모의수업지도안

작성자

이름

장은영

e-mail

jey9608@hanmail.net

한국어교원 자격등급

취득예정/2급

작성일자

2025.11.16

수업 진행 단계

도입 □ 제시 □ 연습 □ 활동 □ 마무리

총 수업시간

50분

단계

교수∙학습 활동

시간

학습

자료

지도상

유의 사항

도입

교수‧학습 활동:

교사: 밝은 인사로 수업을 시작하고, 학생들에게 편안한 분위기를 조성한다.

교 사 : 여러분, 안녕하세요? “요즘 날씨에 무슨 활동을 하면 좋을까요?” 등 아이스브레이킹의 질문을 던져 말을 끌어낸다.

(학생에게 가볍게 묻고 대답 유도)

- 미리 준비한 취미 활동 사진 3~4장을 한 장씩 PPT에 차례로 제시하며 학생들과 이야기한다.

교사:  이 사람은 무엇을 하고 있나요?  “이 사진에 보이는 활동을 아는 사람 있나요?

학생1: “수영을 하고 있어요.”,

학생2: “노래를 부르고 있어요.”

- 모르는 단어나 표현은 다른 학생의 답변이나 교사의 보충을 통해 이해한다.

- 추가 사진을 제시하면서 비슷한 방식으로 몇 가지 활동 명칭을 더 확인한다.

교사: “여러분은 어떤 운동이나 취미를 좋아 하나요?” (자연스럽게 ‘(이)나’ 표현이 들어간 질문을 사용하여 흥미를 높임)

학생1: “저는 야구를 좋아해요.”,

학생2: “저는 축구를 좋아 해요”

(어휘 수준에 따라 단어 또는 짧은 문장으로 답변)

교사: “오, 야구를 좋아하는군요!”, “독서를 좋아하는 학생도 있네요.” 오늘의 학습 주제가 “내가 좋아하는 것 (취미)에 대한 표현입니다.

선생님의 취미는 독서하는 것이에요.

5분

취미 활동 사진 (PPT 슬라이드)

밝은 인사로 수업을 시작합니다. 아이스브레이킹 질문으로 말을 유도합니다.

- 취미 활동 사진을 제시하며 활동 명칭을 확인합니다.

-교사는 밝은 인사로 수업을 시작하고, 학생들에게 편안한 분위기를 조성합니다.  학생의 응답을 적극적으로 칭찬하고 정답을 확인해 줍니다. 필요하면 해당 단어를 칠판에 적어 시각화합니다.

제시

.

교사 : 선생님이 지금 뭐라고 했어요?

'-는 것'은 ‘운동하다’와 같은 동사에 -는 것이 붙어서 명사처럼 쓰인 거예요.

. '-는 것'의 쓰임을 쉬운 말로 설명하자면 ‘동사에

'-는 것'을 붙이면 '~하기'처럼 그 행동 자체를 말할 수 있어요. 예를 들어 ’그림 그린 것 = 그림 그리기‘ ’춤 추는 것 = 춤추기‘와 같이로 표현을 할 수 있어요.“ 이제 선생님을 따라 함께 말해 볼까요?

“그림 그리는 것 = 그림 그리기, 춤 추는 것 = 춤추기”

그림 그리다 + 는 것을 좋아해요.

그림 그리는 것을 좋아해요.

학생: 그림 그리는 것 = 그림 그리기, 춤 추는 것 = 춤추기요.

교사가 학생들의 이해 확인을 위해 질문한다.

교사:  노래 부르는 것’ 은 무슨 뜻일까요?

학생: 노래 부르기요. 또는 ’노래를 부르는 거요. 등

교사: 이제 오늘 배운 말을 연습해 볼까요?

5분

어휘 그림자료, 문법 예문 PPT

여가 활동 관련 어휘(그림 자료와 함께)와 문법 '(이)나' 및 '-는 것'을 소개합니다. 교사가 먼저 상황을 언어로 표현하고 학생들이 따라 말하게 합니다. 문법 '(이)나'의 의미('~ 또는 ~')와 '-는 것'의 쓰임('~하기'처럼 명사 역할)을 설명합니다. 발음이 어려운 단어는 교사가 한두 번 더 발음해 주고 교정해 줍니다. '-는 것'의 쓰임을 '그림 그리는 것 = 그림 그리기'처럼 쉬운 말로 설명합니다.

연습

교수‧학습 활동:

-교재 27쪽 연습 문제를 함께 확인한다.

연습 문제 외에 추가 말하기 연습을 짧게 진행한다. 1~2명의 학생을 지목하여 질문하기

교사: : “진 미정씨, 주말에 보통 무엇을 하나요?” 한 가지인 경우는 “운동만 해요.” 두 가지 이상일 경우 (이)나나 -는 것을 써서 “한국어로 '친구를 만나거나 독서를 해요.”라고도 할 수 있어요”

학생: 운동만 해요

교사: 운동 중에는 어떤 운동을 좋아 하나요?

학생: 배구하는 것을 좋아해요.

교사: 진미정씨는 배구하는 것을 좋아 하는 군요? 그러면 흐엉씨는 요?

학생: 저는 산책이나  독서를 해요.

교사: 네, 흐엉씨는 산책이나 독서를 하는 군요?

5분

연습문제 PPT 또는 교재 연습 문제

문장 빈칸 채우기 연습 문제를 풀고 함께 읽습니다. 1~2명의 학생을 지목하여 '주말에 보통 무엇을 하나요?' 등의 질문으로 말하기 연습을 짧게 진행합니다. 연습 문제 외에 추가 말하기 연습을 짧게 진행합니다. 학생이 두 가지 이상 활동을 말할 경우, (이)나를 써서 표현할 수 있도록 유도합니다.

활동

(

교사: 이제 친구의 취미를 서로 소개해 볼까요?

두 명씩 짝을 지어 친구가 좋아하는 것을 소개하는 시간을 가져 볼게요..

(짝끼리 좋아하는 것을 서로 물어 보는 시간을 갖는다.)

취미가 뭐예요? / 시간이 있을 때 뭐 해요?

얼마나 자주 해요? (자주/가끔/일주일에 한 번/ 주말마다)

누구와 함께 해요?

그것을 하면 무엇이 좋아요?

학생1: 제 짝인 미정 씨는 운동하는 것을 아주 좋아해요. 주말마다 농구나 배구를 한 대요/해요

학생2: 제 친구 흐엉 씨는 베이킹하는 것을 좋아해요. 집에서 케이크나 쿠키를 자주 만든대요./만들어요.

교사: 정말 다양한 취미가 있네요. 모두 알맞게 친구가 좋아하는 것을 잘 소개 했어요.

30분

자연스러운 상호 작용을 격려합니다.

마무리

교사: “오늘 배운 내용 중에 이해가 되지 않은 것이 있나요?” 질문이 없는 것을 보니 모두 이해 잘 되었궁요?

교사: 그럼 오늘 수업한 내용을 다시 한번 반복해 볼게요.

다음 빈칸을 채워보세요.

‘ 학생: 축구__ 배구’ / 독서 __ 것을 좋아해요./ 춤추- 것을 좋아해요. / 커피__ 쥬스를 마셔요.

교사: 모두 참 잘했어요

오늘 우리는 좋아하는 것에 관해 이야기를 나누면서 (이)나와 -는 것을 배웠습니다. 이제 여러분은 친구에게 '나는 운동과 독서를 좋아해'처럼 말할 수 있고, '나는 노래하는 것을 좋아해'라고 취미를 말할 수 있을 것입니다. 오늘 과제는 각자 좋아하는 것을

3문장 정도 적어 보기입니다. 다음 시간에 자기가 좋아하는 것이 친구들 앞에서 소개하는 시간을 갖도록 하겠습니다. 교사: 오늘 수업은 여기서 마치겠습니다. 수고하셨습니다!

5분

어휘 그림자료, 문법 예문 PPT

전체 학습 내용을 확인하고 숙제를 명확히 안내하합니다.

수업대상 및

교재

수업 대상

초급

교재 명

세종한국어 3

단원명

제2과 ‘좋아하는 것’

학습목표

. 문법 ‘(이)나’와 ‘-는 것’의 의미와 쓰임을 이해하고        적용할 수 있다.
. 자신이 좋아하는 활동(취미)에 대해 말하고 쓸 수 있다.

기타 학습자료

: PPT, 사진자료, 그림자료, 동영상, 활동지 등

적절함.

오늘 날씨가 어때요?

이런 날씨에

삭제

‘-고 있다.’ 4과 문법

어려움. 삭제

좋아해요?

중복

4과에 ‘-기가 A’ 나옴

5권에 ‘-기’ 문법

불필요한 질문

목표 문법은 ‘-이나’

‘-거나’는 13과에 나옴.

짧음.10-15분

아래 활동을 15-20분으로 단축.

6권 문법

군