1주차 실습과제

20241030 김지훈

매튜 립먼은 학생들이 스스로 탐구하고 생각할 수 있는 존재로 보아야 한다는 문제의식은 왜 어른이 되어서야 사고하는 법을 배울까?라는 문제의식에서 나왔다.립먼은 어린아이들도 어른들과 똑같이 철학을 할 준비가 되어있다고 보았다.처음엔 립먼의 얘기에 동의할 수 없었다. 철학을 하기 위해서는 심도 깊은 생각과 다양한 배경지식이 필요한데 어떻게 초등학생들이 철학을 할 수 있다는거지라는 의문이 들었다.립먼은 일상의 질문이 곧 철학이라고 얘기하였다.즉, 학교에서 일어나는 일에 대한 의문점, 문득 드는 생각들도 철학에 포함 될 수 있다고 여긴 것이다.립먼을 통해 본 나의 2주간 실습은 학생들이 철학을 할 수 없도록 막아놓았던 것 같다.그저 나의 수업을 깔끔하게 끝내기 위해 40분동안 학생들이 의문이 들어서 손을 들고 질문하는 것을 막고 내 수업에만 집중했다.립먼의 관점에서 봤을 때 나는 예비교사로서의 자질이 충분하지 못하다. 어린 학생들이기에 던질 수 있는 질문들이 있고 더 원초적으로 돌아가 어른들보다 높은 수준의 질의 질문에 대해 내가 답변할 수 없도록 분위기를 조성하였다.한마디로 얘기하자면 나는 총 5번의 수업을 하면서 학생들에게 지식전달만 하였나?라는 생각이 들었다.그저 지도안에만 열중하고 학생들이 생각하는 것에 대한 본질은 궁금해하지 않으며 단지 나의 수업만이 제대로 끝나길 바랬던 것인가? 학생들에게 생각하는 법을 가르치지 않는다면 학생들을 제대로 키워나갈 수 없다라는 립먼의 생각에 난 완전히 반하는 수업을 했다고 생각한다.이번 립먼의 어린이 철학에 관한 영상을 보고 나의 자질과 교사는 어떤 역할을 해야하는지에 대해 고민해보았다. 단순히 학생들에게 풍부한 지식을 주는 전달자가 아니라 학생들이 타인을 존중하면서도 자신의 목소리를 낼줄 아는 민주 시민으로 자라게 하는 것이 진정한 교사의 역할이라고 생각한다.내가 만약 지금 다시 실습기간으로 돌아간다면 학생들이 스스로 사고하고 생각할 수 있는 시간을 주고 다른 친구들의 생각은 어떠한지 깊게 탐구해보는 시간을 활용하여 내 수업동안 본능적인 호기심이나 일상의 질문들이 철학적인 탐구로 이어질 수 있도록 학생들에게 생각하는 방법을 가르쳐주는 수업을 해보고 싶다.립먼이 생각하는 어린이 철학은 지식을 전달하며 가르치는 것이 아닌 학생들이 스스로 생각해보고 탐구해보는 과정이라는

것을 알게 되었다.