회기 보고서 (30)

치료사	김혜원	지도교수		임상부장

1. 일반적인 정보

성명(성별) : 우 ○ 원 (男)	생년월일 : 2017년 07월 24일 (8:9)
장애유형 : 언어발달지연	치 료 사 : 김혜원
치료일자 : 2026년 06월 05일	작성일자 : 2026년 06월 06일

2. 치료 목표

1) 조음 영역

(1) 아동은 치료사가 제시하는 구강운동을 각 5회 이상 수행할 수 있다.

(2) 아동은 치료사와 함께 단음절 단어를 각 5회씩 60% 이상의 정확도로 정조음할 수 있다.

(3) 아동은 치료사와 함께 초성에 /ㅅ/이 포함된 단어를 각 5회 중 3회 이상 정확도로 정조음할 수 있다.

(5) 아동은 치료사와 함께 초성에 /ㅅ/이 포함된 긴글을 각 3회 중 1회 이상 정확도로 정조음할 수 있다.

3. 치료 활동 (금요일: 19:40~20:30)

회기별 진전내용

활동 1

1)-(1) 아동은 치료사와 함께 구강운동을 각 5회 이상 수행할 수 있다.

▶ 정반응률: 100% (정반응 수/목표 수)

목록	목표 반응	아동 반응
○○아, 선생님이랑 같이 미소짓고 양쪽 볼 부풀리기 5번 해볼까?	양쪽 볼 부풀리기	+
○○아, 혀로 왼쪽 볼, 오른쪽을 번갈아 가면서 5번 찔러볼까?	혀로 양쪽 볼 찌르기	+
○○아, 입술에 힘을 풀고 입술을 진동시켜볼까? 5번 해보자	입술 진동시키기	+
○○아, 혀끝으로 윗입술에 5번 닿여볼까?	혀로 윗입술 닿기	+

회기별 진전내용

활동 1

1)-(2) 아동은 치료사와 함께 단음절 단어를 각 5회씩 60% 이상의 정확도로 정조음할 수 있다.

▶ 정반응률: 100% (정반응 수/목표 수)

목록	목표 반응	아동 반응
○○아, 선생님이랑 ‘굿’이라고 5번 발음해볼까?	굿으로 조음한다.	+
○○아, 선생님이랑 ‘곳’이라고 5번 발음해볼까?	곳으로 조음한다	+
○○아, 선생님이랑 ‘갓’이라고 5번 발음해볼까?	갓으로 조음한다	+
○○아, 선생님이랑 ‘것’이라고 5번 발음해볼까?	것으로 조음한다	+
○○아, 선생님이랑 ‘긋’이라고 5번 발음해볼까?	긋으로 조음한다.	+

회기별 진전내용

활동 1

1)-(3) 아동은 치료사와 함께 초성에 /ㅅ/이 포함된 단어를 각 5회 중 3회 이상 정확도로 정조음할 수 있다.

▶ 정반응률: 100% (정반응 수/목표 수)

목록	목표 반응	아동 반응
○○아, 선생님이랑 ‘곳간’이라고 5번 발음해볼까?	‘곧깐’으로 조음한다.	+
○○아, 선생님이랑 ‘신속성’라고 5번 발음해볼까?	‘신속썽’로 조음한다	+
○○아, 선생님이랑 ‘수산시장’이라고 5번 발음해볼까?	‘수산시장’으로 조음한다.	+
○○아, 선생님이랑 ‘텃밭’이라고 5번 발음해볼까?	‘턷빧’으로 조음한다.	+
○○아, 선생님이랑 ‘윗 입술’이라고 5번 발음해볼까?	‘윈 닙쑬’으로 조음한다.	+

회기별 진전내용

활동 1

1)-(5) 아동은 치료사와 함께 초성에 /ㅅ/이 포함된 긴글을 각 3회 중 1회 이상 정확도로 정조음할 수 있다.

▶ 정반응률: 100% (정반응 수/목표 수)

목록	목표 반응	아동 반응
여기 긴 문장이 있어. ○○정확하고 빠르게 읽어볼까?	아버지는 피료한 물거늘 신소카게 챙기시고, 가족뜰과 함께 수산시장으로 출바래써요. 수산시장에 도차카자 신서난 생서니 마니 보여서 여러 가지를 구이패써요. 장을 본 뒤 지브로 도라와서 점시믈 머건는데, 윈 닙쑤레 양녀미 무더 모두가 우서써요. 식싸를 마친 후에는 터빧츠로 가서 잘 자란 채소드를 수확캐서요. 그 다으메 수확칸 채소와 시장에서 사 온 생서늘 함께 정리한 다음, 나믄 재료를 고깐으로 옴겨써요. 그리고 고까네 재료를 차곡차곡 보과내 두어서 나중에 펴나게 사용할 쑤 이써써요.	+
여기 긴 문장이 있어. ○○정확하고 빠르게 읽어볼까?	아버지는 피료한 물거늘 신소카게 챙기시고, 가족뜰과 함께 수산시장으로 출바래써요. 수산시장에 도차카자 신서난 생서니 마니 보여서 여러 가지를 구이패써요. 장을 본 뒤 지브로 도라와서 점시믈 머건는데, 윈 닙쑤레 양녀미 무더 모두가 우서써요. 식싸를 마친 후에는 터빧츠로 가서 잘 자란 채소드를 수확캐서요. 그 다으메 수확칸 채소와 시장에서 사 온 생서늘 함께 정리한 다음, 나믄 재료를 고깐으로 옴겨써요. 그리고 고까네 재료를 차곡차곡 보과내 두어서 나중에 펴나게 사용할 쑤 이써써요.	+
여기 긴 문장이 있어. ○○정확하고 빠르게 읽어볼까?	아버지는 피료한 물거늘 신소카게 챙기시고, 가족뜰과 함께 수산시장으로 출바래써요. 수산시장에 도차카자 신서난 생서니 마니 보여서 여러 가지를 구이패써요. 장을 본 뒤 지브로 도라와서 점시믈 머건는데, 윈 닙쑤레 양녀미 무더 모두가 우서써요. 식싸를 마친 후에는 터빧츠로 가서 잘 자란 채소드를 수확캐서요. 그 다으메 수확칸 채소와 시장에서 사 온 생서늘 함께 정리한 다음, 나믄 재료를 고깐으로 옴겨써요. 그리고 고까네 재료를 차곡차곡 보과내 두어서 나중에 펴나게 사용할 쑤 이써써요.	+

4. 보호자 상담 (20:30~20:40)

치료사는 보호자 상담을 진행하였다. 금일 회기에서는 /ㅅ/ 음소가 포함된 고난도 조음 단어를 중심으로 치료를 진행하였음을 보호자께 설명드렸다. 아동에게 ‘수산시장’, ‘윗입술’, ‘텃밭’과 같은 단어를 제시하여 혀의 위치와 조음 방법을 정확하게 인식하며 발음할 수 있도록 중재하였다. 아동은 전반적으로 높은 수행 수준을 보였으나, ‘수산시장’을 발음하는 과정에서 간헐적인 치간음화가 관찰되었다. 이에 치료사는 구강 모형을 활용하여 혀의 올바른 위치를 시각적으로 설명하고, 혀가 치아 사이로 나오지 않도록 조음 위치를 조정하며 정확한 발음을 유도하였다.

또한 긴 글 읽기 활동에서는 아동이 정확하게 조음하지 못하는 단어가 나타날 경우 음성기호 및 시각적 단서를 제공하여 정조음을 할 수 있도록 중재하였다. 아동은 치료사의 피드백을 수용하며 수정된 발음을 시도하는 모습을 보였음을 설명드렸다. 가정에서도 꾸준한 연습을 통해 치료 효과가 일반화될 수 있도록 하루 10분 정도 조음 연습을 실시하는 것이 도움이 된다고 안내드리며 보호자 상담을 마무리하였다.

5. 권고사항

아동은 구조화된 상황에서 /ㅅ/ 음소의 조음 정확도가 향상되고 있으나, 일부 단어에서는 치간음화가 나타나고 있어 지속적인 조음 위치 점검이 필요하다. 특히 혀가 치아 사이로 나오지 않도록 혀끝의 위치를 의식하며 발음하는 연습을 지속할 것을 권고한다.

가정에서는 ‘수산시장’, ‘윗입술’, ‘텃밭’과 같이 /ㅅ/ 음소가 포함된 단어를 활용하여 하루 10분 정도 반복 연습을 실시하는 것이 바람직하다. 또한 거울을 활용하여 아동이 자신의 혀 위치와 입 모양을 직접 확인하며 발음하도록 지도하는 것을 권고한다. 이러한 반복적인 연습은 정확한 조음 습관 형성과 일상생활에서의 조음 일반화에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 판단된다.