주간 치료 계획서 (24)

치료사	지도교수	임상부장
박찬희

1. 일반적인 정보

성명(성별): 전 ○ 윤 (女)	생년월일: 2003년 6월 20일 (22;11)
장애유형: 지적장애	치료사: 박 찬 희
작성일자: 2026년 05월 20일

2. 치료 목표

1) 쓰기 능력

(1) 논리적 글 구성 능력

① 대상자는 주어진 주제에 대해 주장 1문장과 근거 1문장 이상을 작성할 수 있다.

② 대상자는 각 근거에 대해 구체적 예시를 1개 이상 추가할 수 있다.

3. 회기 계획

날짜	세부계획(활동)	목표행동	준비물 및 유의점
도입 (5분)	▶ 치료사는 대상자와 함께 입실하여 “○○씨, 인사하고 시작할까요?”라고 한다.	▶ 대상자는 옷을 벗고 착석한 뒤, 치료사와 눈을 맞추며 “차렷, 경례. 안녕하세요.”라고 인사한다.	▶ 인사를 한 후, 치료실에 오기 전 한 일과 학교에서 있었던 일에 관해 이야기 나눈다.
전개 1 (20분)	1)-(1)-① 대상자는 주어진 주제에 대해 주장 1문장과 근거 1문장 이상을 작성할 수 있다. ▶ 치료사는 대상자에게 “○○씨, 제가 준비한 주제에 대해 지시사항을 따라 글을 써볼까요?”라고 말하며 활동을 설명한다.	▶ 대상자는 치료사가 제시하는 주제를 읽고 지시사항에 맞게 글을 쓸 수 있다.	▶준비물 : 주제문, 지시사항 ▶ 치료사는 대상자가 제시한 주제의 내용을 잘 이해했을 시 “○○씨, 잘 이해했네요. 이제 글 써볼까요?”라고 말하며 사회적 강화를 제공한다. ▶ 치료사는 대상자가 주제 및 지시사항을 이해하지 못할 시, 대상자가 이해할 수 있도록 쉬운 말로 다시 설명해준다.
전개 2 (10분)	1)-(1)-② 대상자는 각 근거에 대해 구체적 예시를 1개 이상 추가할 수 있다. ▶ 치료사는 대상자에게 “○○씨, 근거에 구체적 예시 1개 이상 추가해서 써볼까요?”라고 말하며 활동을 설명한다.	▶ 대상자는 각 근거에 대해 구체적 예시 1개 이상을 작성할 수 있다.	▶준비물 : 주제문, 지시사항, 펜 ▶ 치료사는 대상자가 정반응 시 “○○씨, 맞아요. 잘했어요.”라고 말하며 사회적 강화를 제공한다. ▶ 치료사는 대상자가 질문을 이해하지 못할 시, 대상자가 이해할 수 있도록 질문을 설명해준다. ▶ 치료사는 대상자가 오반응 시 “○○씨, 이 근거에 맞는 예시인지 다시 생각해 볼까요?”라고 말한다.
정리 (5분)	▶ 치료사는 대상자에게 “○○씨, 오늘 정말 잘했어요. 오늘 활동은 어땠어요?”라고 말한다. ▶ 치료사는 대상자에게 “○○씨, 인사하고 마무리할까요?”라고 말하며 활동을 종료한다.	▶ 대상자는 오늘 활동에 관해 자신의 의견을 짧게 이야기하고, 인사를 한다.	▶ 치료사는 대상자에게 오늘 한 활동과 앞으로 하고 싶은 활동에 관해 이야기하며 활동을 마무리 한다.

(12:00 ~ 12:50)