주간 치료계획서

치료사		지도교수		임상부장

1. 일반적인 정보

성명(성별) : 장 ○ 건 (男)	생년월일 : 2002년 11월 14일 (23;7)
장애유형 : 언어발달지체를 동반한 지적장애	치 료 사 : 조 민 휴
치료일자 : 2026년 06월 15일	작성일자 : 2026년 06월 14일

2. 치료 목표 (6월 3주)

1) 사회적 의사소통 능력

(1) 상호작용 하기

① 자신의 관심사에 대해 설명할 수 있다.

② 치료사와의 상호작용에 자발적으로 참여할 수 있다.

2) 담화 능력

(1) 설명하기

① 관심 활동의 규칙 및 방법을 설명할 수 있다.

3. 치료계획서

6월 15일 (월요일: 18:00 ~ 18:40)

단계	치료내용 및 활동		유의점 및 자료
	치료사	대상자
도입 (5분)	▶ 치료사는 대상자에게 “○○씨, 안녕하세요. 잘 지내셨어요?”라고 인사한다.	▶ 대상자는 치료사에게 “안녕하세요.”라고 인사한다.	▶ 인사 후 최근 일상생활에 대한 대화를 통해 자연스럽게 라포를 형성한다. ▶ 대상자가 편안하게 치료에 참여할 수 있도록 긍정적인 분위기를 조성한다.
전개 (30분)	1)-(1)-① 1)-(1)-② ▶ 치료사는 대상자에게 “요즘 관심 있는 것이 있나요?”, “좋아하는 활동이 있나요?”와 같은 질문을 하며 관심사를 탐색한다. ▶ 치료사는 대상자가 관심 있어 하는 활동에 대해 이야기하도록 유도한다. ▶ 치료사는 대상자의 발화에 적절하게 반응하며 자연스럽게 상호작용을 이어간다. ▶ 치료사는 대상자의 관심 활동인 기억력 과제를 함께 수행한다.	1)-(1)-① 1)-(1)-② ▶ 대상자는 자신이 좋아하는 활동에 대해 이야기한다. ▶ 대상자는 자신의 경험 및 생각을 표현한다. ▶ 대상자는 치료사의 질문에 응답한다. ▶ 대상자는 기억력 과제에 대해 소개한다.	유의점: 대상자의 관심사를 활용하여 자연스럽게 라포를 형성한다. 대상자가 편안하게 자신의 이야기를 할 수 있는 분위기를 조성한다. 자료: 기억력 활동 자료
	2)-(1)-① ▶ 치료사는 대상자와 기억력 과제를 함께 수행한다. ▶ 치료사는 대상자에게 “이 활동은 어떻게 하는 건가요?”, “규칙을 설명해 주세요.”라고 말하며 활동의 규칙 및 방법 설명을 유도한다. ▶ 대상자의 설명에 적절하게 반응하며 지속적인 상호작용을 유지한다.	2)-(1)-① ▶ 대상자는 기억력 과제의 규칙 및 방법에 대해 설명한다. ▶ 대상자는 활동 과정에 대해 이야기한다. ▶ 대상자는 치료사의 질문에 응답한다.	유의점: 대상자의 설명하기 능력 및 의사소통 특성을 자연스럽게 관찰한다. 대상자가 충분히 설명할 수 있도록 발화 기회를 제공한다. 자료: 기억력 활동 자료
정리 및 평가 (5분)	▶ 치료사는 대상자와 오늘 활동에 대해 간단히 이야기하며 치료 내용을 정리한다. ▶ 치료사는 대상자에게 “다음 시간에도 즐겁게 이야기 나눠봐요.”라고 말하며 다음 회기를 안내한다.	▶ 대상자는 오늘 활동에 대해 소감을 이야기한다. ▶ 대상자는 다음 회기 일정을 확인한다.	유의점: 대상자의 참여를 긍정적으로 강화하며 치료 참여 동기를 유지한다. 다음 회기에 대한 기대감을 형성할 수 있도록 격려한다.