아 동 관 찰 일 지

확인	생활 복지사	센터장

아 동 명	오승아	학교/학년		용머리초등학교/5학년
관찰기관	세움지역아동센터	관 찰 자		원경애	관찰 기간		4/24-4/30
영 역	관 찰 내 용
등,하원방법	센터차량		등,하원시간			안심톡에 기록
학 습	신입아동으로 관찰 테스트기간으로 직접적인 학습에 대한 관찰은 이루어지지 않았음. 동화책을 읽고 이해하며, 바른 자세로 활동에 임하는 모습이 안정적임. 이는 자기조절 능력이 잘 발달되어 있음을 보여주며, 학습 환경에 대한 적응력이 높음. 주1회 도서관 활동을 하고 있고, 태권도학원에 다님.
또래관계	센터내에서 또래아동들과 잘 어울리고, 협동 활동에서는 규칙을 잘 지키며, 타인의 의견을 존중하는 태도를 보임. 먼저 놀이를 제안하는 경우는 적으나 친구가 권유하면 거부하지 않고 참여하는 모습은 수용적이고 협력적인 관계 형성 능력을 나타냄.
행동/정서 변화	등·하원 시 교사 및 또래에게 먼저 인사를 건네는 모습이 자주 관찰되며, 차분하고 예의 바른 태도를 유지함. 다소 내성적인 태도를 나타내며, 적극적으로 참여하기보다는 관찰 후 조심스럽게 행동함. 친숙한 환경에서는 자신감을 보이며, 교사와 또래에게 예의 바르고 반듯한 모습을 유지함. 정서적 기복은 크지 않으며, 안정적인 생활 태도를 지속적으로 보임 동생을 잘 챙기고 동생이 우기면 져주는 모습 보임.
건 강	관찰 기간 동안 특별한 건강상의 문제는 발견되지 않음. 기본적인 생활 습관이 잘 형성되어 있으며, 신체 활동에도 무리 없이 참여하며, 전반적으로 건강한 발달을 유지하고 있음.
요구사항	발표나 사회적 상호작용에서 자신감 향상이 필요함. 또래와 긍정적인 관계 형성을 위한 지원이 요구횜 감정표현 활동과 교사와의 대화를 통해 정서적 안정과 자기표현을 돕는 것이 필요함.
지도계획	소규모 발표·토론 활동을 통해 자기 표현 기회를 제공함. 협동 학습과 소집단 활동을 통해 또래와의 협력 경험을 강화하겠음. 감정 일기,미술 활동 및 교사와의 대화를 통해 정서 표현을 촉진함. 아동의 특성과 요구를 충분히 반영하여 체계적이고 세심한 지도계획을 통해 성장과 발달을 효과적으로 지원하겠음.