회기 보고서 (37)

치료사		지도교수		임상부장

1. 일반적인 정보

성명(성별) : 김 ○ ○ (女)	생년월일 : 2014년 09월 30일 (11;08)
장애유형 : 언어발달지연	치 료 사 : 김 진 이
치료일자 : 2026년 06월 05일	작성일자 : 2026년 06월 06일

2. 치료 목표

1) 종결 검사

(1) 취학 전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달 척도(Preschool Receptive-Expressive Language Scale; PRES, 2003 김영태˙성태제˙이윤경, 서울장애인종합복지관)

① 아동은 치료사가 제시하는 수용언어 문항을 올바르게 수행할 수 있다.

② 아동은 치료사가 제시하는 표현언어 문항을 올바르게 수행할 수 있다.

회기별 진전내용

활동 1

1)-(1)-① 아동은 치료사가 제시하는 수용언어 문항을 올바르게 수행할 수 있다.

▶ 정반응률: 58.8% (70/119)

목록	목표 반응	아동 반응
꿀꿀이는 어디 있죠?	돼지 고르기	+
멍멍이는 어디 있죠?	개 고르기	+
꼬꼬댁은 어디 있죠?	닭 고르기	+
음메는 어디 있죠?	소 고르기	+
일어서요	일어서기	+
손들어요	손 들기	+
앉아요	앉기	+
손뼉쳐요	손뼉치기	+
눈감아요	눈 감기	+
엄마꺼 어디 있죠?	적절한 그림 고르기	+
아기꺼 어디 있죠?	적절한 그림 고르기	+
아빠꺼 어디 있죠?	적절한 그림 고르기	+
엄마꺼 어디 있죠?	적절한 그림 고르기	+
‘작은’ 숟가락 어디 있죠?	적절한 그림 고르기	+
‘작은’ 공이 어디 있죠?	적절한 그림 고르기	+
물고기가 없는 것은?	적절한 그림 고르기	- (물고기가 있는 그림 고름)
딸기가 없는 것은?	적절한 그림 고르기	- (딸기가 있는 그림 고름)
머리 빗을 때 쓰는 것은?	빗 고르기	+
물 마실 때 쓰는 것은?	컵 고르기	+
발에 시는 것은?	신발 고르기	+
옷을 다릴 때 쓰는 것은?	다리미 고르기	+
종이 자를 때 쓰는 것은?	가위 고르기	+
공하고 차 가져오세요	공하고 차 가져오기	+
블록하고 책 가져오세요	블록하고 책 가져오기	+
목욕하고 있는 것은?	적절한 그림 고르기	+
달리고 있는 것은?	적절한 그림 고르기	+
불고 있는 것은?	적절한 그림 고르기	+
주고 있는 것은?	적절한 그림 고르기	+
어디에서 먹고 있죠?	책상 고르기	- (아이 고르기)
무엇을 먹고 있죠?	밥 고르기	- (책상 고르기)
누가 먹고 있죠?	아이 고르기	+
눈썹은 어디 있죠?	눈썹 고르기	- (눈 고르기)
어깨는 어디 있죠?	어깨 고르기	+
턱은 어디 있죠?	턱 고르기	+
이마는 어디 있죠?	이마 고르기	+
상자 ‘위’에 놓아요	상자 위에 놓기	+
상자 ‘안’에 놓아요	상자 안에 놓기	+
상자 ‘밖’에 놓아요	상자 밖에 놓기	- (상자 안에 놓기)
텔레비전을 보면서 사과를 먹어요	적절한 그림 고르기	+
먹으면서 걸어가요	적절한 그림 고르기	+
공 가져다 엄마한테 주세요	공 갖다 주기	+
선생님 반지 빼서 책상에 놓으세요	반지 빼서 책상에 놓기	- (NR)
잠자는 때는?	달 그림 고르기	+
달뜨는 때는?	달 그림 고르기	- (해 그림 고름)
‘안 뛰어가는’ 아이는(어디 있죠?)	안 뛰는 아이 그림 고르기	+
‘안 자는’ 아이는(어디 있죠?)	안 자는 아이 그림 고르기	+
먹고 있다	먹고 있는 그림 고르기	+
종이배를 만들고 있다	종이배를 만들고 있는 그림 고르기	+
긴 연필을 짚어보세요	긴 연필 고르기	+
긴 연필을 짚어보세요	짧은 연필 고르기	+
다른 것끼리 있는 그림은?	다른 것이 모인 그림 고르기	+
같은 것끼리 있는 그림은?	같은 것이 모인 그림 고르기	+
동물을 모두 골라 보세요	동물 고르기	+
타는 것을 모두 골라 보세요	타는 것 고르기	+
먹는 것을 모두 골라 보세요	먹는 것 고르기	+
어디로 냄새를 맡나요	코 짚기	- (머리)
어디로 보나요?	눈 짚기	- (코)
어디로 소리를 들을 수 있나요?	귀 짚기	- (눈)
모자는 어디에 쓰나요?	머리 짚기	+
망치	톱 고르기	- (망치 고름)
옷걸이	외투 고르기	+
크레파스	스케치북 고르기	- (크레파스 고름)
곰이 강아지를 밀어요	곰으로 강아지 밀기	- (DK)
강아지가 곰을 밀어요	강아지로 곰 밀기	- (DK)
컵이 신발을 밀어요	컵으로 신발 밀기	- (DK)
신발이 컵을 밀어요	신발로 컵 밀기	- (DK)
엄마가 아이한테 주는 그림은?	엄마가 아이한테 주는 그림은?	+
아이가 아빠한테 주는 그림은?	아이가 아빠한테 주는 그림은?	- (아빠가 아이한테 주는 그림 고름)
7개	7개 주기	+
3개	3개 주기	+
5개	5개 주기	+
6개	6개 주기	+
어떤 얼굴이 될까요?	우는 얼굴 고르기	+
어떤 얼굴이 될까요?	화난 얼굴 고르기	+
어떤 얼굴이 될까요?	웃는 얼굴 고르기	+
나비들이 날아가는 그림은?	나비들이 날아가는 그림 고르기	- (다른 그림 고름)
차들이 달리는 그림은?	차들이 달리는 그림 고르기	- (차가 멈춰있는 그림 고름)
4번	4번 두드리기	+
3번	3번 두드리기	+
5번	5번 두드리기	+
민규는 안경 쓴 아빠를 그리고 있어요	안경 쓴 아빠 그림 고르기	- (다른 그림 고름)
나는 내일 장난감을 사러 갈 거예요	맞아요	+
어제 민규는 피자를 먹으러 갈 거예요	틀려요	- (맞아요)
눈이 오는 계절은 언제죠?	겨울	- (눈)
단풍이 드는 계절은 언제죠?	가을	- (DK)
밖에서 수영하는 계절은 언제죠?	여름	- (수영해)
사과 같은 얼굴	웃고 있는 얼굴 고르기	+
고사리 같은 손	아기 손 고르기	+
쟁반 같은 달	달 그림 고르기	+
누가 옷을 입고 있지?	강아지	- (곰)
누가 밥을 먹었지?	곰	- (새우)
신발을 누가 신고있지?	토끼	- (신발)
왼손을 주세요	왼손 주기	+
왼팔을 드세요	왼팔 들기	- (오른 팔 들기)
열을 재는 것은?	체온계 고르기	- (다른 그림 고름)
시간을 재는 것은?	시계 고르기	+
길이를 재는 것은?	자 고르기	- (다른 그림 고름)
무게를 재는 것은?	체중계 고르기	- (다른 그림 고름)
네/니 코를 짚어요	아동 코 짚기	- (NR)
내 코를 짚어요	치료사 코 짚기	- (NR)
네/니 귀 짚어요	아동 귀 짚기	- (NR)
내 귀 짚어요	치료사 귀 짚기	- (NR)
민규는 오늘 누구랑 놀까요?	누나 그림 고르기	+
민규는 어떻게 해야 할까요?	문 열어주는 그림 고르기	- (다른 그림 고름)
듣지는 못해도 멀리 잇는 것을 볼 수 있는 것은?	망원경 고르기	- (전화기 고르기)
하얗고 마실 수 있고, 몸에 좋은 것은?	우유 고르기	- (달걀 고르기)
따뜻하게 해주지만 뜨겁지 않고 낄 수 있는 것은?	장갑 고르기	+
마지막으로 탈 아이는?	적절한 아이 고르기	- (다른 아이 고르기)
마지막으로 내려갈 아이는?	적절한 아이 고르기	- (NR)
머리 만지기 전에 코 만지기	머리 만지고 코 만지기	- (코 만지기)
책상을 두드린 후에 손뼉을 치세요	책상을 두드리고 손뼉치기	- (손뼉치기)
손을 들기 전에 일어나세요	일어난 후에 손 들기	- (일어나기)
민규가 하지 않은 것은 무엇일까요?	적절한 그림 고르기	- (다른 그림 고름)
곡식	곡식 고르기	- (다른 그림 고름)
도구	도구 고르기	+
해충	해충 고르기	- (다른 그림 고름)
논쟁하다	논쟁하다 고르기	+
피곤하다	피곤하다 고르기	+
소곤거리다	소곤거리다 고르기	- (다른 그림 고름)

활동 2

1)-(1)-② 아동은 치료사가 제시하는 표현언어 문항을 올바르게 수행할 수 있다.

▶ 정반응률: 31.8% (7/22)

목록	목표 반응	아동 반응
가방	가방	+
까망	까망	+
카드	카드	+
이거 전화예요?	적절한 대답하기	+
이거 책예요?	적절한 대답하기	+
이거 누구 붙일까요?	적절한 대답하기	- (NR)
이거 누구꺼예요?	적절한 대답하기	- (티셔츠)
민규가 아프대요. 민규는 병원에 갔어요. 민규가 왜 병원에 갔다구요?	아파서	+
진경이가 넘어졌대요. 진경이는 울었어요. 진경이가 왜 울었다구요?	아파서, 넘어져서	- (NR)
칫솔	적절한 대답하기	+
빗	적절한 대답하기	- (치카)
컵	적절한 대답하기	- (컵)
이빨 언제 닦지요?	적절한 대답하기	- (칫솔)
언제 산타할아버지가 오시지요?	적절한 대답하기	- (DK)
아빠 언제 오시지요?	적절한 대답하기	- (DK)
선생님이 연필을 의자 어디에 놨죠?	위에	- (여기)
선생님이 연필을 의자 어디에 놨죠?	밑에	- (여기)
선생님이 책을 의자 어디에 놨죠?	위에	- (여기)
선생님이 책을 의자 어디에 놨죠?	밑에	- (여기)
낮은 밝고, 밤은?	어둡다	- (DK)
아빠는 크고, 아가는?	작다	- (DK)
거북이는 느리고, 토끼는?	빠르다	- (DK)

3. 치료 활동 (17:20 ~ 18:00)

4. 보호자 상담 (18:00 ~ 18:10)

상담내용: 오늘은 공식검사인 PRES를 실시하였습니다. 아동은 검사가 진행될수록 집중력이 낮아지는 모습이 관찰되었으나 치료사가 “집중하자.”와 같이 말하며 집중을 유도하자 다시 집중해서 검사에 참여하였습니다.

5. 권고사항

아동은 검사 시간이 길어질수록 주의 집중을 유지하는 데 어려움을 보이는 모습이 관찰되었다. 따라서 활동 시간을 아동의 집중 지속 시간에 맞추어 적절히 조절하고, 필요 시 짧은 휴식이나 강화 활동을 제공하여 과제 참여를 촉진할 것을 권고한다.