	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	문단의 내용을 알아요	이름	학년 반
읽기 51	6-1-2
※ 다음 글을 읽고, 줄거리를 요약해 보시오. ◆ 새끼기르기 미국의 몬테나 주에서 마이아사우라와 오로도로메우스의 알과 새끼가 어미와 함께 화석으로 발견되었다. 이 발견으로 공룡도 다른 동물로부터 자기의 새끼를 돌보아 길렀다고 생각하게 되었다. 공룡 알이나 새끼 뼈는 부서지기 쉽기 때문에 화석이 되기 쉬운 물가에 알을 낳는 일은 매우 드물어 알의 화석은 그다지 발견되지 않았다. 그러나 마이아사우라의 화석이 발견된 후 잇따라 둥지나 알의 화석이 발견되어 여러 가지를 알 수 있게 되었다. ◆ 공룡의 집단행동 공룡은 여러 가지 이유로 큰 무리를 지어 살았던 것으로 추정된다. 같은 방향을 한 많은 발자국, 집단으로 발견되는 어미와 새끼 화석이 이를 말해 준다. 또, 공룡의 무리에는 사회생활에 규칙이 있었던 것으로 생각된다. 공룡은 단순히 무리를 지어 모여 있기만 한 것이 아니라 무리가 갖가지 사회 역할을 가지고 있었다. 그것은 공룡이 살아남는 데 도움이 되었다. 무리들 중에는 무리를 이끌 힘센 우두머리가 필요했고 자손 번성을 위해 암컷을 차지하려고 또는 우두머리의 지위를 둘러싸고 수컷끼리 싸웠다.

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번호

관련단원

표현의 특징을 알아요

이름

학년     반

읽기 52

6-1-3

※ 감각적 표현을 살려 시를 낭송해 봅시다.

바람이 길을 묻나 봐요

공재동

꽃들이 살래살래

고개를 흔듭니다.

바람이 길을 묻나 봅니다.

나뭇잎이 살랑살랑

손을 휘젓습니다.

나뭇잎도 모르나 봅니다.

해는 지고 어둠은 몰려오는데

넓은 들녘 저 끝에서

바람은 길을 잃어 걱정인가 봅니다.

1. 우리가 자연에게 사랑을 주면 자연도 우리에게 사랑으로 다가옵니다.

바람이 누구누구에게 길을 물어 봤나요?

2. 지은이는 누구를 걱정하고 있습니까?

3. 어떤 비유법을 사용하였나요?

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	주장과 근거를 알아요	이름	학년 반
읽기 53	6-1-4
♠ 교과서 151쪽～156쪽을 읽고 물음에 답하여 봅시다. 이 글에서 글쓴이는 “왼손잡이에 대한 편견을 버리고, 왼손잡이를 바르게 이해해야 한다.”라고 주장하고 있습니다. 이러한 주장을 뒷받침하는 근거를 찾아 정리하여 봅시다.

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	근거를 찾아요	이름	학년 반
읽기 54	6-1-4
♠ ‘인조의 고민’을 읽고 다음 물음에 답해 봅시다. 1. 척화파의 주장은 무엇인가요? 2. 근거를 알아봅시다. 3. 주화파의 주장은 무엇인가요? 4. 근거를 알아봅시다.

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	옛 글을 찾아 읽어요	이름	학년 반
읽기 55	6-1-5
◉ 소중한 우리 말 (읽기 180~185쪽)을 읽고 <연오와 세오>에 대하여 알아봅시다. 1. 언제 있었던 일인가요? 2. 연오와 세오는 일본에 가서 어떻게 되었나요? 3. 연오와 세오가 일본에 갔을 때 신라에는 어떤 일이 생겼나요? 4. 신라 왕이 연오와 세오를 데려오라고 한 이유는 무엇인가요? 5. 연오는 신라 왕의 사자가 돌아가자고 할 때 어떻게 하였나요?

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번호

관련단원

생각과 느낌을 알아요

이름

학년     반

읽기 56

6-2-1

※ 다음 동시를 읽고, 물음에 답해 봅시다.

어머니의 등 하 청 호 어머니의 등은 잠밭입니다.. 졸음 겨운 아기가 등에 업히면 어머니 온 마음은 잠이 되어 아기의 눈 속에서 일어섭니다. 어머니의 등은 꿈밭입니다. 어느 새 아기가 꿈 밭길에 노닐면 어머니 온 마음도 꿈이 되어 아기의 눈 속으로 달려갑니다. 아기의 마음도 어머니 눈 속으로 달려옵니다.	1. 어머니의 등을 무엇이라 표현했나요? 2. 아기에게 이 세상에서 가장 편한 곳은 어디인가요? 3. 어머니가 업어 준 일을 생각해 보고 그 느낌을 쓰세요.

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번호

관련단원

글의 짜임을 알아요

이름

학년     반

읽기 57

6-2-2

※ 우리나라의 계절별 곤충의 특징을 읽어 보고, 내용을 요약해 봅시다.

계절	특 징	요약하기
봄	차갑던 대지에 따뜻한 바람이 불고 양지바른 들녘에 새싹이 움을 트면 어느덧 봄을 알리는 봄 곤충들이 나타난다. 커다란 나뭇가지 밑이나 큰 돌틈에서 한겨울을 지냈던 청띠신선 나비, 멧노랑나비, 무당벌레 등 성충으로 겨울을 보냈던 많은 종류의 곤충들이 제일 먼저 움직이기 시작한다. 이어서 애벌레들이 자기들의 먹이가 되는 나무줄기나 풀의 어린 싹을 향해 서서히 움직이기 시작한다. 겨우내 배추밭의 한 구석에서 번데기 상태로 있던 배추흰나비, 큰줄횐나비, 호랑나비 등은 드디어 날기 시작한다. 나무줄기의 틈이나 돌틈 에서 겨울을 보냈던 무당벌레나 잎벌레무리들이 한창 물이 오른 버드나무나 포플라 등의 줄기에서 먹이와 제 짝을 찾기에 분주하다. 봄의 여왕이라 할 수 있는 애호랑나비의 화려한 자태도 진달래가 꽃망울을 터뜨릴 때쯤이면 볼 수 있다. 봄이 무르익으면 작은주홍부전나비가 이꽃 저꽃으로 나풀저리고 수중다리꽃등에,벌붙이파리의 활동도 눈에 많이 띈다. 봄에는 꽃이 많이 핀 곳만 찾아다니면 여러 종류의 곤충을 관찰할 수 있다. 그러므로 이때에는 어떠한 꽃에 어떠한 종류의 곤충이 많이 모이는가를 유심히 관찰해서 꽃과 곤충과의 관계를 살펴보는 것도 좋겠다.
여름	대자연은 푸르름을 더해가고 밤에 비해 낮의 길이가 더 긴 여름에는 이제까지 눈에 잘 안 띄던 수많은 곤충들이 새로운 모습으로 여기저기 나타난다. 고운 맵시를 한 밀잠자리, 장수잠자리, 깃동잠자리 등이 가뿐한 모습을 드러내고 날아다니며, 숲의 구석진 여러 곳에서는 긴꼬리쌕새기, 반날개며치 등 풀벌레들이 서서히 움직이기 시작한다. 아름드리 참나무와 상수리나무 등이 나무진을 내뿜게 되면 풍뎅이,하늘소, 사슴벌레 등은 머리를 처박고 삼삼오오 모여든다. 숲이나 들에서는 나비들의 수도 휠씬 많아지며, 빛깔의 화려함이나 날개의 크기가 봄철의 나비에 비할 바가 아니다. 대체로 여름철에 성충이 되는 나비는 애벌레 시기에 풍부한 먹이를 섭취하여 같은 종이라 하더라도 봄형에 비해 크고 화려하다. 장마가 지나고 무더위가 시작되면 여러 종류의 매미들이이 나무,저 나무에서 한껏 목청을 돋운다. 그러나 이러한매시도 예년에 비해 그 종류나 수가 차츰 줄고 있어 안타까운 실정이다. 밤이 되면 이따금씩 불을 반짝이는 반딧불이 여름 밤을 아름답게 수놓는다. 또한 산과 들에는 노린재 무리, 메뚜기 무리, 꽃등에 무리, 밑드리 무리,나방 무리 등이 제각기 자신들의 모습을 뽐내고 있다. 우리나라와 같이 사계절이 뚜렷한 온대 지방에서뜬 특히여름철이 곤충들에게 있어서는 가장 활동하기 좋은 시기이다. 생태계 안에서의 먹이 사슬 여건으로 볼 때 가장 좋은 조건이 갖추어진 계절이며, 자신의 몸을 숨기거나 보호받기에도 적합한 계절이기 때문이다. 그러나 멧노랑나비 등 일부 곤충들은 더위를 피해 잠시 휴면기에 들어가기도 한다. 성충으로 오랜 시간을 활동해야 하는 곤충들에게 있어서더운 계절의 에너지 낭비가 큰 고통거리이기 때문이다.

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	인물의 삶을 이해해요	이름	학년 반
읽기 58	6-2-3
♠ 교과서102~109쪽의 연 할아버지를 읽고 다음을 알아봅시다. 1. 일제 강점기 때 일본 사람들이 우리나라 사람들에게 연을 못 날리게 한 이유는 무엇입니까? 2. 할아버지는 왜 ‘통일 염원’이라고 써서 연을 날렸을까요? 3. 동만이가 빈손으로 언덕에 오른 까닭은 무엇입니까? 4. 할아버지께서는 연을 날리면서 무슨 생각을 하셨나요?

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번호

관련단원

문제를 해결해요

이름

학년     반

읽기 59

6-2-4

※ 다음 글을 읽고, 문제와 해결 방안의 짜임을 정리하시오.

□우유 안 먹는 어린이 키 작고 뼈 약해□

우유를 먹지 않는 어린이들은 우유를 먹는 어린이들에 비해 뼈가 약하고 키도 작다는 연구 결과가 나왔다고 영국의 방송사인 BBC 인터넷 판이 26일 보도했다.

이에 따라 우유 알레르기 반응을 일으키거나 우유에 포함된 락토오스에 과민 반응을 보여 선천적으로 우유를 먹지 못하는 아이를 가진 부모는 전문가의 충고를 받아 자녀가 충분한 양의 칼슘을 섭취할 수 있도록 해야 할 것으로 지적됐다.

뉴질랜드 오타고대학 루스 블랙 교수 연구팀은 미국 임상 영양학 저널에 실은 논문을 통해 우유를 먹지 않는 어린이 50명을 대상으로 연구를 실시했다고 밝혔다.

어린이들의 평균 나이는 6세로 1 세 이후 우유를 마시지 않았다.

연구팀은 □어린이들의 절반가량은 우유의 맛을 싫어하거나 가족들이 우유를 주지 않기 때문에 우유를 먹지 않는 것으로 조사됐다□면서 □우유를 마시지 않는 어린이들은 녹색잎  채소나 통조림 생선 등의 영양원을 통해 1일 권장량의 칼슘을 섭취하도록 신경써야할 것□이라고 권고했다.                            <박길자 기자>pgj@donga.com

문제	해결 방안

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번호

관련단원

읽을거리를 찾아요

이름

학년     반

읽기 60

6-2-5

1. ‘파란 분필’을 읽고, ‘꿈’에 대한 글쓴이의 생각은 무엇인지 말하여 봅시다.(204~207쪽을 읽기)

2. 꿈과 관련된 다른 읽을거리를 친구와 함께 찾아 정리하여 봅시다.

글의 종류	글쓴이	제 목

3. 위 읽을거리 중에서 하나를 선택, 정리하여 봅시다.

제 목
내 용
생각이나 느낌