실습 주간 보강 과제1

20241141 강민경

공교육, 학교, 학급의 본성, 교사의 역할, 수업의 철학에 관한 성찰

이번 교육실습을 통해 공교육과 학교, 학급, 그리고 교사의 역할에 대해 이전보다 깊이 생각해 볼 수 있었다. 특히 실제 교실에서 학생들을 만나며 가장 크게 느낀 점은 공교육이 모든 학생을 대상으로 한다는 점의 의미였다. 교실에는 다양한 수준과 특성을 가진 학생들이 함께 생활하고 있었다. 특히 수학이나 영어와 같이 학습 격차가 크게 나타나는 교과에서는 학생들의 수준 차이가 매우 크게 느껴졌다. 어떤 학생은 이미 학습 내용을 충분히 이해하고 있었지만, 어떤 학생은 기본적인 개념부터 어려움을 겪고 있었다. 이러한 상황 속에서 모든 학생에게 적절한 배움을 제공하는 것이 얼마나 어려운 일인지 체감할 수 있었다. 동시에 공교육은 특정 학생만을 위한 교육이 아니라 모든 학생의 성장을 책임지는 교육이라는 점을 다시 생각하게 되었다. 따라서 교사는 학습 수준이 다른 학생들이 함께 성장할 수 있도록 다양한 학습 방법과 활동을 고민해야 하며, 학생 개개인의 차이를 존중하는 수업을 설계해야 한다고 생각하게 되었다.

또한 학교와 학급은 학생들이 처음 경험하는 작은 사회라는 점을 실습을 통해 더욱 실감할 수 있었다. 학생들은 가정이라는 울타리를 벗어나 학급이라는 공동체 안에서 친구들과 관계를 맺고 규칙을 배우며 사회 구성원으로 성장해 나간다. 이 과정에서 갈등이 발생하기도 하고, 친구 관계로 인해 어려움을 겪기도 한다. 따라서 학교는 단순히 지식을 전달하는 공간이 아니라 학생들이 사회적 존재로 성장하는 공간이며, 학급은 공동체 생활을 배우는 장이라고 생각한다.

이러한 측면에서 교사의 역할은 단순히 교과 내용을 가르치는 것에 그치지 않는다. 실습 기간 동안 담임교사께서 학생들의 생활 습관, 친구 관계, 감정 상태까지 세심하게 살피는 모습을 보며 교사의 역할이 매우 폭넓다는 것을 느꼈다. 교사는 수업을 통해 지식을 가르치는 사람인 동시에 학생들이 건강한 인격체로 성장할 수 있도록 돕는 사람이다. 학생들이 올바른 가치관을 형성하고 자신의 삶을 긍정적으로 설계할 수 있도록 방향을 제시하는 역할 또한 중요하다고 생각한다. 결국 교사는 학생들의 현재뿐만 아니라 미래의 삶에도 영향을 미치는 존재라는 점에서 큰 책임감을 가져야 함을 깨달았다.

수업에 대한 나의 철학 또한 실습을 통해 더욱 구체화되었다. 나는 실습 기간 동안 총 5번의 수업을 진행하면서 이론 중심 수업, 실험 활동 중심 수업, 게임 요소를 활용한 수업 등 다양한 형태의 수업을 시도하였다. 같은 학습 목표를 다루더라도 수업 방식에 따라 학생들의 참여도와 반응이 달라지는 모습을 관찰할 수 있었다. 이를 통해 좋은 수업은 특정한 하나의 형태로 정해져 있는 것이 아니라 학생들의 특성과 학습 내용에 따라 적절한 방법을 선택하는 것이라는 생각을 하게 되었다. 결국 수업의 본질은 학생들에게 의미 있는 배움이 일어나도록 하는 것이며, 교사는 이를 위해 끊임없이 고민하고 연구해야 한다고 느꼈다. 이번 실습은 교사란 무엇인가에 대한 나만의 생각을 더욱 깊게 만드는 소중한 경험이었다.