★ 1번째 정리 ★

□ 지시대명사

□□「이것」 □□「그것」 □□「저것」 □□「어느 것」과 같이 사물의 이름을 밝히지 않고 명사 대신 부르는 말을 지시대명사라 한다.

근칭(近□)	중칭(中□)	원칭(遠□)	부정칭(不定□)
□□	□□	□□	□□
이것	그것	저것	어느 것

□ □□□「이것은」

[구성] 지시대명사(□□) + □

□□「이것」은 자기에게 가까이 있는 사물을 가르키는 지시대명사이고, □「∼는」은 말하는 사람이 특히 어느 것을 끄집어 내어 다른 것과 구별할 때 쓰는 조사이다.

□ □□□□□□「책상입니다.」

[구성] 명사(□□□) + □□□

□□□□□□□는 「책상입니다.」의 뜻으로, □명사+조동사□의 형태이다.  □□□□□는 단정(斷定)의 뜻을 나타내는 조동사(助動詞)로서 □□□의 공손한 말이다.

□ □□□□ □□□□ □□□□□□

「아니오, 그렇지 않습니다.」

감동사(感動詞) □□□「아니오」는 그렇지 않다고 하거나 사양할 때 쓰는 부정의 대답으로, □□「아니다」보다 공손한 말이다.

□□□□는 □□□□의 준말이므로, □□□□□ □□□□□□□은 □□□□□ □□□□□□은 같은 뜻이다.

□□ □□□□□「∼이 아닙니다」는 □□「∼입니다」의 부정형으로, □□□+□□+□□+□□과 같이 여러 단어가 복합된 형태이지만, 그냥 외우도록 한다.

□ 문의 구조

(1) 긍정문 → A□ + B□□□

A는   B입니다.

⊙ □□□ □□□□□□「이것은 책상입니다.」

□□□ □□□□□ 「그것은 의자입니다.」

(2) 의문문 → A□ + B□□ □□

A는   B입니  까?

⊙ □□□ □□□□□□□「이것은 책상입니까?」

□□□ □□□□□□ 「그것은 의자입니까?」

(3) 부정문 → A□ + B□□ □□□□□□

A는   B가  아닙니다.

⊙ □□□ □□□□□ □□□□□□ 「이것은 책상이 아닙니다.」

□□□ □□□□ □□□□□□ 「그것은 의자가 아닙니다.」

★ 2번째 정리 ★

□ □□□·□□□「나·당신」

□□□□(私)□는 자칭(1인칭)으로, 우리말의 「저, 나」의 뜻이고, □□□□□는 대칭(2인칭)으로 우리말의 「당신」에 해당된다.

⊙ □□□□ 朴□□□「나는 박입니다.」

□□□□ 朴□□□□□□「당신은 박씨입니까?」

※ □□·□□·□□□

□□□□는 1인칭이며 젊은 남자 사이에 많이 쓰인다.(여성은 안 씀). □□□□, □□□□□는 2인칭에 해당되며, 주로 가까운 친구나 손아랫 사람에게 쓰는 말이다.

□ □□·□□□「누구·어느 분」

□□□□의 존경어는 □□□□□로, 둘 다 의문을 나타낼 때 쓰이는 인칭대명사이다. □□□□, □□□□□, □□□□와 같은 부정칭 대명사 뒤에는 □□□가 올 수 없다. 이 단어들은 항상 문장 뒤에 온다.

⊙ □□[□□□]□∼(X)

∼□ □□[□□□]□□□□(O)

□ □□「∼씨」

□□□□은 주로 사람의 성이나 이름의 밑에 붙어 상대방에게 경의나 친근감을 준다.

⊙ 朴□□「박씨」

□□□□□「어머니」

□ □□·□□·□□·□□「이·그·저·어느」

□□□□, □□□□, □□□□, □□□□는 명사 앞에서 뒤의 명사를 가르키는 연체 수식어이다. 이 말들은 활용하지 못하고 언제나 명사 앞에서만 쓰인다.

⊙ □□ □□□ □□□□□□「이 사람은 누구입니까?」

|____↑

□□	이	근칭(近□)	□□ □□「이 사람」
□□	그	중칭(中□)	□□ □□□「그 책상」
□□	저	원칭(遠□)	□□ □□「저 분」
□□	어느	부정칭(不定□)	□□ □□「어느 사람」

□ ∼□□ □□□□□□「∼이 아닙니다.」

□명사+□□□의 부정형은 □명사+□□ □□□□□□이다. □□□ □□□□□□은 □□□+□□+□□+□□과 같이 여러 단어가 복합된 말이지만, 한 어구가 되었으니 분석하지 말고 암기하자.

⊙ 先生□□□ (부정)→ 先生□□ □□□□□□

「선생입니다.」      「선생이 아닙니다.」

學生□□□ → 學生□□ □□□□□□

「학생입니다.」「학생이 아닙니다.」

⊙ □명사+□□는 □명사+□□□의 반말이다, 學生□=「학생이다.」 學生□□=「학생입니다.」

□ ∼□□ ···□□ □□□□□□「∼도 ···도 아닙니다.」

명사를 동사에 부정할 때 쓰는 말이다.

⊙ 學生□□ 學生□□ □□□□□□

「학생도 선생도 아닙니다.」

美國人(□□□□□□)□□ 日本人□□ □□□□□□

「미국인도 일본인도 아닙니다.」

★ 3번째 정리 ★

□ 장소의 지시대명사

□□「여기」 □□「거기」 □□□「저기」 □□「어디」는 장소를 나타내는 지시대명사이다.

근칭(近□)	중칭(中□)	원칭(遠□)	부정칭(不定□)
□□	□□	□□□	□□

⊙ □□□ □□□□□□□「여기는 강당입니다.」

□ □□□「여기에」

(1) □□□는 격조사(格助詞)로서 장소를 나타내는 조사이다.

(2) □□□의 여러 가지 용법

□ 장소 : 運動場(□□□□□□□)□ □□□□□

「운동장에 모이다.」

□ 작용의 결과 : 先生□ □□□「선생이 되다.」

□ 귀착점 : □□□□ □□□「서울에 도착하다.」

□ 피동 : 父(□□)□ □□□□□□

「아버지에게 야단맞다.」

□ □□□□와 □□□

우리말로는 생물이든 무생물이든 구별없이 □있습니다□로 표현한다. 그러나 일본에서는 무생물·식물일 때에는 □□□□□□, 사람·동물일 때에는 □□□□□를 쓴다.

⊙ □□□ □□□□□ □□□□□

「여기에 신문이 있습니다.」

□□□ 學生□ □□□□

「여기에 학생이 있습니다.」

※ 소유의 뜻을 강조할 때에는 사람일지라도 □□□□□□로 나타내곤 한다.

⊙ 私□ 兄弟(□□□□□)□ □□□□□

「나는 형제가 있습니다.」

私□ □□□□ □□□□□

「나는 아이들이 있습니다.」

□ 何□와 何□

何□ 는 「무엇이」, 何□는 「무엇인가」로 해석된다.

何□의 □□□는 주격(主格)을 나타내는 부조사로 문장 안에 쓰인다. 종조사 □□□와 혼돈해서는 안 된다. 종조사 □□□는 문장 끝에 붙는다.

⊙ □□□ 何□ □□□□□□(격조사)

「여기에 무엇이 있습니까?」

□□□□ 何□ □□□□□□(부조사)

「저기에 무엇인가 있습니까?」

□□□□ 學生□□□□(종조사)

「당신은 학생입니까?」

□ 명사+□+명사+□+명사+□□

명사+□+명사+□+∼□ □□□□

□∼□ ∼□ ∼□□□는 많은 것 중 추려서 열거할 때 쓰이고, □∼□ ∼□ ∼□ □□□□□는 있는 것을 열거하는 뜻으로, 그것만이 있다는 한정의 뜻을 나타낼 때 쓰인다.

⊙ □□□□ □□□□□ □□□□□□ □□□ □□□□□

「야채랑 과일이랑 우유 등이 있습니다.」

□□□□ □□□ □□□□ □□□□□

「책상과 의자와 장롱이 있습니다.」

★ 4번째 정리 ★

□ 수사(數詞)

수량이나 순서를 나타내는 품사를 □수사□라 한다. 문법상으로는 명사에 속한다.

(1) 수(數)를 나타내는 것 : □□□□□□□□□□□□ 등.

(2) 수량(數量)을 나타내는 것 : 一枚(□□□□)□一時(□□□) 등.

(3) 순서(順序)를 나타내는 것 : 第一(□□□□)□一番(□□□□) 등.

□ 조수사(助數詞)

三人(□□□□), 五枚(□□□), 一本(□□□□), 二冊(□□□)와 같이 수(數)를 나타내는 말이 붙어서 어떤 종류의 것인가를 나타내는 접미어를 □조수사□라 한다.

□ 기본 숫자를 읽는 방법

기본 숫자를 읽는 데에는 두 가지 방법이 있다.

(1) 일본 고유의 수 읽기로서, □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□가 있다. 우리말의 □하나, 둘, 셋, 넷 ··· 열□에 해당된다.

(2) 한숫자(漢數字)나 아리비아 숫자 등 일반적으로 쓰이는 읽기로, □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□가 있다. 우리말이 □일, 이, 삼, 사···십□에 해당된다.

□ □□□와 □□□의 차이

□몇 개□와 같이 □수□를 물을 때에는 □□□□□를 쓰고, □가격·무게□등을 물을 때에는 □□□□□를 쓴다.

⊙ □□□ □□□ □□□□□□「배는 몇 개 있습니까?」

□□ □□□□ □□□ □□□□□□□「이 사과는 한 개에 얼마입니까? 」

★ 5번째 정리 ★

□ 일본어의 날짜 표현법

1일부터 10일까지와 20일만은 일본 고유어로 나타낸다.

一日(□□□□)	十七日(□□□□□□)
二日(□□□)	十八日(□□□□□□□)
三日(□□□)	十九日(□□□□□□)
四日(□□□)	二十日(□□□)
五日(□□□)	二十一日(□□□□□□□□)
六日(□□□)	二十二日(□□□□□□□)
七日(□□□<□□□>)	二十三日(□□□□□□□□)
八日(□□□)	二十四日(□□□□□□□)
九日(□□□□)	二十五日(□□□□□□□)
十日(□□□)	二十六日(□□□□□□□□)
十一日(□□□□□□□)	二十七日(□□□□□□□□)
十二日(□□□□□□)	二十八日(□□□□□□□□)
十三日(□□□□□□□)	二十九日(□□□□□□□)
十四日(□□□□□□□)	三十日(□□□□□□□)
十五日(□□□□□□)	三十一日(□□□□□□□□□)
十六日(□□□□□□□)

※ □一日□은 □□□□□「1일」□, □□□□□「하루」□ 두 가지로 발음한다.

⊙ □□□□ 五月 一日(□□□□)□□□「오늘은 5월 초하루입니다.」

一日(□□□□)□ 二十四時間□□□「하루는 24시간입니다.」

□ 일본어 □月□읽는 법

□月□은 □□□□□□□□□□로 읽는다.

(1) □□□□는 책력상의 월, 즉 1월, 2월, 3월, 4월 ··· 12월 등의 명칭에 쓰인다.

一月(□□□□)	五月(□□□)	九月(□□□)
二月(□□□)	六月(□□□□)	十月(□□□□□)
三月(□□□□)	七月(□□□□)	十一月(□□□□□□□)
四月(□□□)	八月(□□□□)	十二月(□□□□□□)

(2) □□□□는 □∼□□□□의 형태로, 달수(1개월, 2개월, ··· 12개월)를 나타내고, 또한 이달, 다음달, 지난달 등으로도 쓰인다.

一□月(□□□□□)	五□月(□□□□)	九□月(□□□□□□)
二□月(□□□□)	六□月(□□□□□)	十□月(□□□□□)
三□月(□□□□□)	七□月(□□□□□)	十一□月(□□□□□□□□)
四□月(□□□□)	八□月(□□□□□)	十二□月(□□□□□□□)

※ □月□이 독립되어 한 글자로 쓰일 때에는 □□□□로 읽는다.

⊙ □□□ 月□ 何月□□□□

「더운 달은 몇 월입니까?」

□ 연(年)과 요일(曜日) 표현법

一年(□□□□)	五年(□□□)	九年(□□□□□)
二年(□□□)	六年(□□□□)	十年(□□□□□)

三年(□□□□)	七年(□□□□)	十一年(□□□□□□□)
四年(□□□)	八年(□□□□)	十二年(□□□□□□)

日曜日(□□□□□)	木曜日(□□□□□)
月曜日(□□□□□)	金曜日(□□□□□)
火曜日(□□□□)	土曜日(□□□□)
水曜日(□□□□)

□ □□와 □□

(1) 둘 다 「∼입니다.」의 뜻으로, 품사는 조동사(助動詞)이며 공손을 나타낼 때 쓰인다. □□□□는 명사, 형용사, 형용동사, 조동사 등에 접속되어 쓰인다.

⊙ 行□□□□(O) 行□□□□(X)

「갑니다.」

⊙ 先生□□□(O) 先生□□□(X)

「선생입니다.」

□ 격조사 □□□ 대신에 쓰이는 □□□(주격의 □□□)

□동사+명사□나 □형용사+명사□ 또는 □형용동사+명사□의 형태 앞에서는 격조사 □□□ 대신 □□□가 쓰인다.

⊙ 雨□ □□ 朝□「비가 내리는 아침」

→ 이 문장의 앞은 □비가□ 이므로 □이□나 □가□로 해석되는 □□□를 써야하나 저 위에서 쓴 것과 같은 상황이므로 □□□대신에 □□□를 쓴다.

★ 6번째 정리 ★

□ 何時□「몇 시에」

조사 □□□는 여러 가지 용법으로 쓰인다.

(1) 장소 : 敎室(□□□□□)□ □□□□ □□□

「교실에 책상이 있다.」

때 : 朝(□□)□六時(□□□)□ □□□□

「아침 6시에 일어납니다.」

(2) 작용의 결과 : 先生(□□□□)□ □□□

「선생이 되다.」

(3) 피동의 대상 : 母(□□)□ □□□□□□

「어머니에게 야단맞았다.」

(4) 귀착점 : □□□驛(□□)□ □□□

「서울역에 도착하다.」

※ 朝(□□), 晝(□□ ; 낮), 夜(□□ : 밤), 六時□□와 같이 때를 뚜렷이 가리지 않을 경우에는 □□□를 붙이지 않는다.

⊙ □□□ 五時□□ 行□□「내일 5시경에 간다.」

夜□ □□□ □□□□□□「밤에는 무엇을 했습니까?」

□ ∼□□ ··· □□「∼부터 ···까지」

시작과 끝을 나타내는 □∼□□ ··· □□□는 동작이 행해지는 장소의 출발점과 종착점을 가르키는 조사이다.

⊙ □□□□ 公園(□□□□)□□ 何時間 □□□□□□□

「집에서 공원까지 몇 시간 걸립니까?」

何時□□ 何時□□ 日本語□ 習(□□)□□□□□

「몇 시부터 몇 시까지 일본어를 배웁니까?」

□ □□와 □□□의 차이

□□□□는 대체로 본 시각을 나타낼 때 쓰이고, □□□□□는 대체적인 시간의 길이를 나타낼 때 쓰인다.

⊙ 私□ 九時□□ 行□□□□

「나는 9시경에 갑니다.」

私□ 8時間□□□ □□□□

「나는 8시간 정도 잡니다.」

□ 時·分의 표기법

時(시)		分(분)
一時	□□□	一分	□□□□
二時	□□	二分	□□□
三時	□□□	三分	□□□□
四時	□□	四分	□□□□
五時	□□	五分	□□□
六時	□□□	六分	□□□□
七時	□□□	七分	□□□□
八時	□□□	八分	□□□□
九時	□□	九分	□□□□□
十時	□□□□	十分	□□□□
十一時	□□□□□□	二十分	□□□□□
十二時	□□□□□	六十分	□□□□□□
二十四時	□□□□□□	一時半	□□□□□
何時	□□□	何分	□□□□

□ □「∼에」「∼로」

조사 □□□는 동작이 행해지는 방향 또는 장소를 나타낸다.  □□□는 보통 □해□로 발음하지만, 조사로 쓰일 때에는 □에□로 발음한다.

⊙ 公園(□□□□)□ 行□□□□

「공원에 갑니다.」

會社(□□□□)□ 行□□□·

「회사에 갑니다.」

※ 조사 □□□는 주로 귀착점을 표시할 때 쓰이고, 조사 □□□는 주로 동작의 방향을 나타낼 때 쓰인다.

★ 7번째 정리 ★

□ 아침·낮·저녁 인사

일본에서는 만났을 때 나누는 인사말이 영어에서와 마찬가지로 시간대에 따라 구별하여 쓰고 있다.

(1) 아침 인사 : □□□□ □□□□□□「안녕하십니까?」

□□□□□「안녕?」

(2) 오후 인사 : □□□□□□「안녕하세요?」

(3) 저녁 인사 : □□□□□□「안녕하세요?」

□ 감사의 말

□□□□□ □□□□□□「감사합니다.」

□□□ □□□□□ □□□□□□「대단히 감사합니다.」

□□□□□「고마워.」

□□□□「고맙습니다.」

윗사람에게는 □□□□□ □□□□□□□를 쓰고, 친한 사이에서는 □□□□□□□□를 쓴다.

□ 미안한 마음이나 사과의 표현

□□□□□□「미안합니다.」

□□□□□□□「용서하세요.」

감동사로서 원래 상대에 대해 폐를 끼쳤다든지, 사죄의 기분을 나타낼 때에 쓰는 관용어이다. 또한 모르는 사람을 부를 때에도 쓰인다.

□□□□□□□□은 장사꾼이 물건을 산 고객에게 「감사합니다.」「고맙습니다.」라는 뜻의 말로도 쓰인다.

□ 헤어질 때의 인사

□□□□□□「안녕히 가세요.」

□□□□□□□□「안녕히 주무세요.」

□□, □□ □□□□「그럼, 내일 또」

친한 사이에는 □□□ □□□ 또는 □□□□□, □□□□□□ 「잘 가」라고 하며, 어린이들이나 여학생들은 □□□□□□ 「안녕」이라고도 한다.

또, 잠자리에 들 때 뿐 아니라 밤늦게 헤어질 때에는□□□□□□□□□  안녕히 주무세요. 라고 하며, 날마다 만나는 학우 사이에는 □□□□□□ □□□「그럼, 내일 또」□라고 한다.

□ 집을 나올 때의 인사와 배웅

□□□ □□□□□□「다녀오겠습니다.」

□□□ □□□□□□□「잘 갔다 와요.」

□ 집으로 돌아왔을 때의 인사

□□□□□「다녀왔습니다.」

□□□□□□□□「잘 갔다 왔어요.」

□ 식사를 하기 전과 식사 후의 인사

□□□□□□□「잘 먹겠습니다.」

□□□□□□□「잘 먹었습니다.」

□□□□□□□「변변치 못했습니다.」

□□□□□□□□□「천만의 말씀입니다.」

□ 상대방의 나이를 물어볼 때의 표현

年(□□)□ □□□□□□□□「몇 살입니까?」

□□□□□□□□「몇 살입니까?」

□ 안부를 물어볼 때의 표현

□□(□)□□ □□□□□□□□「별고는 없으신지요?」

□元氣(□□□)□□□□「잘 지내는지요?」

형용사

□ 정의(正義)

활용이 있는 자립어로서 단독으로 술어(述語)가 될 수 있고, 기본형의 어미는 □□□로 끝나며 사물의 성질과 상태를 나타낸다.

⊙ 山□ 高□□「산이 높다.」 □□□ □□□「이것이 좋다.」

□ 각 활용형의 용법

활용형	활용 어미	접속어
미연형(未然形)	□□	□「∼겠지」
연용형(連用形)	□□ □	□「∼(ㅆ)다」 □□「∼않다」 □「∼고, 어, 아(서)」
종지형	□	O
연체형(連□形)	□	체언
가정형(□定形)	□□	□「∼면」

※ □□ : 좋다.

□□  □=□□□□「좋겠지」― 미연형

□□   □=□□□□「좋았다」― 연용형

□   □□=□□□□「좋지 않다」― 연용형

□     □=□□□「좋고」― 연용형

□    □     O=□□「좋다」― 종지형

□   □□=□□□□「좋을 때」― 연체형

□□   □=□□□□「좋으면」― 가정형

(1) 미연형(未然形) : 어미 □□□ → □□□ + □□(추량의 조동사)

⊙  美(□□□)□□「아름답다」             暑(□□)□「덥다」

美(□□□)□□□「아름답겠지」         暑(□□)□□□「덥겠다」

※ 종지형에 단정의 조동사(□)의 미연형 □□□□□ 가 연결되어 추측을 나타낼 수도 있다. 현대 일본어는 추측을 나타낼 때 □□□□□를 쓴다.

(2) 연용형(連用形)

□□□□ + □(과거의 조동사)

어미 □□□→  □□□ + □□(부정의 형용사)

□□□ + □(접속 조사)

⊙  寒(□□)□「춥다」      暖(□□□)□□ 「따뜻하다」

寒□□□ 「추웠다」     暖□□□□ 「따뜻했다」

※ 寒□□□□→ 寒□□□□□(X)

寒□□□□□□□(O)

□ 중지법(中止法) → □「∼고」

⊙山□ 高□□□□□ 道(□□)□ □□□□□

「산은 높고, 길은 험하다.」

母(□□)□ □□□□□ 父(□□)□ □□□□□

「어머니는 상냥하고, 아버지는 엄하다.」

□ 부사법(副詞法) → 「∼하게」

⊙花(□□)□ 美(□□□)□□ □(□)□□□「꽃이 아름답게 피었다.」

色(□□)□ 白(□□)□□□□「색이 하얗게 되다.」

□ 명사 전화(名詞轉化)

⊙遠(□□)□□ □□□□□「먼 곳이 보입니다.」

學校(□□□□)□ 近(□□)□□□□「학교의 근처입니다.」

(3) 종지형(終止形) : 어미 변화가 없으며, 말을 끝맺는다. (기본형)

⊙空(□□)□ 高(□□)□□「하늘은 높다.」 夏(□□)□  暑(□□)□□「여름은 덥다.」

※ □ □□□「좋다」□는 종지형과 연체형이다.

좋다  □□             좋지 않다  □□□□ (X)

□□                        □□□□ (O)

□ 종지형과 연체형은 □□□「좋다」□보다 □□□□를 스스럼없이 많이 쓴다.

□□天氣(□□□)□□□·「좋은 날씨군요.」

□□ □□□□□□「이젠 이것으로 좋다.」

(4) 연체형(連□形) : 어미의 변화가 없으며, 바로 체언을 잇는다.

※ 赤(□□)□ + □□□□ → 赤(□□)□ □□□□「빨간 연필」

□(□□)□□ + 秋(□□) → □(□□)□□ 秋(□□)「시원한 가을」

(5) 가정형(□定形) : 어미 □□□→□□□□+□(접속 조사)

⊙ 暑□「덥다」                弘(□□)□「넓다」

暑□□□「더우면」          弘(□□)□□□「넓으면」

□ 어간의 용법

(1) 어간만으로 문장을 끝맺는다.

⊙□□寒(□□)「오오, 춥다」 □□熱(□□)「앗, 뜨겁다」

(2) 어간에 접미어 □□□□□□□□□가 붙어서 명사로 전화한다.

⊙重(□□)□「무게 ; 중량」 □□□「무게 ; 가치」 寒(□□)□「추위」

寒(□□)□「한기, 오한」 美(□□□)□□「아름다움」 長(□□)□「길이」

惜(□)□□「아쉬움」 暑(□□)□「더위」 大□□□□「크기」

弘(□)□□「넓이」 眠(□□)□「졸음」 深(□□)□「깊이」

(3) 어간에 접미어 □□□□□□□가 붙어서 동사가 된다.

⊙寒(□□)□「춥다」 → 寒□□「추워하다」

偉(□□)□「훌륭하다」 → 偉□□「잘난 체하다」

(4)어간이 겹쳐져서 부사가 된다.

⊙安安(□□□□) □□石(□□)□ 持(□)□止□□□「간단히 그 돌을 들어올렸다.」

細細(□□□□) 暮(□)□□□ □□□「그럭저럭 살고 있다.」

□ 형용사 구별 방법

(1) 조동사 □□□□와 형용사 □□□□

동사에 붙는 □□□□는 조동사이고, 그 나머지는 형용사이다.

⊙行(□)□「가다」→行□□□「가지 않는다.」(조동사)

近(□□)□「가깝다」→近□□□「가깝지 않다.」(보조형용사)

靜(□□)□□「조용하다」→靜□□□□「조용하지 않다.」(보조형용사)

本(□□)□「책이다.」→本□□□「책이 아니다.」(보조형용사)

□□□□ □□「돈이 있다.」→□□□□ □□「돈이 없다.」(형용사)

(2) 형용사 □□□□□와 조동사 □□□□□의 차이

형용사로 쓰일 때에는 「∼답다」의 뜻이고, 조동사로 쓰일 때에는 「∼인 것 같다.」의 뜻이다.

⊙□□□ 態度(□□□)□ 男(□□□)□□□□(형용사)

「그의 태도는 남자답다.」

□□人(□□)□ □□□□ 先生(□□□□)□□□□(조동사)

「저 사람은 어딘가 선생인 것 같다.」

※ 다음 말들은 □□□□□가 붙은 것이 아니고 하나로 된 형용사이다.

□□□□□□「귀엽다」  □□□□□□「초라하다」

□□□□□「새롭다」 □□□□□「진귀하다」

□□□□□「멋지다」

(3) 大(□□)□□와 大(□□)□□, 小(□□)□□와 小(□□)□□

형용사	연체사
大(□□)□□花(□□)「큰 꽃」	大(□□)□□花(□□)「큰(한) 꽃」
小(□□)□□花(□□)「작은 꽃」	小(□□)□□花(□□)「작은(한) 꽃」

둘 다 체언을 꾸미고 있는 것 같지만 형용사는 활용이 있고, 연체사는 없다는 것이 다르다.

'□'가 붙으면 연체수식형이 된다.

(4) 형용사 □□와 부사 □□

⊙病氣(□□□□)□ □□□□ □□□□□「병이 차츰 좋아진다.」(형용사)

□□□ □□ □□□ □□□□□ 行□□□

「그는 자주 거기에 놀러갔다.」(부사)

□ 보조형용사(補助形容詞)

(1) 新聞(□□□□)□ □□□「신문이 없다.」(형용사)

(2) 新聞(□□□□)□□ □□□「신문이 아니다.」(보조형용사)

≒ 新聞(□□□□)□□ □□□

※ (1)의 □□□□는 단독으로 술어의 역할을 하고 있으나, (2)의 □□□□는 사물의 존재를 부정하는 □□□□가 아니라, 앞의 문절 즉, □新聞□□□를 보조하는 역할을 하게 되며, □□□□의 본래의 뜻을 상실하고 있다. 이를 □보조형용사□라 한다.

□ 복합형용사(複合形容詞)

(1) 동사(연용형)접미어

⊙書(□)□「쓰다」+□□□「쉽다」→書□□□□「쓰기 쉽다」

讀(□)□「읽다」+□□□「어렵다」→讀□□□□「읽기에 어렵다」

(2) 동사(연용형)+형용사

⊙住(□)□「살다」+□□「좋다」→住□□□「살기 좋다」

※ □□□는 우리말로 해석하면 대충 □∼기 ∼□로 해석되는 것 같다.

見(□)□「보다」+苦(□□)□□「괴롭다, 난처하다」

→見苦(□□□)□□「보기 흉하다」

※ 위에 있는 例는 한자가 합쳐질 때 뒤의 첫 부분이 탁음이 된다.(아래도 마찬가지)

단, 탁음(□)을 붙일 수 있는 글자일 경우...

(3) 명사+형용사

⊙名(□)「이름」+高(□□)□「높다」→名高(□□□)「유명하다」

數(□□)「수」+多(□□)□「많다」→數多「수많다」

(4) 접두어+형용사

⊙□(어세 강조)+□□□「쉽다」→□□□□「손쉽다」

□□(어세 강조)+□□□「검다」→□□□□□「새까맣다」

(5) 형용사(어간)+형용사

⊙細(□□)□「가늘다」+長(□□)□「길다」→細長(□□□□)□「길고 가느다랗다」

靑(□□)□「파랗다」+白(□□)□「희다」→靑白(□□□□)□「헤쓱하다」

□ 형용사의 음편(音便)

형용사와 형용사형 조동사의 연용형 □□□에 □□□□□□□, □□□□□□□가 붙을 때 □□□가 □□□로 변하는 것을 형용사의 음편이라 한다.

<어간 끝음절+어미>         음편형(音便形)

◎□段+□-----------------→□段+□

高(□□)□「비싸다」 高(□□)□「비싸」

□□□□□「고맙다」 □□□□□「고맙」

◎□段+□-----------------→□段+□□        + □□□□□□

大(□□)□□「크다」 大□□□「크」                       「(ㅂ)니다.」

◎□段+□-----------------→□段+□          + □□□□□□

暑(□□)□「덥다」 暑(□□)+□「덥」                      「∼게 여깁니다.」

◎□段+□-----------------→□段+□

白(□□)□「희다」 白(□□)□「희」

형용동사(形容動詞)

□ 정의(正義)

활용이 있는 자립어로서 단독으로 술어(述語)가 될 수 있다. 사물의 성질·상태를 나타내는 점은 형용사와 같지만 말을 마칠 때 □□□로 끝나는 점이 다르다.

⊙海(□□)□ 靜(□□)□□□「바다는 조용하다.」

□ 각 활용형의 용법

활용형	활용 어미	접속어
미연형(未然形)	□□	□「∼겠지」
연용형(連用形)	□□ □ □ □	□「∼(ㅆ)다」 □□「∼않고」 「∼고, ∼서」(중지법)
종지형(終止形)	□	O
연체형(連□形)	□	체언
가정형(□定形)	□□	□「∼면」(생략 가능)

※ 靜(□□)□□□「조용하다.」

□□   □=靜□□□□「조용하겠지」― 미연형

□□   □=靜□□□□「조용했다」― 연용형

□   □□=靜□□ □□「조용하지 않다」― 연용형

□       =靜□□「조용히」― 연용형

靜□  □     O=靜□□「조용하다」― 종지형

□   □□=靜□□□□「조용할 때」― 연체형

□□ (□)=靜□□□「조용하면」― 가정형

(1) 미연형(未然形): 어미 □□□→□□□□+□□□(추측의 조동사)

⊙ 好(□)□□「좋아하다」      便利(□□)□「편리하다」

好(□)□□□「좋아하겠지」  便利(□□)□□□「편리하겠지」

(2) 연용형(連用形)

□□□□+□(과거의 조동사)

어미 □□□→ □□□+□□(부정의 형용사)

□□□+동사(부사법)

⊙□□□□「깨끗하다」 □□□□□「변화하다」

□□□□□□「깨끗했다.」 □□□□□□□「변화했다」

□□□□「성실하다」

□□□□□□「성실하지 않다」

□□□□「훌륭하다」

□□□□□□「훌륭하지 않다」

※ 便利(□□□)□ [□ or □] □□<□□□□□>□

「편리하지 [는 or 도] 않다<않습니다>.」

□ 부사법(副詞法): 어미 □□→□□「∼하게, ∼히, ∼으로」

⊙□□□□ □□□□ □(□)□□□

「벚꽃이 아름답게 피었다.」

□□□ 一日(□□□□)□ 靜(□□)□□ 暮(□)□□□

「오늘 하루도 조용히 저문다.」

會議(□□□)□ 民主的(□□□□□□)□ 運營(□□□□)□□□

「회의는 민주적으로 운영한다.」

∴ 부사와 혼동하지 않도록 주의할 것

⊙□□□□□ 步(□□)□□□□□(형용동사)

「똑바로 걸으세요.」

□□□ □□□□□(부사)

「곧 갑니다.」

※ 부사 → □□□「특히」□□□□「바로」□□□□「가끔」□

□□□「별로」□□□□□□「매우」

□ 중지법(中止法) : 어미 □□□→□□□「∼고」

⊙□□□ □□□□□□缺席(□□□□)□□ □□□ □□□

「그는 튼튼하고 결석한 적이 없다.」

□□ 町(□□)□ □□□□□靜(□□)□□□

「이 거리는 깨끗하고 조용하다.」

□ 연용형 어미 : 어미 □□□→□□□+□□(보조동사)

⊙□□□□「훌륭하다」(구어, 회화체)

□□□□□□「훌륭하다」(문어, 문장체)

(3) 종지형(終止形) : 어미의 변화 없이 말을 끝맺는다.(기본형)

⊙交通(□□□□)□ □□□ 便利(□□□)□□「교통이 매우 편리하다.」

□□□□ □□□□□ □□□□□「나의 선생은 훌륭하다.」

(4) 연체형(然□形) : 어미 □□□→□□□+체언

靜(□□)□□+海(□□)→ 靜□□海「조용한 바다」

□□□□+花(□□)→□□□□花「예쁜 꽃」

∴형용동사와 비슷한 연체사(然□詞)

小(□□)□□「작은」□大(□□)□□「큰」□□□□□「이상한, 우스운」□

□□□□「여러가지」

(5) 가정형(假定形) : 어미 □□□→□□□□+□(생략가능)

⊙ □□□□□「쾌활하다」           □□□□「훌륭하다」

□□□□□□□「쾌활하다면」     □□□□□「훌륭하다면」

□ 어간의 용법

(1) 문(文)을 끝맺는다.

⊙□□□□□□□「어머, 아름다워라」

□□□ □□□□□「이젠, 됐어」

(2) □□□□를 붙여 정중하게 말한다.

⊙靜(□□)□□→靜□□□「조용합니다」

平和(□□□)□→平和□□「평화롭습니다」

∴□ □□□□→□□□□□「싫어합니다」

□ □□□□→□□□□□「깨끗합니다」

□ □□□□□→□□□□□□□「깨끗합니다」

※ 위의 □□□ 세 문장에서 □□□□ 앞에 있는 낱말은 □□□로 끝나므로 형용사로 보기 쉬운데, □□는 형용동사 어간에 □□□□를 붙은 것이고, □은 형용사에 □□□□가 붙은 것이다.

(3) 접미가 □□□□□가 붙어 명사로 전화(專化)

⊙□□□□「솔직하다」→□□□□「솔직함」

新鮮(□□□□)□「신선하다」→新鮮(□□□□)□「신선함」

(4) 형용사와 형용동사의 어간이 같은 것

⊙□□□□                 □□□□□

□□□□  「잘다」       □□□□□  「따뜻하다」

□□□□□               □□□□

□□□□□  「새까맣다」 □□□□  「같다」

□□□□□               □□□□

□□□□□  「부드럽다」 □□□□  「노랗다」

(5) 어간→명사

형용동사 어간은 매우 독립성이 강하여 명사에 쓰일 경우가 많다.

⊙ 平和(□□□)□ 希望(□□□)□□□「평화를 희망하다.」― 명사

世界(□□□)□ 平和(□□□)□□□□「세계가 평화롭게 되다.」― 형용동사

健康(□□□□)□ □(□□□)「건강한 몸」― 형용동사

健康(□□□□)□ □□□□□□「건강이 중요하다.」― 명사

(6) 형용동사와 □명사+□□

낱말 앞에 적당한 부사를 넣어 뜻이 통하면 형용동사이고, 통하지 않으면 □명사+□□이다.

⊙大切(□□□□)□□□ (□□□) 健康(□□□□)□□(명사+□)

「중요한 것은 (매우) 건강이다.」

□(□□□)□ (□□□) 健康(□□□□)□□

「몸은 (매우) 건강하다.」

□ 특수 형용사

□同(□□)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□는 지금까지의 형용동사와 거의 같은데 체언을 수식하는 연체형이 다르다.

(1) 체언을 수식할 때(어간+체언)

⊙同(□□)□□「같다」+本(□□)「책」→同(□□)□本(□□)

(2) □□□가 되살아날 때(뒤에 □□□□□□□가 이어질 경우)

⊙雨(□□)□ □□□□□□ 出(□)□ 行(□)□□□□□

「비가 이렇게 오는데 나갑니까?」

同(□□)□□□□ 二(□□)□ □□□□□

「같은 것이 두 개 있습니다.」

□□□ 同(□□)□□□□ 安心(□□□□)□□

「너와 같기 때문에 안심이다.」

동사의 음편(音便)

5단동사의 연용형에 □□□□□□□□가 접속하면 연용형 어미가 변하는 것을 동사의 음편이라 한다. 음편에는 □□음편, 촉음편, 발음편□이 있다.

구분	기본형 어미→연용형 어미→음편형	접속어
□음편(音便)	□→□→□ □→□→□	□□□□□□ □□□□□□
촉음편(促音便)	□□□□□→□□□□□→□	□□□□□□
발음편(撥音便)	□□□□□→□□□□□→□	□□□□□□

※ 예외 : 行□는 촉음편에 속한다.

□ 음편(音便)

□□□□□ 行으로 황용하는 5단동사의 연용형 어미 □□□□□에 □□□□□□□□가 접속하면 □□□□□가 □□□로 변하는 것을 □음편이라고 한다.

⊙書(□) □「쓰다」                 永(□□) □「수영하다」

□□□「씁니다」                    □□□「수영합니다」

□□「쓰고」                        □□「수영하고」

□□「썼다」                        □□「수영했다」

□□□「쓰기도 하고」               □□□「수영하기도 하고」

□ 촉음편(促音便)

□□□□□□□ 行으로 활용하는 5단동사의 연용형 어미 □□□□□□□에 □□□□□□□□가 □□□로 변하는 것을 촉음편이라 한다.

⊙立(□) □「서다」             會(□) □「만나다」

□□□「섭니다」              □□□「만납니다」

□□「서다」                  □□「만나고」

□□「섰다」                  □□□「만나기도 하고」

□□□「서기도 하고」

<예외> 行(□) □「가다」

□□□「갑니다」

□□「가고」

□□□「가기도 하고」

□ 발음편(撥音便)

□□□□□□□ 行으로 활용하는 5단동사의 연용형 어미 □□□□□□□에 □□□□□□□□가 접속하면 □□□□□□□가 □□□으로 변하고, □□□□□에 탁점(□)이 붙는 것을 발음편이라 한다.

⊙死(□) □「죽다」           讀(□)  □「읽다」

□□□「죽습니다」          □□□「읽습니다」

□□「죽고」                □□「읽고」

□□「죽었다」              □□「읽었다」

□□□「죽기도 하고」       □□□「읽기도 하고」

□ 음편이 없는 동사

(1) □행 5단(行五段)            (2) 상 1단(上一段)

話(□□) □「말하다」           起(□) □□「일어나다」

□□□「말합니다」           □□□「일어납니다」

□□「말하고」               □□「일어나고」

□□「말했다」               □□「얼어났다」

□□□「말하기도 하고」      □□□「일어나기도 하고」

(3) 하 1단(下一段)              (4) □행변격(行變格)

食(□) □□「먹다」                  來(□)□「오다」

□□□「먹습니다」            來(□)□□「옵니다」

□□「먹고」                  來(□)□「오고」

□□「먹었다」                來(□)□「왔다」

□□□「먹기도 하고」         來(□)□□「오기도 하고」

(5) □행변격(變形格)

□□「하다」

□□□「합니다」

□□「하고」

□□「했다」

□□□「하기도 하고」

※ 5 단동사를 제외한 나머지 동사는 음편을 할 수 없으므로 연용형에 바로 □□□□□□□□를 연결한다.

□ 가능동사(可能動詞)

5 단동사 어미 □□단□을 □□단□으로 고치고, 거기에 □□□를 붙인다.

⊙讀(□)□「읽다」→讀□□「읽을 수 있다」

話(□□)□「말하다」→話□□「말할 수 있다」

書(□)□「쓰다」→書□□「쓸 수 있다」

∴話□→話□□「가능」, 話□□□「사역」

見□→見□□(상 1단어이므로 안 된다)

◎ 8번째 정리 ◎

□ □□□「얼마, 어느 정도」

값이나 무게·양을 물을 때 쓰는 명사이다.

⊙□□ □□□□ 一(□□)□ □□□□□□□

「이 사과는 하나에 얼마입니까?」

※ □몇 개□와 같이 □수□를 물을 때에는 □□□□□로 말한다.

□ ∼□ □□□□「∼을 주십시오」

□명사+∼□ □□□□□ 형태로, 상대방에게 요청할 때 쓰는 표현이다. □□□□□□는 □□□□□「주시다」□를 명령형으로 만든 것이다.

⊙□□□□ 一□ □□□□□

「사과를 한 개 주세요.」

□□□□□□□ □□□□□

「만연필을 주세요.」

□ ∼□ □□□□「∼해 주세요」

□동사의 연용형+∼□ □□□□□의 형태로서, 부탁이나 정중한 명령을 표현하는 문형이다.

⊙□□□□□□ 見(□)□□ □□□□□

「넥타이를 보여 주세요.」

窓(□□)□ 閉(□)□□ □□□□□

「창문을 닫아 주세요.」

□ ∼□∼□∼□□□ □□□□□

「∼랑∼랑∼등이 있습니다.」

□□□는 둘 이상의 사물을 열거할 때 쓰는 병립조사(□立助詞)이다. □□□□는 예를 들어서 그밖에도 같은 종류의 것이 많이 있음을 나타내는 부조사(副助詞)이다.

⊙□□-□□ 食堂(□□□□□)□ 銀行(□□□□) □□□ □□□□□

「백화점이랑 식당이랑 은행이랑 등이 있습니다.」

□□□ □□□□ □□□□ 灰皿(□□□□) □□□ □□□□□

「여기에 담배랑 성냥이랑 재떨이 등이 있습니다.」

□ □「∼해서, ∼로, ∼로서, 이고」

□□□는 장소, 수단·재료, 원인, 이유, 수량 등을 나타내는 격조사(格助詞)이다.

⊙會社(□□□□)□ □動(□□□)□□ □□□

「회사에서 일하고 있다.」 ← 장소

地下鐵(□□□□)□ 來(□)□□□□

「지하철이 왔습니다.」 ← 수단

木(□)□ □□□□ □□□□□□

「나무로서 책상을 만듭니다.」 ← 재료

風(□□)□ 木□ (□□)□□□

「바람 때문에 나무가 쓰러졌다.」 ← 이유

□□□□ □□□□□□□

「모두해서 얼마입니까?」 ← 수량

※ □□□ 本(□□)□□□□□ □-□□□□

「이것은 책이고, 저것은 노트이다.」

여기서 □□□는 조사가 아니고, 조동사 □□□의 중지법(中止法)으로 쓰인 것이다.

□ □□□ □□□□□ □□□□□□「항상 감사합니다.」

□□□는 □매번, 번번이□등의 뜻으로, 상인이 고객에게 쓰는 관용의 인사말이다. □애용해 주어 고맙다□는 뜻을 나타낸다.

□ □□□「∼하고 싶다, 탐나다, 바라다」

□□□□□는 자기의 것으로 만들고 싶을 때 사용하며, □□□□□□는 제 3자의 희망을 타나낸다.

⊙私□ □-□-□ □□□□□□

「나는 커피가 마시고 싶습니다.」

朴□□□ □-□-□ □□□□□ □□□□

「박씨는 커피를 마시고 싶어합니다.」

∴□□□는 1인칭이고, □□□□는 3인칭이다.

《9번째 정리》

□ 자동사와 타동사

⊙□□□ 開(□)□□「창문이 열리다.」 ← 자동사

□□□ 開(□)□□□「창문을 열다.」 ← 타동사

위에서 □開□□와 같이 그 자신이 동작·작용을 나타내는 동사를 자동사(自動詞)라 하고, □開□□□와 같이 다른 것에 가하는 동작·작용을 나타내어 □∼□□와 같이 목적어를 필요로 하는 동사를 타동사(他動詞)라 한다.

∴대체로 자동사 앞에는 조사 □□□를 쓰지 않는다.

자동사 앞에 □□□가 오는 경우는 대체로 앞에 장소가 나온다.

□ 자동사와 타동사의 구별 방법

(1) □□□로 끝나는 동사는 대부분 타동사이다.

(2) 모양이 비슷한 형태에서 5 단동사가 자동사이고, 하 1단동사가 타동사이다.

⊙ □□□□「시작하다」 ← 자동사

□□□□「시작하다」 ← 타동사

□□□□「모이다」 ← 자동사   □□□「닫히다」 ← 자동사

□□□□「모으다」 ← 타동사   □□□「닫다」 ← 타동사

<예외>

□□「타다」 ← 타동사

□□□「태우다」 ← 자동사

□□「듣다」 ← 타동사

□□□□「들리다」 ← 자동사

切(□)□「자르다」 ← 타동사

切□□「잘리다」 ← 자동사

□□「깨다」 ← 타동사

□□□「깨지다」 ← 자동사

(3) 자동사뿐인 동사

⊙行(□)□  □(□)□  死(□)□  □□  泣(□)□ 등

「가다」 「피다」 「죽다」 「있다」 「울다」

(4) 타동사뿐인 동사

⊙着(□)□  食(□)□□  投(□)□□  打(□)□ 등

「입다」 「먹다」 「던지다」 「치다」

∴ 타동사뿐인 동사는 대체로 상태를 나타낼 때 수동태를 쓴다.

□ □∼□ □□□와 □∼□ □□□

(1) □∼□ □□□ 앞에서는 자동사·타동사가 온다. □∼□ □□□앞에는 보통 타동사가 온다.

(2) □∼□ □□□의 □□□□는 본래의 동사로서의 뜻으로 쓰이고, □□□앞에 있는 동사를 보조하는 구실을 하므로 보조동사(補助動詞)라 한다.

□∼□ □□□는 동작의 계속을 나타내는 동사에 붙으면 □진행□, 동작·작용이 순간에 끝나는 성질의 동사에 붙으면 □결과의 남음□을 의미하며, 상태를 나타낸다.

⊙電話(□□□)□ □□□ □□□

「전화를 하고 있다.」 ← 진행

新聞(□□□□)□ □□□ □□□

「신문을 읽고 있다.」 ← 진행

□□□ □□□ □□□

「창문이 열려 있다.」 ← 상태

花(□□)□ □□□ □□□

「꽃이 피어 있다.」 ← 상태

∴ 진행은 대체로 앞에 □□□가 온다.

자동사는 □∼□ □□□로 쓴다.

타동사는 □∼□ □□□, □∼□ □□□를 쓴다.

□···□ ∼□ □□□는 진행. □···□ ∼□ □□□는 상태를 나타낸다.

(3) □∼□ □□□는 기본적으로 □타동사 + ∼□ □□□의 꼴로 쓰이며, □∼□ □□□의 경우는 그 동사가 무의지(無意志)동사이기 때문에 의지를 가지지 않는 작용·현상·행위의 결과가 현대에도 잔존하고 있음을 나타낸다.

⊙□□□ □□□ □□□

「창문이 열려 있다.」 ← 무의지 동사

暑(□□)□□□ □□□ □□□ □□□

「더워서 (누군가에 의해)창문이 열려 있다.」 ← 의지 동사

□ 특수 문형(特殊文型)

□ 자동사 + □ □□ <상태>

장소  □ 자동사 + □ □□ <진행>

□ 타동사 + □ □□ <상태>

□ 타동사 + □ □□ <진행>

『10번째 정리』

□ □□□□「여보세요」

감동사(感動詞)로서 사람을 부르는 말이다. 주로 전화할 때 쓰이지만, 때로는 대화에서도 쓰이고 있다.

⊙□□□□□朴先生□ □宅(□□)□□□□□□

「여보세요, 박 선생의 댁입니까?」

∴ ∼□ □宅(□□)□□□□□□「∼은 계십니까?」

□ ∼□□□□□∼□□□□□「∼합시다, ∼할까요?」

□∼□□□□□는 □동사의 연용형+□□□□□의 형태로서, 함께 하고자 청하는 표현이다.

□∼□□□□□□는 □동사의 연용형+□□□□□□의 형태로서, 상대방의 의향을 묻는 표현이다.

∴ ∼□□□□「∼합시다」(주로 권유에 쓰임)

□ □□□□□□□□□□「계십니까?」

(1) □□□□□□「계시다」는 □□□「있다」□의 존경어이다.

(2) □□□□□□의 뜻은 □가시다, 오시다, 계시다, ∼이십니다□로 사용된다.

⊙先生□□□□ □□□□□□□□□□

「선생, 어디에 가십니까?」

先生□ 敎室(□□□□□)□ □□□□□□□□□

「선생은 교실에 계십니다」

先生□ □□□□□□□□□□

「선생이 오셨습니다」

□□□□□ □□□□□□□□□□

「사모님이십니까?」

∴ □□□□□□「가시다, 오시다, 계시다」

□ □□□

(1) 동사의 연용형+□□□「∼하는 즉시, ∼하는 대로」

(2) □□□□(부사적으로)「점차로, 차차」

⊙□□□□□□ □電話□ □□□□□□□□ □□□□□□□□

「돌아오는 즉시 전화를 울리도록 말할까요?」

□□□□ □□□□ □□□□□□

「점차로 밝아졌습니다」

□ 留守□ □□「집을 비우다, 부재중이다」

□留守□의 뜻은 잘못 해석하기 쉬운 낱말이다. 즉, □집을 남아서 지킨다□라는 뜻이 아니고 □집을 비우다□, □부재중(不在中)□이라는 뜻이다.

※ 留守番□ □□□「집을 지킨다」, 留守(□□)=不在(□□□)

□ □+동사의 연용형+□□□□

상대방으로부터 어떤 행동을 요구할 때에 쓰이는 말이다. □□□□□의 높임말이 □□□□□□이고, 명령형 □□□□□□는 □□□□의 높임말이다. 접두어 □□□ 없이 □∼□□□□□□로 말하는 경우에는 아무리 높임말이라 할지라도 명령조가 되기 때문에 윗사람에게 그대로 쓰는 것은 실례가 된다. 그러므로 이때 □□□를 붙여서 표현하면 상대방에게 경의를 표하는 말이 된다.

⊙書(□)□□ □□□□□ → □書□ □□□□□

「써 주세요」           「써 주십시오」

∴ 존경의 표현 : □+동사의 연용형+□ □□

겸양의 표현 : □+동사의 연용형+□□□[□□□□□]

존경의 명령 표현 : □+동사의 연용형+□□□□

□ □+동사의 연용형+□□(□□□)

겸손한 표현 즉, □겸양의 표현□에 의한 경어(敬語)의 형식이다. 자기의 동작 행위가 상대방에게 어떤 관계를 가지는 경우에는 접두어 □□□를 붙인다. 그러나 상대방과 아무런 관계없이 자기만으로 끝나는 경우에는 이 형식을 취하지 않는다.

⊙私□ □持□ □□□□□□「제가 들겠습니다」

□ □+동사의 연용형+□ □□

이것은 상대방의 행동에 대하여 존경을 표시하는 경어 표현법이다. 그러나 모든 동사가 여기에 적용되는 것은 아니다. 즉, □行(□)□「가다」□來(□)□「오다」□居(□)□「있다」□寢(□)□「자다」···□ 등이 해당된다.

□行□□來□□居□□는 □□□□□□□□ 혹은 □□□□□□□□로 표현하고, □寢□□는 □□□□□□ □□□로 표현한다.

∴ 자체 존경어가 있으면 사용하지 않는다.

□行□□ □□(X), □□□□□□「가시다」(O)

□□□ □□(X), □□□□□ □□「주무시다」(O)

『11번째 정리』

□ 日本語□ □□□「일본어를 할 수 있다.」

□체언+□ □□□□는 어떤 일에 대한 가능을 표현하는 문형이다.

⊙私□ □□□□□ □□□□

「나는 운전을 할 수 있다」

私□ 泳(□□)□□ □□□□

「나는 수영을 할 수 있다」

私□ □□□□□ □□□□

「나는 스케이트를 탈 수 있다」

∴ □□□□□앞에는 조사 □□□를 쓰지 않고 조사 '□'를 쓰는 것을 유의한다.

□ 讀□□「읽을 수 있다」

話□□「말할 수 있다」

□讀(□)□□□와 □話(□□)□□□는 가능동사이다.

□讀□□와 □話□□의 5단동사를 가능동사로 만든 것이다.

5단동사를 가능동사로 만들기 위해서는 5단동사를 하1단동사로 만든다. 또한 조사로 □□□를 쓰면 안 되고, □□□를 써야 한다.

⊙讀(□)□ [기능동사]→ 讀□□

「읽다」(5단동사)    「읽을 수 있다」(하1단)

飮(□)□ [기능동사]→ 飮□□

「마시다」            「마실 수 있다」

∴ 기능동사는 조사 □□□가 아니라 □□□를 취한다.

5단동사를 기능동사로 만드는 방법은 5단동사의 어미를 □□단□으로 고친 후, □□□를 붙임

□ □□□ □□□「∼할 수 있다」

□동사의 연체형+□□□ □□□□꼴로 가능 표현을 만들 수 있다. 황용의 종류를 가리지 않고 모든 동사를 가능 표현으로 만들 때 가장 자유스럽게 쓰일 수 있는 꼴이다.

⊙讀□ → 讀□□□□ □□□

「읽다」「읽을 수 있다」

書□ → 書□□□□ □□□

「쓰다」「쓸 수 있다」

∴동사의 연용형은 □원형·종지형□이 있다.

□ 조사 □□□□

□□□□는 □오직 그것뿐□임을 강조하는 경우에 사용하며, 언제나 뒤에 부정문이 온다.

⊙敎室(□□□□□)□ 中(□□)□ 一人(□□□)□□ □□□□□

「교실의 안에 한 사람밖에 없습니다」

□□□□ □□□□ □□□□□□

「책상과 의자밖에 없습니다.」

★ 긍정문으로 바꿀 때에는 □□□□로 바꾼다.

⊙二人(□□□)□□ □□□□□

「두 사람밖에 없습니다」

二人□□□□□□

「두 사람뿐입니다」

⊙私□□□ □□□□□「나만의 무비스타」

∴ □□□□뒤에는 언제나 부정문이 따른다.

□□□□는 긍정문으로 취하지 못하므로, □□□□로 바꾸어서 긍정문을 취한다.

□ 조사 □□□□□

□□□□□는 □동사의 연용형+□□□□ 꼴로 두 개의 동작이 동시에 행해진다는 뜻을 나타낸다. 해석은 □∼하면서, ∼하면서도□로 한다. 상반 관계일 때에는 □∼인데도 불구하고□로 해석한다.

⊙話□ □□□ 步(□□)□□□□

「이야기<하면서 or 하면서도> 걷는다」

□□□□□□□ 丈夫(□□□□)□□□

「야위었지만 튼튼합니다」

□□□□□가 형용사의 종지형이나 형용동사의 어간, 또는 명사에 연결되었을 때에는 역접(∼이나, ∼지만)으로 해석한다.

⊙幼(□□□)□□□□ 力(□□□)□ 强(□□)□□

「어리석지만 힘이 세다」

□□ □□□□ 小型(□□□)□□□ □□□□□□

「이 카메라는 소형이지만 잘 찍힌다」

□□□□□가 접미어로 사용될 때에는 □∼그대도□, □모두다□로 해석한다.

⊙昔(□□□)□□□□ 習慣(□□□□□)□

「옛날 그대로의 습관」

二(□□)□□□□ 成功(□□□□)□□□

「둘 다 성공했다」

♥12번째 정리♥

□ ∼□ □□□□□「∼해 주십시오」

접속조사 □□□와 □□□□□「주시다」□의 명령형 □□□□□□가 합쳐져서 □남이 나에게 ∼해 주는 것□을 나타내는 표현이다. 즉, 동작을 부탁하는 공손한 표현이다.

⊙答(□□)□□ 書(□)□□ □□□□□

「답을 써 주세요」

□□□□□ 呼(□)□□ □□□□□

「택시를 불러 주세요」

手紙(□□□)□ 見(□)□□ □□□□□

「편지를 보여 주세요」

동작의 금지를 부탁할 때에는 □동사의 미연형+□□□ □□□□□를 쓴다.

⊙答(□□)□□ 書(□)□□□□ □□□□□

「답을 쓰지 말아 주세요」

□□□□ 來(□)□□□ □□□□□

「내일은 오지 말아 주세요」

私□ 忘(□□)□□□□ □□□□□

「나를 잊지 말아 주세요」

先生(□□□□)□ 話(□□)□□□□ □□□□□

「선생에게 말하지 말아 주세요」

∴ □□□□□□는 경어로서 5단동사이다. 연용형에 □□가 오며, 명령형은 □□□□□□□□, □□□□□□이다.

□ ∼□□ □□□□와 ∼□□ □□□□□□

□동사의 연용형+∼□□ □□□□□ 혹은 □∼□□ □□□□□□□의 문형으로, 허용(許容)의 뜻을 나타낸다.

⊙□□□□ 人(□□)□□□ □□□□□

「목욕해도 좋습니다」

本(□□)□ □□□□ □□□□□

「책을 읽어도 좋습니다」

映畵(□□□)□ □□□ □□□□□□□

「영화를 보더라도 상관없습니다」

橋(□□)□ □□□□□ □□□□□□□

「다리를 건너도 상관없습니다」

∴ □□ □□□□□=□□ □□□□□□□=□□ □□□□□□□

□ □□□□ □□□□

□□□ □□□□

「∼하지 않으면 안 된다」

□□□□ □□□

동사의 미연형 +	□□□□ □□□□ □□□ □□□□ □□□□ □□□

의 꼴로, 당위나 의무를 나타내는 문형이다.

⊙歸(□□)□ □□□□ □□□□□

=歸□ □□□ □□□□□

=歸□ □□□□ □□□□

「돌아오지 않으면 안된다」

그 외에 쓰는 의무의 표현은,

동사의 미연형 +  □□□□□□ □□□□

□□□ □□□

의 꼴로 나타낸다.

□ 조사 □□□의 특별한 해석

조사 □□□가 □□+자동사□의 모양으로 쓰일 때에는 □□□를 우리말의 □을 or 를□로 해석한다.

⊙電車(□□□□)□ 乘(□)□□

「전차를 타다」

友達(□□□□)□ 會(□)□□

「친구들을 만나다」

父(□□)□ 似(□)□□

「아빠를 닮다」

□ 종지형+□

가정적 조건을 나태날 때나 일정한 조건 밑에서 필연적 사항이 일어날 때, 즉 전반부가 성립될 때는 후반부가 성립된다는, 필연적이며 반복적인 표현을 할 때 쓰인다.

⊙□□ 角(□□)□ 右(□□)□ 曲(□)□□□ 學敎□ □□□□□

「저 모퉁이를 오른쪽으로 돌면 학교가 있습니다」

∴ □□□는 필연적, 습관적, 반복적인 표현을 나타낼 때 쓴다.

(명령·권유 등 의지에는 쓰지 못한다)

《13번째 정리》

□ 조사 □□□

□□□는 격조사로서, 장소·재료·수단·시간 등의 용법이 있다.

⊙敎室(□□□□)□ □□□□□□□ □□□ ← 장소

「교실에서 공부하고 있다」

米(□□)□ □□□ □□□□ ← 재료

「쌀로 술을 만든다」

試驗(□□□)□ □□□□□□ ← 이유

「시험 때문에 바쁘다」

三□□ 三百円□□□ ← 수량, 값

「3개에 300엔입니다」

□□□ 行□□□□ ← 수단

「버스로 갑니다」

□ □□「∼하는 데도」

□□□□는 역접의 확정 조건을 나태낸다. 용언, 조동사의 연체형에 붙는다

⊙雨□ □□□□ □□□ □□□□□

「비가 오는데도 우산도 쓰지 않는다」

□□□ 試驗(□□□)□□□ 勉强□ □□□□

「내일은 시험인데도 공부를 하지 않는다」

※ 本□ 買(□)□□□ □金(□□)□ 要(□)□□

「책을 사는데 돈이 필요하다」

□□□ 字(□)□ 書(□)□□□ 便(□□)□□

「펜은 글을 쓰는데 사용한다」

위의 문장은 □동사의 연체형+준체조사(準□助詞)+격조사□의 형태이다. 여기서 □□□는 체언처럼 쓰이는 준체어 이므로, 연체형을 받는다. □□□는 목적을 나타낸다.

※ □□「∼하기 때문에, ∼하므로」

□□□□와 같은 의미로, 원인·이유를 나타낸다.

⊙雨□ 降(□)□□□ 出(□)□□□□□□□

「비가 내리기 때문에 나가지 않았다」

∴ □□□□는 역접을 나타내는 접속조사이며, □□□□는 순접을 나타내는 접속조사이다.

□ □□「∼ 때문에, ∼부터」

(1) (동사·형용사·형용동사·조동사의)종지형+□□

□□□□는 접속조사로서, 「∼때문에」라는 뜻의 원인·이유를 나타낸다.

⊙□□□ 引(□)□□□□ 缺席(□□□□)□□□

「감기를 걸렸기 때문에 결석했다」

科學者(□□□□□)□□□ □□□□ □□□

「과학자이기 때문에 머리가 좋다」

□□□□ 步□□□ 私□ 步□□□□

「당신이 걷기 때문에 나도 걷습니다」

(2) 명사+□□

□□□□는 접속사로서, 원인·이유를 나타내지만 격조사로서 「∼부터」라는 뜻의 기점을 나타내기도 한다.

⊙今日□□ 夏休(□□□□)□□ 始(□□)□□□

「오늘부터 여름방학이 시작된다」

學校□□ 歸(□□)□□□□□

「학교에서 돌아왔습니다」

□ □□「∼보다」 ← 비교 및 기점, 한정을 나타낸다.

격조사로서, 비교의 기준·한정의 뜻을 나타낸다.

□□□乘(□)□□□ 步□ □□□ 早(□□)□□

「버스를 타는 것보다 걷는 편이 빠르다」

勉强(□□□□□)□□□□ 仕方(□□□)□ □□□

「공부할 수 밖에 없다」

□ 中(□□□□□□□□□□)

(1) □□□□□는 어느 한정된 시간이나 범위의 전체를 나타낸다.

⊙日本□□□「온 일본」

一日□□□「하루종일」

(2) □□□□□는 □∼하는 동안, ∼하는 중□의 뜻을 나타낸다.

⊙年前□□□「오전 중」

不在中(□□□□□□)「부재 중」

(3) □□□□는 □∼속, ∼안□의 뜻을 나타낸다.

⊙□□□□□「상자의 속」

□□□□□□「장롱의 속」

∴ □中□은 □□□□□□□□□□□□로 읽는다.

→□□□「온통」

→□□□「∼중, ∼도중」

→□□「∼속, ∼안」

△14번째 정리△

□ 조동사 □□□□

(1) □□□□는 1인칭, 2인칭, 말하는 사람의 희망을 나타내는 조동사이다.

(2) 접속은 동사의 연용형, 동사형 조동사(□□□□□□□□□□□□□)의 연용형에 접속한다.

⊙□□□□□ 買(□)□□「연필을 사다」

→ □□□□□ 買□□□□ 「연필을 사고 싶다」

※ □□□□ 앞에서의 조사는 □□□□□를 쓸 수 있으나 대개 □□□를 쓴다. 즉, 생리적(生理的) 내지 정신적인 만족감을 얻기 위해서 하는 행위는 □□□ 대신에 □□□를 쓴다. 그러나 의도적인 행위에서는 □□□를 쓴다.

⊙私□ □□ 本□ □□□□□□□

「나는 그 책이 읽고 싶습니다」

私□ 會社(□□□□)□ □□□□□□□

「나는 회사를 그만 두고 싶습니다」

∴ □□ : 1인칭, 2인칭, 화자의 희망     해석 : ∼하고 싶다

□ 조동사 □□□□□

(1) □□□□□는 3인칭의 희망을 나타낸다.

(2) 접속은 동사의 연용형, 동사형 조동사(□□□□□□□□□□□□□)의 연용형에 접속한다.

⊙兄(□□)□ 手紙(□□□)□ 書(□)□□

「형은 편지를 쓴다」

→ 兄□ 手紙□ 書□□□□□

「형은 편지를 쓰고 싶어한다」

∴ □□□ : 3인칭의 희망

접속 : 동사의 연용형

조사 : □     해석 : ∼싶어하다

□ 접속조사 □□□[□□]□

용언과 조동사는 연용형에 □□□□를 붙이고, 5단동사의 발음편(撥音便) □□□에는 □□□□를 붙여 일을 가정하고 그것에 구속되지 않음을 나타낸다.

⊙雪(□□)□ □□□□ 行□□

「눈이 내려도 간다」

水(□□)□ 飮(□)□□□ □□□□□□

「물을 마셔도 됩니까?」

∴ □□[□□] : 「∼라도」의 뜻이다.

□ 조사 □□□

(1) 순접의 가정 조건을 나타낸다.

⊙□□□ 雨□ □□□ □□□ □□□ □□□□

「내일 비가 오면 그만 두기로 하겠습니다」

(2) 어떤 조건이 있으면 언제나 다른 일이 일어나는 것을 나타낸다.

⊙春(□□)□ □□□ 暖(□□□)□□ □□□

「봄이 되면 따뜻해진다」

(3) 병렬의 뜻을 나타내며, 앞뒤에 □□□가 있다.

⊙本□ □□□ □□□□ □□□□□

「책도 있고 노트도 있습니다」

∴ □ → 앞뒤에 □□□가 있으면 가정이 아니고 열거를 나타낸다.

□ □□「∼이면」

(1) □□□의 가정형이다.

(2) 전반부는 외부의 정보나 듣는 이의 판단을 다루고, 후반부는 그것에 대해 말하는 사람의 판단을 나타내는 경우가 많다.

⊙重(□□)□ □□□□ □□□□ 車(□□□)□ 行□□ □□□ □□□□□□

「무거운 짐이 있으면 차를 타고 가는 편이 좋습니다」

私□□ □□□□ 思(□□)□□□□

「나라면 할 수 있다고 생각합니다」

□ □□「∼이면」

(1) □□□의 가정형이다.

(2) 우연적 요소가 들어 있으면, 불확실한 추측을 나타낸다.

(3) 앞 문장의 우연한 결과가 뒷 문장에 있다는 요소가 강하다.

⊙(□□) 雨□ □□□□ □□ □□□□□

「(만일) 비가 내리면 어떻게 하시겠습니까?」

□□□□ 食□□□ 早□ 學校□ □□□□□□

「밥을 먹었다면 빨리 학교에 가세요」

∴ □□ →□ □□의 앞에는 대개 □□□□가 온다.

□ 뒤에는 대개 □□□□□□□□□□□□□□□ 등이 온다.

∇15번째 정리∇

□ 경어(敬語)

경어란 말하는 사람이 상대자에게 존경하는 뜻을 나타내는 말이다. 그러나 이 존경의 뜻을 표현하는 데는 윗사람에게 쓰는 말, 자기를 낮추고 상대자에게 존경의 뜻을 표현하는 말, 그리고 상대자에게 단순히 정중한 뜻을 표현하는 말이 각각 다르다.

□ 경어의 종류

(1) 존경어(尊敬語) : 상대의 동작이나 상태, 물건 등을 높여 부르는 말이다.

□ 말이나 물건의 이름 위에 □□□나 □□□를 붙인다.

⊙□宅         □主人

□ □□□□□□□□를 붙인다.

⊙話□□□     讀□□□

□ □□+동사의 연용형□에 □□ □□□를 붙인다.

⊙□話□□ □□□「이야기하신다」

□書□□ □□□「쓰신다」

□ 특별한 말(존경어)을 사용한다.

⊙□□□□□ ← □言□「말하다」□의 존경어

(2) 겸양어(謙讓語) : 동작을 행하는 사람이나 말하는 사람이 낮추어 표현하는 말이다.

□ □□+동사의 연용형□에 □□□□ 또는 □□□□□ 등을 붙인다.

⊙私□ □呼(□)□□□□□□□「제가 부르겠습니다」

□ 특별한 말(겸양어)를 사용한다.

⊙□□□□ ← □言□□의 겸양어

(3) 정중어 : 상대방에게 자신의 정중한 뜻을 표현하는 말이다.

□ □□□□□□□□□□□□□ 등을 붙인다.

□□□□□□를 붙인다.

□ 경어의 표현 분류표

보통어	존경어	겸양어	정중어
□□「있다」			□□□
□□「있다」	□□□□□□	□□
行(□)□「가다」	□□□□□□	□□□
來(□)□「오다」	[□□□□□□]	[□□□]
□□「하다」	□□□	□□□
言□「말하다」	□□□□□	□□□
見(□)□「보다」	□□□□□□	□□□□□□
會(□)□「만나다」		□目□□□□
聞(□)□「듣다」		□□□□
□□□□	□□	□□□□
「묻다, 방문하다」
□□「자다」	□□□□□□
食(□)□「먹다」	□□□□□□□□□	□□□□	□□□
□□□「받다」		□□□□

□□□「주다」	□□□□
[남이 나에게]
□□「주다」		□□□
[내가 남에게]		[□□□□□]

□ 존경어 표현법

□[□]+동사의 연용형+□□□→∼하시다

⊙步□「걷다」

→□步□□□□「걸으시다」

□ 겸양어 표현

□[□]+동사의 연용형+□□[□□□]

⊙私□ □持(□)□□□□□

「제가 들겠습니다」

□ 존경어의 명령 표현

□[□]+동사의 연용형+□□□□

⊙□ □待□□□□□

「기다려 주십시오」

∴ □行□□來□···□등은 □□行□□ □□□로 표현할 수 없다. □行□□의 경어 동사로 □□□□□□□□가 있기 때문이다.

♡16번째 정리♥

□ □□□

□□□□□는 형식명사(形式名詞)로서, 우리말의 □예정·작정·의도·∼한 셈·기대□에 해당된다.

주로 □동사의 연용형+□□□□□□의 형태로 쓰여, □∼할 작정입니다□의 뜻으로 쓰인다. 주체(主□)의 적극적인 의지(意志)를 나타낸다. 따라서 의지 없는 물체에는 쓰이지 않는다. □∼□□□□□□는 반드시 주체의 미레를 지향(志向)하는 강한 의지를 나타낸다.

⊙私□ □□□ 試驗勉强(□□□□□□□□)□ □□ □□□□□□

「나는 내일 시험공부를 할 예정입니다」

私□ 本屋(□□□)□ 行□來□ □□□□□□

「나는 서점에 갔다 올 예정입니다」

映畵(□□□)□ 見□□□□□ 貯金(□□□□)□□□

「영화를 본 셈치고 저금을 저금하다」

※ 의지 없는 물체에는 사용할 수 없다.

⊙□□□ 雪□ □□ □□□□□□(X)

∴ □□□ : □예정, 작정 □∼한 셈 □기대 □의도

□ □∼□□ □□□와 □∼□□□ □□□

(1) □□□□□□□□는 의지(意志)·추측·권유의 뜻을 나타내는데, □□□는 5단동사에 붙고, □□□□는 5단동사 이외의 동사(상1단·하1단·□변격 동사)와 □□□·□□□·□□·□□□□등에 붙는다.

⊙□□□□ 早□ 行□□□ 思□□□□

「되도록이면 빨리 가려고 샹각합니다」

(2) □∼□□와 □∼□□□는 의지를 나타내는데, □∼□ □□□와 결합하여 의지를 실현하려 한다든지, 행동 직전의 상태를 나타내는ㄴ 데 쓰이며, 우리말로는 □∼하려고 한다□로 해석한다.

⊙日本□ 行□□□ □□□

「일본에 가려고 한다」

□□□□ □□□ □□□□□□□

「하려고 해도 할 수 없는 일」

∴∼□□ □□□or ∼□□□ □□□

∀「∼하려고 하다」□□□눈 5단동사, □□□□는 그외 동사에 붙는다.

▒17번째 정리▤

□ □□□□□□「주다」

화자(話者) 또는 화자 측이 남에게 물건을 준다는 말이다. □□□□□의 거친 표현인 □□□□는 자식·동생, 동물이나 식물 또는 친한 남자 사이에 쓴다. 남의 자녀에게는 □□□□를 쓰지 않고, □□□□□를 쓴다.

⊙私□ 朴□□□ 本□ □□□□

「나는 박씨에게 책을 드렸다」

妹(□□□□)□ 新□□ □□□□ □□□□

「여동생에게 새 노트를 주었다」

∴ □□□□□□□□는 내가 남에게 베풀어 줄 때 사용한다. 여성은 주로 □□□□□를 쓴다.

□ □□□「주다」

남이 話者 또는 話者 측에 물건을 주는 것을 말한다. 즉, 우리에 속하는 사람들이 받는 대상이 되는 경우에는 □□□□□를 쓴다.

⊙朴□□□ 私□ 本□ □□□□

「박씨는 나에게 백을 주었다」

朴□□□ 私□息子(□□□)□ 本□ □□□□

「박씨는 나의 아들에게 책을 주었다」

□ □□□「받다」

話者 또는 話者 측이 남한테서 물건을 받는다는 뜻이다.

⊙□□ □□□□□ □□□ □□□□□□□□

「그 선물은 누구에게서 받았습니까?」

∴ □□□□□는 남에게 물건을 받을 때 쓴다.

□ □ □□□∼□ □□□□∼□ □□□

□□□·□□□·□□□□가 접속 조사 □□□에 연결되어 보조동사로 쓰인 것으로, 여기에는 물건을 주고받는 뜻이 희박해져 본동사가 나타내는 행위의 주고받음을 나타낸다.

이 경우 행위의 主□ 입장에서는 보통 이익 또는 은혜를 주고받는 느낌을 나타낸다.

⊙□□□ 友□□□ 本□ 貸(□)□□ □□□□

「나는 친구들에게 책을 빌려주었다」 ← 話者가 남에게 줌.

□□□ 友□□□ 本□ 貸□□ □□□□□

「나는 친구들에게 책을 빌려 받았다」 ← 話者가 남한테 받음.

友□□□ □□□ 本□ 貸□□ □□□□

「친구들은 나에게 책을 빌려주었다」 ← 남이 話者에게 씀.

□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□

□□□·□□□·□□□□는 각각 경어(敬語)가 따로 있어 행위자가 화자(또는 話者 측 사람)냐 타인(他人)이냐에 따라서 겸양어(謙讓語) 또는 존경어(尊敬語)를 쓴다

행위자	예사말→높임말
話者	□□「주다」→(□□)□□□「드리다」<謙讓語>
話者	□□□「받다」→□□□□「받다」<謙讓語>
他人	□□□「주다」→□□□□「주시다」<尊敬語>

※ 위 표에서 □□□「주다」□의 겸양어는 □□□□□ 또는 □□□□□□□를 쓰고 있으나, 특히 여성 사이에서는 □□□□□도 □□□□와 같이 예사말로 많이 쓰인다.

⊙私□ 先生□ □□□□□ □□□□□□□□

「나는 선생에게 넥타이를 드렸습니다」

私□ 先生□ □□□□□□□ □□□□□□□

「나는 선생에게 만연필을 받았습니다」

先生□ 私□ 万年筆□ □□□□□□□□

「선생은 나에게 만연필을 주셨습니다」

○18번째 정리○

□ 조동사 □□□□□□□□

□□□□는 5단동사와 □변격동사의 미연형에 접속되고, □□□□□는 상 1단동사, 하 1단동사, □변격동사의 미연형에 접속되어 사역(∼시키다)의 뜻을 나타낸다.

⊙弟(□□□□)□ 本□ 讀□□□□「남동생에게 책을 읽게 한다」

妹(□□□□)□ 紙(□□)□□□ 捨(□)□ □□□□

「여동생에게 휴지를 버리게 한다」

※ □□□「하다」□의 미연형은 세 가지(□□□□□)중에서 □□□에 접속된다.

·□□□□□□의 활용표

기본형	미연형	연용형	종지형	연체형	가정형	명령형
□□	□	□	□□	□□	□□	□□(□□)
□□□	□	□□	□□□	□□□	□□□	□□□(□□□)
주된 용법	□□	□□	O	명사	□	O

子供(□□□)□ 本□  讀□□□□□「읽히지 않는다」←미연형

讀□□□□□「읽힙니다」←연용형

讀□□□□「읽히다」←종지형

讀□□□ □□□「읽힐 때」←연체형

讀□□□□□「읽히면」←가정형

讀□□□[□□]□「읽혀라」←명령형

□□□   建(□)□□□□□□「짓게 하지 않는다」←미연형

「집을」 建□□□□□□「짓게 합니다」←연용형

建□□□□□「짓게 하다」←종지형

建□□□□ □□□「짓게 할 때」←연체형

建□□□□□□「짓게 하면」←가정형

建□□□□[□□□]□「짓게 해라」←명령형

□ 기능동사와 혼동하지 말 것

話□「이야기하다」 話□□「이야기할 수 있다」←기능

話□□□「이야기하게 하다」←사역

□□□「찾다」 □□□□「찾을 수 있다」←기능

□□□□□「찾게 하다」←사역

□ 타동사와 혼동하지 말 것

見□「보다」 見□□「보여 주다, 보이다」←타동사

見□□□「보게 하다」←사역

着(□)□「입다」 着□□「입히다」←타동사

着□□□「입게 하다」←사역

∴ □□ : 5단동사와 □변격동사(□)의 미연형에 접속된다.

□□□ : 상 1단동사·하 1단동사·□변격동사의 미연형에 접속된다.

□□□「하다」□에 접속될 때에는 □□□에 접속된다.

기능동사 : 5단동사를 하 1단동사로 만든다. 즉, 5단동사 어미를 □단으로 고친 후, □□□     를 붙인다.

⊙□□ → □□□「쓸 수 있다」

□ ∼□□□「∼해요」

□□□□□는 □□□□「하시다」□의 명령형이지만 □동사의 연용형+□□□□꼴로 쓰여, □∼□ □□□□□보다 尊敬의 정도가 낮으며, 친구나 손아랫사람에게 가볍게 명령할 때 쓴다.

⊙□□□□ □□□□□「잠자코 있어요」

讀□□□□□「읽어요」

∴ □□□ : □□□□□□□의 준말로, □∼□ □□□□□보다 尊敬의 정도가 낮다.

▣19번째 정리▣

□ 조동사 □□□□□

조동사 □□□□□는 전문(傳聞)의 뜻(∼라고 한다)와 양태(樣態)의 뜻(∼알 것 같다)으로 쓰인다.

(1) 전문의 □□□□□ : ∼라고 한다.

□활용어(동사·형용사·형용동사·조동사)의 종지형+□□□□의 형태로서, 남한테 들은 말을 전하는 꼴이다.

⊙동사의 종지형+□□□

→行□□□□□「간다고 한다」

형용사의 종지형+□□□

→暑□□□□□「덥다고 한다」

형용동사의 종지형+□□□

→靜□□□□□「조용하다고 한다」

조동사의 종지형+□□□

→行□□□□□「갔다고 한다」

□전문의 □□□□는 연용형과 종지형의 모양, 즉 □□□□□와 □□□□□의 모양으로만 쓰인다.

．전문의 활용표

기본형	미연형	연용형	종지형	연체형	가정형	명령형
□□□	O	□□□	□□□	O	O	O
주된 용법		□□

⊙五月□□ 完成(□□□□)□□ □□□□□□←연용형

「완성한다고 한다」

完成□□ □□□□←종지형

「완성을 한다」

※ □ 활용어의 종지형에 붙으면 傳聞, 그 나머지는 樣態이다.

□ 연용형에는 계속법이 있는데 문맥에 따라 적절히 풀이한다.

⊙合格(□□□□)□□□□□□□, □目(□)□□□ □□□□□□

「합격하셨다니, 축하합니다」

天氣□ 惡(□□)□□□□, 山□ 行□□□□□

「날씨가 나쁠 것 같으니까, 산에 가지 않습니다」

□ 어간+□□ : 정중한 표현

⊙五時(□□)□□ 歸(□□)□□ 來□□□□□□

「5시에는 돌아온다고 합니다」

(2) 樣態의 □□□ : ∼일 것 같다.

□□□□□는 모양이 □□□로 끝났으므로 형용동사형 활용을 하며, 동사의 연용형, 동사의 활용형, 조동사의 연용형에 접속되며, 형용사, 형용동사, 형용사형 조동사, 형용동사형 조동사의 어간에 접속되어 불확실한 판단을 나타낸다.

단, 형용사 □□□□, □□□□는 □樣態의 □□□□ 앞에 올 때에 어간 □□□□□에 접미어 □□□가 붙어 □□□□□□□□□□□□□□□ 모양으로 쓰인다.

하지만, 조동사 □□□□에 접속될 때에는 □□□를 붙이지 않고 어간에 붙여서 樣態를 나타낸다

⊙동사의 연용형+□□□

→行□□□□□「갈 것 같다」

형용사의 어간+□□□

→暑□□□□「더울 것 같다」

형용동사의 어간+□□□

→靜□□□□□「조용할 것 같다」

형용사형 조동사

형용동사형 조동사 의 어간+□□□

→食□□□□□□「먹지 않을 것 같다」

단, 형용사 □□□□, □□□□는 □어간+□+□□□□로 쓰인다.

→□金□ □□□□□□「돈이 없을 것 같다」

○양태의 활용표

기본형	미연형	연용형	종지형	연체형	가정형	명령형
□□□	□□□□	□□□□ □□□ □□□	□□□	□□□	□□□□	O
주된 용법	□	□□□□ 동사	명사		(□)

□□□□□□□□「내릴 것 같겠지」←미연형

□□□□□□□□「내릴 것 같았다」←연용형

□□□□□ □□□「내릴 것 같지 않다」←연용형

□□□□□ □□□「내릴 것 같게 되다」←연용형

雨□ □□□□□□「내리 것 같다」←종지형

□□□□□ □□□「내릴 듯한 때」←연체형

□□□□□□(□)□「내릴 듯하면」←가정형

∴ □□□는 □ 傳聞  □ 樣態로 쓰인다.

傳聞 : 활용어의 종지형에 붙는다.

樣態 : 동사의 연용형, 형용사의 어간, 형용동사의 어간, 조동사의 어간에 붙는다.

樣態의 □□□

□ 동사의 연용형

□ 형용사의 어간

□ 형용동사의 어간

□ 조동사의 어간

傳聞은 □□□□□□□□□□□의 모양뿐이지만, 樣態는 형용동사의 모양과 똑같이 활용한다.

□ □활용어의 종지형+□□□□는 傳聞

□ □어간+□□□는 정중한 표현

⊙五時□□ 歸□□ 來(□)□□□□□

「5시에는 돌아올 것 같습니다」

▷20번째 정리♤

□ 조동사 □□□□□□□□

(1) □□ : 5단동사 미연형과 □변격동사의 미연형 □□□에 접속된다.

즉, 5단동사 미연형+□□

변격동사 미연형(□)+□□

(2) □□□ : 상1단동사, 하1단동사, □변격동사(□□)의 미연형에 접속된다.

(3) □□□□□□의 의미

□ 피동 : ∼지다, ∼되다, ∼당하다

□ 가능 : ∼할 수 있다.

□ 자발(自發) : 저절로 ∼하다

□ 존경 : ∼하시다

기본형	미연형	연용형	종지형	연체형	가정형	명령형
□□	□	□	□□	□□	□□	□□□□□
□□□	□□	□□	□□□	□□□	□□□	□□□□□□□
주된 용법	□□	□□	O	□□	□	O

☆ 가능·자발·존경은 명령형이 없다.

∴ 접속 : □□□□는 5단동사와 □변격동사의 미연형에 붙는다.

□□□□□는 상1단동사, 하1단동사, □변격동사의 미연형에 붙는다.

(4) □□□□□□의 활용 : ∼당하다

⊙犬(□□)□ □□□□□

「개에 물리다」

先生□ □□□□□□

「선생에게 칭찬받다」

□□□□□□「물리지 않는다」←미연형

□□□□□□「물립니다」←연용형

犬□ □□□□□「물리다」←종지형

□□□□ □□□「물릴 때」←연체형

□□□□□□「물린다면」←가정형

□□□□[□□]□「물려라」←명령형

□□□□□□□「칭찬받지 않다」←미연형

□□□□□□「칭찬받습니다」←연용형

先生□ □□□□□□「칭찬받다」←종지형

□□□□□ □□□「칭찬받는 때」←종지형

□□□□□□□「칭찬받으면」←가정형

□□□□□[□□]□「칭찬받아라」←명령형

※ 일본어에는 자동사로 피동 표현을 쓰므로 문맥에 따라 적절히 해석을 해야 한다.

⊙父□ 死(□)□□□□「아버지를 여의다」

雨□ □□□□□「비를 맞다」

友□□□ 來(□)□□□□「친구가 오다」

∴ 피동의 형태는 주로 □사람+□□로, □당한 일□, □받은 일□에 쓴다

(5) 가능 □□□□□□□□의 활용 : ∼할 수 있다

⊙工場(□□□□□)□□ 步□□ 行□□□□

「공장까지 걸어서 갈 수 있다」

□□□□ 私□ 答(□□)□□□□□

「그거라면 나도 답할 수 있다」

行□□□□□「갈 수 없다」←미연형

行□□□□□「갈 수 있습니다」←연용형

步□□□ 行□□□□「갈 수 있다」←종지형

行□□□ □□□「갈 수 있을 때」←연체형

行□□□□□「갈 수 있다면」←가정형

答□□□□□□「답할 수 없다」←미연형

私□ 答□□□□□□「답할 수 있습니다」←연용형

答□□□□□「답할 수 있다」←종지형

答□□□□ □□□「답할 수 있을 때」←연체형

答□□□□□□「답할 수 있으면」←가정형

※ 5단동사를 하1단동사화 하면 가능동사가 된다.

讀□「읽다」<5단동사>

→讀□□「읽을 수 있다」<하1단동사, 가능동사>

5단동사를 하1단동사화 하면 가능동사가 된다.

∴ 가능동사 앞에는 조사 □□□를 쓰지 못하고, □□□를 쓴다.

⊙本□ 讀□

→本□ 讀□□□(O)

→本□ 讀□□□(X)

(6) 자발(自發) □□□□□□□□의 활용 : 절로 ∼하다

⊙試驗□ 案(□□)□□□□□「시험이 걱정된다」

案□□□□□□「걱정되지 않는다」←미연형

案□□□□□□「걱정됩니다」←연용형

試驗□ 案□□□□□「걱정되다」←종지형

案□□□□ □□□「걱정될 때」←연체형

案□□□□□□「걱정되면」←가정형

(7) 존경 □□□□□□□□의 활용 : ∼하시다

⊙先生□ □□□□□「선생이 쓰신다」

□□□□□□「쓰시지 않는다」←미연형

□□□□□□「쓰십니다」←연용형

先生□ □□□□□「쓰시다」←종지형

□□□□ □□□「쓰실 때」←연체형

□□□□□□「쓰시면」←가정형

※ 존경의 표현은 주로 윗사람에 쓰이며, 조사 □□□를 쓰지 않고 □□□□□□□를 쓴다.

∴ 자발(自發)은 □저절로∼하다□의 뜻으로, 모든 동사에 붙는 것이 아니라, □思□□思□出□□□□泣(□)□□案(□□)□□□待(□)□□ 등에 쓰인다.

□21번째 정리□

□ 조동사 □□□□□□□□□□

조동사 □□□□와 □□□□□는 사역을 나타내는 조동사로, 뜻은 □∼에게 시키다□□□∼하게 하다 이다.

□□□□는 5단동사와 □변격동사의 미연형에 접속되고, □□□□□는 상 1단동사, 하 1단동사, □변격동사의 미연형에 접속된다.

⊙弟(□□□□)□ 本□ 讀□□□□

「남동생에게 책을 읽게 하다」

學生□□□ 勉强□□□□

「학생들에게 공부를 시키다」

※ □변격동사에 접속될 때에는 언제나 □□+□□□로 쓴다.

∴ 사역의 조동사

·□□ : 5단동사와 □변격동사의 미연형에 접속된다.

·□□□ : 상1단동사, 하1단동사, □변격동사의 미연형에 접속.

□ ∼□ □□□「∼해 버리다」

□∼□ □□□□는 동작이 완전히 끝나 버렸음을 나타내는 표현이다.

⊙□□□□ □□□□□□□「멈춰 버렸습니다」

行□□ □□□□□□□「가 버렸습니다」

그러나 □∼□ □□□□가 아니고 □∼□ □□□□ 또는 □∼□ □□□□로 사용될 때에는 본동사이므로, □∼에 챙겨넣다□, □간수하다□, □∼을 닫다□로 사용된다.

⊙道具(□□□)□ □□□□「도구를 치우다」

店(□□)□ □□□□ □□□ 歸□□□□□

「가게를 닫고 집에 돌아왔습니다」

∴ ∼□ □□□「∼해 버리다」

∼□ □□□「∼에 간수하다」

∼□ □□□「∼를 닫다」

□ ∼□□ □□□□□∼□□ □□□□∼□□ □□□□「∼해서는 안 된다」

□동사의 연용형+∼□□ □□□□□ 형태로, □∼해서는 안 된다□는 금지를 나타낸다.

⊙□□□ 歸□□□ □□□□□

「집에 돌아거서는 안된다」

□ □□□□ ∼□□[□□]

□□□□□□는 □□□□+□□의 형태로 부사적으로 쓰인다. □□□□□□는 □∼□□□와 호응하여 □이무리 ∼할지라도□의 뜻을 나타낸다.

⊙□□□□ 力(□□□)□ 强(□□)□ 人□□□

「아무리 힘이 센 사람일지라도」

□□□□ 言□□□□「아무리 말할지라도」

∴ □□□□ ∼□□「아무리 ∼일지라도」

□□□ ∼□□「아무리 ∼일지라도」

□ □□□「∼인 듯하다, ∼과 같다, ∼인가 보다, ∼도록」

조동사 □□□는 비유·예시·불확실한 단정·목적 등으로 사용된다. 활용어의 연체형이나 연체사 □□□□□□□□□□□□□와 조사 □□□에 접속된다.

⊙□□□ □□□ □□□□□□□□←비유

「마치 새가 나는 것 같다」

□□□ 學校□ □□□□←불확실한 단정

「저것이 학교 같다」

朴□□□□□□ 人格者(□□□□□)□ 小(□□)□□□←예시

「박씨와 같은 인격자는 적다」

風□ □□ □□□□□□ □□□ □□□□□←목적

「바람이 잘 통하도록 열어 주세요」

∴ □□□는 □비유·불확실한 단정·목적□ 등으로 쓰인다.