	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	나의 생각을 글로	이름	학년 반
쓰기 91	6-1-1
♧ 다음 글을 읽고, 기왓장 벽걸이에 대한 나의 생각을 글로 써 봅시다. 모두들 간절한 소원을 품고 있었습니다. 겉은 죽어 있는 것처럼 보였는데, 마음은 살아 있었던 것입니다. 곰보 돌은 신기해서 눈을 크게 뜨다가 빙그레 웃고 있는 벽걸이와 눈이 마주쳤습니다. 그 벽걸이는 한쪽 턱이 뚝 떨어져 나가 없는데도 짜증을 내지 않고 웃고 있었습니다. ‘아, 저 웃음! 꼭 다정한 할머니 같네.’ 곰보 돌은 기왓장 벽걸이를 할머니라고 부르고 싶었습니다. “할머니, 할머니는 왜 가만히 계세요?” “난 벌써 빌었단다.” “아무 소리도 못 들었는데…….” 곰보 돌이 고개를 갸우뚱거리자 기왓장 벽걸이는 빙그레 웃으며 말했습니다. “이렇게 웃고 있잖니?” “그럼, 웃음으로 빌었어요? 언제부터 그렇게 웃고 계셨는데요?” “난 천 년도 훨씬 넘게 지난 신라 때부터 웃고 있었단다.” “그렇게나 오래 되었어요?” “그럼, 그 동안 나라가 망하는 것도, 새 나라가 세워지는 것도 여러 번 보았지. 언제나 웃으며 살 수 있게 나를 만들어 준 분께 고마움을 느끼며 항상 웃는게 소원이란다.” “그랬었군요. 그런데 할머니, 어떻게 하면 할머니처럼 언제나 웃는 얼굴을 할 수 있어요?” 기왓장 벽걸이의 이야기를 들은 곰보 돌이 부러운 듯 물었습니다. “큰 욕심을 갖지 않으면 세상일이 모두 즐거운 거란다. 조그마한 것에도 감사하는 마음이 생기고, 화난 일도, 억울한 일도, 미운 것도 없어지거든. 그럼 웃음이 절로 나오지 않겠니?”

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	시를 이야기로 바꾸어요.	이름	학년 반
쓰기 92	6-2-3
♧ 다음 시를 읽어보세요. 엄마의 몸무게 안 서 희 우리 엄마는 살도 찌지 않았는데 아빠보다 몸무게가 더 나가요 우리를 사랑하느라 우리를 걱정하느라 참고 견디는 너그러운 몸무게 어쩌면 어쩌면 눈금이 모자랄 거예요 ※ 엄마의 사랑을 저울에 달 수는 없겠지요! 하지만 엄마에게 걱정을 끼쳐 엄마의 몸무게를 더 나가게 한 적은 없었나요? 있었다면 그 때가 언제였는지 한번 써 보세요.

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	이야기를 극본으로 바꾸어요.	이름	학년 반
쓰기 93	6-2-3
♧ 다음의 이야기를 극본으로 바꾸어 보세요. 옛날, 아주 먼 나라에 임금님이 사셨어요. 임금님은 항상 좋은 음식만 드시고 걱정 없이 사셨어요. 그렇게 살다 보니 맛있는 음식을 먹어도 맛있는 줄 모르고 불평만 하며 신하들에게 심술을 부렸어요. 그래서 공주와 시녀 모두 걱정을 했지요. 공주가 슬픈 표정으로 시녀에게 물었어요. "아바마마는 왜, 날마다 화만 내실까?" 시녀는 풀이 죽은 목소리로 말했지요. "음식 맛이 없으시데요. 어제 저녁도 안 드시고 오늘 아침도 안 잡수셨어요." 이런 이야기를 나누고 있을 때 임금님이 공주에게로 걸어오며 밥이 맛 없다고 화를 내시지 뭐예요. 그러고는 야단을 치려는 듯 신하를 불렀답니다. 극본 < 임금님의 음식 투정> 때: 곳: 나오는 사람들: < 해설 > 공주: 시녀: 임금: 공주: 임금:

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	면담한 내용을 글로 쓰기	이름	학년 반
쓰기 94	6-2-2
♧ 친구를 면담하고, 면담한 내용을 글로 써 봅시다. 1. 나와 친구의 취미를 비교하는 글을 쓰려고 합니다. 친구에게 에게 묻고 싶은 내용을 생각해 봅시다. 2. 면담한 내용을 바탕으로 하여 나와 친구의 취미를 비교하는 글을 써 봅시다.

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	근거를 생각하며 글 쓰기	이름	학년 반
쓰기 95	6-1-4
♧ 다음 물음에 답하여 봅시다. 1. ‘왼손잡이’하면 떠오르는 낱말이나 생각을 적어봅시다. 왼손 2. 내 주위의 왼손잡이 친구나 어른들에 대하여 알고 있는 것을 써 봅시다. 3. 우리 주변에서 왼손잡이를 대하는 사람들의 태도에 대해서 생각해 보고, 왼손잡이에 대한 나의 생각을 써 봅시다. .

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	주장과 근거에 맞게	이름	학년 반
쓰기 96	6-1-4
♧ 근거에 알맞은 주장과 주장에 알맞은 근거를 써 보시오. 주장 1. 1. ※ 근거 : 요즘은 텔레비전 프로그램이 무척 다양해졌다. 그러나 모두가 좋은 프로그램이라고는 할 수 없다. 교육방송, 어린이 프로그램은 우리에게 조금이나마 도움을 주지만 우리가 보기에 적당하지 않은 드라마, 코미디 프로그램도 많다. 만화나 드라마에는 폭력적이고 잔인한 장면이 많이 나와서 우리 어린이들에게 나쁜 영향을 주기도 한다. 주장 2. 2. ※ 근거 : 텔레비전을 흥미, 재미 위주로 보기 때문에 텔레비전 앞에 앉으면 시간 가는 줄을 모르게 된다. 또 시간을 정해놓지 않으면 조금만 더 보고, 조금만 하다가 공부 시간과 그밖에 책 읽을 시간을 빼앗기게 된다. 주장 3. 바른 자세로 텔레비전을 시청하자. 3. ※ 근거 :

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번호	관련단원	원인과 해결의 짜임으로 글쓰기	이름	학년 반
쓰기 97	6-2-4
♧ 아래의 신문 기사를 읽고 문제의 원인과 해결 방안을 글로 써봅시다. 10명중 4명 친구 왕따시킨 적 있다 청소년 10명 가운데 4명은 친구를 <왕따>시킨 경험이 있는 것으로 나타났습니다. 청소년 폭력 예방 재단이 최근 청소년 570여명을 상대로 설문 조사를 실시한 결과 36퍼센트 가량인 210명이 <왕따>를 시킨 경험이 있다고 응답했습니다. 또 조사 결과 10개 학급 가운데 7개 학급에서 <왕따>가 한명 이상은 있는 것으로 나타나 <왕따> 현상이 심각한 것으로 분석됐습니다. 왕따 시킨 이유로는 60퍼센트 이상이 따돌림 당할 만한 행동을 했기 때문이라고 답한 반면 나머지는 친구들을 따라서 했다거나, 심심해서 했다고 응답했습니다.

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	인물이나 사물을 묘사하기	이름	학년 반
쓰기 98	6-1-2
♧ 그림을 보고, 알맞은 묘사 방법으로 묘사하여 봅시다. 1. ∙전체에서 부분으로 묘사하기 2. ∙순서를 정하여 묘사하기 3. ∙인상적인 부분을 강조하여 묘사하기

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	이야기로 바꾸어 쓰기	이름	학년 반
쓰기 99	6-1-3
♧ 극본의 특성을 생각하며 ‘임금님의 음식 투정’을 읽어 보고, 이야기로 바꾸어 써 봅시다.

임금님의 음식 투정

∙때：옛날

∙곳：임금님이 사시는 궁궐

∙나오는 사람들：임금님, 공주, 시녀, 신하

궁궐의 식당. 공주와 시녀 걱정을 하며 이야기를 나누고 있다.

공주：(시녀를 보며 걱정스러운 표정으로) 아바마마는 왜 날마다 화만 내실까?

시녀：음식 맛이 없으시대요. 어제 저녁도 안 드시고 오늘 아침도 잡수시지 않으셨어요.

임금：(화가 난 듯이 걸어 나오며) 에이, 맛없다. 그게 어디 임금님의 밥상이냐? 고얀 것들, 공주야, 넌 밥을 먹었느냐?

공주：네, 아바마마. 진지 드셨나이까?

임금：맛이 없어서 안 먹었다. 여봐라.

	국어과 Small step 프로그램
번호		관련단원	목적에 알맞은 방법으로 글 쓰기	이름	학년 반
쓰기 100		6-2-5
♧ 부모님께 전해드리고 싶은 말을 글로 써 봅시다. 부모님께 내 마음을 보내요. 기억 나는 일 꼭 전해드리고 싶은 말들