매체 자료를 제작한다.

[해냄] 5. 매체로 세상과 소통하기	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제를 다룬 매체 자료를 비판적으로 분석한다.	(1) 매체로 세상 보기 - (뉴스) 트레킹 테마 청년 마을, 지방 소멸 대안으로 - (개인 방송) 시각 장애인의 컵라면 먹방 (2) 매체 자료 제작하기 - (제작 과정 1~5단계, 주제_청소년의 카페인 의존 문제) 매체 자료의 제작 방법 이해하기 - (수행과제) 매체 자료 제작하기
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성을 고려하여 다양한 목적의 매체 자료를 제작한다.
[창비] 5. 함께 읽고 더불어 살아가기	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기	(1) 나만의 지도를 그리는 법_정재승 (2) 세상을 바꾸는 한 걸음 - (바탕글) 문해력 위기의 또 다른 배경_정지우 - (활동 1) 견해를 표현한 글과 매체 자료 이해하기 - (활동 2) 사회적 쟁점에 대한 견해를 표현하는 글 쓰기 - (활동 3) 소통 맥락과 매체 특성에 맞는 매체 자료 제작하기(예시 없음)
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[미래엔] 5. 세상과 나를 분석하라	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석	01 사회적 쟁점에 관한 글 쓰기 02 나의 진로 분야 공유하기(한권읽기) - 프로젝트 활동(문제 탐구-수행하기1, 2-발표 및 공유-평가하기) * (수행하기 ‘2.’에 반영, 주제_카드 뉴스 제작하기)
	쓰기	[10공국1-03-01] 내용 전개의 일반 원리, 사회적 쟁점
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[동아] 1. 함께 나누는 국어	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	01 문학과 소통 - 숲_정희성 - 깊은 흙_정현종 02 매체와 소통 - 우리를 위(WE)하여 캠페인 - (주제) 디지털 기기 중독 예방 캠페인 03 진로와 소통(한권읽기) - 영화인의 세상을 찾아서
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
[비상(강)] 1. 소통으로 커지는 세상	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	01 방문객_정현종 - (활동) 스노볼 드라이브_조예은 02 함께 읽고 매체로 소통하기 1. (바탕글) 꿈을 찾아가는 읽기_박승오 2. 우리가 만드는 매체 자료(카드 뉴스) - (한권읽기) 질문하며 책 한 권 읽기
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[비상(박)] 1. 네 가지 빛깔로 만나는 문학	문학	[10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법	01 서정 갈래 산속에서_나희덕 - (활동) 연필로 쓰기_정진규 02 서사 갈래 관내 분실_김초엽 03 극 갈래 - 결혼_이강백 04 교술 갈래 - 화단_이태준 - (활동) 광화문, 겨울, 불꽃, 나무_이문재 * (학습활동 ‘4, 5._’지속 가능한 삶’에 반영)
	문학	[10공국1-05-03] 작품 구성의 유기적 관계와 맥락에 유의
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[지학사] 5. 언어와 매체를 활용한 표현	문법	[10공국1-04-03] 문법 요소 및 어휘 표현 효과	(1) 문법 요소와 어휘의 표현 효과 (2) 매체를 활용한 세상 보기 - (활동 1, 바탕글) 매체 자료 이해하기 - (활동 2, 바탕글_동물복지 관련 신문 기사, 인터넷 개인 방송) 매체 자료의 비판적 수용 - (활동 3) 매체 자료 제작하기(예시 없음)
	매체	[10공국1-06-01] 사회적 의제, 매체 자료 비판 분석
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
[천재(수)] 1. 함께 소통하는 기쁨	문학	[10공국1-05-01] 문학 소통의 특성, 문학 소통에 참여	(1) 문학으로 소통하기 - 내가 사랑하는 사람_정호승 (2) 존중하고 배려하며 소통하기 - (활동 1) 대화의 원리 이해하기 - (활동 2) 담화 관습을 고려하여 말하기 * (‘적용 창의’ ‘2.’에 반영) - (한권읽기) 진로 탐색을 위한 독서 활동
	듣말	[10공국1-01-01] 대화의 원리, 공동체의 담화 관습
	매체	[10공국1-06-02] 소통 맥락과 매체 특성 고려, 매체 자료 제작
	읽기	[10공국1-02-02] 진로와 관심(주제 통합 읽기)

[10공국2-01-01] 청중의 관심과 요구에 맞게 내용을 구성하여 발표하고 청중의 질문에 효과적으로 답변한다.

[해냄] 3. 더불어 사는 우리	읽기	[10공국2-02-02] 동일한 화제의 글이나 자료라도 서로 다른 관점과 형식으로 표현됨을 이해하며 읽기 목적을 고려하여 글이나 자료를 주제 통합적으로 읽는다.	(1) 다양한 관점으로 세상 읽기 - 더워진 지구에서 가장 위험한 건 무엇일까?_남성현 - 탈탄소 경쟁력이 국가 경쟁력아 되는 시대_홍종호 (2) 서로가 만족하는 협상 - (인터뷰) 협상 전문가가 들려주는 협상 이야기 (3) 청중과 소통하며 발표하기 - (발표) 탄소 중립, 플로킹으로 실천해요! - (수행과제) 발표하기
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점과 이해관계를 고려하여 문제를 해결할 수 있는 대안을 탐색하며 협상한다.
	듣말	[10공국2-01-01] 청중의 관심과 요구에 맞게 내용을 구성하여 발표하고 청중의 질문에 효과적으로 답변한다.
[창비] 5. 함께 읽고 쓰는 즐거움	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해	(1) 기후 변화는 정말 위기인가요?_권승문·김세영 * (학습활동 ‘4.’에 반영) (2) 함께 탐구하며 공동 보고서 쓰기 - (활동 1) 공동 보고서에 대해 이해하기 - (활동 2) 공동 보고서 쓰기
	듣·말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
[미래엔] 5. 소통하고 참여하라	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향	01 매체 소통 문화와 공동 보고서 쓰기 02 사회적 독서 활동 발표하기 - 프로젝트 활동(문제 탐구-수행하기1, 2-발표 및 공유-평가하기) * (학습활동 ‘4, 5.’에 반영)
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣·말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[동아] 4. 생각을 키우는 독서	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 주제 통합적 읽기 - 인공 지능 예술을 보는 두 가지 시선 ㉠ 인공 지능, 예술에 도전하다_구본관 ㉡ 예술하는 인공 지능_최선주 02 사회적 독서와 발표 - 「지구를 위하는 마음」(김명철)을 읽고 * (학습활동 ‘2, 3.’에 반영)
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[비상(강)] 1. 시야를 넓히는 말과 글	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 인공 지능을 보는 다양한 관점 가. 인공 지능이란 무엇인가 나. 저건 사람도 아니다_서유미 02 생각을 나누는 독서와 발표 - 1. 사회적 독서 활동에 참여하기(공감의 반영_장대익) - 2. 청중을 고려하여 발표하기 - (한권읽기) 소통하며 책 한권 읽기
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[비상(박)] 1. 나, 너, 우리가 만나는 길	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가	01 문학의 해석과 생활화 - 한 그리움이 다른 그리움에게_정희성 - (활동) 나의 꿈_한용운 02 사회적 대화로서의 글 읽기 - (활동 1) 발표 전략 세우기 - (바탕글) 창의적인 사람들의 뇌에서는 무슨 일이 벌어질까?_정재승 - (활동 2) 사회적 독서 활동 알아보기 - (바탕글) 창의성의 오해와 진실_박종하 - (활동 3) 사회적 독서 활동에 참여하고 발표하기
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[지학사] 2. 우리 문학의 흐름을 따라	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 옛 노래의 향기 - 제망매가_월명사 - 십년을 경영하여_송순 - 두터비 파리를~_작자 미상 (2) 옛이야기의 즐거움 - 구운몽_김만중 (3) 현대 시의 시선 - 자화상_윤동주 (4) 현대소설의 빛깔 - 소년을 위로해 줘_은희경 * (학습활동 ‘5.’에 반영)
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[천재(수)] 2. 바람직한 언어생활	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰	(1) 우리말 바로 쓰기 (2) 우리말과 매체의 변천 (3) 효과적으로 의견 전달하기 - (활동 1) 청중을 고려하여 발표하기(주제_식품 건강) - (활동 2) 논증하는 글쓰기(주제_영양 성분 표기)
	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[천재(종)] 2. 소통으로 가꾸는 공동체	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변	(1) 청중을 고려하여 발표하기 - (활동 1) 소통으로서 발표 이해하기(발표 전 -> 발표 중 -> 발표 후) - (활동 2) 청중과 소통하며 발표하기 (2) 협상으로 문제 해결하기 - (활동 1) 소통으로서의 협상 이해하기 - (활동 2) 협력적이고 책임감 있는 태도로 협상하기 (3) 매체 비평에 참여하기 - (활동 1) 매체 비평 이해하기 - (활동 2) 관점을 담은 매체 비평 자료 제작하기
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산

[10공국2-01-02] 쟁점과 이해관계를 고려하여 문제를 해결할 수 있는 대안을 탐색하며 협상한다.

[해냄] 3. 더불어 사는 우리	읽기	[10공국2-02-02] 동일한 화제의 글이나 자료라도 서로 다른 관점과 형식으로 표현됨을 이해하며 읽기 목적을 고려하여 글이나 자료를 주제 통합적으로 읽는다.	(1) 다양한 관점으로 세상 읽기 - 더워진 지구에서 가장 위험한 건 무엇일까?_남성현 - 탈탄소 경쟁력이 국가 경쟁력아 되는 시대_홍종호 (2) 서로가 만족하는 협상 - (인터뷰) 협상 전문가가 들려주는 협상 이야기 - (수행과제) 모의 협상하기(주제 예시_학교 급식) (3) 청중과 소통하며 발표하기 - (발표) 탄소 중립, 플로킹 으로 실천해요
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점과 이해관계를 고려하여 문제를 해결할 수 있는 대안을 탐색하며 협상한다.
	듣말	[10공국2-01-01] 청중의 관심과 요구에 맞게 내용을 구성하여 발표하고 청중의 질문에 효과적으로 답변한다.
[창비] 4. 문제를 해결하는 말과 글	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 인공 지능과 인간의 미래 - 인공 지능과 인간의 공존_장동선 - 저건 사람도 아니다_서유미 (2) 등굣길과 출근길 안전 확보를 위한 협상(바탕글_협상) (3) 어느 시대에든 인문학은 필요하다_김민섭
	듣·말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[미래엔] 2. 문제 해결의 지혜	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글	01 논증하는 글 쓰기 - 당신은 개를 키울 자격이 있나요? 02 지혜롭게 협상하기 - 우리 학교 이래로 고속 철도가 지나간다고?(바탕글_협상)
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	듣·말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣·말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
[동아] 2. 함께 해결하는 국어	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	01 협상하기 - 협상으로 문제 해결하기 - (협상) 지역 축제에 참여한 댄스 동아리 간이 협상 02 공동 보고서 쓰기 - 공동 보고서 어떻게 써야 할까? (에너지 드링크 섭취 현황과 건강에 미치는 영향에 대한 조사 보고서)
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
[비상(강)] 5. 문제를 해결하는 지혜	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	01 함께하는 협상과 소통 - (협상) 산책로 연장에 대한 협상 02 논증하는 글쓰기
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[비상(박)] 5. 서로 다른 시선, 함께 찾아가는 삶	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 주제 통합적 읽기 가 소비자의 사회적 책임, ‘윤리적 소비’-신효진 나 ‘합리적 소비’의 기준_황장선 다 아무 것도 사지 않는 날_최원형 02 협상을 통한 문제 해결 - (활동 1) 협상의 진행 절차와 필요성 이해하기 - (협상) 가사실 사용을 위한 협상 - (활동 2) 책임감 있게 듣게 말하며 협상 수행하기 03 논증하는 글 쓰기
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[지학사] 3. 사려 깊고 책임감 있는 소통	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	(1) 함께 만족하는 협상 - (활동 1) 협상의 과정 이해하기 - (협상) 동아리 공연 장소 섭외를 위한 협상 - (활동 2) 과정을 적용하며 협상하기 (2) 작문 관습을 고려한 글 쓰기 - 양곡 창고, 예술의 산실로 변신하다_이호준
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
[천재(수)] 4. 다양한 생각을 아우르는 힘	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 주제 통합적으로 읽기 ㉮ 왜 지금, 윤리적 소비인가_천경희 ㉯ 난 슬플 때 돈을 써, 우울함과 소비 ㉰ 합리적 소비 (2) 공동 보고서 쓰기 - 우리 학교 학생들의 온라인 캠페인 참여 실태 조사 보고서_학생 글 (3) 대안을 탐색하며 협상하기 - (이해 탐구 -> 적용 창의) - (협상) 대규모 물류 센터 건립
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
[천재(종)] 2. 소통으로 가꾸는 공동체	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변	(1) 청중을 고려하여 발표하기 - (활동 1) 소통으로서 발표 이해하기 - (활동 2) 청중과 소통하며 발표하기 (2) 협상으로 문제 해결하기 - (활동 1) 소통으로서의 협상 이해하기 - (활동 2) 협력적이고 책임감 있는 태도로 협상하기 (3) 매체 비평에 참여하기 - (활동 1) 매체 비평 이해하기 - (활동 2) 관점을 담은 매체 비평 자료 제작하기
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산

[10공국2-01-03] 사회적 소통 과정에서 말의 영향력을 고려하여 책임감 있게 듣고 말한다.(‘10공국2-01-02’와 엮어진 경우에는 이 성취기준을 대체로 소홀히 다루는 경향이 있음_협상에서의 태도 정도, 활동의 구체성은 낮은 편임.)

[해냄] 1. 세상을 밝히는 힘	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통 과정에서 말의 영향력을 고려하여 책임감 있게 듣고 말한다.	(1) 말의 힘 - (수필) 어떤 말은 죽지 않는다_박준 (2) 힘 있는 글 - (활동) 논증하는 글의 논증 요소와 논증 방법, 논증하는 글 읽기 (3) 함께 읽기의 힘 - (한권읽기) 책이 중심이 되는 사회_장강명
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석을 바탕으로 효과적으로 내용을 조직하여 논증하는 글을 쓴다.
	읽기	[10공국2-02-03] 의미 있는 사회적 독서 활동에 참여함으로써 타인과 교류하고 다양한 지식이나 정보, 삶에 대한 가치관 등을 이해하는 태도를 지닌다.
[창비] 2. 디지털 시민의 소통	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향	(1) #지구# 소통_얄개(만화) * (학습활동 ‘3, 4, 5.’에 반영) (2) 슬기로운 엠비티아이(MBTI) 사용법_이정희
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
[미래엔] 2. 문제 해결의 지혜	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글	01 논증하는 글 쓰기 - 당신은 개를 키울 자격이 있나요? 02 지혜롭게 협상하기 - 학교 이래로 고속 철도가 지나간다고?(바탕글_협상) * (학습활동 ‘탐구 적용’ ‘2-2.’에 반영)
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	듣·말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣·말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
[동아] 2. 함께 해결하는 국어	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	01 협상하기 - 협상으로 문제 해결하기 - (협상) 지역 축제에 참여한 댄스 동아리 간이 협상 * (학습활동 ‘2.’(75쪽)에 반영) 02 공동 보고서 쓰기 - 공동 보고서 어떻게 써야 할까? (에너지 드링크 섭취 현황과 건강에 미치는 영향에 대한 조사 보고서)
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
[비상(강)] 5. 문제를 해결하는 지혜	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	01 함께하는 협상과 소통 - (협상) 산책로 연장에 대한 협상 * (학습활동 ‘3.’에 반영) 02 논증하는 글쓰기
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[비상(박)] 5. 서로 다른 시선, 함께 찾아가는 삶	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 주제 통합적 읽기 가 소비자의 사회적 책임, ‘윤리적 소비’-신효진 나 ‘합리적 소비’의 기준_황장선 다 아무 것도 사지 않는 날_최원형 02 협상을 통한 문제 해결 - (활동 1) 협상의 진행 절차와 필요성 이해하기 - (협상) 가사실 사용을 위한 협상 - (활동 2) 책임감 있게 듣게 말하며 협상 수행하기 03 논증하는 글 쓰기
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[지학사] 3. 사려 깊고 책임감 있는 소통	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	(1) 함께 만족하는 협상 - (활동 1) 협상의 과정 이해하기 - (협상) 동아리 공연 장소 섭외를 위한 협상 * (학습활동에 녹아있을 정도로 반영) - (활동 2) 과정을 적용하며 협상하기 (2) 작문 관습을 고려한 글 쓰기 - 양곡 창고, 예술의 산실로 변신하다_이호준
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
[천재(수)] 4. 다양한 생각을 아우르는 힘	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 주제 통합적으로 읽기 ㉮ 왜 지금, 윤리적 소비인가_천경희 ㉯ 난 슬플 때 돈을 써, 우울함과 소비 ㉰ 합리적 소비 (2) 공동 보고서 쓰기 - 우리 학교 학생들의 온라인 캠페인 참여 실태 조사 보고서_학생 글 (3) 대안을 탐색하며 협상하기 - (이해 탐구 -> 적용 창의) - (협상) 대규모 물류 센터 건립 * (학습활동에 녹아있을 정도_구체적 발문은 없음)
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
[천재(종)] 2. 소통으로 가꾸는 공동체	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변	(1) 청중을 고려하여 발표하기 - (활동 1) 소통으로서 발표 이해하기 - (활동 2) 청중과 소통하며 발표하기 (2) 협상으로 문제 해결하기 - (활동 1) 소통으로서의 협상 이해하기 - (활동 2) 협력적이고 책임감 있는 태도로 협상하기 (3) 매체 비평에 참여하기 - (활동 1) 매체 비평 이해하기 - (활동 2) 관점을 담은 매체 비평 자료 제작하기
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산

[10공국2-02-01] 복합양식으로 구성된 글과 자료에 내재된 필자의 관점이나 의도, 표현 방법을 평가하며 읽는다.

[해냄] 5. 매체로 세상 바로 읽기	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화가 소통 문화에 끼치는 영향을 탐구한다.	(1) 매체 환경 이해하기 - (설명) 매체의 변화와 소통 문화 (2) 매체 비평하기 - (매체 비평) 엄마, 제 초상권도 보호해 주세요_이정현 (3) 복합양식의 공동 보고서 읽고 쓰기 - (보고서) 무인 정보 단말기 확산에 따른 문제점과 대응 방안 연구 - (수행과제) 복합양식 공동 보고서 쓰기
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료를 비판적으로 수용하고 자신의 관점을 담아 매체 비평 자료를 생산한다.
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식으로 구성된 글과 자료에 내재된 필자의 관점이나 의도, 표현 방법을 평가하며 읽는다.
	쓰기	[10공국2 03-03] 신뢰할 수 있는 정보를 종합하여 복합양식 자료가 담긴 공동 보고서를 쓴다.
[창비] 2. 디지털 시민의 소통	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향	(1) #지구# 소통_얄개 (2) 슬기로운 엠비티아이(MBTI) 사용법_이정희 - (바탕글_‘매체 비평 자료’와 엮은 학습활동) * (학습활동 ‘1, 2, 3.’에 반영)
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
[미래엔] 4. 세상을 보는 눈	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법	01 비판적으로 매체 읽기 - 기후 위기 보도 무엇이 문제인가_강찬수, 제정임 * (학습활동 ‘1, 2.’에 반영) 02 주제 통합적 읽기(한권읽기) - 친구에 관한 세 가지 글
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려
[동아] 3. 언어와 매체의 변화	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 국어의 변화 세종어제훈민정음 02 한글 맞춤법의 이해 - 한글 맞춤법과 올바른 표기 03 매체의 변천과 수용 - 변화된 매체, 제대로 읽기 * (학습활동에 녹아있을 정도_구체적 발문은 없음)
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
[비상(강)] 3. 생각하고 표현하는 우리	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산	01 영화 「업(UP)」 비평문 02 복합양식으로 짜인 글과 자료 - (바탕글 활동) 03 함께 쓰는 보고서
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
[비상(박) 3. 세상과 지혜롭게 소통하는 힘	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법	01 매체를 보는 다양한 시선 - (활동 1) 매체 자료(인터넷 기사_‘인공 지능 그림’에 담긴 관점이나 의도, 표현 방법의 적절성 평가하기 - (활동 2) 매체 비평 자료 비판적으로 수용하기 - (활동 3) 자신의 관점을 담은매체 비평 자료 제작하기 02 보고하는 글 함께 쓰기
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
[지학사] 5. 디지털 시대, 우리의 생활	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산	(1) 주체적이고 비판적인 매체 비평 - 겹겹의 한계들로 증명한 무한함_김희경 (2) 복합양식의 글 읽기와 쓰기 - (활동 1) 복합양식으로 구성된 글 읽기 - (바탕글) 미세 플라스틱의 영향을 다룬 글 - (활동 2) 복합양식의 공동 보고서 쓰기 과정 이해하기 - (활동 3) 우리 모둠의 공동 보고서 쓰기
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
[천재(수)] 1. 읽고 나누는 기쁨	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가 중복	(1) 주체적으로 감상하기 - 뉴욕제과점(소설)_김연수 (2) 매체 자료 평가하며 읽기 - (활동 1) 다양한 매체 자료(신문 기사, 다큐멘터리) 평가하며 읽기 - (활동 2) 매체 비평 이해하기 - (한권읽기) 사회적 독서 활동에 참여하기
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
[천재(종)] 4. 삶과 함께하는 국어	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	(1) 국어의 변화와 발전 - (활동 1) 국어 자료 탐구하기 - (활동 2) 국어 문화 발전에 참여하기 (2) 올바른 표기 - 한글 맞춤법 이해하기 - 한글 맞춤법 생활 속에 적용하기 (3) 바로 읽고, 함께 쓰기 - (활동 1) 복합양식으로 구성된 글(신어로 바라보는 우리의 삶_남길임)을 평가하며 읽기 - (활동 2) 복합양식 자료가 포함된 공동 보고서 쓰기(프로젝트 활동_예시) - (프로젝트 활동) 공동 보고서 쓰기(공간 제공)
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서

[10공국2-02-02] 동일한 화제의 글이나 자료라도 서로 다른 관점과 형식으로 표현됨을 이해하며 읽기 목적을 고려하여 글이나 자료를 주제 통합적으로 읽는다.

[해냄] 3. 더불어 사는 우리	읽기	[10공국2-02-02] 동일한 화제의 글이나 자료라도 서로 다른 관점과 형식으로 표현됨을 이해하며 읽기 목적을 고려하여 글이나 자료를 주제 통합적으로 읽는다.	(1) 다양한 관점으로 세상 읽기 - (제재 1, 기후 위기) 더워진 지구에서 가장 위험한 건 무엇일까?_남성현 - (제재 2, 기후 위기) 탈탄소 경쟁력이 국가 경쟁력아 되는 시대_홍종호 (2) 서로가 만족하는 협상 - (인터뷰) 협상 전문가가 들려주는 협상 이야기 (3) 청중과 소통하며 발표하기 - (발표) 탄소 중립, 플로킹으로 실천해요
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점과 이해관계를 고려하여 문제를 해결할 수 있는 대안을 탐색하며 협상한다.
	듣말	[10공국2-01-01] 청중의 관심과 요구에 맞게 내용을 구성하여 발표하고 청중의 질문에 효과적으로 답변한다.
[창비] 4. 문제를 해결하는 말과 글	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 인공 지능과 인간의 미래 - 인공 지능과 인간의 공존_장동선 - 저건 사람도 아니다_서유미 - 인공 지능, 일상을 혁신하는 기술의 힘 (2) 등굣길과 출근길 안전 확보를 위한 협상 (3) 어느 시대에든 인문학은 필요하다_김민섭
	듣·말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[미래엔] 4. 세상을 보는 눈	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법	01 비판적으로 매체 읽기 - 기후 위기 보도 무엇이 문제인가_강찬수, 제정임 02 주제 통합적 읽기(한권읽기) - 친구에 관한 세 가지 글 - (글 1) 벗들이 지어준 나의 공부방(소설)_안소영 - (글 2) 참된 친구란 무엇일까요_박찬국 - (글 3) 인공 지능과 친구가 될 수 있을까_김대식
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려
[동아] 4. 생각을 키우는 독서	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 주제 통합적 읽기 - 인공 지능 예술을 보는 두 가지 시선 가. 인공 지능, 예술에 도전하다_구본관 나. 예술하는 인공 지능_최선주 * (학습활동 ‘1, 2.’에 반영) 02 사회적 독서와 발표 - 「지구를 위하는 마음」(김명철)을 읽고
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[비상(강)]] 1. 시야를 넓히는 말과 글	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 인공 지능을 보는 다양한 관점 가. 인공 지능이란 무엇인가 나. 저건 사람도 아니다_서유미 다. 인공 지능 시대, 사유와 성찰의 힘_전병근 02 생각을 나누는 독서와 발표(한권읽기)
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[비상(박)] 5. 서로 다른 시선, 함께 찾아가는 삶	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 주제 통합적 읽기 - 나를 행복하게 하는 소비는 어떤 것일까? 가. 소비자의 사회적 책임, ‘윤리적 소비’-신효진 나. ‘합리적 소비’의 기준_황장선 다. 아무 것도 사지 않는 날_최원형 02 협상을 통한 문제 해결 - (활동) 가사실 사용을 위한 협상 03 논증하는 글 쓰기
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[지학사] 1. 생각을 펼치는 읽기와 쓰기	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해	(1) 사회적 독서 활동에 참여하기 별점 제도, 집단 지성의 힘_김성태 (2) 주제 통합적 읽기와 논증하는 글 쓰기 - (활동 1) 읽기 목적을 고려하여 주제 통합적으로 읽기 가. 인공 지능을 어떻게 봐야 할까 니. 인간의 뇌와 인공 지능_김상욱 다. 인공 지능 로봇의 도덕적 지위_신상규 - (활동 2) 논증하는 글 쓰기
	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[천재(수)] 4. 다양한 생각을 아우르는 힘	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 주제 통합적으로 읽기 ㉮ 왜 지금, 윤리적 소비인가_천경희 ㉯ 난 슬플 때 돈을 써, 우울함과 소비 ㉰ 합리적 소비 (2) 공동 보고서 쓰기 - 우리 학교 학생들의 온라인 캠페인 참여 실태 조사 보고서_학생 글 (3) 대안을 탐색하며 협상하기
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
[천재(종)] 3. 글로 읽는 세상, 세상을 움직이는 글	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 주제 통합적 읽기와 사회적 독서 - (활동 1) 읽기 목적으로 고려한 주제 통합적 읽기 가. 그 시절 우리들의 집_공선옥 나. 아파트는 어떻게 우리의 몸과 마음을 지배하는가_김홍재 다. 해외도 ‘주거 걱정’은 마찬가지 어떤 점이 다를까 - (활동 2) 사회적 독서 활동에 참여하기 (2) 논증하는 글 쓰기 - (활동 1) 논증하는 글의 작문 관습과 쓰기 방법 이해하기 - (활동 2) 작문 관습을 고려하여 논증하는 글 쓰기
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감

[10공국2-02-03] 의미 있는 사회적 독서 활동에 참여함으로써 타인과 교류하고 다양한 지식이나 정보, 삶에 대한 가치관 등을 이해하는 태도를 지닌다.

[해냄] 1. 세상을 밝히는 힘	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통 과정에서 말의 영향력을 고려하여 책임감 있게 듣고 말한다.	(1) 말의 힘 - (수필) 어떤 말은 죽지 않는다_박준 (2) 힘 있는 글 - (활동) 논증하는 글의 논증 요소와 논증 방법, 논증하는 글 읽기 (3) 함께 읽기의 힘 - (한 권 읽기) 책이 중심이 되는 사회_장강명 - (수행과제) 독서 동아리 활동하기
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석을 바탕으로 효과적으로 내용을 조직하여 논증하는 글을 쓴다.
	읽기	[10공국2-02-03] 의미 있는 사회적 독서 활동에 참여함으로써 타인과 교류하고 다양한 지식이나 정보, 삶에 대한 가치관 등을 이해하는 태도를 지닌다.
[창비] 5. 함께 읽고 쓰는 즐거움	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해	(1) 기후 변화는 정말 위기인가요?_권승문·김세영 (2) 함께 탐구하며 공동 보고서 쓰기 - (활동 1) 공동 보고서에 대해 이해하기 - (활동 2) 공동 보고서 쓰기
	듣·말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
[미래엔] 5. 소통하고 참여하라	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향	01 매체 소통 문화와 공동 보고서 쓰기 - (문제 탐구-수행하기1, 2-발표 및 공유-평가하기) 02 사회적 독서 활동 발표하기 - (예시 없음, 문제 탐구-수행하기1, 2-발표 및 공유-평가하기) * (‘수행하기 2’부터는 [10공국2-01-01] 활동
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣·말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[동아] 4. 생각을 키우는 독서	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 주제 통합적 읽기 - 인공 지능 예술을 보는 두 가지 시선 가. 인공 지능, 예술에 도전하다_구본관 나. 예술하는 인공 지능_최선주 02 사회적 독서와 발표 - 「지구를 위하는 마음」(김명철)을 읽고 - 대화하기 - 발표하기 * (학습활동 ‘1.’에 반영)
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[비상(강)] 1. 시야를 넓히는 말과 글	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 인공 지능을 보는 다양한 관점 가. 인공 지능이란 무엇인가 나. 저건 사람도 아니다_서유미 02 생각을 나누는 독서와 발표 - 1. 사회적 독서 활동에 참여하기(공감의 반영_장대익) - 2. 청중을 고려하여 발표하기 - (한권읽기) 소통하며 책 한권 읽기
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[비상(박)] 1. 나, 너, 우리가 만나는 길	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가	01 문학의 해석과 생활화 - 한 그리움이 다른 그리움에게_정희성 - (활동) 나의 꿈_한용운 02 사회적 대화로서의 글 읽기 - (활동 1) 발표 전략 세우기 - (바탕글) 창의적인 사람들의 뇌에서는 무슨 일이 벌어질까?_정재승 - (활동 2) 사회적 독서 활동 알아보기 - (바탕글) 창의성의 오해와 진실_박종하 - (활동 3) 사회적 독서 활동에 참여하고 발표하기
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[지학사] 1. 생각을 펼치는 읽기와 쓰기	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해	(1) 사회적 독서 활동에 참여하기 - 별점 제도, 집단 지성의 힘_김성태 (2) 주제 통합적 읽기와 논증하는 글 쓰기 - 인공 지능을 어떻게 봐야 할까 - 인간의 뇌와 인공 지능_김상욱 - 인공지능 로봇의 도덕적 지위_신상규
	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[천재(수)] 1. 읽고 나누는 기쁨	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가 중복	(1) 주체적으로 감상하기 - 뉴욕제과점_김연수 (2) 매체 자료 평가하며 읽기 - (한권읽기) 사회적 독서 활동에 참여하기 - (활동용 바탕글) 우리가 존엄한 이유_김원영
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
[천재(종)] 3. 글로 읽는 세상, 세상을 움직이는 글	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 주제 통합적 읽기와 사회적 독서 - (활동 1) 읽기 목적으로 고려한 주제 통합적 읽기 - (바탕글) 그 시절 우리들의 집_공선옥 - (바탕글) 아파트는 어떻게 우리의 몸과 마음을 지배하는가_김홍재 - (바탕글) 해외도 ‘주거 걱정’은 마찬가지 어떤 점이 다를까 - (활동 2) 사회적 독서 활동에 참여하기 (2) 논증하는 글 쓰기 - (활동 1) 논증하는 글의 작문 관습과 쓰기 방법 이해하기 - (활동 2) 작문 관습을 고려하여 논증하는 글 쓰기
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감

[10공국2-03-01] 언어 공동체가 공유하는 작문 관습의 특성을 이해하고 쓰기 과정과 전략을 점검하며 책임감 있게 글을 쓴다.

[해냄] 4. 말과 글, 우리의 얼굴	문법	[10공국2-04-01] 과거 및 현재의 국어 생활에 나타나는 국어의 변화를 이해하고 국어 문화 발전에 참여한다.	(1) 우리 말과 글의 역사 - (활동) 우리말의 역사, 우리말의 문화 발전 (2) 한글 맞춤법의 원리 - (활동) 한글 맞춤법의 기본 원리, 음운 변동과 한글 맞춤법, 한글 맞춤법과 언어생활 (3) 작문 관습과 글쓰기 - (활동) 작문 관습과 쓰기 전략, 쓰기 과정과 전략의 점검
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법의 원리를 적용하여 국어 생활을 성찰하고 국어 문제를 해결한다.
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체가 공유하는 작문 관습의 특성을 이해하고 쓰기 과정과 전략을 점검하며 책임감 있게 글을 쓴다.
[창비] 5. 함께 읽고 쓰는 즐거움	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해	(1) 기후 변화는 정말 위기인가요?_권승문·김세영 (2) 함께 탐구하며 공동 보고서 쓰기 - (활동 1) 공동 보고서에 대해 이해하기(제재_청소년의 소비 문화) - (활동 2) 공동 보고서 쓰기 * (‘10공국2-03-03’과 엮어학습활동에 반영)
	듣·말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
[미래엔] 2. 문제 해결의 지혜	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글	01 논증하는 글 쓰기 - 당신은 개를 키울 자격이 있나요? * (‘과정 탐구’->‘탐구 적용’에 ‘10공국2-03-02’와 엮어 구성) 02 지혜롭게 협상하기 - 우리 학교 이래로 고속 철도가 지나간다고?
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	듣·말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣·말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
[동아] 2. 함께 해결하는 국어	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	01 협상하기 - 협상으로 문제 해결하기 (지역 축제에 참여한 댄스 동아리 간이 협상) 02 공동 보고서 쓰기 - 공동 보고서, 어떻게 써야 할까? * ‘이해하기’(제재_에너지 드링크 섭취 현황과 건강에 미치는 영향에 대한 조사 보고서)->‘학습활동’에 ‘10공국-30-03’과 엮어 구성)
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
[비상(강)] 5. 문제를 해결하는 지혜	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	01 함께하는 협상과 소통 - (협상) 산책로 연장에 대한 협상 02 논증하는 글쓰기 - (제제_청소년의 금융 이해) * (단계별 활동에서 ‘10공국2-03-02’와 엮어 구성)
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[비상(박)] 3. 세상과 지혜롭게 소통하는 힘	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법	01 매체를 보는 다양한 시선 02 보고하는 글 함께 쓰기 - (활동 1~4, 제재_공연 관련 조사) - (활동) ‘계획하기->내용 생성하기->내용 조직하기->초고 쓰기 및 고쳐 쓰기’) * (활동 과정에서 ‘10공국2-03-03’과 엮어 구성)
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
[지학사] 3. 사려 깊고 책임감 있는 소통	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	(1) 함께 만족하는 협상 - (활동 1) 협상의 과정 이해하기 - (협상) 동아리 공연 장소 섭외를 위한 협상 - (활동 2) 과정을 적용하며 협상하기 (2) 작문 관습을 고려한 글 쓰기 - 양곡 창고, 예술의 산실로 변신하다_이호준
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
[천재(수)] 4. 다양한 생각을 아우르는 힘	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 주제 통합적으로 읽기 ㉮ 왜 지금, 윤리적 소비인가_천경희 ㉯ 난 슬플 때 돈을 써, 우울함과 소비 ㉰ 합리적 소비 (2) 공동 보고서 쓰기 - 우리 학교 학생들의 온라인 캠페인 참여 실태 조사 보고서_학생 글 * (활동과정에서 ‘10공국2-03-03’와 엮어 구성) * (학습활동_‘공동보고서 쓰기’에 녹아있을 정도. 구체적 발문은 없음) (3) 대안을 탐색하며 협상하기
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
[천재(종)] 3. 글로 읽는 세상, 세상을 움직이는 글	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 주제 통합적 읽기와 사회적 독서 - (활동 1) 읽기 목적으로 고려한 주제 통합적 읽기 - (활동 2) 사회적 독서 활동에 참여하기 (2) 논증하는 글 쓰기 - (활동 1) 논증하는 글의 작문 관습과 쓰기 방법 이해하기 - (활동 2) 작문 관습을 고려하여 논증하는 글 쓰기
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감

[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석을 바탕으로 효과적으로 내용을 조직하여 논증하는 글을 쓴다.

[해냄] 1. 세상을 밝히는 힘	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통 과정에서 말의 영향력을 고려하여 책임감 있게 듣고 말한다.	(1) 말의 힘 - (수필) 어떤 말은 죽지 않는다_박준 (2) 힘 있는 글 1. 논증 요소와 논증 방법 이해하기 2. 논증하는 글의 구성과 특징 이해하기 3. 논증하는 글 쓰기 (3) 함께 읽기의 힘 - (한 권 읽기) 책이 중심이 되는 사회_장강명
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석을 바탕으로 효과적으로 내용을 조직하여 논증하는 글을 쓴다.
	읽기	[10공국2-02-03] 의미 있는 사회적 독서 활동에 참여함으로써 타인과 교류하고 다양한 지식이나 정보, 삶에 대한 가치관 등을 이해하는 태도를 지닌다.
[창비] 4. 문제를 해결하는 말과 글	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 인공 지능과 인간의 미래 - 인공 지능과 인간의 공존_장동선 - 저건 사람도 아니다_서유미 (2) 등굣길과 출근길 안전 확보를 위한 협상 (3) 어느 시대에든 인문학은 필요하다_김민섭
	듣·말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[미래엔] 2. 문제 해결의 지혜	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글	01 논증하는 글 쓰기 - 당신은 개를 키울 자격이 있나요? * (‘과정 탐구’->‘탐구 적용’에 ‘10공국2-03-01’과 엮어 구성) 02 지혜롭게 협상하기 - 우리 학교 이래로 고속 철도가 지나간다고?(바탕글)
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	듣·말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣·말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
[동아] 4. 생각을 키우는 독서	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 주제 통합적 읽기 - 인공 지능 예술을 보는 두 가지 시선 가. 인공 지능, 예술에 도전하다_구본관 나. 예술하는 인공 지능_최선주 * (학습활동 ‘3.’에 반영) 02 사회적 독서와 발표 - 「지구를 위하는 마음」(김명철)을 읽고
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[비상(강)] 5. 문제를 해결하는 지혜	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	01 함께하는 협상과 소통 - (협상) 산책로 연장에 대한 협상 02 논증하는 글쓰기 - (제제_청소년의 금융 이해) * (단계별 활동에서 ‘10공국2-03-01’과 엮어 구성)
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[비상(박)] 5. 서로 다른 시선, 함께 찾아가는 삶	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	01 주제 통합적 읽기 가 소비자의 사회적 책임, ‘윤리적 소비’-신효진 나 ‘합리적 소비’의 기준_황장선 다 아무 것도 사지 않는 날_최원형 02 협상을 통한 문제 해결 - (활동) 가사실 사용을 위한 협상 03 논증하는 글 쓰기 - (활동 1) 논증 요소 분석하기(제재_잊힐 권리) - (활동 2) 논증하는 글 쓰기
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[지학사] 1. 생각을 펼치는 읽기와 쓰기	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해	(1) 사회적 독서 활동에 참여하기 - 별점 제도, 집단 지성의 힘_김성태 (2) 주제 통합적 읽기와 논증하는 글 쓰기 - (활동 1) 읽기 목적을 고려하여 주제 통합적으로 읽기 가. 인공 지능을 어떻게 봐야 할까 니. 인간의 뇌와 인공 지능_김상욱 다. 인공 지능 로봇의 도덕적 지위_신상규 - (활동 2) 논증하는 글 쓰기
	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[천재(수)] 2. 바람직한 언어생활	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰	(1) 우리말 바로 쓰기 (2) 우리말과 매체의 변천 (3) 효과적으로 의견 전달하기 - (활동 1) 청중을 고려하여 발표하기 - 영양 성분표, 아는 만큼 건강해진다_학생 발표 - (활동 2) 논증하는 글 쓰기 - 건강한 사회를 향한 첫걸음, 영양 성분 표기_학생 글
	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[천재(종)] 3. 글로 읽는 세상, 세상을 움직이는 글	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 주제 통합적 읽기와 사회적 독서 - (활동 1) 읽기 목적으로 고려한 주제 통합적 읽기 - (활동 2) 사회적 독서 활동에 참여하기 (2) 논증하는 글 쓰기 - (활동 1) 논증하는 글의 작문 관습과 쓰기 방법 이해하기 - (활동 2) 작문 관습을 고려하여 논증하는 글 쓰기 * (활동 1, 2에서 ‘10공국2-03-01’과 ‘02’를 엮어 구성)
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감

[10공국2-03-03] 신뢰할 수 있는 정보를 종합하여 복합양식 자료가 포함된 공동 보고서를 쓴다.

[해냄] 5. 매체로 세상 바로 읽기	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화가 소통 문화에 끼치는 영향을 탐구한다.	(1) 매체 환경 이해하기 - (설명) 매체의 변화와 소통 문화 (2) 매체 비평하기 - (매체 비평) 엄마, 제 초상권도 보호해 주세요_이정현 (3) 복합양식의 공동 보고서 읽고 쓰기 - (보고서) 무인 정보 단말기 확산에 따른 문제점과 대응 방안 연구 (수행과제) 복합 양식 공동 보고서 쓰기
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료를 비판적으로 수용하고 자신의 관점을 담아 매체 비평 자료를 생산한다.
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식으로 구성된 글과 자료에 내재된 필자의 관점이나 의도, 표현 방법을 평가하며 읽는다.
	쓰기	[10공국2-03-03] 신뢰할 수 있는 정보를 종합하여 복합양식 자료가 담긴 공동 보고서를 쓴다.
[창비] 5. 함께 읽고 쓰는 즐거움	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해	(1) 기후 변화는 정말 위기인가요?_권승문·김세영 (2) 함께 탐구하며 공동 보고서 쓰기 - (활동 1) 공동 보고서에 대해 이해하기(제재_청소년의 소비 문화) - (활동 2) 공동 보고서 쓰기 * (‘10공국2-03-01’과 엮어학습활동에 반영)
	듣·말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
[미래엔] 5. 소통하고 참여하라	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향	01 매체 소통 문화와 공동 보고서 쓰기 - (문제 탐구-수행하기1, 2-발표 및 공유-평가하기) * (‘10공국2-06-01’과 엮어학습활동에 반영) 02 사회적 독서 활동 발표하기 - (예시 없음, 문제 탐구-수행하기1, 2-발표 및 공유-평가하기)
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣·말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[동아] 2. 함께 해결하는 국어	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상	01 협상하기 - 협상으로 문제 해결하기 (지역 축제에 참여한 댄스 동아리 간이 협상) 02 공동 보고서 쓰기 - 공동 보고서, 어떻게 써야 할까? * ‘이해하기’(제재_에너지 드링크 섭취 현황과 건강에 미치는 영향에 대한 조사 보고서)->‘학습활동’에 ‘10공국-30-01’과 엮어 구성)
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
[비상(강)] 3. 생각하고 표현하는 우리	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산	01 영화 「업(UP)」 비평문 02 복합양식으로 짜인 글과 자료 03 함께 쓰는 보고서 - (목차 구성->자료 수집->내용 조직 및 작성->)
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
[비상(박)] 3. 세상과 지혜롭게 소통하는 힘	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법	01 매체를 보는 다양한 시선 02 보고하는 글 함께 쓰기 - (활동 1~4, 제재_공연 관련 조사) - (활동: 계획하기->내용 생성하기->내용 조직하기->초고 쓰기 및 고쳐 쓰기) * (활동 과정에서 ‘10공국2-03-01’과 엮어 구성)
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
[지학사] 5. 디지털 시대, 우리의 생활	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산	(1) 주체적이고 비판적인 매체 비평 - 겹겹의 한계들로 증명한 무한함_김희경 (2) 복합양식의 글 읽기와 쓰기 - (활동 1) 복합양식으로 구성된 글 읽기 - (바탕글) 미세 플라스틱의 영향을 다룬 글 - (활동 2) 복합양식의 공동 보고서 쓰기 과정 이해하기 - (활동 3) 우리 모둠의 공동 보고서 쓰기
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
[천재(수)] 4. 다양한 생각을 아우르는 힘	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려	(1) 주제 통합적으로 읽기 ㉮ 왜 지금, 윤리적 소비인가_천경희 ㉯ 난 슬플 때 돈을 써, 우울함과 소비 ㉰ 합리적 소비 (2) 공동 보고서 쓰기 - 우리 학교 학생들의 온라인 캠페인 참여 실태 조사 보고서_학생 글 * (활동과정에서 ‘10공국2-03-01’과 엮어 구성) (3) 대안을 탐색하며 협상하기
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
[천재(종)] 4. 삶과 함께하는 국어	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	(1) 국어의 변화와 발전 - (활동 1) 국어 자료 탐구하기 - (활동 2) 국어 문화 발전에 참여하기 (2) 올바른 표기 - 한글 맞춤법 이해하기 - 한글 맞춤법 생활 속에 적용하기 (3) 바로 읽고, 함께 쓰기 - (활동 1) 복합양식으로 구성된 글을 평가하며 읽기 - (활동 2) 복합양식 자료가 포함된 공동 보고서 쓰기(프로젝트 활동_예시) - (프로젝트 활동) 공동 보고서 쓰기(공간 제공)
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서

[10공국2-04-01] 과거 및 현재의 국어생활에 나타나는 국어의 변화를 이해하고 국어문화 발전에 참여한다.

[해냄] 4. 말과 글, 우리의 얼굴	문법	[10공국2-04-01] 과거 및 현재의 국어 생활에 나타나는 국어의 변화를 이해하고 국어 문화 발전에 참여한다.	(1) 우리 말과 글의 역사 - (활동 1) 우리말의 역사, - (활동 2) 우리말의 문화 발전 (2) 한글 맞춤법의 원리 - (활동) 한글 맞춤법의 기본 원리, 음운 변동과 한글 맞춤법, 한글 맞춤법과 언어생활 (3) 작문 관습과 글쓰기 - (활동) 작문 관습과 쓰기 전략, 쓰기 과정과 전략의 점검
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법의 원리를 적용하여 국어 생활을 성찰하고 국어 문제를 해결한다.
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체가 공유하는 작문 관습의 특성을 이해하고 쓰기 과정과 전략을 점검하며 책임감 있게 글을 쓴다.
[창비] 3. 국어의 역사와 한글 맞춤법	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	(1) 국어의 변화와 발전 - (활동 1) 중세 국어와 현대 국어 비교하기 - (활동 2) 국어의 변화 발전 모습 탐구하기 - 세종어제훈민정음 - 용비어천가 (2) 함께 지키는 한글 맞춤법 - (활동 1) 생활 속 표기 문제 해결하기 - (활동 2) 생활 속 띄어쓰기 문제 해결하기 - (활동 3) 국어생활 성찰하기
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
[미래엔] 3. 국어의 어제와 오늘	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 변화하는 국어의 모습 - (원리 탐구->탐구 적용) 02 한글 맞춤법과 오늘날의 국어생활
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
[동아] 3. 언어와 매체의 변화	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 국어의 변화 세종어제훈민정음 02 한글 맞춤법의 이해 - 한글 맞춤법과 올바른 표기 03 매체의 변천과 수용 - 변화된 매체, 제대로 읽기
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
[비상(강)] 4. 살아 숨 쉬는 국어과 매체	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 변화하는 국어와 매체 - 변화하는 국어 1 중세 국어의 특징 알아보기 2 국어 자료 탐구하기 - 변화하는 매체와 소통 02 한글 맞춤법과 국어생활 - 나는 한글 맞춤법 탐구자 - 헷갈리는 소리·형태 - 헷갈리는 띄어쓰기 - 그밖에 헷갈리는 표기 - 한글 맞춤법 규정의 적용 - 나는 생활 속 맞춤법 지킴이
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
[비상(박)] 2. 미래로 이어지는 국어의 발자취	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 국어와 매체의 변화 - (활동 1) 중세 국어의 특징을 살펴보고 국어의 변화 이해하기 - (활동 2) 매체의 변화가 소통 문화에 끼치는 영향 탐구하기 - (활동 3) 오늘날의 언어문화와 소통 문화 성찰하기 02 한글 맞춤법과 국어 생활 - (활동 1) 한글 맞춤법 규정 이해하기 - (활동 2) 한글 맞춤법 규정을 적용하고 자신의 국어 생활 성찰하기
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
[지학사] 4. 우리 언어생활의 변화와 발전	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	(1) 국어가 걸어온 길 - 세종어제훈민정음 - 용비어천가 (2) 바르고 정확한 국어생활 (3) 매체와 함께하는 생활 - 매체와 소통 문화의 변화
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
[천재(수)] 2. 바람직한 언어생활	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰	(1) 우리말 바로 쓰기 - 한글 맞춤법의 기본 원리(1장, 3장, 4장, 5장) (2) 우리말과 매체의 변천 - (활동 1) 국어의 변화 이해하기 - (활동 2) 매체의 변화가 소통 방식과 소통 문화에 끼친 영향 탐구하기 (3) 효과적으로 의견 전달하기 - 영양 성분표, 아는 만큼 건강해진다_학생 발표 - 건강한 사회를 향한 첫걸음, 영양 성분 표기_학생 글
	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[천재(종)] 4. 삶과 함께하는 국어	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	(1) 국어의 변화와 발전 - (활동 1) 국어 자료 탐구하기 - (활동 2) 국어 문화 발전에 참여하기 (2) 올바른 표기 - (활동 1) 한글 맞춤법 이해하기 - (활동 2) 한글 맞춤법 생활 속에 적용하기 (3) 바로 읽고, 함께 쓰기 - 프로젝트(공동 보고서 쓰기)
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서

[10공국2-04-02] 한글 맞춤법의 원리를 적용하여 국어생활을 성찰하고 문제를 해결한다.

[해냄] 4. 말과 글, 우리의 얼굴	문법	[10공국2-04-01] 과거 및 현재의 국어 생활에 나타나는 국어의 변화를 이해하고 국어 문화 발전에 참여한다.	(1) 우리 말과 글의 역사 - (활동) 우리말의 역사, 우리말의 문화 발전 (2) 한글 맞춤법의 원리 - (활동1 ) 한글 맞춤법의 기본 원리, - (활동 2) 음운 변동과 한글 맞춤법, - (활동 3) 한글 맞춤법과 언어생활 (3) 작문 관습과 글쓰기 - (활동) 작문 관습과 쓰기 전략, 쓰기 과정과 전략의 점검
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법의 원리를 적용하여 국어 생활을 성찰하고 국어 문제를 해결한다.
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체가 공유하는 작문 관습의 특성을 이해하고 쓰기 과정과 전략을 점검하며 책임감 있게 글을 쓴다.
[창비] 3. 국어의 역사와 한글 맞춤법	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	(1) 국어의 변화와 발전 - (활동 1) 중세 국어와 현대 국어 비교하기 - (활동 2) 국어의 변화 발전 모습 탐구하기 - 세종어제훈민정음 - 용비어천가 (2) 함께 지키는 한글 맞춤법 - (활동 1) 생활 속 표기 문제 해결하기 - (활동 2) 생활 속 띄어쓰기 문제 해결하기 - (활동 3) 국어생활 성찰하기
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
[미래엔] 3. 국어의 어제와 오늘	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 변화하는 국어의 모습 02 한글 맞춤법과 오늘날의 국어생활 - (원리 탐구->탐구 적용) * 한글 맞춤법의 기본 원리 * 헷갈리기 쉬운 한글 맞춤법 * 한글 맞춤법의 띄어쓰기 규정
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
[동아] 3. 언어와 매체의 변화	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 국어의 변화 세종어제훈민정음 02 한글 맞춤법의 이해 - 한글 맞춤법과 올바른 표기 03 매체의 변천과 수용 - 변화된 매체, 제대로 읽기
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
[비상(강)] 4. 살아 숨 쉬는 국어과 매체	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 변화하는 국어와 매체 - 변화하는 국어 1 중세 국어의 특징 알아보기 2 국어 자료 탐구하기 - 변화하는 매체와 소통 02 한글 맞춤법과 국어생활 - 나는 한글 맞춤법 탐구자 - 헷갈리는 소리·형태 - 헷갈리는 띄어쓰기 - 그밖에 헷갈리는 표기 - 한글 맞춤법 규정의 적용 - 나는 생활 속 맞춤법 지킴이
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
[비상(박)] 2. 미래로 이어지는 국어의 발자취	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 국어와 매체의 변화 - (활동 1) 중세 국어의 특징을 살펴보고 국어의 변화 이해하기 - (활동 2) 매체의 변화가 소통 문화에 끼치는 영향 탐구하기 - (활동 3) 오늘날의 언어문화와 소통 문화 성찰하기 02 한글 맞춤법과 국어 생활 - (활동 1) 한글 맞춤법 규정 이해하기 - (활동 2) 한글 맞춤법 규정을 적용하고 자신의 국어 생활 성찰하기
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
[지학사] 4. 우리 언어생활의 변화와 발전	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	(1) 국어가 걸어온 길 - 세종어제훈민정음 - 용비어천가 (2) 바르고 정확한 국어생활 - (바탕글) 한글 맞춤법의 원리와 적용(1,3,4,5,6장) (3) 매체와 함께하는 생활 - 매체와 소통 문화의 변화
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
[천재(수)] 2. 바람직한 언어생활	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰	(1) 우리말 바로 쓰기 - 한글 맞춤법의 기본 원리(1장, 3장, 4장, 5장) (2) 우리말과 매체의 변천 - (활동 1) 국어의 변화 이해하기 - (활동 2) 매체의 변화가 소통 방식과 소통 문화에 끼친 영향 탐구하기 (3) 효과적으로 의견 전달하기 - 영양 성분표, 아는 만큼 건강해진다_학생 발표 - 건강한 사회를 향한 첫걸음, 영양 성분 표기_학생 글
	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[천재(종)] 4. 삶과 함께하는 국어	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	(1) 국어의 변화와 발전 - (활동 1) 국어 자료 탐구하기 - (활동 2) 국어 문화 발전에 참여하기 (2) 올바른 표기 - (활동 1) 한글 맞춤법 이해하기 - (활동 2) 한글 맞춤법 생활 속에 적용하기 (3) 바로 읽고, 함께 쓰기 - 프로젝트(공동 보고서 쓰기)
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서

[10공국2-05-01] 한국 문학사의 흐름을 고려하여 작품을 수용한다.

[해냄] 2. 한국 문학의 숨과 결	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사의 흐름을 고려하여 작품을 수용한다.	(1) 노래 문학이 걸어온 길 - 가시리 - 만흥_윤선도 (2) 이야기 문학이 걸어온 길 - 주몽신화 - 춘향전 (3) 문학의 주체적 감상과 생활화 - 사과 없어요_김이듬 - 도도한 생활_김애란
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화하는 태도를 지닌다.
[창비] 1. 한국 문학의 흐름	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 제망매가/시조 두 수 월명사/송준, 작가 미상 (2) 최척전_조위한 (3) 남신의주 유동 박시봉방_백석 (4) 노찬성과 에반_김애란 * (‘10공국2-05-02’와 동일 구성)
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
[미래엔] 1. 한국 문학의 길	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	01 옛 노래 감상하기 - 제망매가_월명사 - 속미인곡_정철 02 고전소설 감상하기 - 춘향전_작자 미상 03 현대시 감상하기 - 수라_백석 04 현대소설 감상하기 - 아홉 켤레의 구두로 남은 사내_윤흥길 * (‘10공국2-05-02’와 동일 구성)
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
[동아] 1. 한국 문학의 흐름	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	01 이별의 정한 ㉮ 가시리_작자 미상 ㉯ 시조 두 편 청산은 내 뜻이오_황진이 나모도 바희돌도 없는_작자 미상 02 자연과의 조화 ㉮ 상춘곡_정극인 ㉯산에 가면_박재삼 03 해학과 풍자(한권읽기) - 흥보전_작자 미상 (활동) 미스터방_채만식 * (‘10공국2-05-02’와 동일 구성)
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
[비상(강)] 2. 우리 삶을 비추는 한국 문학	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	01 가. 청산별곡_작자 미상 - 나. 십년을 경영하여_송순 - (활동) 동짓달 기나긴 밤을 _황진이 - (활동) 논밭 갈아 김 매고 _작자 미상 - (활동) 한 그루 나무처럼 _윤대녕 02 가. 속미인곡_정철 - 나. 진달래꽃_김소월 - (활동) 한 그리움이 다른 그리움에게_정희성 03 춘향전_작자 미상 - (활동) 유자소전_이문구 * (‘10공국2-05-02’와 동일 구성)
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
[비상(박)] 4. 삶 속에 흐르는 한국 문학	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	01 사람, 그 속에 담긴 아픔 서경별곡_작자 미상 - (활동) 제망매가_월명사 - (활동) 진달래꽃_김소월 02 자연, 그 속의 여유로움 강호사시가_맹사성 - (활동) 상춘곡_정극인 - (활동) 논발 갈아 김 매고_작자 미상 03 웃음, 그 속에 담긴 현실 봄 봄_김유정 - (활동) 흥보전_작자 미상
[지학사] 2. 우리 문학의 흐름을 따라	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 옛 노래의 향기 - 제망매가_월명사 십년을 경영하여_송순 - 두터비 파리를 물고_작자 미상 (2) 옛이야기의 즐거움 - 구운몽_김만중 (3) 현대 시의 시선 - 자화상_윤동주 (4) 현대 소설의 빛깔 - 소년을 위로해 줘_은희경
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[천재(수)] 3. 우리 문학의 어제와 오늘	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 시가 세 편 ㉮ 제망매가_월명사 ㉯ 십 년을 경영하여_송순 ㉰ 나무도 바윗돌도 없는_ (2) 춘향전 (3) 흰 바람벽이 있어_백석 (4) 겨울 나들이_박완서 * (‘10공국2-05-02’와 동일 구성)
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가(성취기준 두 단원에 배치) 대단원 1. 읽고 나누는 기쁨 (1) 주체적으로 감상하기 - 뉴욕제과점_김연수
[천재(종)] 1. 우리 문학이 걸어온 길	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 가시리 외 두 편 - 묏버들 갈히 것거_홍랑 - 개여울_김소월 (2) 춘향전_작자 미상 (3) 폭포_김수영
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가

[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화하는 태도를 지닌다.

[해냄] 2. 한국 문학의 숨과 결	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사의 흐름을 고려하여 작품을 수용한다.	(1) 노래 문학이 걸어온 길 - 가시리 - 만흥_윤선도 (2) 이야기 문학이 걸어온 길 - 주몽신화 - 춘향전 (3) 문학의 주체적 감상과 생활화 - 사과 없어요_김이듬 - 도도한 생활_김애란
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품을 해석하고 평가하며 문학을 생활화하는 태도를 지닌다.
[창비] 1. 한국 문학의 흐름	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 제망매가/시조 두 수 월명사/송준, 작가 미상 (2) 최척전_조위한 (3) 남신의주 유동 박시봉방_백석 (4) 노찬성과 에반_김애란 * (‘10공국2-05-01’와 동일 구성)
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
[미래엔] 1. 한국 문학의 길	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	01 옛 노래 감상하기 - 제망매가_월명사 - 속미인곡_정철 02 고전소설 감상하기 - 춘향전_작자 미상 03 현대시 감상하기 - 수라_백석 04 현대소설 감상하기 - 아홉 켤레의 구두로 남은 사내_윤흥길 * (‘10공국2-05-01’와 동일 구성)
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
[동아] 1. 한국 문학의 흐름	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	01 이별의 정한 ㉮ 가시리_작자 미상 ㉯ 시조 두 편 청산은 내 뜻이오_황진이 나모도 바희돌도 없는_작자 미상 02 자연과의 조화 ㉮ 상춘곡_정극인 ㉯산에 가면_박재삼 * (학습활동 ‘4.’에 반영) 03 해학과 풍자(한권읽기) - 흥보전_작자 미상 (활동) 미스터방_채만식 * (‘10공국2-05-01’와 동일 구성)
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
[비상(강)] 2. 우리 삶을 비추는 한국 문학	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	01 가. 청산별곡_작자 미상 - 나. 십년을 경영하여_송순 - (활동) 동짓달 기나긴 밤을 _황진이 - (활동) 논밭 갈아 김 매고 _작자 미상 - (활동) 한 그루 나무처럼 _윤대녕 02 가. 속미인곡_정철 - 나. 진달래꽃_김소월 - (활동) 한 그리움이 다른 그리움에게_정희성 03 춘향전_작자 미상 - (활동) 유자소전_이문구 * (‘10공국2-05-01’와 동일 구성)
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
[지학사] 2. 우리 문학의 흐름을 따라	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 옛 노래의 향기 - 제망매가_월명사 십년을 경영하여_송순 - 두터비 파리를 물고_작자 미상 - (활동) 상춘곡_정극인 * (‘학습활동 3’에서 10공국2-05-02’ 반영) (2) 옛이야기의 즐거움 - 구운몽_김만중 (3) 현대 시의 시선 - 자화상_윤동주 (4) 현대 소설의 빛깔 - 소년을 위로해 줘_은희경
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[천재(수)] 3. 우리 문학의 어제와 오늘 1. 읽고 나누는 기쁨	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 시가 세 편 ㉮ 제망매가_월명사 ㉯ 십 년을 경영하여_송순 ㉰ 나무도 바윗돌도 없는_ (2) 춘향전 (3) 흰 바람벽이 있어_백석 (4) 겨울 나들이_박완서 * (‘10공국2-05-01’와 동일 구성)
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가(성취기준 두 단원에 배치)
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가(성취기준 두 단원에 배치)
			(1) 주체적으로 감상하기 - 뉴욕제과점_김연수
[천재(종)] 1. 우리 문학이 걸어온 길	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 가시리 외 두 편 - 묏버들 갈히 것거_홍랑 - 개여울_김소월 (2) 춘향전_작자 미상 (3) 폭포_김수영
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가

[10공국2-06-01] 매체 비평 자료를 비판적으로 수용하고 자신의 관점을 담아 매체 비평 자료를 생산한다.

[해냄] 5. 매체로 세상 바로 읽기	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화가 소통 문화에 끼치는 영향을 탐구한다.	(1) 매체 환경 이해하기 - (설명) 매체의 변화와 소통 문화 (2) 매체 비평하기 - (매체 비평) 엄마, 제 초상권도 보호해 주세요_이정현 (3) 복합양식의 공동 보고서 읽고 쓰기 - (보고서) 무인 정보 단말기 확산에 따른 문제점과 대응 방안 연구
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료를 비판적으로 수용하고 자신의 관점을 담아 매체 비평 자료를 생산한다.
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식으로 구성된 글과 자료에 내재된 필자의 관점이나 의도, 표현 방법을 평가하며 읽는다.
	쓰기	[10공국2-03-03] 신뢰할 수 있는 정보를 종합하여 복합양식 자료가 담긴 공동 보고서를 쓴다.
[창비] 2. 디지털 시민의 소통	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향	(1) #지구# 소통_얄개 (2) 슬기로운 엠비티아이(MBTI) 사용법_이정희 - (바탕글_‘매체 비평 자료’와 엮은 학습활동) * (학습활동 ‘4.’에 반영)
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
[미래엔] 4. 세상을 보는 눈	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법	01 비판적으로 매체 읽기 - 기후 위기 보도 무엇이 문제인가_강찬수, 제정임 * (학습활동 ‘3.~5.’에 반영) 02 주제 통합적 읽기(한권읽기) - 친구에 관한 세 가지 글
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-02] 주제 통합 읽기, 읽기 목적 고려
[동아] 3. 언어와 매체의 변화	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 국어의 변화 세종어제훈민정음 02 한글 맞춤법의 이해 - 한글 맞춤법과 올바른 표기 03 매체의 변천과 수용 - 변화된 매체, 제대로 읽기 * (학습활동 ‘2.~4.’에 반영)
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
[비상(강)] 3. 생각하고 표현하는 우리	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산	01 영화 「업(UP)」 비평문_이동진 02 복합양식으로 짜인 글과 자료 03 함께 쓰는 보고서
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
[비상(박)] 3. 세상과 지혜롭게 소통하는 힘	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법	01 매체를 보는 다양한 시선 - (활동 1) 매체 자료(인터넷 기사_‘인공 지능 그림’에 담긴 관점이나 의도, 표현 방법의 적절성 평가하기 - (활동 2) 매체 비평 자료 비판적으로 수용하기 - (활동 3) 자신의 관점을 담은매체 비평 자료 제작하기 02 보고하는 글 함께 쓰기
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	쓰기	[10공국2-03-01] 언어 공동체 작문 관습, 과정과 전략, 책임감
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
[지학사] 5. 디지털 시대, 우리의 생활	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산	(1) 주체적이고 비판적인 매체 비평 - (비평문) 겹겹의 한계들로 증명한 무한함_김희경 (2) 복합양식의 글 읽기와 쓰기 - (활동 1) 복합양식으로 구성된 글 읽기 - (바탕글) 미세 플라스틱의 영향을 다룬 글 - (활동 2) 복합양식의 공동 보고서 쓰기 과정 이해하기 - (활동 3) 우리 모둠의 공동 보고서 쓰기
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
[천재(수)] 1. 읽고 나누는 기쁨	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가 중복	(1) 주체적으로 감상하기 - 뉴욕제과점(소설)_김연수 (2) 매체 자료 평가하며 읽기 - (활동 1) 다양한 매체 자료(신문 기사, 다큐멘터리) 평가하며 읽기 - (활동 2) 매체 비평 이해하기 - (한권읽기) 사회적 독서 활동에 참여하기
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
[천재(종)] 2. 소통으로 가꾸는 공동체	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변	(1) 청중을 고려하여 발표하기 - (활동 2) 소통으로서 발표 이해하기 - 청중과 소통하며 발표하기 (2) 협상으로 문제 해결하기 - (활동 1) 소통으로서의 협상 이해하기 - (활동 2) 협력적이고 책임감 있는 태도로 협상하기 (3) 매체 비평에 참여하기 - (활동 1) 매체 비평 이해하기 - (활동 2) 관점을 담은 매체 비평 자료 제작하기
	듣말	[10공국2-01-02] 쟁점, 문제해결, 협상
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산

[10공국2-06-02] 매체의 변화가 소통 문화에 끼치는 영향을 탐구한다.

[해냄] 5. 매체로 세상 바로 읽기	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화가 소통 문화에 끼치는 영향을 탐구한다.	(1) 매체 환경 이해하기 - (설명) 매체의 변화와 소통 문화 (2) 매체 비평하기 - (매체 비평) 엄마, 제 초상권도 보호해 주세요_이정현 (3) 복합양식의 공동 보고서 읽고 쓰기 - (보고서) 무인 정보 단말기 확산에 따른 문제점과 대응 방안 연구
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료를 비판적으로 수용하고 자신의 관점을 담아 매체 비평 자료를 생산한다.
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식으로 구성된 글과 자료에 내재된 필자의 관점이나 의도, 표현 방법을 평가하며 읽는다.
	쓰기	[10공국2-03-03] 신뢰할 수 있는 정보를 종합하여 복합양식 자료가 담긴 공동 보고서를 쓴다.
[창비] 2. 디지털 시민의 소통	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향	(1) #지구# 소통_얄개(만화) * (학습활동 ‘1, 2.’에 반영) (2) 슬기로운 엠비티아이(MBTI) 사용법_이정희 - (바탕글_‘매체 비평 자료’와 엮은 학습활동) * (학습활동 ‘4.’에 반영)
	듣말	[10공국2-01-03] 사회적 소통, 말의 영향력, 책임감
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
[미래엔] 5. 소통하고 참여하라	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향	01 매체 소통 문화와 공동 보고서 쓰기 - (문제 탐구-수행하기1, 2-발표 및 공유-평가하기) * (‘10공국2-03-03’과 엮어학습활동에 반영) 02 사회적 독서 활동 발표하기 - (예시 없음, 문제 탐구-수행하기1, 2-발표 및 공유-평가하기)
	쓰기	[10공국2-03-03] 복합양식 자료, 공동 보고서
	읽기	[10공국2-02-03] 사회적 독서 활동 참여, 삶에 가치관 이해
	듣·말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
[동아] 3. 언어와 매체의 변화	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 국어의 변화 세종어제훈민정음 02 한글 맞춤법의 이해 - 한글 맞춤법과 올바른 표기 03 매체의 변천과 수용 - (바탕글) 변화된 매체, 제대로 읽기 * (학습활동 ‘1.’에 반영)
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	매체	[10공국2-06-01] 매체 비평 자료 비판적 수용, 비평자료 생산
	읽기	[10공국2-02-01] 복합양식, 필자의 관점, 의도, 표현방법
[비상(강)] 4. 살아 숨 쉬는 국어과 매체	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 변화하는 국어와 매체 - 변화하는 국어 1 중세 국어의 특징 알아보기 2 국어 자료 탐구하기 - 변화하는 매체와 소통 02 한글 맞춤법과 국어생활 - 나는 한글 맞춤법 탐구자 - 헷갈리는 소리·형태 - 헷갈리는 띄어쓰기 - 그밖에 헷갈리는 표기 - 한글 맞춤법 규정의 적용 - 나는 생활 속 맞춤법 지킴이
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
[비상(박)] 2. 미래로 이어지는 국어의 발자취	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	01 국어와 매체의 변화 - (활동 1) 중세 국어의 특징을 살펴보고 국어의 변화 이해하기 - (활동 2) 매체의 변화가 소통 문화에 끼치는 영향 탐구하기 - (활동 3) 오늘날의 언어문화와 소통 문화 성찰하기 02 한글 맞춤법과 국어 생활 - (활동 1) 한글 맞춤법 규정 이해하기 - (활동 2) 한글 맞춤법 규정을 적용하고 자신의 국어 생활 성찰하기
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
[지학사] 4. 우리 언어생활의 변화와 발전	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여	(1) 국어가 걸어온 길 - 세종어제훈민정음 - 용비어천가 (2) 바르고 정확한 국어생활 (3) 매체와 함께하는 생활 - 매체와 소통 문화의 변화
	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
[천재(수)] 2. 바람직한 언어생활	문법	[10공국2-04-02] 한글 맞춤법, 국어생활 성찰	(1) 우리말 바로 쓰기 - 한글 맞춤법의 기본 원리(1장, 3장, 4장, 5장) (2) 우리말과 매체의 변천 - (활동 1) 국어의 변화 이해하기 - (활동 2) 매체의 변화가 소통 방식과 소통 문화에 끼친 영향 탐구하기 (3) 효과적으로 의견 전달하기 - 영양 성분표, 아는 만큼 건강해진다_학생 발표 - 건강한 사회를 향한 첫걸음, 영양 성분 표기_학생 글
	문법	[10공국2-04-01] 국어의 변화(과거 현재), 국어 발전에 참여
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	듣말	[10공국2-01-01] 청중에 발표, 질문에 효과적인 답변
	쓰기	[10공국2-03-02] 논증 요소에 따른 분석, 논증하는 글
[천재(종)] 1. 우리 문학이 걸어온 길	문학	[10공국2-05-01] 한국 문학사 흐름	(1) 가시리 외 두 편 - 묏버들 갈히 것거_홍랑 - 개여울_김소월 (2) 춘향전_작자 미상 * (학습활동 4.에 반영) (3) 폭포_김수영
	매체	[10공국2-06-02] 매체의 변화, 소통 문화에 끼친 영향
	문학	[10공국2-05-02] 주체적인 관점에서 작품 해석 평가