언어진단실습 수업일지

실습생 성명: 오지훈		날짜: 2026.06.12.
팀명	관찰 및 피드백 내용		감독자 피드백
공통사항	사례발표회 OT
김다희 박지환(2016.03.04. 초4, ASD를 동반한 언어발달장애) 봉의초(국어, 수학)	1-3 슬라이드 표 안에 글자 위치 조정. 간단 명료해서 좋았음. 목표 음절을 볼드체로 강조해도 좋음.
오지훈, 주지은 박주환(2016.03.04. 초4, ASD를 동반한 언어발달장애) 개성학교
이다영, 최태영 임소율(2015.09.07.초5, 지적장애를 동반한 언어발달장애) 개성학교	제언 부분의 발표양을 줄이거나 다른 영역에서 시간을 조금 단축할 필요성이 있음. 목표 자료에 대한 참조를 추가하기, 예) 목표발화 “빠”에 대해 목표를 달성하였습니다. 청자가 이해 할수 있도록 조금 설명하는 부분 추가하기. 영상이 끝난 이후 영상에 대한 부가적인 설명(?)을 조금 넣는게 좋을듯 함.
김자연, 현서영 김0호(2020.03.09. 7세, 자폐스펙트럼장애)	현행수준 슬라이드 가독성이 나는 조금 떨어진다고 느껴졌음. 다른 곳에서도 영상이 잘 틀어지는지 확인하기. 영상을 보지 않았음에도 시간이 delay됨(장기목표4 시작시 10분). 설명이 너무 자세함. 회기 언급 없어도 됨.
유하연, 전지원 정현(2015.10.05.초5, 지적+언어발달장애) 교동초등학교 스미스마젠증후군	현행 수준 슬라이드의 상위부분과 하위부분의 왼쪽 시작점이 다름. ppt 슬라이드 순서 확인하기. ppt 영상 확인하기. ppt 폰트 확인하기(왼쪾 위3번으로 분류된 2-1 슬라이드 처음부분에서 글자박스 겹침).
남예린, 박현아 진소민(2016.07.18.초3, 지적+언어발달장애) 초등학교(유예)스미스마젠증후군	조금 빠른 느낌이 살짝 듬. 장기 1의 중재 전 그래프의 최대치가 중재 후와 다름(장기 2와3은 문제 없는 듯 함). 꺽은선 그래프로 진전 표현하는건 매우 좋았음. 동영상 밑에 자막 부분 투명도 높이기.

한림대학교 언어청각학부