회기 보고서 (40)

치료사		지도교수		임상부장

1. 일반적인 정보

성명(성별) : 이 ○ 화 (男)	생년월일 : 2014년 07월 24일 (11;10)
장애 유형 : ADHD를 동반한 언어발달지체	치 료 사 : 이 예 인
치료 일자 : 2026년 06월 01일	작성일자 : 2026년 06월 06일

2. 치료 목표

1) 언어 영역

(1) 읽기 유창성

① 대상자는 글을 읽을 때 문장 부호와 의미 단위를 고려하여 자연스럽게 끊어 읽으며 단어 생략 없이 80% 이상 정확하게 읽을 수 있다.

2) 화용 영역

(1) 표현 언어

① 대상자는 자기소개와 관련된 정보를 범주별로 분류하여 마인드맵으로 80% 이상 적절하게 정리할 수 있다.

3. 치료 활동 (17:00 ~ 17:40)

회기별 진전내용(체크표/ 구체적 정오표/정반응률 기록/ 아동의 반응 구체적 반응 기록도 가능)

활동 1

1)-(1)-① 대상자는 글을 읽을 때 문장 부호와 의미 단위를 고려하여 자연스럽게 끊어 읽으며 단어 생략 없이 80% 이상 정확하게 읽을 수 있다.

▶ 정반응률: 100% (2/

목록	목표 반응	대상자 반응
남극과 북극은 지구의 남쪽 끝과 복쪽 끝에 위치한 지역입니다. 두 곳 모두 기온이 매우 낮으며, 주변의 대부분이 빙하와 빙산으로 덮여 있습니다. 이런 환경 때문에 이곳에서는 이동을 할 때 주로 개썰매를 이용합니다.	남극과 북극은 지구의 남쪽 끝과 복쪽 끝에 위치한 지역입니다. 두 곳 모두 기온이 매우 낮으며, 주변의 대부분이 빙하와 빙산으로 덮여 있습니다. 이런 환경 때문에 이곳에서는 이동을 할 때 주로 개썰매를 이용합니다.	+
그러나 차이점도 많습니다. 무엇보다 가장 큰 차이는, 전체적인 구조가 남극은 얼음으로 덮인 거대한 땅이고 북극은 대륙으로 둘러싸인 바다라는 사실입니다. 또한 빙산의 모양도 다릅니다. 남극의 빙산은 평평한 탁자 모양인 반면, 북극의 빙산은 모양이 불규칙하고 울퉁불퉁합니다. 살고 있는 동물에도 차이가 있습니다. 남극에는 펭귄이 살며, 북극에는 복극곰과 바다표범이 살고 있습니다.	그러나 차이점도 많습니다. 무엇보다 가장 큰 차이는, 전체적인 구조가 남극은 얼음으로 덮인 거대한 땅이고 북극은 대륙으로 둘러싸인 바다라는 사실입니다. 또한 빙산의 모양도 다릅니다. 남극의 빙산은 평평한 탁자 모양인 반면, 북극의 빙산은 모양이 불규칙하고 울퉁불퉁합니다. 살고 있는 동물에도 차이가 있습니다. 남극에는 펭귄이 살며, 북극에는 복극곰과 바다표범이 살고 있습니다.	+

2)

활동 2

2)-(1)-① 대상자는 자기소개와 관련된 정보를 범주별로 분류하여 마인드맵으로 80% 이상 적절하게 정리할 수 있다.

▶ 정반응률: 100% (

목록	목표 반응	대상자 반응
내가 좋아하는 것은?	변신로봇, 음식	+
나의 가족은?	엄마, 아빠, 누나	+
나의 성격은?	밝고 개성 넘치는 성격	+
나의 학교 생활과 일상은?	학교는 지루하고, 일상은 재밌다.(예시)	+
내가 잘하는 것은?	로봇 조립, 체육, 먹는 것, 만화 기억하기	+
선생님께 바라는 점은?	이야기를 잘 들어주시면 좋겠다. 쉬는 시간에 변신로봇에 대한 이야기를 하면 좋겠다.	+

6/6)

4. 보호자 상담 (17:50 ~ 18:00)

상담내용: 주양육자인 어머니와 상담을 진행하였으며, 이번 회기에서는 읽기 활동과 새로운 치료사에게 소개할 자기소개서를 마인드맵으로 작성하는 활동을 실시하였음을 안내하였다. 활동 결과, 읽기 활동에서는 일반 읽기, 녹음하며 읽기, 녹음을 듣고 수정하여 다시 읽기의 순서로 진행하였으며, 회차가 진행될수록 읽기 정확도가 향상되는 모습을 보였다. 특히 자신의 녹음을 들으며 어려웠던 부분을 스스로 확인하고, 치료사와 함께 이야기를 나눈 후 다시 읽을 때 해당 부분을 수정하여 읽는 모습이 관찰되어 셀프모니터링의 효과를 확인할 수 있었다. 또한 자기소개 마인드맵 작성 활동에서는 자신의 관심사와 성격, 새로운 치료사에게 바라는 점 등을 비교적 잘 작성하였으며, 새로운 치료사에 대해 궁금해하는 모습과 낯가림 없이 자신의 생각을 표현하는 모습을 보였다. 특히 스스로를 상상력이 풍부한 사람이라고 설명하는 등 자신의 특성과 강점을 잘 인식하고 있는 모습이 관찰되었다. 다만 자신의 생각을 설명할 때 내용이 체계적으로 정리되어 표현되지는 않았으나, 전반적으로 타인이 이해할 수 있는 수준으로 의사소통하는 모습을 보였다. 이러한 결과를 바탕으로, 셀프모니터링을 활용한 읽기 활동과 자신의 생각을 구조화하여 표현하는 연습을 지속적으로 진행할 필요가 있음을 보호자에게 전달하였다.

5. 권고사항

가정에서는 책을 읽은 후 자신의 읽기를 녹음하여 들어보고 수정해보는 활동을 지속적으로 해보시길 권장드립니다. 또한 자신에 대한 이야기나 경험을 말할 때에는 키워드를 먼저 정리한 후 완전한 문장으로 설명하는 연습을 통해 생각을 보다 체계적으로 표현할 수 있도록 도와주시길 바랍니다. 자신의 강점과 특성을 이야기하고 이를 다른 사람에게 설명해보는 경험도 지속적으로 제공해주시길 바랍니다.