주간 치료계획서(42)

치료사		지도교수		임상부장

1. 일반적인 정보

성명(성별) : 남 현 우김 ○ 회 (男)	생년월일 : 20031963년 065월 1117일 (21263;110000)
장애유형 : 지적장애브로카 실어증	치 료 사 : 서 지 희권 나 현허 진 희
치료일자 : 20256년 6월 519일06월 09일	작성일자 : 2025년 56월 3120일6년 06월 05일

2. 치료 목표 (06월 2주)

1) 진단 검사

(1) K-BNT (한국판 보스톤 이름대기 검사)

① 대상자는 치료사의 지시에 따라 그림 자극을 보고 사물의 이름을 말하는 K-BNT 검사를 수행할 수 있다.

3. 치료계획서

06월 09일 (화요일: 16:20 ~ 17:00)

단계	치료내용 및 활동		유의점 및 자료
	치료사	대상자
도입 (5분)	▶ 치료사는 치료실에 입실하여 “안녕하세요. 오늘부터 ○○씨랑 수업하게 된 선생님이에요.”라고 인사한다. ▶ 치료사는 대상자에게 “저번주에 한 번 얼굴 봤었는데, 한 주 동안 잘 지냈어요?”라고 근황을 물어보며 분위기를 푼다. ▶ 치료사는 “오늘은 검사를 하나 할 거예요.친해지기 위해서 게임을 해볼거예요.”라고 설명한 후 수업을 시작한다. ▶ 치료사는 대상자에게 “○○씨, 오늘은 그림을 보고 이름을 말하는 활동을 해볼 거예요.”라고 안내하며 검사의 목적을 간단히 설명한다. ▶ 치료사는 연습문항을 1~2개 제시하여 과제 수행 방식을 이해하도록 돕는다.	▶ 대상자는 치료사의 구령에 맞춰인사에 반응하며 “안녕하세요”라고 인사한다. ▶ 대상자는 본인의 근황을 말하며 검사에수업에 임할 준비를 한다. ▶ 대상자는 치료사의 설명을 듣고 과제에 참여할 준비를 한다. ▶ 대상자는 연습문항에서 그림을 보고 사물 이름을 말해본다.	▶ K-BNT 그림 자극을 사용한다. ▶ 대상자의 주의가 분산될 경우 시각적 주의를 촉진한다. ▶ 대상자의 긴장을 줄이기 위해 정서적 지지를 제공한다.
전개1 (330분)	1)-(1)-① ▶ 치료사는 지침서를 참고해서 검사를 실시한다. ▶ 치료사는 대상자에게 "제 설명을 듣고 대답해주면 돼요."라고 말하며 설명을 한 후 지침서에 따라 검사를 실시한다. 1)-(1)-① 대상자는 치료사의 지시에 따라 그림 자극을 보고 사물의 이름을 말하는 K-BNT 검사를 수행할 수 있다. ▶ 치료사는 K-BNT의 60개 그림 자극을 난이도 순서에 따라 한 장씩 제시하며 “이게 무엇입니까?”라고 질문한다. ▶ 대상자가 자발적으로 목표어를 산출하면 즉각적인 언어적 강화를 제공한다. ▶ 대상자가 반응하지 않거나 오류를 보일 경우, 지침서에 따라 의미 단서→음소 단서 순으로 제공한다. ▶ 의미 단서는 “이것은 ○○에 사용하는 것입니다.”와 같이 제공하고, 음소 단서는 목표어의 첫 음절 또는 두음절을 제공한다. ▶ 각 문항에 대해 자발적 정반응, 의미 단서 후 정반응, 음소 단서 후 정반응을 기록한다.	1)-(1)-① ▶ 검사에 집중해서 임한다. 1)-(1)-① ▶ 대상자는 제시된 그림을 보고 사물의 이름을 말한다. ▶ 자발적 반응이 어려운 경우 의미 단서나 음소 단서를 활용하여 목표어를 산출하려고 시도한다.	▶ 준비물: 검사도구 ▶ 치료사는 적절한 속도로 말한다. ▶ 준비물: K-BNT 그림 카드, 기록지 ▶ 치료사는 중립적인 태도를 유지하며 검사 흐름을 방해하지 않도록 한다. ▶ 단서 제공 시 힌트가 과도해지지 않도록 지침서 기준을 따른다.
정리 및 평가 (5분)	▶치료사는 대상자에게 “10분 쉬고 다시 시작할게요.”라고 말하며 쉬는 시간을 가진다. ▶ 치료사는 검사 종료 후 “오늘 수고 많으셨어요.”라고 말하며 대상자의 참여를 강화한다. ▶ 기록된 결과를 정리하며 자발 정반응, 의미 단서 후 정반응, 음소 단서 후 정반응, 시각 오류 문항 수를 확인한다.	▶ 대상자는 쉬는 시간을 가지며 다음 수업을 들을 준비를 한다. ▶ 대상자는 검사 종료 후 치료사와 인사를 나눈다.	▶ 대상자의 피로도와 반응 양상을 기록하여 이후 치료 목표 설정에 반영한다.