실습 1주차 과제
20241134 사회과교육과 황동리

예하초등학교 3학년 1반에서 보낸 2주간의 교육실습은 막연하게 생각했던 교직과 실제 현장의 간극을 좁혀준 값진 시간이었습니다. 짧은 기간이었지만 여러 교과 수업을 직접 진행해보며 제가 가장 크게 느낀 점은, ‘학습자 수준에 맞춰 수업을 디테일하게 조절해야 한다’는 것이었습니다. 이론으로 배울 때는 당연하게 여겼던 이야기였지만, 교실이라는 공간에서는 예상치 못한 변수들이 너무나 많았습니다.
우선, 3학년이라는 학생들의 특성과 그에 맞는 환경 통제의 필요성을 몸소 겪었습니다. 과학 시간 '전자저울로 무게 재기' 수업을 위해 교실에서 과학실로 이동했는데, 단순히 공간이 달라지는 것만으로도 아이들의 집중력이 크게 떨어지고 들뜨는 모습을 보였습니다. 수업 내용 이전에 환경 변화에 따른 통제가 먼저 이루어져야 함을 뼈저리게 배운 순간이었습니다. 수학 시간 에듀테크 활용 수업도 마찬가지였습니다. 3학년 수준에서 '아이북' 조작이 서툴 수 있다는 걸 어느 정도 예상했음에도 불구하고, 사전에 조작법을 꼼꼼하게 지도하지 않은 탓에 수업 진행이 여러 번 끊겼습니다. 교사의 세심한 사전 안내와 준비가 수업의 바탕이 되어야 한다는 걸 깨달으며 스스로 많은 성찰을 하게 되었습니다.
교과 내용의 난이도와 호흡을 조절하는 부분에서도 많은 시행착오가 있었습니다. 국어 수업은 연차시로 진행되다 보니, 단차시에 비해 아이들의 집중력을 유지하며 긴 호흡을 끌고 가는 것이 쉽지 않았습니다. 나름대로 교과서를 재구성해서 설명문 수업을 진행했는데, 아이들이 중심 문장과 뒷받침 문장 찾는 것을 생각보다 훨씬 어려워했습니다. 이를 보며 3학년 아이들의 인지 수준에 맞게 학습 단계를 지금보다 더 잘게 쪼개어서 설명해야 했다는 아쉬움이 남았습니다.
반면 사회 수업에서는 작은 성공도 경험했습니다. '시간의 흐름과 연표 알아보기'를 가르치며 칠판에 연표를 여러 번 그려가며 설명해도 아이들이 잘 이해하지 못해 막막했습니다. 그런데 발상을 전환해 아이들에게 친숙한 '과자'와 '게임기'를 