작성일:  2025.11.06.     성명: 김 은 주

교육대학원 현장연구 계획서

Ⅰ. 연구 제목

중학교 진로 예술 프로그램 개발을 위한 기초 연구

Ⅱ. 연구 필요성 및 연구 목적

1. 연구 필요성

4차 산업혁명과 인공지능 시대의 도래로 인해 단순 지식 중심의 교육을 넘어, 창의적 사고와 진로 탐색 역량을 함양하는 교육의 필요성이 강조되고 있다. 특히 중학교 시기는 자아정체감이 형성되고 진로 탐색이 본격적으로 시작되는 시기로, 학생의 잠재력을 다양한 방식으로 표현하고 탐색할 수 있는 교육적 접근이 중요하다. 그러나 기존의 진로교육은 검사 중심, 정보제공 중심의 일회성 활동에 머무르는 경우가 많아 학생의 내적 동기와 창의적 표현을 이끌어 내는 데 한계가 있었다.

최근 선행연구들(2016; 김소연·강윤정, 2017; 현은령·박영숙, 2018; 김영빈, 2025; 김채린)에 따르면, 예술 활동을 기반으로 한 진로 교육은 학생의 자기 이해와 정체성 탐색을 촉진하고, 직업 세계에 대한 긍정적 태도를 형성하는 데 효과적이라고 보고되었다. 또한 예술적 체험을 통해 자신의 감정과 생각을 표현하는 과정은 진로 성숙도와 진로결정 자기효능감을 높이는 데 기여한다는 연구 결과가 제시되고 있다(2014; 윤지온, 2017; 최용혁).

한편, 기존의 진로 예술 프로그램들은 고등학생이나 특정 예술 전공 희망자를 대상으로 한 경우가 많아, 중학생의 발달 단계에 적합한 진로 예술 프로그램 개발 연구는 상대적으로 부족한 실정이다. 이에 따라 학생의 흥미, 적성, 자아인식 수준을 고려한 중학교 단계 맞춤형 진로 예술 프로그램을 개발할 필요성이 제기된다.

2. 연구 목적

이 연구는 선행연구의 시사점을 토대로, 중학교 학생을 위한 진로예술 프로그램의 기초 모형을 설계하고, 그 구성 요소와 적용 가능성을 탐색함으로써 학생의 진로성숙도와 자기표현 역량을 향상시키는 교육적 기반을 마련하고자 한다. 또한 본 연구를 통해 도출된 결과는 학교 현장에서의 진로교육과 예술교육의 융합적 운영 방향을 제시하고, 나아가 학생 중심의 창의적 진로교육 실천 모델 개발에 기여하고자 한다.

Ⅲ. 연구 문제

연구 문제 1. 국내외 선행연구 및 교육정책, 현장 사례 분석을 통해 예술 활동을 기반으로 한 진로교육 프로그램의 핵심 구성요소와 설계 방향은 무엇인가?

연구 문제 2. 문헌조사와 자료조사를 바탕으로 중학교 학생의 발달 특성과 교육과정을 반영한 진로예술 프로그램의 기초 모형은 어떻게 구성될 수 있는가?

Ⅳ. 연구의 방법

1. 연구 대상

○○중학교 2학년 170명

진로 담당 교사 및 음악, 미술 교사(면담 참여)

2. 자료 수집 및 분석 방법

진로 발달 이론, 예술교육, 사례 분석을 위한 문헌 연구

○○중학교 2학년 학생 대상 설문 및 진로 담당 교사 면담을 통한 요구 조사

국내·외 예술 기반 프로그램 사례 분석을 통한 사례 비교

설문, 면담 결과 종합 후, 프로그램 요소(목표-내용-방법-평가) 도출 및 모형 수립

Ⅴ. 향후 연구 수행 계획

논문 검색 및 필요 요소 추출

진로 담당 교사 면담 진행 및 ○○중학교의 진로예술 프로그램 제반 자료 수집

문제점 분석 및 개선 방안 도출, 진로 예술 프로그램 모형 수립 및 공유