2026동화동무씨동무	기관명 월서초등학교		운영자 이양미 기록자 이해나
책읽어주기 일지
오늘 읽어준 책 제목		호랑이를 부탁해
활동일시		2026년 6월 1일 2교시
출석현황 (학년/성별/인원수)		4학년 2반 25명
오늘 읽어준 쪽수 (몇쪽부터 몇쪽까지)		138쪽 ~ 끝까지
1) 시작 전 생각한 것 ㆍ책의 내용을 어느 정도 기억하고 있는지 질문해보고, 전 시간에 읽었던 내용을 간단하게 알려준다. ㆍ아이들이 책읽기에 참여할 수 있도록 중간중간에 책과 관련된 질문을 하고 그림을 보여준다. ㆍ각 등장인물의 성격이나 행동과 어울리는 톤으로 적절한 속도로 읽는다. ㆍ등장인물의 대사를 읽으며 과한 연기를 하지 않도록 한다. 2) 운영 내용 호랑이를 입양시키기로 한 부분까지 읽었다고 안내해주자 뒤의 내용을 말하는 친구가 있었다. 여러 아이들이 뒤의 내용을 말하는 친구에게 스포하면 안 된다고 하였다. 아이들에게 친구가 말한 내용이 진짜 스포인지 아닌지 한번 읽어보자고 하고 책을 읽기 시작했다. 호랑이를 입양할 집 후보들을 읽어주면서 여러분은 어떤 집에 입양해주면 좋을지 잘 생각해보라고 하니 귀 기울여서 잘 듣는다. 아이들은 각 후보들에 대해 “3시간 거리는 너무 멀다. 아파트는 층간 소음때문에 안 된다. ” 등과 같이 적합하지 않은 이유를 설명하며 적극적으로 대답하고 함께 호랑이에게 적합한 집이 어떤 집인지 고민하였다. 아이들에게 저번 시간에 임리아가 왜 직접 키우겠다고 말하지 않았는지 그 이유가 무엇이었을지 질문하였다. 아이들은 “ 임리아의 집이 아직 지어지지 않아서, 말 못할 비밀이 있을 것 같다.”와 같은 대답을 하였다. 리아가 울고 있는 부분의 그림을 보여주고 책을 읽어주었다. 용서를 구하는 리아 이야기 부분을 듣고 깜짝 놀라는 아이들이 있었다. 한편으로는 미리 읽어서 알고 있는 것 같은 친구도 있었다. 선생님이 말씀하신 것처럼 친구들이 마음을 회복할 시간이 왜 필요할까?라는 질문을 아이들에게 하자 한 아이가 “충격받은 마음을 진정할 시간이 필요하다.”고 대답하였다. 우주의 이상형이 손이 따뜻한 사람, 수진의 손이 따뜻한 것을 기억하는 친구가 있었다. 이야기를 잘 기억하는 친구에게 칭찬을 해주자 아이들이 책읽어주기에 더 집중하였다. 우주가 수진이에게 고백하는 부분에서 친구들의 반응이 두드러졌다. 우주와 수진이가 서로 마음을 확인하는 부분에서 웃는 친구도 있었고 귀를 막으며 부끄러워하는 친구들도 있었다. 3) 맺으며 끝부분에 가서 시간이 부족하여 줄거리를 이야기해주고 중요한 부분만 읽어주었다. 읽어주지 못한 부분은 책을 빌려 읽도록 아이들에게 안내하였다. 이야기를 들으며 반에 거의 모든 아이들이 집중해서 들었고, 호응도 좋았다. 책읽기선생님에게 자신의 이야기를 하고 싶어서 책을 읽는 중에 손을 드는 친구들이 종종 있었다. 책읽기선생님과 이야기를 좋아한다는 것이 느껴졌다. 아이들의 반응이 뜨거웠던 부분을 읽을 때 교실이 소란스러워지자 친구들에게 조용 하라고 하는 아이들이 있었다. 굳이 제지하지 않고 자연스럽게 책을 읽어주기 시작하자 아이들이 이야기에 집중하면서 자연스럽게 교실이 조용해졌다. 이야기에 적극적인 관심을 보이는 아이들이 있었다. 이야기를 들으면서 짝과 소곤대며 자신의 생각과 느낌을 공유하는 친구들이 있었다. 다음 차시에는 별점 카드를 작성해오도록 작성방법을 안내하였다.