주간 치료계획서

치료사	최혜원	지도교수		임상부장

1. 일반적인 정보

성명(성별) : 우 0 원 (男)	생년월일 : 2017년 07월 24일 (08;11)
장애유형 : 언어발달지연	치 료 사 : 최혜원
치료일자 : 2026년 06월 26일	작성일자 : 2026년 06월 20일

2. 치료 목표 (6월 4주)

1) 진단 검사

(1) 학령기 아동 언어 검사(LSSC)

① 아동은 치료사의 지시에 따라 학령기 아동 언어 검사(LSSC)를 수행할 수 있다.

3. 치료계획서

6월 26일 (금요일: 19:50 ~ 20:30)

단계	치료내용 및 활동		유의점 및 자료
	치료사	대상자
도입 (5분)	▶ 치료사는 아동에게 “○○아, 쉬는 시간 잘 보냈어? 이제 다시 시작해 볼까?”라고 말하며 자연스럽게 치료에 참여할 수 있도록 한다.	▶ 아동은 “네. 선생님.”이라고 말하며 치료 활동에 참여할 준비를 한다.	▶ 대상자가 치료에 자연스럽게 참여할 수 있도록 편안한 분위기를 조성하며, 대상자의 컨디션과 집중 상태를 확인한 후 본 활동으로 전환한다.
전개 (30분)	1)-(1)-① 아동은 치료사의 지시에 따라 학령기 아동 언어 검사(LSSC)를 수행할 수 있다. ▶“○○아, 이제 조금 전에 하던 언어 검사를 이어서 해볼 거야. 선생님이 설명하는 내용을 잘 듣고 편하게 하면 돼.”라고 말하며 검사 절차를 설명한다.	1)-(1)-① 아동은 치료사의 지시에 따라 학령기 아동 언어 검사(LSSC)를 수행할 수 있다. ▶아동은 치료사의 지시에 따라 LSSC 검사를 수행 할 수 있다.	유의점: 표준화된 검사 절차와 실시 지침을 준수하여 검사를 실시하며, 검사 중 추가적인 단서나 피드백을 제공하지 않도록 한다. 또한 아동의 집중력이 저하될 경우 적절한 휴식 시간을 제공하여 안정적인 검사 환경을 유지한다. 자료: LSSC 검사지, 검사 기록지
정리 및 평가 (5분)	▶ 치료사는 아동에게“○○아, 오늘 진짜 너무 고생했어. 우리 마무리 인사하고 마치자. 차렷. 인사.”라고 말하며 검사를 마무리 한다	▶ 아동은 치료사의 지시에 따라 “안녕히계세요.”라고 말하며 고개 숙여 인사한 뒤 퇴실 한다.