주간 치료계획서

치료사	최혜원	지도교수		임상부장

1. 일반적인 정보

성명(성별) : 우 0 원 (男)	생년월일 : 2017년 07월 24일 (08;11)
장애유형 : 언어발달지연	치 료 사 : 최혜원
치료일자 : 2026년 06월 26일	작성일자 : 2026년 06월 20일

2. 치료 목표 (6월 4주)

1) 진단 검사

(1) 학령기 아동 언어 검사(LSSC)

① 아동은 치료사의 지시에 따라 학령기 아동 언어 검사(LSSC)를 수행할 수 있다.

3. 치료계획서

6월 26일 (금요일: 19:00 ~ 19:40)

단계	치료내용 및 활동		유의점 및 자료
	치료사	대상자
도입 (5분)	▶ 치료사는 아동과 치료 시작 전에 “○○아, 우리 저번 시간에 만들었던 인사 하고 시작할까? 차렷. 인사.”라고 말한다.	▶ 아동은 “안녕하세요.”라고 말하며 고개를 숙여 인사 한 뒤 치료사와 하이파이브를 한다.	▶ 치료사는 아동과 함께 하이파이프를 하며 일상 이야기를 한 후, 라포를 쌓고 치료 시작을 알린다.
전개 (30분)	1)-(1)-① 아동은 치료사 의 지시에 따라 학령기 아동 언어 검사(LSSC)를 수행할 수 있다. ▶ 치료사는 아동에게 “○○아, 오늘은 선생님이랑 언어 검사를 해볼 거야. 선생님이 질문하면 잘 듣고 질문에 맞게 생각해서 편하게 말해주면 돼.”라고 말하며 검사 절차를 설명한다	1)-(1)-①아동은 치료사 의 지시에 따라 학령기 아동 언어 검사(LSSC)를 수행할 수 있다. ▶ 아동은 치료사의 지시에 따라 LSSC 검사를 수행 할 수 있다.	유의점: 표준화된 검사 절차와 실시 지침을 준수하여 검사를 실시하며, 검사 중 추가적인 단서나 피드백을 제공하지 않도록 한다. 또한 아동의 집중력이 저하될 경우 적절한 휴식 시간을 제공하여 안정적인 검사 환경을 유지한다. 자료: LSSC 검사지, 검사 기록지
정리 및 평가 (5분)	▶ 치료사는 아동에게“○○아, 우리 10분 쉬었다가 다시 시작하자.”라고 말하며 첫 시간을 마무리 한다.	▶ 아동은 치료사의 지시에 따라 “네.”라고 말하고 쉬는 시간을 가지며 첫 시간을 마무리 할 수 있다.