	수학과 Small step 프로그램
번호	관련단원	나눗셈의 활용(2)	이름	학년 반
나눗셈10	3-가-4
<준비물> 주사위, 말, 놀이판 <놀이방법> ․친구와 함께 가위, 바위, 보를 하여 순서를 정한 후 주사위를 던집니다. ․주사위를 던져 나온 수만큼 말을 옮겨갑니다. ․말이 놓인 자리에 있는 수를 나눌 수 있는 다른 수를 생각하여 나눗셈식을 만들고, 그 몫을 말합니다. 이 때, 말이 ‘꽝’에 오면 다음 순서가 하고, 사다리가 있는 곳에 오면 지름길로 내려갑니다. 틀리게 말하거나 나누지 못하면 뒤로 2칸 갑니다. ․먼저 도착한 사람이 이깁니다. 36 출발 81 49 도착 72 4 48 10 12 63 42 9 35 32 21 15 56 54 27 30 45 16 64 28 24

수학과 Small step 프로그램

번호

관련단원

몫을 알아봅시다(1)

이름

학년     반

나눗셈11

3-나-4

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

위의 십 모형을 똑같이 넷으로 나누면, 한 묶음은 얼마인지 알아보시오.

80

÷

=

식                                         몫

다음과 같은 방법으로 나눗셈의 몫을 알아보시오.

8

2

4

80

20

4

80÷4

(1)

60÷3

(2)

40÷2

다음 나눗셈을 하시오.

60 ÷ 2 =                 90 ÷ 3 =

수학과 Small step 프로그램

번호

관련단원

몫을 알아봅시다(2)

이름

학년     반

나눗셈12

3-나-4

모양을 보고, 나눗셈식으로 쓰시오.

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

÷

=

다음 나눗셈을 하시오.

90 ÷ 3 =              90 ÷ 30 =

그림에 20칸씩 다른 색으로 색칠하여 보고, 나눗셈을 하시오.

÷

=

색연필 60자루를 한 사람이 6자루씩 가지면, 모두 몇 사람이

가질 수 있습니까?              사람

÷

=

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번호	관련단원	나눗셈을 하여봅시다(1)	이름	학년 반
나눗셈13	3-나-4
고추 36개를 한 봉지에 3개씩 넣으려고 합니다. 모두 몇 봉지가 되는지 알아보시오. (1) 위의 그림을 3개씩 묶어 보시오. 몇 묶음이 됩니까? 묶음 (2) 36 ÷ 3의 몫은 얼마입니까? (3) 식으로 써서 알아보시오. 3 3 3 6 3 3 6 3 3 6 3 6 6 9 3 8 4 4 바나나 16개가 있습니다. 한 원숭이에게 5개씩 똑같이 나누어 주려고 합니다. (1) 몇 마리에게 줄 수 있습니까? 마리 (2) 나누어 주고 남은 바나나는 몇 개입니까? 개 (3) 식으로 나타내시오. 16 ÷ … = 식

	수학과 Small step 프로그램
번호	관련단원	나눗셈을 하여봅시다(2)	이름	학년 반
나눗셈14	3-나-4
□ 안에 알맞은 수를 써 넣으시오. (1) (2) 3 9 3 8 8 8 … … … 58 8 7 6 = = = ÷ (3) (4) 8 9 = = … … 7 = … 67 ÷ 93㎝의 색 테이프를 4㎝씩 자르면 몇 도막이 됩니까? 남는 색 테이프는 몇 ㎝입니까? ÷ … = 답 : ( )도막,( )㎝

	수학과 Small step 프로그램
번호	관련단원	나눗셈을 하여봅시다(3)	이름	학년 반
나눗셈15	3-나-4
사과 30개를 한 접시에 2개씩 담으려고 합니다. 모두 몇 접시가 되는지 알아보시오. (1) 2개씩 묶어 보시오. 몇 묶음이 됩니까? 답 묶음 (2) 나눗셈식으로 나타내고, 답하시오. 30 ÷ = 식 답 (3) 사과가 32개면 몇 접시가 되는지 더 그려보고, 답하시오. 2 ÷ = 식 답 다음과 같은 방법으로 나눗셈의 몫을 구하시오. 3 5 6 4 0 3 2 1 6 2 2 2 1 1 4 2 2

수학과 Small step 프로그램

번호

관련단원

나눗셈을 하여봅시다(4)

이름

학년     반

나눗셈16

3-나-4

왼쪽 문제에서는 몫을 구하고, 오른쪽 문제에서는 나머지를 구하시오.

구한 몫과 나머지를 아래에 있는 수에서 찾아 순서대로 말을 이어 보시오.

나머지 구하기

몫 구하기

3 4

2

8 7

3

7 9

4

4 7 4

3

5 6

4

6 5

5

6 9

5

8 9

2

14	29	17	13
쟁	멋	난	이

1	2	4	3
사	학	박	수

어떤 수를 6으로 나누었더니 몫이 15가 되었습니다. 어떤 수를 구하시오

÷

15

6

=

×

=

어떤 수는?

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번호	관련단원	맞았는지 검산하여 봅시다(1)	이름	학년 반
나셈17	3-나-4
26÷3을 계산하고, 검산하시오. (1) 3개가 한 묶음이 되도록 묶고, 이것을 식으로 나타내시오. 3 26 ÷ … = (2) 곱셈과 덧셈으로 나타내시오. 3 × 26 + = 나눗셈을 하고, 다음과 같은 방법으로 검산하시오. 27÷4=6…3 (검산) 4×6+3=24+3=27 8 × + = + = (1) 37÷8=4…5 ☞ (2) (3) 검산 3 3 0 3 3 5 5 1 6 8 3 0 3 9 9 3 1 3 3 9 ☞ 검산 ☜

	수학과 Small step 프로그램
번호	관련단원	맞았는지 검산하여 봅시다(2)	이름	학년 반
나셈18	3-나-4
지영이네 반 어린이 34명은 체육 시간에 짝짓기 놀이를 하였습니다. (1) 1회에서 4명씩 짝짓기 놀이를 하였습니다. 짝을 짓지 못한 어린이는 몇 명입니까? 나눗셈을 하고, 맞았는지 검산하시오. ÷ = … × = + + = 짝을 짓지 못한 어린이 수는? 명 (2) 2회에서는 1회에서 짝을 지은 어린이끼리 9명씩 짝을 지었습니다. 명 짝을 짓지 못한 어린이는 몇 명입니까? (3) 1회와 2회에서 짝짓는 데 성공한 어린이 수를 더하여 4씩 한 묶음으로 만들면, 모두 몇 묶음이 되는지 식을 세워 계산하고, 맞았는지 검산하시오. ÷ = + … ( ) × = + + =

	수학과 Small step 프로그램
번호	관련단원	놀이 하며 알아 봅시다.	이름	학년 반
나셈19	3-나-4
<놀이 방법> 가위, 바위, 보를 하여 이긴 사람부터 합니다. 그림에 있는 문제를 풀어 답을 말하고, 맞았는지 검산합니다. 답이 맞으면 계속하고, 틀리면 다음 사람이 합니다. 단, 다음 자기 차례에는 틀린 곳부터 시작합니다. 먼저 도착하는 사람이 이깁니다. 출발할까요? 49÷7 48÷2 72÷9 60÷3 36÷4 내가 수학 박사! 66÷6 39÷3