	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	알려주고 싶어요.	이름	학년 반
쓰기 42	3-1-5
♧ 현장학습이나 여행지에서 본 것 중 인상에 남는 것에 대해 소개하는 글을 쓰려고 합니다. 이미 알고 있는 것과 더 알고 싶은 것을 조사하여 글로 써 보세요. 여행지에서 본 것 알고 있는 것 조사한 내용 더 알고 싶은 것 제 목

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	세종대왕을 소개해요	이름	학년 반
쓰기 43	3-1-5
♧ 세종대왕을 소개하는 글을 쓰려고 합니다. 이미 알고 있는 것과 더 알고 싶은 것을 조사하여 글로 써 보세요. (1) 쓸 내용을 정리해 보세요. ▶ 알고 있는 내용 ▶ 더 알고 싶은 내용 ▶ 조사한 내용 (2) 글을 써 보세요. 제 목

국어과 Small step 프로그램

번호

관련단원

문장 부호를 바르게

이름

학년     반

쓰기 44

3-1-1

♧ 다음 빈 칸에 문장 부호를 알맞게 써 넣어 봅시다.

봄이 왔어요.

농부 아저씨가 밭에 무씨를

뿌리고 있어요

무잎이 무럭무럭 자라고 있어요.

“사그락, 사그락.”

“이게 무슨 소리일까요  ”

조그마한 배추벌레가 무잎을 갉아먹고 있어요.

“아야야…” 무잎은 몹시 아팠어요.

아프게 해서 미안해

배추 벌레가 말했어요.

“넌 징그럽고 싫어. 어서 저리가!”

무잎이 소리쳤어요. 어느 날  무잎에서 줄기가

나오더니 장다리꽃이 활짝 피었어요.

“아이 예뻐라  ” 지나가는

새들이 말했어요.

<보기>	“ ” . , ? !

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번호	관련단원	내가 사용한 문장 부호는?	이름	학년 반
쓰기 45	3-1-1
♧ 알맞은 낱말과 문장 부호를 사용하여 우리 반 친구를 칭찬하는 글을 써 봅시다. ☞ 친구 이름 : ( ) ☞ 친구가 한 일 : ( ) 칭찬하는 글 ☞ 내가 사용한 문장 부호는? ( )

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번호	관련단원	새로운 느낌으로	이름	학년 반
쓰기 46	3-1-2
♧ 우리 주변에서 볼 수 있는 것들을 보기와 같이 사람처럼 빗대어 나타내 보세요. 보 기 ∙ 새싹이 돋아났습니다. 새싹이 고개를 내밀고 세상 구경을 합니다. ∙ 꽃들이 봄비를 맞고 있습니다. → (1) ∙ 버들강아지가 눈을 틔웠습니다. → (2) ∙ → (3)

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번호		관련단원	서로 닮은 점을 찾아요	이름	학년 반
쓰기 47-1		3-1-2
♧ 서로 닮은 점을 떠올리며 보기처럼 써 봅시다. 보 기 거북 달팽이 ∙ 거북처럼 느린 달팽이 어머니 선생님 ∙ 거북 달팽이 ∙ 거북처럼 느린 달팽이 토끼 아 기 ∙ 거북 달팽이 ∙ 거북처럼 느린 달팽이 기린 우리 언니 ∙ 거북 달팽이 ∙ 거북처럼 느린 달팽이 토끼 아기 ∙ 거북 달팽이 ∙ 거북처럼 느린 달팽이 눈 천사 ∙ 거북 달팽이 ∙ 거북처럼 느린 달팽이 토끼 아기 ∙ 거북 달팽이 ∙ 거북처럼 느린 달팽이 자동차 낙타 ∙ 거북 달팽이 ∙ 거북처럼 느린 달팽이 토끼 아기 ∙ 거북 달팽이 ∙ 거북처럼 느린 달팽이 토끼 아기 ∙ 거북 달팽이 ∙ 거북처럼 느린 달팽이 토끼 아기 ∙ 거북 달팽이 ∙ 거북처럼 느린 달팽이

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번호		관련단원	닮은 대상을 떠올리기	이름	학년 반
쓰기 47-2		3-1-2
※. 보기처럼 닮은 대상을 떠올려 글을 완성해 봅시다. <보기> 수박은 맛있어. 맛있으면 사과 사과는 둥글다. 둥글면 지구 -사 탕- 사탕은 달콤해 달콤하면

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번호	관련단원	상상속의 이야기	이름	학년 반
쓰기 48	3-1-4
♧ 다음 이야기를 읽고 이어질 이야기를 상상하여 써 봅시다. 옛날에 허름한 옷차림을 한 선비가 길을 가고 있었습니다. 이 선비는 차림새는 볼품없었지만 각 고을의 사정을 살피러 다니는 암행 어사였습니다. 그런데 산길을 가다가 그만 산적을 만나게 되었습니다.

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번호	관련단원	순서에 맞게 이야기 만들기	이름	학년 반
쓰기 49	3-1-4
♧ 아래의 그림을 사건이 일어난 순서에 맞게 정리해 보고, 뒤에 이어질 이야기도 만들어 봅시다. 슈퍼에 가서 두부와 콩나물 좀 사다 주겠니? 예. 엄마 오락실에 새로운 게임이 들어왔는데 무지 재미있어. 너도 안 갈래? 응. 나는… 콩나물과 두부를 사오라고 하셨지? (1) (2) (4) (3) 차례 : ( ) → ( ) → ( ) → ( ) 제목 :

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번호	관련단원	나의 새로운 생각	이름	학년 반
쓰기 50	3-2-2
♧ 다음 그림은 ‘선녀와 나무꾼’ 이야기의 한 장면입니다. 도깨비가 궁금해 하는 것에 대하여 나의 생각을 써 보세요. 선녀들은 왜 인간 세상으로 내려와 목욕을 해야 했을까? 다른 방법은 없었을까? 사슴은 나무꾼에게 선녀의 날개 옷을 감추어 선녀와 결혼하라고 했는데 나무꾼은 꼭 그렇게 해서 결혼을 해야 했을까? 다른 방법은 없었을까?

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번호	관련단원	새로 만든 이야기	이름	학년 반
쓰기 51	3-2-2
♧ 다음 글은 ‘토끼와 자라’ 이야기입니다. 이야기의 내용을 새롭게 바꾸어 써 보세요. 옛날 깊은 바다 속에 용궁이 있었습니다. 바다 속 용왕님이 깊은 병에 걸려 낫지를 않았습니다. 의원님 말씀이 육지에 사는 토끼의 간을 먹으면 나을 수 있다고 하였습니다. 그래서 자라보고 토끼를 잡아 오라고 하였습니다. 육지로 간 자라는 토끼를 꾀어 용궁으로 데려왔습니다. 용궁에 온 토끼는 자기를 초대한 것이 아니고 간을 내어 용왕님을 살리려 한다는 것을 알게 되었지만 꾀 많은 토끼는 한 달에 한번씩 자신의 간을 깨끗이 씻어 신선한 바람에 말려 다시 몸에 넣는다고 하고 육지로 왔습니다. 육지로 온 토끼는 어리석은 용궁의 식구들을 바보라고 하며 깡충깡충 도망갔습니다.

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번호	관련단원	나의 경험을 시로 바꾸어요	이름	학년 반
쓰기 52	3-2-4
♧ 다음은 엄마의 일을 도와드리고 칭찬받은 이야기를 줄 글로 쓴 것입니다. 설거지를 도와드린 경험을 떠올리며 줄 글을 시로 바꾸어 써 보세요. 설거지 오늘 엄마한테 칭찬을 받았다. 엄마가 시장에 다녀오시는 사이에 내가 설거지를 말끔하게 해 놓았기 때문이다. 엄마가 하실 때는 쉬워 보였는데 막상 내가 해 보니 시간도 많이 걸리고 참 힘들었다. 그렇지만, 엄마의 칭찬 한 마디에 기분이 날아갈 것 같았다. ‘자꾸만 하면 쉬워지겠지.’ 가끔 힘든 우리 엄마를 도와드려야겠다고 생각했다.

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번호

관련단원

주인공의 마음 따라잡기

이름

학년     반

쓰기 53

3-2-4

♧ 이야기에 나오는 인물의 동생이 되어, 주인공의 마음이 잘 나타나도록 일기를 써 봅시다.

【이야기】                    쵸코 우유

유난히 추운 겨울 날, 하루 종일 감기 몸살로 열이 펄펄 끓던 언니가 저녁이 되면서 정신을 잃고 말았습니다. 할머니와 어머니께서는 언니의 이마에 찬 물수건을 연신 갈아 얹으며 잠시도 곁을 떠나지 않으셨습니다. 밤이 깊어지면서 언니는 조금씩 정신을 차리는 듯했습니다. 어머니께서는 하루 종일 아무 것도 먹지 못한 언니에게 무엇이 먹고 싶은지 물으셨습니다. 그러자 언니는 □쵸코 우유가 먹고 싶어요.□ 하는 것이었습니다. 하지만, 가게가 있는 읍내까지는 십 리나 되는 먼 길이었고, 버스도 끓긴 지 오래여서 읍내까지 나갈 수 없었습니다. 어머니께서는 쵸코 우유 대신 꿀차를 가져오셨습니다. 그 때, 할머니께서는 □아이고, 왜 이렇게 밤이 길까? 화장실 좀 다녀오마.□ 하시며 자리를 툭툭 털고 일어나셨습니다. 그렇게 자리를 뜬 할머니는 몇 시간이 지났는데도 돌아오시지 않아 걱정이 된 식구들은 할머니를 찾아 나섰습니다. 화장실에도 안 계셨고, 혹시 어디에 쓰러지기라도 하셨나 걱정이 되어 집 안 구석구석을 다 뒤지고 동네 어귀까지 나가 보았지만 헛일이었습니다. 온 식구가 집 밖에서 초조하게 할머니를 기다리고 있을 때, 어둠 속에서 희끄무레한 물체가 움직이는 것이 보였습니다. 할머니였습니다. 우르르 달려간 우리는 오들오들 떨고 계시는 할머니께 어떻게 된 일이냐고 여쭈어 보았습니다. 그러자 할머니는 품안에서 무엇인가를 꺼내셨습니다. 그것은 놀랍게도 쵸코 우유였습니다. □돈이 없어 하나밖에 못 샀다. 이름을 까먹을까 봐 계속 외우면서 갔단다.□ 얼른 받아든 쵸코 우유는 할머니의 품안에서 데워져 따뜻했습니다.

<http://www.kbs.co.kr/2tv/happytopia/board.htm TV동화 행복한 세상>

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번호	관련단원	원인과 결과로 나타내기(1)	이름	학년 반
쓰기 54-1	3-1-3
♧ 다음 문장에서 원인과 결과를 찾아 써 봅시다. (1) 거리에 쓰레기를 버렸다. ( ) 그래서 주변이 더러워졌다. ( ) (2) 사람이 다치고 차가 부서졌습니다. ( ) 왜냐 하면, 교통사고가 났기 때문입니다. ( ) (3) 선생님께 칭찬을 받았다. ( ) 그 까닭은 청소를 열심히 했기 때문입니다. ( ) (4) 농부가 싹을 조금씩 잡아당겼기 때문에 ( ) 곡식이 잘 자라기는커녕 시들어 죽고 말았습니다( ) (5) 오늘은 날씨가 무척 더워서 ( ) 시원한 물을 많이 마셨다. ( )

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번호

관련단원

원인과 결과로 나타내기(2)

이름

학년     반

쓰기 54-2

3-1-3

♧ <보기>처럼 원인과 결과가 드러나게 문장을 바꿔 봅시다.

보

기

∙ 오늘 생일 초대를 받았습니다.

→ 그래서 나는 친구와 함께 선물을 사러 문구점에 갔습니다.

·

②

(1) 갑자기 비가 내렸습니다. 그래서 나는 우산을 가지러 집으로 갔습니다.

→  ①

→  ②

미술 준비물을 가져오지 않았습니다. 그래서 나는 친구에게 빌렸습니다.

4

①

②

①

해답 : □ ① 아침에 늦잠을 잤습니다.  ② 학교에 지각을 했습니다.   □ ① 학교에 지각을 했습니다.  ② 교실에 들어가니까 무척 창피했습니다.   □ ① 갑자기 비가 내려서 나는 우산을 가지러 집으로 갔습니다.  ② 갑자기 비가 내렸기 때문에 나는 우산을 가지러 집으로 갔습니다.   □ ① 미술 준비물을 가져오지 않아서 나는 친구에게 빌렸습니다. ② 미술 준비물을 가져오지 않았기 때문에 나는 친구에게 빌렸습니다.

②

미술 준비물을 가져오지 않았습니다. 그래서 나는 친구에게 빌렸습니다.

4

①

②

를 받았기 때문에 친구와 함께 선물을 사러 문구점에 갔습니다.

해답 : □ ① 아침에 늦잠을 잤습니다.  ② 학교에 지각을 했습니다.   □ ① 학교에 지각을 했습니다.  ② 교실에 들어가니까 무척 창피했습니다.   □ ① 갑자기 비가 내려서 나는 우산을 가지러 집으로 갔습니다.  ② 갑자기 비가 내렸기 때문에 나는 우산을 가지러 집으로 갔습니다.   □ ① 미술 준비물을 가져오지 않아서 나는 친구에게 빌렸습니다. ② 미술 준비물을 가져오지 않았기 때문에 나는 친구에게 빌렸습니다.

(1) 갑자기 비가 내렸습니다.

→  ①   그래서

(2) 나는 오늘 친구에게 연필을 빌렸습니다.

→  ②    왜냐 하면

♧  원인과 결과를 나타내는 짧은 글을 지어봅시다.

(3) ① (원인) :

② (결과) :

(4) ① (원인) :

② (결과) :

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	원인과 결과 드러내기	이름	학년 반
쓰기 55	3-1-3
♧ 다음 그림을 보고 원인과 결과가 드러나게 글을 써 봅시다.

국어과 Small step 프로그램

번호

관련단원

공통점과 차이점 드러내기

이름

학년     반

쓰기 56

3-2-1

♧ 두 대상에 관한 글을 읽어보고, 공통점과 차이점을 정리하여 글을 써 봅시다.

개나리와 진달래는 봄을 제일 먼저 알리는 꽃입니다. 개나리는 개나리꽃나무․영춘화라고도 하며, 산기슭 양지에서 많이 자라고, 높이가 약 3m 정도입니다. 4월에 잎겨드랑이에서 1～3개씩 병아리처럼 예쁜 노란색 꽃이 핍니다.

진달래는 참꽃 또는 두견화라고도 하며, 산지의 볕이 잘 드는 곳에서 자랍니다.

높이는 2～3m 정도이고 4월에 진한 분홍색 꽃이 피어 온 산을 불이 난 것처럼 붉게 물들입니다.

(1) 개나리와 진달래의 공통점과 차이점을 찾아 적어봅시다.

공통점

차이점

차이점

(2) 개나리와 진달래의 공통점과 차이점이 드러나게 글을 써 봅시다.

국어과 Small step 프로그램

번호

관련단원

같은 점과 다른 점

이름

학년     반

쓰기 57

3-2-1

♧ 의사와 간호사의 공통점과 차이점을 찾아보고 설명하는 글을 써 봅시다.

(1) 의사와 간호사의 공통점과 차이점을 찾아 적어봅시다.

▶ 공통점 : ..................................................................................................

▶ 차이점 : ..................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

(2) 의사와 간호사의 공통점과 차이점이 드러나게 글을 써 봅시다.

		국어과 Small step 프로그램
번호		관련단원	알맞은 낱말로 채워주세요.	이름	학년 반
쓰기 58		3-1-1
♧ 다음 글은 ‘도련님과 인절미’의 일부분입니다. ( ) 속에 알맞은 낱말을 써 넣으세요.
	옛날, 어느 집에 도둑이 들어 이른 아침부터 집 안이 떠들썩 하였습니다. 마침 글공부를 하다가 맑은 공기를 ( ) 방문을 열던 도련님이 물었습니다. “무슨 일이냐? ” “간밤에 광 속의 찹쌀을 도둑맞았어요. ( ) 안에 찹쌀이 가득했는데 줄었어요.” 도련님은 광을 둘러보았습니다. ‘음, 기이한 일이로다! 없어진 찹쌀의 양이 그리 많지 않고, 바닥에 한 ( )도 흘리지 않았다니……. 도련님은 도둑이 집 안에 있는 사람이라고 ( ) 하였습니다. 밤새 글공부를 하였는데 누가 담을 넘거나 ( )을 여는 소리를 ( ) 듣지 못했기 때문입니다.

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	짧은 글짓기	이름	학년 반
쓰기 59	3-1-1
♧ 다음 낱말들로 짧은 글을 써 봅시다. • 햇볕 • 햇빛 • 잃어버리고 • 잊어버리고

국어과 Small step 프로그램

번호

관련단원

내 의견 드러내기

이름

학년     반

쓰기 60

3-2-3

♧ 다음은 진호의 편지글입니다. 글을 읽고 물음에 답하여 봅시다.

사랑하는 어머니께

어머니!

저 어머니의 아들 진호입니다.

요즘 겨울 준비에 늘 바쁘시고 힘드시지요? 그리고 제가 동생과 자주 싸워서 너무 속상하셨지요?  앞으로 동생과 싸우지 않고 잘 지내도록 노력할게요.

그렇지만 어머니, 그럴 때마다 어머니께서는 오빠인 제가 양보하지 않고 싸운다고 절 꾸중하셨지요.

그런데 어머니, 한 가지 부탁 드릴게요. 제가 지금 다니는 학원이 너무 많아요. 학원 하나만 다니면 안되나요? 왜냐하면

그리고 이제부터는 3학년으로서 의젓하고 씩씩한 아들이 되도록 노력할게요. 어머니께서 계속 저를 도와주시고 제가 잘못했을 때는 무섭게 혼내시고 때로는 친구처럼 저와 같이 놀아 주세요. 어머니 정말정말 사랑해

년    월    일

어머니를 사랑하는 아들 진호 올림

(1) 진호가 어머니께 하고 싶은 말은 무엇인가요?

▶  ..................................................................................................

(2)  안에 들어가야 할 이유를 꾸며서 써 봅시다.

	국어과 Small step 프로그램
번호	관련단원	높임말은 바르게	이름	학년 반
쓰기 61	3-2-3
♧ 다음 내용은 ‘상대에 따른 높임법’을 알아보는 것입니다. 안에 알맞게 써 봅시다. (1) 다음 낱말의 높임말을 쓰세요. 1) 말 → 2) 밥 → 3) 나이 → 4) 병 → 5) 죽다→ 6) 묻다→ (2) 다음 낱말의 낮춤말을 쓰세요. 1) 나 → 2) 우리→ (3) 다음 낱말의 붙는 말을 바꾸어 봅시다. 1) 에게 → 2) 가 → (4) 다음 문장의 ( ) 속의 말을 상대에 맞게 높임말 또는 낮춤말로 고쳐 바르게 써 보세요. 1) 나는 지난 일요일에 할머니 (집)에 갔었습니다. → 2) 선생님, (우리)가 도와 드릴게요. → 3) 아버지께서는 일요일에는 꼭 늦잠을 (잔다). → 4) 내 동생 (성함)은 김영식이다. → 5) 내일은 어머니의 (생일)이십니다. → 6) 할머니께서 (밥을) (먹습니다). → 7) 교장 선생님께서 (말하였다). →