주간 치료계획서

치료사		지도교수		임상부장

1. 일반적인 정보

성명(성별) : 박○민 (男)	생년월일 : 2007년 04월 13일 (19;02)
장애유형 : 지적장애	치 료 사 : 구민주
치료일자 : 2026년 06월 23일	작성일자 : 2026년 06월 20일

2. 치료 목표 (6월 4주)

1) 수학 능력

(1) 일상생활 계산 영역

① 대상자는 치료사가 제시하는 이야기 글을 읽고 돈 계산을 80% 이상 할 수 있다.

② 대상자는 치료사가 제시하는 이야기 글을 듣고 돈 계산을 80% 이상 할 수 있다.

3. 치료계획서

6월 23일 (화요일: 17:50 ~ 18:30)

단계	치료내용 및 활동		유의점 및 자료
	치료사	대상자
도입 (5분)	▶치료사는 대상자에게 “○○씨, 그럼 다시 시작해 볼까요?”라고 말하며 활동을 시작한다.	▶ 대상자는 “네.”라고 말할 수 있다.	▶ 대상자의 수업 집중력, 피로도 등을 살피며 치료의 시작을 알린다.
전개1 (15분)	1)-(1)-① ▶치료사는 대상자에게 이야기 글을 제시하며 “○○씨, 이번에는 소리내어 글을 읽고 주인공이 총 얼마를 지불해야 하는지 계산해 보는 활동을 할 거예요.”라고 말하며 활동을 설명한다. ▶치료사는 대상자에게 “○○씨, 그럼 첫 번째 글을 읽고 총 얼마를 지불하였는지 계산해 볼까요?”라고 말하며 활동을 시작한다.	1)-(1)-① ▶대상자는 치료사가 제시하는 이야기 글을 읽고 돈 계산을 할 수 있다. ▶먼저 머릿속으로 계산을 하도록 지시한다. 대상자가 모르겠다고 할 경우에 종이에 써서 계산해 보도록 지시한다.	▶유의점: 대상자의 말 명료도를 살피며 어떤 상황에서 말 명료도가 낮아지는지 확인한다. 되물었을 때 명확하게 답변할 수 있는지 확인한다. ▶치료사는 대상자가 정반응시. “○○씨, 맞아요. 잘 하셨어요.”라고 말하며 사회적 강화를 제공한다. ▶치료사는 대상자가 오반응시. 언어적 촉구를 제시하여 정반응을 유도한다. ▶자료: ① 짱구는 더운 여름날 목이 말라서 편의점에 들어갔어요. 평소 좋아하는 1,500원짜리 초코우유 하나와 1,200원짜리 생수도 하나 장바구니에 넣었어요. 짱구가 산 초코우유와 생수는 모두 얼마일까요? ② 훈이는 어머니의 생신을 맞이하여 꽃다발을 선물해 드리기 위해 꽃집에 갔어요. 여러 꽃들을 구경하다가 1000원짜리 장미꽃 5송이, 3000원짜리 튤립 2송이를 샀어요. 훈이가 산 장미꽃 5송이와 튤립 2송이는 모두 얼마일까요? ③ 수지는 아버지의 심부름으로 20,000원을 가지고 마트에 갔어요. 6,000원짜리 토마토 소스 하나와 13,300원짜리 파스타 면을 샀어요. 수지는 계산대에서 총 얼마를 지불해야 할까요? ④ 여름방학 중 짱구와 철수는 오랜만에 만나 떡볶이를 먹으러 갔어요. 이야기를 나누며 떡볶이 2인분과 순대 1인분을 시켜 먹었어요. 다 먹고 나니 총 10,400원이 나왔어요. 짱구는 철수에게 “철수야, 우리 반씩 똑같이 나누어 내자.”라고 말했어요. 그럼 철수는 얼마를 내야 할까요?
전개2 (15분)	1)-(1)-② ▶치료사는 대상자에게 “○○씨, 이번에는 제가 들려주는 문제를 듣고 머릿 속으로 계산하고 저에게 답을 알려주면 돼요.”라고 말하며 활동을 설명한다. ▶치료사는 대상자에게 “그럼 제가 문제를 들려 줄테니 들으면서 계산해 보아요.”라고 말하며 활동을 시작한다.	1)-(1)-② ▶대상자는 치료사가 들려주는 이야기를 듣고 돈 계산을 할 수 있다. ▶먼저 머릿속으로 계산해 보도록 지시한다. 대상자가 모르겠다고 할 경우 문제가 적힌 시각 자료를 제시하거나 종이에 써서 계산해 보도록 지시한다.	▶유의점: 대상자의 말 명료도를 살피며 어떤 상황에서 말 명료도가 낮아지는지 확인한다. 되물었을 때 명확하게 답변할 수 있는지 확인한다. ▶치료사는 대상자가 정반응시. “○○씨, 맞아요. 잘 하셨어요.”라고 말하며 사회적 강화를 제공한다. ▶치료사는 대상자가 오반응시. 언어적 촉구를 제시하여 정반응을 유도한다. ▶자료: ① 철수는 학교 준비물을 사러 문구점에 들렀어요. 1200원짜리 점토 하나와 3700원짜리 색연필 세트를 샀어요. 철수가 산 점토와 색연필은 모두 얼마일까요? ② 유리는 어머니의 심부름으로 10,000원을 가지고 시장에 있는 과일 가게에 갔어요. 사과 6,000원어치를 담은 바구니 하나를 들어 계산대로 갔어요. 계산을 마치고 받은 거스름돈은 총 얼마일까요? ③ 맹구는 할머니가 준 용돈이 얼마인지 계산해 보려고 해요. 2주 전에 3000원, 지난 주에 1500원, 오늘 2500원을 받았어요. 맹구가 가지고 있는 용돈은 총 얼마일까요? ④ 훈이는 현재 7,000원을 가지고 있어요. 집에 가는 길에 문득 초코소라빵과 딸기 우유가 먹고 싶다는 생각이 들었어요. 초코소라빵은 3500원. 딸기우유는 2300원이에요. 훈이는 가지고 있는 돈으로 초코소라빵을 사면 얼마가 남을까요? 남은 돈으로 딸기 우유를 살 수 있을까요?
정리 및 평가 (5분)	▶치료사는 대상자에게 “○○씨, 오늘 수고 많았어요. 그럼 다음 금요일 수업에서 봅시다.”라고 말하며 활동을 마무리한다.	▶대상자는 치료사에게 “네. 수고하셨습니다.”라고 말하며 활동을 마무리한다.