주간 치료 계획서 (92)

치료사	지도교수	임상부장

1. 일반적인 정보

성명(성별) : 이 ○ 환 (男)	생년월일 : 2011년 05월 25일 (15;00)
장애 유형 : 지적장애	치 료 사 : 이 재 은
치료 일자 : 2026년 06월 08일	작성일자 : 2026년 06월 06일

2. 치료 목표

1) 진단검사

(1) REVT (수용·표현 어휘력 검사)

① 대상자는 치료사의 지시에 따라 REVT 검사를 수행할 수 있다.

(2) K-APP (한국 조음음운 프로파일)

① 대상자는 치료사의 지시에 따라 K-APP 검사를 수행할 수 있다.

3. 회기 계획

날짜	세부계획(활동)	목표행동	준비물 및 유의점
도입 (5분)	▶ 치료사는 아동과 함께 입실하여 “○○아, 인사하고 시작할까?”라고 한다.	▶ 아동은 자리에 착석한 뒤, 치료사와 눈을 맞추며 “차렷, 공수, 안녕하세요.”라고 인사한다.	▶ 인사를 한 후, 치료실에 오기 전 한 일과 학교에서 있었던 일에 관해 이야기 나눈다.
전개 1 (15분)	1)-(1)-① 대상자는 치료사의 지시에 따라 REVT 검사를 수행할 수 있다. ▶ 치료사는 아동에게 “○○아, 오늘은 검사를 할거야. 선생님이 하는 말을 잘 듣고 그대로 따라 해 봐.” 라고 말하며 설명을 한 후 지침서에 따라 검사를 실시한다.	▶ 아동은 치료사의 설명을 이해한 후 검사를 수행할 수 있다.	▶준비물 : 검사 도구 ▶ 치료사는 적절한 속도로 말을 하며 검사를 시행한다.
전개 2 (15분)	1)-(2)-① 대상자는 치료사의 지시에 따라 K-APP 검사를 수행할 수 있다. ▶ 치료사는 아동에게 “○○아, 오늘은 검사를 할거야. 선생님이 하는 말을 잘 듣고 그대로 따라 해 봐.” 라고 말하며 설명을 한 후 지침서에 따라 검사를 실시한다.	▶ 아동은 치료사의 설명을 이해한 후 검사를 수행할 수 있다.	▶준비물 : 검사 도구 ▶ 치료사는 적절한 속도로 말을 하며 검사를 시행한다.
정리 (5분)	▶ 치료사는 아동에게 “○○아, 오늘 정말 잘했어. 오늘 활동은 어땠어?”라고 말한다. ▶ 치료사는 아동에게 “○○아, 우리 인사하고 마무리할까?”라고 말하며 활동을 종료한다.	▶ 아동은 오늘 활동에 관해 자신의 의견을 짧게 이야기하고, 인사를 한다.	▶ 치료사는 아동에게 오늘 한 활동과 앞으로 하고 싶은 활동에 대해 이야기하며 활동을 마무리 한다.

(16:00 ~ 16:40)