국어과 Small step 프로그램

번호

관련단원

바른 자세로 책을 읽어요

이름

학년     반

읽기 11

2-1-1

◈ 다음 <보기>에서 알맞은 답을 골라 적어보세요.

		< 보 기 >
	기쁘고, 노래하듯이, 빠르지, 어울리는, 정확한, 처음

<동시를 바르게 낭독하려면>

동시에

장면을 떠올리며 읽는다.

1

느낌을 살려

발음으로 읽는다.

2

너무

않도록 속도에 유의하며 읽는다.

3

리듬을 살려 읽는다.

4

<읽기 6쪽 ‘우리들은 2학년’을 읽고 답하기>

이 시는 2학년이 되어

학교에 가는 날의 일을 쓴 시이다.

5

이 시를 통해서 2학년이 되어

희망차고 즐거운 마음이 담긴 것을 알 수 있다.

6

국어과 Small step 프로그램

번호

관련단원

읽기의 중요성을 알아요

이름

학년     반

읽기 12

2-1-2

◈ 읽기 교과서 26쪽 ‘메아리’를 읽고, 다음 <보기>에서 알맞은 답을 골라 적어 보세요.

		< 보 기 >
	나쁜, 똑같은, 똑같이, 친구, 산, 야호, 좋은

한 아이가

에서 소리를 질렀다.

1

“야호”라는 소리를 지르자, 건너편에서 “

”라는 소리가 들렸다.

2

메아리의 말을 듣고, 아이는 산에

친구가 있다고 말했다.

3

어머니께서는 산에는

친구도 있다고 말씀하셨다.

4

메아리는 아이가 말하는 것과

대답한다.

5

아이는 다시 산에 올라가 먼저 “좋은

가 되자”고 말했다.

6

국어과 Small step 프로그램

번호

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대강의 내용을 알아요

이름

학년     반

읽기 13

2-1-2

◈ 다음 <보기>에서 알맞은 답을 골라 적으시오.

		< 보 기 >
	강, 강바닥, 구덩이, 맑은 물, 알, 한가운데

<읽기 교과서 42~43쪽의 ‘자갈을 모으는 어름치’>

어름치는 에 사는 동물입니다.

1

4월과 5월에 어름치는 에 자갈을 모아 쌓아올립니다.

2

강바닥에 자갈을 모으는 이유는 이 떠내려가지 않게 하기 위해서입니다.

3

어름치는 강바닥에 를 파고 알을 낳습니다.

4

어름치는 비가 많이 오는 해에 자갈을 의 가장자리에 모읍니다.

5

어름치는 비가 적게 오는 해에 자갈을 강의 에 모읍니다.

6

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	무엇을 가리키는지 알아요	이름	학년 반
읽기 14	2-1-2

사람을 가리키는 말

1

방향을 가리키는 말

4

이것

저것

․이리 오세요.

․그리 오십시오.

․저리 갔습니다.

․이 쪽에 있습니다.

가리키는 말은 잘 써야      해요!

저기 앉아라.

거기 앉으세요.

여기 앉으세요.

저이

그이

이이

우리

너

나

물건을 가리키는 말

3

장소를 가리키는 말

2

◈ 다음의 그림을 보며 가리키는 말에 대해 알아봅시다.

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	실감나게 읽어요	이름	학년 반
읽기 15	2-1-5
◈ 교과서 111쪽을 인물에 어울리는 목소리로 읽어 보세요. 그리고 각각 다른 표현을 떠올려 다음 그림의 말주머니 안에 써 보고 실감나게 읽어 보세요.

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중요한 내용을 찾아요

이름

학년     반

읽기 16

2-2-1

◈ 다음 물음에 알맞은 답을 <보기>에서 찾아 적어 봅시다.

		< 보 기 >
	단오, 떡국, 설날, 세배, 송편, 씨름, 차례, 창포물, 추석

<국어 읽기 8~11쪽 우리 나라의 명절 읽고 답하기>

우리 나라의 대표적인 명절에는 , , 가 있습니다.

1

추석에는 과 햇과일, 햇곡식으로 만든 음식을 먹습니다.

2

설날에는 과 식혜를 먹습니다.

3

단오에는 여자들이 에 머리를 감습니다.

4

추석에는 를 지내고 성묘를 갑니다.

5

설날에는 웃어른께 를 드리고, 연날리기와 윷놀이를 합니다.

6

단오에는 과 그네뛰기를 합니다.

7

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중요한 내용을 간추려요

이름

학년     반

읽기 17

2-2-1

◈ 다음 물음에 알맞은 답을 <보기>에서 찾아 적어 봅시다.

		< 보 기 >
	강아지풀, 쓴맛, 씀바귀, 애기똥풀 이름, 이삭, 풀

<‘재미있는 풀 이름’ 묻고 답하기>

원규네 학교에서  이름을 잘 모르는 어린이들을 위하여 여러 가지 을 꽃밭에 심기로 하였다.

1

원규는 이 재미있는 풀을 좋아한다.

2

약으로 쓰이는 풀은 이다.

3

소나 새의 먹이가 되는 풀은 이다.

4

반찬을 만들어 먹기도 하는 풀은 이다.

5

강아지풀은 이 강아지 꼬리를 닮아서 그렇게 불린다.

6

씀바귀는 이 나서 그런 이름이 붙여졌다.

7

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번호	관련단원	정확하게 읽어요	이름	학년 반
읽기 18	2-2-3
◈ 다음 물음에 알맞은 답을 해 봅시다. 다음 낱말을 발음에 주의하여 읽어 보고 빈 칸을 완성하여 봅시다. 1 같이 - 반짝이는 - 씩씩한 - 바람은 - <보기> 옆에 - 여페 길이 - 밑줄 친 낱말의 발음에 주의하며 글을 소 리 내어 읽어 봅시다. 2 ① 앞에 - 압페 ② 꽃밭이 - 꼳빧치 ③ 꽃밭에 - 꼳받체

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중심내용을 알아요

이름

학년     반

읽기 19

2-2-3

◈ 다음 물음에 알맞은 답을 <보기>에서 찾아 적어 봅시다.

		< 보 기 >
	감기, 건강, 날씨, 습관, 엄마

<‘엄마의 부탁’ 읽고 답하기>

이글은 가 수영이에게 쓴 글이다.

1

에 걸려 힘든데도 가방을 메고 집을 나서는 수영이를 엄마는 대견스러워 하셨다.

2

엄마는 수연이에게 옷을 얇게 입지 말고, 에 맞게 입고 다니라고 부탁하셨다.

3

엄마는 수연이에게 몸을 깨끗이 씻으라는 것과 좋은 생활 을 가져야 한다는 부탁을 하셨다.

4

엄마가 수연이에게 여러 가지 부탁을 한 이유는 수연이가 하게 자라길 바라기 때문이다.

5

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읽기 20	2-2-5
◈ 다음의 이야기를 실감나게 읽고 알맞은 답을 써 봅시다. 구두쇠 이야기 옛날 두 구두쇠가 길을 가다가 우연히 만났습니다. 두 구두쇠는 서로 인사를 하고는 신발을 벗어 손에 들었습니다. 그리고는 첫 째 번 구두쇠가 궁금해 하며 이렇게 물었습니다. “아니, 왜 신발을 들고 있으시오?” 둘째 번 구두쇠가 대답하였습니다. “신발을 아끼기 위해서지요. 그런데 댁은 무슨 일로 신발을 들고 있으시오?” “저도 신발이 아까워서 그러지요.” 라고 둘째 번 구두쇠가 대답하였습니다. 그러자 두 구두쇠는 누가 더 신발을 아껴 쓰는 지에 대해 내기를 하기로 하였 습니다. 그리고는 신발을 아끼는 방법에 대해 이야기를 나누었습니다. 먼저, 첫째 번 구두쇠가 자신 있게 말했습니다. “저는 신발이 아까워서 보통 때는 신발을 들고 다닙니다. 그러다가 지나가는 사람을 만나면 그 사람이 있을 때만 신발을 신고 간답니다.” 그러자 둘째 번 구두쇠는 신발을 들고 서 있으면서 자신 있게 말했습니다. “이보시오, 잠시라도 신발을 신고 가면 신발이 닳지 않겠습니까? 나는 맨발로 다니다가 마주 오는 사람이 있으면 신발을 신고 그 자리에 가만히 서 있답 니다. 그 사람이 지나간 후에는 다시 신발을 벗어 들고 지나가지요.” 두 구두쇠는 무엇에 대해 말하고 있나요? ( ) 1 누가 더 신발을 아낀다고 할 수 있나요? ( ) 2