(3-2)조 활동 계획안 (유아교과교재연구및지도법/활동 유형:조작, 게임)

모의수업 실시일	2026년 6월 18일 목요일		연령		5세	대상 인원			20명	교사				김지윤
						소요 시간			15분	(조원)				이은총
주제	환경 보호					활동명			아슬아슬 분리수거 대작전!
목표	1. 놀이를 통해 집중력과 성취감을 느낀다. 2. 움직임을 조절하여 소근육 조절 능력을 기른다.									관련 영역			신체 운동 건강	의사소통		사회관계		예술경험		자연탐구
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교육과정 관련 요소	사회관계>다른 사람과 더불어 생활하기 신체운동.건강>신체 움직임을 조절한다. 자연탐구>주변 환경과 자연에 대해 호기심을 가진다.
사전 놀이 관찰 근거	유아들은 쓰레기 분리배출 및 환경 보호와 관련된 이야기에 관심을 보였으며, 재활용품에 대해 궁금해하는 모습을 보였다. 그러나 재활용품의 종류와 분리배출 방법에 대해서는 정확히 알지 못하였다. 이에 놀이를 통해 자연스럽게 올바른 분리수거 방법을 익힐 수 있도록 교구를 제작하여 놀이를 확장 지원할 계획을 하였다.
시간 배정	도입 (2분)			전개 (10분)													정리 (3분)
학습 단계	도입	➡		탐색			➡	발전			➡	확장			➡		정리
	분리배출하는 모습을 본 적이 있거나 직접 해 본 경험이 있는지 이야기 나눈다.			모든 쓰레기를 한 곳에 버리는게 아니라 분리수거를 해야 한다는 것을 알아본다.				다양한 종류의 쓰레기를 살펴보고 분리수거를 경험한다.				실에 달린 플라스틱 바구니를 이용하여 구멍 안으로 쓰레기를 넣어 분리수거를 경험한다.					카드와 구멍 안에 넣은 것을 정리한다.
활동 자료	게임판(120cm*60cm), 분리수거 용품 (플라스틱, 비닐, 캔, 종이, 유리 등 각 6개씩 총 30개), 카드(10cm*7.5cm), 용품 모아두는 판(60cm*40cm), 개인 판 4개(26.9cm*19.6cm)
단계 (분)	교사 지원 (활동)																		자료
도입 (2분)	1. 쓰레기 분리 배출하는 방법에 대해 알아본다. -부모님들이 쓰레기 분리하여 버리시는 모습 본 적이 있나요? -어떤 쓰레기를 구분하여 버려야 하나요? (종이, 플라스틱, 비닐유리병, 캔 및 고철, 스티로폼) -쓰레기를 왜 분리하여 버릴까요? (환경 보호, 모아서 재활용하여 에너지 절약, 지구 온난화 완화) -쓰레기를 분리하지 않고, 마구 버리면 어떻게 될까요?
전개 (10분)	1. 분리수거 게임에 대해 알아본다. - 오늘 미술 활동을 하면서 어떤 쓰레기들이 나왔죠? - 이제 친구들이 직접 분리수거 게임을 해 볼거에요.

전개

(10분)

<분리수거 게임 방법

카드를 뽑는다.

카드에 있는 모양과 같은 모양의 구멍을 찾는다.

쓰레기를 해당 모양의 구멍에 버린다.

>

- 그럼 이제 쓰레기를 분리해서 버려볼까요?

- “카드를 뽑고 나온 쓰레기를 어떤 구멍에 넣어야 하는지 생각해보고 맞는 구멍에 넣어봅시다!”

게임판, 분리수거 용품(플라스틱, 비닐, 캔, 종이, 유리 등 각 6개씩 총 30개), 카드, 용품 모아두는 판, 개인 판 4개

마무리

(3분)

오늘 분리수거 게임을 해보니 어땠나요?

어떤 점이 재미있었나요?

혹시 바꾸고 싶은 부분이 있었나요?

앞으로도 분리수거 어떻게 하고 싶나요?

유의점

쓰레기를 고르고 그에 맞는 구멍에 넣을 수 있도록 지도한다.

확장 활동

실제 분리수거를 정확히 할 수 있다.

자기평가

및 소감

유아들이 올바른 분리배출을 재미있게 알 수 있도록 교구를 제작하였다. 이번 교구에서는 너무 게임에 초점을 둔 것 같아 다음에 할 때에는 너무 게임 위주의 교구보다는 올바른 분리배출이란 어떤 것인지에 대해 깊게 이야기해보면 좋을 것 같다.

출처

Google. (2026). http://gemini.google.com