주간 치료계획서

치료사		지도교수		임상부장

1. 일반적인 정보

성명(성별) : 채 0 연 (女)	생년월일 : 2002년 09월 18일 (23;8)
장애유형 : 프래드 윌리 증후군에 의한 지적장애	치 료 사 : 오 하 진
치료일자 : 2026년 06월 25일	작성일자 : 2026년 06월 20일

2. 치료 목표 (6월 4주)

1) 의사소통 능력

(1) 화용 및 담화 능력

① 대상자는 치료사가 들려주는 짧은 길이의 미완성 이야기를 듣고 사건의 전후 맥락 및 인과관계를 파악할 수 있다.

② 대상자는 파악한 맥락을 바탕으로, 이후에 발생할 상황을 논리적으로 추측하여 자신의 생각이나 경험을 1문장 이상으로 표현할 수 있다.

3. 치료계획서

6월 25일 (목요일: 21:00 ~ 21:40)

단계	치료내용 및 활동		유의점 및 자료
	치료사	대상자
도입 (5분)	▶ 치료사는 대상자에게 “○○씨, 안녕하세요."라고 인사한다.	▶ 대상자는 치료사에게 "안녕하세요."라고 인사한다.	▶ 인사를 한 후, 오늘 있었던 일들을 이야기하며 라포를 형성한다.
전개 1 (30분)	1)-(1)-① 1)-(1)-② ▶치료사는 대상자에게 "○○씨, 지금부터 제가 짧은 이야기를 하나 들려드릴 거예요. 잘 듣고 기억해 주세요."라고 말한 뒤, 명료한 속도로 들려준다. ▶ 치료사는 이야기가 끝난 후 대상자에게 "지금 주인공에게 무슨 문제가 생겼죠?"라고 물어 상황 이해도를 점검한다. ▶ 치료사는 "○○씨, 이 다음에 주인공은 어떻게 행동했을까요? ○○씨라면 어떻게 하겠어요?"라고 질문하여 상황 추론 및 생각 산출을 유도한다.	1)-(1)-① 1)-(1)-② ▶대상자는 치료사가 들려주는 이야기를 주의 깊게 듣고 내용을 파악할 수 있다. ▶ 대상자는 치료사의 질문을 듣고, 기억한 이야기 맥락에 맞추어 적절한 정답을 구성하여 대답할 수 있다. ▶ 대상자는 이야기 맥락과 자신의 과거 경험/상식을 결합하여 다음에 일어날 일을 논리적으로 추측해 문장으로 말할 수 있다.	유의점: 대상자의 청각적 기억력을 고려하여, 필요시 시각적 단서(이야기와 관련된 작은 그림)를 함께 제시할 수 있다. ▶ 치료사는 대상자가 정반응 시 "이야기를 아주 잘 기억하고 계시네요!"라고 말하며 사회적 강화를 제시한다. ▶ 대상자가 답변을 주저할 경우, 이야기의 해당 부분을 다시 한번 천천히 들려주어 청각적 재인을 돕는다. ▶ 치료사는 대상자가 정반응 시 "맞아요, 그럴 수도 있겠네요!"라고 말하며 사회적 강화를 제시한다. ▶ 대상자가 단답형으로 말할 경우, "왜 그렇게 생각했어요?"라고 추가 질문하여 이유까지 산출하도록 돕는다. 자료: 짧은 미완성 이야기 대본
정리 및 평가 (5분)	▶ 치료사는 대상자에게 "○○씨, 오늘 수업 잘 따라와주셔서 감사해요. 다음 시간에 뵐게요."라고 말하며 마무리한다.	▶ 대상자는 활동이 끝난 뒤, 치료사에게 "수고하셨습니다."라고 인사하며 마무리할 수 있다.