회기 보고서 (30)

치료사		지도교수		임상부장

1. 일반적인 정보

성명(성별) : 이 ○ 화 (男)	생년월일 : 2014년 07월 24일 (11;9)
장애 유형 : ADHD를 동반한 언어발달지체	치 료 사 : 이 예 인
치료 일자 : 2026년 04월 29일	작성일자 : 2026년 05월 02일

2. 치료 목표

1) 언어 영역

(2) 표현 언어

① 대상자는 신문 지문을 바탕으로 자신의 의견과 이유를 포함하여 질문에 75% 이상 적절하게 반응할 수 있다.

2) 화용 영역

(1) 표현 언어

① 대상자는 대화 상황에서 상대의 발화를 이해하고 핵심 내용 요약 및 자신의 의견을  75% 이상 적절하게 표현할 수 있다.

3. 치료 활동 (17:00 ~ 17:40)

회기별 진전내용(체크표/ 구체적 정오표/정반응률 기록/ 아동의 반응 구체적 반응 기록도 가능)

활동 1

1)-(1)-① 대상자는 신문 지문을 바탕으로 자신의 의견과 이유를 포함하여 질문에 75% 이상 적절하게 반응할 수 있다.

▶ 정반응률: 66.67% (6/

목록	목표 반응	대상자 반응
이 기사의 주제에 해당하는 문장을 고르세요. 1. 면역력을 높이기 위한 운동 2. 햇빛 비타민 결핍에 의한 질병들 3. 광합성과 수면이 건강에 미치는 영향 4. 수면 부족으로 인해 발생하는 질병들	3번.	-
성장기에 비타민D 결핍으로 걸릴 수 있는 질병은 무엇인가요? 1. 라입병 2. 구루병 3. 잠수병 4. 심장병	2번.	+
일정한 시간에 잠자리에 드는 습관이 중요한 이유는 무엇인가요?	우리 몸은 습관을 기억하기 때문에 매일 같은 시간에 자고 일어나면 덜 피곤하고 건강해질 수 있다. 또한 감기에 덜 걸리고, 집중력과 생각하는 힘도 좋아져 학교생활에 도움이 된다.	-
다음 밑줄 친 부분을 맞춤법에 맞게 고치세요. 1. 날씨가 흐린 날에는 왜인지 온몸이 찌뿌두두한 기분이 들어요.	찌뿌드드	-
다음 밑줄 친 부분을 맞춤법에 맞게 고치세요. 2. 건강을 헤치는 생활 습관들을 바로잡도록 노력해 보세요.	해치는	+
다음 중 띄어쓰기가 올바른 곳에 ○표 하세요. 1. 운동장을 뛰어다니며 (노는건 / 노는 건) 무척 즐거운 일이에요.	노는 건	+
다음 중 띄어쓰기가 올바른 곳에 ○표 하세요. 2. 친구와 줄넘기 운동을 하기로 (약속한 적 / 약속한적)이 있어요.	약속한 적	+
다음 문장에서 밑줄 친 부분과 뜻이 통하는 낱말을 빈칸에 쓰세요. [피로가 여러 차례 포개져 쌓이니 몸이 무겁고 힘이 나지 않아요.]	누적	+
빈칸에 [유예 / 유지] 중 알맞은 낱말을 넣어 문장을 완성하세요. 잠자리에 드는 시간을 ○○하면 다음 날 아침에 일어나기 힘들어요.	유예	+

9)

활동 2

2)-(1)-① 대상자는 일상 상황에서 제시된 단서를 바탕으로 상황을 추론하고 자신의 의견 및 해결 방안을 75% 이상 적절하게 표현할 수 있다.

▶ 정반응률: 72.73% (8/

목록	목표 반응	대상자 반응
작은 원 가운데에 주제를 적어보세요.	행복지수	+
작은 원 주변에 주제에 관련 있는 단어를 적어보세요.	면역력, 건강, 잠, 햇빛, 야외활동	+
면역력과 관련된 문장을 적어보세요.	면역력이 건강을 지켜주는 중요한 힘이기 때문이다.	+
건강과 관련된 문장을 적어보세요.	좋은 생활 습관이 건강을 유지하게 해주기 때문이다.	+
잠과 관련된 문장을 적어보세요.	몸을 회복시키는 중요한 시간이기 때문이다.	+
햇빛과 관련된 문장을 적어보세요.	햇빛을 통해 비타민D를 만들 수 있기 때문이다.	+
야외활동과 관련된 문장을 적어보세요.	밖에 나가야 햇빛을 쬘 수 있기 때문이다.	+
1문단을 요약해서 적어보세요.	생활 습관에 따라 면역력이 달리지고 건강에 영향을 준다.	-
2문단을 요약해서 적어보세요.	햇빛을 통해 비타민D를 얻고, 부족하면 뼈 건강에 문제가 생길 수 있다.	+
3문단을 요약해서 적어보세요.	충분한 수면은 몸의 회복과 면역력 유지에 중요하다.	-
전체 내용을 요약해서 말해보세요.	건강을 유지하기 위해서는 생활 습관을 잘 관리하고, 햇빛과 수면을 충분히 챙겨야 한다.	-

11)

4. 보호자 상담 (18:00 ~ 18:20)

상담내용: 주양육자인 어머니와 상담을 진행하였으며, 이번 회기에서는 행복지수와 관련된 지문을 읽고 써클맵을 활용하여 주요 내용을 정리한 후 요약하는 활동을 실시하였음을 안내하였다. 활동 결과, 대상자는 지문의 핵심 단어와 내용을 찾아 써클맵에 정리하는 과제는 비교적 잘 수행하였으며, 치료사의 적절한 도움과 촉구가 제공될 경우 대부분의 과제를 성공적으로 수행하는 모습을 보였다. 또한 요약 과정에서 스스로 해보겠다는 의지를 보이며 지문을 다시 살펴보는 모습을 보였다. 그러나 작성한 내용을 바탕으로 핵심 내용을 통합하여 요약하거나 자신의 말로 설명하는 데에는 어려움을 보였으며, 작성한 내용을 그대로 읽는 경향이 관찰되었다. 치료사가 추가 질문을 통해 핵심 내용을 이끌어내고자 하였을 때에는 “모르겠어요.”라고 말하며 스스로 생각하는 것을 중단하는 모습도 나타났다. 또한 문장을 작성할 때 조사 사용에 어려움을 보였으며, 전체 내용을 요약할 때에는 문단별 내용을 단순히 나열하는 수준에 머무르는 모습을 보였다. 회기 후반으로 갈수록 부정적인 표현과 함께 힘들다고 이야기하며 집중력이 저하되었고, 이후 문제풀이 활동에서도 과제를 빨리 마치고 싶어 하는 모습이 관찰되었다. 이러한 결과를 바탕으로, 핵심 내용을 통합하여 자신의 말로 표현하고 완전한 문장으로 정리하는 연습이 필요함을 보호자에게 전달하였다.

5. 권고사항

가정에서는 글을 읽은 후 중요한 단어나 문장을 찾는 것에서 그치지 않고, “이 글에서 가장 중요한 내용이 무엇일까?”와 같은 질문을 통해 핵심 내용을 한두 문장으로 정리해보는 연습을 해보시길 권장드립니다. 또한 “모르겠어.”라고 말할 때 바로 답을 알려주기보다 충분한 생각 시간을 제공하고, 작은 단서를 통해 스스로 답을 찾아갈 수 있도록 도와주시길 바랍니다. 문장을 말하거나 작성할 때에는 짧은 단어 나열보다 완전한 문장으로 표현하도록 격려해주시고, 결과보다 스스로 끝까지 생각하고 시도한 과정을 칭찬하여 자신감을 가질 수 있도록 도와주시길 바랍니다.