모의수업 실시일	2026년 6월 18일 목요일		연령		5세	대상인원			25명	교사				권예슬
						소요시간			20분	(조원)				황수빈
주제	이야기 꾸미기					활동명			열려라, 조잘조잘 이야기 주머니
목표	1.다른 유아의 이야기를 주의 깊게 듣고 흐름에 맞추어 이어 말한다. 3.친구와 차례를 지키며 이야기 만들기를 즐긴다.									관련 영역			신체 운동 건강	의사소통		사회관계		예술경험		자연탐구
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교육과정 관련 요소	의사소통>말하기>자신의 경험, 느낌, 생각 말하기 의사소통>책과 이야기 즐기기>말놀이와 이야기 지어내기 즐기기 사회관계>더불어 살기>친구와 서로 도우며 사이좋게 지내기
사전 놀이 관찰 근거	자유놀이 시간 언어영역에서 유아들이 책을 읽고 이야기를 나누며 새로운 이야기를 만드는 놀이를 하는 것을 관찰함. 유아들이 스스로 이야기를 새로 만들며 나만의 동화책을 만들며 상상력과 창의력을 자극시킬 수 있도록, 질문 카드와 자석이 부착된 사람, 사물 카드가 포함 된 교구를 제공하여 놀이를 확장하고자 본 활동을 계획함.
시간 배정	도입 (3분)			전개 (14분)													정리 (3분)
학습 단계	도입	➡		탐색			➡	발전			➡	확장			➡		정리
	동기유발 및 교구 탐색			활동 규칙 정하기				이야기 만들기				이야기 절정 및 마무리 유도					완성된 이야기 회상
활동 자료	자석 배경판(60x40cm),동물 자석 소품 15개(하늘, 독수리 ,앵무새 ,참새 ,부엉이,말,뱀,곰,고양이,토끼,다람쥐,양,개구리,오리,사슴)도우미카드 6개 이상(8x11c,m), 펠트 소품 6개 이상(5x10cm), 동물, 사물 코팅 소품(동물 종류에 따른 다양한 크기), 교구 상자,
단계 (분)	교사 지원 (활동)																		자료
도입 (3분)	1. 교구를 함께 살펴보며, 놀이 방법을 생각해본다 -교구를 펼쳐서 배경과 동물에 관해 살펴본다. 교사 발문: 어떤 동물이 보이니?( 새, 말, 토끼,) 또 무엇이 보이니? ( 하늘, 땅, 나무..등등) 2. 놀이 규칙에 대해 알아본다. -우리 이야기를 만들면서 어떤 약속을 정해보면 좋을까?																		자석 배경판
전개 (14분)	1. 놀이 방법에 대해 알아본다. ①이야기를 진행할 유아들의 순서를 정한다. ②순서대로 자석 소품을 활용해 차례차례 앞 순서의 유아의 이야기에 맞춰 이야기를 이어 만든다. ③이야기 진행이 더딜 경우 도우미 카드를 활용해 이야기를 이어간다. ④교사는 유아들의 이야기 진행이 매끄럽도록 동화책 읽듯이 유아들의 이야기를 정리해 읽어준다. 2.방법대로 한 명씩 이야기를 지어 말하고, 이어서 놀이를 진행한다. -첫 번째 유아가 소품을 활용해 이야기의 시작을 열 수 있도록 격려한다. -유아가 이야기에 몰입하여 이어서 이야기를 만들어갈 수 있도록 도우미 카드를 활용하여 발문할 수 있도록 돕는다 -중간 지점에서는 유아들이 만든 이야기를 읽어준다. -예) 맛있는 사과를 받은 곰은 기분이 어땠을까? -이야기의 기승전결인 시작/전개/갈등/마지막(해결)을 유아들이 자연스럽게 이어지도록 육하원칙에 따라 발문한다. 3. 완성된 이야기를 회상하며 짧게 요약해 함께 읽어본다. - 이야기의 인물들에 맞춰 자석 소품을 움직인다. - 유아들의 의견을 모아 제목을 만들어 본다.																		도우미카드, 자석 배경판, 펠트 소품
마무리 (3분)	1.완성된 이야기를 회상하며 짧게 요약해 읽어본다. -상호 칭찬하는 시간을 가진다. -활동에 대한 느낀점을 유아들과 나눈다. 2.다음 시간의 수업 내용에 대해서 이야기 나눈다. -다음 시간에는 오늘 만든 이야기로 극놀이를 해보려고 해요
유의점	1.20분이라는 제한된 시간 내에 유아들이 골고루 참여할 수 있도록한다. 2.한 유아가 이야기를 너무 길게 만들지 않고 한두 문장 내로 이어가도록 자연스럽게 흐름을 조절한다. 3.순서를 정해서 한 유아가 이야기 할때는 잘 듣도록 한다.
확장 활동	[신체/극 영역] 유아들이 직접 완성한 이야기 속 역할이 되어, 머리띠를 쓰고 몸짓과 대사로 표현하는 극놀이로 확장하기. [미술 영역] 자석판 위에 완성된 장면들을 사진으로 찍은 후, 사진에 글자를 적거나 그림을 그려 언어 영역 게시판에 ‘우리 반 동화책’으로 전시하기.
자기평가 및 소감	교구를 만들고 모의수업을 해보니 굉장히 뿌듯한 시간이었다. 수업을 하다보니 몇가지 보완점들이 있다. 더 연습을 많이 했어야 했고 아이들의 눈높이에서 수업을 진행해야 함을 느꼈다. 좀 더 생생하게 수업한다면 아이들의 참여도가 올라 갈것이라고 생각한다.
출처	AI Gemini / 2026.6.14 / https://g.co/gemini/share/d5164eecfe31

(4-2)조 활동 계획안 (유아교과-교재연구및지도법/활동 유형: 언어)