주간 치료 계획서 (47)

치료사	지도교수	임상부장

1. 일반적인 정보

성명(성별) : 박 ○ 영 (男)	생년월일 : 2004년 10월 30일 (21;07)
장애 유형 : 지적장애로 인한 언어발달지체	치 료 사 : 부 연 경
치료 일자 : 2026년 06월 10일	작성일자 : 2026년 06월 06일

2. 치료 목표

1) 화용 영역

(1) 감정 인식 능력

① 대상자는 치료사가 제시한 상황에 대한 인물의 감정을 80% 이상 정반응할 수 있다.

2) 정보 처리 영역

(1) 이해 능력

① 대상자는 치료사가 제시한 글의 내용에 관한 키워드를 동그라미 치고 내용을 5문장 이내로 80% 이상 요약할 수 있다.

3. 회기 계획

날짜	세부계획(활동)	목표행동	준비물 및 유의점
도입 (5분)	▶ 치료사는 대상자와 치료 시작 전에 “○○씨, 우리 인사하고 시작할까요? 차렷. 인사. 안녕하세요.”라고 말한다.	▶ 대상자는 “안녕하세요.”라고 말하며 고개를 숙여 인사할 수 있다.	▶ 치료사는 대상자와 일상 이야기를 하며 라포를 쌓은 후, 인사를 하며 치료 시작을 알린다.
전개 1 (15분)	1)-(1)-① 대상자는 치료사가 제시한 상황에 대한 인물의 감정을 80% 이상 정반응할 수 있다. ▶ 치료사는 대상자에게 “○○씨, 제가 어떤 상황을 들려줄 거예요. 그럼 그 상황 속 인물의 감정이 어떨지 그 이유랑 같이 말해주세요.”라고 말하며 활동을 설명한다.	▶ 대상자는 치료사 제시한 상황에 대한 인물의 감정을 “행복해요.”라고 말하며 정반응 한다.	▶ 준비물 : 내가 열심히 시험공부해서 만점 받은 상황 ▶ 대상자가 정반응 시, 치료사는 대상자에게 “맞아요. 열심히 공부하고 나서 그 결과 만점을 받으면 행복하겠죠.” 라고 말하며 사회적 강화를 제공한다. ▶ 대상자가 오반응 시, 치료사는 대상자에게 “만약 ○○씨라면 기분이 어떨 것 같아요?”라고 말하며 언어적 단서를 제공하여 대상자의 정반응을 유도한다.
전개 2 (15분)	2)-(1)-① 대상자는 치료사가 제시한 글의 내용에 관한 키워드를 동그라미 치고 내용을 5문장 이내로 80% 이상 요약할 수 있다. ▶ 치료사는 대상자가에게 “○○씨, 이제 이야기 글에서 핵심 단어들을 찾아 동그라미 치료 그 단어들을 활용해서 내용을 요약해 볼까요?”라고 말하며 활동을 설명한다.	▶ 대상자는 치료사의 지시에 따라 이야기 글에 핵심 단어를 동그라미 친 후 내용을 요약할 수 있다.	▶ 준비물 : 일기 글 ▶ 대상자가 정반응 시, 치료사는 “○○씨. 맞아요. 잘하는데요?”라고 말하며 사회적 강화를 제공한다. ▶ 대상자가 오반응 시, 치료사는 “○○씨, 그래서 이 이후에 어떻게 됐죠?”라고 말하며 언어적 촉구를 제공하여 정반응을 유도한다.
정리 (5분)	▶ 치료사는 대상자에게 “○○씨, 오늘 너무 잘했어요. 오늘 힘들었죠?”라고 말한다. ▶ 치료사는 대상자에게 “○○씨, 이제 우리 인사할까요?”라고 말하며 활동을 종료한다.	▶ 대상자는 치료사와 감정 교감을 한다. ▶ 대상자는 “차렷. 인사. 감사합니다.”라고 말하며 고개를 숙여 인사할 수 있다.	▶ 치료사는 대상자와 마무리 인사를 하며 활동을 마무리한다.

(09:00 ~ 09:40)