회기 보고서 (3)

치료사		지도교수		임상부장

1. 일반적인 정보

성명(성별) : 채 0 연 (女)	생년월일 : 2002년 09월 18일 (23;8)
장애유형 : 프래드 윌리 증후군에 의한 지적장애	치 료 사 : 오 하 진
치료일자 : 2026년 06월 18일	작성일자 : 2026년 06월 20일

2. 치료 목표

1) 수용 및 표현 언어 영역

(1) 수용 언어 능력

① 대상자는 치료사가 제시하는 감정 어휘와 표정(이모티콘)을 보고 그 의미를 바르게 이해하며, 감정을 느낄 수 있는 상황을 80% 이상 적절하게 이야기할 수 있다.

(2) 표현 언어 능력
① 대상자는 특정 상황과 감정을 연결하여, 원인을 나타내는 연결어미('-아서/어서')가 포함된 완전한 문장("OO는 ~을 ~해서 ~하다")을 80% 이상 적절하게 산출할 수 있다.

3. 치료 활동 (21:00~21:40)

회기별 진전내용

활동 1

1)-(1)-① 대상자는 치료사가 제시하는 감정 어휘와 표정(이모티콘)을 보고 그 의미를 바르게 이해하며, 감정을 느낄 수 있는 상황을 80% 이상 적절하게 이야기할 수 있다.

▶ 정반응률: 60% (6/10)

목록	목표 반응	대상자 반응
기쁘다	감정을 느낄 수 있는 상황 이야기 하기	+
속상하다	감정을 느낄 수 있는 상황 이야기 하기	+
화가 나다	감정을 느낄 수 있는 상황 이야기 하기	DK
당황스럽다	감정을 느낄 수 있는 상황 이야기 하기	DK
걱정되다	감정을 느낄 수 있는 상황 이야기 하기	DK
기대되다	감정을 느낄 수 있는 상황 이야기 하기	DK
귀찮다	감정을 느낄 수 있는 상황 이야기 하기	+
서운하다	감정을 느낄 수 있는 상황 이야기 하기	+
슬프다	감정을 느낄 수 있는 상황 이야기 하기	+
뿌듯하다	감정을 느낄 수 있는 상황 이야기 하기	+

활동 2

1)-(2)-① 대상자는 특정 상황과 감정을 연결하여, 원인을 나타내는 연결어미('-아서/어서')가 포함된 완전한 문장("OO는 ~을 ~해서 ~하다")을 80% 이상 적절하게 산출할 수 있다.

▶ 정반응률: 70% (7/10)

목록	목표 반응	대상자 반응
OO는 ~을 ~서 ~하다	OO는 바나나를 먹어서 기쁘다	+
OO는 ~을 ~서 ~하다	OO는 음료수를 쏟아서 속상하다	+
OO는 ~을 ~서 ~하다	OO는 휴대폰을 떨어트려서 화가 나다	+
OO는 ~을 ~서 ~하다	OO는 길을 잃어서 당황스럽다	-(OO는 길을 몰라서 당황스럽다.)
OO는 ~에 ~까봐 ~하다	OO는 약속 시간에 늦을 것 같아서 걱정되다	-(OO는 시계에 늦을까봐 걱정되다.)
OO는 ~할 ~가 ~하다	OO는 개봉할 영화가 기대되다	+
OO는 ~하기가 ~하다	OO는 숙제 하기가 귀찮다	+
OO는 ~를 ~서 ~하다	OO는 친구가 생일 축하를 해주지 않아서 서운하다	+
OO는 ~을 ~서 ~하다	OO는 시험을 못 쳐서 슬프다	+
OO는 ~해서 ~하다	OO는 횡단보도를 건너시는 할머니를 도와드려 뿌듯하다	-(OO는 횡단보도를 건너서 뿌듯하다.)

보호자 상담 내용: 감정을 느낄 수 있는 상황에 대해 이야기 하는 것을 어려워 했지만 이후 활동에서 충분한 이해를 하였음을 전달드림.

4. 권고사항

감정에 대해 한 번 더 복습하고 짚어볼 것을 권고함.